qué es un texto

*TEXTO 1*
¿Qué es un texto?
Es un objeto frecuente y de amplia circulación en la sociedad, lo

utilizanos para la escritura. El significado tradicional es el de "producti
escrito".
Usos cotidianos de los textos en computadora/tecnología como en

carteles reales, todos son productos de la producción humana: productos
verbales.
Pero para definirlos como textos hay que prestar atención a si: ¿es
coherente? ¿Las ideas están relacionadas? Y el destinatario.
Un texto puede ser oral o escrito, breve o extenso, un diálogo, articulo

de diario, relato cotidiano de un evento especifico, poema, o una novela.
El texto es variado pero lo que lo define es que tenga coherencia y
cohesión.
 Características de un texto:
. Coherencia, que tenga sentido, la información tieemne que ser

necesaria y suficiente.
. Cohesión, que hay conexión lógica entre las partes.
. Un formato determinado, debe tener características propias que lo

identifiquen en cualquier formato, fisico o digital.
. Su finalidad comunicativa, ¿Para qué me comunico? Debe quedar clara

la intención.
. El contexto espacio – tiempo, dónde y cuándo lo comunico.
. El emisor y receptor siempre deben estar ahí, incluso aunque ambos

sean una sola persona, los interlocutores o interlocutor le otorga
significado.
 Paratexto
Son los elementos que acompañan a los textos. Iconicos como dibujos,
fotos, símbolos, etc. O verbales que provoca la mejor recepción.
Cuenta con:
. Información adicional orientativa, tapa, contra tapa, solapas, copete,

volanta.
. Información redundante como el epígrafe.
 Variedades textuales
. Aportes de la sociolinguistica, disciplina que ha establecido categorias

de variedades lingüísticas, estudia distintos aspectos de la sociedad que
influyen en el uso de la lengua, como por ejemplo normas culturales y el
contexto en que crecen aquellos que utilizan el habla.
 Dialectos: debido a la región originaria o de adopción. Ejemplos,

campo y ciudad.
 Sociolectos: debido a grupos sociales, manifiesta diversidad

cultural ya que el lemguaje indica los patrones jerarquicos de una
sociedad. Ej: el lenguaje formal que usa un maestro para referirse
hacia sus alumnos o como plantea el texto “un presidente dice
“niños” y no “pendejos”” pero esta palabra en una situación de
conversación entre amigos no sería raro usarla.
 Cronolectos: referido a la edad, toda palabra que se use por

jovenes o mayores dependiendo del uso que se le dio en sus
respectivos momentos, palabras como “ahre” o “atr”.
 Idiolecto: como particular o único de un sujeto, es el cruce y

construcción del dialecto, sociolecto y cronolecto. Ej del texto: un
odontologo +40 nacido en misiones se va a comunicar igual con
otro profesional de la misma edad y provincia pero no de igual
manera con con una adolescente de buenos aires.
> Variedades linguisticas del hablante: *dialecto, cronolecto, sociolecto
para formar al idiolecto*
> Variedades lingüísticas de la situación comunicativa: * registro oral,

escrito, formal, informal y técnico*
*TEXTO 2*
 Los generos literarios son: la literatura es una manifestación

artistica por crear algo que conmueve, emociona, apela a la
imaginación para crear mundos ficticios, y plantear multiples
interpretaciones.
> Su clasificaciones por genero son: *Narrativo, lírico, dramatico*
. Se llama género literario a cada categoría especifica en que los textos

literarios se pueden clasificar.
. Es un horizonte de expectativas, como lo plantea el texto, se trata de la

etiqueta de presentación para saber el contenido a modo generar y
hacerse una idea.
. Esas etiquetas son pactadas antes de que se haga la obra, así por
ejemplo “si se sabe un libro policial el lector sabe que no va a aparecer
una hada madrina para resolver el crimen”
 Narrativo: relato de un acontecimiento, se centra en un personaje

y tiempo determinado. Cuenta con introducción/nudo/desenlace,
modificado en casos especificos como por ejemplo un policial que
comience por el final, osea un crimen ya cometido.
. Tiene subgeneros: mito-leyenda, fabula, maravilloso-realista-fantastico,
ciencia ficcion, policial, historieta.
 Lirico: consiste en la expresión de los sentimientos por parte del

autor. Escribir sobre la realidad objetiva o subjetiva del autor de
forma poetica. Puede ser descriptivo y contar historias. Las
canciones son consideradas liricas-poeticas.
 Dramático: diálogos sin narrador ya que son los personajes los que
entablan el diálogo dentro de un escenario y así cuentan la
historia, ejemplo: romeo y julieta.
. Subclasificacion: comedia, tragedia, tragicomedia, drama.
* LECTURA COMO PROCESO*
> Leer no es recorrer con la vista, decodificar
 Leer es: interpretar por formar parte de un hecho comunicativo, un

hecho cognitivo.
El emisor guía al receptor tanto en la comunicación cara a cara como en

la lectura, en esta es donde el lector aporta procesos mentales y el texto
aporta pistas claves para ser interpretado.
 MODELO TEORICO DE K GOODMAN
Estudiaba las equivocaciones de los niños que aprendían a leer en voz

alta. “Una perspectiva transaccional sociopsicolinguistica”
. Aportes del lector: *conocimientos previos* (conocimientos previos

conceptuales, conocimientos previos letrados).
*Intenciones de lectura* (ostentosa > por moda, utilitaria > busqueda

de info, cognitiva > compresión, de distracción > alejarse de
preocupaciones, literaria > huida a lo imaginario)
*Estrategias cognitivas*: predicción por exploración de paratextos,
inferencia suposiciones basadas en datos que da el texto, formulación
de hipotesis sobre la trama y su posterior verificación o correccion de lo
que se creía.
 ESCRITURA COMO PROCESO*
Se entendía a escribir como la encodificacion, se refiere a la actividad

motriz de la escritura osea convertir fonemas en grafemas, redacción y
copia.
> Escritura como producto: cuando se comenzaba a enseñar a escribir

se centraba solo en el producto, la rapidez, la letra, la ortografia, la
cantidad de información escrita.
> Después se pasó a ver a la escritura como un proceso, ya no

centrandola como producto, teniendo en cuenta las diferencias entre lo
oral y lo escrito, que la cantidad no tiene que ver con más o mejor
capacidad, que se trata de procesos mentales.
. ACTO ORAL: - se comparte el mismo entorno de espacio-tiempo cara a

cara.
- Hay presencia y colaboración del receptor para la construcción de

sentido y eficacia comunicativa.
- Repeticiones o tics verbales como “bueno” “osea” tolerados.
- Expresiones como “me entendes?”
- Se rompe la sintaxis (orden de palabras) se usan con libertad formal e

informal por codigos internos y compartidos.
- El receptor construye significado en gestos, pausas, intensidad, etc.
 ACTO ESCRITO, sustentada en grafias y de carácter espacial,

conservado en el tiempo.
Aspectos:
. Propone comunicar teniendo en cuenta la subjetividad de quien

escribe.
. La literatura incluida en una producción y recepción estetica.

. Los textos involucran al pensamiento en el destinatario a la hora de
producirlos.
. Los parrafos y oraciones se componen y no salen espontáneamente,

tienen coherencia y cohesión.
 Planificación, producción y revisión.
PARCIAL 2:
 MITO: relato tradicional de carácter simbólico siempre relacionados

a algo fantastico, sobrenatural y mágico. No son relatos historicos
ni comprobados pero son validos por la creencia del lugar donde
circulen.
. De origen oral, informal y tradicional.
. Usados como explicación de un evento cuando no se contaba con una

explicación cientifica.
. Se usaba la fabulación de un relato y el imaginario narrativo para tratar

las preguntas existenciales de la humanidad, ej: la muerte.
. Dioses, monstruos, demonios, etc como personajes centrales. Ej:

mitología griega.
. Temas centrales antagonicos: creacion-destruccion, muerte-vida.
. Tienen temporalidad, tiempo mitico. Imprecisa pero generalmente

ubicada antes de la existencia misma del tiempo.
. Con alcance universal: preguntas existenciales sobre el amor, la

venganza, la vida…
. Contienen valores, principios y razonamientos de la cultura en la que

se produzcan.
*Su función es* dar forma al modo en que determinada cultura se

comprende a si misma y al universo.
. Transmitir enseñanzas a las nuevas generaciones, transmitir sentidos,
valores y ritos culturales.
 LEYENDA: es una narración popular también con elementos

mágicos y sobrenaturales.
. Su función es parecida a los mitos, explican aspectos del mundo, la

naturaleza y la cultura.
* Leyendas rurales: desde epocas feudales ambientadas en bosques,

granjas o lugares de interacción del humano con la naturaleza.
* Leyendas urbanas: son más contemporaneas, situadas en ciudades y

más modernas que las rurales. Ej: conspiraciones de gobiernos, ovnis,
secuestros. Se busca generar miedo y alertar a la sociedad.
 FABULA: una narracion ficcional literaria breve en prosa o verso.

Con objetos y animales animados y todos representan conductas,
actitudes, modos de vida humanos. Ej: el zorro es la astucia, la
hormiga es el trabajo duro.
. Estructura inicio, nudo, desenlace. *con una moraleja siempre*

“Explicación: es una fabula porque el inicio aparece (etc), después se
introduce un conflicto (etc), que desenlaza en un final bueno y menciona
la moraleja o enseñanza relatada, implicita o no”
 RELATO MARAVILLOSO: son narraciones con elementos

sobrenaturales y mágicos. Los personajes pueden ser humanos
que se enfrentan a malvados como brujas, ogros, etc.
. De origen oral y antiguo.
. De estructura inicio, complicado y desenlace. *No incluye moraleja.

Tiene un fin solo de disfrute, no de enseñanza con un mensaje.*
 REALISMO: es un movimiento cultural y artístico que influenció a la

literatura, filosofia y pintura. Apostando por la vuelta a lo real y la
observación del mundo sin una visión romántizada.
. De origen social y artístico a mitad del xix. Surgido en un momento
sociopolitico de progreso y avance cientifico.
. Caracteristicas: imitación de la realidad.
. Personajes humildes, marginados y depresivos.
. Lenguaje coloquial.
. El ser humano como centro de atención.
. Fuerte presencia de la descripción y anclaje temporal/espacial.
. Narrador omnisciente osea superior que describe detalladamente la

realidad sin involucrarse.
 CIENCIA FICCION: *ciencia* como algo lógico, concreto, real y

*ficción* como algo fantastico, imaginario, no real.
. A partir del siglo xx, comenzó como la descripción de relatos

especulativos en torno al impacto de la ciencia y la tecnología en la vida
humana.
 Características: inventiva humana, aventura espacial (literal

historias com naves y extraterrestres), fenomenos naturales
imprevistos y el uso de la tecnologia como ayuda a superar esos
fenomenos, inteligencia artificial y robots.
 POLICIAL: narración que incluye
. Un enigma criminal
. Una acción investigada por un detective seguramente con un ayudante
. Un culpable o la resolución del crimen
* Con origen en “Los crimenes de la calle morgue” de Edgar Allan Poe en

1841.
* De estructura: introducción, nudo, desenlace.

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Es un objeto frecuente y de amplia circulación en la sociedad, lo

Usos cotidianos de los textos en computadora/tecnología como en

Un texto puede ser oral o escrito, breve o extenso, un diálogo, articulo

. Coherencia, que tenga sentido, la información tieemne que ser

. Cohesión, que hay conexión lógica entre las partes.

. Un formato determinado, debe tener características propias que lo

. Su finalidad comunicativa, ¿Para qué me comunico? Debe quedar clara

. El contexto espacio – tiempo, dónde y cuándo lo comunico.

. El emisor y receptor siempre deben estar ahí, incluso aunque ambos

. Información adicional orientativa, tapa, contra tapa, solapas, copete,

. Información redundante como el epígrafe.

. Aportes de la sociolinguistica, disciplina que ha establecido categorias

 Dialectos: debido a la región originaria o de adopción. Ejemplos,

 Sociolectos: debido a grupos sociales, manifiesta diversidad

 Cronolectos: referido a la edad, toda palabra que se use por

 Idiolecto: como particular o único de un sujeto, es el cruce y

> Variedades lingüísticas de la situación comunicativa: * registro oral,

 Los generos literarios son: la literatura es una manifestación

> Su clasificaciones por genero son: *Narrativo, lírico, dramatico*

. Se llama género literario a cada categoría especifica en que los textos

. Es un horizonte de expectativas, como lo plantea el texto, se trata de la

 Narrativo: relato de un acontecimiento, se centra en un personaje

 Lirico: consiste en la expresión de los sentimientos por parte del

. Subclasificacion: comedia, tragedia, tragicomedia, drama.

* LECTURA COMO PROCESO*

> Leer no es recorrer con la vista, decodificar

 Leer es: interpretar por formar parte de un hecho comunicativo, un

El emisor guía al receptor tanto en la comunicación cara a cara como en

 MODELO TEORICO DE K GOODMAN

Estudiaba las equivocaciones de los niños que aprendían a leer en voz

. Aportes del lector: *conocimientos previos* (conocimientos previos

*Intenciones de lectura* (ostentosa > por moda, utilitaria > busqueda

 ESCRITURA COMO PROCESO*

Se entendía a escribir como la encodificacion, se refiere a la actividad

> Escritura como producto: cuando se comenzaba a enseñar a escribir

> Después se pasó a ver a la escritura como un proceso, ya no

. ACTO ORAL: - se comparte el mismo entorno de espacio-tiempo cara a

- Hay presencia y colaboración del receptor para la construcción de

- Repeticiones o tics verbales como “bueno” “osea” tolerados.

- Expresiones como “me entendes?”

- Se rompe la sintaxis (orden de palabras) se usan con libertad formal e

- El receptor construye significado en gestos, pausas, intensidad, etc.

 ACTO ESCRITO, sustentada en grafias y de carácter espacial,

. Propone comunicar teniendo en cuenta la subjetividad de quien

. La literatura incluida en una producción y recepción estetica.

. Los parrafos y oraciones se componen y no salen espontáneamente,

 Planificación, producción y revisión.

 MITO: relato tradicional de carácter simbólico siempre relacionados

. De origen oral, informal y tradicional.

. Usados como explicación de un evento cuando no se contaba con una

. Se usaba la fabulación de un relato y el imaginario narrativo para tratar

. Dioses, monstruos, demonios, etc como personajes centrales. Ej:

. Temas centrales antagonicos: creacion-destruccion, muerte-vida.

. Tienen temporalidad, tiempo mitico. Imprecisa pero generalmente

. Con alcance universal: preguntas existenciales sobre el amor, la

. Contienen valores, principios y razonamientos de la cultura en la que

*Su función es* dar forma al modo en que determinada cultura se

 LEYENDA: es una narración popular también con elementos

. Su función es parecida a los mitos, explican aspectos del mundo, la

TEXTO 1

> Su clasificaciones por genero son: Narrativo, lírico, dramatico

. Aportes del lector: conocimientos previos (conocimientos previos

Intenciones de lectura (ostentosa > por moda, utilitaria > busqueda

Su función es dar forma al modo en que determinada cultura se

. Estructura inicio, nudo, desenlace. con una moraleja siempre

 CIENCIA FICCION: ciencia como algo lógico, concreto, real y