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    La guía educativa para el grado tercero del Colegio Francisco José de Caldas se centra en la comprensión de las reglas de ortografía y la identificación de palabras graves, esdrújulas y agudas. Se incluyen actividades prácticas para que los estudiantes reconozcan y clasifiquen palabras según su acentuación. El objetivo es mejorar la escritura y la lectura en voz alta a través de la práctica y la evaluación.

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    La guía educativa para el grado tercero del Colegio Francisco José de Caldas se centra en la comprensión de las reglas de ortografía y la identificación de palabras graves, esdrújulas y agudas. Se incluyen actividades prácticas para que los estudiantes reconozcan y clasifiquen palabras según su acentuación. El objetivo es mejorar la escritura y la lectura en voz alta a través de la práctica y la evaluación.

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    INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO FRANCISCO JOSÈ DE CALDAS

    SEDE SAN PEDRO CLAVER


    GUIA No 1 LENGUA CASTELLANA
    GRADO TERCERO

    GUIA 1 DOCENTE: CAROL MEJÍA BOTELLO GRADO: 305 FECHA: PERIODO: 2°

    OBJETIVO:
     Comprender que las reglas de ortografía ayudan a escribir bien las palabras.
     Identificar palabras graves y las leo con la acentuación adecuada.

    1. EXPLORACIÓN DE SABERES

    2. ESTRUCTURA Y PRÁCTICA

    ¿Qué son las palabras graves?

    Recordemos que el acento es la mayor intensidad con la que se pronuncia una sílaba en una palabra. Las
    palabras graves llevan el acento en la penúltima sílaba. Por ejemplo lápiz, bingo y escalera.
    Estas palabras llevan tilde cuando terminan en consonantes distintas a n o s.

    ¿Qué son las palabras esdrújulas?


    Las palabras esdrújulas son las que hacen mayor fuerza de voz en la antepenúltima sílaba. Por ejemplo:
    Ángel, héroe, simpático.
    Todas las palabras esdrújulas llevan tilde.

    ¿Qué son las palabras agudas?


    Las palabras agudas son las que hacen mayor fuerza en la última sílaba. Por ejemplo: ratón, acción, avión.
    Estas palabras llevan tilde cuando:
     Terminan en vocal Dominó,
     Consonante N: melón.
     Consonante S: compás
    ACTIVIDAD No 1
    1. Al mirar la imagen encontramos palabras graves, árbol, niña, pelo, blusa, blanco, rojo, verde,
    tallo, moño y camisa. Es posibles que si observamos detenidamente encontramos otras. Escríbalas en tu
    cuaderno.

    2. Lee en voz alta las siguientes palabras:

    3. Vuelve a leer la regla ortográfica de las palabras graves mira atentamente las terminaciones
    de las palabras. Fíjate muy bien que pasa con las que terminan en vocal.

    4. Escriba en tu cuaderno las palabras que corresponden a los dibujos y encierra los que tienen
    la fuerza de voz en la antepenúltima sílaba (esdrújula).
    3. Lee en voz alta la primera parte del cuento de Martha Castello, un pelícano único. Algunas de
    las palabras esdrújulas están en color rojo, pero quedaron sin tilde. Márcale la tilde a todas las
    palabras esdrújulas.

    4. Pinta los siguientes animales según corresponda según su clasificación

    3. TRANFERENCIA Y VALORACIÓN

    EVALUACIÓN No 1

    NOMBRE: ______________________________________________FECHA: _____

    Identifique el nombre de la palabra según su acento y clasifícalas en la tabla

    Caballo, tenedor, botella, parálisis, árbol, católico, ordenador, espejo, balcón, lágrima,
    azul, teléfono, infinito, módulo, maratón.

    AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS

    “ABRIENDO CAMINO A LA EXCELENCIA, CON AMOR SERVICIO Y CIENCIA”

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