CDI_U2_EA_CALE

Calculo Diferencial
Oaxaca de Juárez, Oax., 05 de mayo de 2024.
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO
DIVISIÓN DE CIENCIAS EXACTAS, INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA
PE TELEMÁTICA
Calculo Diferencial / Evidencia de Aprendizaje. Representación de límites y

continuidad.
Representación de límites y continuidad.
Carlos Romeo López Enríquez
ES241108775
Calculo Diferencial
TM-KCDI-2401-B2-001
Argelia Esperanza Juárez Hernández

Calculo Diferencial
Contenido
1.- INTRODUCCION .......................................................................................................... 3

2.- DESARROLLO ............................................................................................................. 4
3.- CONCLUSIONES ....................................................................................................... 12
4.- REFERENCIAS .......................................................................................................... 13
Calculo Diferencial
1.- INTRODUCCION
Para el desarrollo de esta actividad de evidencia de aprendizaje con el tema de

representación de límites, continuidad de funciones “La continuidad de una función
es conceptualmente la característica de una curva de función que tiene los valores
del rango “flujo” continuamente sin interrupción durante algún intervalo, como si
nunca tuviera que levantar el lápiz del papel mientras dibujaba la curva. Esta noción
intuitiva necesita ser formalizada matemáticamente” (Universidad de California Davis
[UC Davis],2021). Y las propiedades de la continuidad de funciones debemos tener
ya presentes y tener las habilidades y conocimientos necesarios para el desarrollo
de las actividades y ejemplos solicitados en este ejercicio, cabe mencionar que los
conocimientos hasta el momento adquiridos implican además entender cómo se
pueden desarrollar y resolver los problemas que se nos puedan plantear;
básicamente podríamos entenderlo como es el comportamiento que tiene un valor
en la cercanía de cierto punto específico, sin embargo para entender un poco más
el concepto diríamos que una función f tiene un límite X en un punto t, quiere decir
que el valor de f puede ser todo lo cercano a X que se desee, con puntos
suficientemente cercanos a t, pero distintos, es decir en términos más precisos. El
concepto del límite de una función real es: en un punto 'a' es el valor L al que se aproxima
la función (es decir, su coordenada y) a medida que la coordenada x se aproxima a a.
(Fisicalab. Límite de una Funcion[https://www.fisicalab.com/apartado/concepto-limite-
funcion]).
En esta actividad se les dará resolución a algunos ejercicios para lo cual debemos
indicar los pasos seguidos en dichas resoluciones para tener un resultado correcto,
así como mediante algún software debemos realizar las gráficas respectivas, cabe
señalar que debemos ya poder identificar y aplicar las reglas correspondientes para
la resolución de los ejercicios propuestos.
Calculo Diferencial
2.- DESARROLLO
Resuelve los ejercicios utilizando el editor WORD, desarrollando paso a paso
la solución de cada uno de ellos de acuerdo a lo que se te pide:
Determina si la función es continua en el intervalo [-8,3]

𝒙
𝒇(𝒙) =
𝒙𝟑 − 𝟖
Obtenemos el dominio
Suma 8 a ambos lados de la ecuación
x³=8
x³-8=0
Factorizamos el lado izquierdo de la ecuación
x³-2³=0
a³-b³=(a-b) (a²+ab+b²), donde a=x y b=2
(x-2) (x²+(x)(2) +2²= 0
(x-2) (x²+2x+2² = 0
(x-2) (x²+2x+4) = 0
Si cualquier factor individual en el lado izquierdo de la ecuación es igual a 0, la

expresión completa será 0.
x-2=0
x²+2x+4=0
Resolvemos x²+2x+4=0 en x
Usamos la formula
Calculo Diferencial
Sustituimos a=1, b=2, c=4, y resolvemos x
−2 ± √22 − 4((1)(4)
2(1)
−2 ± √4 − 16
2(1)
−2 ± √−12
2(1)
−2 ± i. √22 . 3
2
−2 ± 2i. √3
2
X= -1+ 𝐢. √𝟑
X= -1− 𝐢. √𝟑
El dominio son todos los valores de x que

hacen que la expresión sea definida
Notación del intervalo
(-∞,2) u (∞,2)
Por lo tanto, 𝑓(𝑥) no es continua en [-8,3]

porque 2 no está en el dominio de
𝑥
𝑓(𝑥) =
𝑥3 −8
La función no es continua.
Calculo Diferencial
𝑥
lim 𝑓(𝑥) =
𝑥→2 𝑥3 −8
𝑥 𝑥 𝑥
𝑓(𝑥) = = 𝑓(2) = 𝑓(2)
𝑥3 − 8 𝑥3 − 8 𝑥 3 − 23
Dado que ambos términos son cubos perfectos, factorizamos con la fórmula de la
diferencia de cubos
a³-b³=(a-b) (a²+ab+b²), donde a=x y b=2

𝑥 𝐱
𝑓(2) =
(𝑥 − 2)(𝑥 2 − 2. 𝑥 + 22 (𝐱 − 𝟐)(𝐱 𝟐 − 𝟐𝐱 + 𝟒)
EJERCICIO 2.2 DE LA EVIDENCIA
Calcula el límite de la expresión e indica si la función es continua en el punto [4,4].
𝒙𝟐 − 𝟏𝟔
𝒇(𝒙) =
𝒙−𝟒
(4)²−16 16−16 0
= = =
−4−4 4−4 0
Como el resultado es 0, es necesario factorizar y se va a hacer por una diferencia

de cuadrados ya que esta establece que para cualquier a y b, se cumple que a²-
b²= (a+b)(a-b), en este caso a=x y b=4; entonces quedaría de esta forma:
x²-16=(x+4)(x-4)
Entonces la expresión se convierte en:
(𝑥 + 4)(𝑥 − 4)
𝑥 2 − 16 =
𝑥−4
Eliminamos (x-4) y nos quedaría de esta manera la función:
lim = (𝑥 + 4)
𝑥→4
lim = (4 − 4) = 0
𝑥→4
La función no es continua en 4
Calculo Diferencial
EJERCICIO 2.3 DE LA EVIDENCIA
Calcula el límite de las expresiones
𝐥𝐢𝐦 (𝒙𝟒 + 𝟒𝒙𝟑 − 𝟑)

𝒙→𝒅
x=d (𝑥 4
lim (𝑑 4 + 4. 𝑑3 − 3) = 𝑑4 + 4𝑑3 − 3
𝑥→𝑑
El limite encontrado es 𝒅𝟒 + 𝟒𝒅𝟑 − 𝟑
𝟐𝒙 − 𝟒
𝐥𝐢𝐦 =( 𝟑 )
𝒙→−𝟐 𝒙 + 𝟐𝒙𝟐
Calculo Diferencial
0
Forma indeterminada 0
−2(−2) − 4 0
lim =( 3 2
) = lim
𝑥→−2 (−2) + 2. (−2) 𝑥→−2 0
Factorización
−2(𝑥 + 2)
𝑥 2 (𝑥 + 2)
−2(𝑥+2) 2
lim = lim − 𝑥 2 , sustituimos x= -2
𝑥→−2 𝑥 2 (𝑥+2) 𝑥→−2
−2 1
lim =−
𝑥→−2 (−2)2 2
𝟏
El limite encontrado es − 𝟐
𝒙𝟑 − 𝟏
𝐥𝐢𝐦 ( )
𝒙→−𝟏 𝒙 − 𝟏
0
Forma indeterminada 0
𝑥 3 −1
lim
𝑥→−1 𝑥−1
Factorización
(𝑥 − 1)(𝑥 2 + 𝑥 + 1)
𝑥−1
lim 𝑥 2 + 𝑥 + 1
𝑥→−1
Sustituimos el valor x=1
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑥 + 1
lim 12 + 1 + 1 = 3
𝑥→−1
El limite encontrado es 3
Calculo Diferencial
Genera un video donde expliques el procedimiento realizado para obtener el
siguiente limite
𝟑
(√𝒙 − √𝟏)
𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟏 𝒙−𝟏
Multiplicamos
𝟑 𝟑
(√𝒙 − √𝟏) (√𝒙 + √𝟏)
Aplicamos la regla √1 = 1
3 3
(√𝑥 − 1) (√𝑥 + √1)
3
√𝑥 = √𝑥 √ 𝑥 2
Aplicamos la ley de los exponentes √𝑎. 𝑏 = √𝑎. √𝑏

2 1
= √𝑥 √𝑥
Aplicamos la regla 𝑎1 = 𝑎
2
= √𝑥 √𝑥
= (√𝑥√𝑥 2 − 1) (√𝑥 3 + √1)
Aplicando la regla =√1 = 1
= (√𝑥√𝑥 2 − 1) (√𝑥 3 + 1)
= √𝑥 3 = √𝑥√𝑥 2
Aplicamos la ley de los exponentes 𝑎2𝑏+𝑐 = 𝑎𝑏 𝑎𝑐
=√𝑥 2 √𝑥1
Calculo Diferencial
= √𝑥 √𝑥 2
= (√𝑥√𝑥 2 − 1) (√𝑥√𝑥 2 + 1)
Aplicamos la regla para binomios al cuadrado (𝑎 − 𝑏)(𝑎 + 𝑏) = 𝑎2 𝑏 2
= (√𝑥 2 √𝑥)²- 1²
Simplificamos
= (√𝑥 2 √𝑥)²- 1² : 𝑥 3 -1
= (√𝑥 √𝑥 2 )²-1
= 𝑥 3 -1
Aplicando la regla =√1 = 1
𝑏 𝑏
Aplicamos las propiedades de las fracciones 𝑐 /a=𝑐.𝑎
Factorizamos
Eliminamos términos comunes x-1

Calculo Diferencial
Sustituimos la variable
Aplicamos la regla 1𝑎 = 1
Sumamos 1+1+1=3
=1 . 1 +1
= 1+ 1 =2
𝟑
El limite encontrado es
𝟐
Liga de acceso a video de evidencia
https://youtu.be/ZVws2Lisodk
Calculo Diferencial
3.- CONCLUSIONES
En relación a los temas de estudio de la presente unidad, me quedo claro que el

uso y aplicación de la materia nos debe facilitar la representación de límites y
continuidad, así como sus propiedades, en consideración el cálculo diferencial
implica el estudio de funciones y sus propiedades, de igual manera no omito
mencionar que tuve que buscar por el tiempo que deje de estudiar, darme a la tarea
de leer y volver a entender procedimientos desde algebra para factorizar y
reencontrar los conocimientos previos, algo que me ayuda mucho es que los
ejercicios los hice de la manera tradicional (a lápiz) para posteriormente pasarlos al
documento, igualmente fue mucha practica para entender cómo funciona Geogebra
para realizar las gráficas solicitadas, algo que también debo mencionar que en mi
tiempo, hace más de 25 años no teníamos tantas herramientas como los tutoriales
tan completos que existen actualmente como YouTube, sin duda alguna, en esta
época, si me queda claro que quien no quiere estudiar es por omisión o simplemente
no querer hacerlo..
Al utilizar y conocer el funcionamiento de los limites, la continuidad y sus

propiedades, se facilita el análisis y la comprensión de estos fenómenos y considero
que son una herramienta poderosa para modelar fenómenos en la naturaleza, a
veces pueden ser simplificaciones excesivas. Algunos fenómenos son
inherentemente complejos y no se pueden modelar completamente con funciones
simples. Cabe señalar que el estudio del cálculo diferencial podría considerarse de
ser conceptualmente desafiante, especialmente para todos los que estamos
aprendiendo los conceptos por primera vez o retomándolos por lo que es de suma
importancia que se requiere una comprensión sólida de conceptos como límites,
continuidad, etc.
Calculo Diferencial
REFERENCIAS
 James Steward. (2012). Cálculo de una variable Trascendentes tempranas.

McMaster University y University of Toronto.
 Macho M. (2009). Topología de espacios métricos. Universidad del País
Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea.
http://www.ehu.eus/~mtwmastm/TEM_Managua2009.pdf
 Gobierno Vasco. (2024). Continuidad de funciones.
https://www.hiru.eus/es/matematicas/continuidad-de-funciones
 Alexander Gómez. Matemáticas profe Alex (septiembre de 2023) Funciones
(Curso COMPLETO).
https://www.youtube.com/playlist?list=PLeySRPnY35dGfEuNGbQmymhiQF
4oTUIMb
 Fisicalab. Límite de una Función.
https://www.fisicalab.com/apartado/concepto-limite-funcion
 Fisicalab. Continuidad de Funciones.
https://www.fisicalab.com/apartado/continuidad-funciones

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1.- INTRODUCCION .......................................................................................................... 3

Para el desarrollo de esta actividad de evidencia de aprendizaje con el tema de

Determina si la función es continua en el intervalo [-8,3]

Suma 8 a ambos lados de la ecuación

Factorizamos el lado izquierdo de la ecuación

a³-b³=(a-b) (a²+ab+b²), donde a=x y b=2

(x-2) (x²+(x)(2) +2²= 0

Si cualquier factor individual en el lado izquierdo de la ecuación es igual a 0, la

Sustituimos a=1, b=2, c=4, y resolvemos x

El dominio son todos los valores de x que

Notación del intervalo

Por lo tanto, 𝑓(𝑥) no es continua en [-8,3]

a³-b³=(a-b) (a²+ab+b²), donde a=x y b=2

EJERCICIO 2.2 DE LA EVIDENCIA

Calcula el límite de la expresión e indica si la función es continua en el punto [4,4].

Como el resultado es 0, es necesario factorizar y se va a hacer por una diferencia

Entonces la expresión se convierte en:

EJERCICIO 2.3 DE LA EVIDENCIA

Calcula el límite de las expresiones

𝐥𝐢𝐦 (𝒙𝟒 + 𝟒𝒙𝟑 − 𝟑)

El limite encontrado es 𝒅𝟒 + 𝟒𝒅𝟑 − 𝟑

Sustituimos el valor x=1

Aplicamos la ley de los exponentes √𝑎. 𝑏 = √𝑎. √𝑏

= (√𝑥√𝑥 2 − 1) (√𝑥 3 + √1)

Aplicando la regla =√1 = 1

Aplicamos la ley de los exponentes 𝑎2𝑏+𝑐 = 𝑎𝑏 𝑎𝑐

Aplicamos la regla para binomios al cuadrado (𝑎 − 𝑏)(𝑎 + 𝑏) = 𝑎2 𝑏 2

Aplicando la regla =√1 = 1

Eliminamos términos comunes x-1

Liga de acceso a video de evidencia

En relación a los temas de estudio de la presente unidad, me quedo claro que el

Al utilizar y conocer el funcionamiento de los limites, la continuidad y sus

 James Steward. (2012). Cálculo de una variable Trascendentes tempranas.

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