Grupos Operativos

Grupos Operativos
Enrique J. Pichon Rivire define al grupo
operativo como un conjunto de personas con

un objetivo en comn, el cual intentan
alcanzar operando como equipo.
Gran parte del trabajo del grupo operativo
consiste en el adiestramiento para operar
como equipo.
Enseanza y aprendizaje
Constituyen pasos dialcticos inseparables,
integrantes de un proceso nico en constante

movimiento.
La enseanza grupal
La tcnica operativa en la enseanza modifica
la organizacin y administracin de la misma,

as como los objetivos que se desean alcanzar.
Promueve la explicacin de las dificultades
que perturban o distorsionan la enseanza.
El trabajo en grupos operativos debe partir de
lo actual y presente.
Qu es aprender?
Es la modificacin ms o menos estable de las
pautas de conducta, entendiendo por

conducta todas las modificaciones del ser
humano.
El ser humano en el
aprendizaje
El ser humano interviene en todo proceso de
aprendizaje, cuyo objetivo es asimilar

instrumentos para el desarrollo de este ltimo.
El conocimiento que se alcanza de un objeto
no es otra cosa que una conducta del ser
humano.
Todo impedimento, dficit o distorsin del
aprendizaje es, al mismo tiempo, un
impedimento, dficit o distorsin de la
personalidad del individuo, as como todos los
trastornos de la personalidad son trastornos
del aprendizaje.
Pensar y aprendizaje
Pensar es el eje del aprendizaje, y en los
grupos operativos, al establecerse la espiral,

se
hace
intervenir
activamente
al
pensamiento. Parte del aprendizaje tiene lugar
exclusivamente en el rea corporal, y en estos
casos se puede complementar llevando al
plano del pensamiento lo que se hiso o se
aprendi a nivel corporal.
Un alto porcentaje del trabajo se realiza,
debido a las exigencias del medio industrial,

exclusivamente en el rea corporal, lo que
facilita la disociacin entre lo que se hace y lo
que se piensa mientras se hace.
Una
de las mayores virtudes del grupo

operativo es la posibilidad que ofrece de
aprender a actuar, pensar y fantasear con
libertad, a reconocer el nexo estrecho y el
insensible pasaje que existe entre imaginar,
fantasear, pensar y postular hiptesis
cientficas.
En la enseanza en grupos operativos se
debe tambin atender a la necesidad de que

el pensar se haga con rigor terminolgico y
tcnico, involucrando, cuando haga falta, el
anlisis semntico, de tal manera que la
comunicacin verbal se preste lo menos
posible a ser vnculo de malentendidos.
Los integrantes del grupo no solo aprenden a
pensar, sino que la apertura de la espiral

permite que se aprenda a observar y
escuchar, a relacionar las propias opiniones
con las ajenas, a admitir que otros piensen de
manera distinta y a formular hiptesis en una
tarea de equipo. Se aprende a leer y a
estudiar.
Esquema referencial
Es
el
conjunto
de
experiencias,
conocimientos y afectos con los que el
individuo piensa y acta. Es el resultado
dinmico de la cristalizacin, organizada y
estructurada en la personalidad, de un gran
conjunto de experiencias que reflejan una
cierta estructura del mundo externo, conjunto
segn el cual el sujeto piensa y acta sobre el
mundo.
La tarea como objetivo

Una buena tarea es simultnea con la integracin y aprendizaje
grupal. La relacin entre tarea u objetivo y los seres humanos
implicados se verifica a travs del anlisis del esquema referencial
y la graduacin de las ansiedades que esto implica. La informacin
a asimilar constituye el contenido manifiesto, mientras que el
esquema preferencial es el contenido latente; en forma
permanente tenemos que manejar y entender a ambos.
El grupo operativo trabaja a partir de cierta informacin, aportada
directamente en forma intelectual y el grupo reconstruye la
totalidad a partir de lo aportado fragmentariamente por sus
miembros, y se examinan las dificultades en funcin del
fraccionamiento y de las omisiones y distorsiones.
Presentacin
de la
informacin
La
informacin
puede ser trada al
grupo
en
forma
latente o bien a
travs
de
una
actuacin.
El aprendizaje
se lleva a cabo
regulando la distancia con el objeto
de conocimiento.
Un principio tcnico bsico
es el respetar el emergente
del grupo, esto significa
trabajar u operar sobre la
informacin que el grupo
actualiza en cada momento
en cada momento y que
corresponde
a
lo que
momentneamente puede
admitir y elaborar.
Ansieda
d
Seal de
alarma
No hay
ansiedad y
el grupo no
trabaja
Mucha
ansiedad y
poca
distancia
Se debe indagar
el bloqueo en
funcin del
impacto del
tema
Se debe indagar
la ansiedad en
funcin del
tema.
Obstculos
epistemolgicos
por una ruptura
demasiado brusca
del esquema
referencial en un
caso, y por
estereotipia del
otro.
El aprendizaje como proceso grupal

Momento
paranoide
Momento
epileptoide
Momento
depresivo
Momento
fbico
Reacciones
tpicas en el
grupo operativo
Momento
esquizoide
Momento
contrafbic
o
Momento
obsesivo
Momento
confusional
El adiestramiento
del
grupo
para
operar
como
equipo depende de
la
insercin
oportuna de cada
rol en el proceso
total,
de
tal
manera que, como
totalidad, se logre
un aprendizaje y
una elaboracin de
un alto nivel y de
gran resultado.
Informacin y accin
La informacin que recibe un grupo
es mayor de la que l mismo puede
verbalizar, siempre se aprende ms
de lo que se cree, de lo que se
puede demostrar verbalmente o
acusar conscientemente.
En el grupo operativo cada uno
acta en su medida personal con su
propio repertorio de conducta, y
en su forma caracterstica; el
coordinador no debe esperar nada
especfico de nadie; lo que cada
cual da es suficiente, y no existe
manera de no dar.
Funcionamiento del grupo operativo

Cada grupo escribe su propia
historia y debe ser respetado en
sus caractersticas peculiares, sin
pretender forzar su operancia ni su
rendimiento; el grupo trabaja en el
mejor nivel que puede, en cada
momento y como totalidad.
El coordinador del grupo opera con
su tcnica en el tema de que se
trate y de acuerdo con los
objetivos que el grupo se proponga
alcanzar, pero su tarea habr de
centrarse en los seres humanos
que integran el grupo. La forma de
tratar el tema es el contenido
normativo de la tarea.
El coordinador del grupo

debe tender a facilitar el
dilogo y establecer la
comunicacin.
De
ninguna
manera
el
coordinador debe olvidar que
en la tcnica operativa nos
interesan los resultados de la
tarea o del tema de que se
trate, pero que parte de
nuestra
funcin
es
preocuparnos por los seres
humanos que intervienen, de
tal modo que la forma de
realizar el aprendizaje sea de
efecto normativo.
El tiempo
El
grupo
operativo
debe
funcionar
con
un
tiempo
limitado y previsto, y con una
frecuencia regular. Se ha
observado
que
es
mejor
hacerlo en sesiones de ms de
una hora de duracin, porque
es generalmente despus de
los primeros 50 o 60 minutos
cuando
empieza
el
rendimiento ptimo.
Algunos problemas
frecuentes
Problemtica de posiciones
Decisiones compulsivas
Los contreras
Rgimen de slo informacin
Exmenes parciales

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operativo como un conjunto de personas con

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pautas de conducta, entendiendo por

aprendizaje, cuyo objetivo es asimilar

grupos operativos, al establecerse la espiral,

Un alto porcentaje del trabajo se realiza,

debido a las exigencias del medio industrial,

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debe tambin atender a la necesidad de que

Los integrantes del grupo no solo aprenden a

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El coordinador del grupo

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