Grupo 10 Presentacion Actitudes Hacia La Sexualidad

UNIVERSIDAD
CENTRAL DEL
ECUADOR
Facultad de Ciencias Psicológicas
Psicología Clínica
Las Actitudes hacia la
Sexualidad
Salud Sexual y Reproductiva – Dr. Estuardo
Paredes
Tercero Clínica
Integrantes:
Arias Pérez Dayana Maythé
Córdova Nieto Catherine Aracely
Morales Prado Betsy Aracely
Moreno García Josselyn Maritza
Actitud
Creencias y sentimientos  nos predisponen  Determinado
comportamiento
Durante la socialización  puede ser o  Determinando lo

favorable
o no de
Actitudes Marcadas y los eventos
Firmes
 ++ implicación personal, ++
polémica
Estructura
Cognitivo
Afectivo-emocional
Comportamental
Actitud
Estructur
Cognitiv a
Ideas
o por asimilación de contenidos 
procesamiento de información de un contexto
social
Niños
Ambiente de Apartheid
asimilado y procesado
Racismo
Actitud
Afectivo-
Emocional
Estímulos relevantes respuesta
psicofisiológica función adaptativa para la
supervivencia
sentimient
Cúmul os
sensacione
o
s
Estados
emocionale
s
Concitan el objeto de la
actitud, constituyendo su
base afectivo-emocional
En la
Sexualidad
Comportamen • Asunto de permanente polémica
tal
Resulta de los factores • Gran implicación personal
anteriores • Todas las personas tienen una
predisposición a reaccionar positiva o
Marca la tendencia a negativamente compuestas por ideas
comportarse de manera correctas e incorrectas frente a lo
coherente con el factor erótico
cognoscitivo y afectivo-
emocional
GÉNESIS DE
ACTITUDES POSITIVAS
Y ESTRATEGIAS PARA
EL CAMBIO DE ACTITUD
LOS SISTEMAS
CERRADOS.- Son sistemas
incapaces de integrar elementos
del exterior, tienden a
desaparecer.
Afectivo-
Emocion LOS SISTEMAS
al ABIERTOS.- Son sistemas
Cognitiv capaces de integrar elementos
o del exterior, son susceptibles al
crecimiento.
GÉNESIS DE
LAS
Formación de
actitudes
positivas,
ACTITUDES
tolerantes y
democráticas.
Trasmitir los
conocimientos
necesarios en
cada edad,
inequívocos,
exentos de mitos
y falacias,
científicos
Veraces y
suficientemente
contrastados.
EL CAMBIO DE LAS ACTITUDES
Cuando un elemento nuevo se

introduce en el sistema todo
el sistema cambia.
• Modifica la base cognitiva que lo sustenta.

El cambio de actitud puede
producirse fundamentalmente
• Si cambian las reacciones emocionales.
 Estructura que mantiene esa

Para modificar aquellas actitudes actitud
que consideramos que perjudican
un desarrollo psicosexual  Contrarrestar estas ideas con
una información veraz
suficientemente contrastada.
La componente emocional podrá
cambiar en la medida que se produzca
algún tipo de confrontación de los
sentimientos propios con los de otras
personas en las mismas situaciones.
Todo sistema tiende al

equilibrio y se resiste al
cambio; la introducción de
un elemento nuevo en el
sistema puede romper el
equilibrio, generar una crisis
y estructurar un equilibrio
superior (Brofenbrenner,
1979).
Consiste en el
“rechazo” de
integración del
La primera fase elemento
nuevo surgido
de su
EL PROCESO DE experiencia.
CAMBIO DE
ACTITUD
Consiste en la
La segunda fase “escisión” de la
estructura.
Los elementos introducidos en

el sistema ponen en crisis la
estructura, se rompe la
cohesión entre sus elementos y
el propio sistema se ve
obligado a estructurar un
equilibrio nuevo y superior.
ACTITUDES HACIA LA SEXUALIDAD
• La actitud hacia la sexualidad
es una disposición que se
tiene hacia la misma.
• Toda persona estaría situado
en un continuo que va desde
la positividad hasta la
negatividad.
Actitud Positiva
• La actitud positiva se caracteriza por la comprensión de
que la dimensión sexual de las personas es una fuente
de riqueza que debe ser vivida en plenitud.
• Las personas situadas en este lado del continuo:
* Poseen ideas positivas hacia lo erótico
* Se comprometen personalmente en su cultivo.
* De ellas surgen emociones positivas.
* Son abiertas y respetuosas hacia las opciones

sexuales de los demás.
* No tienen dificultades para verbalizar temas

relacionados con el sexo
*Consideran a la educación sexual necesaria.

Actitud Negativa
• Estas personas tienden a pensar que todo lo
relacionado con el sexo es :
* Peligroso
* Perjudicial
* Puede provocar dolor y sufrimiento.
* De ellas surgen emociones negativas.
* Sentimientos de culpa exagerados, miedo,
vergüenza.
* Piensan que la educación sexual es una cuestión
delicada.
* Se declaran incompetentes en la materia.
* Adjudican la responsabilidad a los padres.
Sentimientos de Culpa Sexual
• La culpa es una emoción que surge ante la transgresión

de una norma.
• Para algunas personas acceder a la experiencia erótica

supone, en mayor o menor medida transgredir las
normas.
• Esta emoción produce un efecto inhibitorio

respectivamente a la conducta asociada.
• Según Itziar Etxebarria “La culpa es un mecanismo interno

de control de la conducta y que genera efectos restrictivos
sobre las conductas consideradas inmorales en una
La fuerte inercia del pasado hace que no cultura determinada.”
se pueda acceder a la experiencia erótica
a través de comportamientos o fantasías • La culpa anticipada surge igualmente ante el deseo de
sin tener una sensación subjetiva de que realizar una conducta transgresora.
se transgrede la norma.
- Javier Gómez Zapiain.
• Se la puede definir como una disposición a
La Dimensión responder cuestiones sexuales a lo largo de

una dimensión positiva-negativa.
Erotofobia- • Tiene una clara consistencia interna y puede

considerarse como una rasgo de personalidad .
Erotofilia • Los efectos que produce en general son

similares a los encontrados en relación con la
culpa sexual.
EROTOFOBIA EROTOFILIA
• Según Adorno, Frenkel-Brunswik, Levinson y
Stanford (1950) las personas autoritarias • Actitud positiva que mantienen con
tienden a ser erotofóbicas. respecto a todo lo sexual y erótico sin
• La Cultura Occidental de origen albergar sentimientos de culpa.
Judeocristiano ha pertenecido al grupo de • El hombre tiende a aceptar de mejor
las sexofóbicas. modo los estímulos sexuales externos.
• Tiene que ver con un miedo persistente, • La erotofilia y en general a las fantasías
desmedido e irracional. sexuales son utilizadas en terapias para
• Existe un rechazo o una actitud a evitar aliviar el síndrome de ansiedad en el
contactos o conversaciones de índole sexual ámbito sexual.
• Trae como consecuencia una vida sexual no
satisfactoria o temerosa.
Efectos derivados
de la actitud hacia
la sexualidad
• Afectan vida privada y

profesional
• Desde el marco teórico de los
sentimientos de culpa sexual
como el constructo erotofobia-
erotofilia
• Sujetos con sentimientos Riesgos
No toman conciencia de la necesidad de
altos de culpa sexual recursos de protección a sí mismos y a la
pareja.
1. Baja experiencia sexual
2. Menos interés erótico
3. Pocas fantasías sexuales
4. Dificultad para percibir la
acepción erótica en palabras
de doble sentido
5. Tienden a no admitir la
experiencia sexual propia
6. No identificación como
persona sexual activa
Sujetos con actitudes positivas
hacia la sexualidad
1. Mejor integración de la
motivación sexual
2. ++ capacidad de anticipación
de actividad sexual propia
3. Interés utilización protección
4. Comportamientos sexuales
exentos de riesgo
5. Uso de anticonceptivos
Según Bryne, etapas para evitar
embarazos no deseados
a) Adquisición, procesamiento y retención de

información precisa y verás sobre
anticonceptivos.
b) Reconocimiento por parte de mujer y hombre
de la posibilidad de vincularse en una
relación coital.
c) Obtención de anticonceptivos.
d) Comunicación con la pareja de la utilización
de anticonceptivos.
e) Utilización del método elegido.
Ámbito laboral
Se interponen en el discurso ágil, gráfico y
dotado de lujo de detalles
Educación Sexual
Profesionales de Justicia
Erotofobia, causa inferencias
Recursos sociales distorsionadas de la valoración del caso y
en intervenciones posteriores
Sexismo
• Discriminación de las personas en
razón de su sexo o género.
• Estándares culturales jerarquizan

la relación entre los sexos.
• Produce desigualdad en función

del sexo.
Machismo
• Exaltación del estereotipo
masculino.
DOMINACIÓN-FORTALEZA
• Desvalorización del estereotipo

femenino.
SUMISIÓN-DEBILIDAD
Heterosexis
mo
Relación jerarquizada que
coloca la heterosexualidad
como superior.
Considera a la
homosexualidad como:
• incompleta
• accidental
“El orden social establecido
• perversa
• patológica tiende a ser sexista y homófobo,
• criminal dada la intensa inercia del
• inmoral pasado”.
(Borillo,2001)
Homofobia
Actitud psicológica y social de rechazo Según Borillo se designa dos
genérico de la homosexualidad. aspectos:
K.T Smith definió por primer vez el 1. Dimensión personal

término como:
• Naturaleza Afectiva
“El temor de estar con un homosexual • Rechazo a los
en un espacio cerrado y, en lo que homosexuales
concierne a los homosexuales, el odio
hacia sí mismos”. 2.Dimensión cultural
Dos dimensiones: Naturaleza Cognitiva

Rechazo a la homosexualidad
1.Individual: concepto de fobia (temor, como fenómeno psicológico y
ansiedad, rechazo). social.
2.Social: rechazo a la homosexualidad
Bibliografía
Byrne. (1983).
Mosher, V. (1985).
Zapiain, J. G. (2013). Psicología de la Sexualidad. Madrid: Alianza Editorial.

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UNIVERSIDAD

Durante la socialización  puede ser o  Determinando lo

Cuando un elemento nuevo se

• Modifica la base cognitiva que lo sustenta.

 Estructura que mantiene esa

Todo sistema tiende al

Los elementos introducidos en

• Las personas situadas en este lado del continuo:

* Poseen ideas positivas hacia lo erótico

* Se comprometen personalmente en su cultivo.

* De ellas surgen emociones positivas.

* Son abiertas y respetuosas hacia las opciones

* No tienen dificultades para verbalizar temas

*Consideran a la educación sexual necesaria.

• La culpa es una emoción que surge ante la transgresión

• Para algunas personas acceder a la experiencia erótica

• Esta emoción produce un efecto inhibitorio

• Según Itziar Etxebarria “La culpa es un mecanismo interno

La Dimensión responder cuestiones sexuales a lo largo de

Erotofobia- • Tiene una clara consistencia interna y puede

Erotofilia • Los efectos que produce en general son

• Afectan vida privada y

a) Adquisición, procesamiento y retención de

• Estándares culturales jerarquizan

• Produce desigualdad en función

• Desvalorización del estereotipo

K.T Smith definió por primer vez el 1. Dimensión personal

Dos dimensiones: Naturaleza Cognitiva

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