APTITUD VERBAL Prof. Pinzón

APTITUD VERBAL
Material sacado del texto

APTITUD VERBAL
de Segundo Pinzón E.
Editorial Hispanoamérica
OBJETIVO
• Familiarizarse y entrenarse con

el estilo de preguntas y modelo
de pruebas que se aplican en los
exámenes de admisión a la
universidad.
Los test de aptitud verbal miden:
• La habilidad que se tiene para entender las
relaciones que existen entre palabras e ideas.
• La comprensión de lectura.
FORMAS DE EVALUAR DESTREZAS
• Preguntas de aptitud verbal
• Completar frases
• Analogías
• Comprensión de lectura
Preguntas de aptitud verbal
El desempeño académico en la universidad está
íntimamente ligado a las habilidades verbales.
• Dominio del material escrito
• Magnitud y profundidad del vocabulario
• Entendimiento de las relaciones que

existen entre las ideas
PREFIJOS Y SUFIJOS
• No son palabras
• Son elementos afijos carentes de autonomía
• Necesariamente deben unirse a una base léxica
• Aportan diversos valores significativos
• Forman nuevas palabras

SINONIMIA
• La sinonimia es una relación semántica de
identidad o semejanza de significados entre
determinadas palabras.
• Por tanto sinónimos son palabras que tienen

un significado similar o idéntico entre sí, y
pertenecen a la misma categoría gramatical.
ANTONIMIA
• La antonimia es la operación de dos o más voces
diferentes, es el carácter de las palabras con
significado opuesto y escritura disímil.
• A veces sus significados se oponen al guardar una
relación de inversión lógica, como por ejemplo:
vender y comprar; quitar y restituir.
• Estos vocablos coinciden perteneciendo a la misma
clase formal.
• Si la premisa es un verbo, la alternativa que constituya

la respuesta deberá ser un verbo, del mismo modo, de
un adjetivo, tendrá que ser otro adjetivo, etc.
ASOCIACIÓN Y PRECISIÓN
SEMÁNTICA
• Tiene como finalidad comprobar su
habilidad en el empleo del vocabulario y
en lograr consistencia semántica de los
elementos de la frase.
• Las preguntas tienen que ver con literatura –
artes – historia – deportes y otros
• Estos ejercicios presentan una frase en la que
han omitido una o dos palabras que están en
la lista de opciones de respuesta
ANALOGÍAS Y ASOCIACIÓN
• Las palabras aparte de su significado
tienen rasgos sutiles de implicación
que depende de la relación que
tienen con otras palabras.
• Semejanza
• Clases de relación:
• Oposición
¿QUÉ MIDEN LAS PREGUNTAS DE ANALOGÍA?
• Examinan la habilidad para ver la relación que

hay entre las palabras y aplicar esta relación a
otras palabras.
• Prueban la habilidad para imaginar hechos.
• Habilidad de pensar con claridad.
• Destreza para aclarar ideas confusas

1° Forma de pregunta de analogía
• De las cuatro o cinco palabras que se dan a
continuación usted debe escoger el par que
está relacionado de la misma manera que el
primer par.
ORTOGRAFÍA : PUNTUACIÓN ::
A) Piyamas : fatiga
B) Polvos : afeitada
C) Cura : herida
D) Biología : física
2° Forma de pregunta de analogía
• Consta de dos palabras seguidas de una tercera
palabra. La última está relacionada con un grupo
que se dan en las opciones, de la misma manera
que están relacionadas las dos primeras palabras
INVERNO es a VERANO como FRÍO es a

A) humedad
B) futuro
C) calor
D) congelación
3° forma de pregunta de analogía
• Es aquella en que uno de los cuatro elementos
que se relacionan no se especifica.
• De las posibles soluciones que se dan debe
escoger la opción que complete la relación con
las otras tres palabras
SUBMARINO : PEZ como PÁJARO :

A) cometa
B) limosina
C) pluma
D) gorjeo
TIPOS DE RELACIONES EN LAS
PREGUNTAS DE ANALOGÍA
1. RELACIÓN DE PROPÓSITO
GLOBO : BALÓN ::
A) Anzuelo : pez
B) Invierno: tiempo
C) juego : banderola
D) Estadio : asientos
TIPOS DE RELACIONES
2. RELACIÓN DE CAUSA - EFECTO
CARRERA: FATIGA ::
A) pista : atleta
B) hormiga : insecto
C) rápido : hambriento
D) caminando : corriendo
TIPOS DE RELACIONES
3. RELACIÓN DE PARTE CON EL TODO
ARCO : CÍRCULO ::
A) segmento : cubo
B) ángulo : triángulo
C) tangente : circunferencia
D) círculo : cubo
TIPOS DE RELACIONES
4. RELACIÓN DE PARTE CON PARTE
AGALLAS : ALETAS ::
A) tubo : antena
B) instrumento : violín
C) mar : pez
D) ensalada : sopa
TIPOS DE RELACIONES
5. RELACIÓN ENTRE ACCIÓN Y OBJETO
PUNTAPIÉ : FÚTBOL ::
A) mar : bomba
B) pista : atleta
C) preguntas : equipo
D) humo : pipa
TIPOS DE RELACIONES
6. RELACIÓN ENTRE OBJETO Y ACCIÓN
BISTEC : DORADO ::
A) pan : hornear
B) alimento : vender
C) vino : servir
D) azúcar : derramar
TIPOS DE RELACIONES
7. RELACIÓN DE SINÓNIMO
ENORME : GIGANTE ::
A) pícaro: roca
B) lodo : sucio
C) bolso : cocina
D) negro : blanco
TIPOS DE RELACIONES
8. RELACIÓN DE ANTÓNIMO
PUREZA : DIABLO ::
A) suavidad : violencia
B) norte : clima
C) ángel : cuernos
D) atrevimiento : victoria
TIPOS DE RELACIONES
9. RELACIÓN DE LUGAR
CARCHI : TULCÁN ::
A) Lima : Perú
B) Cali : Colombia
C) Guayaquil : Guayas
D) New York : EE.UU.
TIPOS DE RELACIONES
10. RELACIÓN DE GRADO
CALOR : CALIENTE::
A) goma : pasta
B) Clima : tiempo
C) huevo frito : huevo cocido
D) brillante : genio
TIPOS DE RELACIONES
11. RELACIÓN DE CARACTERÍSTICA
IGNORANCIA : POBREZA ::
A) sangre : herida
B) dinero : dólar
C) escuelas : ascensor
D) educación : estupidez
TIPOS DE RELACIONES
12. RELACIÓN DE SUCESIÓN
PRIMAVERA : VERANO ::
A) jueves : lunes
B) miércoles : jueves
C) lunes : sábado
D) jueves : miércoles
TIPOS DE RELACIONES
13. RELACIÓN GRAMATICAL
RESTAURAR : TREPAR ::
A) segregación : parece
B) dentro : ninfa
C) salón de té: aunque
D) subyugar : bullir
TIPOS DE RELACIONES
14. RELACIÓN NUMÉRICA
4 : 12 ::
A) 10 : 16
B) 9 : 27
C) 3 : 4
D) 12 : 6
TIPOS DE RELACIONES
15. RELACIÓN DE ASOCIACIÓN
DEMONIO : EQUIVOCADO ::
A) COLOR : ACERA
B) ZAPATILLA : ESTADO
C) TINTA : ESCRIBIENDO
D) DIBUJO : CAMA
PARA TENER ÉXITO EN LAS ANALOGÍA
1. DETERMINE LA RELACIÓN QUE HAY

ENTRE LAS DOS PRIMERAS PALABRAS
2. HALLE LA MISMA RELACIÓN ENTRE LAS
ELECCIONES QUE SIGUEN A LAS DOS
PRIMERAS PALABRAS
COMPENSIÓN DE LECTURA
• ¿Lee 15 libros o más al año?
• ¿Lee 1 página por minuto?
• ¿Lee libros especializados en ciencia, arte o

filosofía?
• SÍ = nivel de lectura satisfactorio
• NO = diferencia que existe entre Ud. Y el tipo
de estudiante que busca la universidad.
COMPENSIÓN DE LECTURA
• Las preguntas que se hacen prueban su competencia para:
• Aislar la idea central de un párrafo.

• Identificar detalles específicos mencionados
en el párrafo.
• Obtener conclusiones y deducciones del texto.
• Determinar el significado del vocabulario
especializado que contiene el párrafo.
• Reconocer el estado de ánimo del escritor.
• Descubrir Técnicas que emplea el autor para
lograr los efectos deseados.
Aislar la idea central de un párrafo
1. El título que mejor expresa las ideas del
párrafo es :
2. La idea principal de esta parte se puede
expresar como:
3. ¿ Cuál de los siguientes términos describe
mejor el tema del párrafo?
4. Este pasaje ilustra:
5. La finalidad del autor al escribir este pasaje

es:
Identificar detalles específicos
mencionados en el párrafo
1. El autor dice:
1. El autor escribió los ítems que se dan excepto:
1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

Obtener conclusiones y deducciones
del texto
• Este tipo de preguntas es un poco más difícil y
pide hacer razonamientos fundamentados en
las afirmaciones del autor.
• El lector debe darse cuenta del desarrollo

lógico de las ideas expuestas por el mismo.
Determinar el significado del vocabulario
especializado que contiene el párrafo
• En las pruebas de lectura se encontrará
preguntas para determinar el significado
correcto de una palabra según el contexto.
Reconocer el estado de ánimo del
escritor
• El escritor con frecuencia revela su estado de
ánimo cuando escribe un párrafo o ensayo.
• El lector debe reconocer este estado

emocional por medio de preguntas que se dan
en las pruebas.
Descubrir Técnicas que emplea el
autor para lograr los efectos deseados
• Para desarrollar o narrar ideas los autores
emplean técnicas bien conocidas:
• Pueden razonar a partir de datos
experimentales (inductivo)
• Pueden fundamentar su razonamiento en
principios aceptados de antemano (deductivo)
• Pueden hacer analogías y comparaciones.
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• Preguntas de aptitud verbal

• Magnitud y profundidad del vocabulario

• Entendimiento de las relaciones que

• Son elementos afijos carentes de autonomía

• Necesariamente deben unirse a una base léxica

• Aportan diversos valores significativos

• Forman nuevas palabras

• Por tanto sinónimos son palabras que tienen

• Si la premisa es un verbo, la alternativa que constituya

• Examinan la habilidad para ver la relación que

• Destreza para aclarar ideas confusas

INVERNO es a VERANO como FRÍO es a

SUBMARINO : PEZ como PÁJARO :

6. RELACIÓN ENTRE OBJETO Y ACCIÓN

1. DETERMINE LA RELACIÓN QUE HAY

• ¿Lee 1 página por minuto?

• ¿Lee libros especializados en ciencia, arte o

• Aislar la idea central de un párrafo.

5. La finalidad del autor al escribir este pasaje

1. El autor escribió los ítems que se dan excepto:

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

• El lector debe darse cuenta del desarrollo

• El lector debe reconocer este estado

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