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    Teoria Del Cognositivismo Piaget

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    La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget explica que los niños construyen su inteligencia a través de la experiencia y la exploración activa de su entorno. Piaget propuso que los niños pasan por etapas de desarrollo donde adquieren gradualmente la habilidad de entender el mundo de maneras más complejas. La teoría se centra en cómo los niños perciben, se adaptan y manipulan su entorno para formar esquemas mentales que les ayudan a sobrevivir y aprender.

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    Teoria Del Cognositivismo Piaget

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    La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget explica que los niños construyen su inteligencia a través de la experiencia y la exploración activa de su entorno. Piaget propuso que los niños pasan por etapas de desarrollo donde adquieren gradualmente la habilidad de entender el mundo de maneras más complejas. La teoría se centra en cómo los niños perciben, se adaptan y manipulan su entorno para formar esquemas mentales que les ayudan a sobrevivir y aprender.

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    teoria del cognositivismo

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    teoria del cognositivismo piaget

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    TEORIA COGNOSCTIVA DE JEAN

    PIAGET
    La teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget es
    una teoría sobre la naturaleza y el desarrollo de la
    inteligencia humana.
    Fue desarrollada por primera vez por el psicólogo
    suizo Jean Piaget (1896-1980). Piaget creía que la
    infancia del individuo juega un papel vital y activo
    con el crecimiento de la inteligencia, y que el niño
    aprende a través de hacer y explorar activamente.
    *La teoría del desarrollo intelectual se centra
    en la percepción, la adaptación y la
    manipulación del entorno que le rodea.
    Es conocida principalmente como una teoría de las
    etapas de desarrollo, pero, de hecho, se trata de la
    naturaleza del conocimiento en sí y cómo los seres
    humanos llegan gradualmente a adquirirlo,
    construirlo y utilizarlo.
    Para Piaget, el desarrollo cognoscitivo era una
    reorganización progresiva de los procesos mentales que
    resultan de la maduración biológica y la experiencia
    ambiental.
    EN EL PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL
    LENGUAJE PIAGET ESTABLECE:
    HABLA EGOCÉNTRICA: donde el niño todavía no
    ha aprendido un lenguaje, no puede expresar
    sus primeros pensamientos inteligentes, estos
    solo existen como imágenes o acciones físicas.
    El habla egocéntrica es la que el niño utiliza
    para poder expresar sus pensamientos en
    esta etapa mas que para comunicarse
    socialmente. Este lenguaje se va reduciendo hasta
    desaparecer después de los 7 años.
     HABLA SOCIAL: Se desarrolla después de la
    egocéntrica.
    Para Piaget la construcción progresiva de
    diferentes esquemas sobre la realidad es
    una señal de que la inteligencia del niño se
    esta desarrollando.
    LOS ESQUEMAS
    Son un elemento fundamental para que los
    seres humanos se adapten al ambiente y
    puedan sobrevivir, es decir, que desde que
    los niños nacen, construyen y acumulan
    esquemas debido a la exploración activa
    que llevan acabo dentro del ambiente en el
    que viven, y donde a medida que
    interactúan con el, intentan adaptar los
    esquemas existentes para afrontar las
    nuevas experiencias.
    INTEGRANTES:
    LINA CONTRERAS
    YIRA PETRO
    JOHANNA CORENA
    GRACIAS!....

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