La Letra Cursiva

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR DE MONTERÍA
“Una escuela que camina a la excelencia”
PROGRAMA DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA
EDUCACION ARTISTICA I
DOCENTE: LUCY RUIZ LUNA
AÑO: 2020
IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA DE LA LETRA
CURSIVA
El adiestramiento en la letra cursiva ocasiona un buen
desarrollo cerebral en la medida que se necesitan
muchas operaciones cerebrales para lograr un
perfeccionamiento en este tipo de escritura. No
sucede igual con la letra tipo imprenta, la capacidad
intelectual se ve afectada de manera positiva también,
lo cual influye en su buen desarrollo psicomotriz.
Para escribir con una letra cursiva legible se necesita
un cierto nivel de control de motricidad fina sobre los
dedos. Los alumnos deben prestar atención y pensar
qué están haciendo y cómo lo están haciendo. Tienen
que practicar. Estudios con tomografías cerebrales
revelan que la cursiva activa áreas del cerebro que no
están involucradas cuando se escribe en el teclado.
Muchos de los beneficios de escribir a mano derivan
simplemente de la mecánica de trazar letras.
Durante un estudio realizado en la Universidad de
Indiana, investigadores analizaron, mediante imágenes de
resonancia magnética, a niños de 5 años de edad antes y
después de que fueran instruidos en el aprendizaje de la
letra cursiva.
En aquellos niños que habían practicado a mano la
escritura, la actividad neuronal fue mucho más destacada
y similar a la de los adultos que en aquellos niños que
simplemente observaron las letras o realizaban trazos en
letra scrip.
El “circuito de lectura” en el cerebro, el circuito de
áreas asociadas que se activan durante la lectura,
se activó al trazar la escritura manuscrita, no así al
escribir sobre el teclado. De la misma manera, esta
investigación demostró que escribir letras en un
contexto significativo, contrapuesto al de sólo
dibujarlas, activa de forma más sólida diversas
áreas en los dos hemisferios.
Al aprender la escritura manuscrita cursiva, incluso
si se trata de la escritura en mayúsculas, el cerebro
de un niño deberá desarrollar las siguientes
habilidades:
 Distinguir cada trazo respecto a otros.
 Aprender y memorizar el tamaño adecuado,
oblicuidad de la forma global y la característica
detallada de los rasgos de cada letra.
 Desarrollar habilidades de categorización.
 La escritura en letra cursiva trae consigo aún más
beneficios que la escritura en letra scrip, ya que los
movimientos son más difíciles, las letras menos
estereotipadas y la necesidad del reconocimiento
visual crea una mayor variedad de formas de
representar las letras. Además, la letra cursiva es
más rápida y más atractiva para los estudiantes ya
que les da un mayor sentido de estilo personal y
pertenencia.
La letra cursiva:
 Favorece que se perciba visualmente cada palabra

como un todo. Esta percepción de las palabras como
unidades separadas dentro de oraciones o párrafos
evita la tendencia a efectuar una escritura “en
carro”, es decir a escribir sin los espacios
correspondientes entre palabra y palabra.
 Favorece la velocidad de la escritura. Las evidencias
experimentales revelan que la escritura cursiva o
ligada es más rápida que la escritura imprenta o
“script”, por el hecho que el ligado favorece la
fluidez y el dinamismo de los trazos.
 Se retiene mejor en la memoria, dado que constituye
una respuesta motora continua, mientras que la
escritura imprenta o “script” constituye una
respuesta motora discontinuo.
 Otorga a la escritura una calidad personalizado que
refleja las diferencias individuales en forma matizada
y fina. La escritura manuscrita cursiva, caracteriza a
una persona tal como el tono y timbre de su voz o su
modo de caminar. Cada uno es capaz de reconocer
su letra y la de sus conocidos. La letra imprenta o la
escritura a máquina no satisfacen esta necesidad de
expresión personalizada.
 La escritura ligada o cursiva que es la que utiliza la
mayoría de las personas. Permite una mayor
velocidad escribana en los cursos superiores, pero
ordinariamente es menos legible. Presenta las
siguientes ventajas:
 Mayor rapidez pues no se levanta el lapicero con
tanta frecuencia como en los otros códigos de
escritura.
 Mayor unidad de significación: al escribirse las letras
unidas, la captación del sentido es más sencilla que si
fuera escritura no ligada.
 Permite un sistema de escritura más individualizado:
los niños adquieren más rápido un sistema de
escritura más personalizado.
TRAZOS CORRECTOS DE LA LETRA CURSIVA
 LETRAS QUE SUBEN EN EL RENGLON: b, d, h, k, l,
t.
 LETRAS QUE BAJAN DEL RENGLON: f, g, j, p, q, y,

z.
 LETRAS QUE SE MANTIENEN EN EL RENGLON: a, c,

e, i, m, n, o, r, s, u, v, w, x.

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 Favorece que se perciba visualmente cada palabra

 LETRAS QUE BAJAN DEL RENGLON: f, g, j, p, q, y,

 LETRAS QUE SE MANTIENEN EN EL RENGLON: a, c,

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