La estructura del Sistema

Educativo Mexicano
Principios y objetivos generales de la
Educación.
 Administración y gestión

 Determinar para toda la República los planes y programas de estudio para la educación primaria.
 Establecer el calendario escolar aplicable en toda la República para cada ciclo lectivo de la
educación primaria.
 Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos.
 Autorizar el uso de libros de texto complementarios (historia y geografía estatales).
 Llevar un registro nacional de las instituciones que integran el Sistema Educativo
Nacional.
 Estructura
La educación primaria es obligatoria y se imparte a niños de entre 6 y
hasta 14 años de edad; la duración de los estudios es de seis años-
dividida en seis grados. La primaria se ofrece en tres servicios: general,
indígena y cursos comunitarios. En cualquiera de sus modalidades, la
educación primaria es previa e indispensable para cursar la educación
secundaria.
 El plan de estudios de la educación primaria prevé un calendario anual de 200 días
laborales, con una jornada de cuatro horas de clases al día. Las asignaturas que se imparten
en primero y segundo grados son: Español, Matemáticas, Conocimiento del Medio (trabajo
integrado de Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Educación Cívica),Educación
Artística y Educación Física. De tercer a sexto grado se imparten: Español, Matemáticas,
Ciencias Naturales, Historia, Geografía, Educación Cívica, Educación Artística y
Educación Física.
 Criterios de aprobación son:
 La escala oficial de calificaciones es numérica del 5 al 10, siendo 6.0 la calificación
mínima aprobatoria.
 a) Primero y segundo grados de primaria, son considerados como parte de un ciclo.
 b) Tercero a sexto grado:
PROMOVIDO: Cuando el alumno obtiene Calificación Final aprobatoria en Español y
Matemáticas, y si además, su Promedio General Anual es mayor o igual a 6.0.
De igual forma, deberá promoverse al alumno que obtenga calificaciones finales menores que
6.0 en algunas de las asignaturas que no sean Español ni Matemáticas, y su Promedio General
Anual sea de 6.0 o más.
 NO PROMOVIDO: El alumno no será promovido si reprueba Español o Matemáticas, o si
aprueba esas dos asignaturas, pero su Promedio General Anual es menor de 6.0
Los documentos oficiales para dar validez al
proceso de certificación:
1.Certificado de Terminación de Estudios.
2.Resolución de Revalidación de Estudios (únicamente para sexto grado).
4.Boleta de Evaluación de sexto grado.
5.Relación de Folios de Certificados de Terminación de Estudios
Las asignaturas que se imparten en la primaria tienen
como propósito organizar la
enseñanza y el aprendizaje de contenidos básicos, para
que los niños:

 Desarrollen las habilidades intelectuales y los hábitos que les permitan aprender
permanentemente y con independencia, así como actuar con eficacia e iniciativa en las
cuestiones prácticas de la vida cotidiana, tales como la lectura y la escritura, la expresión
oral, la búsqueda y selección de información, y la aplicación de las matemáticas a la
realidad.
 Adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los fenómenos naturales, en
particular los que se relacionan con la preservación de la salud, con la protección del
ambiente y con el uso racional de los recursos naturales, así como aquellos que
proporcionan una visión organizada de la historia y la geografía de México.
 Se formen éticamente mediante el conocimiento de sus derechos y deberes, y la práctica de
valores en su vida personal, en sus relaciones con los demás y como integrantes de la
comunidad nacional.
 Desarrollen actitudes propicias para el aprecio y disfrute de las artes y del ejercicio físico y
deportivo.
 La escuela primaria debe asegurar en primer lugar el dominio de la lectura y la escritura, la
formación matemática elemental y la destreza en la selección y el uso de la información.
En la medida en que se cumplan con eficacia estas tareas, será posible atender otras
funciones.
OBJETIVO DE ENSEÑANZA DE
PRIMER Y SEGUNDO GRADO
DE PRIMARIA
 Objetivos del primer grado.
El trabajo en el primer grado, eslabón inicial de la
enseñanza primaria está dirigida a que los niños logren:
 1. Sentir alegría de ser un escolar, de ser un buen
pionero y desear conocer y aprender; mostrar una 
actitud positiva hacia su escuela, y querer y respetar a
sus maestros.
 2. Identificar figuras y hechos relevantes de nuestras
luchas por la libertad en la etapa colonial y durante 
la República neocolonial. Sentir amor por su Patria,
héroes y mártires. Conocer. Amar y respetar los 
símbolos de la Patria. Sentir el orgullo de ser cubano y
revolucionario.
 3. Comunicarse con los que lo rodean con fluidez y
coherencia, en correspondencia con su edad, acerca de
las experiencias de su vida cotidiana.
 4. Desarrollar las habilidades que le permitan leer y
comprender textos breves y de diferentes géneros y
expresar por escrito, en sencillas oraciones sus ideas y
expresiones.
 5. Conocer los números naturales hasta cien y haber
logrado las habilidades que les permitan resolver
ejercicios básicos de adición y sustracción y aplicarlos
en la solución de sencillas situaciones problemáticas 
derivadas de la actividad cotidiana.
 6. Poseer representaciones y nociones primarias acerca
de la naturaleza y la sociedad, relacionadas con el
medio más cercano.
 7. Desarrollar habilidades intelectuales como la 
observación, la descripción y la comparación, en el
proceso de realización de los diferentes tipos de
actividad.
 8. Desarrollar en el proceso docente habilidades para
escuchar y concentrarse en la realización de una tarea.
 Comprender y ejecutar sencillas instrucciones e
iniciarse en la organización y planificación de algunas
de carácter práctico.
 9. Sentir placer al realizar ejercicios físicos. Desarrollar
habilidades motrices y capacidades físicas en los 
límites establecidos para sus posibilidades.
 10.  Apreciar la belleza en el medio natural que lo
rodea, en el trabajo transformador y creador del
hombre y en sus formas de actuar y de relacionarse con
otras personas. Sentir el deseo de lograr la belleza en
las cosas que hace. Expresarse de forma creadora
mediante la plástica, la música y el ritmo.
 11.  Aprender a crear objetos sencillos con sus manos.
Desarrollar sencillas habilidades prácticas. Apreciar el
valor del trabajo y sentir admiración y respeto por los
trabajadores.
 12. Incorporar formas de conducta que contribuyan a
mantener y fortalecer su salud, a tener un buen
aspecto personal y a cuidar y procurar el orden y la
limpieza en lo que lo rodea.
 13.  Iniciar el ajuste de su comportamiento a normas
 elementales de conducta en su escuela, en la familia y
en los lugares públicos y comprender el valor de estas.
Sentir satisfacción al ayudar a sus compañeros, al
relacionarse respetuosamente con ellos y con los adultos;
ser veraz. Amable y cortés.
Objetivos generales del segundo grado.
El segundo grado se debe continuar fortaleciendo los
vínculos del escolar con la escuela; incrementando su
alegría por ser pequeño escolar y pionero, su interés por
saber y hacer; la satisfacción por ser escolar y cada día a
las actividades que promueve la escuela, así como
positivas actitudes hacia el estudio y el trabajo, hacia los
maestros y hacia sus compañeros. Esto favorecerá que los
niños logren:
 1. Formar nociones primarias elementales en las
distintas áreas del conocimiento, que contribuya a
sentar las bases para la formación de una concepción
científica del mundo.
 Concebir el lenguaje como forma de expresar lo que en
el mundo existe, los hechos, fenómenos, situaciones,
las relaciones y, además, los sentimientos, las
vivencias, las ideas.
 Comprender los signos y las operaciones elementales
como forma de reflejar las relaciones cuantitativas
existentes en la realidad y resolver situaciones que
existen en la vida cotidiana.
 Apreciar los hechos y fenómenos sencillos de la vida
natural en su desarrollo, variedad, cambios y
transformaciones y, las interrelaciones excelentes
entre ellos y con la actividad transformadora del
hombre en su trabajo.
 Apreciar cómo la actitud de los cubanos y sus hechos
han contribuido al desarrollo y la libertad de la Patria
al identificar figuras y hechos relevantes de nuestras
luchas por la libertad en las diferentes etapas de la
historia de Cuba.
 2. Desarrollar habilidades de carácter específico que
resultan necesarias para la comunicación y el
conocimiento del mundo.
 Ampliar la posibilidades de comunicarse con los que
los rodean, usando un vocabulario adecuado y con la
fluidez y coherencia necesarias, acerca de sus
vivencias, experiencias, y necesidades o deseos.
 Desarrollar las habilidades lectoras para una lectura
 correcta de textos no complejos, en los que aparecen
palabras con estructuras silábicas más complejas,
comprenderlos y dar entonación adecuada a las
oraciones.
 Desarrollar habilidades en la adición y sustracción y
resolver ejercicios básicos de multiplicación y división,
aplicándolos en ejercicios con texto y sencillas
situaciones problemáticas derivadas de la vida
cotidiana. Desarrollar sencillas habilidades
geométricas y relacionadas con el conocimiento de
magnitudes.
 Escribir con claridad, teniendo en cuenta la corrección
de rasgos y enlaces, palabras y oraciones.
 Realizar experiencias sencillas para el mejor
conocimiento del mundo. Desarrollar las habilidades
motrices y las capacidades físicas. En los límites
establecidos, de acuerdo con sus posibilidades.
Objetivos de aprendizaje
3º y 4º grado.
ESPAÑOL 3º
 Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
 Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los
acuerdos establecidos en el grupo.
 Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones.
 Manifiesta sus sentimientos a través de la poesía.

 Identifica información sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas.

 Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista.

 Conoce la estructura de un texto expositivo y la emplea al redactar un reporte.

 Emplea verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional.
 Utiliza mayúsculas y puntos en la escritura de una oración o párrafo.

 Corrige la ortografía de sus textos.

 MATEMÁTICAS 3º

 Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.

 Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.
 Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos
procedimientos.
 Utiliza unidades de medida estándar para estimar y medir longitudes.
 CIENCIAS NATURALES 3º
 ¿Cómo mantener la salud? Me reconozco y me cuido

 Prevengo la violencia escolar y el abuso sexual.

 ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Soy parte del grupo de los
animales y me relaciono con la naturaleza

 ¿Cómo son los materiales y sus cambios? Los materiales son sólidos, líquidos
y gases, y pueden cambiar de estado físico

 ¿Por qué se transforman las cosas? La interacción de objetos produce

cambios de forma, posición, sonido y efectos luminosos.

 ¿Cómo conocemos? La investigación contribuye a promover la salud y a

cuidar el ambiente
LA ENTIDAD DONDE VIVO 3º

 Mi entidad y sus cambios

 Los primeros habitantes de mi entidad

 La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi

entidad.

 Mi entidad de 1821 a 1920

 Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

 FCE

 Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos

 Aprendo a expresar emociones, establecer metas y cumplir

acuerdos

 El cuidado del ambiente y el aprecio a nuestra diversidad

cultural

 Leyes que regulan la convivencia y protegen nuestros

derechos.

 Aprendemos a organizarnos y a resolver conflictos

INGLÉS
 Reconocer en un diálogo expresiones relacionadas con expectativas personales respecto
del año escola
 Seguir y producir los pasos de un instructivo para elaborar un objeto
 Comprender información sobre actividades rutinarias propias y de otros
 Reconocer y plantear preguntas para buscar información sobre un tema concreto
 Reconocer y comprender expresiones para obtener lo que se quiere o necesita por medio de
otros
 Localizar e interpretar información en un gráfico
 Reconocer y comprender mensajes en anuncios propios de la comunidad
ESPAÑOL 4º
 Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es
repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.
 Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.

 Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.

 Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.

 Identifica la organización de la información y el formato gráfico en las notas periodísticas.

 Redacta notas periodísticas breves.

 MATEMÁTICAS 4º
 Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.

 Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo recto. Utiliza el

transportador para medir ángulos.

 Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el

algoritmo convencional en los casos en que es necesario.

 Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un

rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.

 Utiliza el cálculo mental para obtener la diferencia de dos números naturales de

dos cifras.
 CIENCIAS NATURALES 4º
 ¿Cómo mantener la salud?Fortalezco y protejo mi cuerpo con la
alimentación y la vacunación.

 ¿Cómo somos y cómo vivimos ¿Cómo son los materiales y sus cambios? La forma y
la fluidez de los materiales y sus cambios de estado por efecto del calor.

 ¿Por qué se transforman las cosas? La interacción de los objetos produce fricción,
electricidad estática y efectos luminosos

 ¿Cómo conocemos?El conocimiento científico y tecnológico en la vida diaria

GEOGRAFIA 4º

 México a través de los mapas y sus paisajes.

 Diversidad natural de México

 La población de México

 Características económicas de México

 Cuidemos nuestro país.

 HISTORIA 4º

 Poblamiento de América al inicio de la agricultura

 El encuentro de América y Europa

 La formación de una nueva sociedad: El Virreinato de Nueva

España

 El camino a la Independencia
 F C E 4º

 Niñas y niños cuidan de su salud e integridad personal.

 El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios

y ajenos.

 México: un país diverso y plural

 México: un país regulado por las leyes.

 Participación ciudadana y convivencia pacífica.

INGLÉS 4º
 Interpretar en un diálogo expresiones relacionadas con preocupaciones escolares
 Interpretar y registrar información en un calendario
 Ofrecer e interpretar información sobre experiencias personales
 Recrear juegos de lenguaje para decir y escribir trabalenguas
 Formular y responder preguntas para obtener información sobre un tema concreto
 Interpretar y producir expresiones para ofrecer ayuda
 Leer leyendas infantiles y apreciar expresiones culturales propias de los países en que se
habla lengua inglesa
 Recopilar e interpretar información en un gráfico
 Interpretar mensajes de anuncios de productos comerciales
Aprendizajes
5°y 6° grado
Español
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
 Identificar las propiedades del lenguaje
 Emplear el lenguaje para toma de decisiones
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
Matemáticas
 Resolver problema de manera autónoma
 Comunicar información matemática
 Validar procedimientos y resultados
 Manejar técnicas eficientemente
Ciencias Naturales
 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud
 Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos
Geografía
 Manejo de información geográfica
 Valoración de la diversidad natural
 Aprecio de la diversidad social y cultural
 Participación en el espacio donde vive
Historia
 Comprensión del tiempo y del espacio históricos
 Manejo de información histórica
 Formación de una conciencia histórica para la convivencia
Formación Cívica y Ética
 Conocimiento y cuidado de si mismo
 Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad
 Apego a la legalidad y sentido de justicia
 Respeto y valoración de la diversidad
 Sentido de pertenencia a la comunidad
 Participación social y política
Educación Física
 Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
 Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
Educación Artística
 Artes visuales
 Danza
 Música
 Teatro
Inglés
 Identificar temas y propósitos
 Leer en voz alta enunciados
 Comprender indicaciones
 Formular y responder preguntas de algún tema