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    Lectura Escritura

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    Marco Gallegos
    Este documento presenta el objetivo y contenidos de una clase sobre la escritura de poemas. El objetivo es que los estudiantes escriban un poema enfocándose en los elementos sonoros y su capacidad expresiva. Los contenidos incluyen el lenguaje sonoro en la poesía. La ruta de aprendizaje consiste en definir conceptos sobre elementos sonoros poéticos, leer un poema modelo y realizar una actividad sobre él.

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    Marco Gallegos
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    Este documento presenta el objetivo y contenidos de una clase sobre la escritura de poemas. El objetivo es que los estudiantes escriban un poema enfocándose en los elementos sonoros y su capacidad expresiva. Los contenidos incluyen el lenguaje sonoro en la poesía. La ruta de aprendizaje consiste en definir conceptos sobre elementos sonoros poéticos, leer un poema modelo y realizar una actividad sobre él.

    Título original

    LECTURA ESCRITURA

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    Este documento presenta el objetivo y contenidos de una clase sobre la escritura de poemas. El objetivo es que los estudiantes escriban un poema enfocándose en los elementos sonoros y su capacidad expresiva. Los contenidos incluyen el lenguaje sonoro en la poesía. La ruta de aprendizaje consiste en definir conceptos sobre elementos sonoros poéticos, leer un poema modelo y realizar una actividad sobre él.

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    Este documento presenta el objetivo y contenidos de una clase sobre la escritura de poemas. El objetivo es que los estudiantes escriban un poema enfocándose en los elementos sonoros y su capacidad expresiva. Los contenidos incluyen el lenguaje sonoro en la poesía. La ruta de aprendizaje consiste en definir conceptos sobre elementos sonoros poéticos, leer un poema modelo y realizar una actividad sobre él.

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    Objetivo de aprendizaje y contenidos conceptuales

    OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CONTENIDOS:


    • OA 13: Expresarse en forma creativa por medio de la • Lenguaje sonoro en la
    escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, poesía.
    cuentos, crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.),
    escogiendo libremente: --El tema. --El género. -- El
    destinatario.
    OBJETIVO DE LA CLASE: HABILIDADES
    • Escribir un poema, enfatizando en los elementos • Leer
    sonoros, y en su capacidad expresiva. • Analizar
    • Crear
    • Escribir

    INDICADORES DE EVALUACIÓN

    Expresan libremente, por medio de la escritura, sus preocupaciones, sentimientos,


    acontecimientos de sus vidas, etc.
    • Eligen el género que más les acomoda para expresarse por escrito.
    4: RUTADEL APRENDIZAJE

    Objetivo de la clase: Escribir un poema, enfatizando en los elementos sonoros, y en su capacidad expresiva

    -Rutina de normalización -lectura poema -Revisión actividad con solucionario.


    -Activación de conocimientos previos -Pausa activa -Autoevaluación
    -Definir conceptos de los elementos sonoros -Realizar actividad del texto de estudio -Ticket de salida
    del lenguaje poético.
    5: Gu í a
    ¡Iniciemos la clase!

    ¿Qué elementos
    sonoros tiene un
    poema?
    Registra en tu
    Elementos sonoros del lenguaje poético cuaderno.
    No olvides
    fecha y
    objetivo de l
    ¿Te sabes un poema o una estrofa de memoria? clase

    Si es así, ¿por qué crees que recuerdas esos versos?

    Las obras artísticas proponen una mirada del mundo y del ser humano.
    Cada rama del arte utiliza recursos que le son propios, como sonidos y
    silencios, movimientos, colores, formas.

    En el caso de la literatura, esta representa el mundo mediante el lenguaje.


    El género lírico es uno de los tres grandes géneros literarios (junto con el
    narrativo y el dramático). En él, el mensaje se construye no solo a través de
    lo que las palabras significan, sino también del ritmo y el sonido, recursos
    que le confieren musicalidad y enriquecen la expresividad del lenguaje.
    Uno de estos recursos es la recurrencia, que corresponde a la reiteración de ciertas formas,
    expresiones o estructuras. Por ejemplo:
    Lee pág. 214
    Lee el siguiente poema del texto de
    estudio
    Responde en
    Actividad: Lee y responde las siguientes preguntas: tu cuaderno
    8: SOLUCIONARIO

    Estimado alumno/a: a continuación, se presenta el solucionario de la actividad desarrollada, te ayudara para que
    revises de manera correcta tus respuestas, confió en tu honestidad y que lo utilizaras finalizada la actividad.
    9: Autoevaluación

    Criterios de evaluación
    Por lograr logrado

    1 Comprendí los elementos del lenguaje sonoro en la poesía

    2 Logré comprenderlas figuras literarias

    3 Realicé mi poema siguiendo las pautas e indicadores de evaluación

    4 Cumplí con criterios de escritura como correcta ortografía, uso de signos


    de puntuación, uso de mayúsculas.
    5 Envié mi tarea en la fecha que correspondía a mi profesora

    Evalúa tus logros respecto a la tarea determinada


    10: Ti c k e t d e s a l i d a

    Seguiste la clase con atención, leíste cada una de las instrucciones


    y has cumplido el objetivo de la clase.
    ¡No olvides enviar las fotografías
    de tus actividades desarrolladas
    !

    alejandra.sepulveda@colegio-isabelriquelme.cl
    tamara.cornejo@colegio-isabelriquelme.cl
    ¡Hiciste un excelente trabajo!
    Que tengas una buena
    semana.
    Nos juntamosen una próximaclase

    Alumnos, padres y apoderados,


    somos un sólo equipo que construye unidos esta etapa
    de formación a distancia.

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