Power Tedesco

Universidad Nacional de
Cuyo-Facultad de Filosofía y
Letras Ciclo de Profesorado para
JUAN Profesionales Universitarios
CARLOS
Cátedra: Teoría de la
Educación.
Ciclo lectivo: 2021.
TEDESCO
Profesora: Daniela García.
Integrantes Grupo 3: Sofia Di

marco, Julieta Perez Azcurra,
Maria Ainhoa Maiztegui, Lopez
Barrera Tania, Balladares
Florencia
TEDESCO
J.C
NACIMIENTO/ PROFESION ROL DOCENTE
MUERTE Estudio ciencias de la Docente de Historia de la
educación (UBA) y Educación – U. la Plata y
1944 (Argentina) FLACSO
pedagogo
2017 (argentina)
UNESCO CARGO LIBROS

Ministerio de Educación (Secretario El desafío educativo y
Director regional (chile) 2006/7PUBLICOS
- Ministro 2007/09) sociologia de la educacion
Director de la Oficina (1983)
Internacional de Director Ejecutivo de la Unidad de Educacion y Justicia Social
Educación (Ginebra) Planeamiento estratégico y evaluación En America Latina (2012)
de la educación argentina
CONTEXTO
DE FUE INTELECTUAL
CRÍTICO EN LA DÉCADA
FORMULACI DE 1970
ON UN INTELECTUAL QUE SE
PIENSA COMO HOMBRE DE
ESTADO EN LAS DÉCADAS
SIGUIENTES,
Y FINALMENTE, A PARTIR DEL
RETIRO DE LA UNESCO, PASA
A DEFINIRSE COMO UN
INTELECTUAL COSMOPOLITA
QUE APORTA LECTURAS SOBRE
POSTULADOS
FUNDAMENTALES
PROPONE UN LA DIFICULTAD DE CREAR LOS
NÚCLEO COMÚN CONSENSUAR ESE ACUERDOSY LAS
DE CONTENIDOS NÚCLEO ES FORMAS DE
CURRICULARES SOCIAL Y NO SOLIDARIDAD Y ASI
CENTRALMENT LA ESCUELA
QUE TENGA EN PRODUZCA NUEVOS
CUENTA LA E PEDAGÓGICA
CIUDANOS
HETEROGENEIDAD PRODUCTIVOS Y
CULTURAL SOCIEDADES MEJOR
INTEGRADAS
POSTULADOS
FUNDAMENTALES
TODOS DEBEN
ELGRAN
DESAFIO DE
DOMINAR EL LA
USO DE LAS ESCUELA ES
TICS PERO NO ENSEfiAR EL
TODO PUEDE OFICIO DE
SER APRENDER LA
ENSEfiADO A CONDICION
TRAVES DE EDUCACION SOCIAL
LAS TICS DE CALIDAD TIENE
PARA TODOS IMPACTO
EN LA
EDUCACION
SUJETOS DE LA TEORIA
ALUMN
Los
los
O logros y
alumnos
aprendizajes de
son resultados de
multiples factores
bajo nivel examenes nacionales e
internacionales revertir el sistema educativo
expulsivo
DOCENTE ES NECESARIO:
INCENTIVOS PARA ATRAER A LA
S
no puede ser concebido como
un trabajo individual sino como
CARRERA A LOS MAS TALENTOSOS,
INCORPORAR LOS PRIMEROS
de equipo AfiOS DE TRABAJO DOCENTE A

LA ETAPA DE FORMACIÓN,
tender a una formación basada en
CREAR LA CARRERA DOCENTE DE
el profesionalismo colectivo
FORMA QUE SEA POSIBLE
utilizarnuevas tecnologías al ASCENDER SIN DEJAR LA SALA
servicio de una estrategia PROPICIAR EXPERIENCIAS
pedagógica apropiada DE CAPACITACIÓN EN EL
LUGAR DE TRABAJOS.
FORTALECER EL PAPEL DEL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
NACIONAL Y DEL CONSEJO
FEDERAL DE EDUCACIÓN
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
La discusion de El servicio El sector
la dinamización estatal, único privado posee
del sistema en llegar a dinámica de
educativo no sectores gestión
radica en el pobres la (eficiente,
caracter publico forma en que creativa y
o privado de la enfrenta el flexible),
institucion servicio es dirigido a
ineficiente y sector social
excluyente favorecido.
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
PROPONE COS FORMAS DE
ENFRENTAR EL PROBLEMA
1- DEFINIR UNA ESTRATEGIA

El papel de la escuela es
DESTINADA A INTRODUCIR
transmitir la capacidad
DEMOCRACIA EN EL SECTOR
de aprender a lo largo de
PRIVADO
toda la vida, la
formación del núcleo
2- DEFINIR UNA ESTRATEGIA
básico del desarrollo
DESTINADA A INTRODUCIR EL
DINAMISMO DE LA OFERTA cognitivo y valorativo
PRIVADA EN EL SECTOR desde el cual cada uno
PUBLICO pueda elegir y definir su
proyecto de vida.
OBJET
O
familia pobre
Educación
de
Calidad
empleos Reproduccion
pobres de la hijos - escuela
pobreza pobre
resultados
educativos
SON NECESARIOS
OBJET
O 1º 2º calidad
la educacion de primeros de los
calidad mas que un años de contenidos
proyecto vida
pedagogico es un
proyecto de
constuccion social
3º docentes 4ºPacto
comprometidos Educativo
OBJET
O
LA POBREZA ES UN
PROBLEMA CONPLEJO Y
SISTEMICO POR ESO
EXIGE RESPUESTAS
SISTEMICAS LA BRECHA
INFORMATIVA Y LA
LA EDUCACION BRECHA ECONÓMICA
DEBE IR ESTÁN ÍNTIMAMENTE
ACOMPAfiADA DE ASOCIADAS
OTRAS ESTRATEGIAS
PROMOVER EL
ACCESO
DEMOCRÁTICO A
LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS
OBJET ROL DE LAS TICS
O INSTRUMENTO AL SERVICIO DE
ESTRATEGIAS DE LOS GRANDES
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
EN EL SIGLO XXI: APRENDER A
APRENDER Y APRENDER A
VIVIR JUNTOS
DISTINGUIR LAS TICS COMO

AUXILIAR EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA- APRENDIZAJE,
DE LAS TICS
FUNCIONES ASIGNADAS AL SITEMA
EDUCATIVO
Desarrollar una educacion
acompañada de desarrollo social para
una sociedad mas justa e igualitaria
La educacion anticipa futuro,

aumentar la calidad educativa para
un futuro justo
"La educación es condición necesaria de
la justicia social"
Juan Carlos Tedesco
GRACIAS
ESCRÍBENOS SI
TIENES DUDAS
HOLA@JUANCARLOS

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bajo nivel examenes nacionales e

internacionales revertir el sistema educativo

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1- DEFINIR UNA ESTRATEGIA

DISTINGUIR LAS TICS COMO

La educacion anticipa futuro,

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