Rose - Nikolas.una - Historia Crítica

Una historia crítica de la psicología
Nikolas Rose(1996).
Inventing our Selves. Cambridge: Cambridge University Press.
Traducción: Sandra De Luca y María del Carmen Marchesi.
¿Quién fue Nikolas Rose?
-
Es un sociólogo y teórico social británico
Profesor en Inglaterra y en Autralia
The Psychological Complex

Inventing Our Selves: Psychology, Power and Personhood
Governing the Soul
Focaliza en poder, política, y subjetividad en estrecha relación con la producción de Michael Foucault
¿De qué manera debería hacerse la historia de la psicología?
Mediante UNA HISTORIA CRÍTICA que
explicite la relación entre lo psicológico, lo
gubernamental y lo subjetivo
Una historia crítica nos llama a reflexionar sobre
nuestra naturaleza y nuestros límites, sobre las
condiciones en las que se estableció lo que
entendemos por verdad y por realidad.
Una historia crítica perturba y fragmenta la fragilidad
de aquello que parece sólido, lo contingente de
aquello que parece necesario
El objetivo de una historia crítica,
es hacer posible un juicio diferente
Las ciencias psicológicas poseen conciencia histórica.
Ella cuenta la larga historia de los estudios científicos
sobre el funcionamiento psicológico normal y patológico
Esos textos nos cuentan una y otra vez el desarrollo de las
ciencias psicológicas: que tienen un pasado extenso pero
una historia corta
Extenso: tradición ininterrumpida de especulación
acerca de la naturaleza, las vicisitudes y las
patologías del alma humana/intelecto humano
Resulta tentador desechar estas historias por su
ingenuidad epistemológica, o ver cómo se
translucen los intereses egoístas de los que escriben
acerca de las ciencias de la mente.
Una historia crítica eficaz debe invertir la dirección
de la investigación en resferencia a:
a. Factor económico b. Factor profesionales
c. Factor político d. Factor Cultural
d. Factor patriarcal
Ante estos factores el autor afirma que existía una
línea de investigación y propone un cuestionamiento
a dicha línea mediante una inversión
(La lectura personal del texto debe poder dar cuenta de esas 2 líneas)
¿Cuál es la diferencia entre las
“construcciones” en las que participó
la psicología y aquellas que fueron
constitutivas de otros campos del
conocimiento científico?
(El autor señala 6 criterios a tener en cuenta)
FENOMENOTECNIA
NÓUMENO LA COSA EN SÍ
FENÓMENO LO QUE PERCIBIMOS
FENOMENOTECNIA LO PERCIBIDO POR
MEDIO DE UN TÉCNICA/TECNOLOGÍA
La ciencia intenta producir en la realidad lo que antes
produjo en la inteligencia
Los objetos que aparecen dentro de una esfera
particular del conocimiento son construidos
Dicha construcción no pasa por “discursos” o por el
lenguaje es cuestión de técnica y práctica
Análisis de emociones, sentimientos, actitudes
Análisis de conversaciones
Tecnología es el conjunto de artes y destrezas que
implica la vinculación de pensamientos, afectos,
fuerzas, artefactos y técnicas que no solamente fabrican
y manipulan al ser, lo ordenan, lo enmarcan, lo
producen, lo hacen pensable como un cierto modo de
existencia que debe abordarse de una manera
específica.
La psicología es tecnológica en varios sentidos.
1°. El lenguaje —las teorías, los conceptos, las entidades y las explicaciones
psicológicas — constituye una especie de mecanismo intelectual
2°. Conjunto de técnica de inscripción en la esfera de lo pensable en forma de

observaciones, gráficos, cifras, tablas, diagramas y anotaciones
3°. Vinculación a las “tecnologías humanas”. Forma parte de la racionalidad

práctica de “ensamblamientos” que buscan actuar sobre los seres humanos para
determinar su conducta en direcciones específicas. Jurídicos, educativos, de crianza
de niños, de espiritualidad
REGÍMENES DE VERDAD
La propuesta de Bachelard es limitada para
explicar la construcción de la objetividad
psicológica
La verdad siempre se instala por actos de
violencia
(explicar que se entiende por violencia)
Proceso de inclusiones y de exclusiones
Proceso de ALIANZA y de establecimiento de
REDES
DISCIPLINARIZACIÓN
Cuando decimos disciplinarización estamos
referenciando a constituirse como disciplina
autónoma del conocimiento/saber
Alianzas que permitieron la elaboración de una gran
variedad de técnicas y prácticas para disciplinar,
vigilar y formar a las poblaciones y a los seres
humanos que las conforman
Estas alianzas hicieron posible el conocimiento
positivo del “hombre”.
Ciertas normas y valores de naturaleza técnica
definen la topografía de la verdad psicológica.
En este sentido, las técnicas más significativas fueron
la estadística y la experimentación
Leyes estadísticas eran leyes por derecho propio,
extendible a fenómenos naturales
Por debajo de la variabilidad hay regularidad
PSICOLOGIZACIÓN
La “disciplinarización” de la psicología estuvo ligada
a la “psicologización” de una serie de espacios y
prácticas diferentes en las que la psicología llegó a
impregnar, e incluso a dominar, otras maneras de
formar, organizar, diseminar e implementar verdades
acerca de las personas.
No había un solo proceso: para escribir la genealogía de la
psicología contemporánea, deberíamos estudiar en detalle los
distintos espacios que se psicologizaron:
las fábricas, las salas de los tribunales, las cárceles, las aulas, los dormitorios, la
administración colonial, los espacios urbanos– (imágenes y tecnologías)
de los sujetos humanos que se establecieron y se utilizaron dentro

de tales espacios
EPISTEMOLOGÍA
INSTITUCIONAL
Podemos investigar de otra manera la constitución
“práctica” de la epistemología psicológica.
Bachelard sostiene que el pensamiento científico no
opera sobre el mundo tal cual lo encuentra: la
producción de la verdad es un proceso activo de
intervención en el mundo.
Pero hay algo característico sobre las condiciones
que hicieron posible la producción de las verdades
psicológicas.
La epistemología psicológica es, en muchos sentidos,
una epistemología institucional
La psicología se disciplinó a través de la codificación
de las vicisitudes de la conducta individual a medida
que éstas aparecían dentro de los aparatos de
regulación, administración, castigo y cura, en su
forma moderna durante la segunda mitad del siglo
XIX y las primeras décadas del siglo XX.
Pretende estar fundamentada en un conocimiento
positivo de la persona.
En ese proceso, se transforma la propia noción de
autoridad, y también la del poder conferido a quien la
ejerce.
3 aspectos de la tekné psicológica, 3
dimensiones de las relaciones entre la
psicología, el poder y la subjetividad
1°. una transformación de la lógica y los programas de gobierno;

2°- una transformación de la legitimidad de la autoridad;
3°. una transformación de la ética.
GOBIERNO
Por gobierno se debe entender un cierto modo de
pensar acerca del poder político y de intentar
ejercerlo
La administración de las personas tomó un tinte
psicológico desde lo “macro” (los aparatos de
bienestar, de seguridad y de reglamentación laboral)
hasta lo “micro” (el lugar de trabajo, la familia, la
escuela, el ejército, la sala de un tribunal, la cárcel o
el hospital).
La psicología quedó incorporada a las técnicas y a
los dispositivos creados para gobernar la conducta,
AUTORIDAD
La psicología estuvo estrechamente ligada a una
transformación de la naturaleza de la autoridad social
1
Psicólogos clínicos
Psicólogos educacionales
Psicólogos industriales
2
Ideas de normalidad
Ideas de riesgo
Impregnación de los sistemas de autoridad
preexistentes por parte de la psicología (el del
comandante en el ejército, la maestra en la escuela, el
gerente en la
fábrica, el enfermero en el hospital psiquiátrico, el
juez en la sala del tribunal, el guardia penitenciario
en la cárcel) los transformó.
Estas formas de autoridad adquieren una especie de
fundamento ético al impregnarse de la terminología y
las técnicas atribuibles a la psicología.
La autoridad se vuelve ética en la medida en que se
la ejerce a la luz de un conocimiento
ÉTICA
Los discursos, las técnicas y las normas cambiantes
que intentaron actuar sobre los detalles de la
conducta, el comportamiento y la subjetividad
humanas (no sólo los modales sino también los
deseos y los valores) se ubican en el campo de
la ética
Se investigan las formas en que la psicología
quedó vinculada estrechamente con las prácticas y
los criterios para la “conducción de la conducta”
CONSTITUCIÓN
DE LO
PSICOLÓGICO
La psicología es más
importante por lo que
hace que por lo que es
La psicología revistió de una mayor credibilidad a
algunas formas de pensar acerca de las personas
debido a que aparentemente se funda en el
conocimiento positivo
La meta de una historia crítica de la psicología sería
hacer visibles las relaciones ambiguas entre la ética
de la subjetividad, las verdades de la psicología y el
ejercicio del poder.
Una historia crítica de este tipo abriría un espacio en

el que podríamos volver a pensar los vínculos
constitutivos entre la psicología y los dilemas del
gobierno de la subjetividad

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FENÓMENO LO QUE PERCIBIMOS

FENOMENOTECNIA LO PERCIBIDO POR

2°. Conjunto de técnica de inscripción en la esfera de lo pensable en forma de

3°. Vinculación a las “tecnologías humanas”. Forma parte de la racionalidad

de los sujetos humanos que se establecieron y se utilizaron dentro

1°. una transformación de la lógica y los programas de gobierno;

Una historia crítica de este tipo abriría un espacio en

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