Tercer

PROYECTOS 1 Fase 4
grado

CUADERNILL
O Valor del mes:

Nombre de la alumna o del

alumno
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Escritura -Escribe cuatro sustantivos.

Lunes Actividades
del día
________ _________ __________ __________
-Escribe una oración con cada uno de los cuatro
Campo Anexo Valoración sustantivos anteriores.
Lenguajes La importancia del ____________________________________________
agua ____________________________________________
Saberes y P. Lo que consumo ____________________________________________
C. ____________________________________________
Ética, Nat. y Situaciones de -Escribe palabras que empiecen con b:
Soc. riesgo en los niños
_______ ________ ________ ________
De lo Hum. Lo que nos
y lo Com. identifica
-Escribe palabras que terminen con a:
_______ ________ ________ ________

Números 2x4=__ 2x3=__ 2x5=__ -Cálculo

mental 50-10=___
1 4 3 2 4 3 5 4 9 4 7 5
+ + - - 10+5=___ 45-5=___
1 2 2 1 3 2 2 1 3 1 2 5
50+=___ 80-30=___
Escribe con letra: 8 __________ 4 ________
60+2=___ 60-30=___
30+2=___
 La importancia del agua

Actividad -Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.

1. Escribe cinco cosas para las que es necesario 3. Encuentra las palabras relacionadas al agua en la sopa de letras.
tener agua.
 Agua
1.  Lluvia
 Consumo
2.  Beber
3.  Río
 Vida
4.

5.

2. Escribe la forma en que se está utilizando el 4. Escribe algunos problemas que 5. Colorea el dibujo.
agua. se presenten en tu comunidad
relacionados al agua.

_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
 Lo que consumo

Actividad -Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.

1. Ordena los siguientes alimentos según la 2. Colorea los alimentos que consideres sean saludables.
frecuencia con que los consumes. En el número 1
coloca el alimento que más consumes hasta llegar
al alimento que menos consumes en el número 5.

Huevo

Tortillas Carne Manzana Pastel Hamburguesa

Refresco Agua
Verduras
Naranja
1. ____________________________ Sándwich Brócoli
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
5. ____________________________ Dulces
6. ____________________________ Pescado
 Situaciones de riesgo en los niños

Actividad -Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.

1. Lee el caso y contesta las preguntas. 2. Colorea las situaciones que presentan casos de violencia.

Sonia está en el tercer grado de su escuela.

Constantemente sufre de bromas que sus amigas
le hacen como esconderle el almuerzo a la hora
del recreo.
No le ha querido decir a su mamá porque piensa
que la puede regañar por dejar que le hagan esas
bromas por lo que prefiere callar.
En ocasiones las bromas han llegado a lastimar
físicamente a Sonia como la vez en que la
empujaron en las escaleras y todos se rieron de
ella.

-¿Cómo crees que se siente Sonia?

__________________________________________
__________________________________________
-¿Consideras que sus amigas son verdaderas
amias? ¿por qué?
__________________________________________
__________________________________________
-¿Qué debería hacer Sonia para evitar este caso?
__________________________________________
__________________________________________
 Lo que nos identifica
-Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.
Actividad
-Dibuja la vestimenta típica del -Dibuja una comida típica del lugar -Dibuja una tradición típica del
lugar donde vives. donde vives. lugar donde vives.

-Colorea las vestimentas típicas de algunos estados de México.

Jalisco
Veracruz

Nuevo León
Yucatán
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Escritura -Escribe cuatro sustantivos.

martes Actividades
del día
________ _________ __________ __________
-Escribe una oración con cada uno de los cuatro
Campo Anexo Valoración
sustantivos anteriores.
Lenguajes Un mundo sin agua ____________________________________________
____________________________________________
Saberes y P. Una dieta nutritiva
C.
____________________________________________
____________________________________________
Ética, Nat. Prevenimos la
y Soc. violencia escolar -Escribe palabras que empiecen con c:
De lo Hum. Las características
_______ ________ ________ ________
y lo Com. sociales -Escribe palabras que terminen con n:
_______ ________ ________ ________

Números 3x1=__ 3x3=__ 3x2=__ -Cálculo

mental 10-8=___
6 3 2 2 4 3 6 4 5 3 6 8
+ + - - 8+4=___ 10-3=___
2 1 2 1 4 1 2 1 2 2 2 1
9+5=___ 10-4=___
Escribe con letra: 3 __________ 7 ________
10+2=___ 10-5=___
15+5=___
 Un mundo sin agua

Actividad -Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.

1. Colorea las consecuencias de no cuidar el agua.

Problemas para producir alimentos por la falta de agua para los cultivos. Desaparición de la vida marina.

Generación de enfermedades en los humanos por la falta de higiene. Mayor hidratación para el cuerpo
humano.
Conflictos en el mundo por obtener el recurso del Mayor accesibilidad al agua por los depósitos bajo tierra.
agua.

2. Escribe cinco acciones para cuidar el agua. 3. Realiza un dibujo sobre la importancia de cuidar el agua.
1.

2.

3.

4.

5.
 Una dieta nutritiva

Actividad -Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.

1. En la siguiente lonchera dibuja los alimentos que 2. Colorea las acciones que puedes seguir para tener una
llevarías para alimentarte sanamente en la escuela. dieta nutritiva.

Consumir alimentos ricos en grasas.

Comer abundantes frutas y

verduras.
Beber abundante agua.

Consumir azucares en pasteles y golosinas.

Consumir alimentos variados de origen

animal.
3. Lee el caso y contesta.
Lalo es un niño de 8 años, le encantan los dulces, las donas
y el refresco. Últimamente se siente muy cansado y ya ni
jugar quiere. En la última visita al doctor le comentaron a su
mamá que Lalo no ha crecido lo suficiente para su edad.
¿Consideras que la alimentación de Lalo es la adecuada?
¿Por qué? _________________________________________
__________________________________________________
¿Qué le aconsejarías? _______________________________
__________________________________________________
 Prevenimos la violencia escolar
-Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.
Actividad
1. Observa la imagen y relaciónalo con el tipo de violencia que se presenta. 3. ¿Cuál de las situaciones
anteriores se presentan en tu
entorno?
_________________________
_________________________
Ciberacoso _________________________
_________________________
_________________________
Exclusión
¿Qué tipo de violencia
consideras que es más
Violencia verbal importante resolver?
_________________________
_________________________
Acoso _________________________
_________________________

¿Cómo piensas que afecta la

2. Describe lo que _________________
pasa en las imágenes. _________________ violencia a la persona que la
_________________ _________________ vive?
_________________ _________________ _________________________
_________________ _________________ _________________________
_________________ _________________ _________________________
_________________ _________________ _________________________
_________________ _________________ _________________________
 Las características sociales
-Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.
Actividad
1. Lee la información del pueblo Nahua de ¿En qué estado del país se ubica el pueblo Nahua?
Guerrero, después contesta las preguntas.
____________________________________
Nahuas de Guerrero
¿Cuál es la actividad económica principal?
En el estado de Guerrero los nahuas se concentran
en las regiones Norte-Centro y Montaña.
____________________________________
Las condiciones de vida de las comunidades ¿Qué productos cosechan para su autoconsumo?
indígenas del estado son precarias. La base de su
economía es la agricultura de tipo tradicional, poco ____________________________________
diversificada. Los principales productos de
autoconsumo son el maíz y el frijol.
Representa mediante un dibujo un platillo nahua y
Entre las fiestas principales destacan las dedicadas una artesanía.
al santo patrono de la comunidad y día de muertos.
Platillo Artesanía
Entre sus platillos que sobre todo se sirven en las
fiestas destacan el pozole, mole, tamales, caldo de
pollo.

La creación y producción artesanal abarca la

Alfarería de barro crudo; artesanía de palma de
cinta trenzada; flores, frutas y muñecas
confeccionadas con hojas de maíz.
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- Actividades
miERCOLES
Escritura -Escribe cuatro sustantivos.
________ _________ __________ __________
del día -Escribe una oración con cada uno de los cuatro
Campo Anexo Valoración sustantivos anteriores.
Lenguajes La entrevista ____________________________________________
____________________________________________
Saberes y Alimentos de mi
____________________________________________
P. C. localidad
____________________________________________
Ética, Nat. Los riesgos y las
y Soc. emociones -Escribe palabras que empiecen con t:
De lo Las habilidades _______ ________ ________ ________
Hum. y lo motrices
-Escribe palabras que terminen con o:
Com.
_______ ________ ________ ________

Números 4x2=__ 4x1=__ 4x5=__ -Cálculo

mental 70-20=___
1 3 2 7 5 6 5 6 9 4 3 7
+ + - - 40+20=___ 60-20=___
1 4 1 1 4 2 1 2 4 1 1 2
30+20=___ 90-20=___
Escribe con letra: 2 __________ 1 ________
50+20=___ 50-20=___
80+20=___
 La entrevista

Actividad -Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.

Una entrevista es una conversación para obtener información de un tema o de una persona acerca de
su vida, su trabajo, etc., mediante una serie de preguntas. La persona que hace las preguntas se
llama entrevistador y la persona que responde se llama entrevistado. Para realizar una entrevista es
necesario conocer el tema y preparar las preguntas, después de haberla hecho se escribe el reporte de
la entrevista.

1. Entrevista a un compañero 2. Con la información del inicio, contesta las

Nombre del entrevistado: ____________________________ preguntas.
Nombre del entrevistador: ____________________________
1. ¿Cuándo y dónde naciste? ¿Qué es una entrevista?
_________________________________________________________ ____________________________________
2. ¿Qué edad tienes? ____________________________________
_________________________________________________________
____________________________________
3. ¿Tienes hermanos o hermanas?
_________________________________________________________
4. ¿Te gusta la escuela? ¿Por qué? ¿Quién es el entrevistador?
_________________________________________________________ ____________________________________
5. ¿Cuáles son tus materias favoritas? ____________________________________
_________________________________________________________ ____________________________________
6. ¿Cuál es la materia que menos te gusta?
_________________________________________________________
7. ¿Qué te gusta hacer en el recreo? ¿Quién es el entrevistado?
_________________________________________________________ ____________________________________
____________________________________
 Alimentos de mi localidad

Actividad -Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.

1. Dibuja tres alimentos que más se 2. Observa la siguiente imagen y escribe el precio de cada producto
produzcan o consuman en tu localidad. en la línea que le corresponde.

$20 $34

$18 $40

$45 $35

$18 $36 $10

Calabaza _______ Lechuga ______ Calabacita ______

Elote _______ Zanahoria ______ Brócoli _______
Tomate _______ Coliflor _______ Papa _______
 Los riesgos y las emociones
-Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.
Actividad
1. Colorea las emociones que se experimentan cuando alguien sufre 2. Escribe tres derechos que tienen los
violencia o maltrato. niños, niñas y adolescentes.

Miedo Felicidad Asco

3. Escribe una situación en la que hayas
experimentado miedo.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
4. Escribe una situación en donde hayas
experimentado enojo.
____________________________________
____________________________________
Enojo Asombro Tristeza ____________________________________
____________________________________
 Las habilidades motrices
-Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.
Actividad
1.Colorea las personas que están haciendo actividad motriz. 2.Colorea algunos beneficios de la actividad
física.
Ayuda a
Reduce la
mantener un
capacidad del
peso corporal
corazón.
saludable.
Correr
Aumenta
Mejora la nuestra
Dormir Saltar
flexibilidad. esperanza de
vida.

Aumenta el
Aumenta la
riesgo de
fuerza muscular
padecer
y su función.
Nadar enfermedades.

Mejora la Provoca
forma física y la problemas de
resistencia. digestión.

Leer Jugar
futbol
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Escritura -Escribe cuatro sustantivos.

JUEVES Actividades
del día
________ _________ __________ __________
-Escribe una oración con cada uno de los cuatro sustantivos
Campo Anexo Valoració anteriores.
n ___________________________________________________
Lenguajes El mapa mental ___________________________________________________
___________________________________________________
Saberes y Los grupos de ___________________________________________________
P. C. alimentos ________________
Ética, Nat. Violencia dentro -Escribe palabras que empiecen con m:
y Soc. y fuera de la _______ ________ ________ ________
escuela
-Escribe palabras que terminen con s:
De lo Características
Hum. y lo cognitivas _______ ________ ________ ________
Com.

Números 5x1=__ 5x3=__ 5x2=__ -Cálculo

mental 60-1=___
2 3 6 2 4 8 3 5 6 8 5 4
+ + - - 60+2=___ 70-1=___
1 1 4 3 3 3 1 2 1 2 3 2
50+4=___ 40-1=___
Escribe con letra: 5 __________ 6 ________
30+1=___ 90-1=___
40+6=___
 El mapa mental

Actividad
El mapa mental es una herramienta de estudio que facilita 2. Con ayuda de tu maestro(a),
el aprendizaje porque permite visualizar ideas en forma de marca las características de los
esquemas; es decir, de un concepto se desprenden otros mapas mentales.
relacionados con el tema principal. Debe estar formado por pocas
palabras.

Inicia siempre desde el centro de

la hoja.

1. Con el apoyo de tu maestro (a) completa el siguiente mapa mental con El mapa mental debe tener
ejemplos de animales según su alimentación. oraciones largas.

Se escriben ideas relacionadas con

el tema.
Herbívoro Omnívoros
s Relacionar la idea central con los
Alimentación
subtemas mediante líneas.
de los
animales
Se escriben ideas relacionadas con
el tema.
Carnívoro
s
Encerrar las ideas en círculos,
cuadros entre otros, usando
colores imágenes, etc.
 Los grupos de alimentos

Actividad -Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.

1. Recorta y clasifica los alimentos según su tipo.

Alimentos de origen
Verduras Frutas Legumbres Cereales
animal
 Violencia dentro y fuera de la escuela
-Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.
Actividad
1. Colorea de azul la violencia que se presenta dentro de la escuela y de rojo la violencia que se presenta fuera de
la escuela.

2. Escribe por qué es importante vivir en un 3. Escribe tres ejemplos de acciones que podemos hacer
ambiente sin violencia. para prevenir la violencia.
__________________________________________ ______________________________________________
__________________________________________ ______________________________________________
__________________________________________ ______________________________________________
__________________________________________ ___
 Características cognitivas
-Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.
Actividad
1. Marca en la tabla las actividades que te gusta hacer. 3. Encuentra la salida del laberinto.

Actividad Si No
Resolver acertijos
Jugar videojuegos
Jugar juegos de mesa
Realizar actividades artísticas
Leer
Aprender cosas nuevas.
Resolver crucigramas.
Practicar deportes.

4. Encierra las lentejas.

2. Colorea de rojo las letras A que estén en un triángulo.

A A
A A A

A A A
A A
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Escritura -Escribe cuatro sustantivos.

VIERNES Actividades
del día
________ _________ __________ __________
-Escribe una oración con cada uno de los cuatro
Campo Anexo Valoración sustantivos anteriores.
Lenguajes Cuidamos el agua _______________________________________________
_______________________________________________
Saberes y Un menú _______________________________________________
P. C. balanceado
_______________________________________________
Ética, Nat. Las emociones y -Escribe palabras que empiecen con d:
y Soc. los riesgos
_______ ________ ________ ________
De lo El sentido de
-Escribe palabras que terminen con e:
Hum. y lo pertenencia y la
Com. identidad _______ ________ ________ ________

Números 2x3=__ 4x2=__ 3x4=__ -Cálculo

mental 20-1=___
4 3 6 2 4 3 7 3 6 3 7 6
+ + - - 12+4=___ 30-1=___
1 2 6 1 1 3 2 1 2 1 1 6
15+3=___ 40-1=___
Escribe con letra: 10 __________ 11 ________
18+2=___ 50-1=___
19+1=___
 Cuidamos el agua

Actividad -Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.

1. Encierra de azul las personas que cuidan el agua y de rojo las que la 3. Colorea las acciones que podemos
desperdician. poner en práctica para cuidar el agua en
nuestro hogar.

Revisar y Lavar el carro

arreglar fugas con manguera
de agua. a presión.

2. Colorea algunas estrategias para cuidar el agua.

Reutilizar el Bañarnos en
agua de la menos de cinco
Utilizar Arrojar al Dejar la lavadora para minutos.
Reparar Bañarse en
detergentes drenaje fugas y llave abierta otras
el menor
biodegradable solventes, goteras de mientras te actividades.
tiempo
s pinturas o agua. cepillas los
posible.
aceites. dientes.
 Un menú balanceado

Actividad -Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.

1. Observa los alimentos y colorea de rojo aquellos que 2. Dibuja y colorea un plato típico de tu localidad que sea
debes consumir en menor cantidad, de amarillo aquellos saludable.
de los que debes cuidar cuanto consumes y de verde los
alimentos que debes consumir abundantemente.

3. Contesta.
¿Por qué es importante cuidar nuestra alimentación?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
___

¿Qué ventaja tenemos cuando consumimos alimentos que

se producen en nuestra comunidad?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
 Las emociones y los riesgos
-Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.
Actividad
1. Con ayuda de tu maestro(a), relaciona correctamente los términos. 2. Colorea la imagen en la que
sí se está respetando el
Repugnancia Todos lo hemos sentido cuando comemos algo derecho que se menciona.
que nos sabe mal, pero también puede ser que Derecho a la salud.
sea un disgusto en la forma en que alguien te
trata o se comporta.

Aversión Es un nivel arriba del asco, si es a olores o

sabores puede llegarnos a causar que se nos
revuelva el estómago, hasta ganas de vomitar. Derecho a jugar.

Disgusto Es lo que sentimos hacia algo que no debemos

o queremos aceptar, puede ser algo que no
queremos comer o beber, lugares en donde no
queremos estar o hasta personas.
Derecho a no sufrir violencia.
Rechazo Es cuando el nivel de asco llega al máximo, lo
cual puede incluso generar una fobia, por
ejemplo, hay gente que les molesta, incomoda
y da asco cuando hay agujeros muy juntos.
 El sentido de pertenencia y la identidad
-Lee las instrucciones y realiza lo que se indica.
Actividad
-Dibuja la actividad motriz que más -Dibuja la actividad cognitiva que -Dibuja la prenda de vestir que más
te gusta realizar. más te gusta realizar. te gusta ponerte.

-Dibuja la comida que más te gusta. -Colorea la estrella con el color que -Dibuja la actividad que más te
más te gusta. gusta hacer.