Comunicación Didáctica - Unidad IV

PROCESO DE LA COMUNICACIÓN
PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA
Proceso que responde al propósito del docente

como emisor, quien da origen a un mensaje
codificado, con el objeto de producir un efecto
comprobable en un alumno como receptor.
PRINCIPIOS DE LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA
RELACIONABILIDAD
RELACIONABILIDAD
La educación es un acto de relación, la

comunicación es el inicio de la relación.
ALTERIDAD
ALTERIDAD
El encuentro con otros nos constituye como sujetos

DIALOGICIDAD
DIALOGICIDAD
La comunicación debe entenderse como una forma

de construcción del saber en un contexto de
interacción y comprensión “de” y “con” los otros.
DESTREZAS PARA UNA COMUNICACIÓN EFECTIVA
CONDICIONES
CONDICIONES FORMAS DE
FORMAS DE COMUNICARLA
COMUNICARLA
Centra tu atención en lo que el

otro expresa verbal y no verbal.
EMPATÍA Utiliza vocabularios adecuados,

comprensibles.
Atiende al contenido emocional

y lo expresa con fidelidad.
CONDICIONES
COMUNICARLA
AUTO-REVELACIÓN Revela experiencias propias,

ideas y opiniones.
CONDICIONES
COMUNICARLA
ESPECIFICIDAD Es concreto en su respuestas.

Clarifica confusiones.
CONDICIONES
COMUNICARLA
No da juicio crítico del otro.
Anima a expresarse sin presión.

RESPETO
Atiende a las cualidades positivas.
Comunica la fe en su capacidad.
CONDICIONES
COMUNICARLA
Es persona abierta y libre.
AUTENTICIDAD Se revisa constantemente.
Reconoce sus equivocaciones.

CONDICIONES
COMUNICARLA
Concentra su atención en la
respuesta del otro.
CONFRONTACIÓN
Presta atención a las
incoherencias y las expresa
adecuadamente.
CONDICIONES
COMUNICARLA
Centra la atención en aquí

y ahora.
LA RELACIÓN Se pregunta cuál es el mensaje

DEL MOMENTO real que quiere transmitir.
Explora qué es lo que quiere

decir y no se atreve.
FACTORES A CONSIDERAR PARA UNA EFECTIVA
RELACIÓN INTERPERSONAL
AUTOCONOCIMIENTO Y AUTORESPETO
METAS CLARAS Y PRECISAS

Frases trilladas
Imprecisión
Sin rodeos
CONVERSAR EFICIENTEMENTE
Concreto
Hablar solo lo necesario
Saber escuchar
ESCUCHAR SENTIMIENTOS
HABILIDAD CREATIVA
LAS PRESENTACIONES EN EL AULA
 OFRECE DIVERSAS ALTERNATIVAS

SEIS FUNCIONES DIDÁCTICAS
(RODRÍGUEZ DIEGUEZ):
1.- MOTIVADORA
2.- VICARIAL
3.- INFORMATIVA
4.- EXPLICATIVA
5.- REDUNDANTE
6.- ESTÉTICA
MEDIOS NECESARIOS PARA UNA PRESENTACIÓN
BÁSICO
HARDWARE
COMPLEMENTARIO
BÁSICO
SOFTWARE
COMPLEMENTARIO
PRINCIPIOS PARA DISEÑAR UNA PRESENTACIÓN
(JULIO CABERO)
SENCILLEZ
(JULIO CABERO)
LONGITUD – GRÀFICOS
(JULIO CABERO)
COLOR
(JULIO CABERO)
LETRAS
FLEXIBILIDAD
(JULIO CABERO)
LETRAS
ESTÁTICO Vs. DINÁMICO

(JULIO CABERO)
ESTÁTICO Vs. DINÁMICO

“….Por medio de las palabra se adquiere el poder de manejar o
persuadir a la gente sin recurrir necesariamente a la fuerza física.…
las ideas se crean y se modifican en primer término a través de la
palabra hablada o escrita…”
EL DOCENTE COMO ORADOR
LA POSICIÓN
EXPRESIÓN FACIAL, GESTOS Y ADEMANES

CONTACTO VISUAL
APARIENCIA PERSONAL
LOS COLORES Y SUS SIGNIFICADOS
Es un color neutro, transmite seriedad y respeto.
Refleja política y diplomacia. Transmite serenidad y

seriedad. Clásico.
Adecuado para el aire libre. Ideal para reuniones

empresariales.
Vitalidad, energía y fuerza.
Vitalidad, energía, desenfado.
Paz, tranquilidad, armonía.

OTROS ASPECTOS PARA UNA PRESENTACIÓN EFECTIVA
CONFIANZA EN SI MISMO
LA ACCIÓN VOCAL
Disfonía: defecto de la fuerza, altura y ritmo de voz.
Bradilalia: Defecto que se manifiesta en el habla lenta.
Taquilalia: Es habla es patológicamente rápida y apresurada.
Tartamudez: Defecto de la organización rítmica del lenguaje.
Rinolalia: Imperfección del tono y timbre de voz.

ASIMILACIÓN
INCORRECTA CORRECTA
Vamosalmorzar Vamos a almorzar
Este libro es del Este libro es de él
Val cerro Va al cerro
Yo nunquintento eso Yo nunca intento eso
Dentrun rato Dentro de un rato
Cuandundolor Cuando un dolor
METÁTESIS Y DISIMULACIÓN
INCORRECTA CORRECTA
La banda manca de leche La banda Blanda de leche
Rinde como uno y cuesta Rinde como dos y cuesta
como dos como uno
El Presidente se reunió con El Presidente se reunió con
los usureros los usuarios
SUSTITUCIÓN DE LETRAS
INCORRECTA CORRECTA
Cadilac Calidad
Octurador Obturador
Señorasiseñores Señoras y Señores
Sepcional Seccional
Ocjeto Objeto
Correpto Correcto
LAMBACISMO
INCORRECTA CORRECTA
Amol Amor
Muelto Muerto
Hacel Hacer
Miral Mirar
Solucional Solucionar
ROTACISMO
INCORRECTA CORRECTA
Argunos Algunos
Er barco El barco
Mir Mil
Seccionar Seccional
ULTRACORRECCIÓN
INCORRECTA CORRECTA
Chacado Chacao
Vacido Vacío
Bacalado Bacalao
¿Cuándo vinistes? ¿Cuándo viniste?
comiéndosen comiéndose
PRÉSTAMOS LINGÜÍSTICOS
.
.
MIEDO ESCÉNICO
• Muchas Gracias

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PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Proceso que responde al propósito del docente

La educación es un acto de relación, la

El encuentro con otros nos constituye como sujetos

La comunicación debe entenderse como una forma

Centra tu atención en lo que el

EMPATÍA Utiliza vocabularios adecuados,

Atiende al contenido emocional

AUTO-REVELACIÓN Revela experiencias propias,

ESPECIFICIDAD Es concreto en su respuestas.

No da juicio crítico del otro.

Anima a expresarse sin presión.

Es persona abierta y libre.

AUTENTICIDAD Se revisa constantemente.

Reconoce sus equivocaciones.

Centra la atención en aquí

LA RELACIÓN Se pregunta cuál es el mensaje

Explora qué es lo que quiere

METAS CLARAS Y PRECISAS

 OFRECE DIVERSAS ALTERNATIVAS

ESTÁTICO Vs. DINÁMICO

ESTÁTICO Vs. DINÁMICO

EXPRESIÓN FACIAL, GESTOS Y ADEMANES

Es un color neutro, transmite seriedad y respeto.

Refleja política y diplomacia. Transmite serenidad y

Adecuado para el aire libre. Ideal para reuniones

Vitalidad, energía y fuerza.

Vitalidad, energía, desenfado.

Paz, tranquilidad, armonía.

Bradilalia: Defecto que se manifiesta en el habla lenta.

Taquilalia: Es habla es patológicamente rápida y apresurada.

Tartamudez: Defecto de la organización rítmica del lenguaje.

Rinolalia: Imperfección del tono y timbre de voz.

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