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République du Sénégal
Un Peuple – Un But – Une Foi
Ministère de l’Education Nationale

Inspection d’Académie de Sédhiou
Inspection de l’Education et de la
Formation de Sédhiou
3e
Cours, exercices et épreuves

Corrigées
Programme
d’accompagnement
des candidats libres au BFEM
VENTE
INTERDITE
Mai 2022
Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca -

BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120 www.education.gouv.sn www.education.sn
Email : iefsedhiou@education.sn
Racine carrée Exercice 1
Le plan est muni d'un repère orthonormal ( O ; ⃗i , ⃗j ) . On
EXERCICES donne : A(−2; −2); B(−4; 4); C(2; 6) etD(4; 0).
Exercice 1 1) Les vecteurs ⃗ AB et ⃗AD sont-ils orthogonaux ?
Donner une écriture simple des nombres réels suivant : 2) Calculer les distances AB et AD.
2
A=√ 200−3 √ 18+6 √ 2+ √50 ; B=( √ 2+2 ) 3) Quelle est la nature du triangle ABD ?
2 4) Démontrer que le quadrilatère ABCD est un carré
C=( 3 √ 2−5 ) ; D=( 3 √ 2+5 ) ( 3 √ 2−5 ) Exercice 2
√
et E= 19− √ 1+ √ 8
2
Dans le plan muni d'un repère orthonormé ( O ; ⃗ OI , ⃗ OJ ),
Exercice 2 on donne les points
On considère les nombres réels définis par : A(5; −4), B(−2; O), C(−3; 4) et D(0; 5)
X= √ 5 − √3 et Y =( 3 √2− √3 )2+6 √ 6 . 1) Placer les points A, B, C et D.
√ 5−√ 3 √5+ √ 3 2) Calculer les coordonnées des points K et M milieux
Montre que X et Y sont des nombres entiers naturels. respectifs des segments [AB] et [DO].
Exercice 3 3) a) Calculer les coordonnées des vecteurs ⃗ CB et ⃗ CD .
On donne a=√ 7+4 √ 3 et b=√ 7 +4 √ 3 b) En déduire les distances CB et CD.
1. Calculer a 2 ;b 2 et ab. Exercice 3
Dans le plan muni d'un repère orthonormé ( O ; ⃗ OI , ⃗ OJ ),
2. Calcule ( a+ b )2 et ( a−b )2 .
on donne les points E(−1 ; 3), F(6 ; 2),
3. Justifie que a+ b=4 et a−b=2 √ 3.
A(4 ; −6), B(10 ; 8), C(0 ; −2) et D(3 ; 5)
Exercice 9
1) Rendre rationnel le dénominateur des nombres
1) Démontrer que les vecteurs ⃗ OE et ⃗OF et sont
orthogonaux.
suivants :
5−2 √ 3 3 √ 5−3 2
2) Démontrer que les vecteurs ⃗ AB et ⃗
CD sont
, , colinéaires.
3 √ 3−5 2 √ 3 3 √ 2−2 √ 3 3) ⃗OE est-il égal à ⃗
AD ? Justifier la réponse.
2) Mettre les expressions suivantes sous la forme
Exercice 4
a−b √ c avec a ∈ Q, b ∈ Q et c ∈ N
Le plan est muni d'un repère orthonormé( O ; ⃗ OI , ⃗ OJ ).
A=21−√ 3+11+ √3 , B= √2 1) On donne les points A(3 ;5), B(2 ;−3) et C(−3 ;4).
√3−√ 2 Trouver les coordonnées de D pour que ABCD soit un
3) Donner une écriture simplifiée de : parallélogramme.
2
3 2) On donne les points K(−2 ;1), M(1 ;3) et N(2 ;−5).
C=3 √ 175× 2 √34 , D=
√( )
2
E=( 1−√ 2 ) ( 5 √2+3 )+ ( 1−√ 2 )
2
+4 Trouver les coordonnées de P image de K par la
translation de vecteur ⃗MN .
3) Trouver les coordonnées de F symétrique de K par
1.6 × 2.5
F=
√ 0.36

4) Écris sans le grand radical.
rapport à O.
Exercice 5
Dans le plan muni d'un repère orthonormal ( O ; ⃗i , ⃗j ) , on
2 2
√ √
F= ( 1−√ 5 ) ,G= (−5− √ 3 ) donne : ⃗OA (2; −7), ⃗OB (−5; −2), C(7; −2) et ⃗
DC
2 2 (6; −6).
H= √( 5−2 √ 3 ) , I =√ (−2 √ 3+ 4 )
2
1) Détermine les coordonnées des points A, B et D.
3
J=
√( 2
Exercice 10
−2 √ 2 ) 2) Place les points A, B, C et D.
3) Montre que :
a) les points A, D et C sont alignés.
b) le triangle ABD est rectangle en D.
√ 10−3
On donne a=√ 10−3 et b=
√ √10+3
1) Calculer a 2 puis rendre rationnel le dénominateur
Exercice 6
Le plan est muni d'un RON. (D) : y=−2x+1 et (D
′) : y+x=0.
√ 10−3 1) Montrer que (D) et (D′) sont sécantes.
de 2) Tracer les droites (D) et (D′).
√ 10+3 3) Détermine le point d'intersection de (D) et (D′)
2) Simplifier l'écriture de b
Exercice 7
3) Sachant que 3.162<√ 10<3.163; donner un
Le plan est muni d'un repère orthonormal ( O ; ⃗I , ⃗J ).
encadrement de 3−√ 10 au dixième près.
On donne que : A(4; 4) , B(7; 5) et C(8; 2).
Repérage dans le plan 1) Montre que le triangle ABC est rectangle et isocèle.
2) Détermine les coordonnées de E tel que
EXERCICES BC =⃗
⃗ AE.
1 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

3) Donne en le justifiant, la nature exacte de ABCE.
Exercice 8
Dans le plan muni d'un repère orthonormal.
On donne les points A(4; 1) et B(0; −1).
1) Détermine une équation de la droite (AB).
2) Détermine une équation de la droite (Δ)
perpendiculaire en A à (AB).
3) Soit M(a; b). 1) Reproduis et complète le tableau ci-dessous.
Détermine les réels a et b tels que : M∈(AB) et b=2a. 2) Quel est le nombre d'ouvriers ayant un salaire
strictement inférieur à 51000F?
Statistique 3) Calcule le salaire moyen de cette entreprise.

Exercice 4
EXERCICES
Exercice 1 Le tableau statistique ci-dessus est réalisé par la
Le tableau ci-dessous représente la répartition des direction commerciale d'un hôtel qui a reçu des
notes de mathématiques lors d'un test de niveau où invités lors du dernier sommet de l'O.C.I organisé à
la note moyenne est 12.5 Dakar.
1) Quelle est la population étudiée ?
2) Indique le caractère étudié et précise sa nature.
1) Calculer x, la meilleure note attribuée lors de ce 3) Détermine la médiane de cette série.
test. 4) a) Calcule le pourcentage des invités qui ont
2) Combien d'élèves ont une note au moins égale à passé au moins 3 jours à l'hôtel.
12 ? b) Calcule le nombre d'invités qui ont passé
3) Quel est le pourcentage des élèves qui ont au moins de 4 jours à l'hôtel.
plus 15 ? c) Quel est le nombre d'invités qui ont passé plus
4) Déterminer la note médiane de 4 jours à l'hôtel.
Exercice 2 5) Construis le diagramme circulaire des effectifs de
cette série.
Théorème de Thalès
Le tableau statistique ci-dessus est réalisé par la
direction commerciale d'un hôtel qui a reçu des
EXERCICES
invités lors du dernier sommet de l'O.C.I organisé à Exercice 1
Dakar. Réponds par vrai ou faux :
1) Quelle est la population étudiée ? 1. FEG est un triangle, M [FE] et N [FG]tels que
(MN) // (EG), d’après la réciproque du théorème de
2) Indique le caractère étudié et précise sa nature.
FM FN
3) Détermine la médiane de cette série. Thalès = 
4) a) Calcule le pourcentage des invités qui ont FE FG
2. Si MAN est un triangle ; M, I, A d’une part et M, J, N
passé au moins 3 jours à l'hôtel.
d’autre part sont alignés dans le même ordre et
b) Calcule le nombre d'invités qui ont passé MI MN
moins de 4 jours à l'hôtel. = alors (IJ)// (AN).
MA MJ
c) Quel est le nombre d'invités qui ont passé plus 3. Si deux triangles sont en position de Thalès alors les
de 4 jours à l'hôtel. supports de deux de leurs côtés sont parallèles.
5) Construis le diagramme circulaire des effectifs de 4. MNL et MAB sont deux triangles tels que (NL) //
cette série. (AB) alors MNL et MAB sont en position de Thalès.
Exercice 3 5. Si ABC est un triangle, K[BC] et la parallèle à (AB)
La distribution des salaires mensuels des 530 passant par K coupe (AC) en J alors CKJ et CBA sont
ouvriers d'une entreprise est représentée par le des triangles en position de Thalès.
tableau ci-dessous. Exercice 2
Recopie et remplace les pointillés par le mot ou groupe
de mots qui convient :
1. Si ABC est un triangle, M [AB] et N  [AC], (MN)
AM
// (BC) alors … =¿ …
AB

2. Si MEN est un triangle ; M, A, E et M, B, N 3. a) Placer le point B’ symétrique de B par rapport à A,
sont alignés dans le même ordre et sur la figure.
MA MB b) Montrer que le triangle BB’C est isocèle en C.
= alors (AB) …… (EN). Exercice 10
ME MN
Exercice 3 On considère deux cercles C(O; 1.5)
Soient les triangles ABC et ADE tels que B [AD] et et C′(O′; 3) tangents extérieurement en I. (Δ) est une
C [AE].Dans chacun des cas ci-dessous, les droites droite tangente à (C) et à (C′) respectivement en A et B
(BC) et (DE) sont-elles parallèles ? justifie ta réponse (A≠B).
1. AB = 4 cm, AD = 12 cm, AC = 8 cm et AE = 24 cm. La droite (Δ) coupe (OO′) en P.
2. AB = 6 cm, AD = 15 cm, AC = 7 cm et AE = 14 cm. 1) Démontrer que (OA)∥(O′B)
Exercice 4 2) a) On pose PO=x ; exprime PO′ en fonction de x puis
(1) et (2) sont deux droites sécantes en O. calcule PO.
b) En déduire la valeur exacte de PA
A (1) et B  (1), C (2) et D  (2) ;
c) Démontre que PI=6
(AC) // (BD) et OA = 4 cm, OB = 10 cm et OC = 5 cm.
a) Fais la figure. 3) Soit I′ le point de [AB] tel que PI =4 √2 .
b) Calcule OD. Démontrer que (OA)∥(II′).
Exercice 11
c) F  ( ∆1 ) et E  ( ∆2 ) tel que OF = 3 cm, OE = 4 cm.
Construire un triangle RTS tel que RT=4cm;
Les droites (EF) et (AC) sont elles parallèles ? RS=7cm; ST=5cm.
Exercice 5 1) Le triangle RTS est-il rectangle ? Justifier.
ABC est un triangle rectangle en A tel que AB = 2,1 cm, 2) Marque un point M sur [RS] tel que RM=5cm puis
AC = 2,8 cm. I est un point du segment [BC] tel que CI tracer la droite passant par M et parallèle à la droite
= 2 cm. La parallèle à (AB) qui passe par I coupe (AC) (ST), elle coupe (RT) en N. Calculer MN et NT.
en J.
3) On donne MN =k ×TS et Aire RTS =m× Aire RMN .
Calcule BC puis CJ.
Exercice 6 Déterminer la valeur de k puis la valeur de m.
Calculer x dans les cas suivants : EPREUVES DE BFEM
CORRIGEES
BFEM 2016
Exercice 1 (5 points)
Exercice 7 1) Recopie et complète :
ABC est un triangle tel que AB = 7 cm, a) Pour tout réel x, √ x 2=… 0,5 pt
BC = 6 cm et AC= 4 cm. b) Pour tous réels,x et y , si |x|=|y| alors :... 0,5 pt
Soit le point de [AC] tel que : CE= 3 cm. 2) Soit m et n deux réels tels que m=4−3 √ 2 et
La parallèle à (AB) passant par E coupe [BC] en F. 3
Calculer CF et EF. n=2+ √ 2.
2
Exercice 8
a) Montre que le réel m est négatif. 1 pt
On considère le triangle ABC rectangle en A tel que
AB=6 et AC=8. b) Montre que m 2=34−24 √2 .Calcule n 2 . 1 pt
1) Calculer BC c) On donne z=√ 34−24 √ 2, écris Z sous la forme
2) Le cercle de centre B et de rayon 6 coupe [BC] en M. a √ b avec a et b deux entiers relatifs.1 pt
Soit N un point du segment [AB] tel que AN=2,4. d) Justifie que m 2 +4 n2=68. 1 pt
Démontrer que (MN)∥(AC) puis calculer MN. Exercice 2 (6 points)
Exercice 9 Dans un repère orthonormal (O, I, J) on donne les
Soit un triangle ABC rectangle en A tel que droites, (D) : y = 2x + 4 et (D’) : x+2y? 3 = 0. 1 pt
AB = 6cm et AC = 8 cm. 1) Démontre que (D) passe par le point B(-5 ,-6) et que
1. a) Construire la figure. (D’) passe par E(5,-1). 1 pt
b) Montre que BC = 10 cm. 2) Démontre que (D) et (D’) sont perpendiculaires en un
2. a) Placer le point E sur le segment [AB] tel que BE = point A dont tu détermineras les coordonnées. (2 pts)
1,5 cm. 3) Calcule AB et AE. 1 pt
Placer le point F sur le segment [BC] tel que BF= 2,5cm. 4) Trace (D) et (D’) dans le repère( O ; I , J ).
⃗ ⃗
b) Montrer que les droites (AC) et (EF) sont
5) Démontre que ABE est un triangle rectangle en A
parallèles.
puis calcule tan ^ABE . 1 pt
c) Montrer que EF = 2cm.

Soit C (O, 3 cm) le cercle de centre O et de rayon 3cm. 2) Lors d'un recrutement au service militaire, les tailles
Place deux points A et B sur (C) tels AB = 4cm. Sur la de 100 candidats ont été répertoriées dans le tableau ci-
corde [AB], place un point C tel que BC = 2cm. Le dessous.
cercle (C’) circonscrit au triangle AOB recoupe la droite Taille ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
(OC) en M. (cm)
1) Fais une figure. 2pts fréq 0,12 a 0,28 0,32 b
^ OAB
2) Démontre que OMB= ^. 0.5 pt ECC
3) Démontre que ^ AMC=OAB ^. 0.5 pt a) Sachant que la moyenne de cette série est de 161cm,
4) Démontre que la droite (OM) est la bissectrice de calculons a et b
l’angle ^ Soi N l'effectif total alors on a : N=n 1+n2+n3+n4+n5
AMB? 1 pt
n1 ×C 1+n 2 ×C 2 +n3 ×C 3+ n4 ×C 4 +n 5 ×C 5
donc, M =
n1 +n 2+ n3+ n4 + n5
CORRIGE
Exercice 1 n1 n2 n3 n4 n5
1) Recopions et complétons :
¿ C 1 + C 2+ C 3 + C 4 + C 5
N N N N N
a) Pour tout réel x , √ x 2=|x| ainsi,
b) Pour tous réels x et y ,| x|=|x|alors x= y ou x=− y
2) a) Montrons que le réel m est négatif. 161=0,12 ×C 1 +a ×C 2+ 0,28 ×C 3+ 0,32×C 4 + b ×C5
Pour cela, calculons 4 2 et ( 3 √ 2 )
2 Calculons les centres C1, C2, C3, C4 et C5
2 On a : C1=140, C2=150, C3=160, C4=170 et C5=180
On a : 4 2=16 et ( 3 √ 2 ) =18 Par conséquent,
Comme 18 est supérieur à 16 et que 4 et 3 √ 2 sont tous 0.12×140+a×150+0.28×160+0.32×170+b×180=161équa
des réels positifs alors,3 √ 2 est supérieur à 4. tion (1)
b) Montrons que m2=34−24 √22 Aussi, on sait que la somme des fréquences est égale à 1.
On a : Donc, 0.12+a+0.28+0.32+b=1équation (2)
Considérons alors le système suivant :
{0,12× 140+a ×150+ 0,28× 160+0,32 ×170+b ×180=16

2 2
m2=( 4−3 √2 ) =4 2−2 ×4 × ( 3 √ 2 ) + ( 3 √ 2 )
¿ 16−24 √ 2+ 18=34−24 √2 0,12+a+ 0,28+0,32+b=1
Calculons n2 qui devient
116+150 a+ 180b=161(1)
On a :
2 2 2
n =( 2+ 32 √2 ) =2 +2 ×2 ×32 √ 2+ ( 32 √ 2 )
2 { 0,72+ a+b=1(2)
¿ 4 +6 √ 2+92=6 √ 2+172 En résolvant ce système, on déterminera a et b.
Dans (2) on a : a=1−0.72−b=0.28−b en remplaçant cette
Donc, n2 =6 √ 2+172
valeur de a dans (1) on aura : 116+150(0.28−b)+180b=161
c) Écrivons Z sous la forme a √ 2+b avec a et b deux donc, 116+42−150b+180b=161
entiers relatifs. par suite, 30b=3 d'où, b=330=0.1
On a : Z=√ 34−24 √ 2∨, 34−24 √ 2=m2 ainsi, b=0.1 Or, a=0.28−b
donc, Z=√ m 2=|m| donc, en remplaçant cette valeur de b dans (1) on obtient
mais comme m est négatif alors, |m|=−m=34+ 24 √ 2 : a=0.28−0.1 ce qui donne : a=0.18
ainsi, Z=−34+ 24 √ 2 b) Pour la suite, on prendra a=0.18 et b=0.10
d) Justifions que m2 +4 n2=68 b)1) Recopions et complétons le tableau
On a : m 2 +4 n2=34−24 √ 2+4 ( 6 √ 2+172 ) Taille ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
(cm)
¿ 34−24 √ 2+24 √ 2+34
fréqu 0,12 0,15 0,28 0,32 0,10
¿ 34+ 34=68 ence
Ce qui justifie donc que m2+4n2=68 ECC 12 30 58 90 100
Exercice 2 b)2) Déterminons le nombre de candidats qui ont une
1) Une série statistique à caractère quantitatif continu, taille au moins égale à 165cm.
groupée en classes d'amplitude 10 compte 5 classes de D'après le tableau on constate que 58 candidats ont une
centres respectifs C1, C2, C3, C4 et C5 et d'effectifs taille inférieure à 165cm.
respectifs n1, n2, n3, n4 et n5 Ce qui signifierait que 42 candidats ont une taille au
Donnons l'expression de sa moyenne M. moins égale à 165cm.
n1 × C1 +n2 ×C 2+ n3 × C3 + n4 ×C 4 +n5 ×C 5 b)3) Déterminons graphiquement la classe médiane de
On a : la série.
n1 +n2 +n 2+ n4 +n5
Pour cela, construisons d'abord le diagramme des
effectifs cumulées croissants.

−5
ce qui donne donc, x= =−1
5
Remplaçons cette valeur de x dans (1) pour déterminer y.
On aura alors : y=2×(−1)+4=−2+4=2
D'où, A(−1 ; 2)
3) Calculons les distances AB et AE
On a :
2 2
√
AB= ( x B −x A ) + ( y B − y A )
Donc, AB=4 √5
De même on a :
2 2
√
AE= ( x E −x A ) + ( y E− y A )
Ainsi, AE=3 √ 5
Diagramme des effectifs cumulés croissants 4) Traçons (D) et (D′) dans le repère ( O , ⃗I , ⃗
J ).
On sait que la moitié de l'effectif total est 1002=50. Le point A étant le point de rencontre des deux droites
Donc, d'après diagramme des effectifs cumulées alors, (D) et (D′) passent donc par ce point.
croissants, l'abscisse m du point d'ordonnée 50 Ainsi, la droite passant par les points B et A
appartient à la classe [155; 165[. représentera la droite (D) et celle passant par les points
Or, cette abscisse m constitue la médiane de la série. E et A va représenter la droite (D′).
Par conséquent, la classe médiane est la classe
[155; 165[.
Exercice 3
Dans un repère orthonormal (O, ⃗I, ⃗J)non donne les
droites (D) : y=2x+4 et (D′) : x+2y−3=0
1) Démontrons que (D) passe le point B(−5; −6) et que
(D′) passe E(5; −1).
On a : (D) passe le point B(−5; −6) si, et seulement si,
les coordonnées du point B vérifient l'équation de la
droite (D).
Faisons donc cette vérification.
On a : 2×(xB)+4=−10+4=−6=yB
Ce qui prouve que les coordonnée de B vérifient
l'équation de (D).
Par conséquent, (D) passe par le point B(−5; −6).
De la même manière, pour montrer que (D′) passe par
E(5; −1) on procède par vérification.
Ainsi, on a : x E + 2 y E = 5+2×(−1)−3 = 5−2−3=0
Et donc, les coordonnée de E vérifient bien l'équation de 5) Démontrons que ABE est un triangle rectangle en A
(D′). puis calculons tan ^
ABE .
Par conséquent, (D′) passe par E(5; −1). On sait que A, B∈(D) et A, E∈(D′) et que (D) et (D′)
2) Démontrons que (D) et (D′) sont perpendiculaires en sont perpendiculaires en A.
un point A dont on donnera les coordonnées. Donc, ⃗AB et ⃗
AE sont orthogonaux.
Soit u⃗ ( 1 ; 2 ) le vecteur directeur de (D) et ⃗
u ' (−1 ; 2 ) Par conséquent, ABE est un triangle rectangle en A.
celui de (D′). ' ^
coté opposé à l angle B
On a : (D) et (D′) perpendiculaires si, et seulement si, On a : tan ^
ABE= ' ^
coté adjacent à l angle B
u⃗ × ⃗
u ' =0
AE 3 √ 5 3
Soit donc, u⃗ × ⃗
u '=1× (−2 ) +2 ×1=0 ^
B= = =
AB 4 √ 5 4
Cela montre alors que (D) et (D′) sont perpendiculaires.
Pour trouver les coordonnées de leur point 3
Ainsi, tan ^
ABE=
d'intersection, nous résolvons le système suivants formé 4
des équations des deux droites : Exercice 4
y =2 x +4 (1) Soit C(O; 3cm) le cercle de centre O et de rayon 3cm.
{ x+2 y−3=0 (2)
Plaçons deux points A et B sur (C) tels que AB=4cm.
Sur la corde [AB], plaçons un point C tel que BC=2cm.
En remplaçant l'expression de y dans (2) on obtient : Le cercle (C′) circonscrit au triangle AOB recoupe la
x+2×(2x+4)−3=0 droite (OC) en M.
soit alors, 5x+8−3=0 ou encore, 5x=−5 1) Faisons une figure

1) Donne 1 interprétation de la valeur 0,3 fréquence de
la classe [10 ; 12[. 0.5 point
2) Calcule x et y sachant que 25
3) On donne x = 0,25 et y = 0,1.
a) Calcule la moyenne des notes. 1.5 point
b) Construis le diagramme des fréquences cumulées
décrois antes. 1.5 point
ABC est triangle isocèle en A. La hauteur issue de A
coupe le segment [BC] en H. On donne BC = 6cm et AH
= 4 cm. Soit M un point du segment (BH] tel que BM =
x. La parallèle à la droite (AH) et passant par M coupe la
droite (AB) en P ct la droite (AC) en Q.
1. Fais la figure et calcule BH. (0,5+0,5) point
MP x
2. Montre que = puis en déduire MP en fonction
AH 3
2) Démontrons que OMB=^ OAB ^ de x. 1 point
^ et OAB
On a : OMB ^ sont deux angles inscrits au cercle 3. Exprime MC en fonction de x . 0.5 point
^ donc, ils sont égaux.
(C′) et interceptant le même arc OB 4
4. Montre que MQ= ( 6−x ) . 1 point
^ OAB
D'où, OMB= ^ 3
3) Démontrons que ^ 5. Pour quelles valeurs de x a-t-on MQ = 3MP ? 0.5pt
AMC=^ OBA M, C et O étant trois
6. Quelle serait alors la position du point P sur le
points alignés alors, les angles ^
AMC et ^ AMO sont segment [AB] ? 1 point
confondus donc, ^ AMC=OBA^
Or, ^ ^ sont deux angles inscrits au cercle (C
AMO et OBA On considère la figure codée ci-dessous : On donne les
^ donc, ils sont égaux.
′) et interceptant le même arc OA formules de calcul de volume de solides ci-dessous :
Ainsi, ^ AMO=OBA ^ volume d'un cône de révolution :
Par conséquent, ^ AMC=^ OBA 1
V CONE = × π × R 2 × h
4) Démontrons que la droite (OM) est la bissectrice de 3
l'angle ^AMB [AB] étant une corde de (C) ne contenant 3 3
Volume d'une boule : V BOULE = × π × R .
pas le point O centre du cercle alors, OAB est un 4
triangle isocèle en O. Volume d'un cylindre : V cylindre =π × R2 × h.
^ OBA
Par conséquent, OAB= ^. R désigne le rayon et h la hauteur.
Or, d'après les questions 2) et 3) on avait : 1. Calcule le volume exact de chacun de ces trois solides
^ OAB
OMB= ^ et ^ AMO=OBA ^ pour h = R = 1 m. 1.5 point
^ OAB=
On en déduit donc que : OMB= ^ OBA
^ =^ AMO 2. Exprime le volume d'une boule et celui d'un cylindre
^ ^
d'où : OMB= AMO .Ce qui montre que la droite (OM) en fonction du volume d’un cône de révolution pour
R = h. 2 points
est la bissectrice de l'angle ^
AMB. 3. Un récipient servant à recueillir de l'eau de pluie est
constitué d'un cylindre de rayon R = 50 cm ouvert à sa
BFEM 2017 base supérieure et d'un cône de révolution situé à
l'intérieur de ce cylindre. Le cône et le cylindre ont la
même hauteur et la base du cône coïncide avec la base
Exercice 1 (5 points) inférieure fermée du cylindre (voir figure ci-contre).
On donne trois réels a, b et c tels que : Exprime le volume de ce récipient en fonction du
a=7−5 √ 2 , b=−7−5 √ 2 et c=−7+5 √ 2. volume cylindre.
1) Démontre que le réel a est l'inverse du réel b. 1 pt 2)
Justifie que a et c sont opposé. 1 point
b c
3) Démontre que − =b 2+ c 2. 1 point
a b
4) Calcule a 2 puis déduis-en une écriture simplifiée du
réel ¿ √ 99−70 √ 2 . 2 points
Les notes des 160 candidats à un concours sont
consignées dans le tableau suivant :

CORRIGE BFEM 2017 Enfin, la moyenne des notes sera obtenue en
additionnant les produits des centres et fréquences.
Ainsi,
Exercice 1
1) Démontrons que le réel a est l'inverse du réel b.
M =( 0,3 × 11 ) + ( 0,25 ×13 ) + ( 0,2 ×15 )+ ( 0,15× 17 )
On a : a et b sont inverses si, et seulement si, a×b=1 + ( 0,1 ×19 )=3,3+3,25+3+2,55+1,9=14
2) Justifions que a et c sont opposés. D'où, M=14
Pour cela on montre que c = -a b) Construisons le diagramme des fréquences cumulées
On a : c=−7+5 √2=−( 7−5 √2 ) décroissantes.
Ce qui prouve que a et c sont opposés. Le calcul des fréquences cumulées décroissantes est
b c 2 2 présenté dans le tableau suivant :
3) Démontrons que − =b + c
a b
En réduisant au même dénominateur on obtient :
2 2
b c b ac b −ac
− = − = or, ab=1 puisque a et c
a b ab ab ab
2
b −ac
sont inverses donc, =b2−ac mais comme a et c
ab
sont opposés alors, a=−c par suite,
b 2−ac=b 2 — c=b 2+ c2 Ce qui montre que
b c
− =b 2+ c 2
a b
4) Calculons a2. a 2=99−70 √ 2
Déduisons-en une écriture simplifiée du réel
w=√ 99−√ 2 . w=−7+ 5 √ 2
Exercice 2
Les notes des 160 candidats à un concours sont Diagramme des fréquences cumulées décroissantes
consignées dans le tableau suivant : Exercice 3
Soit ABC un triangle isocèle en A.
La hauteur issue de A coupe le segment [BC] en H. On
donne BC=6cmetAH = 4cm
1) La valeur 0.3, fréquence de la classe [10; 12[ permet Soit M le point du segment [BH] tel que BM = x.
de dire que 30% des candidats ont une note comprise La parallèle à la droite (AH) et passant par M coupe la
entre 10 et 12. C'est aussi pareil de dire que 70% des droite (AB) en P et la droite (AC) en Q.
élèves ont une note supérieure ou égale à 12. 1) Faisons la figure
2) Calcule x et y sachant que 25% des élèves ont une
note supérieure ou égale à 16.
On sait que la fréquence des élèves ayant une note
supérieure ou égale à 16 est donnée par le cumul des
fréquences des classes [16; 18[ et [18; 20[.
Cette même fréquence est aussi égale à 25%=0.25
Donc, 0.15+y = 0.25 .Ce qui donne :
y = 0.25−0.15 = 0.1 . D'où, y = 0.1
Pour calculer x on utilise le fait que la somme des
fréquences est égale à 1.
On a alors : 0.3+x+0.2+0.15+y =1 or, y = 0.1
donc, 0.3+x+0.2+0.15+0.1=1 par suite, x+0.75 = 1 Calculons BH
par conséquent, x = 1−0.75 = 0.25. Ainsi, x = 0.25 ABC étant un triangle isocèle en A alors, la hauteur
3) On donne x = 0.25 et y = 0.1 issue de A est aussi la médiatrice du segment [BC].
a) Calculons la moyenne des notes. BC 6
Donc, Hest milieu de [BC] ainsi, BH = = =3
Pour cela calculons d'abord le centre de chaque classe. 2 2
On a : D'où, BH=3cm
MP x
2) Montre que = .
AH 3
On a : les droites sécantes (AB) et (BC) coupées par les
Ensuite, multiplions chaque centre par la fréquence
parallèles (MP) et (AH) alors, ABH et BPM sont deux
correspondante.
triangles en position de Thalès.

Donc, d'après le théorème de Thalès on aura :
MP BM
= or, BM = x et BH = 3
AH BH
MP x
Ce qui donne alors, =
AH 3
En déduisons MP en fonction de x.
MP x MP x
On a : = alors, = ; or AH=4
AH 3 AH 3
x 4 4
donc, MP=4 × = x d'où, MP= x
3 3 3
3) Exprimons MC en fonction de x. Exercice 4
On a : BM+MC=BC alors, MC=BC−BM; or On considère la figure codée ci-dessous.
BM = x et BC=6 donc, MC = 6 − x d'où, MC = (6 −
x)
4
4) Montrons que MQ= ( 6−x ) .
3
On a : les droites sécantes (AC) et (BC) coupées par les
parallèles (MQ) et (AH) alors, AHC et QMC sont deux
triangles en situation de Thalès.
Donc, d'après le théorème de Thalès on aura :
AH HC
= . Ainsi, MQ × HC =AH × MC par suite,
MQ MC
AH × MC
MQ= or, AH=4, MC = 6 − x et HC=3
HC
4
par conséquent, MQ= ( 6−x ) .
3 On donne les formules de calcul de volume de solides
5) Cherchons les valeurs de x vérifiant MQ=3MP ci-dessous :
4 4 1
On a : MQ=3MP si, et seulement si, ( 6−x )=3 × x 2
3 3 Volume d'un cône de révolution : V cône = × π × R ×h
3
Donc, en résolvant cette équation on trouvera les
4 2
valeurs de x vérifiant la relation MQ=3MP. Volume d'une boule : V boule = × π × R
4 4 3
On a : ( 6−x )=3 × x si, et seulement si, (6−x)=3x 2
Volume d'un cylindre : V cylindre =π × R × h
3 3
3 R désigne le rayon et h la hauteur
on aura alors : 4x=6 donc, x= . 1) Calculons le volume exact de chacun de ces trois
2
solides pour h=R=1m
6) Donnons alors la position du point P sur le segment
[AB]. π 3
− volume d'un cône de révolution : V cône = m
3 3
La valeur x= signifie que le point M est milieu de BH. 4π 3
2 − volume d'une boule : V boule = m
Or, dans le triangle ABH la droite (MP) est parallèle à 3
(AH) et passe par le point M milieu de [BH]. − volume d'un cylindre : V cylindre =π m3
Donc, d'après la réciproque de la propriété de la droite 2) Exprimons le volume d'une boule et celui d'un
des milieux dans un triangle, (MP) passe aussi par le cylindre en fonction du volume d'un cône de révolution
milieu de [AB]. pour R=h.
D'où, P est milieu de [AB]. π 2
On a : V cône = × R ×h or, R=h
3
π 3 3
donc, V cône = × R on aura alors : π × R =3 × V cône
3
4 3
On a : V boule = × π × R or, π × R3=3 × V cône
3
4
donc, V boule = ×3 × V cône=4 ×V cône
3
ainsi, V boule =4 V cône
2
On a : V cylindre =π × R × h or, R=h

3 3
donc, V cylindre =π × R comme π × R =3 × V cône
alors, V cylindre =3 ×V cône d'où, Vcylindre=3×Vcône
3) Exprimons le volume de ce récipient en fonction du
volume du cylindre.
On a : Vrécipient=Vcylindre−Vcône
or, on sait que Vcylindre=3×Vcône
c'est-à-dire, Vcône=13Vcylindre
donc, V récipient =V cylindre −V cône
La figure ci-contre représente une bougie qui a la forme
1 2 d'une cône de révolution de rayon de base
¿ V cylindre − V cylindre = V cylindre
3 3 OA = 22,5 cm et de génératrice AS = 37,5 cm.
2 1. Montre que la hauteur OS de la bougie est de 30 cm.
ainsi, V cylindre V
3 cylindre (1 pt)
2. Calcule le volume de cire nécessaire à sa confection.1 pt
3. Calcule l'aire de la surface minimale de papier
BFEM 2018 nécessaire pour l'envelopper entièrement. (1 pt)
4. La bougie se consume en diminuant de 101,25 cm3 de
Exercice 1 (5 points) son volume chaque minute. Au bout de combien de
1. Recopie et complète chacune des phrases ci-dessous : temps sera-t-elle entièrement consumée ? (0,5 pt)
1.1 Soit a et b deux réels tels que b soit positif, 5. Soit k le coefficient de réduction du cône réduit
√ ba2=… √b . (0,5 pt) représentant la partie consumée de la bougie, V le
volume du cône initial qui représente la bougie et V' le
1.2 L'équation x √8−8=0 a pour solution x = ... (0,5
volume de la partie restante de la bougie de hauteur h cm.
pt)
5.1. Montre que V’ = (1 – k3) V (0,5 pt)
1.3 Soient m, n et q trois entiers naturels. Une expression
30−h
conjuguée de −m+q √ n est … (0,5 pt) 5.2. Montre que k = (0,5 pt)
2. Soit les nombres réels suivants :
30
5.3. Calcule la hauteur de la partie restante de la bougie
a=5−2 √ 6 , b=5+2 √ 6 et c=−5+ 2 √ 6 . au bout d'une heure d'éclairage. (0,5 pt)
2.1 Montre que a est l'inverse de b. (1 pt)
9821,25
2.2 Montre que a est l'opposé de c. (1 pt) On donne π ≈ 3, 14 ; ≈ 0,6 et ( 0,7 )3≈ 0, 4
3. MARE est un carré de côté MA = 5 + 2√ 6 . 15896
Détermine la valeur exacte de sa diagonale. (1,5 pt)
CORRIGE BFEM 2018
On considère la liste des notes obtenues par les élèves Exercice 1
d'une classe de troisième, lors d'un devoir de 1) Recopions et complétons chacune des phrases ci-
mathématiques. 5 ; 8 ; 7 ; 8 ; 9 ; 6 ; 10 ; 11 ; 15 ; 13 ; 10 ; dessous.
18 ; 16 ; 15 ; 12 ; 9 ; 14 ; 16 ; 17 ; 15 ; 10 ; 16 ; 17 ; 8 ; 1-1) Soit a et b deux réels tels que b soit positif,
9 ; 10 ; 16 ; 9 ; 10 ; 7 ; 10 ; 6 ; 12 ; 13 ; 11 ; 13 ; 18 ; 10 ; √ ba2=|a|√ b
11 ; 6 ; 10 ; 13 ; 17 ; 12 ; 11 ; 12 ; 9 ; 16 ; 17 ; 14. 1-2) L'équation x √ 8−8=0 a pour solution x=2 √ 2
1. Regroupe ces notes en classes d'amplitude 3. (1 pt) 1-3) m, n et q sont des entiers naturels.
2. Calcule l'effectif cumulé croissant de chaque classe. 1pt Une expression conjuguée de −m+q √ n est−m−q √ n
3. Calcule la note moyenne. (1 pt) 2) Soit les nombres réels suivants :
4. Trace le diagramme des effectifs cumulés croissants. 1 pt 2-1) Montrons que a et b sont inverses.
5. Détermine graphiquement la médiane de cette série. (1 pt) On a : a et b sont inverses si, et seulement si, a×b=1
Exercice 3 (5 points) 2-2) Montrons que a et c sont opposés.
Soient un cercle de centre O et de rayon 4 cm, M, N et P a et b sont opposés si, et seulement si, c=−a ou encore
trois points de ce cercle tels que : ^ NOP=130° a+c=0.
et ^
MPN est un angle de 50° dont la bissectrice passe 3) Déterminons la valeur exacte de sa diagonale.
par O. MARE étant un carré alors, MAR est un triangle
1. Fais la figure que tu compléteras au fur et à mesure.1 pt rectangle en A.
2. Détermine les mesures des angles ^ MON , ^ NMP
^
et MOP (1,5 pt)
3. Soit Q un point de l'arc MP distinct de P et M Montre
que les angles ^ MNP et ^ MQP sont supplémentaires. (1 pt)
4. La bissectrice de l' angle ^ MPN recoupe le cercle au
point R. Détermine les mesures des angles du triangle
NRP. (1,5 pt)
Donc, sa diagonale MR représente l'hypoténuse du carré
MAR.
Ainsi, d'après le théorème de Pythagore on aura :
MR 2=MA 2+ AR 2=2 MA 2
par suite : MR=5 √ 2+ 4 √ 3
Exercice 2
1) Regroupons ces notes par classes d'amplitude 3.
L'amplitude des classes étant égale à 3 alors, nous
obtenons les classes suivantes :
[5; 8[, [8; 11[, [11; 14[, [14; 17[ et [17; 20[
2) Calculons la note moyenne.
Nous calculons d'abord les "Produits" partiels pour
chaque note.
On a : "Produit"=effectif partiel×note
La note moyenne sera alors donnée par :
total des produits
M=
effectif total
D'où, Note moyenne=11.74 2) Déterminons les mesures des angles
^
MON , ^ NMP et ^MOP
3) Calculons l'effectif cumulé croissant de chaque ^
classe. ⋅ mes MON
Pour cela, nous dressons le tableau suivant : On a : ^MPN un angle inscrit dans (C) ayant pour angle
au centre associé ^
MON
^
donc, MON =2 MPN puisque ^
^ MPN =500
alors, ^
MON =2×50=100 0
4) Traçons le diagramme des effectifs cumulés d'où, mes ^MON =1000

croissants.
⋅ mes ^
NMP
mes ^
NMP =650
⋅ mes ^
MOP
mes ^
MOP =130∘
4) Déterminons les mesures des angles du triangle
NRP.
mes ^RNP =90∘ mes ^ RPN =25 ° mesˆNRP=65∘
Exercice 4
Diagramme des effectifs cumulées croissants

5) Déterminons graphiquement la médiane de cette série.
La moitié de l'effectif total est 502=25.
Soit alors le point C d'ordonnée 25. 1) Montrons que la hauteur OS de la bougie est de 30cm
L'abscisse m du point C est appelée médiane de la série. On sait que AOS est un triangle rectangle en O donc,
Calculons m. d'après le théorème de Pythagore on a :
D'après le graphique, on voit bien que m appartient à la 2
OS +OA = AS
2 2
OS=30cm
classe [11; 14[.De plus, A, C, B sont trois points alignés
2) Calculons le volume de cire nécessaire à sa
car C∈[AB], donc les points A, C et B confection.
appartiennent à la même droite. Par ailleurs, les droites
Pour calculer le volume V de cire nécessaire à sa
(AB) et (AC) étant confondues donc, elles ont le même confection, on calcule tout simplement le volume de ce
coefficient directeur.
13× π × R
Or, les coefficients directeurs de (AB) et (AC) sont cône. Comme V cône = alors
y B− y A y C − y A 2 ×h
donnés respectivement par et V=15896.25cm3
x B− x A xC −x A
Donc on aura : yB−yAxB−xA=yC−yAxC−xA 3) Calculons l'aire A de la surface minimale de papier
34−22 25−22 nécessaire pour l'envelopper entièrement.
Ainsi, = . D'où, m=11.75 Pour cela, on calcule l'aire latérale AL du cône.
14−11 m−11
Exercice 3 A=2649.375cm2
1) Faisons la figure 4) Déterminons le temps t nécessaire pour que la bougie
soit entièrement consumée.

On sait que chaque minute, la bougie se consume en '
3 V 9821,25
diminuant de 101.25cm3 de son volume. k =1− =1− =1−0,6=0,4
V 15896,25
t=157mn soit ; 2 heures et 37 minutes. k3=1−V′V=1−9821.2515896.25=1−0.6=0.4
Ainsi, au bout de 2 heures 37 minutes, la bougie sera Ainsi, k3 = 0.4
entièrement consumée. Or, d'après les données on a : (0.7)3 = 0.4
5) Soit k le coefficient de réduction du cone réduit Ce qui permet de conclure que k = 0.7
représentant la partie consumée de la bougie, V le Par conséquent, en remplaçant cette valeur de k dans
volume du cone initial qui représente la bougie et V′ l'expression de h on aura : h = 30(1−0.7) = 30×0.3 = 9
le volume de la partie restante de la bougie. Ainsi, la hauteur de la partie restante de la bougie au
bout d'une heure d'éclairage est de 9cm.
BFEM 2019
1. Dis comment obtenir la valeur de la médiane d’une
série statistique ordonnée à caractère quantitatif discret
et d’effectif total N. (1 pt)
5)1) Montrons que V′= (1−k3) V
2. Le tableau ci-dessous donne la répartition des salaires
Appelons V′′ le volume du cône réduit représentant la
mensuels en F CFA et leurs proportions pour le
partie consumée.
personnel d’une entreprise.
Comme nous sommes dans le cas d'une réduction avec
k coefficient de réduction alors, V′′=k3×V.
Ainsi, V′=V−V′′=V− k3V=V (1−k3)
Ce qui montre que V′= (1−k3) V
30−h
5)2) Montrons que k =
30
O' S
On a : k = or, O′S=OS−h a) Indique le caractère étudié et sa nature. (0.5pt)
OS
OS−h b) Calcule le salaire moyen mensuel dans cette
donc, k = avec OS=30cm entreprise. (1pt)
OS
3. Calcule le salaire médian de cette entreprise sachant
30−h qu’il y a exactement 2 cadres qui y travaillent. (1 pt)
Par conséquent, k =
30 4. Construis le diagramme des fréquences cumulées
5)3) Calculons la hauteur de la partie restante de la croissantes de cette série.(1.5 pt)
bougie au bout d'une heure d'éclairage. Exercice 2 (5 points)
Soit h la hauteur de la partie restante de la bougie au Soit ABCD un rectangle tel que AB = 12 cm et BC = x
bout d'une heure d'éclairage. cm avec 0 < x < 12.
30−h 1. Calcule le périmètre P du rectangle en fonction de x.
D'après question 5)2) on a : k = .
30 (0.5 pt)
Donc, 30k=30−h soit ; h=30−30k 2. Dans quel intervalle peut-on choisir x pour que P soit
Ce qui peut s'écrire encore h=30(1−k) supérieur à 33 cm ? (1 pt)
Donc, pour trouver h essayons de déterminer k. 3. Calcule l’aire A de la surface de ce rectangle en
Pour cela, trouvons d'abord les volumes de la partie de fonction de x . (0.5 pt)
bougie consumée et restante. 4. Dans quel intervalle peut-on choisir x pour que A soit
Au bout d'une heure d'éclairage, le volume V′′ du cône inférieure à 81cm2 ? (1 pt)
réduit représentant la partie consumée est donnée par : V 5. On donne x = 9 et A’B’C’D’ un carré dont l’aire est
′′=101.25×t égale à celle du rectangle ABCD.
Or, t=1h=60mn donc, V′′=101.25×t=101.25×60=6075 a) Calcule le côté du carré.(1 pt)
d'où, V′′=6075cm3 b) Compare le périmètre P du rectangle et celui P’ du
Par suite, le volume V′ de la partie restante de la bougie carré. (1 pt)
est : V′=V−V′′=15896.25−6075=9821.25 Exercice 3 (5 points)
Ainsi, V′=9821.25cm3 Le plan est muni d’un repère orthonormal ( O ; ⃗i , ⃗j ) .
D'après question 5)1) on a : V′=(1−k3)V 1. Place les points A(-3; 3), B(5; -1) et C(5; 9). (0.75 pt)
V' 2. Trouve une équation de la droite (Delta) hauteur du
Donc, =1−k 3 triangle ABC passant par le point C.(1 pt)
V Soit le point K milieu de [BA].
On peut alors en déduire que : a) Vérifie que K appartient à (Delta). (0.25 pt)

b) Déduis-en la nature du triangle ABC et celle du Exercice 2
triangle AKC. (1 pt) 1) Calculons le périmètre P du rectangle en fonction de
3. Soit (C) le cercle circonscrit au triangle AKC. x.
a) Détermine les coordonnées de son centre L et calcule p= ( 2 x +24 ) cm
son rayon R. (0.5 pt) 2) Déterminons l'intervalle dans lequel il faut choisir x
b) Montre que M(6; 6) appartient au cercle (C). (0.5 pt) pour que P soit supérieur à 33cm.
AMK et ^
c) Justifie que ^ ACK ont la même mesure. 0.5 P est supérieur à 33cm si, et seulement si, 2x+24>33
pt si x∈]92, +∞[
^ et ^
d) Montre que CAK AMK sont complémentaires.0.5 3) Calculons l'aire A de la surface de ce rectangle en
pt fonction de x. A=12xcm2
1. Le schéma ci-contre représente le patron de la partie 4) Déterminons l'intervalle dans lequel il faut choisir x
latérale d’un cône de révolution. Justifie que le rayon r pour que A soit inférieure à 81cmz.
Comme A=12xcm2 alors, l'aire A est inférieure à 81cm 2
α
de la base du cône vaut r =R× 1− ( 360 ° ) (1pt) si, et seulement si, 12x<81, si x∈]0, 274[ d’où
x∈]0, 274[.
2. Démontre que la hauteur h du cône vaut : 5) a) Calculons le côté du carré : côté =6 √ 3 cm
2
α b) Comparons le périmètre P du rectangle et celui P′
√
h=R × 1− 1− ( 360° )
. (1.5pt)
3. Exprime l’aire du cône en fonction de R et α. (1.5pt)
du carré. P>P′
Exercice3
4. On pose α = 270◦ , R = 50 cm et π = 3, 14. Calcule Le plan est muni d'un repère orthonormal ( O , ⃗i ; ⃗j ) .
l’aire latérale du cône.(1 pt) 1) Plaçons les points A(−3; 3), B(5; −1) et C(5; 9).
CORRIGE BFEM 2019
V N +V N
+1
1) V médiane = 2 2
2
2) a) Le caractère étudié est le salaire mensuel.
Le salaire mensuel étant une grandeur mesurable donc,
ce caractère est de nature quantitative.
b) Calculons le salaire moyen mensuel dans cette
entreprise. 2) Trouvons une équation de la droite (Δ) hauteur du
n1 S1 +n 2 S2 +n3 S 3 +n4 S 4 +n5 S 5+ n6 S 6 triangle ABC passant par le point C.
SM= (Δ)est le hauteur du triangle ABC passant par le point C
N ^.
donc, (Δ) est perpendiculaire au côté opposé à C
S M =f 1 S1 + f 2 S2 + f 3 S3 + f 4 S4 + f 5 S 5 +f 6 S6
C'est-à-dire : (Δ)⊥(AB).Soit M(x y) un point de
=262 500 f (Δ).Comme (Δ) passe aussi par C et (Δ)⊥(AB) alors,
3) Calculons le salaire médian de cette entreprise.
CM x−5 et ⃗
AB 5− (−3 ) = 8
Soit Sm le salaire médian de cette entreprise.
S20 + S21
AB avec : ⃗
CM ⊥ ⃗
⃗
y−9 ( ) −1−4 −4 ( )( )
Sm = =275 000 f En appliquant la propriété sur l'orthogonalité de deux
2
4) Construisons le diagramme des fréquences cumulées vecteurs, on obtient : (Δ) : 2x−y−1=0
croissantes de cette série. a) Vérifions que K appartient à (Δ).
On prendra comme échelle : Cherchons d'abord les coordonnées de K milieu du
1cm⟶25000 F CFA 1cm⟶10% segment [BA]. K appartient à (Δ) si les coordonnées de
K vérifient l'équation de la droite (Δ).
Les coordonnées de K vérifient bien l'équation de (Δ).
Ce qui veut dire que K appartient à (Δ).
b) Déduisons-en la nature du triangle ABC et celle du
triangle AKC.
(Δ) est la hauteur issue de C et (Δ) passe par K milieu de
[BA] donc, (Δ) est aussi médiatrice de [BA].
D'où, ABC est un triangle isocèle et AKC un triangle
rectangle en K.
3) Soit (C) le cercle circonscrit au triangle AKC.

a) Déterminons les cordonnées de son centre L et Après avoir développé quelques aspects positifs de ces
calculons son rayon R. moyens de transport, vous évoquerez leurs aspects
Le triangle AKC étant rectangle en K alors, le cercle négatifs.
circonscrit à ce triangle aura pour centre le milieu de Sujet 2
l'hypoténuse du triangle.Donc, L est milieu de [AC]. On dit souvent que la patience et le courage sont
recommandés dans toute situation.
En vous appuyant sur Vol de nuit de Saint Exupéry et
Une si longue lettre de Mariama Ba, montrez dans un
développement argumenté que ces deux valeurs mènent
à la réussite, puis vous développerez une autre valeur
qui contribue aussi au succès.
2018 Brevet de fin d'études
moyennes (BFEM)
2015 Brevet de fin d'études Épreuve de composition française
moyennes (BFEM) Sujet 1
On a tendance à classer les métiers en fonction du genre
Épreuve de composition française (homme / femme).
Sujet 1 Vous justifierez les raisons de cette division du travail,
Chaque jour, la presse nationale et internationale fait état puis vous donnerez votre point de vue sur ce qui doit
de la mort d'émigrés clandestins en mer. déterminer l'exercice d'un métier.
Après avoir évoqué les causes et les conséquences de ce Sujet 2
fléau, quels conseils donneriez-vous à un candidat à Dans Une si longue lettre de Mariama Bâ, c'est Tante
cette forme d'émigration. Nabou qui a choisi une seconde épouse pour son fils
Sujet 2 Mawdo. Après avoir rappelé les raisons de ce choix et
Dans Une si longue lettre de Mariama BA, ses conséquences, vous donnerez votre point de vue sur
Ramatoulaye considère le livre comme un outil l'implication des membres de la famille dans les
d'échange, de divertissement et d'acquisition de savoir. ménages.
Après avoir expliqué ces différents points, vous
proposerez des solutions pour inciter les jeunes à la 2018 Brevet de fin d'études
lecture. moyennes (BFEM)
2016 Brevet de fin d'études Épreuve de composition française
moyennes (BFEM) Sujet 1
On a tendance à classer les métiers en fonction du genre
Épreuve de composition française (homme / femme).
Sujet 1 Vous justifierez les raisons de cette division du travail,
Les populations comprennent de plus en plus la puis vous donnerez votre point de vue sur ce qui doit
nécessité de protéger leur environnement. Comment déterminer l'exercice d'un métier.
expliquez-vous cette prise de conscience ? Pensez vous
que les actions engagées suffisent à sauver la planète Sujet 2
terre? Dans Une si longue lettre de Mariama Bâ, c'est Tante
Sujet 2 Nabou qui a choisi une seconde épouse pour son fils
On voit dans les œuvres littéraires que les Mawdo.
personnages ont souvent des réactions opposées devant Après avoir rappelé les raisons de ce choix et ses
l’épreuve. Après avoir présenté des cas précis tirés de conséquences, vous donnerez votre point de vue sur
vos lectures, montrez les enseignements que l’on peut en l'implication des membres de la famille dans les
tirer. ménages.
2017 Brevet de fin d'études 2016 Brevet de Fin d’Études
moyennes (BFEM) Moyennes (CFEE)
Épreuve de composition française Épreuve d'Orthographe
Sujet 1 Dictée : La naissance du jour
Les moyens de transport (automobile, scooters, etc.) sont Le ciel était chargé d’orage et toute la nature attendait.
créés pour faciliter le déplacement à l'homme. Mais, ils L’instant était d’une solennité trop oppressante, car tous
sont parfois à l'origine de plusieurs problèmes. les oiseaux s’étaient tus. Il monta de la terre un souffle
si brûlant que l’on sentit tout défaillir. […] Puis il plut.

J’ai vu le ciel frémir de l’attente de l’aube. Une à une les sortaient dans les magasins en Europe. Une femme ne
étoiles se fanaient. Les prés étaient inondés de rosée ; se croyait bien mise que lorsqu'elle était vêtue à la
l’air n’avait que des caresses glaciales. Il sembla dernière mode européenne.
quelque temps que l’indistincte vie voulût s’attarder Aujourd'hui, les choses ont bien changé, grâce à la
au sommeil, et ma tête encore lassée s’emplissait de Côte d'Ivoire et au Sénégal qui sont à la pointe de la
torpeur. Je montai jusqu’à la lisière du bois ; je m’assis ; couture africaine. Leurs vêtements se vendent un peu
chaque bête reprit son travail et sa joie dans la certitude partout. La demande locale s'accroît au fil des années.
que le jour va venir, et le mystère de la vie recommença Les maisons de couture se multiplient, elles se font
de s’ébruiter par chaque échancrure des feuilles. Puis le concurrence, bien sûr, mais loyalement, il faut le
jour vint. reconnaître.
André GIDE, Les Nourritures terrestres. Nous sommes optimistes, appuie Elombo. Les jeunes
2017 Brevet de fin d'études filles portent maintenant des robes et des ensembles
Africains même à leur bureau. Elles entraînent, par
moyennes (BFEM) leur exemple, les aînées beaucoup plus hésitantes. On
peut constater un même retour aux sources dans les
Épreuve d'orthographe coiffures. Nous avons compris que le défrisage des
Dictée : Un réveil matinal cheveux abîme à la longue et que cela ne vaut pas "nos
Il faisait chaud. L'air lourd et gorgé de polluants coiffures noires. Un jour viendra où toutes porteront
contrariait les dernières poches d'oxygène de des tenues de chez nous, même pour les grandes
l'atmosphère. Les premières pluies d'hivernage tardèrent cérémonies officielles. Nous aurons alors contribué,
à arriver comme jamais elles ne l'avaient fait. Un vent modestement à la prise de conscience de la place que
de sable dévorait les forages laissant le cheptel sans nous devons occuper dans le monde. Certes, l'apparence
eau ni fourrage. Une ambiance morose et inquiète extérieure n'est qu'un pas dans la recherche de notre
planait sur la ville. La voix du muezzin retentit aux identité, mais c'est un grand pas puisqu'elle manifeste le
quatre coins de l'espace. Des portes s'ouvrirent : des désir de chacune de nous de s'accepter telle qu'elle est.
bruits grinçants de tuyauterie, des tintements de N. Rawiri, Elonga
bouilloire contre le support métallique des robinets, des Compréhension (4 points)
éternuements, quelques chants de coq. Tout ce tohu- 1- Proposez un autre titre à ce texte puis justifiez-le. 2pts
bohu des premières heures du matin donnait à la 2- Relevez deux nouvelles pratiques adoptées par les
ville un coup de fouet plein de promesses. Le jour se jeunes filles en Afrique qui justifient l'optimisme
levait avec ses plaies, ses soucis, son espérance ... d'Elombo. (2pts)
Babacar Sali, Le stagiaire, roman d'un président de la
Vocabulaire (4 points)
république, Ed. Les Sentinelles
3- Trouvez :
2018 Brevet de fin d'études a- un antonyme de « optimiste» (1pt)
b- un mot de la même famille que « accroît ». (1pt)
moyennes (BFEM) 4- Employez « ensembles » et « sources» dans des
Épreuve d'orthographe phrases où ils auront un sens différent de celui du texte.
Dictée : Le forgeron (2pts)
C'était un homme trapu, le dos rond, une grosse tête Grammaire et maniement de la langue (12
enfoncée dans de larges épaules, la barbe buissonnante points)
et les sourcils hérissés. Il gardait en toute saison sa 5- Donnez la nature et la fonction des mots ou
casquette noirâtre, les manches de la chemise roulées au- groupes de mots soulignés.(4pts)
dessus du coude, un tablier de cuir et des sabots. Il 6- « Les jeunes filles portent maintenant des robes et des
sentait la sueur et le tabac, le fer et la fumée. ensembles africains même à leur bureau».
A la fois sombre et claire, la boutique du forgeron avait Mettez en relief le groupe de mot souligné par deux
un portail vitré et quatre grandes fenêtres. Elle donnait procédés différents. (2pts)
au fond sur un Jardin, et par devant sur une courette 7- « Nous avons compris que le défrisage des cheveux
encombrée de charrues et de herses1, de roues et de les abîme et que cela ne vaut pas nos coiffures noires».
brancards. a- Faites l'analyse logique de cette phrase. (2pts).
D'après Joseph Cressot, Le Pain au lièvre. b- Relevez dans le second paragraphe du texte une
1. Herses : à écrire au tableau autre proposition subordonnée Introduite .par « que»
dont vous préciserez la nature et la fonction. (2pts)
2015 Brevet de fin d'études 8- ( leurs vêtements se vendent un peu partout ».
moyennes (BFEM) a- Mettez cette phrase à la voix active. (1pt)
b- Conjuguez le verbe souligné au passé simple. (1pt)
Épreuve de texte suivi de questions
Texte : Les choses ont bien changé 2016 Brevet de fin d'études
IL y a encore cinq ans, les nouveaux modèles européens moyennes (BFEM)
envahissaient nos boutiques en même temps qu’ils

Épreuve de texte suivi de questions 2017 Brevet de fin d'études
Texte : moyennes (BFEM)
Il s’appelle Meissa et vient de Kayar. Il m’a dit que
son père l’avait envoyé auprès de son oncle, que ce Épreuve de texte suivi de questions
dernier se disait maître coranique et que des familles Texte :
lui confiaient leurs enfants pour leur éducation mais Sada, mon père, était fils unique, un don de Dieu aux
qu’il les envoyait mendier en fixant à chacun un yeux de ses parents qu'il devait soutenir dans leurs
montant à lui apporter chaque jour. vieux jours. Cependant, il n'avait que cinq ans
Vous voyez tous ces enfants aux abois dans les rues, lorsqu'il-quitta son village natal pour affronter une vie de
dans les marchés, devant les banques, ils s’accrochent talibé dans une localité très éloignée. Il avait été
aux véhicules, s’accrochent aux habits des gens. confié à un marabout très populaire, un érudit du
Ils doivent apporter la somme exigée, à défaut, ce Coran qui n'était autre que le cousin germain de son
sont des bastonnades. père. Ce dernier, depuis que son fils l'avait quitté ne se
Certains enfants portent des cicatrices sur leurs corps. souciait plus de lui et ne demandait guère de ses
D’autres en meurent et le maître dira que c’est la volonté nouvelles. Il n'envisageait point de lui rendre visite,
de Dieu ! Des bruits couraient qu’il abusait des enfants.. encore moins d'envoyer une quelconque participation
Meïssa ne pouvait supporter ce que son oncle faisait aux frais de son entretien. L'avait - il oublié? Ou
subir auxenfants. Il était parti et avait retrouvé un voulait-il de cette manière remercier Dieu de lui avoir
groupe d’amis qu’il s’était fait au dehors. Avec eux, donné cet unique enfant?
il dormait souvent dans la rue, mais avec tous les La vie de Sada avait été entièrement consacrée à
dangers de cette ville, ils pouvaient être agressés et l'éducation coranique. Ses parents l'avaient abandonné
même tués. Il avait failli rejoindre un groupe chez son maître, non pas parce qu'ils ne l'aimaient
d’extrémistes. Ce fut un jeune comme lui qui le sauva de pas mais à cause de ce grand amour qu'ils avaient pour le
leurs griffes et c’est grâce à lui qu’il est venu travailler Saint Coran.
sur ce chantier. Le marabout, qui tenait à lui donner une bonne
Ken Bugul, Aller et Retour, collection va et vient, éducation et à lui inculquer les principes fondamentaux
Athéna – édif. de l'islam, ne prenait pas en charge sa nourriture et son
Compréhension du texte(4 points) habillement; le garçon devait y pourvoir. Et Sada
1- Pourquoi Meissa avait-il quitté la maison de son sillonnait les villages environnants à la recherche de
oncle ? (1pt) pitance et de quelques pièces de monnaie. Aller
2- Qu’est-ce que Meissa est devenu à la fin ? (1pt) demander l'aumône pour un talibé* est une manière
3- Citez les dangers auxquels Meissa a été exposé. (1pt) d'apprendre à être humble et débrouillard. Pour
4- Qu’est-ce qui est dénoncé dans cet extrait ? (1pt) s'habiller, il se contentait de toujours flotter dans ses
Vocabulaire (4 points) vieux haillons. Pour sa nourriture, les habitants du
5- Comment sont formés les mots suivants : village lui offraient les reliefs de leurs repas.
« bastonnade », « rejoindre » ? (2pts) D'après Fatou Ndiaye Dial, Prix d’une seconde
6- Quel est le sens du verbe dans la phrase suivante : jeunesse, Éditions Salamata,2011
« le maître abusait des enfants » ? (1pt) talibé* = disciple
7- Donnez un synonyme au mot « extrémiste ». (1pt) I- Compréhension (4 points)
Grammaire et maniement de la langue (12 1- Relevez une phrase du texte qui montre une certaine
points) négligence des parents. (1 pt)
8- Donnez la nature et la fonction des mots soulignés 2- Comment faisait Sada pour se nourrir et se vêtir ? (1 pt)
dans le texte. (4pts) 3- Pourquoi d'après le texte !a quête de l'aumône
9- Reliez les deux propositions suivantes de façon à faire est essentielle dans la formation du talibé ? (2 pts)
de la seconde une proposition subordonnée dont vous II- Vocabulaire (4 points)
donnerez la nature : Il dormait souvent dans la rue 4- Trouvez un nom de la même famille pour chacun des
avec ses amis ; ils pouvaient être agressés et même mots suivants: «abandonner» et - - « aimer » (2 pts)
tués. (3pts) 5- a- Que signifie le mot reliefs dans le texte? (1 pt)
10- « Il m’a dit que son père l’avait envoyé auprès de b- Employez le mot « relief» dans une phrase où il aura
son oncle. » un sens différent. (1 pt)
Quel est le style qui est employé dans cette phrase? III- Grammaire et maniement de la langue (12 pts)
Justifiez votre réponse. (3pts) 6- Nature et fonction des mots soulignés : (4 pts)
11- « D’autres en meurent. » 7- Analyse logique de la phrase suivante: « Le marabout,
A quel temps est employé le verbe dans cette phrase ? qui tenait à lui donner une bonne éducation et à lui
Donnez son infinitif, son participe présent et son inculquer les principes fondamentaux de I1slam, ne
participe passé. (2pts) prenait pas en charge sa nourriture et son habillement. »
(3 pts)
8- «Sada avait été confié à un marabout.»

a- A quelle voix est cette phrase? (1 pt) b- Mettez-la à a- A quelle voix est le verbe de la phrase ci-dessus. (1
l'autre voix. (1 pt) pt)
9- Relevez dans le premier paragraphe une b- Mettez-la à une autre voix. (1 pt)
proposition subordonnée conjonctive complément 9- « Rivière n'aurait point de repos: le courrier
circonstanciel de temps. (2 pts) d'Europe le chargerait d'inquiétudes. »
10- Mettez la phrase suivante au passé antérieur de a-. Indiquez le rapport logique (sens) qui lie les deux
l'indicatif: «les habitants du village lui offraient les propositions. (1 pt)
reliefs de leurs repas. » (1 pt) b- Réécrivez la phrase en remplaçant la juxtaposition par
2018 Brevet de fin d'études la coordination, puis par la subordination. (2pts)
10- Donnez le mode et le temps du verbe: «
moyennes (BFEM) entendrait » dans la phrase suivante: « Bientôt Rivière
entendrait cet avion. » (1pt)
Épreuve de texte suivi de questions
Texte :
Rivière, responsable du réseau entier, se promenait de
long en large sur le terrain d'atterrissage de Buenos
Aires. Il demeurait silencieux car, jusqu'à l'arrivée
des trois avions, cette journée, pour lui, restait
redoutable.( ... )
Un manœuvre aborda Rivière pour communiquer un
message du poste radio: le courrier du Chili signale qu'il
aperçoit les lumières de Buenos Aires.
Bientôt Rivière entendrait cet avion : la nuit en livrait 2015 Brevet de fin d'études
un déjà, ainsi qu'une mer, pleine de flux et de reflux et moyennes (BFEM)
de mystères, livre à la plage le trésor qu'elle a si
longtemps ballotté. Et plus tard on recevrait d'elle les Épreuve d'anglais LV1
deux autres. I. Text comprehension (8 points)
Alors cette journée serait liquidée. Alors les équipes 'Uncle, please forgive me. I will try to pass my exam
usées iraient dormir, remplacées par les équipes next time, ' cried Guinea Jo when his uncle applied the
fraîches. Mais Rivière n'aurait point de repos : le long thick cane on his bare back and buttocks.
courrier d'Europe, à son tour, le chargerait As if Uncle Imam suspected what had happened, he
d'inquiétudes. ( ... ) L'arrivée des avions ne serait bellowed angrily, 'Passing your exam next time is not
jamais cette victoire qui termine une guerre, et ouvre une the point. You must tell me how you failed your school
ère de paix bienheureuse. Il n'y aurait jamais, pour lui, leaving examination. ' Guinea Jo: Dada Awuru caused it.
qu'un pas de fait précédent mille pas semblables. Uncle Imam: Do you mean the traditional doctor near
Antoine de Saint-Exupéry, Vol de nuit, pages 27, 29. Ketu village on the way to my farm ?
I- Compréhension (3 points) Guinea Jo: Yes, uncle. His medicine let me down in the
1- Qu'est-ce qui, dans ce texte, montre que Rivière est examination haIl.
totalement absorbé (pris) par son travail. (2pts) Uncle Imam applied the cane once more and shouted,
2- Donnez un titre au texte: (1 pt.) ‘You are a liar. You must tell me the
II- Vocabulaire (5 points) whole truth’.
3- Expliquez les expressions : « Les équipes usées» et « Guinea Jo : Uncle, I am telling the truth. Six months
journée liquidée ». (2pts) before our school leaving examination I heard about
4- Trouvez deux mots de la famille de que « mer ».(1 pt) Dada Awuru. He was reputed to be a powerful juju man
5- a- Trouvez deux homonymes du mot « ère ». (1 pt) and in a position to help ambitious students pass their
b- .Employez chaque homonyme trouvé une phrases. exarns without reading their books at all. I went to
(1pt) consult Awuru, who boasted that I would easily pass my
III- Grammaire et maniement de la langue (12 exam with a juju handkerchief. He told me that if I
points) used the hanky(1) to wipe my face, my eyes would be
6- Donnez la nature et la fonction des mots et opened spiritually and I would just copy out the answers
expressions soulignés dans le texte. (4pts) to all questions. I saved my transport and pocket money
7- Dans la phrase : "L'arrivée des avions ne serait jamais for sorne months to buy a juju hanky. I did not bother
cette victoire qui met fin à une guerre." to read my books any more throughout the five months
a- Donnez la nature de la proposition soulignée. (1 pt) preceding the examination.
b- Sans changer le sens, réécrivez la phrase de manière à Uncle Imam: What happened at the examination hall ?
obtenir une seule proposition. (1 pt.) Guinca Jo: When I applied my hanky three times with
8- "Les équipes usées étaient remplacées par les équipes incantations as directed by Dada Awuru, the questions
plus fraîches." remained on the papers given to me by the examiner and
I became very nervous sweating all over my body!

Uncle Imam: You are a foolish lazy boy. Juju cannot 15. « What happened at the examination hall ? » Uncle
help you pass exam . You have to study hard day and Imam
night. Dada Awuru duped ou for nothing. Anyway, you' ……………………………….
ve learnt your lesson. 16. "Uncle, I am telling the truth ! » : Guinea Joe
Slightl adapted from G.S. AKIODE, Sunday Times, ……………………………………………..
July 6, 1980. F. Complete the following sentences meaningfully
Note : (1) a hank (or handherchief): un mouchoir. and correctly. 3 marks
A. Choose the most appropriate suggested 17. Lazy students don't pass their exam because they
answer (2 pts) dont learn their lessons !
1) A good title for the text could be ... .. But if they learn t their lessons, they
a. How Guinea Jo passed his school leaving exam. ………………………………………………..
b. Guinea Jo, the strong juju. 18. When Guinea Jo said that he hadn't read bis books
c. Guinea Jo, a stupid student. any more throughout the five months preceding the
2.Uncle Imam « applied the long thick cane » (parag. examination, his uncle reacted in these words:
1) means ... «What ? So you mean that you
a. He beat the boy with his cane. ………………………………………for five months. »
b. He gave the boy some sugar cane. 19. When Uncle Imam applied the cane again and
c. He showed the boy a long thick cane, shouted, ‘You must tell me the whole truth.’
3. Guinea Jo failed his exam because ... Guinea Jo understood that he
a. the hanky didn’ t clean his face. ………………………………………….the whole truth.
b. he didn't read his books. G. Fill in the gaps with the correct form of the words
c. he was given a handkerchief. in braekets.
4. The story presented in this text is ... Giving his nephew advice, Uncle Imam said: “Listen,
a. tragic b. comic c. romantic Guinea Jo ! You have to understand that your (20)
B. Fill in the table with the names in the list below ………………….. (fail) is caused by your foolish
according to the text. 3 marks attitude. You need to know that (21)…………….. (lazy)
Guinea Jo – Uncle Imam – Dada Awuru is a bad habit. If you want to (22)……………...(success)
5………….. believed in juju. in this life, you must always remember that hard work
6…………. pretended to have misterious powers. only pays off.“
7…………. did not believe in juju. III. WRITING 5 marks
C. Tick (v) in the True or False column , then justify Choose one topic only and write about 80-100.
with specific passages from the text 2 marks Topic 1: Man people think that juju can help pass
Statements True False Specific exams. Do you agree or disagree with them ?
justifications Why or why not ?
from text Topic 2 : Bara and Samba are two students preparing
8.Guinea Jo correctly for examination. Bara often learns bis lessons, but
followed the Samba spends most of his time playing. Write their
instructions of Dada
dialogue.
Awuru,
9.Guinea jo didn'nt
Topic 3 : After a year of teachers' strike, Binta writes a
pay the traditonal letter to the Minister of Education to complain about the
doctor for the service situation.
D. What or who do the following words refer to in 2016 Brevet de fin d'études
the text ? 1 mark s
10. It in « Dada Awuru caused it »: moyennes (BFEM)
……………………………………………………….. Épreuve d'anglais LV1
11. His medicine let me down : I. Text comprehension (8 points)
…………………………………………………………
1. A young man and his girlfriend decided to get
II- LINGUISTIC AND COMMUNICATIVE married. There were a lot of guests for the wedding
COMPETENCE 7marks ceremony which was sumptuously organized. After
E. Fill in the blanks with words from the list below. the wedding ceremony,the bride and the groom went to
(One does not apply). 2.5 marks a hotel for their honeymoon.
justified - confessed - blamed - apologized - asked - 2. As soon as they were in the hotel room, the bride took
promised her new smartphone to reply to congratulations that had
12 « Uncle, please forgive me ! » Guinea been sent by her numerous relatives and friends. When
Jo……………………………………………… her new spouse came closer, she was busy texting and
13. "I will try to pass my exam next time," the young boy kept replying to each and every received message
14 « You are a liar » uncle instead of responding to his advances.
Imam………………………………………… 3. Seeing that she was more interested in texting her
friends than being intimate,the groom asked her to stop
texting.But she refused and became angry.When he divorce.
asked her if her friends were more important than he 9. The legal expert
was, the bride answered that they were. thinks that about half
As the argument between them became unexpectedly of
heated, the groom told his bride he was divorcing her new marriages end in
divorce.
and left the hotel.
4. A divorce case was filed and the court referred it to D. What or who do the following words refer to in
the reconciliation committee to see if the newly-weds the text ? 1 mark s
could be reconciled.But the groom refused to withdraw 10. They (paragraph 3):
the case and insisted on the divorce. Eventually, the ………………………………………………………
bride was divorced by her husband due to a problem on 11. They (paragraph 5):
their wedding night. ………………………………………………………
5. A legal expert warned against the alarmingly II- LINGUISTIC AND COMMUNICATIVE
growing figures of divorce among newly-weds, saying COMPETENCE 6 marks
that they reached around 50 per cent: E. Immediately after the groom left the hotel room,
“Misunderstandings, differences in views and the easy the bride called her parents. Complete their dialogue
approach to marriage without a deep appreciation of meaningfully. 2 marks
the responsibilities are among the major causes for Bride : Dad, Mum! I have a big problem with my lover.
divorce among young people.”He added: “Marriages are I need your help.
bound to fail when there are no robust foundations or Parents : So early? You’ve just got married, (12)
trust.” ………......you ? What’s the matter?
A. Read the text and choose a, b or c to complete Bride : I was (13)…………………………
these sentences with the most appropriate ending. 2 when ..........................................................
marks Parents : Where is he now ? Can we talk to him ?
1. The best title for the text could be… Bride : Impossible! He has just left the hotel. But before
a. A sumptuous wedding ceremony. leaving, he said that
b. A divorce case among newly-weds. (14)...............................................................
c. How to reconcile divorcing newly-weds. Parents : What ? That’s unbelievable! Not even 24
2. The bride got angry because… hours after your wedding!
a. the groom wanted her to stop texting. Bride : I’m so sorry! If only I hadn’t (15)
b. her new spouse came too close to her. ………………………………………………
c. she didn’t like the hotel room. Parents : Well, let’s hope he will change his mind.
3. The groom reproached his new wife for… F. Complete the following passage with the most
a. preferring to text her friends than take care of him. appropriate words in brackets. 2 marks
b. receiving numerous congratulations from relatives and At the court, the newly-weds were told to reconcile but
friends. the husband refused to pacify. He said he was (too / so /
c. having a lot of guests at the wedding ceremony. very) (16)………… shocked to reconsider his position.
4. “The argument became heated” (paragraph 3) He said that the girl had (disappoint /disappointed /
means… disappointing) (17)………………… him. He was so
a. The discussion came to an end. deeply affected by (his / her / him) (18)………… new
b. The couple furiously talked to one another. wife’s attitude. He added that he wouldn’t be able to
c. No one wanted to talk to the other. love and trust a woman again. Finally, the judge (had /
B. Choose from the list below adjectives that best had to / was) (19) …………. pronounce the divorce.
describe the bride and the G. Match the statements with the notions they
groom.2 marks 3 marks express. 2 marks
loving – possessive – egoistic – irresponsible – 2017 Brevet de fin d'études
frustrated
C. Tick (v) in the right True or False column and moyennes (BFEM)
justify with specific quotes from the text. 3 marks Épreuve d'anglais LV1
Statements True False Specific
1. A recent study has shown that despite the efforts made
justifications
from text so far Senegalese children still experience gender-
7. The incident based violence (OBV) in their communities. To face
happened during the the problem,Childf'und, a non govemmental
wedding organization 00) fighting for children's rights, help the
ceremony. ommunities by forrning groups protecting victims
8. The court tried to càlled child protection committees. They are
arrange the matter composed of community rnembers themselves who
before are vulnerable to GOB , including both young people
pronouncing the

and adults. It happened to one of the groups to tackle a b. the negotiations for the return
case of forced rnarriage. c. forced marriage
2. A young woman aged 14 - we will call her Mama - C. Complete the following sentence with the words in
was forced to leave school and home when her mother the list below. (1 mark)
received a pre-rnarriage gift. Mama said, "One day NGO - child protection committees - GBV
around 8 p.m., while I was learning my lessons in my 9. Victims of ...................... are assisted by
mother's room, she called me to introduce me to two ......................... who are formed by ChildFund.
young men. She told me with a very low voice that I D. Are these statments true or faIse ? Justify with
should be very kind with one of the men because he had specific quotations. (3 marks)
come to ask me for marriage. When I told her that I did
not want to get married - I am a student and I want to Statements True False Justifications
stay at school - she told me that if I did not love the guy 10. Young people ……………
and if I refused this marriage, she would no longer vulnerable to GVB ……………
support me". are ……………
3. When the newly formed child protection group in ber Member of the …
village learned of Marna's situation, they met with her protection group.
mother to negotiate for her return home and to school. 11. Two young ……………
Mama had no idea that aIl this was going on. "One men wanted to ……………
Suriday, my rnother called and asked me to come back marry Mama. ……………
home to resume my studies," she says. "It is then that …
I learned that it was thanks to my village child protection 12. Mama's mother ……………
committee that I was able to return home." didn't accept the ……………
4, Cases like Mama's are not uncommon in Senegal, and negociators' ……………
that is why child protection groups like the one in her proposals. …
community are so important. To deepen this vital work, II- LINGUISTIC AND COMMUNICATIVE
ChildFund will continue to support the child COMPETENCE 6 marks
protection groups through another community action E. Complete meaningfully this dialogue between
cycle. Mama and her mother. (2 marks)
By Danielle Roth, Technical Coordinator Mother : Mama, come here please !
for Youth Programs (Adapted) Mama: Here I.............., Mum. what do you need for ? (13)
http://blog.childfund.org/2014/07/in-senegal-mobilizing- Mother : Have you seen the two young men in the
commnunities-to-fight -violenceagainst living room ?
-girls-and-women/ Mama : Of course, Mum............................... ? (14)
I. READING COMPREHENSION (8 points) Mother : The taller one is your cousin, Ibrahima. He's
A. Match the titles with the corresponding here because he intends to marry you.
paragraphs in the text. (2 marks) Mama : what ? Are you serious, Mum ? I' m too young
Titles Paragraph numbers for that. Please, understand me! You know that I go to
1. Mama's story. Parag ....... school and I can't marry now.
2. Still a lot more to be Parag ....... Mother : Hey! I'm serious ,honey ! Be polite to him. If
done. you …............................., I ….........................(15)
3. What child protection Parag ....... F. Mama has written a letter to her friend Aisha
committees are. to tell her about her problem. Complete the letter
4. How the group solved Parag ....... by using the right words from the box below.
Mama's problem. (2 marks)
B. Cboose the best answer : a b or c (2 marks) everything / nobody / everybody / anybody / anywhere /
5. The best title for this text is …....................... nothing
a. Mama fights against GVB Dear Aisha,
b. Childfund fights for GVB I'm writing this letter to tell you about a big problem I
c. Communities fights for GVB have. My mother wants me to stop school to marry my
6. "Mama" is the young girl's ..................... cousin Ibrahima. You know that I go to school and
a. real name 16 ................... knows that I like school so much. I
b. imagined name thought that 17 ................ would ever advise me to stop
c. nickname school. But, that' exactlywhat my mother wants. I don' t
7. "The problem" in Paragraph 1 refers to ...... know 18 ............. who can help me. This story is driving
a. GVB me mad. I'm ready to go 19 .........to get out of such a
b. Senegalese children problem. I'm thinking of running away , but I have no
c. communities idea where to go. So, as you can see, I have come to you
8. "This" in Paragraph 3 refers to ................. for a piece of advice. Please, I need a quick reply! I'm so
a. Mama's situation stressed and worried !

Your friend, Mama. Titles Paragraph
G. Turn the sentences under A into Direct Speech numbers
under B (2 marks) 1. Reaction of French authorities Parag…
A- Reported Speech B- Direct speech 2. An irresponsible father Parag…
Mum told me that I 20. Mum said : 3. Saving a child in danger Parag…
should be very kind with " …................................. B. Tick (v) the right option (a, b or c). 2 marks
Ibrahirna because he …..................................." 4. Gassama climbed the building in...
had come to ask me for a) a minute and a half; b) 30 seconds
marriage c) half an hour
She asked me to come 21.She said : 5. The word '''Here" (paragraph 2) refers to ...
back home to resume my "….................................. a) the building in Paris; b) Mali c) France
studies. …..................................." 6. President Macron offered Gassama to...
III- WRITING : Choose ONE topic only and a) become a French citizen b) thank him
write about 80-120 words . (6 marks) c) give him a medal
Topic 1: Imagine the reply letter Aisha has written to 7. At the time of the incident, the child's mother was...
her friend Mama who has asked for her advice write it a) in Paris; b) away from Paris; c) playing
down. "Pokemon Go" with the father
Topic 2 : Imagine and write down the conversation C. Fill in the gaps with words from the text (one
between Mama' s mother and the members of the word per gap). 1.5 marks
protection committee during the negotiation. Mamoudou Gassama - a 22-year-old illegal migrant
Topic 3 : Apart from forced marriage what other kinds from Mali - climbed a building to (8) ______ a young
of problems may young girls and women face in their boy suspended on the balcony of a building in Paris.
families ? Suggest solutions to the problems you Jumping from balcony to balcony, he saved the child
have identified. under the eyes of a stupefied crowd. Gassama's (9) ____
act was praised by French authorities. The father, who
2019 Brevet de fin d'études had (10) ________the child alone in the apartment, was
moyennes (BFEM) arrested by the police.
D. ) Are these statements True or False ? Justify your
Épreuve d'anglais LV1 answers by quoting the text. (03 marks)
Mamoudou Gassama - a Malian in illegal situation in 11. The Mayor of Paris advised the French people not to
France - was caught on video climbing a 2 building in follow Gassama's exarnple.
Paris to rescue a child who was dangling from a fourth- ____ __ __ _____________________
floor balcony. It took Gassama only about half a minute 12. President Macron was thankful.to the Malian's act.
to reach the 4 year-old and pull him to safety. “I did not ____ __ __ _____________________
think of the 4 floors ... I did not think of the risk,” 13. The child's parents could be sentenced to two years'
Gassama told journalists, “I did it because it' s a child," imprisonment.
Paris Mayor, Anne Hidalgo, called the 22-year-old hero ____ __ __ _____________________
"Spider-Man of the 18ème 6 arrondissement," as the II. Linguistic and communicative
rescue happened in there. "Gassama explained to me that competence (6 marks)
he had arrived from Mali a few months before, dreaming
E. Underline the right option to complete this
of building his life here," Hidalgo told the press. "I passage. 2 marks
8 told him that his heroic act is an example to all
When the French authorities asked Mr. Gassama what he
citizens and that the city of Paris will obviously be very wanted after (14) (saving / saved / save) the child, he
keen to support him in his efforts to settle in France.
said that his dream was to be a firefighter. Later he was
Two days later, French 10 President Emmanuel Macron enrolled in one fire brigade in Paris and (15) (her / his /
met with Gassama, thanked him, gave him a medal and
him) dream came true. The fire brigade was so proud to
said he would get him the French nationality. have a man (l6) (as / such / like) him. He was
12 The child was under the care of his father while his
immediately (17) (adopted / adopting / adoption) by
mother was outside of Paris. The father was not home at all the other firefighters.
the time of the incident. French prosecutor* François
F Complete this mini-dialogue meaningful questions
Molins told journalists that the 14 father had left the 2 marks
house to go shopping and was also playing "Pokemon
Mayor Hidalgo: when
Go" video game, while his son was in danger of death. _________________________________________? (18)
"The father is now under arrest and faces up to two years
Gassama: I arrived here a few months ago.
in 16 prison," said Mr. Molins. Mayor Hidalgo: Why did you leave your country? (19)
*Prosecutor = Procureur
Gassama:_____________________________________
I. Reading comprehension (8 marks) ________________________.
A. Read the text and write the paragraph numbers G. People reacted against the child's father. Choose
corresponding to these titles. 01.5 marks four (4) reactions of indignation

from the following. 2 marks
a) "Should he be blamed?" / Exercice 4 Caractéristiques d’une force
b) "That man deserves prison!" / 4.1 Citer les quatre caractéristiques d’une force
c) "I'd never let that man stay with my kid!" / représentant une action localisée.
d) "If I were this child's mother, 1 would leave him!" / 4.2 Comment représente-t-on une force ?
e) 'What a father!" / 4.3 Quel appareil mesure la valeur d’une force ?
f)"How could he be so careless?" / Exercice 5 Représentation d’une force
g) "This man needs support as this can happen to Une force a une intensité de 30 N.
anyone" 5.1 Représente cette force en utilisant les échelles
20. suivantes :
____________________________________________ 1erè cas : direction verticale et sens vers le haut ;
21. échelle : 1 cm pour 5 N ;
_____________________________________________ 2ième cas : direction horizontale et sens vers la droite ;
22. échelle : 1 cm pour 6N
_____________________________________________ 3ème cas : direction faisant un angle de 30° par rapport à
23. l’horizontale et sens vers le haut.
_____________________________________________ Echelle : 1 cm pour 10 N
III) WRITING: 06 marks 5.2 Donne l’intensité d’une force représentée par un
Choose one topic only and write about 80-120 words. vecteur de longueur 5 cm à chacune des échelles
Topic 1: Today, more and more parents have troubles précédentes
taking care of their children. What do you think are the Exercice 6 Equilibre d’un solide
reasons for this phenomenon? What are its effects on Une bille de masse 50 g est posé sur une table
children? Suggest some solutions to the problem. horizontale. Elle est en équilibre.
Topic 2: After the Paris incident, the father of the child 7.1 Représente son poids.
is at the police station for investigation. Write out the 7.2 La table exerce-t-elle une force sur la bille ? Si oui,
dialogue between the police .officer and the man. laquelle ? Donne les caractéristiques de cette force ?
Topic 3: Many people condemned the father of the child 7.3 La bille exerce-t-elle une force sur la table ? Si oui
saved by Marnoudou Gassama in a local newspaper, laquelle ? Donne les caractéristiques de cette force ?
Write a letter to the newspaper to explain why you think
his punishment should not be too severe. Le courant électrique
Notions de force EXERCICES
Exercice 1 : Contrôle de connaissances
EXERCICES Recopier et compléter les phrases suivantes :
Exercice 1 : Effets d’une action mécanique L’électrisation par frottement est un transfert …………
1.1 Donner trois effets possibles d'une action mécanique Dans un …………………. les charges électriques se
exercée sur un objet. déplacent.
1.2 Citer un exemple pour chaque effet Dans un …………………. les charges sont localisées là
Exercice 2 : Types d’actions mécaniques où elles apparaissent.
2.1 Cite deux exemples d’une action de contact et deux Les solutions aqueuses qui conduisent le courant
exemples d’une action à distance électrique contiennent des particules électriquement
2.2 Cite un exemple d’une action localisée et deux chargées appelées………. Celles qui ne conduisent pas
exemples d’une action répartie. le courant ne contiennent que des………..
Exercice 3 Reconnaissance de types d’actions Exercice 2 : les deux espèces d’électricité
mécaniques 2.1 Combien de sortes d’électricité y a-t-il ? Les citer.
Classe les types d’action en action de contact et en 2.2 Le bâton d’ébonite frotté avec une peau de chat se
action à distance : charge d’électricité négative. Lequel
Action exercée par un pied sur un ballon. du bâton d’ébonite ou de la peau de chat arrache des
Action exercée par un marteau sur un clou. électrons à l’autre ?
Action exercée par la Terre sur une mangue qui tombe Exercice 3 : interactions entre charges électriques
d’un manguier. A ; A' ; B ; B' ; C ; C' ; D ; D' sont des porteurs de
Action exercée par le vent sur une voile de bateau. charges électriques :
Action exercée par un homme tirant sur la laisse d’un A repousse B ; B attire C ; C attire D. Trouver le signe
chien. de chacune des charges portées par A, par B et
Action exercée par un aimant sur une bille d’acier par C si D porte une charge positive. A' repousse D' ; B'
passant à sa proximité. attire D' ; D'attire C'.
Action de contact Action à distance Trouver le signe de chacune des charges portées par A',
par B' et par D' si C' porte une charge négative.
Exercice 4 : Quantité de charges

Un morceau d'ébonite, frotté par une peau de chat porte Exercice 3 Energie potentielle
une charge q = -10-7C Une mangue de masse m = 120 g est située sur un arbre
4.1 L’ébonite porte-t-il alors un excès ou un défaut à la hauteur h = 3,2 m.
d'électrons ? Trouver le nombre d'électrons Déterminer l’énergie potentielle de pesanteur de cette
correspondants sachant que la charge de l’électron est - mangue.
1,6.10-19 C. Donnée : g = 9,8 N.Kg-1
4.2 Trouver le signe et la valeur de la charge portée par Exercice 4 Calcul d’une vitesse
la peau de chat. 4.1 Calcule l’énergie cinétique d’un camion, de masse
Exercice 5 Intensité de courant électrique 30 tonnes, roulant en ville à 30 km.h.
Une quantité d’électricité Q = 1800 C traverse un circuit 4.2 A quelle vitesse devrait rouler une voiture de masse
pendant une durée t = 3 minutes. 1300 Kg pour avoir la même énergie cinétique ?
7.1 Quelle est la valeur de l’intensité I qui passe dans ce Exercice 5 Effet Joule
circuit. Un conducteur ohmique de résistance R = 100 Ω est
7.2 Trouver le nombre d’électrons qui traversent le traversé par un courant d’intensité
circuit par seconde. I = 25 mA pendant une durée t = 5 minutes.
Exercice 6 Quantité d’électricité 5.1 Qu’est-ce que l’effet Joule ?
Un fil électrique est parcouru par un courant d’intensité 5.2 Calculer la puissance Joule pour ce conducteur
I = 3 mA. Trouve : ohmique.
8.1 La quantité d’électricité traversant le circuit pendant 5.3 Calculer l’énergie dissipée par effet Joule pour ce
une minute. conducteur ohmique en joules et en kWh.
8.2 Le nombres de charges électriques en circulation Exercice 6 Lampe à basse consommation
pendant une minute ; précise leur nature. Pour éclairer une maison, on dispose de 08 lampes à
Exercice 9 Quantité d’électricité incandescence de puissance 40 W chacune. Pour
Le nombre d’électrons qui traverse la section d'un circuit une durée de fonctionnement de 4h par jour, calculer la
est 2.1018 pour une intensité de 2,5 mA. consommation électrique bimensuelle de cette
9.1 Trouve la quantité d’électricité qui traverse ce maison en KWh.On remplace les 08 lampes par des
circuit. lampes fluo compactes de puissance 11 W. Pour la
9.2 Quelle est alors la durée de passage du courant même durée de fonctionnement, calculer la
électrique dans ce circuit ? consommation électrique bimensuelle de cette maison.
La calorimétrie 7.1 Conclus.
7.2 Quel est l’impact, sur l’environnement, de
EXERCICES l’utilisation de telles lampes ?
Exercice 7 Rendement d’une transformation
Exercice 1 : Types de conversion d’énergie d’énergie
Recopier et compléter les phrases suivantes : Un four électrique convertit une énergie électrique en
L’énergie que possède un corps suspendu à une certaine énergie thermique servant à chauffer les
hauteur du sol est appelée ……………….… aliments. On fournit une énergie électrique de 2 KWh à
L’énergie cinétique est la forme d’énergie que possède un four. L’énergie thermique effectivement
un système en …………………….… récupérée pour chauffer les aliments est de 1,9 KWh.
L’énergie mécanique d’un corps est la somme de son 8.1 Sous quelles formes se trouve l’énergie électrique
………………….… et de son …………….. convertie ?
Au cours du mouvement de chute d’un objet, son 8.2 Calculer le rendement de la conversion en énergie
énergie …..…… est convertie en énergie………. thermique.
Un chargeur de portable convertit l’énergie
……………..… en énergie ………………………… Notions de solutions
Les photopiles transforment l’énergie EXERCICES
…………………..… en énergie électrique Exercice 1 : Contrôle de connaissances
Une pile transforme l’énergie ……………………..… en Recopie le texte et complète les phrases avec les mots ou
énergie…………………..… ; un fer à repasser groupes de mots suivants : solvant ;
électrique transforme l’énergie ……… en ……… solution ; dissout ; masse ; concentration ; sucre ; saturée
Le …………..… d’un moteur est le rapport de ; quantité de matière ; soluté ; eau.
l’énergie utile à l’énergie absorbée. 1.1 La concentration molaire d’une solution est la
Exercice 2 Conversions …………… de soluté par litre de solution.
Un champion de tennis a réalisé un service en 1.2 La concentration massique d’une solution est la
communiquant à une balle de masse m = 55 g une …………de …………par litre de solution.
vitesse de 217 km/h. 1.3 Une solution …………est une solution pour laquelle
2.1 Convertis cette vitesse en ms. le solvant ne peut plus dissoudre le soluté à une
2.2 Déduis-en l’énergie cinétique fournie à la balle lors température donnée.
de ce service.

1.4 Le soluté est le corps qui se……………dans la 6.2 Quel volume de S faut-il diluer pour préparer 500
solution. mL de solution S2 de concentration molaire C2= 0,016
1.5 Dans une solution aqueuse de sucre, le soluté est mol.L-1 ?
…………… le solvant est………… 6.3 Décris, schéma à l‘appui, les différentes étapes de la
1.6 Augmenter le volume du solvant d’une solution, préparation de S2.
c’est faire une ………… ; dans ce cas la
……………… de la solution diminue. Solutions acides -
Exercice 2 : Relation entre concentration molaire et
concentration massique Solutions basiques
Choisis la lettre correspondant à la bonne réponse.
La relation entre la concentration molaire C et la
EXERCICES
concentration massique Cm et la masse molaire M est : Exercice 1 Dosage
Exercice 3 : Préparation d’une solution par Un laborantin dispose d’une solution d’acide
dissolution d’un soluté solide chlorhydrique de concentration molaire Ca
Une solution est obtenue en dissolvant une masse m = inconnue. Il prélève un volume Va= 10 mL de la
14,2 g de sulfate de sodium (Na2) dans de l’eau et en solution d’acide qu’il met dans un bécher contenant
complétant le volume à 500 ml. quelques gouttes de bleu de bromothymol (BBT). A
3.1 Calculer la concentration massique Cm de cette l’aide d’une burette il dose l’acide par une solution
solution. d’hydroxyde de sodium de concentration molaire
3.2 Calculer de deux façons différentes la concentration Cb=0,05 mol.L-1.
molaire C de cette solution. Le volume de base versé àl’équivalence est Vb= 20 mL.
Données : masses molaires atomiques : M(Na) = 23 5.1 Donne le schéma annoté du dispositif expérimental
g.mol-1; M(S) = 32 g.mol-1 M(O) = 16 g.mol-1 5.2 Ecris l’équation globale de la réaction de dosage.
Exercice 4: Préparation d’une solution par 5.3 Quelle est la couleur prise par le BBT à
dissolution d’un soluté gazeux. l’équivalence ? Justifier
Dans un volume V = 500 ml d’eau distillée, on dissout 5.4 Déterminer la concentration Ca de la solution
un volume v = 0, 12 L de chlorure d’hydrogène d’acide
HCl. Le volume v est mesuré dans les conditions où le 5.5 Quelle couleur prendrait la solution si l’on continuait
volume molaire est égal à 24 L.mol. à verser la soude. Justifier
4.1 Calcule la concentration molaire de la solution
obtenue.
EPREUVES DE BFEM
4.2 Quelle est la quantité de matière de chlorure
d’hydrogène contenue dans un prélèvement de 20 cm
CORRIGEES
de cette solution.
Exercice 5 : Détermination de la masse molaire d’un BFEM Physique chimie 2015
composé.
Une solution est obtenue par dissolution de 24 g d’un
soluté dans 1,2 L d’eau pure. La dissolution se Exercice 1 (4 points)
fait par ailleurs sans changement de volume. On donne les masses molaires en g.mol−1:
5.1 Calcule la concentration massique de la solution. M(C)=12; M(O)=16; M(H)=1.
5.2 En déduis la masse molaire moléculaire M du soluté La vitamine C est un médicament utilisé en particulier
sachant la concentration molaire volumique contre la fatigue. Sa formule brute est C 6 H 8 O6. Un
de la solution est C = 0 ,5 mol.L-1 comprimé contient une masse m=500mg de vitamine C.
Exercice 6 : Identification de solutions 1.1 Calcule la masse molaire de la vitamine C. (01pt)
Un élève a perdu les étiquettes de 2 flacons d'eau salée. 1.2 On prépare une solution en dissolvant un comprimé
Il sait seulement que l'eau se trouvant dans un des de vitamine C dans 250 ml d'eau pure. La dissolution
flacons est plus concentrée en sel (plus salée) que s'est faite sans changement de volume.
l’autre. 1.2.1 Calcule la quantité de matière de vitamine C
Par un raisonnement rigoureux et scientifique, propose, dans la solution. (01pt)
étape par étape, une expérience qui permet d’identifier 1.2.2 Calcule la molarité de la solution. En déduire sa
la solution la moins concentrée. concentration massique. (02pt)
Exercice 7 Dilution d’une solution Exercice 2 (4 points)
On dispose d’une solution aqueuse S de chlorure de On donne en g.mol−1: M(C)=12; M(O)=16; M(H)=1
−1
sodium de concentration molaire C = 0,4 mol.L. et V M =25 L. mol
La réalisation de 50 mL d’une solution S1 est obtenue La molécule d'un alcane possède 6 atomes d'hydrogène.
par dilution de 5,0 mL de la solution S 2.1 Écris la formule brute de cet alcane et donne son
6.1 Détermine la concentration molaire de la solution S1 nom (01pt)
2.2 La combustion complète de cet alcane a nécessité
2.5L de dioxygène.

2.2.1 Écris l'équation bilan de cette réaction de Soit : n(C6H8O6)=m/M(C6H8O6)
combustion. (0.5pt) Ainsi, n(C6H8O6)=2.84⋅10−3mol
2.2.2 Calcule la masse d'alcane qui a réagi au cours de
1.2.2) Calculons la molarité de la solution :
cette combustion (01.5pt)
Soit : C=n(C6H8O6)V
2.2.3 Trouve le volume de dioxyde de carbone formé 1pt
Exercice 3 (6 points) D'où, C=1.136⋅10−2mol.L-1
3.1 Le cristallin de l'œil se comporte comme une lentille En déduisons sa concentration massique :
convergente. L'acuité visuelle de l'homme s'affaiblit Soit : Cm=C×M(C6H8O6)
généralement à partir de 40 ans. Le foyer image du Donc, Cm=2g.L-1
cristallin se trouve alors derrière la rétine. Exercice 2
3.1.1 De quelle anomalie l'œil est il alors atteint? (01pt) La molécule d'un alcane possède 6 atomes d'hydrogène.
3.1.2 Représente sur un schéma les rayons lumineux qui 2.1) Écrivons la formule brute de cet alcane et donnons
traversent le cristallin de l'œil. (01.5pt) son nom :
3.1.3 A la visite médicale, l'ophtalmologue prescrit au La formule générale d'un alcane étant CnH2n+2
patient des verres correcteurs. De quel type de lentille alors, un alcane qui possède 6 atomes d'hydrogène
sont constitués ces verres ? (0.5pt) signifie : H2n+2=H6
3.2 Une lentille convergente a une vergence C=10δ.
Soit alors : 2n+2=6⇒2n=6−2⇒2n=4⇒2n=4⇒n=2
Un objet droit AB de hauteur 5 cm est placé
En remplaçant cette valeur de n dans l'expression de la
perpendiculairement à l'axe optique principal de cette
formule générale d'un alcane, on obtient : C2H6
lentille à 5cm de son centre optique.
Donc, la formule brute de l'alcane est : C2H6
3.2.1 Calcule la distance focale de cette lentille. (01pt)
Son nom est : éthane
3.2.2 Construis à l'échelle 15: l'image A′B′ de l'objet AB
2.2) La combustion complète de cet alcane a nécessité
puis donne ses caractéristiques. (02pt)
2.5L de dioxygène.
2.2.1) Écrivons l'équation bilan de cette réaction de
Un circuit électrique est constitué d'un générateur relié à
combustion C2H6 + 72O2 ⟶ 2CO2 + 3H2O
deux résistors de résistances respectives R1=30Ω et R2
2.2.2) Calculons la masse d'alcane qui a réagi au cours
inconnue. La résistance équivalente à l'association est
de cette combustion
Req=12Ω.
Soit : m(C2H6)=n(C2H6)×M(C2H6) avec
4.1 Les résistors sont ils montés en série ou en
M(C2H6)=2M(C)+6M(H)=2×12+6×1=24+6=30
dérivation ? Justifie.(01pt)
Ainsi, M(C2H6)=30g.mol−1
4.2 Trouve la valeur de la résistance R2. (01.5pt)
D'après l'équation bilan, on a : n(C2H6)1=n(O2)72
4.3 Représente sur ta copie le schéma de ce circuit
Or, n(O2)=V(O2)/VM
électrique. (01.5pt)
Donc, n(C2H6)1=V(O2)/VM72
4.4 Le générateur débite un courant d'intensité
Par suite, n(C2H6)=27×V(O2)/VM
I=500mA.
Ainsi, en remplaçant cette expression de n(C2H6) dans
4.4.1 Calcule la tension entre les bornes du générateur.
l'expression de la masse, on obtient :
(01pt)
m(C2 H6)=27×V(O2)VM×M(C2 H6)
4.4.2 Détermine la valeur de l'intensité du courant qui
=2×V(O2)×M(C2H6)7×VM
parcourt chaque résistor. (01pt) A.N : m(C2H6)=2×2.5×307×25=0.857
Corrigé BFEM Physique D'où, m(C2H6)=0.857g
2.2.3) Trouvons le volume de dioxyde de carbone formé
chimie 2015 On a : n(CO2)=V(CO2)VM
Exercice 1 Ce qui donne : V(CO2)=n(CO2)×VM
La vitamine C est un médicament utilisé en particulier Or, d'après l'équation bilan, on a :
contre la fatigue. Sa formule brute est C 6 H 8 O6. n(CO2)2=n(O2)72 ⇒ n(CO2)=2×2×n(O2)7
Un comprimé contient une masse m=500mg de Or, n(O2)=V(O2)VM donc,
vitamine C. n(CO2)=2×2×V(O2)VM7=4×V(O2)VM7=4×V(O2)7×VM
Par suite, le volume de dioxyde de carbone formé est
1.1) Calculons la masse molaire M C H O de la vitamine C
6 8 6
donné par :
On a : V(CO2)=n(CO2)×VM=4×V(O2)7×VM×VM=4×V(O2)7
M C H O =M(C6)+M(H8)+M(O6)=6M(C)+8M(H)
6 8 6 A.N : V(CO2)=4×2.57=1.428
+6M(O)=6×12+8×1+6×16=72+8+96=176 Donc, V(CO2)=1.428L
Donc, M(C6H8O6)=176g.mol−1
1.2) On prépare une solution en dissolvant un comprimé
de vitamine C dans 250Ml d'eau pure. La dissolution BFEM Physique chimie 2016
s'est faite sans changement de volume.
1.2.1) Calculons la quantité de matière de vitamine C Exercice 1 (4 points)
dans la solution.

Une solution d'acide chlorhydrique ¿ de molarité 4-4-1 Les conducteurs de résistances R1 et R2 sont ils
C=2.10-1 mol.L-1 est obtenue par dissolution de gaz montés en série ou en dérivation ? Justifie ta réponse.
chlorhydrique dans 200 mL d'eau pure. La dissolution (1 point).
s'est faite sans changement de volume. 4-4-2 Calcule la valeur de la résistance R2. (1,5 points)
1-1 Détermine, en g.L-1, la concentration massique de la
solution. (1 point).
1-2 On neutralise 80 mL de cette solution par une CORRECTION
solution d'hydroxyde de sodium ¿. Exercice 1
A l'équivalence, un volume de 40 mL de cette base est 1) Déterminons la concentration massique
utilisé. Calcule la concentration molaire de la solution m
On a : C m= avec m=n× M
basique d'hydroxyde de sodium. (1 point) V
1-3 On verse les 120 mL d'acide restant sur de la Donc, cm=n×MV or nV=c
grenaille de zinc (Zn) en excès. D'où, cm=c×M avec M(HCl)=1+35.5=35.6g.mol−1
1-3-1 Écris l'équation bilan de la réaction. (1 point) A.N : 210−1×36.5=7.3
1-3-2 Trouve le volume de dihydrogène dégagé par Donc, C m=7,3 g .l −1
cette réaction. (1 point)
2) Calculons la concentration molaire de NaOH
C B=0,4 mol . l−1
*Le méthane CH 4 est un gaz à effet de serre,
responsable du réchauffement climatique. Le traitement 3) On verse 120ml de HCl dans du zinc.
des déchets enfouis permet de récupérer le méthane pour 3) 1) Écrivons l'équation bilan.
le brûler ou l'utiliser. On a : 2HCl + Zn⟶ ZnCl2 + H2
2.1 A quelle famille d'hydrocarbures appartient le 3) 2) Trouvons le volume de H2 dégagé.
méthane ? (0,5 point) On a du Zn en excès, donc toute la quantité de HCl
2 2 Écris la formule générale de cette famille. (0,5 pt) a réagi.
2.3 Écris l'équation bilan de la combustion complète du D'après l'équation ci-dessus, on a : n(HCl)2=n(H2)1
méthane. (0,5 point) Donc, V H 2 =298,8 ml
2.4 Calcule le volume de dioxygène nécessaire à la Exercice 2
combustion complète de 320 g de méthane. (Le volume 1) Le méthane appartient à la famille des alcanes.
molaire est 24 L.mol-1). (1,5 point) 2) Écrivons la formule générale de cette famille.
2.5 Trouve la masse de dioxyde de carbone formé après Soit un alcane A de n atomes de carbones, alors A est
la combustion ? (1 point) de la forme C n H 2 n+ 2
Exercice 3 (6 points) 3) Équation bilan complète de la combustion complète
Une lentille convergente a une vergence C=40δ. du méthane. CH 4 +2 O 2 → CO2 +2 H 2 O
Un objet droit AB, de hauteur 2cm est placé devant 4) Calculons le volume de O2 nécessaire.
cette lentille et perpendiculairement à l'axe optique V ( O )=960l
principal. Le point A étant sur l'axe. L'image A′B′ de 2
l'objet AB est située à une distance OA′= 5 cm. 5) Trouvons la masse de CO 2 formée.
3-1 Calcule la distance focale de cette lentille. (1 point) m (CO ) =880 g
2
3-2 Construis l'image A′B′de l'objet AB. (2 points) Exercice 3

3-3 Détermine la hauteur de l'image A′B′ et la distance 1) Calculons la distance focale
OA. (1 point) 1 1
3-4 Construis l'image de ce même objet AB, donnée par On a : v= donc f = . Donc, f =2,5 cm
f v
une lentille divergente de distance focale 1,5 cm sachant 2) Construisons l'image A′B′ de l'objet AB
que la distance OA = 4cm. (02 points).
La quantité d'énergie dégagée par effet Joule par une
résistance chauffante E= 60 kJ. L'intensité du courant
qui la parcourt pendant 5 min est égale à 2A.
4-1 Énonce la loi de Joule. (1 point).
4-2 Calcule la valeur R1 de cette résistance chauffante.
(1,5 points)
4-3 Trouve la tension U entre les bornes de cette
résistance. (1 point)
3) Déterminons :
4-4 Cette résistance chauffante est un conducteur
− la hauteur A′B′. On a : A′B′=2cm
ohmique. On l'associe à un résistor de résistance R2
− la distance OAOn a : OA=5cm
inconnue. La résistance équivalente à l'ensemble R1 et
4) Construisons l'image de ce même objet par une
R2 est de 20.Ω.
lentille divergente.

chlorhydrique de concentration molaire Ca.Sachant qu'il
a fallu verser 20ml de la solution d'acide, calcule Ca.1pt
On donne en g⋅mol-1; M(Na)=23 ; M(H)=1 ; M(O)=16
Le gaz de pétrole liquéfié (GPL) est un mélange de
butane C 8 H 10 et de propane C 3 H 8 . Il peut être utilisé
comme carburant pour des véhicules.La combustion du
GPl carburant est complète et ne produit donc pas de
particules.En plus, les émissions de dioxyde de carbone
d'un véhicule GPL sont inférieures à celles d'un véhicule
essence ou diesel.
2.1 écris l'équation-bilan de la combustion complète
dans le dioxygène de chacun des deux hydrocarbures
Exercice 4 qui constituent le GPL. (01 pt)
1) Énonçons la loi de Joule 2.2 Pourquoi la consommation du GPL par les véhicules
La quantité de chaleur dégagée dans un conducteur par est plus avantageuse que celle de l'essence ou du diesel
le passage d'un courant électrique est : dans un contexte de protection de l'environnement? (01 pt)
− proportionnelle au temps t de passage du courant. 2.3 Un véhicule consomme 15l de GPL sur une distance
− proportionnelle au carré de l'intensité I du courant. de 100km.
− variable avec la résistance R du conducteur. 2.3.1 La masse volumique du GPL est 0.56kg⋅L-1
On a : Vérifie que la masse de GPL consommée par le véhicule
E=W=R.I2.t sur cette distance est de 8.4kg. (01 pt)
2) Calculons R1 2.3.2 En déduire l'énergie consommée par le véhicule
D'après la loi de Joule on a : E=R1I2t sur ce parcours sachant que le pouvoir calorifique du
E GPL utilisé est 46⋅106J/kg. (01 pt)
Alors, R1= . Donc, R1=50Ω
I 2t Exercice 3 (6 points)
3) Calculons la tension U 3.1 Recopie et complète les phrases suivantes : La
distance du centre optique (0) d'une lentille au foyer
On a : U=R1I. Donc, U=100V
image (F′) est appelée ......................... Après avoir
4) 1) Les conducteurs de résistances R1 et R2 sont traversé une lentille convergente, les rayons Flumineux,
montés en parallèles car la résistance équivalente est parallèles à l'axe optique, convergent en un point
inférieure à R1. appelé ............. ............... Un rayon lumineux passant par
Par ailleurs, si les conducteurs étaient montés en série, le ............ d'une lentille n'est pas dévié. (03 pts)
alors la résistance équivalente (Req=R1+R2)
serait supérieure à R1.
4) 2) Calculons R2
1 1 1
On a : = + . Ainsi, R2=33.333Ω
R eq R1 R2
BFEM Physique chimie 2017

Le Destop est un produit commercial liquide utilisé pour
déboucher les canalisations. Sur l'étiquette du flacon de
ce produit on lit les indications suivantes :« Densité=1.2;
contient de l'hydroxyde de sodium; pourcentage
massique 20%».

1.1 Connaissant la densité du produit, calcule la masse
d'un litre de ce produit. 1 pt
,1.2 A partir du pourcentage massique donné et du 3.2 Reproduis les schémas numérotés 1.2 puis complète-
résultat de la question précédente, vérifie que la masse les en traçant les rayons lumineux incidents ou
d'hydroxyde de sodium pur contenue dans un litre du émergents par rapport à une lentille convergente ou à
produit vaut 240g. (01 pt) une lentille divergente d'axe principal X′X.Les points F
1.3 En déduire la concentration massique Cm de la et F′ désignent les foyers de ces lentilles. (03 pts)
solution et sa concentration molaire Cb. (01 pt) Exercice 4 (6 points)
1.4 On prélève 10ml du liquide commercial que l'on Dans le but de vérifier la loi d'Ohm étudiée en cours, un
dilue au dixième (1/10).On prélève 10ml de la solution groupe d'élèves réalise un circuit série composé d'un
diluée que l'on neutralise par une solution d'acide générateur, d'un résistor de résistance électrique 200Ω et

d'un appareil de mesure. Le circuit étant fermé, le groupe 12
d'élèves relève au niveau de l'appareil de mesure les On a : C 4 H 10 + O → 4 CO2 +5 H ❑O
2 2
indications suivantes : C 3 H 8 +5 O2 → 3 CO2 + 4 H 2 O
 nombre de divisions lu : n=60 2) Avec du GPL, nous observons une émission réduite
 nombre total de divisions : N=100 de la quantité de CO2; substance qui pollue
 calibre utilisé : C=50mA. l'environnement. Ainsi, la consommation du GPL par les
4.1 Nomme l'appareil de mesure utilisé et calcule la véhicules est plus avantageuse que celle de l'essence ou
valeur de la grandeur physique mesurée. (02 pts) du diesel dans un contexte de protection de
4.2 Fais le schéma du circuit électrique réalisé par les l'environnement.
élèves. (02 pts) 3) 1) Vérifions que la masse de GPL consommée par le
4.3 A l'aide d'un autre appareil, le groupe d'élèves véhicule sur cette distance est de 8.4kg
détermine la tension électrique aux bornes du résistor et m
trouve 6V. On a : ρ= . Donc, m=ρ×V : m=8.4kg
V
La loi d'Ohm est-elle vérifiée ?
3) 2) Déduisons l'énergie consommée par le véhicule
Justifie la réponse. (01 pt)
sur ce parcours.
4.4 Le circuit électrique fonctionne pendant
m ×c
5min.Calcule la quantité d'électricité débitée dans le On a : E= Donc, E= 2,576.107 j
circuit électrique. (01 pt) V
Exercice 3
Corrigé BFEM Physique 1) La distance du centre optique (O) d'une lentille au
foyer image (F′) est appelée distance focale.
chimie 2017 Après avoir traversé une lentille convergente, les rayons
Exercice 1 lumineux, parallèles à l'axe optique, convergent en un
1) Calculons la masse d'un litre de Destop. point appelé foyer image.
ρ Un rayon lumineux passant par le centre optique d'une
On a : d= lentille n'est pas dévié.
ρréf
2)
Pour les liquides, on prend ρeau comme référence.
ρ
Alors, d= . Donc, ρ=1200g.l-1
ρ ρ eau
2) Vérifions que la masse de NaOH contenue dans 1
litre de ce produit est de 240g
mNaOH
On a : ×100=20
ms
20 × ms
Donc, m NaOH = avec ms la masse de la
100
solution.
20 × ρs ×V s
Comme ms =ρs ×V s , alors mNaOH =
100 Exercice 4
D'où, mNaOH =240 g 1) L'appareil de mesure utilisé est un ampèremètre.
3) Déduisons Calculons la valeur.
− la concentration massique C m de la solution c
On a : I =n × Donc, I=30 mA
m U
On a : c m= . Donc, c m=240G . l
−1
V 2) Faisons le schéma
− la concentration molaire cb de la solution
cm −1
On a : c b= . Donc, c b=6 mol . l
M
4) Calculons la concentration molaire c a de la solution
de HCl
Considérons 20ml de solution HCl de concentration
molaire ca et 10ml d'une solution de NaOH de
cb 3) D'après Ohm on a : U=R.I. Donc, U=6V
concentration molaire c ' b =
10 Ainsi, nous pouvons dire que la loi d'ohm est vérifiée.
Donc, c a=0,3 mol .l −1 ca=0.3mol.l−1 4) Calculons la quantité d'électricité débitée dans le
Exercice 2 circuit électrique
1) Écrivons les équations bilan. On a : q=I.t. Donc, q=9C

BFEM Physique chimie 2018 Calcule la variation d'énergie. (01.5pts)
3.2.3 Calcule le travail du poids lors du déplacement de
la charge. Compare ce travail à la variation d'énergie
Exercice 1 (4 points) précédemment calculée.
1.1. Recopie puis complète les phrases suivantes : On donne l'intensité de la pesanteur : g=9.8N⋅kg-1
(8×0.25pt) (1.5pts)
Les hydrocarbures sont des composés organiques Exercice 4 (6 points)
uniquement constitués des éléments ……et …… En travaux pratiques, un groupe d'élèves, sous la
L'éthane, de formule brute ……et le …… de formule supervision de leur professeur, se propose de vérifier la
brute CH4 sont des hydrocarbures appartenant à la loi d'Ohm pour un résistor (conducteur ohmique).
famille des …… L'hydrocarbure de formule C2H4 Pour ce faire, les élèves mesurent la tension U aux
appartient à la famille des …… alors que l'…… de bornes du dipôle pour différentes valeurs de l'intensité I
formule brute C2H2 est de la famille des …… du courant électrique qui le traverse. Les résultats
1.2. Réponds par Vrai ou Faux (4×0.25pt) obtenus sont consignés dans le tableau ci-après :
1.2.1. Le dioxygène de l'air n'attaque pas l'aluminium à I (mA) 0 50 100 148 200 300
froid. U (v) 0 0,75 1,50 2,22 3,00 4,50
1.2.2. La réaction entre une solution acide et une 4.1. Fais l'inventaire du matériel nécessaire pour réaliser
solution basique est exothermique. ces mesures. (02pts)
1.2.3. Le bleu de bromothymol est bleu en milieu 4.2. Montre que les résultats obtenus par le groupe
neutre. d'élèves vérifient bien la loi d'Ohm. (02pts).
1.2.4. L'acide chlorhydrique dilué et à froid réagit avec 4.3. Détermine la résistance R du résistor. (02pts)
le fer.
Exercice 2 (4 points) Corrigé BFEM Physique
Le dakin est un antiseptique liquide utilisé pour le lavage
des plaies. Sur l'étiquette d'un flacon F1 de ce produit, on chimie 2018
peut lire "Dakin : solution contenant du permanganate de Exercice 1
potassium KMnO4 à 6.4⋅10-5mol⋅L-1 responsable de sa 1.1) Recopions puis complétons les phrases suivantes :
coloration rose et surtout de sa stabilité vis-à vis de la Les hydrocarbures sont des composés organiques
lumière" uniquement constitués des éléments carbone et
Une infirmière, par soucis d'économie, prépare à partir hydrogène.
d'un volume du contenu du flacon F1 un autre flacon F2 L'éthane, de formule brute C2H6 et le méthane de
de 50 mL de Dakin à 4.0⋅10-5mol⋅L-1 de permanganate de formule brute CH4 sont des hydrocarbures appartenant à
potassium. la famille des alcanes.
2.1. Rappelle la définition des termes : solution, soluté et L'hydrocarbure de formule C2H4 appartient à la famille
solvant. (0.75pts) des alcènes alors que l'éthyne de formule brute C2H2 est
2.2. Calcule la masse de permanganate de potassium de la famille des alcynes.
contenu dans le flacon F2 (01pts) 1.2) Répondons par Vrai ou Faux
2.3. Calcule le volume V1 que l'infirmière doit prélever 1.2.1) Le dioxygène de l'air n'attaque pas l'aluminium à
du flacon F1 pour réaliser sa préparation (01.25pts) froid Vrai
2.4. Décris briévement le protocole expérimental de la 1.2.2) La réaction entre une solution acide et une
préparation. (01pts) solution basique est exothermique Vrai
On donne : masse molaire du permanganate de 1.2.3) Le bleu de bromothymol est bleu en milieu neutre
potassium : M=158g⋅mol-1 Faux
Exercice 3 (6 points) 1.2.4) L'acide chlorhydrique dilué et à froid réagit avec
3.1. Recopie et complète le tableau ci-dessus. (8×0.25pt) le fer Vrai
Grandeur Unité dans le système Symbole de Exercice 2
physique international l’unité Le dakin est un antiseptique liquide utilisé pour le lavage
Force des plaies.
Kilogramme Sur l'étiquette d'un flacon F1 de ce produit, on peut lire
A
"Dakin : solution contenant du permanganate de
Vergence
potassium KMnO4 à 6.4⋅10-5 mol.L-1 responsable de sa
3.2. Dans un chantier de construction de bâtiment à
coloration rose et surtout de sa stabilité vis-à vis de la
plusieurs étages, les sacs de ciment, les briques et les
lumière"
autres matériaux sont remontés à l'aide d'une grue.
Une infirmière, par soucis d'économie, prépare à partir
3.2.1 Une grue maintient immobile une charge de masse
d'un volume du contenu du flacon F1 un autre flacon F2
200kg à 20m du sol.
de 50mL de Dakin à 4.0⋅10-5mol.L-1
Précise la forme d'énergie que possède la charge dans
de permanganate de potassium.
cette position. Trouve sa valeur. (01pts)
2.1) Rappelons la définition des termes : solution,soluté
3.2.2 Que devient la valeur de cette énergie si la charge
et solvant.
est remontée jusqu'à 35m du sol ?
− solution : c'est un mélange homogène. Donc, W ⃗p =−29400 j
− soluté : c'est le corps dissous dans une solution. Comparons ce travail à la variation d'énergie
− solvant : c'est le corps qui dissout, dans une solution. précédemment calculée :
2.2) Calculons la masse de permanganate contenue dans On a : W ⃗p =−29400 j et ∆ E p=29400 j
le flacon F2
Donc, W ⃗p =−∆ E p
Soit :V2 le volume du flacon F2C2 la concentration de
permanganate de potassium contenue dans le flacon F 2.
m2 la masse de permanganate de potassium contenue BFEM Physique chimie 2019
dans le flacon F2.
n2 le nombre de moles de permanganate de potassium
contenue dans le flacon F2 Exercice 1 (04 points)
m2 1.1 Réponds par Vrai (V) ou Faux (F) aux affirmations
On a : n2 =
−3
D'où, m 2=3,16. 10 g suivantes : 2 pts
M ( KMn O )
4 1.1.1 Une solution d'acide chlorhydrique est neutralisée
2.3) Calculons le volume V1 que l'infirmière doit par une solution d'hydroxyde de sodium si elles ont la
prélever du flacon F1 pour réaliser sa préparation même concentration et des volumes différents.
Soit :C1 la concentration de permanganate de potassium 1.1.2 La combustion complète du propane (C3H8)
contenue dans le flacon F1, n1 le nombre de moles de produit de l'eau et du dioxyde de carbone.
permanganate de potassium prélevée du flacon F 1 1.2 Choisis la bonne réponse. 2 pts
Alors, on a : n1=C1×V1 et n2=C2×V2 1.2.1 La densité du dioxyde de carbone (CO2) par
Donc, en remplaçant, on obtient : C1×V1=C2×V2 rapport à l'air, vaut :
C2V 2 a) 0.15; b) 1.51; c) 1.15.
Ce qui donne : V 1= 1.2.2 Sachant que pour neutraliser un volume VA
C1
d'une solution d'acide chlorhydrique à 0.2mol⋅L-1, il faut
D'où, V1=31.25mL un volume VB=30mL d'une solution d'hydroxyde de
2.4) Décrivons le protocole expérimental de la sodium à 0.1mol⋅L−1, le volume VA vaut :
préparation : A travers une pipette, prélever 31.25mL a) 10mL ; b) 15mL; c) 6mL.
de la solution contenue dans le flacon F1 et mettre dans Exercice 2 (04 points)
une fiole jaugée de 50mL. Compléter avec de l'eau Les questions 2.1 et 2.2 sont indépendantes.
jusqu'au trait de jauge à l'aide d'une pissette et transvaser 2.1 L'éthylène est un alcène de masse molaire
la solution contenue dans la fiole dans un flacon F2 à M=28g⋅mol-1.
travers un entonnoir. 2.1.1 Écris la formule générale des alcènes ; déduis-en la
Exercice 3 formule brute de l'éthylène. 1 pt
3.1) Recopions et complétons le tableau ci-dessous 2.1.2 Écris l'équation de la combustion complète de
Grandeur Unité dans le système Symbole de l'hydrocarbure de formule C2H4 0.5 pt
physique international l’unité 2.2 On se propose de déterminer la composition d'un
Force Newton N mélange de zinc et de cuivre de masse totale 10g.
Masse Kilogramme Kg Pour ce faire, on y verse de l'acide chlorhydrique dilué,
Intensité Ampère A à froid et en excès.
courant
Un seul des métaux réagit avec l'acide.
Vergence Dioptrie δ Le volume de dihydrogène formé est égal à 2.4L.
3.2) dans un chantier de construction de bâtiment à 2.2.1 Écris l'équation bilan de la réaction qui a eu lieu.
plusieurs étages, les sacs de ciment, les briques et les 0.5 pt
autres matériaux sont remontés à l'aide d'une grue. 2.2.2 Calcul la masse de métal qui a réagi avec l'acide.
3.2.1) Une grue maintient immobile une charge de 1 pt
masse 200Kg à une hauteur h1=20m du sol. 2.2.3 Déduis-en la masse du métal non attaqué. 1 pt
La charge possède une énergie potentielle dans cette Masse molaires atomiques en g⋅mol−1:
position. M(Zn)=65; M(Cu)=63.5; M(C)=12 ;M(H)=1
Trouvons sa valeur Volume molaire dans les conditions de
Soit : Ep1=m×g×h1. D'où, Ep1=39200J l'expérience :VM=24L⋅mol-1
3.2.2) Si la charge est remontée jusqu'à une hauteur Exercice 3 (06 points)
h2=35m du sol ; alors l'énergie potentielle devient : On dispose du matériel électrique suivant :1générateur
Ep2=m×g×h2 d’ou Ep2=68600J de courant continu, 3 résistors de résistance R=3Ω
Calculons alors la variation d'énergie : chacun et des fils de connexion ; 3.1 Représente par un
schéma chacun des montages électriques suivants : 02 pts
Soit : ΔEp=Ep2−Ep1. D'où, ΔEp=29400J − Montage 1 : les appareils électriques sont tous en série
3.2.3) Calculons le travail du poids lors du déplacement − Montage 2 : les appareils sont tous en parallèle.
de la charge : 3.2 On réalise maintenant le montage 3 schématisé ci-
On a : W ⃗p =−m× g × ∆ h dessous

2.1.1. La formule générale des alcènes est donnée par :
CnH2n
Déduisons-en la formule brute de l'éthylène.
Comme M(C)=12 et M(H)=1 et que l'éthylène
(CnH2n) renferme n atomes de carbone et 2n atomes
d'hydrogène. D'où, la formule brute de l'éthylène est :
C2H4
2.1.2. La combustion complète de l'éthylène est donnée
par l'équation : C2H4 + 3O2⟶ 2CO2 + 2H2O
La tension entre les bornes du générateur vaut 9V. 2.2. L'acide chlorhydrique (H+ + Cℓ-) ne réagissant pas
a) Détermine la résistance de la portion de circuit AB 1pt avec le cuivre donc, c'est uniquement le zinc qui est
b) Calcule l'intensité du courant qui traverse chaque attaqué.
résistor. 2.2.1. Équation bilan de la réaction
Exercice 4 (06 ponts) Le zinc réagit avec l'acide chlorhydrique selon
4.1 Les schémas 1 et 2 représentent, dans un ordre l'équation : Zn + 2(H+ + Cℓ-) ⟶ (Zn2+2Cℓ-) + H2
quelconque, le trajet des rayons lumineux qui arrivent 2.2.2. Le métal réagi étant le zinc, calculons alors sa
dans un œil myope et dans un œil hypermétrope. masse. m(Zn)=6.5g
2.2.3. Déduisons alors la masse de cuivre.
Au début, le mélange était composé comme suit : m(Zn)
+m(Cu)=10g
Après la réaction, tout le zinc a réagi.
Donc, m(Cu)=10g−m(Zn)
D'où, m(Cu)=3.5g
Exercice 3
3.1 Représentons par un schéma chacun des montages
Pour l'un des schémas l'image d'un objet situé à l'infini électriques suivants :
se forme en avant de la rétine et pour l'autre l'image d'un − Montage 1 : les appareils électriques sont tous en
objet situé à l'infini se forme après la rétine. série.
4.1.1 Précise le schéma qui correspond à l'œil myope.
4.1.2 Précise le type de lentille (convergente ou
divergente) qui doit constituer les verres correcteurs pour
corriger la vision de l'œil correspondant au schéma 1. 2 pts
4.2 Un objet AB de hauteur 5cm est placé à 10cm du
centre optique d'une lentille convergente de distance
focale 10cm.
L'objet est disposé perpendiculairement à l'axe principal
de la lentille et le point A est situé sur cet axe.
Construis, à l'échelle 15, l'image A′B′ de l'objet AB et − Montage 2 : les appareils sont tous en parallèle.
détermine sa taille. 2.5 pts
Corrigé BFEM Physique
chimie 2019
Exercice 1
1.1. Répondons par Vrai (V) ou Faux (F) aux questions
suivantes.
1.1.1. Une solution d'acide chlorhydrique est neutralisée
par une solution d'hydroxyde de sodium si elles ont la
même concentration et des volumes différentes.(F) 3.2 On réalise maintenant le montage 3 schématisé ci-
1.1.2. La combustion complète du propane (C3H8) dessous.
produit de l'eau et du dioxyde de carbone.(V)
1.2. Choisissons la bonne réponse.
1.2.1. La densité du dioxyde de carbone (CO2)
par rapport à l'air, vaut : b) 1.51
1.2.2. Sachant que pour neutraliser un volume VA
d'une solution d'acide chlorhydrique à 0.2mol.L-1
,il faut un volume VB=30Ml d'une solution d'hydroxyde
de sodium à 0.1mol.L-1, le volume VA vaut : b) 15mL
Exercice 2
4.1.1. C'est le schéma 1 qui correspond à l'œil myope.
En effet, l'œil myope est caractérisé par un cristallin
trop convergent avec une distance focale courte. Ce qui
fait que l'image se forme avant la rétine.
4.1.2. Des lentilles divergentes doivent constituer les
verres correcteurs pour corriger la vision de l'œil myope.
En effet, la lentille fait diverger les rayons incidents afin
que l'image se forme sur la rétine.
4.2. Construction de l'image A′B′ de l'objet AB par la
lentille.
a) Déterminons la résistance de la portion de circuit AB.
Cette portion de circuit étant caractérisée par deux
résitors en parallèle alors, la résistance équivalente
R AB est telle que : 1 R AB =1R+1R=2R
Ainsi, 1 R AB =2R; ce qui donne alors : R AB =R2
A.N : RAB=32=1.5 D'où, RAB=1.5Ω
b) Calculons l'intensité du courant qui traverse chaque
résistor.
− Calcul du courant I1 débité par le générateur.
On obtient le circuit ci-dessous :
Soit U la tension entre les bornes du générateur alors,

d'après la loi d'Ohm : U=( R AB +R)×I1
Par conséquent, I1=U R AB+R
Ainsi, I1=2A
− Calcul des courants I2 et I3 circulant dans les deux
autres branches.
Considérant le circuit ci-dessous :
D'après la loi des nœuds on a : I1=I2+I3

Or, les résistors étant identiques alors, les intensités des
courants I2 et I3 sont égales.
D'où, I2=I3=I1/2
A.N : I2=I3=2/2=1
Ainsi, I2=I3=1A
Exercice 4
4.1. Considérons les schémas 1 et 2 ci-dessous. Le fonctionnement du
système nerveux
Introduction :
L'Homme perçoit son environnement et y évolue grâce à
un appareil complexe, le Système Nerveux, qui identifie
les informations sensorielles et commande les actes.

Le Système Nerveux assure cette fonction grâce à des b) La Réaction
cellules spécialisées appelées Neurones qui transmettent Une Réaction est un acte ou comportement en réponse à
les informations aux centres nerveux et les ordres aux une situation.
différentes parties du corps. c) Le Comportement
A. Généralités Un Comportement est une façon d'agir ou de se
B. Définition conduire.
Le Système Nerveux (S.N) est un ensemble organique 7. Types Messages Nerveux, leur Transmission et
qui assure la transmission des informations entre leur Analyse
l'Encéphale, la Moelle Épinière et le reste du corps par Quelque soit de l'acte ou le comportement, on distingue
l'intermédiaire des Nerfs. deux types de messages nerveux.
II. Description du système nerveux a) Le Message Nerveux Sensitif
Le S.N comprend : C'est un message centripète.
1. L'Encéphale Il part d'un élément extérieur comme la lumière, le
Il est formé du Cerveau, du Cervelet et du Bulbe bruit... et est capté par un organe de sens récepteur (ex :
Rachidien. Il se trouve dans le crâne. l'œil) qui l'envoie par un nerf dit sensitif vers l'aire
2. La Moelle Epinière sensitive du cerveau ou de la moelle épinière qui
C'est un prolongement de l'Encéphale qui loge dans la l'analyse et donne une réponse.
colonne vertébrale. Ce message est appelé aussi Influx Nerveux Sensitif.
3. Les Nerfs b) Le Message Nerveux Moteur
Ce sont des filaments qui relient l'Encéphale et la Moelle C'est un message centrifuge.
Épinière à tous les organes du corps. Il part d'une aire motrice du cerveau ou de la moelle
Il y a deux sortes de nerfs : les nerfs crâniens qui partent épinière, passe par un nerf moteur et arrive au niveau
de l'Encéphale et les nerfs rachidiens qui partent de la d'un organe effecteur (Ex : le muscle).
Moelle Épinière. Ce message s'appelle aussi Influx Nerveux Moteur.
Remarque : C. La commande nerveuse
∙ Le S.N est constitué d'un S.N Central (l'Encéphale et la D. Les actes volontaires
Moelle Épinière) et d'un S.N a) Les Caractéristiques
Périphérique (les Nerfs). Les actes volontaires :
∙ Tous les centres nerveux (l'Encéphale et la Moelle ∙ Dépendent tous de l'Encéphale par un nerf direct ou par
Épinière) sont bien protégés par 3 enveloppes un relais du bulbe rachidien ou de la moelle épinière.
superposées appelées Méninges (la Pie-mère, la Dure- ∙ Sont reliés chacun à une aire bien localisée du cerveau
mère et l-Arachnoïde) qui se trouvent dans le crâne et la qui est spécialisée dans le traitement de l'information ou
colonne vertébrale. la
4. Perception de l'extérieur commande de l'acte.
5. Les différents Types de Stimuli ou
Excitants ∙ Ceci s'explique par l'existence au niveau du cerveau
Pour percevoir son environnement, l'Homme dispose de d'aires sensitives et d'aires motrices.
5 ∙ Sont tous soumis à la volonté car ils peuvent être
sens dont leurs organes et tissus nerveux récepteurs modifiés : arrêtés, prolongés ou recommencés.
spécialisés ne sont sensibles qu'à un seul type de Remarque :
stimulus ou excitant. Les actes volontaires deviennent impossibles dans
Tous les organes des sens fonctionnent de la même certains cas comme :
façon : la stimulation ou excitation du récepteur ∙ La lésion : c'est la destruction partielle ou totale d'une
sensoriel logé dans l'organe déclenche l'émission de aire sensitive ou motrice, du cervelet, du bulbe rachidien
messages nerveux ou influx nerveux. ou de la moelle épinière en cas d'accidents.
Ces messages sont conduits aux centres nerveux ∙ La coupure du Nerf : dans le cas de la Poliomyélite, par
(Cerveau et Moelle épinière) par un nerf. exemple, un membre est paralysé par la rupture du nerf
Chaque centre nerveux élabore une perception ou moteur y arrivant.
sensation suivie ou non par des réactions qui peuvent ∙ La défaillance de l'organe : c'est le mauvais
s'enchaîner en une conduite extériorisée, visible appelée fonctionnement de l'organe qui reçoit la sensation ou qui
comportement. exécute le mouvement.
Cette perception des divers excitants ou stimuli du 1. Exemples d'Actes Volontaires
monde extérieur est résumée dans le tableau suivant : a) Les Actes de Motricité Volontaire
6. Notions de Stimulus, de Réaction et de Chanter, danser, sauter, écouter, regarder,... sont des
Comportement actes voulus qui traduisent l'intervention du cerveau.
a) Le Stimulus ou Excitant Ces attitudes actives, visibles et volontaires sont
Un Stimulus est un facteur externe ou interne qui appelées actes de motricité volontaire.
provoque une réponse de l'organisme. b) Les Actes de Sensibilité Consciente

Entendre, voir, sentir,… sont des réponses du cerveau F. Ce qu'il faut au S.N
qui ne sont pas forcément perçues par l'autre : ce sont a) L'Oxygène
des actes de sensation volontaire ou de sensibilité Il est indispensable à l'organisme, surtout au cerveau.
consciente qui peuvent se traduire par une attitude L'énergie nécessaire au bon fonctionnement du corps
passive. provient de la dégradation ou destruction des aliments
II. Les actes involontaires ou reflexes simples (Glucides, Protides et Lipides) par l'Oxygène.
1. Exemples de Réflexes Un manque d'Oxygène provoque le coma ou la mort.
a) Les Réflexes innés 1. Se reposer si nécessaire
Ils sont connus de tous, communs aux êtres d'une même Le sommeil régulier permet au cerveau de se reposer et
ou plusieurs espèces sans distinction d'âge. de se vivifier.
On nait avec. Ex : 2. Etre ordonné
L'approche d'un objet de l'œil fait bouger les paupières. Avoir une vie organisée, rangée.
Un bruit sourd fait sursauter (Ex : le tonnerre). Travailler au rythme de la capacité de son organisme et
Le dormeur chasse les moustiques sans le savoir et sans se reposer à temps.
se réveiller. 3. Avoir une Bonne Alimentation
« Qui saute et tombe sur du feu, saute à nouveau ». L'alimentation doit être surtout riche en vitamines B et
b) Les Réflexes acquis PP.
Ils sont habituels. Il faut manger à des heures bien déterminées et éviter
Ils se forgent dans le temps et sont acquis avec la l'abus de Café, de Thé et de certains médicaments.
pratique, la répétition et l'entraînement. Ne pas consommer le Tabac, la Drogue et l'Alcool.
Exemple : 4. Se distraire
Le sport, la danse, la conduite d'un véhicule, les Cela permet d'oublier momentanément les soucis, les
habitudes alimentaires (la faim à midi). ennuis, l'inquiétude, l'angoisse ou le stress.
2. Les Mécanismes du Réflexe 5. Eduquer et fortifier le S.N
(voir Planche 2) Le sport et les jeux d'esprit (Échec, Scrabble, mots
3. Notions de Réflexe, d'Influx Nerveux et croisés...) développent la capacité de réflexion,
d'Arc Réflexe l'intuition et la concentration.
a) Le Réflexe II. Ce qu'il ne faut pas au S.N
Le Réflexe est une réaction rapide, automatique et 1. La Fatigue Nerveuse
involontaire de l’organisme provoquée par une C'est le surmenage intellectuel.
excitation. Le S.N ne fonctionne plus normalement.
b) L’Influx Nerveux Il y a absence de concentration et parfois même de
L'Influx Nerveux est un signal électrique produit, coordination.
conduit et transmis par un neurone (nerf) provoquant des ∙ Elle est surtout causée par :
actes volontaires ou involontaires. ∙ Les efforts intellectuels exagérés ou désordonnés ;
c) L'Arc Réflexe ∙ L'absence de sommeil ou de repos ;
L'Arc Réflexe est le chemin suivi par l'influx nerveux ∙ Les soucis, l'angoisse intense ou le stress ;
depuis l'excitation jusqu'à la réaction. ∙ Trépidations (bruits, lumières vives...).
4. Les Eléments de l’Arc Réflexe 2. Les Aliments Toxiques et Nocifs
L'Arc Réflexe comprend ∙ Le Tabac, l'Alcool, la Drogue et certains aliments trop
Un Récepteur Sensitif qui est un organe de sens qui lipidiques sont nuisibles au S.N
reçoit l'excitation. ∙ Le Café, le Thé et d'autres excitants sont certes des
Un Nerf Sensitif qui conduit l'influx nerveux sensitif. stimulants nerveux ou cardiaques, mais leur abus est
Un Centre Nerveux qui est la Moelle Épinière ou le également nuisible au S.N
Bulbe Rachidien qui analyse l'influx nerveux sensitif et ∙ La Malnutrition (Kwashiorkor ou Marasme) est aussi
qui le transforme en influx nerveux moteur. un facteur de retard de développement mental.
Un Nerf Moteur qui conduit l'influx nerveux moteur. 3. Les Médicaments
Un Organe Effecteur qui est souvent un muscle, une Quand ils sont prescrits et pris normalement, ils sont
glande, un cœur ou des poumons qui traduisent en utiles.
réponse l'ordre envoyé par le centre nerveux. Toutefois, leur abus est dangereux pour l'organisme
Remarque : (Ex : Drogue et Dopage).
Un Réflexe peut être conscient ou inconscient. Conclusion :
Il permet l'équilibre, la conservation et le Le Système Nerveux est donc une organisation
fonctionnement de nombreux organes. complexe du corps humain qui lui permet de contrôler et
Un nerf qui est à la fois sensitif et moteur est appelé de coordonner ses sensations et ses actes dans la vie de
Nerf Mixte. tous les jours.
Ex : le nerf sciatique de la jambe.
E. Hygiène du système nerveux

Exercices Le schéma résume les événements qui se déroulent dans
le corps du gardien pendant l'action.
Maitrise des connaissances
Exercice 1
Les événements suivants correspondent aux quatre
temps d'une réaction réflexe :
a) Transmission de l'information vers les centres
nerveux.
b) Enregistrement et analyse de l'information au niveau
des centres nerveux.
c) Entrée de l'information au niveau des récepteurs.
d) Transmission de la réponse aux effecteurs.
e) Réaction de l'effecteur
Les séries suivantes proposent chacune une succession
de ces événements :
Recopie le chiffre correspondant à la série qui représente
la succession normale (tel que cela se déroule dans
l'organisme)
1=b–d– 2=a–b– 3=c–a– 4=d–c– 1/ Indique le sens de déplacement du message nerveux
c–a–e d–c–e b–d–e a–b–e sensitif dans le corps du gardien (de quel organe à quel
Exercice 2 organe)
1/ Indique, pour chacun des termes ci-après, s'il désigne 2/ Indique le sens de déplacement du message nerveux
un récepteur sensoriel ou un effecteur (Organe de la moteur dans le corps du gardien
réponse) : oreille, peau, muscle, rétine, glande salivaire, 3/ Indique la différence entre un message nerveux
langue, iris. sensitif et un message nerveux moteur.
Pour cela, recopie le tableau ci-dessous et remplis les 5/ Indique si la réaction du gardien est un comportement
deux colonnes volontaire ou involontaire. Justifie ta réponse.
Récepteur sensoriel Effecteur Exercice 4
Réponds par vrai ou faux aux affirmations ci-dessous .
2/ Le dessin ci-contre illustre la réaction d'un homme Pour cela, recopie chaque numéro et écris après chaque
qui vient de mettre le pied sur un clou pointu. Les numéro V si l'affirmation est juste ou F si l'affirmation
flèches indiquent le trajet suivi par le message nerveux est fausse.
au cours de cette réaction. Exemple : 7 − F
1− La racine dorsale de la moelle épinière contient des
nerfs sensitifs.
2− La racine ventrale de la moelle épinière contient des
nerfs moteurs.
3− Le nerf rachidien est un nerf mixte.
4− La racine ventrale contient un ganglion
5− Les centres nerveux sont reliés aux effecteurs par
des nerfs sensitifs
6− La stimulation est transformée en un message
nerveux au niveau des récepteurs sensoriels
7− Un réflexe est un acte volontaire
Exercice 5
En traversant la cours de l'école, tu vois un ballon devant
toi. Tu donnes un coup de pied dedans.
Indique ce que représentent les éléments 1, 2, 3 et 4. Entre la stimulation (la vue du ballon) et le mouvement
3/ De quel type de réaction s'agit-il ? effectué (déplacement de la jambe), des messages
4/ Parmi les qualificatifs ci-après, recopie ceux qui nerveux vont circuler dans ton système nerveux pour
caractérisent ce type de réaction : que l'information reçue par l’oeil soit transmise aux
Volontaire, involontaire, conscient, inconscient, muscles de la jambe.
prévisible, imprévisible, automatique. Représente sous forme d'un schéma fonctionnel, la
Exercice 3 relation qui existe entre les organes sensoriels et les
L'international sénégalais, Sadio Mané s'apprête à tirer organes effecteurs, en reprenant dans ton cahier et en
un pénalty.
Le gardien de but fixe le ballon. L'arbitre siffle, Sadio
tire sur le ballon, le gardien plonge vers la direction du
ballon et l'attrape.

remettant dans l'ordre les étiquettes ci-dessous. − la distance parcourue pendant le temps de réaction du
conducteur, c'est-à-dire le temps nécessaire à la
transmission des messages nerveux jusqu'au pied qui
appuie sur la pédale de frein,
− la distance parcourue pendant le temps de freinage qui
dépend de la voiture.
Pour une voiture dont le freinage est performant, on
obtient les distances de freinage notées dans le tableau
ci-dessous.

Exercice 6
Des expériences ont été réalisées sur une grenouille
décérébrée.
Les conditions de l'expérience et les résultats sont
présentés dans le tableau suivant :
1/ Quand un individu est à jeun, qu'est ce qui fait varier

la distance d'arrêt et comment varie cette distance ?
2/ Quelle est la distance de freinage d'une voiture qui
roule à 90Km/h et :
a− dont le conducteur est à jeun ?
b− quand l'alcoolémie du conducteur est de 0.5g/L
c− quand l'alcoolémie du conducteur est de 0.8g/L
3/ comment varie la distance de freinage en fonction de
l'alcoolémie ? Explique cette variation.
Exercice 9
C'est l'hivernage. En se promenant près de la mare,
Édouard à la suite d'observations remarque qu'à chaque
fois qu'il s'approche d'une grenouille, cette dernière fuit.
1/ Nomme la réaction observée dans l'expérience 1. Au cours de SVT, il pose le problème suivant à son
2/ Indique les caractères de la réaction de l'expérience 1. professeur :
3/ Tire une conclusion pour chacune des expériences de Comment la grenouille est-elle capable de s'enfuir à
2 à 5. mon approche ? Pour répondre à ce problème, le
4/ Indique le trajet de l'influx nerveux depuis le professeur lui propose des expériences présentées sur les
pincement jusqu'à la flexion de la patte gauche images ci-dessous.
Exercice 7
Eric est un transporteur à "Dakar Dem Dik", mais cette
société l'a suspendu à cause de ses goûts aigus pour
l'alcool :
Dès qu'il voit un bar, la salive lui vient à la bouche et
aussitôt il gare son véhicule et va prendre une bière
malgré les protestations des passagers.
1) Relève dans le texte une action de Éric qui
correspond à :
a/ Un comportement réflexe
b/ Un comportement volontaire
2) Indique le récepteur de la réaction involontaire
d'Éric.
3) Indique l'effecteur de la réaction involontaire d'Éric.
4) Indique le centre nerveux qui commande la réaction 1/ Dans le deuxième cas (expérience b), explique ce qui
involontaire d'Éric. empêche le saut de fuite de la grenouille.
Exercice 8 2/ Dans le troisième cas (expérience c), explique ce qui
Lorsqu'un obstacle se présente, le conducteur freine pour empêche le saut de fuite de la grenouille.
arrêter son véhicule. 3/ d'après ces deux expériences, propose une réponse au
La distance d'arrêt du véhicule comprend : problème qui s'est posé suite à l'observation de la
grenouille au bord de la mare.

1− récepteur sensoriel (terminaisons sensorielles de la
peau)
2− conducteur (fibres nerveuses centripètes et
DOC 2 : Origine des Lymphocytes centrifuges)
3− centre nerveux (moelle épinière)
4− effecteur (muscle fléchisseur de la jambe)
3/ Il s'agit d'une réaction réflexe.
4/ Les qualificatifs ci-après caractérisent ce type de
réaction :
− involontaire
− inconscient
1 = Lymphocyte 2= Phagocyte (polynucléaire) 3= − imprévisible
Macrophage − automatique
DOC3 : Cellules sanguines intervenant dans la défense Exercice 3
de l’organisme
Solutions
Exercice 1
3=c–a–b–d-e
Exercice 2
1/ Indiquons dans le tableau ci-dessous, pour chacun des
termes ci-après, s'il désigne un récepteur sensoriel ou un
effecteur (Organe de la réponse) : oreille, peau, muscle,
rétine, glande salivaire, langue, iris.
Récepteur sensoriel Effecteur
Oreille - Peau – Muscle –
langue – rétine - glande
salivaire - iris
2/ Indiquons ce que représentent les éléments 1, 2, 3 et 4
de la figure ci-dessous.
1/ Sens de déplacement du message nerveux sensitif
dans le corps du gardien. La stimulation de l'œil par la
lumière déclenche l'émission d'un message nerveux
conduit jusqu'au cerveau (centre nerveux) par un nerf
sensitif.
2/ Sens de déplacement du message nerveux moteur
dans le corps du gardien
Après avoir analyser le message, le centre nerveux
(cerveau) envoie une réponse conduite par le nerf

moteur jusqu'à l'organe effecteur (muscles du bras et de 1) a) Une action de Éric qui correspond à un
la main). comportement réflexe : saliver
3/ Différence entre un message nerveux sensitif et un b) Une action de Éric qui correspond à un comportement
message nerveux moteur. volontaire : garer son véhicule
− Message nerveux sensitif : c'est un message 2) L'œil est récepteur de la réaction involontaire d'Éric.
centripète. Il part d'un élément extérieur et est capté par 3) Les glandes salivaires constituent l'effecteur de la
un organe de sens récepteur qui l'envoie par un nerf réaction involontaire d'Éric.
sensitif vers l'aire sensitive du centre nerveux (cerveau 4) Le tronc cérébral est le centre de commande des
ou moelle épinière) qui l'analyse et donne une réponse. mouvements involontaires. C'est lui qui reçoit les
− Message nerveux moteur : c'est un message informations des nerfs sensitifs, les traite et qui envoie
centrifuge. Il part d'une aire motrice du cerveau ou de la des signaux aux différents muscles du corps par les nerfs
moelle épinière, passe par un nerf moteur et arrive au moteurs d'Éric.
niveau d'un organe effecteur. Exercice 8
4/ C'est un acte volontaire
En effet, après traitement de l'information une aire
spécialisée du cerveau a commandité l'action en
envoyant une réponse spécifique aux muscles du bras et
de la main.
Exercice 4
1− La racine dorsale de la moelle épinière contient des
nerfs sensitifs. Vrai
2− La racine ventrale de la moelle épinière contient des
nerfs moteurs. Vrai
3− Le nerf rachidien est un nerf mixte. Vrai
4− La racine ventrale contient un ganglion. Faux
5− Les centres nerveux sont reliés aux effecteurs par des
nerfs sensitifs. Faux
6− La stimulation est transformée en un message 1/ La section du nerf optique qui est le nerf sensitif
nerveux au niveau des récepteurs sensoriels. Vrai empêche la transmission du message nerveux vers le
7− Un réflexe est un acte volontaire. Faux centre nerveux. Donc, pas de réponse du centre nerveux.
Exercice 5 D'où une absence de saut de fuite de la grenouille.
2/ Pour l'expérience c), le message envoyé par le centre
nerveux n'est pas transmis au muscle effecteur parce que
le nerf moteur qui devrait transmettre ce message a été
sectionné. C'est ce qui empêche donc le saut de fuite de
la grenouille.
Exercice 6 3/ D'après ces deux expériences, on peut dire que
1/ La réaction observée dans l'expérience 1 est une lorsque la grenouille aperçoit Édouard, l'influx nerveux
réaction réflexe. est transmis au centre nerveux par le nerf optique et une
2/ C'est une réaction involontaire dont le centre nerveux fois l'information analysée et traitée comme un danger,
est la moelle épinière. le centre nerveux envoie une réponse aux muscles des
3/ Conclusion : pattes pour déclencher un saut de fuite.
Expérience 2 : l'éther rend insensible les récepteurs
sensoriels.
Expérience 3 : l'effet de l'éther sur la patte gauche
entraine l'inhibition des récepteurs sensoriels.
Expérience 4 : le nerf est indispensable à la réalisation
d'un mouvement réflexe.
Expérience 5 : l'existence d'un centre nerveux est
indispensable à la réalisation d'un mouvement réflexe.
4/ Indiquons le trajet de l'influx nerveux depuis le
pincement jusqu'à la flexion de la patte gauche.
En effet, le pincement de la patte gauche a déclenché un
message nerveux conduit par un nerf sensitif jusqu'à la
moelle épinière qui envoie une réponse spontanée
conduite par le nerf moteur jusqu'à l'effecteur (muscles
fléchisseurs de la patte gauche).
Exercice 7

L’étude de la vision c) La Diaphragmation
En fonction de la quantité de lumière qui pénètre dans
Introduction : l'œil, le diamètre de la Pupille varie.
L'Homme, dans son environnement, entretient des Ce qui modifie la quantité de lumière qui arrive sur la
relations multiformes. rétine.
Pour cela, il lui faut recevoir des informations grâce à Ce mécanisme de régulation de la quantité de lumière
des organes de sens comme l'œil qui capte toutes les qui entre dans l'œil est appelé Diaphragmation.
lumières. II. Les anomalies de la vision et leur
I. Fonctionnement de l'œil correction
1. Organisation de l'œil 1. La Myopie
L'œil est un organe sphérique ou globe oculaire L'individu myope voit mal les objets éloignés.
accompagné d'organes annexes. C'est pourquoi on dit que l'œil myope est « trop long »
a) Les Organes Annexes ou trop convergent : l'image se forme avant la rétine.
Les organes annexes sont : les paupières, les cils, les La correction se fait avec des verres divergents
sourcils, les glandes lacrymales, les muscles... biconcaves.
b) Le Globe Oculaire 2. L'Hypermétropie
La paroi du globe oculaire est formée de trois Chez l'hypermétrope, les objets proches sont flous et les
membranes qui sont de l'extérieur vers l'intérieur : objets éloignés sont vus nettement mais avec
La Sclérotique qui forme en avant de l'œil la Cornée ; accommodation.
La Choroïde qui forme en avant l'Iris ; L'Hypermétropie est l'inverse de la Myopie.
La Rétine qui tapisse intérieurement l'œil et qui « se L'image se forme derrière la rétine : l'œil est dit « trop
prolonge » dans le Nerf Optique. court » ou peu convergent.
A l'intérieur, le globe oculaire renferme trois milieux Elle est corrigée par des verres convergents biconvexes.
transparents qui sont, de la Cornée à la Rétine : l'Humeur 3. La Presbytie
Aqueuse, le Cristallin et l'Humeur Vitrée. Le presbyte éprouve des difficultés à voir les objets
2. L'Accommodation rapprochés.
a) Mise en évidence Avec l'âge, le Cristallin perd sa souplesse et a des
Regarde un instant un objet éloigné (par exemple, un difficultés d'accommodation.
arbre) puis fixe brusquement un objet proche (une page Cette anomalie se corrige avec des verres convergents
écrite, par exemple). biconvexes.
Que remarques-tu ? 4. L'Astigmatisme
Au départ, l'objet proche est flou. C'est une mauvaise distinction des formes rondes.
Mais après un instant, il est vu nettement. L'image d'un point est un trait à cause de la courbure
Il faut faire un effort pour voir un objet proche, alors que irrégulière de la cornée.
pour un objet éloigné, on ne ressent aucun effort. La correction exige des verres spéciaux.
Cette mise au point de l'œil qui permet de voir nettement Remarque :
les objets proches est appelée Accommodation. Il existe aussi d'autres défauts optiques (de vision) tels
b) Mécanisme de l'Accommodation que le Daltonisme (vue du vert à la place du rouge), le
Si on regarde un objet éloigné, l'image nette est Strabisme (mauvaise coordination des muscles oculaires,
exactement dans le point focal, c'est-à-dire sur la rétine. d'où un défaut d'orientation des yeux).
Par contre, si on regarde un objet très proche, l'image se Conclusion :
forme derrière la rétine. La vision est une fonction sensorielle qui nous permet
Ceci explique le fait que la vision est floue pendant un d'être en relation avec le milieu extérieur.
instant. Le message reçu est transmis par le Nerf Optique au
Pour rendre l'image claire et nette, le Cristallin se Cerveau où il est analysé dans les aires visuelles.
modifie en bombant la face antérieure pour mieux Une hygiène rigoureuse est nécessaire pour un bon
réduire l'image et la former sur la rétine : c'est fonctionnement de l'œil.
l'Accommodation.
Le Cristallin est donc l'organe responsable de Exercices
l'Accommodation. Exercice 1 :
Remarque : Le document 1, montre un organe du corps humain :
∙ La distance minimale à partir de laquelle la vision 1. Indique le titre du document 1.
est nette sans accommodation est appelée le Ponctum 2. Indique sur ta copie la légende correspondant à
Remotum. chacun des éléments désignés par un numéro (1, 2, 3 et
Elle se situe à 6m. 4), sans reprendre le schéma.
∙ La distance minimale à partir de laquelle la vision 3. Recopie chaque numéro du document 1 et écris après
est nette avec accommodation est appelée le Ponctum chaque numéro recopié la lettre qui correspond à son
Proximum. rôle.
Elle va de 10 à 20cm.
Rôle des éléments désignés : 4− Cornée − cristallin − humeur vitrée − humeur
a _ Élabore le message nerveux aqueuse − rétine
b _ Conduit le message nerveux Exercice 6
c _ Assure la mise au point. L'identification de la distance minimale entre un objet et
d _ Régule le flux lumineux. l'œil pour une vision nette a permis d'obtenir le tableau
Exercice 2 : ci-dessous.
Exactes et inexactes
Recopie le numéro des affirmations exactes et corrige
celles qui sont inexactes.
1. L'œil est un organe de sens. 1. Comment évolue la distance minimale de vision nette
2. Le cristallin est comparable à une lentille convexe. en fonction de l'âge ?
3. La pupille régule le flux lumineux et assure la mise au 2. Lorsqu'un individu vieillit, indique comment il doit
point. disposer un livre devant lui pour une vision nette.
4. La lumière n'est pas indispensable à la vision. Exercice 7
Exercice 3 : Questions à réponse courte : Dans une salle de classe, au sein de l'effectif, on a pu
Réponds directement sur ton cahier aux questions différencier les élèves en fonction de la qualité de leur
suivantes vision. Certains élèves sont atteints de myopie, d'autres
1. Quelles sont les trois membranes de la paroi de l'œil d'hypermétropie et les autres restants ont une vision
de l'extérieur vers l'intérieur ? normale.
2. Où doit se former l'image d'un objet dans l'œil pour 1. De quelle manière peut-on répartir dans l'espace les
une vision nette ? élèves de cette classe pour que tous puissent voir de
3. Quels sont les éléments transparents de l'œil ? façon nette le tableau. Justifie cette répartition ?
4. Quels sont les organes intervenant dans la vision ? 2. Le maitre, âgé de cinquante-quatre ans, souffre lui-
Exercice 4 même d'un trouble visuel depuis quelques mois : il ne
Recopie les numéros des affirmations ci-dessous. Puis, peut voir de près.
écris après chaque numéro la lettre qui correspond à la De quel trouble visuel souffre-t-il ? A-t-il des chances de
seule réponse juste. guérir de ce mal ? Justifie ta réponse.
1) L'accommodation est L'effort que : 3. Ce maitre veut lire une feuille manuscrite aux élèves.
a) l'œil effectue pour diminuer la convergence du Indique comment il doit tenir la feuille pour la lire
cristallin. convenablement.
b) la pupille effectue pour régler la quantité de lumière Exercice 8
qui entre dans l'œil. Dans une documentation, on trouve les informations
c) l'œil fait pour ramener sur la rétine les images des suivantes :
objets situés derrière la rétine. L'hypermétropie est une anomalie de l'œil, responsable
d) La rétine fait pour rendre la vision claire d'une mauvaise vision de près.
2) L'œil est myope : La myopie, quant à elle, est responsable d'une mauvaise
a) quand il est trop convergent. vision de loin.
b) parce que le cristallin a perdu sa souplesse. Le document suivant illustre la vue de deux patients :
c) parce qu'il est trop court.
d) lorsque l'image des objets éloignés se forment derrière
la rétine
3) La rétine est :
a) la membrane sensible de l'œil.
b) la membrane protectrice de l'œil
c) un muscle protecteur de l'œil.
d) la membrane la plus externe de l'œil.
Exercice 5 :
QCM 1. Lequel des deux patients est hypermétrope ? Justifie
Une coupe sagittale de l'œil de l'avant vers l'arrière ta réponse.
permet de rencontrer successivement les éléments 2. Où se forme l'image des objets observés par ce patient
suivants. par rapport à la rétine ?
Recopie le numéro qui correspond à la succession 3. Où se forme l'image des objets observés par le patient
exacte myope par rapport à la rétine ?
1− Cornée − cristallin − humeur aqueuse − humeur 4. Pourquoi dit-on qu'un œil myope est trop "long" ?
vitrée − rétine 5. Indique le type de lentilles nécessaire pour corriger
2− Cornée − humeur aqueuse − cristallin − humeur l'anomalie de chaque patient. Justifie tes réponses
vitrée − rétine Exercice 9 :
3− Cornée − humeur vitrée − cristallin − humeur Après un accident, un homme se retrouve complètement
aqueuse −rétine aveugle de l'œil droit.

Pourtant selon le médecin, cet œil ne présente aucune
lésion.
1. Formule deux hypothèses pour expliquer la cécité
partielle de cet homme.
2. L'iris est constitué de deux muscles : le muscle
circulaire dont la contraction entraine le rétrécissement
de la pupille et le muscle radial dont la contraction
provoque la dilatation de la pupille (voir document A)
1. Titre du document 1: Coupe schématique de l'œil

2. Légende
1 ⟶ cristallin
2 ⟶ pupille
3 ⟶ rétine
4 ⟶ nerf optique
3. Rôle des éléments désignés :
Document A. Effets des contractions des muscles 3 ⟶ Élabore le message nerveux
circulaire et radial sur le diamètre de la pupille
4 ⟶ Conduit le message nerveux
La courbe ci-dessous représente les réactions de la
1 ⟶ Assure la mise au point.
pupille à l'obscurité et à différentes intensités
2 ⟶ Régule le flux lumineux.
lumineuses.
a− Indique comment évolue le diamètre de la pupille en Exercice 2
fonction de l'éclairement. Recopions le numéro des affirmations exactes et
b− Déduis-en le rôle de la pupille corrigeons celles qui sont inexactes.
c− A partir du graphique, détermine la valeur du 1. L'œil est un organe de sens.
diamètre de la pupille : 2. Le cristallin est comparable à une lentille biconvexe.
− Quand l'intensité lumineuse est de 8000 lux 3. La pupille régule le flux lumineux mais n'assure pas la
− Quand l'intensité lumineuse est de 40000 lux mise au point.
d− Précise l'état de contraction du muscle circulaire et 4. La lumière n'est pas indispensable à la vision.
du muscle radial dans les deux cas. Exercice 3
1. Les trois membranes de la paroi de l'œil de l'extérieur
vers l'intérieur sont : la sclérotique, la choroïde et la
rétine
2. L'image d'un objet dans l'œil pour une vision nette
doit se former sur la rétine.
3. Les éléments transparents de l'œil sont : la
conjonctive, la pupille, l'humeur aqueuse, le cristallin et
l'humeur vitrée.
4. Les organes intervenant dans la vision sont : le
cristallin, la rétine, le nerf optique et les aires visuelles
Exercice 4
1) L'accommodation est l'effort que :
c) l'œil fait pour ramener sur la rétine les images des
objets situés derrière la rétine.
2) L'œil est myope :
a) quand il est trop convergent.
3) La rétine est :
Solution des exercices : a) la membrane sensible de l'œil.
Exercice 5
Maitrise des connaissances Une coupe sagittale de l'œil de l'avant vers l'arrière
Exercice 1 permet de rencontrer successivement les éléments
suivants.
Cornée − humeur aqueuse − cristallin − humeur vitrée −
rétine

Exercice 6 rapprochés. Cette anomalie est liée au fait que le avec
l'âge, le cristallin a perdu son élasticité et n'arrive plus à
accommoder correctement.
Cependant, une correction de cette anomalie est toujours
possible avec l'usage de verres correcteurs.
3. En se référant au graphique de l'exercice précédent et
en positionnant l'âge du maître (54 ans) au point H, on
trouve, après projection au point H′, une distance
minimale de 64cm.
Donc, si le maitre veut lire une feuille manuscrite aux
élèves, il doit tenir la feuille à une distance minimale de
64cm, pour la lire convenablement.
Exercice 8
Dans une documentation, on trouve les informations
suivantes :
L'hypermétropie est une anomalie de l'œil, responsable
d'une mauvaise vision de près.
Echelle : 1cm⟶10 ans1cm⟶10cm (distance de vision
La myopie, quant à elle, est responsable d'une mauvaise
nette)
vision de loin.
1. D'après la courbe ci-dessus nous constatons que la
Le document suivant illustre la vue de deux patients :
distance minimale de vision nette augmente en fonction
de l'âge.
De 0 à 30 ans on a une légère augmentation.
De 30 à 50 ans l'évolution de cette distance minimale est
assez importante et quasi linéaire.
Par contre, à partir de 50 ans nous constatons une
tendance linéaire avec une pente très significative
caractéristique du niveau d'augmentation de la distance
minimale de vision nette.
2. Lorsqu'un individu vieillit, c'est-à-dire ayant un âge
supérieur ou égal à 60 ans, il doit disposer un livre
devant lui à une distance minimale de 100cm, pour une
vision nette. Toutefois, il pourra le disposer à une 1. Le patient 2 est hypermétrope.
distance inférieure mais tout en utilisant des verres En effet, pour ce patient, nous constatons sur le
correcteurs, pour avoir une vision nette. graphique que la vision de près n'était pas nette. Ce qui
Exercice 7 est caractéristique d'une hypermétropie, responsable
1. Afin que tous les élèves puissent voir de façon nette le d'une mauvaise vision de près.
tableau, nous proposons de répartir dans l'espace les 2. L'image des objets rapprochés, observés par ce patient
élèves de cette classe de la façon suivante : se forme derrière la rétine
Les élèves atteints de myopie devant, ceux atteint 3. L'image des objets éloignés, observés par le patient
d'hypermétropie derrière et les autres qui ont une vision myope se forme avant la rétine ?
normale, au milieu. 4. L'œil myope encore appelé œil convergent a un
En effet, la myopie étant une anomalie de la vision qui cristallin trop bombé. C'est pourquoi on dit qu'un œil
fait que l'œil voit mal les objets éloignés alors, les élèves myope est trop "long"
atteints de myopie doivent se positionner au plus près de 5. Pour corriger l'anomalie du patient 1 on lui prescrit
l'objet, pour une vision nette. Par contre, avec des lentilles biconcaves.
l'hypermétropie, l'œil voit mal les objets rapprochés En effet, pour ce patient, comme l'image des objets
donc, les élèves atteints de cette anomalie doivent rester observés se forme avant la rétine, l'usage de ce type de
un peu éloignés de l'objet, pour avoir une vision nette. lentilles lui permettra de fixer alors cet image sur la
Cependant, pour les autres élèves ayant une vision rétine et donc d'avoir une vision nette.
normale, partout où ils se trouvent dans la classe, ils Pour corriger l'anomalie du patient 2 on lui prescrit des
auront une vision nette. Et on a souhaité les placer au lentilles biconvexes.
milieu pour mieux remplir la classe. En effet, pour ce patient, comme l'image des objets
2. Le maitre, âgé de cinquante-quatre ans, souffre lui- observés se forme derrière la rétine, l'usage de ce type de
même d'un trouble visuel depuis quelques mois : il ne lentilles lui permettra alors de fixer cette image sur la
peut voir de près. rétine afin d'avoir une vision nette.
Ce maître souffre alors de presbytie et ne peut guérir de Exercice 9
cette maladie. Après un accident, un homme se retrouve complètement
En effet, la presbytie est une anomalie de la vision due à aveugle de l'œil droit.
la vieillesse qui fait que l'œil presbyte voit mal les objets
Pourtant selon le médecin, cet œil ne présente aucune
lésion. La respiration chez
1. Formulons deux hypothèses pour expliquer la cécité
partielle de cet homme. l’espèce humaine.
Hypothèse 1 : Le nerf optique qui conduit l'influx Introduction :
nerveux visuel vers le cerveau est endommagé. L'Homme ne peut pas vivre plus de quelques minutes
Hypothèse 2 : l’aire visuelle du cerveau, principal sans respirer.
interprétateur de l'information visuel reçu, est A tout moment, de l'air entre et sort de ses poumons :
endommagée. c'est la Respiration.
2. a) Le diamètre de la pupille diminue en fonction de I. Les mouvements respiratoires
l'éclairement. Un mouvement respiratoire comprend deux temps :
Dans l'obscurité et presque jusqu'à 8000 Lux, le l'inspiration et l'expiration.
diamètre est quasi constant. 1. L'Inspiration
De 8000 à 40000 Lux, il décroit significativement. L'entrée de l'air ou Inspiration correspond à
A partir de 40000 Lux (lumière solaire) on constate que l'augmentation de la cage thoracique.
le diamètre reste constant. Le soulèvement de la cage thoracique est dû aux
b) D'après question a) nous constatons que la pupille contractions des muscles intercostaux et à l'abaissement
augmente de diamètre pendant la nuit et diminue de du diaphragme.
diamètre le jour. Donc, on peut dire que la pupille régule L'inspiration est un phénomène actif.
la quantité de lumière qui pénètre dans les yeux. 2. L'Expiration
c) A partir du graphique ci-dessous, déterminons la La sortie de l'air ou Expiration correspond à la
valeur du diamètre de la pupille : diminution du volume de la cage thoracique.
− Quand l'intensité lumineuse est de 8000 Lux Les muscles intercostaux se relâchent et le diaphragme
− Quand l'intensité lumineuse est de 40000 Lux remonte.
L'expiration est un phénomène passif.
Remarque :
Le Rythme Respiratoire ou la Fréquence Respiratoire est
le nombre de mouvements respiratoires par minute.
Elle est de 15à 16 mouvements/minute chez un adulte au
repos.
Elle augmente pendant l'activité physique, diminue
pendant le sommeil et s'annule pendant l'asphyxie.
II. L'appareil respiratoire
L'appareil respiratoire comprend : les voies respiratoires
et les poumons.
1. Les Voies Respiratoires
Les voies respiratoires sont : les narines, les fosses
nasales, le pharynx, le larynx, la trachée artère, les
bronches, les bronchioles, les vésicules pulmonaires et
les alvéoles pulmonaires.
En projetant sur les axes on trouve un diamètre
Les voies respiratoires acheminent l'air.
correspondant à 6.8 mm, pour une intensité lumineuse
de 8000 Lux et de 2.5 mm, pour une intensité lumineuse
2. Les Poumons
Les deux poumons sont des organes spongieux et
de 40000 Lux.
élastiques.
d) Précisons l'état de contraction du muscle circulaire et
Ils sont subdivisés en lobes (3 lobes pour le poumon
du muscle radial dans les deux cas.
droit et 2 pour le poumon gauche).
Pour une intensité lumineuse de 8000 Lux correspondant
Chaque lobe est divisé en lobules pulmonaires
à une augmentation du diamètre, le muscle circulaire est
renfermant à l'intérieur des sacs à air ou vésicules
relâché et le muscle radiale est contracté. Par contre,
pulmonaires.
Pour une intensité lumineuse de 40000
L'étude anatomique permet de constater que les
Lux correspondant à une diminution du diamètre, le
poumons sont richement vascularisés (contiennent
muscle circulaire est contracté et le muscle radiale est
beaucoup de vaisseaux sanguins : artérioles, veinules et
relâché.
capillaires).
III. Les échanges gazeux entre l'air et les
poumons
1. Identification des Gaz Respiratoires

(voir planche 2)Les gaz échangés au cours de la Hb + CO2 ↔ HbCO2
respiration sont : l'oxygène, le dioxyde de carbone ou HbCO2 = Carbohémoglobine
gaz carbonique et la vapeur d'eau. V. Les effets du tabac et de la pollution de l'air
2. Comparaison entre l'air inspiré et l’air sur la respiration et la santé
expiré 1. Le Tabagisme
a) Tableau de comparaison pour 100 cm3 de Le Tabagisme est une intoxication provoquée par l'usage
gaz prolongé du Tabac.
Le Tabac est nocif quelle que soit la dose consommée.
La fumée de cigarette contient de nombreuses
substances dangereuses comme le Goudron, la Nicotine,
le Monoxyde de Carbone...
Le Tabagisme est la cause de plusieurs maladies telles
que le Cancer des Poumons, les Maladies
Cardiovasculaires...
b) Analyse du tableau 2. Les Effets de la Pollution
Au niveau des poumons, l'air inspiré perd de l'Oxygène Atmosphérique
pour s'enrichir en Dioxyde de Carbone et en vapeur Les substances rejetées dans l'air par les industries, les
d'eau. automobiles... sont très nocives à l'organisme car elles
L'air expiré est chaud et humide. sont les causes de plusieurs maladies respiratoires
Ces données permettent de mettre en évidence les (Rhume, Asthme, Bronchite, Tuberculose,...).
échanges entre l'air et les poumons. Conclusion :
IV. Les échanges gazeux entre les poumons et le Pour assurer le bon fonctionnement de l'appareil
sang respiratoire, il faut :
1. Analyse du Sang à l'Entrée et à la Sortie Respirer par le nez et non par la bouche ;
des Poumons ∙
a) Tableau de comparaison Faire des exercices physiques ; ∙
Éviter de fumer ;
Surveiller la qualité de l'air en diminuant les rejets des
polluants atmosphériques.
EXERCICES
Exercice 1
b) Analyse du tableau
Vrai ou Faux: Recopie les numéros des phrases
Le sang sortant des poumons est riche en Oxygène et
pauvre en Dioxyde de Carbone.
exactes et corrige sur dans ton cahier celles qui sont
L'Azote n'est pas utilisé dans la respiration. fausses.
Les échanges gazeux entre les poumons et le sang sont : 1. Les poumons, extensibles, suivent le mouvement
Une partie de l'Oxygène inspiré passe dans le sang ; des côtes.
Une partie du Dioxyde de Carbone du sang passe dans 2. Le diaphragme remonte lors de l'inspiration.
l'air expiré. 3. L'air inspiré contient plus de dioxygène et plus de
Ces échanges sont favorisés par l'existence d'une surface dioxyde de carbone que l'air expiré.
d'échange efficace. 4. Dans les poumons, l'oxygène de l'air inspiré
Cette surface d'échange est constituée d'alvéoles passe dans les artères.
pulmonaires représentant une superficie de 200m 2 en 5. Les cotes s'abaissent lors de l'expiration.
contact avec un réseau très dense de capillaires sanguins.
6. L'azote de l'aire est un gaz respiratoire.
Remarque :
Exercice 2
En arrivant dans les poumons, le sang est rouge sombre
car il est chargé de CO2 et en y ressortant, il est rouge
Recopie les numéros des mots ou groupes de mots.
vif parce qu'il chargé d'O2. Ensuite, écris après chaque numéro la lettre qui
2. Le Transport des Gaz Respiratoires correspond à la bonne définition.
par le Sang 1 Diaphragme a) Phénomène actif permettant
L'Oxygène est transporté sous forme dissoute (2%) mais l'entrée de l'air
sa plus grande partie se combine à l'hémoglobine des 2 Réseau de capillaires b) Petits sacs situés à
hématies pour être transportée. l'extrémité des bronchioles
Hb + O2 ↔ HbO2 3 Alvéoles pulmonaires c) Ensemble des vaisseaux
Hb=Hémoglobine; HbO2=Oxyhémoglobine sanguins
Le Dioxyde de Carbone est transporté sous forme
dissoute (70%) ou combiné à l'hémoglobine.
4 Surface d'échange d) Mécanisme permettant 1) Compare les quantités de gaz contenus dans les
d'inspirer et d'expirer deux sangs (veineux et artériel)
5 Ventilation pulmonaire e) Lieu de contact entre 2) Quelles conclusions se dégagent de la
les alvéoles et les capillaires comparaison des deux tableaux ?
6 Inspiration f) Muscle qui se contracte lors de 3) Quel lien constates-tu entre les deux tableaux ?
l'inspiration Exercice 5
7 Eau de chaux g) Réactif qui montre la présence de Ce schéma ci-dessous représente une alvéole
dioxyde de carbone pulmonaire et un capillaire sanguin.
Exercice 3
Les événements cités ci-dessous ne se suivent pas
selon l'ordre chronologique normal (tel qu'ils se
suivent pendant ce phénomène biologique)
a− Les poumons augmentent de volume.
b− La cage thoracique augmente de volume.
c− Les muscles des côtes et du diaphragme se
contractent.
1) Note sur ton cahier, dans l'ordre chronologique,
la succession de ces mouvements en utilisant les
lettres.
2) Précise le phénomène biologique auquel on
aboutit au terme d'une succession normale de ces
événements. 1) Reproduis le schéma
Compétences méthodologiques 2) Complète ce schéma : en indiquant par une
flèche rouge ce que devient le dioxygène contenu
dans les alvéoles Pulmonaires.
Pour cela, utilise les données du tableau ci-dessous
en le légendant grâce aux mots suivants: air
alvéolaire, dioxygène, sang.
Exercice 4:
Solution des exercices :

Exercice 1
Recopions les numéros des phrases exactes et corrigeons
On se propose d'étudier les échanges gazeux dans celles qui sont fausses
l'organisme en utilisant les deux tableaux suivants. 1.
2. Le diaphragme remonte lors de l'expiration.
3. L'air inspiré contient plus de dioxygène et moins de
dioxyde de carbone que l'air expiré.
4. Dans les poumons, l'oxygène de l'air inspiré passe
Tableau A : Composition de l'air inspiré et de
dans les veines.
100cm3 de sang 5.
6. L'azote de l'aire n'est pas un gaz respiratoire.
Exercice 2
Nous avons les correspondances suivantes :
Tableau B : Nature et quantité des gaz retirés de Diaphragme ⟶ Muscle qui se contracte lors de
100cm3 de sang. l'inspiration
Compare les taux de gaz dans les deux airs (inspiré Réseau de capillaires ⟶ Ensemble des vaisseaux
et expiré) sanguins

Alvéoles pulmonaires ⟶ Petits sacs situés à l'extrémité − une partie de l'oxygène inspiré passe dans le sang
des bronchioles − une partie du dioxyde de carbone du sang passe dans
Surface d'échange ⟶ Lieu de contact entre les alvéoles l'air expiré
et les capillaires 3) Ces deux tableaux révèlent l'existence d'une zone
Ventilation pulmonaire ⟶ Mécanisme permettant d'échange, au niveau des poumons, entre le milieu
d'inspirer et d'expirer intérieur (sang) et le milieu extérieur (air) permettant le
Inspiration ⟶ Phénomène actif permettant l'entrée de passage de ces gaz d'un milieu à un autre.
l'air Exercice 5
Eau de chaux ⟶ Réactif qui montre la présence de Reproduisons puis complétons le schéma
dioxyde de carbone
Exercice 3
Considérons les événements cités ci-dessous
a− Les poumons augmentent de volume.
b− La cage thoracique augmente de volume.
c− Les muscles des côtes et du diaphragme se
contractent.
1) La succession, dans l'ordre chronologique, de ces
mouvements est : c − b − a
2) Le phénomène biologique auquel on aboutit au terme
d'une succession normale de ces événements s'appelle
l'inspiration.
Compétences méthodologiques
Exercice 4
On se propose d'étudier les échanges gazeux dans
l'organisme en utilisant les deux tableaux suivants.
Le rôle du rein dans
l’exécution urinaire et
la régulation du
Tableau A : Composition de l'air inspiré et de l'air
expiré milieu intérieur
Tableau B : Nature et quantité des gaz retirés de 100cm3 Introduction :
de sang. En fonctionnant, les organes produisent des déchets
1) Comparons les taux de gaz dans les deux airs (inspiré qu'ils rejettent dans le milieu intérieur (Sang et
et expiré) Lymphe).
D'après le tableau A, nous constatons que le taux Certains, comme le Dioxyde de Carbone, sont éliminés
d'oxygène dans l'air inspiré est supérieur au taux au cours de la respiration.
d'oxygène dans l'air expiré. Par contre pour le dioxyde Mais, la majorité des déchets est prise en charge par les
de carbone, l'air expiré en contient des proportions Reins qui les évacuent par l'urine : c'est l'Excrétion
beaucoup plus importantes alors que l'air inspiré n'en Urinaire.
dispose que des traces. I. L’appareil urinaire
Cependant, pour l'azote, l'air expiré et l'air inspiré L'appareil urinaire comprend les voies urinaires et les
contiennent les mêmes proportions (79.2%) largement reins.
supérieures aux taux d'oxygène et de dioxyde de 1. Les Voies Urinaires
carbone. Elles comprennent :
2) Comparons les quantités de gaz contenus dans les
a) Les Uretères
deux sangs (veineux et artériel)
Ce sont des conduits par lesquels l'urine arrive dans la
D'après le tableau B, nous constatons que le sang artériel
vessie à partir des reins.
contient deux fois plus d'oxygène que le sang veineux.
Par contre pour le dioxyde de carbone, les quantités
b) La Vessie
C'est un réservoir dans lequel s'accumule l'urine.
observées sont plus importantes dans le sang veineux
que dans le sang artériel. c) L'Urètre
Cependant, pour l'azote, le sang artériel et le sang C'est un conduit par lequel s'écoule l'urine pendant la
veineux contiennent les mêmes quantités (2cm3) miction.
nettement inférieures aux quantités d'oxygène et de 2. Les Reins
dioxyde de carbone. Ce sont des organes en forme de haricot et richement
2) Les conclusions suivantes se dégagent de la vascularisés.
comparaison des deux tableaux : Sur une coupe longitudinale d'un rein, on observe de
− l'azote n'est pas un gaz respiratoire l'intérieur vers l'extérieur : la zone du bassinet, la zone

médullaire ou pyramidale et la zone corticale ou Remarque :
granuleuse. Des analyses d'urine peuvent mettre en évidence certains
La zone médullaire présente de nombreux tubes symptômes ou signes : la Glycosurie (présence de
urinifères ou néphrons (environ 1million chez glucose dans l'urine), l'Albuminurie (présence
l'homme). d'albumine ou protéine dans l'urine), l'Hématurie
Chaque néphron est entouré d'un riche réseau de (présence de sang ou d'hématies dans l'urine).
capillaires sanguins et comprend une capsule ou Conclusion :
glomérule, un tube contourné et un tube collecteur. L'Excrétion Urinaire permet de rejeter certains déchets
II. Les rôles du rein résultants du fonctionnement des organes.
Une comparaison de l'urine et du Plasma montre que le C'est un mécanisme qui participe aussi à la régulation du
rein joue les rôles suivants : milieu intérieur.
1. Le rôle d'Epuration ou d'Elimination
Le rein élimine certaines substances qui se trouvent dans Exercices
le Plasma en fonction de leur concentration ou quantité. Maitrise des connaissances
2. Le rôle de Filtration ou de Barrière Exercice 1
Les Protéines, les Lipides et le Glucose sont présents Document 1: L'organisation interne du rein.
dans le Plasma mais absents dans l'urine. Le rein est un organe avec une organisation interne
La filtration est donc sélective. complexe.
3. Le rôle de Sécrétion Le schéma d'une coupe longitudinale du rein est
Certains déchets, comme l'Ammoniaque, sont présents représenté dans le document ci-dessous
dans l'urine et absents dans le Plasma.
Cela montre que le rein élabore ou fabrique certaines
substances et qu'il élimine par la suite en compagnie de
l'urine.
III. Lieu de formation de l'urine
Les Reins fabriquent l'urine à partir du sang apporté par
les Artères Rénales qui se divisent et forment un réseau
de Capillaires autour des Néphrons.
L'urine formée dans les Reins est canalisée par les
Uretères jusqu'à la Vessie où elle est stockée avant d'être
évacuée à l'extérieur par l'urètre.
IV. Les différentes étapes de la formation de
l'urine
Les différentes étapes de la formation de l'urine sont :
1. La Filtration
Elle est sélective. Le Plasma est filtré au niveau de la
Capsule du Néphron. Légende le schéma en reprenant les numéros sur ta
Tous les constituants du Plasma passent, sauf les copie.
molécules de grande taille : les Protides et les Lipides. Exercice 2
2. La Réabsorption Les organes suivants participent dans l'élaboration et le
La totalité du Glucose, une partie des Sels Minéraux et transport de l'urine : a = vessie, b = uretère, c = rein,
la plus grande partie de l'eau sont réabsorbées par les d=urètre.
Reins. Les propositions suivantes traduisent le trajet de l'urine à
3. La Sécrétion travers ces organes, mais une seule est juste.
Des déchets tels que l'Ammoniaque... sont sécrétés par Recopie le numéro de la seule proposition juste.
les parois du Tube Urinifère puis éliminés par la suite. 1 : a − c − b − d 2 : a − b − d − c 3 : a − b − c − d
Remarque : 4 : c − b − a – d 5 : c − d − a − b
Il existe d'autres organes d'excrétion : les Glandes Exercice 3
Sudoripares de la Peau qui sécrètent la Sueur et les Le texte suivant relate le processus de formation de
Poumons qui rejettent du Dioxyde de Carbone. l'urine.
V. L’excrétion urinaire dans la régulation du Certaines notions fondamentales ont été omises.
milieu intérieur Pour compléter les phrases suivantes, recopie chaque
Les Reins assurent les sorties et les entrées d'eau afin de chiffre contenu dans les vides du texte et écris après
maintenir constant le volume du milieu intérieur. chaque chiffre le mot qui convient.
Il en est de même pour de nombreux éléments minéraux, La formation de l'urine débute dans le....(1)..... où, en
comme le sodium. réponse à la pression du sang, l'urine primitive se forme
Donc l'excrétion urinaire contribue à réguler le volume par .....(2)............à travers la membrane basale qui
et la composition du sang ou du milieu intérieur. retient certaines protéines.

Il s'ensuit une deuxième étape où la plupart des 2− A partir de l'analyse des résultats obtenus chez ce
substances sont partiellement réabsorbées par les sujet normal, précise le comportement du rein vis-à-vis
différents segments du ......(3).....et retournent dans le de certaines substances.
plasma. 3− Pour les deux autres sujets, de quelle anomalie
Ce processus joue un rôle fondamental dans la souffrent-ils ? Justifie tes réponses.
constance du milieu intérieur en régulant la Exercice 7
concentration du plasma en ......(4)........et d'autres Voici résumés dans le tableau suivant le taux de glucose
solutés nécessaires à la vie. de deux hommes après le petit déjeuner qui leur apporte
Cette étape est assurée par un mécanisme complexe qui 50 à 60g de glucose.
se déroule dans les tubules. Une grande partie du plasma
sanguin est ainsi obligatoirement réabsorbé. La troisième
étape est la ......(5)........qui aboutit à l'urine définitive
Exercice 4
Les affirmations suivantes rappellent certaines notions 1) Trace sur un même graphe les courbes de la glycémie
sur l'excrétion urinaire. de ces deux sujets en fonction du temps.
Certaines sont justes tandis que d'autres sont fausses. Échelle : prendre comme échelle : - en abscisse :
Recopie les numéros des affirmations justes et corrige 1cm→30 minutes.- en ordonnée : 2cm→0.5g/l
les affirmations fausses 2) Décris l'évolution du taux de glucose chez ces deux
1− L'urine contient normalement du glucose individus.
2− L'urée provient de la dégradation du glucose 3) Déduis-en le sujet qui est malade. De quelle maladie
3− Le néphron filtre les molécules au niveau des souffre-t-il ?
glomérules en fonction de leur taille.
4− L'urine se forme à partir de la filtration du plasma
5− La vessie fabrique l'urine.
Exercice 5
On analyse au laboratoire l'urine et le plasma d'un
individu venu en consultation.
Les résultats (exprimés en g/l) sont les suivants :
Consommation d'O2Échelle : 1cm⟶0.5l1cm⟶1km/h
Ventilation
Échelle : 1cm⟶10 mouvements1cm⟶1km/h
2) Les deux graphes ont identiquement la même allure
et évoluent de manière croissante.
1) A partir du tableau compare le plasma à l'urine. Par ailleurs, le graphe représentant la ventilation
2) A partir de tes réponses précédentes, indique si pulmonaire est au-dessus de celui représentant la
l'individu venu en consultation est malade. consommation d′O2.
Si oui indique le nom de la maladie et justifie ta réponse. Conclusion :
Exercice 6 Lorsque la vitesse de déplacement augmente, la
Afin d'étudier le rôle du rein au sein de l'organisme, on a fréquence de la ventilation pulmonaire augmente,
mesuré, chez trois individus A, B entrainant ainsi, une augmentation de la consommation d
et C, la composition en gramme par litre de leur urine et ′O2.
de leur plasma. Exercice 8
Le tableau ci-dessous synthétise ces résultats : Le tableau donne différentes mesures réalisées sur des
athlètes participant à des épreuves de course à pied
1− Parmi ces trois sujets, indique la seule personne

saine. Justifie ton choix.

1) D'après ce tableau, nous pouvons dire que la dépense Lorsque l'effort devient plus intense les muscles
énergétique augmente en fonction de la distance consomment plus de O2 et de glucose pour produire
parcourue uniquement. suffisamment d'énergie.
2) Expliquons ce constat. Or, le sang assure le transport des nutriments et de
En effet, pour chaque athlète, ses muscles lui donnent l'oxygène vers les cellules. Donc, la fréquence cardiaque
une force de propulsion F (constante et positive). doit augmenter pour apporter plus de sang aux muscles.
Or, le travail musculaire W ou encore l'énergie dépensée Au même moment, la fréquence respiratoire doit aussi
lors d'une course à pied est la résultante de cette force F augmenter pour apporter plus de dioxygène dans le
appliquée sur une distance d donnée (W=F×d). sang.
Comme F est constante alors, W ne dépend que de d. 3) Expliquons la variation des volumes systolique et
Autrement, lorsque la distance augmente, le travail et ventilatoire.
donc l'énergie dépensée augmente aussi, Lors d'un effort physique plus intense, la puissance des
indépendamment de la variation de la vitesse. contractions cardiaques augmente pour éjecter plus de
sang dans les artères afin de permettre aux muscles de
Exercice 9 disposer de suffisamment de nutriments.
De même, le volume ventilatoire va augmenter pour
apporter plus de dioxygène dans le sang. Ce qui va
permettre une meilleure respiration cellulaire.
Exercice 11
Document 1
a) Comparons les quantités de substances consommées
par les deux muscles
D'après le document 1, nous constatons que le muscle au
repos consomme 5ml d'oxygène et 3mg de glucose alors
que le muscle en activité consomme 18ml d'oxygène et
10mg de glucose.
Donc, le muscle en activité consomme plus d'oxygène et
plus de glucose que le muscle au repos. Le sang riche en dioxygène se trouve en 1 et le sang
b) Comparons les quantités substances rejetées par les riche en dioxyde de carbone se trouve en 2.
deux muscles Exercice 12
D'après toujours le document 1, nous constatons que le Pour tester une hypothèse préalablement formulée,
muscle en activité rejette 20ml de dioxyde de carbone on réalise l'expérience présentée par le document
alors que le muscle au repos n'en rejette que 4ml. suivant.
Donc, le muscle en activité rejette plus de dioxyde de
carbone que le muscle au repos.
c) Conclusion : le muscle en activité consomme plus
d'oxygène et de glucose et rejette plus de dioxyde de
carbone que le muscle au repos.
Exercice 10
Le tableau ci-dessous montre les variations des rythmes
cardiaques et respiratoires durant l'effort
1) D'après le tableau ci-dessus, nous constatons une 1) Hypothèse à tester par cette expérience : "Le muscle
augmentation des différents paramètres mesurés, lorsque respire"
l'effort devient de plus en plus intense. 2) Description des résultats de l'expérience.
2) Expliquons ces variations de fréquences quand l'effort
devient plus intense.

Au bout de deux heures, nous constatons que l'eau de Cette étape est assurée par un mécanisme complexe qui
chaux est devenue trouble et que l'index coloré a se déroule dans les tubules. Une grande partie du plasma
bougé. sanguin est ainsi obligatoirement réabsorbé. La troisième
3) Expliquons ces résultats. étape est la sécrétion qui aboutit à l'urine définitive.
En effet, le fragment d'organe frais a utilisé une partie de Exercice 4
l'oxygène de l'air atmosphérique présent dans le tube. Ce 1− L'urine contient normalement de l'ammoniaque
qui a fait bouger l'index coloré. De plus ce même 2− L'urée provient de la dégradation des protéines
fragment d'organe a, par la suite, libéré du dioxyde de 3− (vrai)
carbone. Ce qui a fini par troubler l'eau de chaux. 4− (vrai)
4) Schéma du dispositif témoin. 5− La vessie est un réservoir pour l'urine.
Exercice 5
L'analyse au laboratoire de l'urine et du plasma d'un
individu venu en consultation a donné les résultats
suivants (exprimés en g/l) :
1) D'après le tableau ci-dessus, nous constatons que la

Solution des exercices : quantité d'eau dans l'urine est légèrement supérieure à la
quantité d'eau dans le plasma.
Maitrise des connaissances Aussi, l'urine contient des traces de glucose, 0.7 contre
Exercice 1 1.9 pour le plasma.
Par ailleurs, nous constatons que les lipides et de
protides restent concentrés dans le plasma ; aucune trace
dans l'urine.
L'urée et l'acide urique sont quasiment présents dans
l'urine ; seules quelques traces (0.3) ont été observées
dans le plasma.
Pour les sels minéraux, la quantité dans l'urine est deux
fois supérieure à celle contenue dans le plasma.
2) L'individu est malade. Il est atteint de la glycosurie
car les résultats de l'analyse ont montré des traces de
glucose dans l'urine (0.7g/l) caractéristiques de cette
maladie.
En effet, les urines ne doivent normalement pas contenir
Exercice 2 de glucose, mais lorsque la quantité de glucose dans le
Les organes suivants participent dans l'élaboration et le plasma est supérieure à la normale (1.8), le rein laisse
transport de l'urine : passer du glucose dans l'urine afin de réguler le taux de
a = vessie, b = uretère, c = rein, d = urètre. sucre dans le sang.
Le trajet de l'urine à travers ces organes, est le suivant :
Exercice 6
4 : c-b-a-d
Le tableau ci-dessous synthétise les résultats d'une étude
Exercice 3 chez trois individus A, B et C sur la composition en
La formation de l'urine débute dans le néphron où, en gramme par litre de leur urine et de leur plasma.
réponse à la pression du sang, l'urine primitive se forme
par filtration glomérulaire à travers la membrane basale
qui retient certaines protéines.
Il s'ensuit une deuxième étape où la plupart des
substances sont partiellement réabsorbées par les
différents segments du rein et retournent dans le plasma.
Ce processus joue un rôle fondamental dans la constance
du milieu intérieur en régulant la concentration du 1) Le sujet B est la seule personne saine.
plasma en glucose et d'autres solutés nécessaires à la vie. En effet, pour cet individu, il n'y a aucune trace de
glucose et de protéines dans l'urine. De plus toute l'urée
et une grande partie des sels minéraux sont élimées dans 1) Définitions
les urines. a) Les Zones Actives
2) D'après l'analyse des résultats obtenus chez ce sujet Ce sont des zones où se produisent 90% des volcans, des
normal, nous pouvons dire que le rein laisse passer l'urée séismes et des déformations (failles, rifts, plis,
et les sels minéraux dans les urines et bloque le glucose montagnes).
et les protéines. Elles sont étroites et délimitent de vastes surfaces où rien
3) Pour le sujet A, on observe la présence de glucose ne semble se passer.
dans les urines à des proportions assez élevées, donc b) Les Zones Stables
l'individu A souffre de glycosurie qui est un signe Ce sont de vastes zones où ne semble exister aucune
révélateur de diabète. activité géologique.
Pour l'individu C, la présence de protéines dans les C'est à leurs frontières que se manifeste l'essentiel de
urines montre qu'il souffre d'albuminurie. l'activité du globe terrestre (volcans, séismes et
Exercice 7 déformations).
1) Courbes de la glycémie de ces deux sujets en fonction 2) Notion de Plaques Lithosphériques
du temps. Une plaque lithosphérique est une zone stable délimitée
par des zones actives.
Les principales plaques lithosphériques sont au nombre
de sept (7): il s'agit des plaques Africaine, Eurasienne ou
Eurasiatique, Pacifique, Antarctique, Nord-Américaine,
Sud-Américaine et Australienne ou Australo-Indienne.
2) Description de l’évolution du taux de glucose chez

ces deux individus.
− Sujet A : Après le petit déjeuner, le taux de glucose
augmente jusqu'à 1.6g/l pendant 30mn puis diminue
jusqu'à 1g/l et reste constant. II. La mobilité des plaques
− Sujet B : Après le petit déjeuner, le taux de glucose Chaque plaque lithosphérique est une portion de la
augmente jusqu'à 2.5g/l pendant 30mn puis diminue lithosphère formée de l'écorce terrestre et d'une
jusqu'à 1.3g/l et reste constant. partie du manteau supérieur plus rigide (moins
3) C'est le sujet B qui est malade. Le taux de glucose est fluide).
élevé même avant le petit déjeuner. Il souffre de diabète. La Lithosphère est donc découpée en Plaques
La tectonique des animées d'un mouvement relatif les unes par rapport
aux autres.
plaques Ce mouvement ou Tectonique des Plaques repose
sur deux phénomènes principaux : la Convergence
Introduction :
La croûte ou écorce terrestre, encore appelée ou Rapprochement et la Divergence ou Écartement.
Lithosphère, est divisée en plusieurs morceaux rigides et 1) La Convergence ou Rapprochement
mobiles appelés Plaques. Dans le mouvement des Plaques, certaines ont
Ces Plaques flottent sur du manteau visqueux (plus ou tendance à se rapprocher.
moins fluide) ou Asthénosphère. Ce rapprochement entraîne la disparition de la
Leur mouvement est appelé Tectonique des Plaques. croûte océanique qui peut aboutir à la rencontre ou
I. Zones actives et zones stables du globe collision de deux Plaques appelée Subduction.
La Tectonique des Plaques est un mécanisme de C'est cette subduction qui provoque la création des
déformation ou de dislocation des couches géologiques fosses océaniques, les éruptions volcaniques, la
après leur formation. fermeture des océans ou des mers et la formation
C'est une théorie qui s'explique à travers des des chaînes de montagnes.
phénomènes géologiques qui permettent de distinguer
deux types de zones sur le globe terrestre : les zones
actives et les zones stables.
volcans sous-marins, de la formation d'océans ou mers et
de l'apparition d'une nouvelle croûte océanique.
2) La Divergence ou Ecartement

D'autres plaques peuvent s'éloigner les unes des autres
créant ainsi des zones de divergence appelées dorsales
océaniques.
Ce mouvement d'écartement, appelé Accrétion, est à
l'origine des rifts ou failles normales, des séismes, des

Exemple de l'Himalaya qui résulte de la collision des
plaques eurasienne et indienne.
Remarque :
Deux Plaques peuvent glisser côte à côte
horizontalement (latéralement) ou verticalement dans un
sens inverse et créer les mêmes effets (failles, rifts,
séismes, volcans, montagnes).
Himalaya
Résumé
Conclusion :
Les manifestations de l'activité du globe terrestre
(séismes, volcans, formation de montagnes ou d'océans)
sont le résultat du mouvement des différentes plaques
lithosphériques ou tectonique des plaques qui a souvent
des conséquences désastreuses sur notre vie et notre
environnement.
Exercices
Exercice 1
La carte ci-dessous représente les plaques
lithosphériques et les mouvements qui les affectent.
1) Nomme les plaques lithosphériques les plus visibles.
III. Le moteur de la mobilité des plaques
2) Cite les phénomènes géologiques qui se déroulent
La mobilité des plaques repose sur des hypothèses
dans les zones d'écartement des plaques.
d'existence de forces et d'énergie.
3) Cite les phénomènes géologiques qui se déroulent
1) Les Forces dans les zones de rapprochement des plaques.
La présence de forces entre les plaques explique leur
4) Explique le moteur de la mobilité des plaques.
rapprochement grâce aux forces d'attraction (forces de
5) Liste les conséquences de la mobilité des plaques.
signes contraires : + et −) ou leur écartement du fait des
forces de répulsion (forces de même signe : − et − ou +
et +).
2) L’Energie
La mise en place du magma, suite à la fusion des roches
magmatiques sous l'effet d'une très forte température,
traduit la production d'énergie.
Ce magma étant bouillant, son mouvement de bas en
haut, pour un refroidissement, crée un transport
d'énergie.
Ce mouvement du magma provoque ainsi des courants
de convection qui expliquent la divergence ou la
convergence des plaques.
IV. Les conséquences de la mobilité des plaques Exercice 2
Le mouvement des plaques lithosphériques a pour Définis les mots ou groupes de mots suivants :
conséquences : La Dérive des Continents ou Théorie Lithosphère ; Phénomène de convergence ; Subduction ;
d'Alfred WEGENER qui se traduit par le rapprochement Collision ; Obduction ; Rift ; Accrétion
des continents(Exemple : l'Inde et l'Asie qui font un Exercice 3
maintenant) ou leur éloignement (Exemple : l'Afrique et Recopie le numéro des affirmations exactes ; puis
l'Amérique qui formaient un seul continent avant). corrige les affirmations inexactes.
Les volcans et séismes aux frontières des plaques. 1/ La tectonique des plaques est une théorie qui décrit le
Les déformations à travers les plis (formation des globe terrestre.
chaînes de montagnes) et les failles (mise en place des 2/ Les plaques sont de nature visqueuse.
mers et océans).

3/ La chaine de montagne de l'Himalaya résulte de la 4/ Une subduction provoque
divergence de deux plaques. a) la formation de chaine de montagnes
4/ La mobilité des plaques est liée aux courants de b) un chevauchement des plaques
convections de l'asthénosphère. c) l'écartement de deux plaques
5/ Les dorsales sont des limites de plaques. d) une expansion océanique
6/ On trouve des dorsales océaniques au niveau des 5/ Le rift est
zones d'écartement des plaques. a) une limite de plaques b) un fossé d'effondrement
7/ La subduction correspond à la rencontre de deux c) une nouvelle croûte océanique d) une obduction
plaques continentales. Compétences méthodologiques
8/ L'énergie interne du globe provient de la chaleur Exercice 6
produite par les éléments radioactifs présents dans la Le schéma ci-dessous représente une coupe partielle du
croûte terrestre. globe terrestre qui peut être le siège de plusieurs
9/ Les limites des plaques sont les mêmes que celles des phénomènes géologiques dynamiques ayant de
continents. nombreuses conséquences.
10/ Plaques se rapprochent au niveau des zones de
divergence.
11/ Les frontières des plaques sont des zones très
sismiques.
12/ Les plaques lithosphériques et océaniques ont la
même épaisseur.
13/ Les zones actives correspondent aux limites des
plaques.
14/ Le rapprochement de deux plaques océaniques peut 1− Décris les mouvements qui affectent les plaques
entrainer la diminution de l’océan. lithosphériques en (2).
Exercice 4 2− Considérant le sens des flèches liées au phénomène
Associe chacun des mots ou groupes de mots de la (2), déduis la conséquence du mouvement des plaques
colonne 1 à sa définition (colonne 2) en utilisant les lithosphériques sur la taille de l'océan (e).
chiffres et les lettres. 3− Décris le comportement des plaques lithosphériques
Exemple : 8 − h en (1).
4− Considérant le sens des flèches liées au phénomène
(1), déduis la conséquence du mouvement des plaques
lithosphériques sur la taille de l'océan (e).
5− Les effets de ces deux phénomènes sur la taille de
l'océan sont-ils les mêmes ? Justifie ta réponse.
Exercice 7
Les deux schémas ci-dessous représentent la même
région du globe à deux époques différentes : Y
correspond au temps t et X correspond au temps t−120
millions d'années.
Exercice 5
Recopie le numéro de chaque affirmation. Puis,
écris après ce numéro, la lettre qui correspond à la
réponse juste.
1/ La croûte océanique est de nature
a) andésitique
b) rhyolitique
c) granitique
d) basaltique
2/ La collision est la rencontre de
a) deux plaques océaniques
b) d'une plaque océanique et d'une plaque
1− Décris les mouvements qui affectent les plaques B et
continentale
C au temps X.
c) deux plaques continentales 2− Indique le résultat des mouvements de ces plaques au
d) d'une plaque océanique et de l'océan temps Y.
3/ On parle d'accrétion lorsque deux plaques se Exercice 8
a) rapprochent b) chevauchent Le texte ci-dessous (document 1) décrit un phénomène
c) rencontrent d) séparent géologique qui se déroule dans une zone du document 2.
Document 1 :
La disparition d'une plaque est un phénomène
surprenant.
Inexorablement poussée par les mouvements du
manteau, elle passe sous sa voisine, rentrant dans les
profondeurs de la Terre.
Les matériaux, avalés par le manteau, iront rejoindre les
magmas internes....
La lente descente de la croûte océanique dans le manteau
supérieur chaud le long du plan de subduction entraine
un réchauffement progressif de la plaque plongeante et
des sédiments gorgés d'eau qui la recouvrent et qui ont
été entrainés dans la subduction.
Le magma ainsi formé s'élève pour venir faire éruption à
la surface et donner naissance aux chaînes de volcans
andésitiques, en arrière des fosses océaniques.
Dans ce type de convergence océan-continent, le
volcanisme est accompagné d'un épaississement de la
croûte continentale (on parle de volcanisme de 1− En considérant la forme de continents africain et sud-
cordillères). américain, formule une hypothèse pour montrer la
Texte tiré du site: notre−planète.info disposition relative (l'un par rapport à l'autre) des deux
continents à l'époque de la Pangée.
2− A partir du document ci-dessous indique les
arguments qui expliquent que les continents africain et
sud-américain étaient jadis unis selon la théorie d'Alfred
Wegener.
Solution des exercices :
Exercice 1
La carte ci-dessous représente les plaques
1) Identifie sur le schéma (document 2) la zone affectée lithosphériques et les mouvements qui les affectent.
par le phénomène décrit dans le texte.
Pour cela, recopie la lettre qui la désigne.
2) Indique la zone d'où proviennent les matériaux qui
donnent naissance au magma qui s'élève pour provoquer
une éruption.
Pour répondre recopie la lettre qui désigne cette zone.
3) Identifie la nature des roches produites par ce
phénomène géologique.
4) Indique la conséquence du phénomène géologique sur
le relief.
Exercice 9
Alfred Wegener est le premier en 1951 à émettre
l'hypothèse que les continents étaient autrefois réunis en 1) Les plaques lithosphériques les plus visibles sur la
une seule masse continentale appelée la Pangée. carte sont :
− Plaque Pacifique − Plaque Nord-
Américaine
− Plaque des Caraïbes − Plaque des Cocos
− Plaque de Nazca − Plaque Sud-
Américaine
− Plaque Africaine − Plaque Eurasienne
− Plaque Indienne − Plaque Australienne
− Plaque Arabique − Plaque Somalienne
− Plaque des Philippines − Plaque Scotia
− Plaque Antarctique

2) Dans les zones d'écartement des plaques on peut − Rift : un rift ou fissure est un fossé d'effondrement
observer les phénomènes géologiques suivants : limité par des bords plus ou moins surélevés.
− des rifts ou failles normales − Accrétion : au niveau de l'axe des dorsales les plaques
− des séismes − des volcans sous-marins s'écartent et se forment avec de nouvelles laves issues du
− la formation d'océans ou de mers voire même manteau et venant s'accréter au plancher océanique. On
l'apparition d'une nouvelle croûte océanique parle alors d'accrétion.
3) Les phénomènes géologiques qui se déroulent dans Exercice 3
les zones de rapprochement des plaques sont : Corrigeons les affirmations inexactes :
− la présence de fosses océaniques 2/ Les plaques sont de nature solide et rigide
− des éruptions volcaniques 3/ La chaine de montagne de l'Himalaya résulte de la
− la création de séries d'iles volcaniques convergence de deux plaques continentales
− des tremblements de terre 6/ On trouve des zones d'écartement des plaques au
− la formation de chaînes de montagnes niveau des dorsales océaniques
− la disparition d'océans ou de mers ou encore la 7/ La collision correspond à la rencontre de deux plaques
disparition de la croûte océanique continentales
4) Expliquons le moteur de la mobilité des plaques. 8/ L'énergie interne du globe provient de la chaleur
La mobilité des plaques est due à la dissipation de produite par les éléments radioactifs présents dans le
l'énergie interne de la terre par des courants de manteau
convection et à la présence de forces entre les plaques. 9/ Les limites des plaques sont différentes de celles des
En effet, la mise en place du magma, suite à la fusion continents
des roches magmatiques sous l'effet d'une très forte 10/ Les Plaques se rapprochent au niveau des zones de
température, traduit la production d'énergie. Ce magma convergence
étant bouillant, il amorce alors une montée vers la 12/ Les plaques continentales et océaniques n'ont pas la
surface, pour un refroidissement, créant ainsi un même épaisseur
transport d'énergie. Exercice 4
Cela se traduit donc en surface, par un écartement des Nous avons les correspondances suivantes :
plaques, sous l'effet des forces de répulsion.
Une fois refroidie en surface, la matière replonge vers
les profondeurs.
Cette descente, conduit à un rapprochement des plaques,
sous l'effet des forces d'attraction, entraînant ainsi la
lithosphère océanique vers les continents.
Donc, ce mouvement du magma provoque des courants
de convection qui expliquent la divergence ou la
convergence des plaques.
5) La mobilité des plaques a pour conséquences :
− la Dérive des Continents
− les volcans et séismes aux frontières des plaques.
− les déformations à travers les plis (formation des
chaînes de montagnes) et les failles (mise en place des Exercice 5
mers et océans). 1 / La croûte océanique est de nature basaltique.
Exercice 2 2/ La collision est la rencontre de deux plaques
Définissons les mots ou groupes de mots suivants : continentales.
− Lithosphère : c'est la partie superficielle du globe 3/ On parle d'accrétion lorsque deux plaques se
terrestre formée de roche solide (donc cassante). Elle est séparent.
constituée, par la croûte terrestre (océanique ou 4/ Une subduction provoque la formation de chaine de
continentale) et par le manteau lithosphérique et peut montagnes.
s'étendre jusqu'à environ 100km de profondeur. 5/ Le rift est un fossé d'effondrement.
− Phénomène de convergence : le phénomène de Compétences méthodologiques
convergence correspond au mouvement de Exercice 6
rapprochement de deux plaques lithosphériques. Le schéma ci-dessous représente une coupe partielle du
− Subduction : lorsqu'une plaque océanique s'enfonce globe terrestre qui peut être le siège de plusieurs
sous une autre plaque au niveau d'une fosse océanique, phénomènes géologiques dynamiques ayant de
on parle alors de subduction. nombreuses conséquences.
− Collision : c'est l'affrontement de deux continents suite
au rapprochement de deux plaques et à la fermeture d'un
océan.
− Obduction : l'obduction est le chevauchement d'une
croûte continentale par une croûte océanique.

2) au temps Y les mouvements de ces deux plaques
provoquent la création d'arc insulaire volcanique sur le
plancher océanique, visible au niveau de la plaque C.
Exercice 3

1) En (2) les plaques lithosphériques sont affectées de
mouvements d'écartement ou divergence au niveau d'une
dorsale.
2) Considérant le sens des flèches liées au phénomène

(2), nous déduisons que le mouvement des plaques
1) Sur le schéma (document 2), la zone affectée par le
lithosphériques aura pour conséquence l'agrandissement
phénomène décrit dans le texte est la zone (a).
de la taille de l'océan (e).
2) Les matériaux qui donnent naissance au magma qui
3) En (1) nous observons des mouvements de
s'élève pour provoquer une éruption proviennent de la
rapprochement des deux plaques. En effet, la plaque
zone (b).
lithosphérique océanique (d) glisse sous les plaques
3) Les roches produites par ce phénomène géologique
lithosphériques continentales au niveau d'une fosse
sont de nature andésitique.
océanique.
4) La conséquence du phénomène géologique sur le
4) Considérant le sens des flèches liées au phénomène
relief est la naissance d'un volcanisme de cordillères.
(1), nous déduisons que le mouvement des plaques
lithosphériques provoquera une diminution de la taille de Exercice 8
l'océan (e). Alfred Wegener est le premier en 1951 à émettre
5) Ces deux phénomènes ont des effets différents sur la l'hypothèse que les continents étaient autrefois réunis en
taille de l'océan. une seule masse continentale appelée la Pangée.
En effet, le phénomène de subduction observé en (1)
peut entrainer la disparition de la plaque océanique (d) et
donc la fermeture de l'océan (e), alors qu'en (2) le
phénomène d'accrétion observé va entraîner la formation
d'une lithosphère océanique, d'où une expansion de
l'océan (e).
Exercice 7
Les deux schémas ci-dessous représentent la même
région du globe à deux époques différentes : Y
correspond au temps t et X correspond au temps t–120
millions d'années.

1) En considérant la forme de continents africain et sud-
américain, formulons une hypothèse pour montrer la
disposition relative (l'un par rapport à l'autre) des deux
continents à l'époque de la Pangée.
Hypothèse : Les continents africain et sud-américain
étaient unis en un seul bloc, à l'époque de la Pangée.
2) A partir du document ci-dessus indiquons les
arguments qui expliquent que les continents africain et
1) Au temps X les plaques océaniques B et C sont sud-américain étaient jadis unis selon la théorie d'Alfred
affectées de mouvements de rapprochement ou Wegener.
convergence. Les deux plaques se rapprochent et la En effet, en observant le document ci-dessus, nous
plaque B glisse sous la plaque C. constatons une similitude des lignes de rivage de
l'Amérique du Sud et de l'Afrique sur la façade
Atlantique.

Par ailleurs, nous observons la présence de fossiles 2) Quels sont les phénomènes qui affectent les plaques
anciens de 240 Ma des Cynognathus (reptiles prédateurs lithosphériques en (1) et (3) ?
terrestre) et des Mésosaurus (reptiles de lacs d'eau Justifie tes réponses. (02 points)
douce) dans des régions assez semblables alors que ces 3) Considérant le sens des flèches liées au phénomène
reptiles ne peuvent pas, par la nage, traverser observé en (2), quelle est la conséquence du mouvement
l'Atlantique. Donc, ces zones semblables étaient unies, à des plaques lithosphériques sur la croûte ? (02 points)
l'époque de la Pangée, formant ainsi des milieux de vie Exercice 2
respectifs de ces différents groupes de reptiles. L'urine est produite par le rein à partir de la filtration du
C'est alors, ce qui explique que les continents africain et plasma.
sud-américain étaient jadis unis selon la théorie d'Alfred Le tableau ci-dessous indique quelques constituants du
Wegener. plasma et de l'urine chez un sujet sain
BFEM - 2018
I. Maîtrise des connaissances (6 points)
1) Associe le mot ou l'expression qui convient à la lettre
de chaque définition
Exemple : m ⟹ néphron (6 points)
a) Phénomène par lequel l'image d'un objet qui se
rapproche de l'œil est maintenue sur la rétine. 1) Compare les compositions de l'urine et du plasma. (2
b) Trajet parcouru par l'influx nerveux depuis le points)
récepteur jusqu'à l'effecteur. 2) Formule une hypothèse sur l'absence de nutriments
c) Mouvements qui permettent le renouvellement de l'air dans l'urine. (1 point)
pulmonaire. 3) Formule une hypothèse sur la présence de
d) Petits sacs situés à l'extrémité d'une bronchiole. l'ammoniaque dans l'urine. (1 point)
e) Phénomène de dégradation incomplète d'une On fait boire 2 litres d'eau à un chien.
substance organique en anaérobiose. Des sondes placées directement dans les uretères
f) Préparation administrée à un sujet sain pour provoquer permettent de mesurer le débit urinaire (volume d'urine
une immunité spécifique. émis chaque minute).
g) Catégories de leucocytes qui produisent des anticorps
spécifiques.
h) Ensemble de phénomènes réactionnels qui se
produisent quelque part dans l'organisme à la suite de la
pénétration d'un corps étranger.
i) Substance antimicrobienne produite par un micro-
organisme.
j) Cassure de l'écorce terrestre qui partage un ensemble
rocheux en deux compartiments décalés.
k) Pénétration d'une roche d'origine interne dans des
couches supérieures de nature différente.
l) Phénomène au cours duquel une plaque litho 4) Décris la variation du débit urinaire à la suite de
sphérique disparaît sous une autre. l'ingestion d'eau. (1.5 points )
II. Compétences méthodologiques (14 points) 5) Sachant que la concentration du plasma en substances
dissoutes doit rester relativement constante, explique la
Exercice 1
variation du débit urinaire à la suite de l'ingestion d'eau.
Le schéma ci-dessous représente une coupe partielle du
(1.5 points )
globe terrestre, siège de plusieurs phénomènes
NB. Il sera tenu compte de la qualité de l'expression et
géologiques.
de la présentation (1 point).
Corrigé BFEM 2018
I) Maîtrise des connaissances
En associant le mot ou l'expression qui convient à la
lettre de chaque définition nous obtenons :
a) ⟶ accommodation b) ⟶ arc réflexe
c) ⟶ inspiration et expiration
d)⟶alvéoles pulmonaires e)⟶fermentation
f)⟶vaccin g)⟶lymphocytes B
h) ⟶ réaction inflammatoire i)⟶anticorps
j)⟶faille k)⟶intrusion l)⟶subduction
1) Quelles sont les plaques lithosphériques représentées II) Compétences méthodologiques
sur ce schéma ? (02 points)
Exercice 1 Pour le cas des nutriments comme les protides, les
Le schéma ci-dessous représente une coupe partielle du lipides et le glucose, nous constatons qu'il n'y a aucune
globe terrestre, siège de plusieurs phénomènes trace dans l'urine. Tous ces nutriments restent donc
géologiques. concentrés dans le plasma.
L'urée est quasiment concentrée dans l'urine, on
n'observe que des traces dans le plasma.
Enfin, on ne note aucune trace de l'ammoniaque dans le
plasma. Toute cette substance reste concentrée dans
l'urine.
2) Formulons une hypothèse sur l'absence de nutriments
dans l'urine.
Étant donné que, chez un sujet sain, les nutriments sont
absents de l'urine mais présents dans le plasma alors, on
peut formuler l'hypothèse suivante :
1) Six plaques lithosphériques sont représentées sur ce
− Le rein empêche le passage des nutriments dans
schéma : 4 plaques lithosphériques océaniques entre 2
l'urine.
plaques lithosphériques continentales.
3) Formulons une hypothèse sur la présence de
2) Les phénomènes qui affectent les plaques
l'ammoniaque dans l'urine.
lithosphériques en (1) et (3) sont :
L'ammoniaque, l'un des déchets que le rein élimine par
− phénomène d'accrétion en (1)
la suite, est absente du Plasma et présente dans l'urine
− phénomène de subduction en (3)
donc, on peut formuler l'hypothèse suivante :
En effet, nous observons sur le schéma une longue
− Le rein produit l'ammoniaque.
chaîne de montagnes sous-marines appelée dorsale
On fait boire 2 litres d'eau à un chien.
océanique résultant d'un volcanisme de type effusif. De
Des sondes placées directement dans les uretères
plus, en considérant le sens des flèches en (1), nous
permettent de mesurer le débit urinaire (volume d'urine
constatons un mouvement d'écartement des plaques
émis chaque minute).
lithosphériques au niveau de l'axe de la dorsale.
C'est ce qui nous permet donc de dire qu'en (1) les
plaques lithosphériques sont affectées d'un phénomène
d'accrétion.
Par ailleurs, sur ce même schéma nous observons en (3)
la présence d'une fosse océanique ainsi que d'une chaîne
de montagnes côtières. De plus, nous observons un
volcanisme de type explosif en A résultant de
l'enfouissement progressif de la lithosphère océanique
sous la lithosphère continentale.
Ce qui est donc caractéristique d'un phénomène de
subduction.
3) En (2) nous observons la présence de faille qui relie 4) Description de la variation du débit urinaire à la suite
les deux segments de dorsales. de l'ingestion d'eau.
Par ailleurs, en considérant le sens des flèches, nous Nous constatons, d'après la courbe ci-dessus, que lors
observons deux plaques lithosphériques qui coulissent d'une ingestion d'eau le débit urinaire de 2ml/min
horizontalement, de part et d'autre de cette faille, en sens subit une variation en augmentant progressivement
inverse. jusqu'à atteindre un niveau maximal de 8ml/min à la
Ce phénomène a pour conséquences de violents séismes 90ième minute puis, en diminuant de manière progressive
provoquant un volcanisme qui donne naissance à un arc jusqu'à retrouver le niveau initial, au bout de 3 heures.
insulaire sur le plancher océanique, caractéristique de la 5) Expliquons la variation du débit urinaire à la suite de
répartition des épicentres en surface. l'ingestion d'eau.
Exercice 2 Lors d'une ingestion d'eau nous assistons à une
L'urine est produite par le rein à partir de la filtration du augmentation du volume d'eau dans l'organisme. Ce qui
plasma. peut alors entrainer une variation assez significative de
Le tableau ci-dessous indique quelques constituants du la concentration du plasma en substances dissoutes car
plasma et de l'urine chez un sujet sain
1) Comparons les compositions de l'urine et du plasma.
En examinant le tableau ci-dessus, nous constatons que
les masses d'eau contenues dans l'urine sont légèrement
supérieures à celles contenues dans le plasma.
Concernant les chlorures, nous constatons que leur
niveau de concentration est beaucoup plus important
dans l'urine que dans le plasma.
on sait que : Concentration=Quantité de matière ou Le chauffeur qui est du groupe O, comme indiqué sur
nombre de mole Volume son permis de conduire numérisé, a immédiatement
Mais comme cette concentration du plasma doit rester bénéficié d'une transfusion sanguine.
relativement constante alors, afin de maintenir Le document 1 indique les résultats des tests réalisés par
l'équilibre, le rein doit donc éliminer l'excès d'eau par le médecin sur les blessés 1, 2 et 3.
filtration, en augmentant le débit urinaire.
C'est donc ce qui explique la variation du débit urinaire à
la suite de l'ingestion d'eau.
BFEM - 2019
Maitrise des connaissances (5 points)
Exercice 1
A) Complète le texte ci-dessous en associant sur ta copie
chaque chiffre au mot ou groupe de mots qui convient.
(3 points)
Régulateurs ; énergie ; excréteurs ; nutriments ; glucide ;
dioxygène ; chaleur ; dioxyde de carbone ; urée.
''Toutes les cellules du corps sont le siège de réactions
chimiques productrices d'énergie. Document 1
Au cours de ces réactions chimiques qui consomment du 1) En partant de l'analyse des résultats indiqués dans le
.......(1)......, les cellules dégradent des ........(2)...... pour document 1 et d'un raisonnement rigoureux détermine le
libérer de l'énergie. groupe sanguin de chacun des blessés 1, 2 et 3. (3
Une partie de l'......(3)......libérée est consommée pour points)
l'activité cellulaire, l'autre partie est dissipée sous forme 2) Deux types d'hématies sont mis chacun en présence
de......(4)....... . Ces réactions chimiques produisent des de la même catégorie d'agglutinines (anticorps).
déchets comme le......(5)......, qui devront être éliminés à Le document 2 indique le résultat obtenu.
cause de leur toxicité. Cette élimination est assurée par
les organes.......(6).......''.
B) Certaines affirmations sont exactes, recopie-les.
Corrige ensuite les affirmations fausses. (2 points)
a) Les polynucléaires et les macrophages sont des
phagocytes.
b) Un rift est une zone d'effondrement que l'on trouve
uniquement dans les zones axiales des dorsales
océaniques.
c) Les lymphocytes T neutralisent les bactéries par les
anticorps qu'ils produisent. Document 2
d) La collision est un phénomène lié au déplacement des A partir du document 2, explique les phénomènes
continents au sein d'une plaque lithosphérique. d'agglutination et de non agglutination. (2 points)
e) La moelle osseuse est le lieu de production des 3) Le document 3 indique les caractéristiques des
cellules immunitaires. groupes sanguins.
f) La zone d'accrétion océanique est le lieu de
destruction des planchers océaniques.
g) Les ganglions lymphatiques et la rate sont des lieux
de stockage des cellules immunitaires.
h) La subduction est l'enfoncement de la lithosphère Document 3
continentale sous la lithosphère océanique. Utilise les données du document 3 et ta réponse
Compétences méthodologiques (7 points) précédente pour déterminer le (ou les) groupe(s)
Exercice 2 sanguin(s) qu'il est possible de transfuser au chauffeur.
Le système ABO comprend quatre groupes notés A, B, (2 points)
AB et O. Exercice 3 (7 points)
Lors d'une transfusion sanguine, la connaissance du Les mouvements tectoniques qui se déroulent en
groupe sanguin est nécessaire pour éviter les accidents permanence au niveau de la lithosphère provoquent,
dus à l'agglutination des hématies du donneur dans le entre autres, des séismes au niveau de certains pays tel
plasma du receveur. que le Japon.
Lors d'un accident de la circulation, quatre blessés dont Le document 4 représente une coupe partielle du globe
le chauffeur ont perdu une quantité importante de sang. terrestre montrant l'emplacement du Japon.
A l'hôpital, le médecin cherche à déterminer le groupe
sanguin des blessés 1, 2 et 3.

f) La zone d'accrétion océanique est le lieu de formation
des planchers océaniques.
g) Les ganglions lymphatiques et la rate sont des lieux
de stockage des cellules immunitaires.
h) La subduction est l'enfoncement de la lithosphère
océanique sous la lithosphère continentale.
Compétences méthodologiques (7 points)
Exercice 2
Le système ABO comprend quatre groupes notés
A, B, AB et O.
Lors d'une transfusion sanguine, la connaissance du
groupe sanguin est nécessaire pour éviter les accidents
dus à l'agglutination des hématies du donneur dans le
Document 4 plasma du receveur.
1) Décris les phénomènes qui se déroulent en A, en B et Lors d'un accident de la circulation, quatre blessés dont
en C (3 points) le chauffeur ont perdu une quantité importante de sang.
2) Nomme les phénomènes observés en A et en C ; quel A l'hôpital, le médecin cherche à déterminer le groupe
nom donne-t-on au relief situé en B (1.5 points) sanguin des blessés 1, 2 et 3.
3) Donne le nombre de fosses océaniques indiquées sur Le chauffeur qui est du groupe O, comme indiqué sur
cette coupe. (0.5 point) son permis de conduire numérisé, a immédiatement
4) Explique à partir des évènements géologiques bénéficié d'une transfusion sanguine.
indiquées sur ce document, la fréquence des séismes au Le document 1 indique les résultats des tests réalisés par
japon. (2 points) le médecin sur les blessés 1, 2 et 3.
Corrigé BFEM 2019
Maitrise des connaissances (5 points)
Exercice 1
A) Complétons le texte ci-dessous en associant sur ta
copie chaque chiffre au mot ou groupe de mots qui
convient.
Régulateurs ; énergie ; excréteurs ; nutriments ; glucide ;
dioxygène ; chaleur ; dioxyde de carbone ; urée.
"Toutes les cellules du corps sont le siège de réactions
chimiques productrices d'énergie.
Au cours de ces réactions chimiques qui consomment du Document 1
dioxygène, les cellules dégradent des nutriments pour 1) En partant de l'analyse des résultats indiqués dans le
libérer de l'énergie. document 1 et d'un raisonnement rigoureux déterminons
Une partie de l'énergie libérée est consommée pour le groupe sanguin de chacun des blessés 1, 2 et 3.
l'activité cellulaire, l'autre partie est dissipée sous forme
− Pour le blessé n∘1
de chaleur.
En mélangeant son sang avec du sérum contenant des
Ces réactions chimiques produisent des déchets comme
anticorps anti − A ou anti − B ou anti − A et anti
le dioxyde de carbone qui devront être éliminés à cause
−B, nous constatons qu'il y a agglutination, d'après le
de leur toxicité.
document 1. Ce qui signifie qu'à la surface des hématies
Cette élimination est assurée par les organes
de son sang, il y a des antigènes A et B.
excréteurs."
Or, seul le groupe AB présente ces caractéristiques.
B) Recopions les affirmations qui sont exactes et
Par conséquent, le blessé n∘1 est de groupe sanguin AB.
corrigeons celles qui sont fausse.
a) Les polynucléaires et les macrophages sont des − Pour le blessé n∘2
Le résultat des tests montre qu'il n y a pas
phagocytes.
b) Un rift océanique est un fossé d'effondrement que l'on d'agglutination avec du sérum contenant des anticorps
anti − A.
trouve uniquement dans les zones axiales des dorsales
océaniques. Ce qui veut dire qu'à la surface des hématies du sang du
c) Les lymphocytes B neutralisent les bactéries par les blessé n∘2, il n'y a pas d'antigènes A.
anticorps qu'ils produisent. Par contre, en utilisant du sérum contenant des anticorps
d) La dérive des continents est un phénomène lié au anti − B, on observe une agglutination. Ce qui signifie
déplacement des continents au sein d'une plaque qu'à la surface des hématies du sang du blessé n∘2, il y a
lithosphérique. des antigènes B.
e) La moelle osseuse est le lieu de production des D'où, le blessé n∘2 est de groupe sanguin B.
cellules immunitaires. − Pour le blessé n∘3

On constate une absence d'agglutination en utilisant du Exercice 3 (7 points)
sérum contenant des anticorps anti − B. Les mouvements tectoniques qui se déroulent en
Ce qui signifie qu'à la surface des hématies du sang du permanence au niveau de la lithosphère provoquent,
blessé n∘3, il n'y a pas d'antigènes B. entre autres, des séismes au niveau de certains pays tel
Par contre, avec l'utilisation du sérum contenant des que le Japon.
anticorps anti − A, on observe une agglutination. Ce qui Le document 4 représente une coupe partielle du globe
prouve qu'à la surface des hématies du sang du blessé terrestre montrant l'emplacement du Japon.
n∘3, il y a des antigènes A.
Par conséquent, le groupe sanguin du blessé n∘3 est le
groupe A.
2) Deux types d'hématies sont mis chacun en présence
de la même catégorie d'agglutinines (anticorps).
Le document 2 indique le résultat obtenu
Document 4
1) Décrivons les phénomènes qui se déroulent en A, en
B et en C
Document 2 Nous observons un phénomène de convergence en A et
A partir du document 2, expliquons les phénomènes en C et un phénomène de divergence en B.
d'agglutination et de non agglutination. En effet, sur le document 4, nous observons en A un
On parle d'agglutination lorsqu'il y a un regroupement rapprochement puis un enfouissement de la plaque
des hématies. océanique des Philippines sous la plaque Eurasie.
En effet, des anticorps spécifiques tentent de neutraliser De même, en C on observe un rapprochement des
les antigènes présents à la surface des hématies plaques océaniques des Philippines et du Pacifique suivi
entrainant ainsi un regroupement de ces hématies. Ce qui de l'enfouissement de la plaque du Pacifique sous la
leur empêche par la suite de remplir leur fonction. plaque des Philippines.
Lorsqu'il n'y a pas de regroupement des hématies, on Par ailleurs, en B, nous observons un mouvement
parle de non agglutination. Cela résulte du fait de d'écartement de deux plaques océaniques des
l'absence de réaction des anticorps sur les antigènes Philippines.
présents à la surface des hématies. 2) Les phénomènes observés en A et en C s'appellent :
En effet, lorsque les anticorps ne sont pas spécifiques subduction.
aux antigènes présents à la surface des hématies, il n'y Le relief situé en B est appelé : dorsale océanique.
aura pas de réaction et donc pas de regroupement des 3) Les fosses océaniques étant présentes dans les zones
hématies. On parle alors de non agglutination. de subduction donc, sur le document 4 nous dénombrons
3) Le document 3 indique les caractéristiques des deux (2) fosses océaniques en A et en C.
groupes sanguins. 4) Expliquons à partir des évènements géologiques
indiquées sur ce document, la fréquence des séismes au
japon.
En effet, sur cette partie du globe où se situe le Japon,
nous observons des phénomènes de subduction et
Document 3 d'accrétion.
Utilisons les données du document 3 et notre réponse Ces événements géologiques entrainent la présence de
précédente pour déterminer le (ou les) groupe(s) failles aux frontières des plaques. Ce qui a pour
sanguin(s) qu'il est possible de transfuser au chauffeur. conséquences de violents séismes provoquant ainsi un
En effet, on sait que le sérum du receveur ne doit pas volcanisme sous-marins qui donne naissance à des séries
contenir des anticorps spécifiques aux antigènes présents d'îles volcaniques (ou arc insulaire) tel que le Japon.
à la surface des hématies du donneur. C'est donc ce qui explique la fréquence des séismes au
Comme le chauffeur est de groupe O alors, son sérum Japon.
contient des anticorps anti − A et anti − B.
Par conséquent, les groupes A, B et AB qui présentent
respectivement des antigènes A, B et A et B
à la surface des hématies ne seront pas compatibles avec
son sang au risque d'une agglutination.
Ainsi, c'est uniquement du sang de groupe O qu'il sera
possible de transfuser au chauffeur.


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République du Sénégal

Un Peuple – Un But – Une Foi

Ministère de l’Education Nationale

Cours, exercices et épreuves

Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca -

1 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

Statistique 3) Calcule le salaire moyen de cette entreprise.

2 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

3 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

{0,12× 140+a ×150+ 0,28× 160+0,32 ×170+b ×180=16

4 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

5 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

6 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

7 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

8 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

4) Traçons le diagramme des effectifs cumulés d'où, mes ^MON =1000

Diagramme des effectifs cumulées croissants

10 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

11 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

CORRIGE BFEM 2019

12 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

13 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

14 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

15 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

16 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

18 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

19 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

20 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

21 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

22 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

23 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

24 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

3-2 Construis l'image A′B′de l'objet AB. (2 points) Exercice 3

25 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

BFEM Physique chimie 2017

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27 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

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Soit U la tension entre les bornes du générateur alors,

D'après la loi des nœuds on a : I1=I2+I3

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32 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

33 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

34 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

1/ Quand un individu est à jeun, qu'est ce qui fait varier

35 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

36 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

37 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

39 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

1. Titre du document 1: Coupe schématique de l'œil

40 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

42 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

Solution des exercices :

44 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

45 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

46 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

1− Parmi ces trois sujets, indique la seule personne

47 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120

48 Inspection de l'Education et de la Formation, Route ExPrimoca - BP 40 Sédhiou. Tel.: +221339951120