CONJ3 - L'imparfait 1

Nom : ___________________________ Prénom : ____________________________ Date : _______________
L’imparfait
Compétences travaillées : Acquis En Cours d’Acquisition NonA

+ -
Conjuguer des verbes du 1 et 2 groupe à l’imparfait. (ex. 1, 3 et 4)
er e
Identifier des verbes conjugués à l’imparfait. (ex. 2)

Conjuguer des verbes du 3 groupe à l’imparfait. (ex. 3 et 4)
e
Identifier des verbes conjugués au présent. (ex. 4)
1 Conjugue ces verbes à l’imparfait de l’indicatif dans le tableau ci-dessous.
aimer finir
Je/j’ ……………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………..
Tu ……………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………..
Il/elle ……………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………..
Nous ……………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………..
Vous ……………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………..
Ils/elles ……………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………..
2 Souligne les verbes qui sont conjugués à l’imparfait.

Gaspard des fontaines
Gaspard est un enfant qui n'aimait pas aller à l'école; il préférait rester à la maison et s'amuser. Or, voilà qu'un
matin, entendant sonner à la porte de la cuisine, il alla ouvrir lui-même et se trouva en face d'un tout petit homme
à longue barbe grise qui portait un lourd panier. Ayant grimpé sur un escabeau, le petit homme hissa son panier
jusque sur la table, en ôta le couvercle, et Gaspard et la cuisinière en tirèrent quantité de jolis ours de bois, de
chalets aux galeries ajourées, de hiboux aux gros yeux verts, de chamois à jambes fines, de têtes de nains et de
sorcières en forme de casse-noisette, et enfin l'ogre lui-même qui semblait le menacer de son gros œil blanc.
Gaspard eut tant de joie à tourner et retourner ces objets entre ses mains qu'il voulut les acheter tous. Mais bien
entendu ni la cuisinière ni sa mère ne le lui permirent; il dut se contenter d'un ours et d'un hibou.
D'après Guy de Pourtalès, Contes du Milieu du Monde
3 Réécris ces phrases à l’imparfait.
Autrefois, les hommes préhistoriques (dessiner) sur les murs des grottes.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Nous (choisir) ensemble nos destinations. Nous (faire) des projets.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Ce peintre (s’installer) ici car les paysages l’(inspirer).
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Ton père (être) bien en forme. Il (aller) bien.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Je (vouloir) préparer l’exposition, car des acheteurs (venir) voir mes tableaux.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Tu (dire) que je ne (pouvoir) pas te rejoindre !
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Comme vous n’(avoir) pas de jumelles, vous ne (voir) pas l’animal au loin.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4 Récris ce texte en conjuguant à l’imparfait.

La cloche de l’école retentit. Nous nous rangeons devant la porte. Le maitre inspecte nos oreilles et regarde l’état de
nos mains. Il est sévère. Gare aux oreilles et aux ongles sales ! Ensuite, nous rentrons. Je prends mon porte-plume et
je commence à écrire la date. Parfois, le maitre envoie un élève au tableau.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

CONJ3 - L'imparfait 1

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

CONJ3 - L'imparfait 1

Transféré par

Informations du document

Description originale:

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

CONJ3 - L'imparfait 1

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Nom : _____________ Prénom : Date : _

Compétences travaillées : Acquis En Cours d’Acquisition NonA

Identifier des verbes conjugués à l’imparfait. (ex. 2)

Identifier des verbes conjugués au présent. (ex. 4)

1 Conjugue ces verbes à l’imparfait de l’indicatif dans le tableau ci-dessous.

Je/j’ ……………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………..

Il/elle ……………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………..

Nous ……………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………..

Vous ……………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………..

Ils/elles ……………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………..

2 Souligne les verbes qui sont conjugués à l’imparfait.

4 Récris ce texte en conjuguant à l’imparfait.

je commence à écrire la date. Parfois, le maitre envoie un élève au tableau.

Vous aimerez peut-être aussi

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.