Français: CE2/CM1

CE2/CM1
Français Livre du maître cycle 3
ortée de mots
À p
Janine Leclec’h-Lucas
Jean-Claude Lucas
Professeurs des écoles
Robert Meunier
Conseiller pédagogique
Grammaire
n
Vo
io
ca
act
bu
Réd
laire
n
aiso
Le c
jug
tur
n
e
o
C
Orthographe
P001-006-9782011181107.indd 1 24/04/13 11:01

Couverture : E. CHANDELIER, SG Création
Maquette intérieure : TH. POULET
Mise en page : 650 g éq. CO2
ISBN : 978-2-01-118110-7
© Hachette Livre 2013
43, quai de Grenelle, F 75905 Paris cedex 15
Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L. 122-4 et L. 122-5, d’une part, que les
« copies ou reproductions réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective », et,
d’autre part, que « les analyses et les courtes citations » dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représenta-
tion ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants
cause, est illicite ».
Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans l’autorisation de l’éditeur ou du Centre
français de l’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 PARIS) constituerait donc une
contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.
P001-006-9782011181107.indd 2 24/04/13 12:23

Avant-propos
Ce livre du maître n’a pas vocation à être un guide pédagogique. Nous avons en effet choisi,
dans la collection À portée de mots, de privilégier l’autonomie pédagogique et nous ne
souhaitons donc pas imposer à l’enseignant une démarche formalisée.
Ce livre du maître est donc ainsi articulé :
– il donne la correction des questions et de tous les exercices (excepté, bien sûr, certains
exercices d’expression, et les exercices dont la correction est déjà donnée à la fin du livre de
l’élève) ;
– il propose des fiches d’évaluation pour chaque séquence, regroupées à la fin de chaque
partie pour être facilement photocopiables. Les exercices signalés par un astérisque
correspondent au niveau plus difficile, c’est-à-dire celui généralement attendu de la part d’un
élève de CM1.
Nous espérons qu’avec ces deux ouvrages complémentaires, livre de l’élève et livre du maître,
l’enseignant trouvera les outils qu’il attendait.
Les auteurs.
P001-006-9782011181107.indd 3 24/04/13 11:01

Sommaire Avant-propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Grammaire
La phrase (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
La phrase (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Les types de phrases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
La phrase interrogative. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
La forme affirmative – La forme négative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
La phrase injonctive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Le verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Le sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
SYNTHÈSE 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
L’accord sujet-verbe (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
L’accord sujet-verbe (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Les compléments d’objet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Les compléments circonstanciels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
SYNTHÈSE 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Les déterminants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Les noms propres – Les noms communs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
L’adjectif qualificatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Le participe passé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Les pronoms personnels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Les adverbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Le complément du nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
La proposition subordonnée relative – Le pronom relatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
SYNTHÈSE 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
SYNTHÈSE GÉNÉRALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Fiches d’évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Conjugaison
Le passé – Le présent – Le futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
L’infinitif du verbe et la conjugaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Les trois groupes de verbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Le présent de l’indicatif : verbes être et avoir et verbes du 1er groupe . . . . . . . . 44
Le présent de l’indicatif : verbes du 2e groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Le présent de l’indicatif : verbes du 3e groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
SYNTHÈSE 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
L’imparfait de l’indicatif : verbes être, avoir et du 1er groupe . . . . . . . . . . . . . . . 49
L’imparfait de l’indicatif : verbes des 2e et 3e groupes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Le passé simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Le futur simple : verbes des 1er et 2e groupes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Le futur simple : verbes être, avoir et du 3e groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
SYNTHÈSE 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Le passé composé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
L’impératif présent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Orthographe
Le son [s] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Le son [z] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Le son [k] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
L’accent sur le e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Le son [j] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
La lettre g : les sons [] et [] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Le m devant m, b, p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
La lettre finale d’un nom ou d’un adjectif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
P001-006-9782011181107.indd 4 24/04/13 11:01

Sommaire Les noms terminés par ail, eil, euil, ouil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
SYNTHÈSE 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
a ou à – on (on n’) ou ont. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
et ou est – son ou sont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
ou ou où – se ou ce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
ces ou ses – mais ou mes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
c’est ou s’est – la, là ou l’a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Les mots invariables. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
SYNTHÈSE 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Le genre des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Le nombre des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Le pluriel des noms en ou, al, ail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Le genre et le nombre de l’adjectif qualificatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Participe passé en é ou infinitif en er ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
SYNTHÈSE 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Vocabulaire
Chercher un mot dans le dictionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Lire un article dans le dictionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Les familles de mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Radical – préfixe – suffixe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Les synonymes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Les contraires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Les homonymes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Noms génériques et particuliers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
SYNTHÈSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
L’automne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
L’hiver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Le printemps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
L’été . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
La ville et la campagne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Les aliments et les repas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Le sport. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Fiches d’évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Rédaction
Rédiger une phrase réponse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Enrichir le groupe nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
La chronologie et la cohérence du texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Identifier un type d’écrit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
La lettre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
La recette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Le dialogue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
L’affiche informative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
La description . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Le récit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
P001-006-9782011181107.indd 5 24/04/13 11:01

P001-006-9782011181107.indd 6 24/04/13 11:01
• La phrase (1) 7. La mer descend. Les pêcheurs, sur la plage, la
suivent. Ils creusent le sable avec une pelle. De
Grammaire
Compétence : identifier les phrases d’un texte en nombreuses mouettes tournent autour d’eux.
s’appuyant sur la ponctuation.
8. Une souris grise sort de son trou. /
Réponses aux questions, page 8 Hier, il a tondu la pelouse.
a. Le roi a convoqué les espions. 9. Gros Lion rentra chez lui se préparer. Il revint
b. Elle se cache sous le manteau d’un très gros bientôt.
espion. – Je suis prêt, dit-il.
c. Les costumes sont faits en filets de pêche, en – On y va ? demanda Petit Agneau.
mottes d’herbe, en terre séchée. – Attends !
Conjugaison
– Tu as oublié quelque chose ?
Corrigés des exercices, pages 8-9 – Oui. J’ai oublié de te prévenir que je dois marcher
1. Nombre de phrases du premier paragraphe : 6. devant.
(Deux) phrases terminées par un point d’interroga- B. BRENNER et W. H. HOOKS, Les Meilleurs Amis du monde,
tion : Qui étaient-ils ? / Que voulaient-ils ? / Dites- trad. M. TENAILLE, chez Lapautre.
moi, qui sont ces gens ?
(Deux) phrases terminées par un point d’excla- 10. Désiré monta jusqu’au tiers de l’arbre et
mation : Quel vacarme dans le château du roi retomba. « Tu es complètement fou, je ne suis
Bigorno Ier ! / Je voudrais tant voir cette réunion ! qu’un petit rat, moi, je ne sais pas grimper et jamais
Orthographe
Certains espions portaient même des petits animaux je ne parviendrai jusqu’à toi ! » dit-il en pleurant. Il
empaillés sur la tête ! / Mais celle qui se faisait le courut jusqu’à son lit et s’endormit.
moins remarquer, c’était bien Marina ! L. DEVOS, Les Deux Maisons de Désiré Raton,
© Grasset et Fasquelle, 2000.
2. Le soleil perce derrière les nuages. C’est le
premier jour des vacances. Les valises et les sacs
sont déjà dans le coffre de la voiture. Les enfants
s’installent à l’arrière. Le voyage sera un peu long,
mais ils sont heureux d’aller voir la mer. • La phrase (2)
Compétences :
3. Le point [.] : il marque la fin d’une phrase
Vocabulaire
déclarative. – reconnaître une phrase à plusieurs propositions ;
– exprimer une même idée avec ou sans verbe.
Le point d’exclamation [!] : il marque la fin d’une
phrase où est exprimé un sentiment. Réponses aux questions, page 10
Les points de suspension [...] : ils indiquent qu’une
suite est possible. a. Le repas sera composé de pâtée pour chats au
La virgule [,] : elle sert à séparer des mots ou des bœuf et de lait maternisé.
groupes de mots et à marquer une petite pause. b. Il y a plusieurs âges, plusieurs marques et
Les deux-points [:] : ils introduisent une explication plusieurs prix.
ou une énumération. c. Tanguy pense qu’elle va l’inonder de questions.
Rédaction
4. • Nous sommes déjà vendredi ! Corrigés des exercices, pages 10-11
• Le vent souffle fort. 1. La première phrase du texte commence par une
• Ils nous font vraiment confiance. majuscule et se termine par un point.
• Impossible de sortir par ici. La dernière phrase du premier paragraphe ne
• Donne la main à Lola. contient pas de verbe conjugué.
• Le loup a très faim. Autres phrases sur ce modèle :
• La moins chère.
5. • Chacun a lancé sa toupie. • Et zut de zut, juste devant moi, la voisine,
• Ils transportent beaucoup de bagages. madame Cruvilier.
• Kamel regonfle les pneus de son vélo. • La ruine !
Lecture
• Le concert va débuter. • Euh, oui, bonjour madame…

• Il n’aime pas être en retard.
2. La dernière phrase du texte contient deux verbes
6. Nous entrons dans la salle. Il ne reste que conjugués. Autres phrases contenant plusieurs
quelques places au fond. Les lumières s’éteignent. verbes conjugués :
Le film commence. La musique est trop forte. • À l’entrée, je saisis un panier en plastique rouge et
Heureusement nous sommes assis au fond. (ou !) j’y dépose mon blouson contenant les hérissons.
P007-041-9782011181107.indd 7 24/04/13 10:55

• Je saisis une boîte au hasard, je lis la composi-
tion, les recommandations du fabricant, le prix : • Les types de phrases
Grammaire
6,55 euros !
Compétence : identifier les différents types de
• Si elle voit ma boîte de lait maternisé et la pâtée
phrases.
pour chats, elle va m’inonder de questions.
Réponses aux questions, page 12
3. a. Impossible de trouver le lait.
c. Magnifique victoire de l’équipe de Tanguy ! a. Il l’a mangé parce qu’il n’y avait plus de baguette
d. Route interdite aux engins à moteur. pour tremper dans son café au lait.
e. Les automobiles sont un danger pour les b. Elle entend du jazz.
hérissons. c. On entend alors du rock.
f. Quel curieux animal !
Corrigés des exercices, pages 12-13
4. a. Attention, animal protégé. Phrase non 1. Point : fin de phrase déclarative ou injonctive.
verbale. Point d’interrogation : fin de phrase interrogative.
b. Le vétérinaire auscultera l’animal. Phrase Point d’exclamation : fin de phrase exclamative.
verbale.
c. Défense de nourrir les animaux. Phrase non 2. La phrase commence par le verbe et celui-ci n’a
verbale. pas de sujet.
d. Depuis quand ? Phrase non verbale.
e. Signez ici. Phrase verbale.
3. Phrase déclarative
f. Ferme cette porte. Phrase verbale.
Nous écrivons une lettre.
5. • Il n’arrête pas de pleuvoir. Phrase simple. Tu me téléphoneras demain.
• Des gens courent, d’autres restent à l’abri. Tu fais une photo.
Phrase complexe. Tu déplaces ta chaise.
• J’ai mis mes bottes en caoutchouc et c’était vrai- Vous finissez la tarte.
ment une bonne idée. Phrase complexe.
• Sous mon parapluie, je ne me presse pas. Phrase Phrase interrogative
simple.
Écrivons-nous une lettre ?
• Il y a quelqu’un qui m’attend, mais je suis bien
Me téléphoneras-tu demain ?
en avance. Phrase complexe.
Fais-tu une photo ?
Déplaces-tu ta chaise ?
6. a. Nous irons voir le match tous ensemble. Finissez-vous la tarte ?
Phrase verbale.
b. Quelle imagination ! Phrase non verbale. Phrase injonctive
c. Il ne bégaye jamais quand il récite. Phrase
verbale. Écrivons une lettre.
d. Le vent pousse les voiliers au large. Phrase Téléphone-moi demain.
verbale. Fais une photo.
e. Pas question de se défiler. Phrase non verbale. Déplace ta chaise.
f. Aujourd’hui, distribution gratuite. Phrase non Finissez la tarte.
verbale. Remarque : on acceptera également les phrases
g. Ce dessin est très réussi. Phrase verbale. interrogatives construites avec « Est-ce que… ? »
h. Il est interdit de se pencher. Phrase verbale.
4. 1. Dans une semaine, aurez-vous terminé ?
7. • La buse et l’épervier sont des rapaces, / Phrase interrogative.
alors que la mésange et le chardonneret sont des 2. Ne marchez pas sur les pelouses. Phrase injonc-
passereaux. tive.
• Le coureur leva les bras / et franchit la ligne 3. Attention à la marche ! Phrase exclamative.
d’arrivée. 4. Ils me l’ont dit méchamment. Phrase décla-
• Justine et Yanis adorent se promener dans la mon- rative.
tagne / et aiment photographier les plantes et les 5. Ne faites pas de bruit, il dort. Phrase injonctive.
animaux. 6. Après avoir couru, Liam a toujours faim. Phrase
déclarative.
8. eau – jour – d’8 – houx – 2 – main ?
Aujourd’hui ou demain ? Phrase non verbale.
5. • Fais ton choix. Type injonctif.
• Personne n’y arrivera tout seul. Type déclaratif.
• Ce n’est pas la bonne clé. Type déclaratif.
P007-041-9782011181107.indd 8 24/04/13 10:55

• Impensable, je n’y crois pas ! Type exclamatif. (Pour cette dernière phrase, malgré sa construction
• Quand faut-il partir ? Type interrogatif. déclarative, on verra avec les élèves qu’il s’agit bien
Grammaire
• Ryan embête sa sœur. Type déclaratif. d’une question car le dernier mot de la phrase invite
Remarque : on peut accepter un point d’exclamation à une réponse. La suite indique d’ailleurs que Max a
pour les phrases 2 et 3. Il sera intéressant de travail- répondu à cette question.)
ler alors oralement sur ces phrases.
2. Le lion utilise deux fois le mot « hein ».
6. Une fois par semaine, la gouvernante de la
princesse Lili lui apprend les bonnes manières. 3. Pas de correction.
Phrase déclarative.
La princesse écoute toujours d’une oreille très dis- 4. • Est-ce que Donia a répondu à son SMS ?
traite les conseils, toujours les mêmes : • Est-ce que le réfrigérateur est vide ?
Conjugaison
Phrase déclarative. • Est-ce qu’ils redoutent l’arrivée du cyclone ?
– Ne mangez pas avec les doigts, princesse. Phrase • Est-ce qu’il présente ses excuses ?
injonctive. • Est-ce que c’est ton plat préféré ?
– Et avec quoi alors ? Phrase interrogative. Remarque : une réponse construite à partir d’une
– Montrez-vous agréable avec ceux qui vous inversion du sujet correspond évidemment à une
rendent service. Phrase injonctive. Que faut-il leur construction interrogative (exemple : Donia a-t-elle
dire ? Phrase interrogative. répondu à son SMS ?).
– Merci ! Phrase exclamative.
– Merci qui ? Phrase interrogative. 5. • T’énerves-tu facilement ?
Orthographe
• Peter repeindra-t-il les murs ?
7. Types de phrases Numéros • Livrent-ils à domicile ?
• Changez-vous de travail souvent ?
Phrases déclaratives 2–9 • Résistent-elles à tout ?
Phrases interrogatives 3 – 4 – 8 – 10
6. • Les enfants sont-ils réunis dans l’ancienne
Phrases injonctives 1–6 usine ?
• Ce véhicule doit-il être déplacé ?
Phrases exclamatives 5–7
• La casserole est-elle brûlante ?
• Vérifie-t-il le numéro du bus ?
Vocabulaire
• Cette moto respecte-t-elle les limitations de
vitesse ?
Remarque : une construction avec « Est-ce que… ? »
est également acceptable.
7. • Combien coûte ce croissant ?

• Que fait-on avec cet outil ?
• La phrase interrogative
Compétence : construire correctement
• Pourquoi le soleil se couche-t-il à l’ouest ?
• Quelle couleur préférez-vous ?
• Où se situe la Namibie ?
Rédaction
• Qui a gagné le tournoi de tennis ?
des phrases interrogatives. • Pourquoi êtes-vous en retard ?
• Où les dodos vivaient-ils ?
Réponses aux questions, page 14 • Que choisirez-vous comme cadeau ?
a. Le lion n’apprécie pas de trouver des oignons sur
ses steaks. 8. Pas de correction.
b. Le lion est un carnivore.
c. Max est très impressionné et apeuré. 9. • Est-ce que les enfants découvrent la mer ? / Les
enfants découvrent-ils la mer ?
Corrigés des exercices, pages 14-15 • Inventeront-ils la fin de l’histoire ? / Est-ce qu’ils
Lecture
1. Phrases verbales interrogatives : inventeront la fin de l’histoire ?

Tu as des problèmes ? / Qu’est-ce que c’est que ça ? / • Est-ce que nous allons pique-niquer en forêt ? /
Ai-je l’air d’un herbivore ? / Ont-elles l’air d’être Allons-nous pique-niquer en forêt ?
faites pour mâcher des oignons, Max ? / Tu me suis, • La rivière grossit-elle vite en raison des pluies ? /
Max ? /Il faut que tu essaies de comprendre, Max, Est-ce que la rivière grossit vite en raison des pluies ?
que là-bas, chez moi, on ne s’amuse pas non plus, • Enverras-tu une carte postale ? / Est-ce que tu
nous les lions, à saler et poivrer les gazelles, hein ? enverras une carte postale ?
P007-041-9782011181107.indd 9 24/04/13 10:55

10. • Quelle heure est-il ? 8. Exemples :
• Avez-vous des crayons de couleur ? • Ce coureur du 200 mètres n’a pas été déclassé : il
Grammaire
• Quand partirez-vous en vacances ? n’avait pas mis le pied dans le couloir voisin.
• Qui a remporté la finale ? • Le sauteur à la perche ne fait pas toujours plu-
• Combien vaut ce DVD ? sieurs essais avant le début de la compétition.
• Le 400 mètres n’est pas une distance très difficile :
11. Pas de correction. il ne faut pas courir vite tout le temps.
9. Exemples :
• La forme affirmative –
La forme négative
• Non, je ne me couche jamais de bonne heure le
soir.
• Non, les livres ne sont pas bien rangés dans la
bibliothèque.
Compétences : • Non, les canards ne courent pas vite.
– transposer une phrase affirmative en phrase • Non, je n’ai pas de tablette tactile.
négative ; • Non, je n’obéis pas toujours à mes parents.
– construire des phrases négatives.
10. • Non, ce pays n’était pas plus grand qu’une crotte
Réponses aux questions, page 16 de mouche.
a. Elle est la seule à pouvoir pondre des œufs. • Oui, la seule route était la rue principale.
b. Elle est nourrie par les ouvrières. • Non, il n’y avait qu’un seul garde pour surveiller
c. Elle est beaucoup plus grande. les deux frontières.
d. Il ne travaille pas. Il est incapable de se nourrir et • Non, le garde n’avait pas qu’une seule occupation.
n’a pas d’aiguillon. Ses yeux sont vraiment énormes • Oui, la guérite se trouvait en plein centre de la
et sont formés de beaucoup plus de facettes que place.
ceux des ouvrières ou de la reine. • Non, les deux postes frontières n’étaient pas sur
deux rues différentes.
Corrigés des exercices, pages 16-17 • Oui, la circulation était réglée depuis la guérite du
1. Une fois fécondée, la reine ne sort plus de la garde.
ruche.
Elle n’attaque jamais l’homme ou les autres
animaux.
Le mâle ne travaille pas.
2. Il est incapable de se nourrir et n’a pas

d’aiguillon.
• La phrase injonctive
Compétence : construire correctement des
phrases injonctives.
3. Forme affirmative : a, e, f, g.
Forme négative : b, c, d, h. Réponses aux questions, page 18
a. Ils devront verser leur or à Robin et à ses
4. a. ne… pas ; b. ne… plus ; c. n’… pas ; d. n’… compagnons.
aucun ; e. ne… plus. b. Il est surnommé ainsi car il a un comportement
noble avec les gens qu’il vole.
5. • Je me trompe à chaque fois. c. Il est aveugle.
• Nous arriverons peut-être à l’heure.
• Mon oncle viendra nous voir pour Noël.
6. a. Les sapins perdent leurs aiguilles en hiver. 1. Les phrases injonctives expriment un ordre, une
b. La porte réparée grince encore. demande ferme :
c. Les touristes ont photographié les statues. Sois notre chef, brave Robin, lui demande Will
d. Pierre a un (des) ami(s). Scarlett. /
e. Parle-moi des abeilles. Levons-nous ! Que tous ceux qui savent travailler le
bois coupent des flèches et fabriquent des arcs. /
7. Exemples : Placez une cible à quelque distance et laissez-moi
• Cette rivière n’est plus glacée. faire.
• Ne cherche plus une autre solution.
• La cuisine n’est jamais la même. 2. Buvez et mangez, je vous en prie.
• La forêt amazonienne ne disparaît pas. (On peut bien sûr donner d’autres réponses, mais on
• Il ne prélève jamais un échantillon. privilégiera évidemment les tournures injonctives.)
10
P007-041-9782011181107.indd 10 24/04/13 10:55

3. • Surveille ton petit frère.
• Inventez la suite de l’histoire. • Le verbe
Grammaire
• Range ta chambre. Compétences :
• Coupez le bois. – identifier le verbe dans une phrase simple ;
• Reversons l’or aux pauvres. – comprendre son rôle.
• Fabriquez des arcs.
4. • Saisis ta chance. Saisissons notre chance.
Saisissez votre chance. a. Il y chasse les sangliers, les cerfs et les loups.
• Crie victoire. Crions victoire. Criez victoire. b. Il le découpe avec des bifaces.
• Étends le linge. Étendons le linge. Étendez le c. Il chasse les lapins en tendant des pièges.
linge.
Conjugaison
• Joue juste. Jouons juste. Jouez juste. Corrigés des exercices, pages 20-21
1. Exemples : est (être), organise (organiser), traquent
5. • Monte les marches doucement. (traquer), poursuivent (poursuivre)…
• Ne néglige pas ton travail.
• Protège ta peau du soleil. 2. • Les vacanciers se baignent tôt le matin.
• Ne rougis pas : c’est un compliment mérité. • Cette voiture blanche avance prudemment.
• Suis le chemin en face de toi.
3. • Les pivoines fleuriront (fleurir) au printemps.
6. Travaille ensemble le sucre, les œufs entiers et le • Quelques tableaux décoraient (décorer) les murs
du château.
Orthographe
rhum, puis incorpore la farine et la levure. Mélange
ensuite la crème de marron avec le beurre ramolli et • Saurez-vous (savoir) parfaitement votre leçon ?
ajoute-les à la pâte. Prends un moule à manqué et • Les jeunes enfants apprennent (apprendre) à
verse la préparation. Fais cuire 45 minutes. Démoule parler très tôt.
chaud sur une grille et sers la galette froide. • Une buse s’est envolée (s’envoler) à notre
approche.
7. Observe non seulement les couleurs de l’oiseau
mais aussi son allure générale, sa silhouette, sa 4. Kévin fronce (froncer) les sourcils. L’émetteur
corpulence, son comportement. / Utilise un guide en panne ! C’est (être) la tuile. Plus moyen de
illustré pour t’aider. / Évalue la taille de l’oiseau. / communiquer avec l’extérieur en cas de problème.
Mais ce qui l’ennuie (ennuyer) le plus, c’est (être)
Vocabulaire
[…] En hiver, habille-toi chaudement si tu es en
extérieur. / Garde sous la main un papier et un que sa mère ne recevra (recevoir) pas leur message
crayon pour noter tes observations. hebdomadaire, que lui transmet (transmettre) par
Observe – Observons – Observez. téléphone la station de Thulé. Et elle va (aller)
Utilise – Utilisons – Utilisez. s’inquiéter, bien sûr.
Évalue – Évaluons – Évaluez. « Donne-moi (donner) ça ! » fait (faire) Pat, énervé.
Habille-toi – Habillons-nous – Habillez-vous. A. MIRMAN, Un jour, un enfant, un loup,
Garde – Gardons – Gardez. © Le Livre de Poche Jeunesse.
8. Pour remplacer les piles de l’appareil : 5. Verbe d’état – Verbe d’action

− Pour des raisons de sécurité, débranche le cordon Un jeune escargot […] rencontra en chemin une
Rédaction
téléphonique de la prise murale. vieille tortue qui admirait le paysage. C’était la
− Soulève la trappe. première fois que l’escargot voyait une tortue et
− Retire une par une les piles usagées en rempla- il fut très surpris en découvrant que les escargots
çant au fur et à mesure chaque pile usagée par une n’étaient pas les seuls animaux à transporter leur
pile neuve. Respecte les polarités indiquées + ou –. habitation sur leur dos.
− Remets la trappe en place et rebranche le cordon Seulement cette vieille tortue lui parut très grosse
téléphonique. et très laide. Il ne se gêna pas pour le lui dire. La
− Règle à nouveau la date et l’heure. tortue, furieuse, grimpa sur un rocher, sauta sur
l’escargot et l’écrasa.
9. Travaille (Travaillons – Travaillez) la matière B. FRIOT, Escargot et tortue, tortue et escargot,
Lecture
grasse et le sucre pour obtenir une pommade. © Éditions Milan.

Ajoute (Ajoutons – Ajoutez) le jus des oranges et
un zeste râpé. Bats (Battons – Battez) longuement 6. Je peins (peindre) – nous attendons (attendre) –
l’ensemble. Fourre (Fourrons – Fourrez) les crêpes elles s’amusent (s’amuser) – nous guérirons
tièdes avec le mélange et roule-les (roulons – (guérir) – ils sont venus (venir) – tu avais vu
roulez). Tu peux les servir aussitôt. (voir) – je voudrais (vouloir) – vous devez
(devoir) – je ferai (faire) – nous serons (être).
11
P007-041-9782011181107.indd 11 24/04/13 10:55

7. Verbes conjugués Verbes à l’infinitif 8. • À flanc de colline dévalait un cavalier.
• Autour de la maison, les arbres perdaient leurs
Grammaire
passent discuter
tient faire couleurs.
est se perdre • De nos jours, Internet est un moyen de commu-
fait évoquer
nication universel.
discuter
se plaindre • La semaine dernière, les feux tricolores et les pan-
récriminer neaux lumineux étaient en panne.
saisir • À la fin de la seconde mi-temps, les joueurs,
fatigués par la forte chaleur, ne couraient presque
plus.
• Le sujet
Compétences :
9. • Le vieux loup (groupe nominal) est fatigué de
sa journée.
• Peut-être vais-je (pronom personnel) avoir
froid…
– identifier le sujet du verbe ;
• Il (pronom personnel) connaît la réponse.
– comprendre la différence entre nature et
• Repasser le linge (verbe à l’infinitif) est une
fonction.
vraie corvée !
Corrigés des exercices, pages 22-23 • La réponse « groupe infinitif » est plus juste mais
ne correspond pas au niveau CM1.
1. dorment : les étoiles – a cueilli : le soir – écarte : • Allia (nom propre) collectionne les boîtes de thé.
un petit enfant – s’éteint : la ville – se referme : la
main – grimpe : le sommeil – veillent : les étoiles.
2. elles – il.
3. • brillent : les étoiles

• Synthèse 1
• observe : Manon
• éteindrez : vous
1. Ma valise est bouclée. Le moment est venu. Mon
oncle se charge de mon bagage. Après un dernier
• ne fonctionnent plus : les trois lampes du salon
regard à ma chambre, un autre à la salle à manger,
je me retrouve dans l’escalier. Dans la pénombre,
4. Il bat – Elle atteint – Elle souffle – Ils sont – Il les marches luisent doucement. Je les regarde et je
s’est posé – Elles font – Elle est – Ils pénètrent. les compte, comme ça, sans savoir pourquoi. J’ai le
cœur serré.
5. Exemples : M. PONTY, Ursula, D.R.
• Ils (Enzo et Clarisse) jouent sur leur console.
• Il (Toby) dévore ses boulettes. 2. • Nous aimerions bien avoir un chien. Phrase
• Ils (M. et Mme Martin) partent souvent en déclarative – affirmative.
vacances. • Qui a dit que j’étais toujours en retard ? Phrase
• Il (Vincent) cherche son chat. interrogative – affirmative.
• Elle (Mme Lean) circule partout en voiture. • La mer n’est-elle pas toujours aussi bleue ?
Phrase interrogative – négative.
6. Exemples : • Je vous passerai commande dès demain. Phrase
• Estelle et Marion choisissent des chaussures trop déclarative – affirmative.
grandes pour elles.
• Ces vacanciers adorent revenir au même endroit. 3. Exemples :
• Alain et moi revérifions nos calculs. Sans plus attendre, Gilles glisse le petit chien dans
• Elisa doit s’absenter cet après-midi. son blouson et enjambe la fenêtre. Phrase décla-
• Cet élève ignore le sens du verbe « offenser ». rative.
C’est à cette heure-ci que tu rentres ? Phrase inter-
7. • Il/Elle choisit des chaussures montantes. rogative.
• Ils confectionnent les costumes. On ne peut pas compter sur toi ! Phrase exclamative.
• Nous sommes très différents. – Ne te fâche pas, maman. Phrase injonctive.
• Ils ne peuvent pas vivre seuls.
• Est-ce que vous dormez là-bas demain ? 4. • De gros nuages s’amoncellent sur les hauts
• Vous êtes nés au mois de mai. sommets. Phrase simple.
12
P007-041-9782011181107.indd 12 24/04/13 10:55

• Un éclair zèbre le ciel, puis un énorme coup de • Une montée des océans est-elle probable ?
tonnerre retentit. Phrase complexe. • Les sapins, les épicéas sont-ils des résineux ?
Grammaire
• On entend le grondement qui roule jusque dans • La cire d’abeille convient-elle à l’entretien des
la vallée. Phrase complexe. vieux meubles ?
• Quelques instants plus tard, de grosses gouttes
s’écrasent sur les prairies. Phrase simple. 5. • As-tu un bonnet ?
• Aimez-vous les pâtes ?
5. • Les Germains, deux siècles avant J.-C., • Dit-elle la vérité ?
utilisaient du savon à base de suif et de cendres. • Irons-nous bientôt en Australie ?
• Les Gaulois produisaient un savon solide / qu’ils • Votre tante vit-elle toujours en Afrique ?
fabriquaient à partir de cendres d’algues.
• Ils en faisaient le commerce avec les Romains : 6. • Sortez de cette salle.
Conjugaison
qui le convoitaient. • Termine rapidement ton travail.
• Au XVIe siècle, un nouveau savon est préparé en • Roulez bien à droite.
France à partir d’huile d’olive, / à laquelle on ajoute • Ouvrez les fenêtres.
de la soude et des essences végétales. • Montrons l’exemple.
• Partons à la campagne.
6. • À la radio, on écoute une émission
intéressante. 7. 8. 9. Pas de correction.
• Avant la pluie, nous ferions mieux de ranger nos
affaires.
Orthographe
• Vers 15 heures, toute la famille ira à la plage.
• Antony a beaucoup de chance ! Ses parents
l’emmènent en vacances aux Caraïbes.
• Avant la fin de la semaine, aurons-nous une
• L’accord sujet-verbe (1)
Compétence : connaître les règles de l’accord du
réponse à notre demande ? verbe avec son sujet.
• Le sentier de randonnée était tracé en rouge
sur la carte. Réponses aux questions, page 26
a. Il flottait dans l’air une odeur puante de fientes et
7. • En bas du champ s’écoule une jolie rivière. de graines fortifiantes.
• Près de moi, Martin et Lina, sous le grand chêne, b. Elles les perdaient parce qu’elles se piquaient du
Vocabulaire
s’endorment . bec entre elles.
c. Faux : ce n’est pas lui qui comptait.
• Sur le toit verglacé, avec prudence s’avançait un
chat frigorifié. Corrigés des exercices, pages 26-27
• Se pencher est interdit. 1. Les trois mille trois cent trente-trois poules n’al-
• Au loin s’éleva un gigantesque nuage de pous- laient pas bien. – Les poules pondaient. – Elle
sière. gloussait. – Elle attendait.
• Les enfants, intimidés par le clown, ne 2. Les navires rentrent au port. La pêche est
bougeaient pas un cil. bonne. De nombreux poissons s’entassent dans
Rédaction
des caisses au fond du bateau. Après la vente du
8. Un homme grand, maigre et coiffé d’un curieux poisson, les pêcheurs nettoieront les bateaux.
chapeau était assis là. Il lisait un plan, observait les Chaque bateau sera prêt pour la pêche du
passants, regardait les environs. Au bout d’un long lendemain.
moment, il se leva, monta dans un bus et disparut.
3. Pas de correction.
4. Les remontées mécaniques commencent leur
J’écris ballet dès 9 h du matin. Les skieurs matinaux en
profitent tout de suite. Sur les pistes, Laurent
Lecture
1. 2. 3. Pas de correction.
et Emma descendent à vive allure. Le casque,
4. • Les animaux de l’Arctique sont-ils en danger ? toujours attaché, est indispensable à leur
• Les forêts vierges tropicales sont-elles détruites ? sécurité. Dès la fermeture des pistes, les dameuses
• Le climat se réchauffe-t-il ?
• Les hommes sont-ils souvent responsables des s’avancent et travaillent la neige pour le
changements de température ? lendemain.
13
P007-041-9782011181107.indd 13 24/04/13 10:55

5. Le cirque arrive dans la ville. Les hommes Corrigés des exercices, pages 28-29
installent le chapiteau sur la place du village. Ils 1. La 1re phrase du texte est : Du ciel tombent des
Grammaire
invitent la population à regarder les animaux de la gouttes de pluie…
ménagerie. « Tu viens avec moi ? » demande Romain Le sujet du verbe est inversé : il se trouve derrière
à son papa. « Oui, je t’accompagne », indique son le verbe.
père. Sur place, ils observent les lions qui tournent
en rond dans leur cage et la maman singe qui 2. Sujet du verbe « sont » : les glaçons dans le
grignote des cacahuètes avec son petit. réfrigérateur, les icebergs flottant sur la mer, les
glaciers et les glaces qui, en hiver, recouvrent les
6. • Le noyer ombrage la place. lacs, les fleuves et même la mer.
• La pente raide fait peur aux cyclistes. Sujet du verbe « recouvrent » : les glaciers et les
• Le piranha représente un danger. glaces (qui)
• Le chalutier reste à quai.
• Le photographe s’installe au balcon. 3. se pressent : des taxis – présentent, attendent :
• Le cours reprend lundi. les passagers – s’assoit, lit : Pierre – prend, appelle :
• Le verre est très sale. une hôtesse – se lèvent, s’avancent : ceux-ci – a
embarqué : tout le monde – roule, accélère, décolle :
7. • Reconnaissez -vous cette photo ? l’avion
• Les jours raccourcissent en cette saison et la tem-
pérature diminue. 4. • Noam parle et lit couramment plusieurs
langues étrangères.
• Les cuisiniers vident et farinent le poisson avant
• Ma sœur allume l’ordinateur et consulte des
de le mettre au four. sites Internet.
• Le perroquet imite parfaitement la voix humaine. • Cette boisson gazeuse pique la langue, puis
• Comme elles ont marché dans la terre, Lise et désaltère merveilleusement.
Sarah nettoient leurs chaussures. • Ces artistes de cirque jonglent et dansent en
même temps.
• Pierre-Yves est parti , les volets restent fermés.
• Sur la carte murale, nous marquons nos voyages 5. • Les gymnastes s’entraînent dur depuis plusieurs
à l’aide de punaises de couleur. mois.
• Les entraîneurs surveillent les progrès des élèves.
8. Depuis très longtemps, mon grand-père cultive • Les familles, durant toute la compétition,
un jardin potager. retiennent leur souffle.
Au printemps, il prépare le terrain pour semer et • Les athlètes reviennent chez eux avec une
planter tous les légumes. Grand-mère l’aide à entre- médaille.
tenir le jardin. En été, elle arrose les tomates, car • Les journalistes l’interrogent et le félicitent pour
celles-ci nécessitent beaucoup d’eau. Quand mes son exploit.
grands-parents récoltent beaucoup de légumes, ils
nous en donnent. 6. • Depuis une semaine, la Bretagne gronde,
ramasse le pétrole échoué sur le sable et les
rochers et cherche les responsables de la pollution.
• Dans les vestiaires, les joueurs se réunissent,
écoutent les conseils, se concentrent sur le match
et enfin sortent sur le terrain.
• Le casque, les lunettes, les gants, la combinaison,
l’altimètre et deux ailes constituent le matériel du
• L’accord sujet-verbe (2)

Compétence : connaître les règles de l’accord
parachutiste.
• Internet ouvre sur le monde, donne accès à
l’information et relie les hommes.
• L’hiver est la saison des rhumes ; les enfants
du verbe avec son sujet. toussent, reniflent, éternuent.
Réponses aux questions, page 28 7. À 15 heures commença la fête du quartier. La
a. L’eau paraît bleue lorsqu’elle est profonde. population se massait de chaque côté des rues.
b. L’eau peut être liquide, solide ou gazeuse. Devant nous défilèrent des enfants déguisés,
c. Elle se congèle à 0 °C.
d. L’eau d’un lac est de l’eau douce, l’eau de mer des chars décorés, de drôles de machines, des
est salée. musiciens. Tout le monde criait , riait , chantait .
14
P007-041-9782011181107.indd 14 24/04/13 10:55

Puis, plus tard, sur la place principale, monta 8. Le jardinier plante un rosier.
une énorme acclamation. Les artistes tant attendus
Grammaire
9. COD – COI
arrivaient sur la scène. Le roi repensa à la visite de l’architecte. Il le
fit appeler et lui commanda une multitude de
8. • Au loin retentissaient les tambours. travaux. Le royaume se transforma très vite. On
• Quelques journalistes attardés tentaient de se construisit des villes, des ports, des routes et des
frayer un passage dans la foule. ponts. Partout, le peuple de Cartomancie s’activait
• Sur la route arrivait et klaxonnait la première et se dépensait sans compter. Pendant ce temps,
voiture de collection. le roi réfléchissait aux paroles du devin : « Ton
• Le chauffeur et sa passagère portaient de grosses pays tu devras couvrir d’or ». Avait-il fait assez ? Il
lunettes et un chapeau de cuir. aurait la réponse, il en était certain, avant le début
Conjugaison
de l’hiver.
• Les compléments d’objet

Compétence : identifier les compléments d’objet
d’un verbe. • Les compléments
circonstanciels
Orthographe
Réponses aux questions, page 30 Compétence : identifier les compléments
a. Elle se déroule pendant la Préhistoire. circonstanciels et indiquer leur nature (lieu,
b. Il cherche des grottes inhabitées. temps, manière, cause).
c. Il contourne la falaise afin de suivre une courbe
plus facile à grimper. Réponses aux questions, page 32
a. Elle pense qu’il faut se coucher tôt car c’est une
condition essentielle de la réussite dans la vie.
Corrigés des exercices, pages 30-31 b. Il a mis un chapeau, un complet et des
1. et 2. chaussures.
Le premier complément en rose complète le verbe c. Il est resté trente minutes dans sa chambre.
Vocabulaire
parler. Il répond à la question « De quoi ? ». Le
second complément en rose complète le verbe Corrigés des exercices, pages 32-33
revenons. Il répond à la question « À quoi ? ». Le 1. • (Quand ?) à vingt et une heures trente.
premier complément en bleu complète le verbe • (Quand ?) vingt minutes plus tard.
remarquer. Il répond à la question « Quoi ? ». • (Comment ?) millimètre par millimètre.
Le deuxième complément en bleu complète le • (Comment ?) sur la pointe des pieds.
verbe suivre. Il répond à la question « Quoi ? ». Le • (Où ?) dans la serrure.
troisième complément en bleu complète le verbe • (Comment ?) très doucement.
contourner. Il répond à la question « Quoi ? ».
Tous ces compléments indiquent sur quoi porte 2. Oui, les phrases avaient un sens. Les
Rédaction
l’action faite par le sujet. compléments ajoutés n’étaient pas indispensables ;
Le premier complément en rose est introduit par ils précisent le temps, le lieu de l’action, la manière
« de » et le second par « à ». dont elle s’est déroulée.
3. Pas de correction. 3. Pas de correction.
4. • Ils connaissent la langue des signes.
• Ils affichent les résultats officiels à midi. 4. • Dans le couloir, un bruit de pas résonna. Dans
• Je pratique le yoga depuis longtemps. le couloir, résonna un bruit de pas.
• Jérémy ne supporte pas le poivre dans sa nourriture. • Avec une grande attention Nat le faucon inspecta
les alentours. Nat le faucon, avec une grande atten-
Lecture
5. • Tu abuses de notre patience. tion, inspecta les alentours.

• Les Canadair s’attaquent à l’incendie. • La pelouse est couverte de rosée ce matin. La
• Xavier écrit à sa correspondante colombienne. pelouse, ce matin, est couverte de rosée.
• Les enfants hésitent à s’approcher. • À l’aide d’une barre de fer, Igor ouvrit le vieux
• Noémie a hérité d’un magnifique collier. volet.
• D’un signe de tête, la demoiselle répondit au salut
6. et 7. Pas de correction. du facteur.
15
P007-041-9782011181107.indd 15 24/04/13 10:55

5. • Pendant la représentation, il ne faut pas • Ne parle pas sans cesse de cet incident !
téléphoner. • Pour ma fête, j’inviterai mes trois cousins.
Grammaire
• Dans un coin du salon, Maryse et Fred parlent • Nous avons profité de la nuit pour nous rappro-
tout bas. cher du troupeau.
• Sous l’eau, Amaury est le plus rapide. • Nous repensons souvent à nos dernières vacances
• En Guadeloupe, le carnaval dure deux mois. en Autriche.
(Nota : complément essentiel de circonstance : il sera • Pedro et Manuel discutent du championnat du
intéressant de noter que tous les compléments de monde d’ultimate.
circonstance ne sont pas facultatifs.)
• Généralement, leurs conseils sont suivis à la lettre. 3. • Le médecin examine la plaie, puis il la nettoie.
• Le jardinier coupe les branches, puis il les entasse.
6. Pas de correction. • Mamie épice la sauce, puis la goûte.
• Louna fredonne une chanson et nous la repre-
7. COD – CC de temps – CC de lieu nons tous en chœur.
• On a envoyé une ambulance sur le stade. • Papa décape le portail et le vernit.
• Sur le marché, Mathilde achète de beaux fruits. • Tous les soirs, Stan nettoie ses chaussures et les
• Lundi, Idriss se rend à son cours de guitare. cire.
• Ce magazine a publié un très beau reportage
pendant l’été. 4. • Une averse a rempli la mare de la ferme.
• À trois ans, Marion connaissait les nombres
8. • Après le match, dans les vestiaires, j’ai jusqu’à 30.
brossé mes chaussures avec soin. • Les éboueurs passent tous les trois jours dans
• À huit heures trente les élèves se rangent rapi- notre village.
dement dans la cour. • Avant son départ en vacances, Mamie amène son
• Au milieu de l’après-midi, sur la table de la petit chat chez nous.
terrasse, Elliot rafraîchit le jus d’orange avec des
glaçons. 5. COD – CC
• Nous visitons une ancienne mine de sel.
9. Depuis ce matin, le soleil brille. Pauline et • Le chien a flairé une piste.
ses deux cousins grimpent vers les alpages. • Ce matin, le brouillard recouvre la campagne.
Chacun porte un petit sac à dos. Les marmottes • Delphine déplace le vase avec précaution.
les observent avec curiosité. Dans moins de deux • Mon père regarde rarement la télévision.
heures, ils atteindront la croix du Sauget, tout près • Mercredi, la mairie a installé deux ordinateurs
du sommet du pic d’Ardane. dans la classe.
6. À Noël, on achète trop souvent un épicéa qui n’a

pas de racines. Il faudra le jeter après les fêtes.
Il vaut mieux choisir un conifère dans un pot. Après
l’avoir débarrassé de ses guirlandes, il est possible
de le replanter. L’hiver suivant, le sapin de Noël sera
• Synthèse 2
déjà dans le jardin !
7. Sujet – COD – CC
1. Arrivés à la maison, Loupiote et Lucio se • Le jardinier nettoie les allées.
précipitèrent dans la cuisine où Mamaricha avait • La Grande Ourse brille dans la nuit.
pour habitude de se tenir. • Dans le pré s’élève une montgolfière.
Assise à la table, la vieille femme marmonnait
une chanson devant une photographie de Loupiote • De la mousse couvre le toit.
et Lucio, alors âgés de quelques années. • Nous les appellerons .
De ses yeux brouillés par son grand âge, presque • Dans la savane, le lion guette sa proie.
aveugles, filtraient des lambeaux de larmes. • Le grand froid arrive demain.
Loupiote tout doucement s’approcha et chan-
tonna avec elle la berceuse qu’elle connaissait 8. COD – COS
par cœur. • Armelle offre des roses à sa mère.
A. CLAIR, Cendre, la jument rebelle, Nathan. • Je tends la main au joueur tombé.
• Nous écrivons une lettre au maire.
2. • Martin a toujours adoré les voitures à pédales. • Avez-vous enfin reçu des nouvelles de votre
• Demain, je t’aiderai à peindre tes volets. fille ?
16
P007-041-9782011181107.indd 16 24/04/13 10:55

6. Ce soir, la pluie tombe, il y a de l’orage. Les
J’écris éclairs illuminent le ciel et l’instant suivant le
Grammaire
tonnerre gronde. J’ai très peur. Dans la maison, le
1. à 4. Pas de correction. courant est coupé et la lumière est éteinte, nous
sommes dans le noir.
5. aime – mange – marche – être – semble –
se jette – attaque – empoigne – donne – morcelle – 7. Déterminants articles
fait – voler – regardent.
les – l’ – le – la
6. Bordeaux – mercredi – doucement. Déterminants possessifs
nos – leurs
Conjugaison
Déterminants démonstratifs
ces – ce
8. Déterminants possessifs – Déter minants
• Les déterminants
Compétences :
démonstratifs
• Aujourd’hui, Chloé a mis ses chaussures noires et
son pantalon bleu.
• Sa sœur a mis sa robe rouge.
– identifier le déterminant et comprendre • Cette voiture roule beaucoup trop vite.
sa fonction dans le groupe nominal ; • Ce voyageur a égaré ses bagages ; il a perdu tous
Orthographe
– connaître les règles de l’accord entre ses papiers.
déterminant et nom.
9. • Quel jour sommes-nous ?
Réponses aux questions, page 36 • Dans quelle région habitez-vous ?
a. folâtrer : jouer, se comporter gaiement. • Quelles personnes avez-vous vues ?
escarpins : souliers légers, découverts, à semelle • Quels animaux ont des plumes ?
mince.
serpolet : thym sauvage. 10. • Cet été, j’ai visité l’Australie ; ce pays lointain
b. Il les voit gris foncé, gris clair, soupe au lait est magnifique. Cet hiver, je resterai en France.
(blanc cassé). • Ces fleurs sont très belles, surtout de cette cou-
Vocabulaire
c. Les petits lapins se moquent des écrivains et de leur ; ce soir, je les cueillerai pour les mettre dans
la littérature. ce vase bleu.
• Ces îles que j’ai visitées cet été sont isolées, il faut
Corrigés des exercices, pages 36-37 prendre ce bateau rouge pour s’y rendre.
1. les ➞ lapins ➞ pluriel
les ➞ bois ➞ pluriel
l’ ➞ herbe ➞ devant un « h » muet
le ➞ vin ➞ devant un nom masculin singulier
la ➞ rosée ➞ devant un nom féminin singulier Rédaction
2. ces ➞ vagabonds
ce ➞ langage
3. nos et leurs : ce sont des déterminants

possessifs.
4. • un vélo • notre ballon

• Les noms propres –
Les noms communs
• le pays • ta valise
• la chanson • l’étoile Compétence : distinguer nom propre et nom
• votre vêtement • leur jouet commun.
Lecture
• le livre • ton jeu

• la fleur • une assiette Réponses aux questions, page 38
a. Le Rio de la Plata est un fleuve.
5. • masc./sing. gâteau • masc./plur. moutons b. Magellan traverse le Pacifique avec trois navires.
• fém./plur. forêts • masc./plur. genoux c. Le nom Pacifique a été donné à cet océan car
• fém./sing. odeur • masc./sing. couteau l’expédition de Magellan l’a traversé sans une seule
• fém./plur. aventures • fém./sing. montre tempête.
17
P007-041-9782011181107.indd 17 24/04/13 10:55

Corrigés des exercices, pages 38-39 • Ces hommes préhistoriques chassaient le
1. Magellan : homme – Séville : ville – Brésil : mammouth.
Grammaire
pays – Rio de la Plata : fleuve – Patagonie : • Ce fleuve déborde régulièrement.

région – Pacifique : océan – Philippines : pays – • Notre capitale attire toujours autant de touristes.
Le Cap : ville – Sébastien del Cano : homme – • Le président américain vit à la Maison Blanche.
Espagne : pays – Terre : planète.
10. 1. Capitale de l’Espagne MADRID
2. un écureuil – une tasse – une fleur – un 2. Pays d’Afrique du Nord TUNISIE
cosmonaute – une route – ma tante – le rouge – 3. Fleuve français GARONNE
votre sac – ta voiture. 4. Le plus haut sommet du monde EVEREST
5. Grande ville française MARSEILLE
3. La Martinique – Arthur – Lyon – les Marseillais – 6. Capitale de la Chine PEKIN
l’Amérique – Christophe Colomb – l’Inde – 7. Pays d’Amérique du Nord CANADA
Noémie – Rennes – Obama – le Maroc – Aurélie 8. Région à l’ouest de la France BRETAGNE
9. Océan ATLANTIQUE
4. cassure – nettoyage – compliment – attaque – 10. Capitale du Japon TOKYO
peinture (peintre) – addition – prière – correction – 11. Pays d’Asie VIETNAM
regard – parole – lecture (lecteur) – prêt – course 12. Ville du Nord de la France LILLE
(coureur) – vente (vendeur) – estime – vision.
5. Exemples :
• un sportif : Christophe Lemaire
• un homme politique : François Hollande
• un chanteur : Marc Lavoine
• un écrivain : Honoré de Balzac
• une comédienne : Marion Cotillard
• L’adjectif qualificatif
Compétence : distinguer l’adjectif qualificatif et
• un musicien : Jean-Sébastien Bach comprendre sa fonction dans le groupe nominal.
6. Exemples : Réponses aux questions, page 40
• animaux : chat, chien, vache, cheval. a. La saison la plus active, pour les Canadiens, est
• métiers : professeur, menuisier, électricien,
l’été.
médecin.
b. La neige peut recouvrir le sol durant six mois ou
• ustensiles de cuisine : louche, écumoire, râpe,
plus.
casserole.
c. L’été indien est le début de l’automne, quand la
•meubles : armoire, canapé, table, fauteuil.
douceur de l’été se prolonge.
•arbres : cerisier, chêne, bouleau, sapin.
•légumes : chou, navet, carotte, salade.
7. Exemples : 1. • L’air est vif et frais.
• prénoms : Serge, Delphine. • Les étés sont courts et chauds.
• personnages célèbres : Napoléon, Lénine. • Les hivers sont longs et très froids.
• pays : France, Norvège. • Le sommeil de la nature est long et hivernal.
• animaux : Skipper, Rintintin, Rantanplan. • Les érables prennent des tons rouges, dorés,
• villes : Lyon, Grenoble. jaunes et bruns.
• fleuves ou rivières : Le Rhône, l’Isère.
• océans : le Pacifique, l’Atlantique. 2. le grand dégel – la saison la plus active –
• planètes : Mars, Jupiter. 2 possibilités : les routes principales et les princi-
pales activités.
8. • Londres ➞ une capitale
• la Loire ➞ un fleuve 3. L’air est vif et frais. Les étés sont courts et
• l’Italie ➞ un pays chauds. Les hivers sont longs et très froids. Le
• le Massif central ➞ une montagne sommeil de la nature est long et hivernal. ➞ verbe
être.
9. Exemples :
• Ce fameux reporter arrive toujours à résoudre 4. • appareils ménagers – vie confortable.
les énigmes. • clowns géniaux – enfants hospitalisés.
• Le petit garçon joue avec sa petite voiture rouge. • petit téléphone – immenses services.
• Les chevaux tirent la charrette. • lourde armoire – énorme bleu.
• Ce roi vivait au château de Versailles. • îles bretonnes – paysages sauvages.
18
P007-041-9782011181107.indd 18 24/04/13 10:55

5. • Le cheval tirait la charrette. 3. Ils sont utilisés comme des adjectifs qualificatifs.
• La souris grignote un morceau de fromage. Exemples : en laiton jaune – des fleurs multicolores –
Grammaire
• Ces animaux ont été remis en liberté dans la une table basse – les tartines croustillantes
savane.
• Le soleil de printemps arrive après les averses. 4. • Le silence revenu (utilisé comme adjectif
qualificatif – masculin – singulier)
6. Exemples : • les vacances passées (utilisé comme adjectif qua-
• La petite voiture circule sur la route départe- lificatif – féminin – pluriel)
mentale. Le jeune conducteur accélère pour dépas- • un prénom choisi (utilisé comme adjectif qualifi-
ser un camion. Puis il se rabat sur le côté droit. catif – masculin – singulier)
• Le prince charmant arrive au château juché sur • les machines inventées (utilisé comme adjectif
son cheval blanc. Il franchit l’impressionnant qualificatif – féminin – pluriel)
Conjugaison
pont-levis et s’approche de la jolie princesse. • J’ai revu (utilisé dans la conjugaison au passé
composé)
7. Épithète – Attribut • Nous étions couchés (utilisé dans la conjugaison
• Ces nouveaux verres de lunettes sont incas- au plus-que-parfait)
sables. • Je n’ai compris (utilisé dans la conjugaison au
• Une douce lumière bleutée éclairait la salle. passé composé)
• Cette émission mensuelle de télévision deviendra • Je me suis frotté (utilisé dans la conjugaison au
hebdomadaire à la rentrée. passé composé)
• L’année prochaine, une nouvelle ligne aérienne • J’ai senti (utilisé dans la conjugaison au passé
Orthographe
sera mise en service entre les deux villes. composé)
• À cause des pluies, la rivière tumultueuse était • La main posée (utilisé comme adjectif qualifi-
presque infranchissable. catif – féminin – singulier)
• Un chemin empierré serpentait à travers la cam- • J’ai regardé (utilisé dans la conjugaison au passé
pagne verdoyante. composé)
5. • refermé – frôlé – chuté – frisé – parfumé.

• atterri – vomi – obéi – jauni – guéri.
• vendu – parti – mordu – plu – venu.
• Le participe passé 6. offert – découvert – pris – mis – lu – suivi –
Vocabulaire
ouvert – bu – dit – construit.
Compétences :
7. disparaître – partager – garnir – donner – revoir –
– identifier le participe passé d’un verbe ;
offrir – quitter – remettre – fuir – rejoindre – apprendre –
– former le participe passé d’un verbe ;
savoir – permettre – découvrir – apparaître.
– accorder le participe passé employé comme
adjectif.
8. • la salade lavée
Réponses aux questions, page 42 • un plat épicé
• des murs blanchis
a. L’auteur vient à Saint-Jean pour rencontrer • la nappe salie
Rédaction
des agents immobiliers afin de mettre en vente la • des histoires lues
maison de ses grands-parents. • des leçons expliquées
b. Il est attaché à la maison car elle lui rappelle ses • des meubles vernis
grands-parents et ses souvenirs d’enfance.
c. L’auteur pense qu’avec son frère et ses cousines, 9. Du plus loin qu’il s’en souvienne, le paysan avait
ils peuvent trouver une solution pour garder la récolté (récolter) à l’automne ce qu’il avait semé
maison et ne pas avoir besoin de la vendre. (semer) au printemps. Mais depuis que les brigands
habitaient dans le voisinage, tout avait changé
Corrigés des exercices, pages 42-43 (changer). Car ceux-ci s’amusaient, l’automne venu
1. Ils sont formés à partir de verbes. (venir), à traverser ses champs avec leurs grands
Lecture
chevaux et saccageaient tout sur leur passage. Et

2. Les participes passés en bleu sont utilisés avec un le paysan s’était donné (donner) tout ce mal pour
auxiliaire pour former une conjugaison à un temps rien.
composé. Malgré tout, cette année-là comme les autres
Exemples : Nous sommes retournés – les défilés ont années, il avait planté (planter) du blé et quelques
été vite réglés – Nous sommes allés – les moments pommes de terre. Il avait mis (mettre) des fraisiers
heureux me sont revenus en mémoire. sur son meilleur lopin de terre, car il aimait beau-
19
P007-041-9782011181107.indd 19 24/04/13 10:55

coup les fraises. Chaque jour, il montait sur son âne 8. • Tu te promènes avec elle.
pour aller inspecter ses fraises et voir si elles avaient • Elle s’entend bien avec eux.
Grammaire
grossi (grossir) depuis la veille. Enfin, par une • Bertille déjeune avec nous.
chaude et belle journée d’été, arriva le moment tant • Nous allons nous baigner avec lui.
attendu (attendre) de les récolter. • J’aimerais vous accompagner.
W. KREYE, J.-P. CORDEROC’H, Le paysan et les brigands,
trad. V. VITTOZ, D.R. 9. • Le brouillard tombe sur la campagne et
l’enveloppe.
• Les pronoms personnels

Compétences :
• Les chamois ne descendent pas dans les vallées ;
on ne peut donc pas les voir.
• Les invités acclament la mariée et la couvrent de
pétales de fleurs.
– reconnaître les pronoms personnels ;
• Vincent lit le journal et le plie.
– utiliser les pronoms personnels.
• Avant de ranger ta chambre, pense à l’aérer.
Réponses aux questions, page 44 • Le garçon choisit une armure pour Émilie et veut
l’aider à la revêtir.
a. La scène se déroule au Moyen Âge.
b. Les filles sont plus grandes et elles font
maintenant les mêmes choses que les garçons.
c. Émilie se prépare pour un tournoi.

1. Les mots en rose se substituent à des noms de
personnes. Ce sont des pronoms personnels qui
• Les adverbes
Compétences :
désignent les personnes qui communiquent entre
– identifier les adverbes ;
elles. « Je » désigne Guillaume, la personne qui parle, – utiliser les adverbes.
et « tu » désigne Émilie, la personne à qui il parle.
2. Les mots en bleu se substituent à des noms. Ce
sont des pronoms personnels qui désignent les a. Non, car les petites bêtes ont toujours quelque
personnes, les animaux, les choses dont on parle. Ils chose à apprendre aux entomologistes.
évitent les répétitions. « Lui » désigne Émilie, « le » b. Ils étudient principalement les insectes utiles
désigne Guillaume, « la » désigne l’armure. ou ceux qui sont plutôt dangereux pour l’homme.
Ils expliquent ainsi comment les multiplier ou, au
3. • Émilie est contente qu’il soit son ami. contraire, comment lutter contre eux.
• Émilie le laisse parler. c. Cet endroit peut être une serre à papillons ou un
• Ils pénètrent sous la tente. insectarium.
• La tente lui est réservée.
Pronom et nom remplacé ont la même fonction. Corrigés des exercices, pages 46-47
1. Tous ces mots sont des mots invariables.
4. • Martin pose des questions ; il veut tout savoir.
• Émilie et Guillaume se dirigent vers les tentes ; ils 2. spécialement – toujours
sont devenus amis.
• Émilie se fâche, mais soudain elle s’excuse. 3. • Un adverbe qui modifie le sens d’un verbe :
principalement.
5. • Clémence et toi, vous terminerez ce soir. • Un adverbe qui modifie le sens d’un adjectif quali-
• Lucien et moi, nous décorerons cette affiche. ficatif : plutôt, très.
• Eux et moi, nous traduirons cette page. • Un adverbe qui modifie le sens d’un autre
• Angèle et lui, ils tondaient la pelouse. adverbe : assez.
6. Pas de correction. 4. Il est formé à partir d’un adjectif qualificatif

complété par le suffixe « -ement » : régulièrement,
7. Sujet – Complément principalement, également.
Les marins surveillent le vent et le craignent.
Autrefois, ils s’en servaient pour avancer, plus main- 5. • Il s’ennuie beaucoup.
tenant. Plus il est puissant, plus il leur rend la • Nous y arrivons bien.
pêche difficile. Elle est même parfois dangereuse. • Tu patientes souvent.
Mais leur dur métier les oblige à sortir par tous les • La sonnerie ne retentit plus.
temps. • Je m’étire mieux.
20
P007-041-9782011181107.indd 20 24/04/13 10:55

6. Exemples : 3. Complète cette nouvelle strophe du poème ;
• J’aime bien le sirop d’érable. mais attention : ta proposition doit se présenter sous
Grammaire
• Il ne gare pas sa voiture. la forme « nom + complément du nom » !
• Les commerçants se félicitent toujours de leurs Dans…
ventes. Trottine…
• Les déménageurs déplacent facilement les
meubles. Corrigés des exercices, pages 48-49
1. l’ombre du soir – le hibou des nuits – la course
7. • Les messages sont parfois très courts. du lièvre – le ciel en fièvres – le ruisseau d’écume
• Clément a des difficultés à se lever tôt. D’autres noms complétés par un complément du
• Il voit le mal un peu partout. nom : les feuilles du buis – le frisson du loir – les
• Je nage régulièrement.
Conjugaison
heures d’ébène – l’éclat des lucioles – un vol de
phalène – le voile de brume – l’été du bocage –
8. Rémi s’étira, puis se souleva sur un coude pour Lune à points de jais.
voir si ses amis dormaient toujours. Comme tout
le monde semblait encore plongé dans un profond
2. de, en, du, d’, à, des.
sommeil, il décida de paresser un peu dans son sac
de couchage. Brusquement, il pensa que Sylvain
était de corvée aujourd’hui pour faire la cuisine, et
cette idée le ravit.
4. • un papillon de nuit
M.-J. BARBIER, Le Mystère du Pas-du-Loup,
• un siège avec appuie-tête
Orthographe
Actes Sud Junior, 1997.
• un casier à homards
9. lentement – doucement – légèrement – vraiment – • une médaille en chocolat
poliment – bruyamment. • un film sans intérêt
10. temps
toujours – après – enfin – jamais – depuis 6. • un bloc d’argile • un salon de jardin
• un film de pirates • un meuble à tiroirs
lieu • un sac à dos • une épée en bois
ailleurs – là-bas – dedans – dessus – autour
Vocabulaire
7. • une corde de guitare • un feu d’artifice
manière • une voiture à pédales • un chemin sans issue
bien – mieux – aussi – lentement – mal • une boîte en métal • un nez de clown
11. • Je te prête une clé, ainsi tu pourras rentrer 8. • une roue de voiture
quand tu voudras. • une journée sans (de) soleil
• Je te prête une clé, toutefois il faudra penser à • une place pour handicapé
me la rendre avant ton départ.
• Je te prête une clé, pourtant tu en as déjà perdu 9. D’un geste d’empereur, Aldémar nous dévoila
une ! son piège à araignées. Sitôt le tissu de coton enlevé, Rédaction
ce fut un véritable tremblement de terre… Le piège
en métal contenait une gigantesque araignée velue
qui semblait prête à sauter sur le premier venu. La
directrice de la colonie s’évanouit, l’animateur de
sciences s’étrangla et je pense qu’à l’heure où je
• Le complément du nom
Compétences :
vous parle, Marie-Amandine, la frimeuse à lunettes,
doit encore courir… Aldémar lui-même avait le
visage de la couleur d’un verre de lait et, sous
son air de fanfaron, je sentais bien qu’il n’était pas
– reconnaître le complément du nom
– utiliser le complément du nom.
particulièrement rassuré.
Lecture
J.-C. Lucas.
Les exercices 1 et 3 sont les suivants :
1. Retrouve, dans la poésie, les mots qui complètent 10. Pas de correction.
ou donnent une précision sur les groupes
nominaux : l’ombre, le hibou, la course, le ciel, 11. Pas de correction.
le ruisseau. Dans le texte, trouve d’autres noms
complétés par un complément du nom.
21
P007-041-9782011181107.indd 21 24/04/13 10:55

12. a) une preuve par 9 – b) un plat de nouilles – • On ne peut pas jouer avec un jeu d’échecs où il
c) un appartement avec balcon – d) un souvenir manque des pièces. On ne peut pas jouer avec un
Grammaire
d’Asie – e) un parc à huîtres – f) une histoire sans jeu d’échecs incomplet.
fin – g) une confiture d’abricots – h) une colle pour
tissu 7. • Mamie a acheté un miroir qui est très ancien.
• Plusieurs fauves qui ont très faim s’approchent
de l’antilope.
• Lasubordonnée
proposition
relative –
• Les tapisseries qui sont à l’étage ont été refaites
l’an dernier.
• Cette anthologie réunit des textes qui sont
Le pronom relatif presque inconnus.
• J’aime bien les films où les aventures sont nom-
Compétence : identifier la proposition breuses.
subordonnée relative (rôle) et le pronom relatif. • C’est une histoire qui parle de monstres et de
fantômes.
a. Le travail normal des fantômes devrait être, aux
douze coups de minuit, de sortir de leurs repaires
pour effrayer les gens.
b. Une superstition.
c. Ils utilisent des chaînes, un drap blanc.

• Synthèse 3
1. Elles sont introduites par « qui ». « Qui » remplace
le groupe du nom qui le précède : d’abord « des 1. Pas de correction.
gens évolués », ensuite « ses chaînes ».
Ces propositions ne sont pas indispensables. Elles 2. C’était un film terrifiant et nous étions
apportent une précision sur le groupe du nom passionnés. Les personnages, jeunes et vieux,
qu’elles complètent. étaient très étranges. Cette histoire fantastique se
déroulait dans une contrée imaginaire où
2. Une dame qui prenait le frais sur son balcon. /
Des chats errants qui ont bu le lait de notre minet. poussaient des arbres monstrueux et où vivaient
des animaux bizarres.
3. Exemples :
ses chaînes grinçantes – ses chaînes en métal 3. Le verre est transparent car il laisse passer la
lumière ; le verre est isolant car il protège du froid
4. • Quentin remercie la dame qui l’a aidé. et du bruit ; propre, il ne garde pas les odeurs.
Aujourd’hui, on sait le rendre très solide. [...]
• Marthe lave le bol dont elle s’est servie.
Le cristal n’est que du verre, mais un verre très pur.
• J’aime les films qui finissent bien. O. LIMOUSIN, D’où vient le verre ?, coll. « Découverte
• Voici la chambre où j’ai grandi. Benjamin », © Éditions Gallimard Jeunesse.
• Les personnes auxquelles je pense sont ici.
4. • La table basse du salon est recouverte d’un joli
• C’est un tableau dont il est très fier. napperon blanc.
• Quelle excellente surprise, nous ne vous atten-
5. • Le chien lèche l’assiette en carton. dions pas si tôt !
• J’aime le thé d’Angleterre. • Le vent secoue les grands arbres qui bordent la
• J’ai taché mon cahier de recettes. petite route de campagne.
• Adèle choisit les baskets sans lacets. • Cet hibiscus bleu est couvert de magnifiques
• Nous avons fait la croisière de rêves. fleurs.
• La pie noire et blanche est venue manger les
6. • J’aime les meubles qui datent d’autrefois. J’aime grosses fraises rouges du jardin.
les meubles anciens. • En sortant du village endormi, la grande voiture
• Sullivan est un enfant qui a du courage. Sullivan noire de mon oncle emprunte de petites routes
est un enfant courageux. sinueuses.
• Nous préférons les jours où le soleil brille. Nous • Dans les eaux limpides du ruisseau se reflètent
préférons les jours lumineux. les grands saules.
22
P007-041-9782011181107.indd 22 24/04/13 10:55

5. • La pluie tombe sans arrêt ; elle inonde les 11. • Je ne retrouve pas la serviette de table.
caves. • Notre vieille machine à laver est tombée en
Grammaire
• Bastien et Marie se disputent ; ils sont fâchés. panne.
• La grue grince avec le vent ; elle domine les • Elliot n’est pas un chien de chasse.
environs. • Internet est un outil de communication.
• Les éléphantes et leurs petits se rendent à la • Eddy écrit toujours sur des feuilles sans lignes.
rivière où ils se lavent. • Cette voiture de location est une décapotable.
• Pauline et ses parents partent en vacances ; ils
veulent se reposer.
6. • À chaque anniversaire, vous arrivez toujours J’écris

les premiers.
Conjugaison
• Barthélemy a mangé trop de mousse au chocolat. 1. • Ta robe est rouge. Elle te va bien.
• Alexandra rentrera demain. • L’arbre est couché. Il interdit le passage des pom-
• Victor a doucement fermé la porte de la chambre. piers.
• Ta mère et moi n’avons jamais commandé de • Le conte est passionnant. Les élèves l’écoutaient
pizzas. en silence.
• La nouvelle était fausse. Ce matin, elle a circulé
7. facilement – très – loin – largement – assez. dans la classe.
• Le film était inédit. La chaîne Arte l’a programmé
8. Le 24 juin 1190, Philippe se rend à l’abbaye de hier après-midi.
Orthographe
Saint-Denis où est conservée l’oriflamme qui va • Le colis est encombrant. Il est devant la porte.
mener à la guerre les soldats de France. Puis, il • Son vieil oncle Lucien habitait une maison. Cette
se rend à Vézelay, haut lieu sacré de Bourgogne maison était misérable.
où il a rendez-vous avec Richard. Les deux rois
promettent de ne pas se chercher querelle pendant 2. à 5. Pas de correction.
la croisade. Richard descend le Rhône pour se
rendre à Marseille où l’attendent ses navires.
Philippe gagne Gênes en Italie car il y a loué six
bateaux pour ses troupes.
A. DAG’NAUD, Le Moyen Âge,
Vocabulaire
coll. « Le Bibliobus historique », Hachette Éducation.
9. Vous ne pouvez le manquer sur la place

centrale de la capitale du Tyrol : ce balcon au toit
couvert (couvrir) de cuivre brille autant que l’or.
• Synthèse générale
Devenu (devenir) le monument le plus célèbre
d’Innsbruck, le Petit Toit d’or fut achevé (achever) 1. • Dépêche-toi ! Phrase verbale.
en l’an 1500 pour permettre à Maximilien Ier […], • Importante montée des eaux. Phrase non
d’assister aux tournois et autres divertissements verbale.
de l’époque, qui avaient lieu sur la place. Le • Pourquoi ? Phrase non verbale.
• Évidemment que nous viendrons. Phrase
Rédaction
balcon est décoré (décorer) de blasons, de figures
sculptées (sculpter) et de peintures, notamment verbale.
un portrait de l’empereur représenté (représenter) • N’importe quoi ! Phrase non verbale.
diplomatiquement entre sa première et sa seconde
épouse. 2. Verbe – Sujet
Les Plus Belles Curiosités de la planète – 1 000 choses à voir
• Tous les enfants vont participer au carnaval.
dans le monde, Éd. Lonely Planet. • Nous avançons très vite sans vous.
• Pierre, Samir, Régis et Antoine jouent au tennis
10. • Dans les jours de tempête, la mer entre tous les mercredis.
• Les fenêtres ne s’ouvrent plus.
furieusement dans les grottes. • L’immeuble Pasteur comprend cinq étages.
• Le spectacle est plutôt impressionnant.
Lecture
• Il faut se montrer très prudent et ne pas s’approcher. 3. • Le retour est prévu à 17 heures.
• Les plongeurs y viennent toujours par beau temps. • Ce sifflement provient-il de la bouilloire ?
(On ignorera le « y ».) • Mathilde, Lise, Jérôme et Léna pensent revenir le
mois prochain.
• Cette plage, particulièrement longue, se prête bien • C’est Jonathan, le plus âgé de l’équipe, qui porte
à la pratique du char à voile. le brassard de capitaine.
23
P007-041-9782011181107.indd 23 24/04/13 10:55

4. Le randonneur s’équipe. Il enfile un vêtement de 10. • Applique-toi à l’écriture.
pluie puis il se chausse de gros souliers. Il soupèse • Partons maintenant.
Grammaire
son sac et l’endosse. Il attrape enfin son chapeau et • Répartissez-vous le travail.
sort de la maison. • Ajoute ensuite un peu de miel.
• Soyons contents du résultat.
5. a. L’accroissement de la population mondiale
représente un risque considérable pour la 11. Un chevreuil s’avance entre les branches.
préservation des espèces et la protection des – Pourquoi as-tu des pattes si fines ? lui demande
milieux naturels. 1 proposition Pilou.
b. Si votre maison est mal isolée, / vous pouvez – Pour courir vite, répond le chevreuil.
gaspiller jusqu’à 50 % de l’énergie / que vous Pilou essaye d’en faire autant mais le chevreuil est
consommez. 3 propositions déjà loin. Le petit renard, tout essoufflé, trouve
c. En ville, l’arbre produit de la vapeur d’eau, / l’ours très occupé à manger avec ses pattes le miel
rafraîchit l’atmosphère, / capte une partie des des abeilles sauvages. Pilou trouve le miel collant !
poussières polluantes / et nous offre son ombre et Il va vite boire à la source… Sur la feuille de nénu-
ses couleurs. 4 propositions phar se repose la grenouille. En voyant le petit
renard, elle saute. Pilou voudrait bien l’imiter.
6. Un grand nombre de nos gestes quotidiens R. SIMON, Le Petit Renard avec les animaux des bois, Nathan.
consomment de l’énergie / : nous utilisons des
appareils électriques, / nous consommons de l’eau 12. COD – CC
chaude, / nous éclairons / et nous chauffons nos • Nous visitons une ancienne mine de sel.
habitations… / Ces gestes sont souvent indispensables • Le chien a flairé une piste.
pour améliorer notre vie quotidienne. / Des gestes • Ce matin, le brouillard recouvre la campagne.
simples peuvent nous faire économiser plus de 40 % • Avec précaution, Delphine déplace le vase.
de notre facture d’électricité… • Mon père regarde rarement la télévision.
Le Développement durable, Cycle 3, • Dans la classe, la mairie a installé deux ordina-
Éd. Hachette Éducation. teurs.
7. L’île était fort petite, il n’y avait pas grand-chose 13. Verbe – Sujet – COD – CC
à voir sinon quelques rochers, des broussailles • Depuis le début de l’année, Alexandre travaille
et, sur le rivage, six cocotiers. Barbe-Rousse fit très bien.
immédiatement mettre une chaloupe à la mer et
rama en direction de l’île, tout seul. • Les mammouths vivaient au temps de la
H. BAUMANN, Jambes-Rouges, l’apprenti pirate, Préhistoire.
trad. L. SANCHEZ, Castor Poche-Flammarion. • Régulièrement, le garagiste vérifie ses voitures.
• Tous les soirs, Ehssan prend son bain dans la
8. a. Qui demandez-vous ? Phrase interrogative grande baignoire.
affirmative.
b. Je ne sais pas à qui m’adresser. Phrase déclara- • Les enfants mangent leur gros gâteau en
tive négative. silence.
c. C’est absolument inadmissible ! Phrase exclama-
tive affirmative. 14. • Tu lui parles.
d. Asseyez-vous. Phrase injonctive affirmative. • Abrial pense souvent à son pays.
e. Ne sont-ils pas déjà passés la semaine dernière ? • Nous avons été prévenus de l’arrivée des coureurs.
Phrase interrogative négative. • Notre excursion dépendra de notre bonne forme.
• Bertrand se plaint du peu d’activités proposées.
9. • Est-ce que cette plage est protégée du vent ?
Cette plage est-elle protégée du vent ? 15. • Le président de la République est en voyage
• Est-ce que le centre nautique est renommé ? Le à l’étranger.
centre nautique est-il renommé ? • L’été, je me baigne dans la mer Méditerranée.
• Est-ce que mon frère aime cet endroit ? Mon frère
aime-t-il cet endroit ? • Ce bateau est une vraie coque de noix.
• Est-ce que nous viendrons ici en classe de mer ? • La rue Pablo-Picasso est actuellement fermée pour
Viendrons-nous ici en classe de mer ? cause de travaux.
• Est-ce que Damien a mangé trop de chocolat ? • Jenny porte une robe sans manches.
Damien a-t-il mangé trop de chocolat ?
• Est-ce que les hirondelles s’envolent vers
l’Afrique ? Les hirondelles s’envolent-elles vers
l’Afrique ?
24
P007-041-9782011181107.indd 24 24/04/13 10:55

16. • À chaque printemps, mes voisins fleurissent Les Indiens se levèrent et se rapprochèrent de
leur maison. Cheval Vêtu (exemple : qui était blanc d’écume).
Grammaire
• Les congères bloquent le passage des voitures. Ils étaient fascinés par son armure qui était héris-
• Chaque année, les enfants des écoles récoltent sée de pointes. La selle. Les étriers. Les fers. Le fil
beaucoup de pièces jaunes pour aider les enfants tranchant de la grande épée. La forme étrange de
malades. l’arquebuse : une massue peu maniable ou un calu-
• Pour passer une bonne soirée, l’ami de mes met trop lourd ?
parents choisit toujours des films humoristiques. F. BERNARD et F. ROCA, Cheval Vêtu,
• La bêche et le râteau sont les principaux outils du avec l’aimable autorisation des éditions Albin Michel.
jardinier.
21. Exemples :
17. • Ton jeune frère a l’air bien énervé ! • Éteins la lampe bleue. Éteins la lampe de salon.
Conjugaison
épithète du nom frère attribut du sujet frère Éteins la lampe qui est sur le buffet.
• Adrien s’est coupé une grosse part de gâteau. • Je t’enverrai les documents importants. Je t’en-
épithète du nom part verrai les documents à signer. Je t’enverrai les
• Une gigantesque tapisserie décorait la pièce principale. documents dont je t’ai parlé.
épithète du nom tapisserie épithète du nom pièce • Mathilde caricature un personnage célèbre.
• Ton explication me semble fantaisiste ! Mathilde caricature un personnage du film.
attribut du sujet explication Mathilde caricature un personnage que tu connais
• De nombreux cadeaux sont disposés autour du bien.
épithète du nom cadeaux • Peux-tu acheter de la colle forte ? Peux-tu acheter
de la colle en tube ? Peux-tu acheter de la colle qui
Orthographe
magnifique sapin.
épithète du nom sapin ne tache pas ?
• Les randonneurs reviendront par cette piste raide.
18. COD – COI – COS Les randonneurs reviendront par cette piste de ski.
• Nous adressons nos compliments à ta mère. Les randonneurs reviendront par cette piste qui ne
• Le frère d’Agathe parle toujours de jeux vidéo ! figure pas sur la carte.
• Nous inscrivons nos noms sur la liste des
volontaires. 22. a. Melchior ? Pour toujours ? Quelle idée ! Juste
• J’achète des cartes postales et je les timbre pour aujourd’hui.
immédiatement. b. Tiens, Maman pense à moi ! Quelle idée !
c. On ne trouve pas de phrase injonctive.
Vocabulaire
19. Pronom personnel sujet – Pronom personnel d. Quelques notes : sujet du verbe « égrener ».
complément un bâillement sonore : sujet du verbe « s’échapper ».
• Les romans d’aventures me passionnent. trois secondes après : CC de temps.
dans la pièce : CC de lieu.
• Vous lui demandez des nouvelles.
en se frottant les yeux : CC de manière.
• Adèle époussette ses livres, les classe et les range.
les cheveux : COD du verbe « ébouriffer ».
• Alix dit à Jules : « Avant de venir me chercher, tu la tête : COD du verbe « poser ».
m’appelles. » sur son épaule : CC de lieu.
• Porte-toi bien. e. noirs : attribut du sujet « ils ».
blanche : épithète du nom « peau ». Rédaction
20. Propositions subordonnées relatives f. la porte : article.
Grand Corbeau, le chef, sortit de sa tente, suivi de le grand miroir : article.
son épouse (exemple : qui portait un collier de Je la trouve : pronom personnel.
perles noires). Avec trois guerriers et Vieil Ours, les yeux : article.
le sorcier, Grand Corbeau quitta le camp pour aller g. sa ; son ; ton.
s’asseoir à une cinquantaine de mètres de Cheval h. pense à moi : complément.
Vêtu qui les observait sous son armure. elle apparaît : sujet.
Magique et inquiétant, l’étalon ne semblait pas bel- elle m’ébouriffe : complément.
liqueux. Ils le trouvaient laid parce qu’il était noir. Je nous aperçois : complément.
Ils préféraient les robes tachetées, il était trop grand je pose : sujet.
Lecture
à leur goût et très abîmé... Mais il portait l’inconnu

sur son dos ! 23. Pas de correction.
25
P007-041-9782011181107.indd 25 24/04/13 10:55

Fiche 1 • La phrase (1)
Grammaire
1. Indique le nombre de phrases de ce texte.

Il acheta donc de beaux habits, des perles et des pierres précieuses pour les deux
sœurs, et, sur le chemin du retour, en traversant à cheval un vert bosquet, une
branche de noisetier l’effleura et fit tomber son chapeau. Alors il cueillit le rameau et
l’emporta. Arrivé à la maison, il donna à ses belles-filles ce qu’elles avaient souhaité et
à Cendrillon le rameau de noisetier. Cendrillon le remercia, s’en alla sur la tombe de
sa mère et y planta le rameau, en pleurant si fort que les larmes tombèrent dessus et
l’arrosèrent. Il grandit cependant et devint un bel arbre. Cendrillon allait trois fois par
jour pleurer et prier sous ses branches, et chaque fois un petit oiseau blanc venait se
poser sur l’arbre. Quand elle exprimait un souhait, le petit oiseau lui lançait à terre ce
quelle avait souhaité.
Jacob et Wilhelm GRIMM, « Cendrillon » in Contes Merveilleux, tome I.
2. Recopie ce texte en ajoutant les 2 virgules et les points oubliés. N’oublie pas
les majuscules !
L’abbaye du Mont-Saint-Michel est située en France en Normandie dans le
département de la Manche elle a été construite au Moyen Âge c’est l’un des
monuments français les plus visités avec plus de trois millions de visiteurs par an
3*. Recopie ce texte en remplaçant chaque losange ( ) par le signe de
ponctuation qui manque : 3 points, des parenthèses, 1 virgule, 1 deux-points.
N’oublie pas les majuscules.
Les enseignants des écoles publiques sont appelés « professeurs des écoles »
ils sont fonctionnaires et sont rémunérés par l’État au sein de l’équipe un
enseignant assure la fonction de directeur d’école il n’est pas le supérieur des
autres enseignants mais s’occupe de la gestion administrative sécurité, lien avec
l’administration, répartition des élèves dans les classes
4. Mets la ponctuation qui manque à la place de chacun des losanges ( ).
N’oublie pas les majuscule !
Le chevalier ferraille hardiment mais les brigands sont supérieurs en nombre
l’un d’eux grand et fort tenant à la main une longue massue frappe si
violemment le bouclier vert qu’il fait sauter la courroie qui le retient Thibaut
désormais sans protection lutte dangereusement contre les épieux pointus de ses
adversaires
O. WEULERSSE, Le Chevalier au bouclier vert, © Le Livre de Poche Jeunesse.
5*. À partir de l’exemple donné, transforme les phrases.

Exemple : La maîtresse nous dit alors de sortir de la classe.
➝ La maîtresse nous dit alors : « Sortez de la classe. »
• Le contrôleur demande de présenter les billets.
• Mon grand-père dit toujours qu’après la pluie vient le beau temps.
• Le gardien de but demanda aux défenseurs d’avancer.
26
P007-041-9782011181107.indd 26 24/04/13 10:55

Fiche 2 • La phrase (2)
Grammaire
1. Identifie, dans ce texte, la phrase non verbale.
J’essayai de l’arracher au sommeil en le tirant par le bras, vain effort ; le grognement
de mon cousin fut un peu plus accentué cette fois, mais celui-ci ne s’éveilla pas.
– Viens donc, Labiche : nous allons faire un tour.
Toujours le grognement pour toute réponse.
– Pour nous ouvrir l’appétit, continuai-je en riant.
Conjugaison
En un instant il fut debout. Cette proposition de s’ouvrir l’appétit lui avait ouvert les
yeux.
Eugène NYON, Les Pérégrinations Escapades et Aventures de Claude La Ramée et de son cousin Labiche, 1879.
2. Relève, dans ce texte, les phrases non verbales.

Copernic : un savant en avance sur son époque.
Le savant Copernic émit l’hypothèse que toutes les planètes tournaient autour du
Orthographe
Soleil. Mais il n’essaya même pas de convaincre les gens. Il suggéra simplement que
si l’on faisait cette hypothèse, alors les prédictions célestes devenaient beaucoup plus
faciles à faire et elles étaient plus précises.
– Sage précaution.
– En effet. Quand Galilée défendit l’idée d’un système centré sur le Soleil, le pape
l’obligea à abjurer, sous la menace de la torture de l’Inquisition.
C. BRUCE, L’Étrange Affaire du chat de Mme Hudson, trad. A. BOUQUET, © Éditions Flammarion.
Vocabulaire
3*. Souligne les verbes conjugués et sépare les différentes propositions.
L’écorce terrestre est composée d’une douzaine de plaques géantes qui recouvrent les
continents et les fonds marins. Parfois, elles se chevauchent, entrent en collision ou
s’éloignent les unes des autres.
Lorsque le magma trouve une ouverture, il remonte jusqu’à la surface du globe
par des failles ou des cheminées ; les coulées de lave peuvent atteindre plusieurs
kilomètres de large et des dizaines de mètres de haut ; elles ravagent tout sur leur
passage. Rédaction
4*. Souligne les verbes conjugués et sépare les différentes propositions.

Certains minéraux sont très durs, d’autres sont très tendres. Un cristal de gypse, par
exemple, peut facilement être rayé juste avec l’ongle ! Ce n’est pas le cas du quartz :
un cristal de quartz peut rayer le verre, mais une pointe d’acier pourra le rayer. Le
diamant est la substance la plus dure que l’on connaisse : il n’existe rien sur Terre qui
puisse le rayer, et il peut rayer (et donc découper) à peu près n’importe quoi.
Lecture
27
P007-041-9782011181107.indd 27 24/04/13 10:55

Fiche 3 • Les types de phrases
Grammaire
1. Donne le type de chacune des phrases suivantes :

• Fais attention.
• Pourquoi les oiseaux ont-ils des plumes ?
• Je ne sais pas ce que nous mangerons ce soir.
• Quel malheur !
• Connaissez-vous cette musique de film ?
• Comme il fait chaud !
• Des silhouettes passent sur le trottoir d’en face.
• Reste ici.
2. Dans ce texte, retrouve et recopie une phrase de chaque type.
– N’essaie pas de m’apitoyer, dit sévèrement papa ; ma décision est prise. Où ai-je
fourré le numéro de M. Dubrunet ? Ce vieil original va nous tirer d’affaire.
Planquée derrière son écran de larmes, la fillette regarde son père consulter son carnet
d’adresses et décrocher le téléphone.
– Cher ami, dit-il avec une voix de circonstance, vous souvenez-vous du petit service
que je vous ai demandé ?
« Je déteste les crapauds ! ronchonne Mickette, pleine de rancune. Quand je serai
grande, j’inventerai un insecticide qui les fera tous disparaître. Mais au fait, ces bêtes-
là, est-ce que c’est des insectes ? »
GUDULE, L’École qui n’existait pas, © Nathan Jeunesse.
3*. Dans ce texte, recopie une phrase de chaque type.

La reine croyait être de nouveau la plus belle femme du monde. Un jour, elle voulut se
le faire confirmer par son miroir.
Le miroir répondit :
– Reine, tu étais la plus belle, mais Blanche-Neige au pays des sept nains, au-delà des
monts, bien loin, est aujourd’hui une merveille.
La reine savait que son miroir ne mentait pas. Furieuse, elle comprit que le garde
l’avait trompée et que Blanche-Neige vivait encore.
Elle réfléchit longtemps au moyen de s’en débarrasser et décida de se rendre chez les
sept nains. Après s’être bruni le visage et habillée en marchande, elle frappa à la porte
de la maisonnette en criant :
– Belle marchandise à vendre, belle marchandise !
Blanche-Neige se pencha à la fenêtre et demanda :
– Bonjour, brave femme. Que vendez-vous ?
– Des corsets, des rubans, et toutes sortes de colifichets.
« Je peux bien laisser entrer cette brave femme », pensa Blanche-Neige, et elle ouvrit la
porte pour acheter quelques rubans pour son corselet…
– Comme ils vous vont bien ! s’exclama la marchande avec admiration. Mais laissez-
moi vous lacer : vous jugerez mieux de l’effet.
Blanche-Neige, qui ne se doutait de rien, la laissa faire.
Jacob et Wilhelm GRIMM, « Blanche-Neige » in Contes merveilleux, tome I.
28
P007-041-9782011181107.indd 28 24/04/13 10:55

Fiche 4 • La phrase interrogative
Grammaire
1. Écris des phrases interrogatives en utilisant un pronom, comme dans l’exemple.
Exemple : Les skieurs glissent sur la neige. ➝ Les skieurs glissent-ils sur la neige ?
• Valentin partage son sandwich avec Jules.
• Les vaches broutent l’herbe du pré.
• L’Argentine est un pays très étendu.
• La météo a annoncé de violentes averses.
Conjugaison
• Sur la table, on trouvait toutes sortes de revues.
2. Transforme chaque phrase déclarative en phrase interrogative de deux façons

différentes, comme dans l’exemple.
Exemple : Les vacanciers sont sur la route.
➝ Est-ce que les vacanciers sont sur la route ?
➝ Les vacanciers sont-ils sur la route ?
Orthographe
• Nous écoutons de la musique classique.
• La lune éclaire la campagne.
• Mélanie prépare un exposé.
• Les éléphants vont boire à la rivière.
• Tu développes tes photos.
3*. Trouve une question correspondant à chacune des réponses.

• Vers 23 heures.
Vocabulaire
• C’est un Australien qui a gagné.
• Oui, nous avons un petit chien.
• Moins de cinq euros.
• Je pense que nous viendrons à la fin du mois d’avril.
4*. Lis ce texte et pose ensuite cinq questions s’y rapportant.

Le Népal est un petit pays de l’Himalaya, bordé au nord par la Chine (région du Rédaction
Tibet), au sud, à l’ouest et à l’est par l’Inde. Le Népal possède une très grande variété
de paysages, des vallées tropicales humides au sud jusqu’aux plus hautes montagnes
du monde au nord. Le Népal possède d’ailleurs huit montagnes parmi les dix plus
hautes du monde, dont l’Everest (Sagarmatha en népalais). Le Népal a été rendu
célèbre pour les possibilités qu’il offre pour le tourisme, le trekking ou l’alpinisme, et
ses nombreux temples et lieux de culte. Katmandou est la capitale du Népal, dont elle
est également la plus grande ville. La langue officielle est le népalais et la monnaie est
la roupie népalaise.
Lecture
29
P007-041-9782011181107.indd 29 24/04/13 10:55

Fiche 5 • La forme affirmative – La forme négative
Grammaire
1. Classe, en deux colonnes, les phrases affirmatives et les phrases négatives.

• On n’utilise jamais la boussole.
• La neige avait cessé de tomber.
• On a toujours le mal de mer.
• La vieille femme ne se tenait pas droite.
• On ira souvent vous voir.
• Les poules n’ont aucune dent.
• La fourmi est plus courageuse que la cigale.
• N’habitent-ils pas au 3e étage ?
2. Relève les phrases négatives et indique la négation.

• La foule grossissait sur les trottoirs.
• Les musiciens ne défilaient-ils pas ?
• Comme leurs costumes étaient beaux !
• On n’entendait plus la musique.
• Ne vous approchez jamais de ce cheval.
Fiche 6 • La phrase injonctive

1*. Modifie chacune des phrases ci-dessous pour en faire des phrases injonctives.
Exemple : Vous devez rentrer tôt. ➝ Rentrez tôt.
• Tu dois arrêter de fumer.
• Je souhaite que nous arrivions les premiers.
• Il faut que vous écoutiez cette chanson.
• Tu dois écrire plus lisiblement.
2*. Conjugue au présent de l’impératif.

• Écouter la leçon.
• Prendre un chapeau.
• Colorier avec soin.
• Choisir un livre.
3*. Modifie chacune des phrases ci-dessous pour en faire des phrases injonctives.
Exemple : Vous admirez le paysage. ➝ Admirez le paysage.
• Nous débarrassons la table.
• Vous nettoyez la nappe.
• Tu fais la vaisselle.
• Vous rangez les assiettes.
• Tu tries les déchets.
30
P007-041-9782011181107.indd 30 24/04/13 10:55

Fiche 7 • Le verbe
Grammaire
1. Recopie les phrases et souligne les verbes. Indique leur infinitif.
• La voiture de course avance à toute vitesse sur la piste.
• Nous rangeons nos affaires avant de partir.
• Les méduses gagnent le bord de la plage.
• La glace fond au soleil.
• Les joueurs de basket marquent beaucoup de points.
Conjugaison
2. Relève tous les verbes de ce texte. Pour les verbes conjugués, indique leur
infinitif.
La Loi de la Jungle établit très clairement que chaque loup peut, lorsqu’il se marie, se
retirer du Clan auquel il appartient ; mais, aussitôt ses petits assez âgés pour se tenir
sur leurs pattes, il doit les amener au Conseil du Clan, qui se réunit généralement
une fois par mois à la pleine lune, afin que les autres loups puissent reconnaître leur
Orthographe
identité. Après cet examen, les petits sont libres de courir où il leur plaît.
Rudyard KIPLING, Le Livre de la jungle, DR.
3. a) Relève tous les verbes de ce texte. Pour les verbes conjugués, indique leur
infinitif.
b*) Indique quels sont les 2 verbes d’état que tu peux trouver dans ce texte.
Aristote était un philosophe grec, mais il fut également l’un des premiers naturalistes.
Par exemple, il affirma avec raison que les dauphins sont des mammifères respirant
Vocabulaire
l’air, et non des poissons comme on le croyait alors. Aristote observa que, dans
une ruche, il y avait seulement une reine. Ses descriptions de la vie de la ruche
demeurèrent inchangées jusqu’au XVIIIe siècle.
Aristote commit aussi des erreurs. C’est compréhensible compte tenu des croyances
et traditions de son époque. Beaucoup d’entre elles s’expliquent par l’absence du
microscope.
Il pensait également que le siège de l’intelligence était le cœur et non le cerveau. Rédaction
D’après Vikidia.
Lecture
31
P007-041-9782011181107.indd 31 24/04/13 10:55

Fiche 8 • Le sujet
Grammaire
1. Recopie les phrases. Souligne chaque sujet et entoure chaque verbe.

• Le clown fait des grimaces au public.
• Stéphane est un enfant farceur.
• Ostrale, la chienne labrador, fait de nombreux trous.
• Les rayons du soleil sont forts.
• Nous apprécions beaucoup la musique classique.
• Une sonnerie stridente retentit immédiatement.
• Nous prenons le thé ensemble.
• L’arbitre siffle la fin du match.
• Qui a sonné ?
2. Recopie les phrases. Entoure les verbes et souligne leur sujet.

• Chaque matin, le chant du coq de la ferme retentit.
• La souris sort de son trou.
• Autrefois, les paysans avaient des chevaux.
• L’ordinateur permet de chercher des informations sur Internet.
3*. Trouve le sujet de chaque verbe en gras.

Petit à petit, les discussions s’arrêtent. La directrice sort. Ronan lève la main et
Guillaume en profite pour le chatouiller sous le bras. Tout redevient normal. […]
Et puis la maîtresse propose de finir la journée en racontant une histoire. [...]
– Dans un pays plein de verdure vivait un serpent énorme. Il était si grand et si gros
qu’il terrorisait tous les habitants.
E. BRISOU-PELLEN, Le Monstre du CM1, © Éditions Casterman.
4. Encadre les verbes conjugués et souligne leurs sujets.

L’archipel du Cap-Vert est d’origine volcanique. La dernière éruption du Pico do Fogo,
le point culminant de l’archipel avec 2 829 mètres d’altitude, dans l’île de Fogo, date
de 1995.
L’archipel a été découvert par les Portugais en 1456 au moment de leurs expéditions
maritimes pour trouver la route des Indes en contournant l’Afrique. Le traité de
Tordesillas, qui en 1494 délimite les domaines coloniaux espagnol et portugais à
l’ouest de l’Europe, attribue l’archipel aux Portugais.
Cette ancienne colonie portugaise devint indépendante en 1975.
D’après Vikidia.
32
P007-041-9782011181107.indd 32 24/04/13 10:55

Fiche 9 • L’accord sujet-verbe (1)
Grammaire
1. Complète le texte à l’aide des verbes en les mettant au présent et en les
accordant avec leur sujet : perdre – être – finir – absorber – s’écouler – former –
s’évaporer – chasser – nourrir – monter – retourner.
Sur Terre, l’eau . . . . . . . . . . en perpétuel mouvement. À la surface des océans,
elle . . . . . . . . . . et . . . . . . . . . . dans l’air, où elle . . . . . . . . . . des nuages. Le vent . . . . . . . . . . ces
nuages à travers les océans et l’eau . . . . . . . . . . à la mer sous forme de pluie, de neige ou
Conjugaison
de grêle. D’autres nuages . . . . . . . . . . leur eau au-dessus de la terre, pour remplir les lacs
et les rivières et tremper le sol. Le sous-sol et les roches, telle une éponge, . . . . . . . . . .
beaucoup d’eau. L’eau qui . . . . . . . . . . en surface . . . . . . . . . . les ruisseaux, les fleuves et les
lacs. Presque toute cette eau . . . . . . . . . . par retourner à la mer aux embouchures des
fleuves.
2. Indique le sujet de chacun des verbes en gras.
Orthographe
La Grenouille tremblait et ne bougeait pas, paralysée par la peur ; le Serpent
avançait rapidement vers elle, la gueule béante. Henri saisit une grosse pierre et la
lança si habilement dans la gueule du Serpent, au moment où celui-ci allait dévorer
la Grenouille, que la pierre entra dans la gorge du Serpent et l’étouffa ; la Grenouille
s’éloigna en sautant et cria à Henri :
« Grand merci, mon brave Henri ; je te le revaudrai ! »
Comtesse DE SÉGUR, « Le Corbeau, le Coq et la Grenouille » in Nouveaux Contes de fées, 1856.
Vocabulaire
3. Écris le texte en conjuguant les verbes au présent de l’indicatif.
Dans les arbustes, les chenilles (consommer) les feuilles. Les coléoptères
(se reproduire). Les araignées (chercher) une proie. Les punaises (sucer) la sève.
Les escargots (dormir). Beaucoup de ces petites bêtes (se laisser) tomber quand
on (secouer) leur branche. C’(être) leur moyen de défense, car ainsi elles (échapper)
à leur prédateur, qui les (perdre) de vue !
4. Remplace chaque sujet par un autre sujet plus précis.

Rédaction
Exemple : Les arbres à feuilles caduques perdent leurs feuilles en hiver.
➝ Le chêne, le charme, le châtaignier perdent leurs feuilles en hiver.
• Sur l’étal, les poissons étaient appétissants.
• Les fleurs du printemps font oublier le triste hiver.
• Les boissons de l’été nous désaltèrent.
• Les instruments à cordes constituaient un très bel ensemble.
• Mes outils sont rangés dans le garage.
Lecture
33
P007-041-9782011181107.indd 33 24/04/13 10:55

Fiche 10 • L’accord sujet-verbe (2)
Grammaire
1*. Écris chaque phrase au présent de l’indicatif en accordant le verbe avec

son sujet.
• Depuis plusieurs jours (souffler) un vent d’enfer.
• Les belles éclaircies (laisser) place à un temps maussade.
• Peu à peu (s’amonceler) des nuages menaçants.
• Ils (s’épaissir) et (obscurcir) le ciel.
• Plus à l’ouest, sur les îles (sévir) déjà le mauvais temps.
2. Indique le sujet de chacun des verbes en gras.

Alors, il appliqua son visage contre la fenêtre et considéra le feu sur l’âtre ; il vit
la femme du laboureur se lever pendant la nuit et nourrir la flamme avec des mottes
noires ; et quand vint le matin, à l’heure où blanchit la brume froide, il vit l’enfant
de l’homme prendre une corbeille d’osier garnie de terre à l’intérieur, l’emplir de
charbons rouges, l’enrouler dans sa couverture, et s’en aller garder les vaches.
– N’est-ce que cela ? dit Mowgli. Si un enfant peut le faire, je n’ai rien à craindre.
Il tourna le coin de la maison, rencontra le garçon nez à nez, lui arracha le feu des
mains et disparut dans le brouillard, tandis que l’autre hurlait de frayeur.
3*. Écris le texte au présent de l’indicatif en accordant les verbes avec leurs
sujets.
Dans de nombreux pays orientaux, les femmes (colorer) leurs cheveux et (tatouer)
leurs mains et pieds avec des mixtures à base de henné ou de safran.
Le henné, plante qui (pousser) à l’état naturel dans les régions tropicales et
subtropicales, (permettre) de fabriquer une mixture de couleur rougeâtre. Cette
plante, dans les régions du Sahara, (pouvoir) atteindre jusqu’à 1 mètre de hauteur. Le
henné (embellir), (nettoyer) et (purifier) la peau.
Le safran, épice extraite de la fleur d’un crocus, (être) poétiquement appelé « or
rouge » car cette épice, encore de nos jours, (coûter) très cher.
D’après Vikidia.
34
P007-041-9782011181107.indd 34 24/04/13 10:55

Fiche 11 • Les compléments d’objet
Grammaire
1. Dans les phrases suivantes, souligne le COD en rouge et les COI en bleu.
Attention : toutes les phrases ne contiennent pas obligatoirement de
compléments d’objet !
• La Suisse dispose de milieux naturels de qualité et abrite une biodiversité importante.
• La bise provoque une chute de température, un ciel dégagé et une impression de froid.
• Les régions alpines comportent des paysages variés.
Conjugaison
• Beaucoup de Suisses parlent plusieurs langues.
• En Suisse, les ressources énergétiques proviennent essentiellement d’importations.
2. Dans ce texte, souligne les COD.

Le garçon continua son chemin. Au coin du bois débouchait une allée où il s’engagea.
Il fit quelques pas et s’arrêta. Il entendait encore les bourrasques. Le vent glacé lui
gerçait les lèvres. Avançant jusqu’au premier carrefour, il entendit un bruit de voix. Il
Orthographe
se cacha dans les buissons proches, s’accroupit et retint son souffle.
3. Complète chaque phrase à l’aide d’un complément d’objet indirect.

• Paulin se plaint régulièrement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• La présentatrice nous invite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Les fillettes pensèrent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Nous nous amusons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Le dimanche matin, je profite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vocabulaire
4*. Souligne en rouge les COD, en bleu les COI et en noir les COS.
• Mon père a participé à de nombreuses compétitions de planeur.
• Les officiels distribuent les médailles aux athlètes.
• Les matelots distribuent les gilets de sauvetage aux passagers.
• Le Megatherium ressemblait à un paresseux géant.
• Mon voisin s’est présenté aux élections législatives. Rédaction
Lecture
35
P007-041-9782011181107.indd 35 24/04/13 10:55

Fiche 12 • Les compléments circonstanciels
Grammaire
1. Recopie les phrases et souligne les compléments circonstanciels.

• Nous marchons lentement sur le trottoir gelé.
• Le mois dernier, mon père a gagné une forte somme au Loto.
• Depuis des années, nous assistons aux finales de tennis.
• Au fond du jardin pousse un magnifique cerisier.
2. Dans ce texte, souligne les compléments circonstanciels. Indique leur nature.

Un grand silence régnait sur les berges ombragées. Le canoë filait avec un bruit
calme. On se croyait au cœur de montagnes sauvages. Vers 6 heures du soir, les
deux hommes abordèrent doucement devant un bois de sapins. Sur la berge, ils
s’immobilisèrent un instant, serrés l’un contre l’autre.
3*. Dans ce texte, relève 3 compléments de lieu.

La lune s’enfonçait derrière les collines, et les rangs de singes tremblants paraissaient
comme des franges grelottantes et déchiquetées. Baloo descendit au réservoir pour y
boire et Bagheera commença de mettre ordre dans sa fourrure, tandis que Kaa rampait
vers le centre de la terrasse et fermait ses mâchoires d’un claquement sonore qui rivait
sur lui les yeux de tous les singes.
Rudyard KIPLING, Le Livre de la jungle, trad. Jean-Pierre RICHARD, © Le Livre de Poche Jeunesse.
4*. Indique la nature des compléments soulignés.

Chaque jour, Mowgli conduisait les buffles à leurs marécages, et, chaque jour, il voyait
le dos de Frère Gris à un mille et demi dans la plaine – il savait ainsi que Shere Khan
n’était pas de retour –, et, chaque jour, il se couchait sur l’herbe, écoutant les rumeurs
qui s’élevaient autour de lui et rêvant aux anciens jours de la Jungle. Shere Khan
aurait fait un faux pas de sa patte boiteuse, là-haut dans les fourrés, au bord de la
Waingunga, que Mowgli l’eût entendu par ces longs matins silencieux.
Un jour enfin, il ne vit pas Frère Gris au poste convenu. Il rit et dirigea ses buffles vers
le ravin proche de l’arbre dhâk, que couvraient tout entier des fleurs d’un rouge doré.
Là se tenait Frère Gris, chaque poil du dos hérissé.
– Il s’est caché pendant un mois pour te mettre hors de tes gardes. Il a traversé les
champs, la nuit dernière, avec Tabaqui, et suivi ta voix chaude, fit le loup haletant.
36
P007-041-9782011181107.indd 36 24/04/13 10:55

Fiche 13 • Les déterminants
Grammaire
1. Relève les groupes nominaux de chaque phrase. Écris D sous les déterminants
et N sous les noms. Entoure en rouge les déterminants possessifs.
• Des gouttes coulent sur ton cou.
• Paul a déjà perdu ses nouvelles clés.
• Cette première porte donne sur une cave obscure.
• J’apporte de l’engrais à mes plantes pour les nourrir.
Conjugaison
• Quelle heure est-il ?
• La grippe a touché plusieurs personnes dans notre famille.
2. Dans ce texte, relève les déterminants et indique pour chacun sa catégorie

(article, déterminant possessif…).
– Quel beau froid il fait aujourd’hui ! dit le Bonhomme de neige. Mon corps en craque
de plaisir. Et ce vent cinglant, comme il vous fouette agréablement ! Puis, de l’autre
Orthographe
côté, ce globe de feu qui me regarde tout béat !
Il voulait parler du soleil qui disparaissait à ce moment.
Hans Christian ANDERSEN, Contes merveilleux, tome I.
3*. Dans ce texte, relève les déterminants avec les noms qu’ils déterminent.
Indique la catégorie de chaque déterminant (article, déterminant possessif…).
Il y avait, dans une des provinces de France, un château très ancien, habité par un
vieux rejeton d’une famille encore plus ancienne. Le baron d’Arnonville était très
Vocabulaire
sensible au mérite de cette ancienneté, et il avait raison, car il n’avait pas beaucoup
d’autres mérites : mais son château se serait mieux trouvé d’être un peu plus moderne.
Une tour comblait déjà une partie du fossé ; on ne voyait dans le reste qu’un peu
d’eau bourbeuse, et les grenouilles y avaient pris la place des poissons. Sa table était
frugale, mais tout autour de sa salle à manger régnaient les bois des cerfs tués par ses
aïeux.
Isabelle DE CHARRIÈRE (Belle DE ZUYLEN), « Le Noble » et autres contes / Lettres neuchâteloises, 1768-1791.
Rédaction
Lecture
37
P007-041-9782011181107.indd 37 24/04/13 10:55

Fiche 14 • Les noms propres – Les noms communs
Grammaire
1. Fais la liste des noms propres et des noms communs de ces phrases.
• Anthony aime beaucoup les frites.
• Les Marseillais supportent chaleureusement leur équipe.
• Pendant les prochaines vacances, nous irons au Canada voir nos cousins.
• Les joueurs américains ont remporté la victoire.
2. Recopie ce texte en mettant les majuscules aux noms propres.

rocroi est une commune française, située dans le département des ardennes et la
région champagne-ardenne. Elle également à proximité immédiate de la belgique. Le
19 mai 1643, rocroi fut au centre d’une bataille opposant l’armée royale française du
tout jeune roi louis XIV et l’armée espagnole des pays-bas de philippe IV d’espagne.
Cette bataille s’est achevée par une victoire des français.
Fiche 15 • L’adjectif qualificatif

1. Recopie les phrases. Dans les groupes nominaux en gras, écris D sous les
déterminants, N sous les noms et Adj. sous les adjectifs qualificatifs.
• La jeune sœur de Mickaël fait de la danse classique.
• Pour son anniversaire, Régis a eu un beau vélo rouge.
• La brume matinale empêche d’apercevoir le clocher pointu de l’église.
• Les pluies diluviennes d’hier soir ont emporté de nombreuses caravanes.
2. Souligne les adjectifs qualificatifs et les noms qu’ils qualifient.

Le ciel était toujours aussi étoilé, si limpide que je pouvais apercevoir les Pléiades
à l’œil nu. D’abord Alcyone, la plus brillante, puis Atlas et Astérope, enfin Maïa qui
semblait m’adresser un clin d’œil. Elle tournait dans l’immensité glacée comme une
superbe patineuse, puis elle s’est mise à tournoyer de plus en plus vite sur elle-même
et elle s’est arrêtée dans une gerbe étincelante.
D. MEYNARD, Sous une bonne étoile, © Nathan Jeunesse.
3*. Relève les adjectifs qualificatifs et indique leur fonction.

• Ces nouvelles fantastiques ont l’air très intéressantes.
• Cette destination touristique séduit toujours les touristes allemands.
• Le ciel reste clair mais, sous les violents assauts du vent, la mer devient très agitée.
4*. Relève les adjectifs qualificatifs du texte et indique leur fonction.

L’eau du lac est toute bleue. Elle semble bien accueillante pour le randonneur épuisé.
Mon jeune frère pose son petit sac à dos rouge et se déchausse. Il trempe un pied.
Brrr... ! L’eau est glaciale !
38
P007-041-9782011181107.indd 38 24/04/13 10:55

Fiche 16 • Le participe passé
Grammaire
1*. Complète les expressions avec le participe passé du verbe proposé.
Attention aux accords !
• nettoyer ➝ un évier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• cirer ➝ des souliers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• polir ➝ une pierre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• réciter ➝ des leçons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Conjugaison
• choisir ➝ un candidat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• accepter ➝ des décisions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• perdre ➝ un porte-clés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• tacher ➝ un pantalon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2*. Dans le texte ci-dessous, relève les participes passés. Indique à partir de
quels verbes ils sont formés.
Orthographe
J’ai arpenté la maison. Peintures passées, papiers peints décollés, un mur moisi, ...
Nous avions projeté beaucoup de travaux de rénovation pour cet hiver, mais rien n’a
encore été réalisé. Benoît, un ami architecte m’a promis de passer cet après-midi. J’ai
pris un bloc pour prendre des notes mais j’ai oublié mon mètre. C’est malin !
Fiche 17 • Les pronoms personnels
Vocabulaire
1. a) Relève les pronoms personnels sujets du texte.
b*) Relève quatre pronoms personnels compléments dans le texte.
« Je vais beaucoup manquer à Dinah ce soir, j’en ai bien peur ! (Dinah était sa chatte.)
J’espère qu’on pensera à lui donner sa soucoupe de lait à l’heure du thé. Ma chère
Dinah, comme je voudrais t’avoir ici avec moi ! Il n’y a pas de souris dans l’air, je le
crains fort, mais tu pourrais attraper une chauve-souris, et cela, vois-tu, cela ressemble
beaucoup à une souris. Mais est-ce que les chats mangent les chauves-souris ? Je me le
Rédaction
demande. »
Lewis CARROLL, Alice au pays des merveilles, 1865.
2*. Écris les phrases en évitant les répétitions à l’aide de pronoms personnels.
• Nous assisterons à un tournoi de judo ; ce tournoi aura lieu dimanche prochain.
• Pierre essuie la vaisselle et range la vaisselle dans le placard.
• Un éclair traverse le ciel et, l’espace d’une seconde, illumine le ciel.
Lecture
• Élise et moi téléphonons à nos amis et proposons à nos amis de venir avec Élise et
moi au cinéma.
• La garagiste inspecte la roue et le garagiste indique que c’est une vis qui a crevé la
roue.
39
P007-041-9782011181107.indd 39 24/04/13 10:55

Fiche 18 • Les adverbes
Grammaire
1. Ajoute l’un de ces adverbes pour modifier le verbe de chaque phrase.

n’... jamais – régulièrement – vite – attentivement – souvent
• Ces deux garçons courent.
• Nous allons au cinéma le dimanche après-midi.
• J’ai entendu parler de tes exploits.
• Tu reliras ta dictée.
• Mes cousins ont étudié l’anglais.
2. Dans cette liste, trouve les deux adverbes qui te permettront de relier entre
elles les phrases simples.
plus – nous – puis – sérieux – votre – cependant – vêtement
• Marion dénoyaute les cerises. Elle les étale dans le plat.
• L’orage est un spectacle impressionnant. C’est également un phénomène météo
dangereux.
Fiche 19 • Le complément du nom

1. Complète chaque nom avec un complément du nom.
• une mine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• un atelier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• une carte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• un plateau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• un musée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• La comtesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• une voiture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• un bureau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• une photographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• un outil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Dans les phrases suivantes, souligne les compléments du nom et entoure

les prépositions qui les introduisent.
• Nous prendrons demain le chemin de l’école.
• Ne circulez pas dans les parcs à huîtres.
• Cette armoire en chêne est très ancienne.
• Le président de la République a reçu le ministre de l’Environnement.
40
P007-041-9782011181107.indd 40 24/04/13 10:55

Fiche 20 • La proposition subordonnée relative –
Grammaire
Le pronom relatif
1*. Relève dans les phrases les propositions subordonnées relatives et donne
leur antécédent.
• Les douaniers inspectent le conteneur qui est sur le quai.
• Je te montrerai le plan que j’ai tracé.
• Le livre dont je t’ai parlé est de Marcus Dorff.
Conjugaison
• La solution se trouve dans les pages qui terminent le livre.
• Les sommets que tu vois dominent le village où je suis né.
2*. Remplace les compléments de noms ou les adjectifs qualificatifs en gras par
une proposition subordonnée relative de sens voisin.
• Cette carte de Samoëns est datée du XVIIIe siècle.
• Les pompiers pénétrèrent dans la pièce enfumée.
Orthographe
• La salle de musculation est située dans un ancien restaurant.
• Aldémar est un prénom assez inhabituel.
• Passez-moi le couteau à huîtres, je vous prie.
3*. Dans ce texte, relève trois propositions subordonnées relatives.

La Californie a un littoral qui mesure environ entre 1 350 km de longueur. De
nombreuses baies dont la baie de San Francisco découpent ce littoral. La chaîne
granitique qui plonge à pic dans l’océan, crée un paysage spectaculaire : la Santa Lucia
Vocabulaire
Range offre ainsi des falaises de 240 mètres qui dominent l’océan.
Les îles sont petites et peu nombreuses. Le courant de Californie, qui s’étire sur
environ 2 500 km est relativement froid et apporte des brouillards.
Rédaction
Lecture
41
P007-041-9782011181107.indd 41 24/04/13 10:55

• Le passé – Le présent –
Le futur
• 4e action : passer chez Émilie.
• 5e action : aller au parc.
9. Quatre verbes au présent, trois au passé et

Compétence : comprendre les notions d’action
deux au futur .
passée, d’action présente, d’action future.
Pour les prochaines vacances, nous retournerons
Réponses aux questions, page 58 en Irlande. Depuis quatre mois, avec mes parents
a. L’école se termine à quatre heures et demie. et ma sœur Mary, nous habitons en France mais
b. Gaétan et Quentin sont pressés de sortir pour
je ne parle pas encore bien le français. Pourtant,
suivre monsieur Marcus.
c. La maîtresse les fera sortir les derniers. j’adorais l’apprendre à Dublin, dans mon école.
Conjugaison
Notre professeur était française mais je comprends

Corrigés des exercices, pages 58-59 maintenant qu’elle avait un très fort accent du
1. Exemples : Midi. Enfin, j’espère que dans quelques mois, je
Présent : attend – s’impatientent – continue.
Passé : fabriquaient – avait. serai aussi bon que ma sœur !
Futur : sortirez – aura disparu.
2. a. Nous entrons dans la boutique.

d. Arnaud et Marie prennent le train.
f. Je réfléchis avant de te répondre.
h. Mamie cherche encore ses lunettes !
3. a. Je me suis levé de bonne heure.

• L’infinitif du verbe
et la conjugaison
b. La semaine dernière, j’ai eu une angine.
e. Tous les lundis, nous allions à la piscine. Compétences :
– repérer l’infinitif d’un verbe ;
4. a. Tu partiras avant la nuit. – comprendre les variations de la terminaison des
c. Prendras-tu le train ? verbes par rapport à la conjugaison.
e. Quand il fera beau, nous irons en forêt.
5. a. Le Père Noël propose à Thomas de le favoriser
passé présent futur en le laissant choisir le premier les jouets dont il a
autrefois – tout de suite mardi envie.
le week-end prochain – b. Le Père Noël a beaucoup de travail ce jour-là et
dernier – il y dans quinze ne peut se permettre de prendre du retard.
a deux étés – jours – plus c. Les enfants ne doivent pas se rendre à un
avant-hier – tard – le mois rendez-vous sans en parler à leurs parents car cela
jadis d’après – peut être dangereux pour eux.
après-demain
6. Exemples : 1. Exemples : donner, imaginer, emporter – sais, fais,
• Dans moins de cinquante ans, nous irons sur attends.
la planète Mars.
• Maintenant, les ampoules durent plus longtemps. 2. Exemples : attends – sais – imposent.
• Autrefois, nous achetions le lait à la ferme.
• Bientôt, nous lirons des livres numériques. 3. Exemples : vas, dois – pourras, attendrai.
• Jadis, beaucoup d’ours peuplaient nos
montagnes. 4. Ne le dis à personne. – Viens tout seul.
7. passé présent futur 5. Exemples :
a–g–l b–d–e–h c–f–i–m • Je viens acheter des melons.
–j–k • Cet élève doit savoir ses leçons.
• Le dimanche matin, nous partons courir.
8. • 1re action : donner à manger au chat Kangou. • Qui a voulu sortir ?
• 2e action : acheter des bonbons chez le boulanger. • Tu peux acheter les places.
• 3e action : passer chez Jérémy. • Nous irons marcher en montagne.
42
P042-068-9782011181107.indd 42 24/04/13 10:56

6. • Chaque vendredi, nous devons partir en e. Accepter ez -vous sa proposition ?
avance pour ne pas être ralentis sur la route. verbe accepter, 2e personne du pluriel, futur simple
Grammaire
• Tous les soirs, nous arrosons les fleurs. de l’indicatif
• Clara se dépêche : elle ne veut pas être en retard f. Le pêcheur aperç oit un requin au large.
à l’anniversaire d’Antoine. verbe apercevoir, 3e personne du singulier, présent
• Les joueurs doivent s’entraîner tous les jours de l’indicatif
pour rester en forme.
11. admirer – lire – pouvoir – rougir – patauger –
7. • Ismaël classe des photos. conclure.
verbe classer, 3e personne du singulier
Conjugaison
• Samedi, nous étions encore en vacances.
verbe être, 1re personne du pluriel
• Ces plantes deviennent vraiment envahissantes !
verbe devenir, 3e personne du pluriel
• En soirée, pourras-tu téléphoner à Mamie ?
verbe pouvoir, 2e personne du singulier
• Les trois groupes de verbes
Compétence : classer les verbes par rapport à leur
• Mes deux sœurs comprennent bien l’italien.
verbe comprendre, 3e personne du pluriel groupe de conjugaison.
8. avancer – remplir – sourire – s’élancer –

Orthographe
défendre – apercevoir – boire – oublier – servir – a. La bibliothèque est silencieuse et tranquille.
tordre. b. L’âne est en colère parce qu’il lit dans le livre des
remarques désobligeantes le concernant.
9. • Tu nous dis d’aller au cinéma. c. La marmotte essaie de le calmer.
verbe dire, 2e personne du singulier, présent de d. Le dindon est dérangé par tout ce bruit.
l’indicatif
• Je pratique le jogging avec mon cousin. Corrigés des exercices, pages 62-63
verbe pratiquer, 1re personne du singulier, présent 1. désemplir (2e) – se presser (1er) – garnir (2e) –
de l’indicatif être – retentir (2e) – résonner (1er) – braire (3e) –
• Elles avançaient à toute allure. sembler (1er) – essayer (1er) – faire (3e) – acheter
Vocabulaire
verbe avancer, 3e personne du pluriel, imparfait de (1er) – aller (3e) – hurler (1er) – pouvoir (3e) –
l’indicatif regarder (1er) – écrire (3e) – accourir (3e) – écouter
• Lundi, vous serez peut-être en retard. (1er) – lire (3e) – savoir (3e) – se nommer (1er) –
verbe être, 2e personne du pluriel, futur simple de s’énerver (1er) – dire (3e) – attendre (3e) – parler
l’indicatif (1er) – crier (1er) – trouver (1er) – feuilleter (1er) –
• Vous avez mangé toutes les crêpes ! chercher (1er) – assurer (1er).
verbe manger , 2 e personne du pluriel, passé
composé de l’indicatif 2. a. achetons : acheter, 1er gr.
b. cueille : cueillir, 3e gr.
10. a. La température est très élevée. c. atterrit : atterrir, 2e gr.
Rédaction
verbe être, 3e personne du singulier, présent de d. as : avoir
e. tombera : tomber, 1er gr.
l’indicatif f. sommes : être
b. Ils se disput aient souvent. g. cachent : cacher, 1er gr.
verbe se disputer , 3 e personne du pluriel, h. tonds : tondre, 3e gr.
i. bâtit : bâtir, 2e gr.
imparfait de l’indicatif
j. recevrez : recevoir, 3e gr.
c. Sherlock Holmes observ e la tache sur le tapis. k. se font : se faire, 3e gr.
verbe observer, 3e personne du singulier, présent de l. reblanchissent : reblanchir, 2e gr.
l’indicatif m. recolle : recoller, 1er gr.
Lecture
d. Les caribous migrer ont vers le sud. 3. Ils n’obéissent pas toujours. ➞ obéir, 2e gr.
verbe migrer, 3e personne du pluriel, futur simple Je skie de mieux en mieux. ➞ skier, 1er gr.
de l’indicatif J’aperçois la mer. ➞ apercevoir, 3e gr.
Les lions bondissent sur la gazelle. ➞ bondir, 2e gr.
Vous murmurez entre vos dents. ➞ murmurer,
1er gr.
43
P042-068-9782011181107.indd 43 24/04/13 10:56

4.
applaudir
2e groupe
nous applaudissons
• Le présent de l’indicatif :
verbes être et avoir et verbes
rugir nous rugissons du 1er groupe
bâtir nous bâtissons
remplir nous remplissons Compétence : connaître le présent de l’indicatif
garnir nous garnissons des verbes les plus utilisés dans le langage
courant.
3e groupe
sortir nous sortons a. L’écureuil roux est plus méfiant.
venir nous venons
Conjugaison
b. L’écureuil gris peut manger les noisettes encore

tenir nous tenons
vertes. Sa couche graisseuse lui permet de résister
dormir nous dormons
aux hivers froids.
mentir nous mentons
c. Les écureuils gris peuvent avoir deux fois plus
de petits que les écureuils roux ; ils sont donc
5. frappe : frapper (1er groupe) – a passé : passer plus nombreux et ils s’adaptent très facilement
(1er groupe) – se produit : se produire (3e groupe) – partout. Les écureuils roux ont besoin d’un vaste
recommence : recommencer (1er groupe) – bondit : environnement forestier.
bondir (3 e groupe) – retombe : retomber
(1er groupe) – meurt : mourir (3e groupe) Corrigés des exercices, pages 64-65
6. haïr – amortir – salir – choisir – accomplir – 1. est : être a : avoir sont : être ont : avoir
guérir – réagir – pourrir – adoucir – rafraîchir – je suis, tu es, nous sommes, vous êtes
rajeunir – ramollir. j’ai, tu as, nous avons, vous avez
7. Verbe à l’infinitif – Verbe conjugués – Infinitif 2. se montre : se montrer – arbore : arborer –

qualifie : qualifier – distingue : distinguer –
Fifi prit (prendre – 3e)le stylo, déchira (déchirer –
apprécient : apprécier – préfèrent : préférer
1 er ) un grand sac en papier blanc et s’assit Ce sont tous des verbes du 1er groupe.
(s’asseoir – 3e) à la table de la cuisine. De profondes
rides marquèrent (marquer – 1er) son front ; elle 3. colonisent – développent – cohabitent.
réfléchissait (réfléchir – 2e).
Ne me dérangez (déranger – 1er) pas, je réfléchis 4. Exemples :
• Le réveil sonne à 7 heures le matin.
(réfléchir – 2e). • Vous questionnez le témoin.
Tommy et Annika décidèrent (décider – 1er) de • Les acteurs tournent une scène difficile.
jouer (1 er) avec M. Nilsson pendant ce temps. • Nous affirmons le contraire.
Ils réussirent (réussir – 2e) à lui enfiler (1er) son
5. • Je suis encore au lit.
petit costume. Annika essaya (essayer – 1er) de • Nous sommes tristes.
le coucher (1er) dans le lit de poupée vert. Elle • Le policier est en uniforme.
voulait (vouloir – 3e) jouer (1er) à l’infirmière. • Tu es sage.
• Elles sont heureuses.
Tommy serait (être) le docteur et M. Nilsson l’enfant • Vous êtes en vacances.
malade. Mais M. Nilsson refusa (refuser – 1er) de
rester (1er) tranquille. Il se glissa (se glisser – 1er) 6. • j’ai soif – tu as soif – il, elle, on a soif – nous
hors du lit, grimpa (grimper – 1er) au lustre de la avons soif – vous avez soif – ils, elles ont soif.
• je suis en avance – tu es en avance – il, elle, on
cuisine et s’y suspendit( se suspendre – 3e) par la est en avance – nous sommes en avance – vous êtes
queue. en avance – ils, elles sont en avance.
Astrid LINDGREN, Fifi princesse, trad. Alain GNAEDIG, • j’ai sommeil – tu as sommeil – il, elle, on
© Le Livre de Poche Jeunesse. a sommeil – nous avons sommeil – vous avez
sommeil – ils, elles ont sommeil.
8. a. distraire (seul 3e groupe). • je suis de bonne humeur – tu es de bonne
b. épaissir (seul 2e groupe). humeur – il, elle, on est de bonne humeur – nous
c. sourire (seul 3e groupe). sommes de bonne humeur – vous êtes de bonne
humeur – ils, elles sont de bonne humeur.
44
P042-068-9782011181107.indd 44 24/04/13 10:56

7. • j’ai raison – tu as raison – il, elle, on a raison –
nous avons raison – vous avez raison – ils, elles ont • Le présent de l’indicatif :
verbes du 2e groupe
Grammaire
raison.
• je suis juste – tu es juste – il, elle, on est juste –
nous sommes justes – vous êtes justes – ils, elles Compétence : conjuguer au présent de l’indicatif
sont justes. les verbes du 2e groupe.
8. • Nous sommes nombreux dans ce gymnase. Réponses aux questions, page 66

• Vous avez le sourire aux lèvres. a. Oui, Mathias a envie d’avoir un chien et il
• Je suis en pleine forme. s’entraîne à être un bon maître.
• Les joueurs sont heureux de cette victoire. b. Un chien a besoin d’un bon maître pour être
• Tu as un déguisement inattendu. obéissant.
Conjugaison
• Ils ont souvent des maux de tête. c. Mathias s’entraîne sur son nounours.
d. Non, Mathias n’a pas bien choisi son élève car le
9. • J’ai une nouvelle idée. nounours est un jouet, un objet inanimé.
• Tu es patient.
• Il a de grandes jambes. Corrigés des exercices, pages 66-67
• Elle est en retard. 1. Les verbes en gras sont du 2e groupe.
• Tu as un cheveu sur la langue ! affirmer – dire – finir – réfléchir – déclarer – aller –
commander – gronder – obéir – avertir.
10. elle compte – vous criez – ils guettent – il
envoie – vous expliquez – elles opèrent.
Orthographe
2. a. nous fournissons ; vous fournissez – nous
avertissons ; vous avertissez – nous brunissons ;
11. je plie, nous plions – je remplace, nous vous brunissez – nous jaunissons ; vous jaunissez –
remplaçons – je skie, nous skions – je déménage, nous garnissons ; vous garnissez – nous
nous déménageons. éblouissons ; vous éblouissez – nous salissons ;
vous salissez – nous mincissons ; vous mincissez –
12. il embrasse, ils embrassent – il tourne, ils nous nourrissons ; vous nourrissez – nous
tournent – il creuse, ils creusent – il entasse, ils pétrissons ; vous pétrissez.
entassent – il critique, ils critiquent. b. nous courons ; vous courez – nous cueillons ;
vous cueillez – nous sentons ; vous sentez – nous
13. • Je ramasse des noix.
Vocabulaire
retenons ; vous retenez – nous fuyons ; vous fuyez.
• Il imprime des coloriages. Dans la 1 re liste (2 e groupe), tous les verbes se
• Nous plions les serviettes. conjuguent avec -iss à ces deux personnes.
• Tu masses tes mollets.
• Vous collectionnez les fossiles. 3. tu faiblis –– elle franchit – nous garnissons – elles
• Camille élève des cochons d’Inde. mugissent – on bâtit.
• Les gendarmes arrêtent et contrôlent le
véhicule. 4. il grossit ; elles grossissent – il crie ; elles
• Les étoiles scintillent dans le ciel d’été. crient – il aplatit ; elles aplatissent – il atterrit ;
elles atterrissent – il adoucit ; elles adoucissent –
14. • Les faucons tournent dans le ciel. il étudie ; elles étudient – il franchit ; elles
Rédaction
• Nous rinçons les verres. franchissent – il fleurit ; elles fleurissent.
• Guillaume complète la grille de mots croisés.
• Vous affichez les noms des gagnants. 5. tu réagis – je remplis – il ralentit – elles
• Qu’écoutes-tu ? garnissent – vous vieillissez – elles trahissent
• Nous exigeons une réponse rapide.
• Risquons-nous d’avoir une amende ? 6. • Nous aplatissons les bouteilles en plastique
• Nous aménageons les combles de la maison. avant de les jeter.
• Les arbres du jardin fleurissent au printemps.
• Vous guérissez grâce à ces médicaments.
• Les chevaux hennissent dans le pré.
Lecture
• Les oranges mûrissent dans les pays ensoleillés.

• Tu surgis de derrière la porte.
• Le lion rugit dans la savane.
• Les fruits pourrissent au soleil.
• Lya brandit un bâton pour effrayer le chien.
45
P042-068-9782011181107.indd 45 24/04/13 10:56

7. La nourriture abonde et la vie s’épanouit de
toute part. Soudain, là, droit devant, un panache
blanc jaillit de l’océan, avec une force incroyable.
• Le présent de l’indicatif :
verbes du 3e groupe
On entend comme un coup de canon. C’est la Compétence : connaître les terminaisons du
baleine à bosse qui respire. Elle crache un nuage présent de l’indicatif des verbes les plus courants
de vapeur qui étincelle une seconde au soleil et du 3e groupe.
s’évanouit […]. La femelle est plus grosse que le
mâle et a son premier bébé à l’âge de 10 ans. À Réponses aux questions, page 68
la naissance, le baleineau mesure un peu plus de a. Guillaume raconte l’histoire de la vieille dame.
4 m et pèse environ 700 kg. Il ne boit que du b. Il devrait être couché dans son lit.
c. Ils attendent la suite de l’histoire.
Conjugaison
lait pendant 6 mois et grossit de 80 kg par jour.

Pendant les 6 mois suivants, il continue à être allaité
mais se nourrit aussi lui-même. Corrigés des exercices, pages 68-69
1. se jette : se jeter, 1er groupe – raconte : raconter,
8. Quand l’homme rejette ses déchets, sur terre, sur 1 er groupe – écrit : écrire, 3 e groupe – vois :
mer ou dans les airs, il pollue l’eau. Cette pollution voir, 3e groupe – se lève : se lever, 1er groupe –
a de nombreux visages : les arbres dépérissent, disparaît : disparaître, 3e groupe – revient : revenir,
les feuilles jaunissent ou noircissent, le fond 3e groupe – se réinstalle : se réinstaller, 1er groupe –
des rivières verdit, certaines espèces de poissons boit : boire, 3e groupe – se remet : se remettre,
finissent par disparaître définitivement. Un 3e groupe.
déséquilibre de l’écosystème surgit alors.
2. je vais ; nous allons – je viens ; nous venons –
9. il avertit ; elles avertissent – il réfléchit ; elles je prends ; nous prenons – je fais ; nous faisons –
je vois ; nous voyons
réfléchissent – il épaissit ; elles épaississent – il
remercie ; elles remercient – il blanchit ; elles 3. Tu refais ton dessin. – Vous refaites votre dessin.
blanchissent – il fleurit : elles fleurissent – il oublie ; Tu reviens de vacances. – Vous revenez de
elles oublient. vacances.
Tu comprends la leçon. – Vous comprenez la leçon.
10. Depuis deux heures, nous marchons à vive Tu revois un ancien camarade. – Vous revoyez un
allure sous une pluie battante. Le sentier côtier est ancien camarade.
désert, abandonné. Quelques mètres plus bas, la
mer, invisible, gronde, mugit, souffle et gémit. Nos 4. • Elles prennent un bain de soleil.
capes claquent tristement dans le vent comme les • Qu’est-ce que vous dites ?
étendards d’une armée en déroute. Alors que le • Tu fais une drôle de tête !
sentier s’élargit, j’aperçois une petite plage. Enfin, le • Vous allez chez le coiffeur.
ciel s’éclaircit ! • Ils viennent de rentrer.
Je mugis – tu mugis – il mugit – nous mugissons – • Elles voient la mer pour la première fois.
vous mugissez – elles mugissent
Je gémis – tu gémis – il gémit – nous gémissons – 5. • Le facteur vient de repartir.
vous gémissez – elles gémissent • Vous faites un bon travail.
Je m’élargis – tu t’élargis – il s’élargit – nous • Nous pouvons enlever nos lunettes.
nous élargissons – vous vous élargissez – elles • Je prends un chocolat chaud.
s’élargissent • La chouette voit clair la nuit.
Je m’éclaircis – tu t’éclaircis – il s’éclaircit – nous • Tu pars de très bonne heure.
nous éclaircissons – vous vous éclaircissez – elles
6. • Mélanie et Sonia vont au collège.
s’éclaircissent • Vous venez de terminer votre exercice.
• Surveille ton alimentation, tu prends du poids !
• Mon frère et moi, nous faisons souvent la
vaisselle.
• Tu revois tes leçons avant de partir pour l’école.
7. • prendre : je prends – nous prenons – ils

prennent
• percevoir : tu perçois – vous percevez – elles
perçoivent
46
P042-068-9782011181107.indd 46 24/04/13 10:56

• convenir : je conviens – il convient – vous • Le XXIe siècle sera le siècle de la communication.
convenez • Ce soir, il arrosera sa pelouse.
Grammaire
• satisfaire : elle satisfait – nous satisfaisons – ils • Dans peu de temps, le téléphone portable servira
satisfont aussi de moyen de paiement.
• vouloir : tu veux – nous voulons – vous voulez
• dormir : je dors – elle dort – vous dormez 2.
• perdre : on perd – il perd – nous perdons • il mangeait • il lit • il sera
• il sautait • il écrit • il boira
8. Dormir pour survivre • il apercevait • il fuit • il tracera
La marmotte s’endort ainsi pour six mois. Pour ne • il tirait • il cuit • il oubliera
pas brûler trop vite ses réserves de graisse, elle imparfait présent futur simple
vit au ralenti : la température de son corps baisse,
Conjugaison
son cœur bat très lentement, elle s’arrête presque 3. 1er groupe 2e groupe 3e groupe
de respirer. Froide et inerte, elle paraît morte ; en
fait, elle hiberne. C’est une solution confortable consommer vomir fuir
car les autres animaux, comme le chamois, doivent constater choisir permettre
affronter les tempêtes de neige, le froid et la faim… croquer pâlir ouvrir
dormir : je dors – tu dors – il dort – nous dormons – cultiver maintenir
vous dormez – elles dorment boire
survivre : je survis – tu survis – il survit – nous résoudre
survivons – vous survivez – elles survivent peindre
Orthographe
s’endormir : je m’endors – tu t’endors – il s’endort –
nous nous endormons – vous vous endormez – 4. 1er groupe : arriver – passer – parler – trouver –
elles s’endorment donner
vivre : je vis – tu vis – il vit – nous vivons – vous 3e groupe : faire – dire – aller – voir – savoir –
vivez – elles vivent pouvoir – falloir – vouloir – venir – prendre –
battre : je bats – tu bats – il bat – nous battons – croire – mettre – devoir – comprendre – connaître.
vous battez – elles battent
paraître : je parais – tu parais – il paraît – nous 5. • Nous écrirons à nos amis.
paraissons – vous paraissez – elles paraissent verbe écrire , 1 re pers. du plur. futur simple de
devoir : je dois – tu dois – il doit – nous devons – l’indicatif.
• Vous dites la vérité.
Vocabulaire
vous devez – elles doivent
verbe dire, 2e pers. du plur. présent de l’indicatif.
9. Le papillon • Tu voyages beaucoup.
Le papillon, fleur sans tige verbe voyager , 2 e pers. du sing. présent de
Qui voltige, l’indicatif.
Que l’on cueille en un réseau ! • Mes sœurs n’oublient jamais rien.
Dans la nature infinie, verbe oublier, 3e pers. du plur. présent de l’indicatif.
Harmonie
Entre la plante et l’oiseau ! 6. • On blêmit sous l’effet d’une grande peur.
Quand revient l’été superbe, • Il me semble que vous rajeunissez de jour en
Je m’en vais au bois tout seul ; jour !
Rédaction
Je m’étends dans la grande herbe, • Ces sculptures en pâte à modeler ramollissent
Perdu dans ce vert linceul. au grand soleil.
Sur ma tête renversée, • Les pompiers font un métier difficile et dangereux.
Là, chacun d’eux à son tour • Tu bondis en entendant cette stupidité.
Passe comme une pensée • Le chien remue la queue en entendant son
De poésie ou d’amour ! maître.
• Une embarcation surgit du brouillard et s’échoue
sur la plage.
• Mon oncle et moi, nous trouvons un nouvel
• Synthèse 1 itinéraire.
Lecture
• Nous nous réjouissons de cette nouvelle.

Corrigés des exercices, pages 70-73 • Nawal déjoue tous les pièges du jeu vidéo.
1. • Ça y est ! Les jeunes coureurs s’élancent sur la • Nous présentons un nouveau projet.
piste.
• La semaine dernière, nous avons manqué notre 7. • Les blés, dans le champ, blondissent sous le
train. soleil.
• Samuel était parti depuis la veille. • Les roses, dans le vase, embellissent le salon.
47
P042-068-9782011181107.indd 47 24/04/13 10:56

• Sur le chantier, on démolit un vieux mur. • Mes grands-parents partent souvent aux
• Mathis nous applaudit à la fin du spectacle. champignons très tôt le matin.
• L’âne gravit difficilement la côte. • Arthur cueille des fleurs pour sa maman lors d’une
promenade à la campagne.
8. • Nadège et Feryal défont les nœuds de leur • Clivia répond souvent trop vite.
élastique.
• Nous refaisons un dessin plus grand. 14. • Tu prends le train. – Vous prenez le train.
• Pierre reprend une part de gâteau. • Tu cours vite. – Vous courez vite.
• À chaque congé, vous revoyez avec plaisir vos • Tu sors tout de suite. – Vous sortez tout de suite.
grands-parents. • Tu veux manger. – Vous voulez manger.
• Ton rire surprend tout le monde ! • Tu tonds la pelouse. – Vous tondez la pelouse.
• Le dimanche matin, Yasmine va au marché avec
Conjugaison
ses parents. 15. Verbe conjugué – Verbe conjugué du

• Édouard et moi, nous revenons des Antilles, 3e groupe
reposés et tout bronzés. D’une armoire basse, il sort une carafe de sirop de
• Les marins disent que la mer fait toujours ce mûres et verse un doigt de jus dans trois verres, y
qu’elle veut. ajoute de l’eau.
« Prenez un siège ! » dit l’homme. Nous buvons.
9. surprendre – répondre – attendre – comprendre « C’est régalant ! » dit Caroline.
– tordre – mordre – apprendre. Le Chinois paraît content. Il se montre soudain
curieux :
10. • Je trie (trier /1er gr.) mes papiers. « Maintenant, dites-moi ce qui vous amène ici où
• Je reçois (recevoir /3e gr.) une lettre. personne ne vient. »
• Tu choisis (choisir /2e gr.) le bon chemin. P. CORAN, Les Disparus de Lilliput, Magnard.
• On apprécie (apprécier / 1er gr.) son aide. je sors – tu sors – il sort – nous sortons – vous
• Tu réfléchis (réfléchir / 2e gr.) à la solution. sortez – elles sortent
• Il épie (épier /1er gr.) les alentours. je prends – tu prends – il prend – nous prenons –
• Tu écris (écrire / 3e gr.) sur le sol. vous prenez – elles prennent
• Tu colories (colorier / 1er gr.) ce dessin de phare. je dis – tu dis – il dit – nous disons – vous dites –
• Elsa me confie (confier / 1er gr.) un secret. elles disent
je bois – tu bois – il boit – nous buvons – vous
11. • Je choisis le thème de mon dessin. buvez – elles boivent
• J’agrandis mon esquisse. je parais – tu parais – il paraît – nous paraissons –
• J’adoucis les contours. vous paraissez – elles paraissent
• Je colorie toute ma feuille. je viens – tu viens – il vient – nous venons – vous
• J’apprécie le résultat final. venez – elles viennent
• Ma collection de dessins s’enrichit.
• Il n’oublie pas le timbre. 16. • tu distribues (distribuer)
• Il se dégourdit les jambes. • il diminue (diminuer)
• il amortit (amortir)
12. • Je reviens te voir la semaine prochaine. • je parie (parier)
• Amélie et toi, vous faites toujours vos achats au
• il guérit (guérir)
même endroit.
• Tu te souviens de nos amis ? • je scie (scier)
• Tu pars tout le temps quand j’arrive ! • on applaudit (applaudir)
• J’entreprends une nouvelle activité cette année : • tu remues (remuer)
le modélisme. • elle trie (trier)
• Il peut très bien arriver en retard. • elle embellit (embellir)
• Nous allons dans un petit port breton. • je sue (suer)
• Vous dites que vous ne le connaissez pas ? • il s’assouplit (s’assouplir)
• Un policier intervient pour arrêter l’homme qui • tu gémis (gémir)
s’enfuit. • elle s’assoupit (s’assoupir)
• Quelle bonne nouvelle : les vacances vont être
• tu grandis (grandir)
allongées !
• je pâlis (pâlir)
13. • Il vit toute l’année à la montagne. • il resplendit (resplendir)
• Tu comprends très vite tout ce que l’on t’explique. • tu multiplies (multiplier)
• Nous pouvons passer des heures à faire des • il rectifie (rectifier)
recherches sur Internet. • on grossit (grossir)
48
P042-068-9782011181107.indd 48 24/04/13 10:56

17. Le train continue sa paisible promenade puis • Comprendre : 2e personne du pluriel. ➞ vous
il ralentit. Aux abords de la ville, la voie ferrée comprenez
• Aller : 1re personne du pluriel. ➞ nous allons
Grammaire
longe la route qui conduit chez son amie. Le soleil
s’efface quand le train s’arrête en gare avec une • Vouloir : 3e personne du singulier. ➞ il veut
lenteur solennelle. • Dire : 2e personne du pluriel. ➞ vous dites
Personne ne les attend ; Céline et sa famille ne
sont pas chez eux ce soir. Dix minutes plus tard, 10. à 12. Pas de correction.
bagages à la main, la famille débouche devant
la façade imposante de l’auberge du Tacot. Ils
franchissent un hall d’entrée désert et suivent un
couloir obscur conduisant à l’accueil.
Une touffe de cheveux gris s’agite derrière le • L’imparfait de l’indicatif :
Conjugaison
comptoir. Elle disparaît d’un coup et une main verbes être, avoir et
décharnée surgit et tend la clé de la chambre 20. du 1er groupe
J. CHABOUD et A. SURGET, Mystères à Morteau,
© Éditions Grasset et Fasquelle. Compétence : conjuguer à l’imparfait de
l’indicatif les verbes être, avoir et du 1er groupe.
18. Je suis donc seul sur cette île perdue. Mon
chien est la seule créature qui me reste et je Réponses aux questions, page 74
crois qu’il comprend ma peine. Je lui rends ses a. une chaleur accablante – un grand soleil
touchantes caresses, et je finis par me trouver d’argent mat qui remplissait tout le ciel – je
Orthographe
heureux de l’avoir près de moi. marchais en plein désert.
Je dois songer à ma subsistance, puisque je ne b. la diligence arrêtée devant – les chevaux qu’on
peux plus compter que sur moi-même. La faim dételait.
me presse, et je n’ai que quelques citrons qui c. Le rameau est très sec et les feuilles sont
me rafraîchissent, mais ne me nourrissent maintenant couleur de rouille.
pas. J’examine avec plus de sang-froid, du haut
de la montagne, tous les lieux environnants. Je Corrigés des exercices, pages 74-75
descends. Je veux me rapprocher du rivage de la
mer, où j’espère trouver des coquillages pour ma 1. Les verbes sont conjugués à l’imparfait de
nourriture… l’indicatif.
Vocabulaire
D’après Mme MALLÈS DE BEAULIEU,
Le Robinson de douze ans. 2. était (être) – faisait (faire – 3e) – poudroyait
(poudroyer – 1er) – remplissait (remplir – 2e) –
19. Les chevaliers sont des soldats professionnels marchais (marcher – 1er) – avait (avoir) – dételait
au service des seigneurs. Ils suivent un long (dételer – 1er) – sautaient (sauter – 1er) – chantait
apprentissage au cours duquel ils apprennent (chanter – 1er) – pendait (pendre – 3e)
à manier les armes et se tenir à cheval. Tous les verbes, quel que soit leur groupe, ont les
L’enseignement débute vers l’âge de 7 ans. Le mêmes terminaisons.
garçon est alors page puis, vers l’âge de 14 ans, il
devient écuyer. À 20 ans, il peut devenir chevalier 3. • Nous n’étions jamais en retard.
et reçoit son titre au cours d’une cérémonie • J’, tu étais toujours le premier arrivé. Rédaction
solennelle. • Je, tu regardais par la fenêtre.
D’après Imagia – Histoire de France, Fleurus. • Ils, elles avaient le mal de mer.
• Vous colliez le timbre sur l’enveloppe.
• Il, elle enfilait un manteau.
4. • À la campagne, j’avais un chat.

J’écris • L’an passé, tu étais blonde.
• Mes grands-parents étaient en vacances.
1. à 3. Pas de correction. • L’an passé, nous avions un bateau.
• Thomas et toi aviez de la fièvre depuis trois jours.
Lecture
4. frémir – divertir – bâtir. • Les chevaliers avaient de lourdes armures.

• Ce lion avait une crinière flamboyante.
5. à 8. Pas de correction. • Pour une fois, nous étions à l’heure.
9. • Revenir : 2e personne du singulier. ➞ tu reviens 5. • Ces garçons parlaient très fort.

• Défaire : 3e personne du pluriel. ➞ ils défont • Tu invitais des amis à goûter.
• Revoir : 2e personne du pluriel. ➞ vous revoyez • Le menuisier recoupait une planche.
49
P042-068-9782011181107.indd 49 24/04/13 10:56

• Je classais mes jeux de société. Corrigés des exercices, pages 76-77
• Les enfants étaient heureux quand leurs grands- 1. avait – attrapait (1 er ) – regardaient (1 er ) –
parents étaient là. frémissait (2e) – était – laissait (1er) – partait (3e) –
• Les élèves recopiaient une poésie. mettait (3e) – faisait (3e) – prenait (3e) – se couchait
• Gabin accompagnait sa mère au marché. (1er) – attendait (3e) – servait (3e).
Les verbes prennent tous les mêmes terminaisons,
6. • Quand nous étions petits, nous mangions de identiques à celles du 1er groupe.
tout. Pour le 2e groupe, il faut mettre « iss » à toutes les
• Vous aviez peur de ne pas réussir votre examen.
personnes.
• Les électriciens déroulaient la bobine de câble.
• Vous aspergiez tous vos petits camarades.
• Nous chantions plutôt bien.
2. • J’applaudissais un jongleur. – Nous applau-
Conjugaison
dissions un jongleur.
• Vous maniiez l’épée comme un mousquetaire !
• Je rougissais. – Nous rougissions.
7. • Ce film avait du succès mais il était trop
violent. 3. • Nous prenions un peu de bon temps.
• Les mammouths avaient de grandes défenses : ils • Nous allions voyager en train.
étaient très impressionnants. • Vous voyiez très bien sans lunettes.
• Nous avions de la chance, car nous étions très • Vous veniez nous voir toutes les semaines.
bien placés pour le spectacle. • Nous faisions une petite pause avant de repartir.
• Nous perdions notre temps dans l’embouteillage.
8. Quand on quittait le vieux village de Salsborg • Le magicien accomplissait un formidable tour.
pour escalader la montagne à l’aspect imposant • Étienne couvrait le tas de bois avec une bâche.
et sévère qui domine cette partie de la vallée, • Les maçons bâtissaient un mur.
on empruntait d’abord un charmant sentier qui
paressait à travers champs et vergers. Au pied de 4. • Les délégués se réunissaient dans la grande
la montagne le sentier changeait brusquement de salle.
direction et montait tout droit jusqu’au sommet ; • Vous frémissiez devant ce film horrible !
à mesure qu’on s’élevait, l’air était plus vif, et l’on • Les alpinistes gravissaient la paroi abrupte.
respirait à pleines bouffées les fortes senteurs des • Léa s’assoupissait régulièrement dans le bus.
pâturages et des herbes alpestres. • Nous rougissions sous l’effet du vent glacial.
Beaucoup d’élèves écriront certainement « dominait »
en lieu et place de « domine ». Cette difficulté 5. • Tu ne désobéissais pas à tes parents.
méritera une explication mais ne peut pas être • Le sable amortissait les chutes.
• J’agissais avec prudence.
considérée comme une erreur au niveau CM1. • Nous engloutissions toutes les crêpes.
• Vous aplatissiez le terrain.
9. nous dépliions – vous appréciiez – vous
ramassiez – vous versiez – vous suppliiez.
6. • Je réussissais mon examen.
• Chaque avion atterrissait en douceur.
• Les manifestants brandissaient de grandes
pancartes.
• Le clown divertissait les enfants.
• Vous accomplissiez une bonne action.
• L’imparfait de l’indicatif :
verbes des 2e et 3e groupes
• Les glaçons rafraîchissaient le jus de fruits.
7. Les enfants accomplissaient un long détour,

parce que Louenn voulait repasser par le rocher
Compétence : conjuguer à l’imparfait de qu’il connaissait et d’où il voyait les environs.
l’indicatif les verbes des 2e et 3e groupes. Agathe ne prononçait pas un mot, mais
s’apercevait du détour et attendait que son
Réponses aux questions, page 76 frère la renseigne enfin. Sur le visage de celui-ci
a. Elle ne chassait plus parce qu’elle était trop s’épanouissait pourtant un large sourire qui en
vieille. disait long sur sa détermination.
b. Elle avait gardé de sa jeunesse une fourrure
magnifique. 8. • Tu allais souvent au bord de la mer.
c. Le Maladroit était un louveteau. • L’oiseau prenait son bain dans une flaque d’eau.
d. Son occupation principale était de nourrir Grand- • Je voyais très bien où tu voulais en venir !
mère. • Tu faisais de très bons gâteaux au chocolat.
50
P042-068-9782011181107.indd 50 24/04/13 10:56

• Elle venait parfois nous voir jouer au football. qu’il faut distinguer du présent de l’indicatif
• L’eau jaillissait des rochers et, petit à petit, gagnait (remplacer par le pluriel ou un verbe du 1er groupe).
Grammaire
la prairie. Exemples :
– Je me montrai, tu te montras, il se montra, nous
9. Le vent devenait de plus en plus violent et tout nous montrâmes, vous vous montrâtes, elles se
le chalet frémissait. On entendait comme des montrèrent.
gémissements dans la cheminée, le vent secouait – Je voulus, tu voulus, il voulut, nous voulûmes,
les vieux sapins et arrachait les feuilles des vous voulûtes, elles voulurent.
bouleaux. Par instants, la lune se montrait toute – Je pris, tu pris, il prit, nous prîmes, vous prîtes,
brillante dans le ciel, puis elle disparaissait de elles prirent.
nouveau derrière les nuages, et tout plongeait à – Je vins, tu vins, il vint, nous vînmes, vous vîntes,
nouveau dans le noir. elles vinrent.
Conjugaison
Pourtant, au matin, la montagne étincelait et un
grand soleil faisait briller les quelques flaques qui 2. Il parla, ils parlèrent doucement. – Il arriva, ils
réfléchissaient ses rayons. arrivèrent trop vite.
Il choisit, ils choisirent un vêtement. – Il donna, ils
donnèrent la réponse.
Il tendit, ils tendirent la main. – Il vit, ils virent la
mer.
• Le passé simple 3. Dylan se réveilla sous ses dix couvertures et
Orthographe
jeta un œil à la fenêtre : la neige scintillait, car le
soleil venait de réapparaître, après trois jours de
Compétence : conjuguer au passé simple tempête. Il sortit tout habillé de son lit et rejoignit
les verbes des 3 groupes (on insistera sur les dans la cuisine ses parents qui faisaient l’inventaire
3es personnes du singulier et du pluriel). des dernières réserves.
« Qu’y a-t-il pour le petit-déjeuner ? demanda-t-il.
Réponses aux questions, page 78 – Pas grand-chose », répondit sa mère, lasse.
a. Il est grognon car la majorité de ses jeux ne […]
fonctionnait plus sans électricité. Monsieur et Madame Conso soupirèrent.
b. Il porte des gants car la maison qui n’est plus Blandine PLUCHET, « Tempête à Modernis »,
chauffée est glaciale et nous sommes au troisième
Vocabulaire
in Le Bibliobus « Le développement durable »,
jour d’une tempête. Hachette Éducation.
c. Elle cuisine sur un réchaud de camping car
les plaques électriques ne fonctionnent pas sans 4. Gaspouillot Ier ne fut pas un roi très célèbre,
électricité. ni très populaire. Il eut pourtant un long règne et
d. IL y a une coupure d’électricité en raison d’une passa son temps à préparer de grandes réformes. Il
tempête. voulut faire poivrer la mer, donna le droit de vote
aux escargots, imposa la soupe au petit-déjeuner
Corrigés des exercices, pages 78-79 et déclara l’usage des gros mots obligatoire. Il se
1. Imparfait fit construire un palais en plumes de cheval et en
poils d’aigle. Il vécut près de cent ans et ne laissa
Rédaction
se montrait – voulut – servait – demanda –
fonctionnait – prit – ouvrit – était – coula – dut – pourtant aucune trace dans l’histoire de France.
grogna – enleva – tourna – attendit – vint – pensa –
parcourut – récupéra. 5. • L’émission commença avec quelques minutes
Les verbes du 1 er groupe : terminaison de la de retard.
3e personne du singulier en a. • Hugo appela mais personne ne répondit.
Les verbes du 3 e groupe : terminaison de la • Le cycliste freina et fit un écart et la voiture
3e personne du singulier en it, int ou ut. l’évita de justesse.
• Un moment, le ciel sembla vouloir se dégager
Pour les conjugaisons de ces verbes, on relèvera mais de gros nuages se reformèrent presque
que les 1re et 2e personnes du pluriel sont très peu aussitôt.
Lecture
• Je courus jusqu’à la boîte aux lettres et

employées. On privilégiera donc un travail sur les
découvris enfin la lettre que j’espérais.
autres personnes en insistant sur la difficulté de la • Ils restèrent pensifs un long moment.
1re personne du singulier des verbes du 1er groupe • Ma mère m’envoya une longue lettre qui
qu’il faut distinguer de l’imparfait de l’indicatif m’apporta beaucoup de joie.
(remplacer par un verbe du 3 e groupe) et les • Les chèvres grimpèrent sur le toit du chalet et
3 personnes du singulier des verbes du 2e groupe engloutirent aussitôt les fruits qui y séchaient.
51
P042-068-9782011181107.indd 51 24/04/13 10:56

6. Aussitôt, ma mère m’emporta. Elle courut 6. c. Dimitri rappellera vers 5 heures.
jusqu’à l’île de Crète, en pleine mer Méditerranée. d. Tu n’oublieras pas tes gants pour sortir.
Elle me cacha dans la montagne, au sein d’une e. Cette fois, nous enverrons une carte postale.
grotte profonde. J’avais un berceau d’or. Mais voilà
que je me mis à pousser de grands cris. J’avais 7. • Nous distribuerons les cahiers de poésie.
faim. Elle demanda à des jeunes gens des environs, • Il, elle, on sciera les grosses branches.
les Curètes, de faire du bruit pour couvrir mes • Je dessinerai un oiseau.
vagissements. Ils tapèrent tant sur leurs tambours • Ils, elles bénéficieront de notre aide.
et leurs cymbales que nul ne m’entendit. Puis elle • Tu dirigeras l’entraînement.
fit venir Adrastée et sa sœur, filles du roi de Crète… • L’année prochaine, il, elle, on commencera le
Alain DAG’NAUD, « Dans le secret des dieux », tennis.
Conjugaison
Le Bibliobus « La mythologie grecque », Hachette Éducation.

8. Demain / Plus tard…
7. Je présentai, tu présentas, il présenta un exposé. • … j’allumerai, nous allumerons un feu.
Je choisis, tu choisis, il choisit un livre. • … je franchirai, nous franchirons un fossé.
Je partis, tu partis, il partit tôt. • … je démonterai, nous démonterons un réveil.
• … j’applaudirai, nous applaudirons le dompteur.
• … je chercherai mes lunettes, nous chercherons
nos lunettes.
• … j’accomplirai, nous accomplirons un exploit.
9. • Demain, je choisirai ton cadeau.

• Pendant les vacances, nous jouerons et nous
• Le futur simple :
verbes des 1er et 2e groupes
bronzerons sur la plage.
• Cet été, tu escaladeras la montagne à pied et tu
graviras les côtes à vélo.
• Ce soir, tu couperas des roses et tu fleuriras le
Compétence : conjuguer au futur simple salon.
les verbes des 1er et 2e groupes.
10. Après l’hiver, le printemps s’installera ; la
Réponses aux questions, page 80 nature s’éveillera ; les bourgeons grossiront, les
a. L’auteur est Raymond Queneau. feuillages verdiront. Les oiseaux bâtiront leurs
b. Il parle de plexiglas et d’ultravitre. nids et pépieront. Nous emplirons nos poumons
c. Ce sont les chauffoses et les frigidons. d’un air tout neuf.
d. Non, car il s’en moque.
11. • L’avion pour l’Afrique du Sud décollera à
Corrigés des exercices, pages 80-81 20 h.
1. démolir (2e) – casser (1er) – démonter (1er) – • Le commandant de bord annoncera la vitesse de
sectionner (1er) – dévisser (1er) – anéantir (2e) – croisière et la température extérieure.
broyer (1er) – pulvériser (1er) – vieillir (2e). • Nous embarquerons à 19 h 20.
Les verbes sont conjugués au futur. • Les hôtesses distribueront les plateaux-repas.
2. Ensuite – Après-demain – Bientôt. 12. Les enfants continueront leur promenade ; on

mènera les cousins au potager où ils passeront en
3. tu finiras – je raconterai – nous commencerons – revue tous les fruits mais sans y toucher, puis à la
vous distribuerez – elle guérira – vous avertirez. ferme où ils visiteront la vacherie, la bergerie, le
finir – raconter – commencer – distribuer – poulailler, la laiterie ; ils sembleront tous heureux ;
guérir – avertir. ils couperont des fleurs pour en faire des bouquets
qu’ils distribueront. Jacques proposera les siens à
4.• Tu rougiras sous les compliments. Marguerite ; Léon réservera les siens à Camille. Ils
• Vous secouerez l’arbre. ne rentreront que pour dîner. Enfin arrivera l’heure
• Je serrerai la main. du coucher des plus jeunes.
• On changera de train. D’après la Comtesse DE SÉGUR, Les Vacances.
• Ils étudieront la médecine.
• Nous inviterons tes cousins.
• Vous parfumerez la maison avec la lavande.
52
P042-068-9782011181107.indd 52 24/04/13 10:56

• Le futur simple :
e
verbes être,
avoir et du 3 groupe
• Candice mettra sa robe bleue.
• Louis reviendra au cours suivant.
Grammaire
8. Une porte s’ouvrira. Je ne saurai pas trop si
Compétence : conjuguer au futur simple je devrai entrer. J’aurai une longue hésitation.
les verbes être, avoir et du 3e groupe. Enfin, je prendrai mon courage à deux mains et je
m’introduirai dans la pièce. Elle sera sombre et
Réponses aux questions, page 82 poussiéreuse. Des piles de livres couvriront le sol.
a. Il faut séparer les ruches des habitations par une
haie, un mur ou une palissade de deux mètres de 9. L’Année prochaine
haut. L’année prochaine,
b. On l’appelle un apiculteur. je t’écrirai des poaimes
Conjugaison
c. Il faut isoler le toit de la ruche et nourrir les des poaimes avec des ailes
abeilles avec du sucre candi. et des mots tout en dentelle
L’année prochaine,
Corrigés des exercices, pages 82-83 je voudrai te dire les mots
les mots d’ouest et les modestes
1. devoir (3e) – prendre (3e) – être – isoler (1er) – les mots justes et les mots zestes
éviter (1er) – falloir (3e) – pouvoir (3e). L’année prochaine,
je viendrai t’offrir mes lettres
2. • Rémi sera remplaçant dans notre équipe. mes lettres en fleur d’alphabet
• Vous aurez le temps de terminer demain ! pour poèmes et fabulettes
Orthographe
• Quand tu auras de bonnes nouvelles, j’en serai L’année prochaine,
heureux pour toi. verrai-je dans tes pupilles
• Ce dimanche, nous serons tous réunis. les étoiles au cœur des mots
• Le 4 du mois prochain, j’aurai dix ans et ma sœur qui brillent dans les yeux des filles ?
Caroline aura quatorze ans. J.-C. LUCAS
3. tu sortiras – vous viendrez – il dira – nous J’écrirai, tu écriras, il écrira, nous écrirons, vous
admettrons – tu cueilleras – on saura. écrirez, elles écriront.
Je voudrai, tu voudras, il voudra, nous voudrons,
4. Demain, nous aurons un superbe coucher de vous voudrez, elles voudront.
Vocabulaire
soleil et nous serons heureux de le contempler. Je viendrai, tu viendras, il viendra, nous viendrons,
vous viendrez, elles viendront.
5. Mercredi prochain, Bastien et Tiphaine prendront Je verrai, tu verras, il verra, nous verrons, vous
leur maillot de bain et iront à la piscine à pied. verrez, elles verront.
Ils feront des jeux et nageront la brasse. Puis ils
reviendront en bus.
6. • Je serai sûre de réussir.

• Au printemps, nous aurons de belles fleurs
rouges.
• Les CM1 seront les derniers à partir.
• Synthèse 2
Rédaction
• À la fin du match, Brahim sera fatigué. 1. • Nous étions les premiers arrivés.
• La semaine prochaine, j’aurai un nouveau • Tu avais une faim de loup !
cartable. • Aviez-vous encore le ticket de caisse ?
• Les pêches auront meilleur goût cette année. • Tu avais de belles couleurs.
• Nous vous dirons samedi quand nous irons au • Les jardiniers étaient au travail.
parc d’attractions.
2. • Vous criiez mais le vent couvrait vos voix.
7. • Il vendra son jeu d’échecs. • Tous les soirs, nous jouions aux échecs.
• Elles prévoiront le nécessaire. • Vous avanciez rapidement malgré la foule.
Lecture
• Les auditeurs écriront à leur chanteur préféré. • Le navire plongeait dans les vagues.
• Elles pourront réagir plus rapidement. • Tu lançais le javelot.
• Joseph conduira un kart. • Elles frémissaient en lisant le conte.
• Est-ce que les cormorans réapparaîtront au • Vous jetiez les cendres du poêle.
même endroit ? • Les étoiles scintillaient dans le ciel clair.
• Vous ne confondrez pas les deux tableaux. • Nous démolissions l’ancienne remise à outils.
• Nous retiendrons nos leçons. • Avant, nous appréciions leur humour.
53
P042-068-9782011181107.indd 53 24/04/13 10:56

3. ils refroidissaient (refroidir) – vous vieillissiez Comme il était curieux, il s’approcha de la porte
(vieillir) – je sévissais (sévir) – tu définissais et interrogea les domestiques qui s’y tenaient
(définir). debout.
« Sindbad le marin », trad. A. GALLAND,
Le Bibliobus n° 3, Hachette Éducation.
4. S O R T I E Z D E
A D E R N N A I T 9. • Bientôt, la neige fera son apparition.
• Plus tard, auras-tu envie de voyager ?
V E N A I E N T A • Qui jouera avec moi ?
À V D C O R R T L • Vous lèverez la main quand vous finirez.
• Nous assisterons probablement au concert.
I A O I N V I E A
Conjugaison
• Dans une semaine, nous irons aux Canaries.

T I N O S I O N I
10. • Dans une heure, le ciel s’assombrira.
E T S N T O N A E • Grâce à la pluie, les fleurs pousseront enfin !
F A I S O N S I N • Elle surprendra toute sa famille.
• J’apprendrai à utiliser ce jeu vidéo.
A L L A I S R S T • Le lierre s’accrochera au tronc du chêne.
sortir – venir – aller – devoir – tenir
11. Je ne pourrai plus. Je ne pourrai plus courir.
5. il pouvait, nous pouvions Je serai à bout de souffle. J’aurai enfin conscience
il mettait, nous mettions que je ne me trouverai plus sur la lande, mais
il savait, nous savions dans le chemin creux qui s’ouvrira de l’autre
il surprenait, nous surprenions côté. J’essaierai (ou essayerai) de calmer ma
il partait, nous partions respiration pour écouter de nouveau. Les pas…
il devait, nous devions Non. Ce que j’entendrai maintenant, ce sera juste
il vivait, nous vivions les battements de mon cœur et le sang qui cognera
il répondait, nous répondions contre mes tempes. Je poserai mes sabots sur le sol
il sentait, nous sentions et tenterai d’y glisser mes pieds. Maladroitement,
il lisait, nous lisions parce que mes pieds, je ne les sentirai plus. […]
Je reprendrai mon souffle et je repartirai sur mes
6. • La moto démarra. Le piéton se rangea vite. jambes raides et tremblantes.
• Il composa le 2 et la sonnerie retentit. E. BRISOU-PELLEN, Un cheval de rêve, Nathan Jeunesse.
• La cuisinière disposa un jaune d’œuf au milieu
des pâtes et servit les assiettes.
• Nous embarquâmes dans l’avion et il décolla
rapidement.
• La vendeuse désigna le « coin des affaires » et
plusieurs clientes s’y précipitèrent.
7. C’était la nuit de Noël. L’argent manquait, et

cette année encore Petia n’aurait pour tout cadeau
qu’une pièce de bois sculptée. Comme le père J’écris
revenait du village, le cœur triste à cette pensée, il
aperçut de larges et profondes traces dans la neige. 1. à 4. Pas de correction.
Curieux, il les suivit jusqu’à la lisière de la forêt,
mais pas plus loin, car une Baba Yaga, une sorcière 5. Exemples :
cruelle et redoutée, vivait dans les environs. • Soudain, la cloche retentit. Tous les élèves se
M. HONAKER, Le Coq à la crête d’or, © Rageot. rangèrent.
• Un avion passa au-dessus de nos têtes puis
8. Sous le règne du calife Haroun-al-Rachid, vivait disparut dans les nuages.
à Bagdad un pauvre porteur qui se nommait • Ma mère m’adressa une longue lettre qui
Hindbad. Un jour qu’il faisait très chaud et qu’il m’apporta beaucoup de joie.
transportait une lourde charge, il arriva dans une • On trouva de l’or dans la rivière et ceci causa
rue magnifique où soufflait un vent agréable. Il une grande excitation.
posa sa charge à terre devant l’entrée d’une grande
maison. 6. Pas de correction.
54
P042-068-9782011181107.indd 54 24/04/13 10:56

• Le passé composé 5. Je me suis approché – J’ai hésité trois secondes –
je m’y suis assis – le plancher s’est mis – je me suis
Grammaire
Compétences : retrouvé
– comprendre la formation d’un temps composé ;
– conjuguer au passé composé les verbes étudiés. 6. • j’ai colorié • je suis tombé(e)
• j’ai rougi • je suis arrivé(e)
Réponses aux questions, page 86 • j’ai jardiné • je suis parti(e)
• j’ai prévu • je suis allé(e)
a. Elle transporte un paquet marron. Les verbes de la première colonne se conjuguent avec
b. Elle est entrée dans une cabane de jardin l’auxiliaire avoir, ceux de la seconde colonne se
dissimulée par la boutique. conjuguent avec l’auxiliaire être.
c. Le plancher de la cabane se met à descendre
Conjugaison
comme un ascenseur et l’on se retrouve devant 7. il est allé (aller) – nous avons reçu (recevoir) –
l’entrée d’une boutique de jardinage souterraine. elle a dormi (dormir) – tu as félicité (féliciter) – ils
sont tombés (tomber) – nous avons pris (prendre) –
Corrigés des exercices, pages 86-87 tu as vu (voir) – il est parvenu (parvenir) – vous
1. J’enfourche (enfourcher) mon vélo et j’attends avez écrit (écrire) – vous avez vendu (vendre) –
(attendre) que mademoiselle Coloquinte soit passée elle a souhaité (souhaiter) – j’ai perdu (perdre) –
devant notre maison pour la suivre de loin. Elle nous avons aplati (aplatir) – tu es allé (aller) – j’ai
roule à vive allure avec un paquet marron, ficelé eu (avoir) – vous avez sali (salir) – elles ont eu
sur son porte-bagages. Elle prend (prendre) la (avoir) – j’ai grandi (grandir).
direction du centre-ville et tourne (tourner) à
Orthographe
droite comme pour se rendre à Beaujardin. Je suis 8. • J’ai demandé une explication.
un peu déçu : Beaujardin est un magasin de plantes • Tom et Lucy ont voyagé de nuit.
tout à fait ordinaire. • Malo est allé en vacances.
Seulement, mademoiselle Coloquinte contourne • Il a vendu sa voiture.
(contour ner) le magasin. Elle empr unte • Elles ont vécu au Vietnam.
(emprunter) un petit chemin et s’arrête (s’arrêter) • Je suis venu hier.
devant une cabane de jardin, dissimulée par la • Tu lui as souhaité bonne chance.
boutique. • Nous avons mis des fleurs sur la table.
Je pose (poser) mon vélo et je vois (voir)
mademoiselle Coloquinte entrer dans la cabane. Elle
Vocabulaire
9. On a creusé un grand trou. Les maçons ont
s’assois (s’asseoir), avec son paquet sur les genoux, monté les murs. Le charpentier a installé la
dans la brouette qui se trouve là. charpente et les couvreurs ont mis de belles tuiles
À cet instant, il se passe (se passer) quelque chose rouges. À l’intérieur, le carreleur a posé le carrelage
d’incroyable. Mademoiselle Coloquinte, la brouette avec son ouvrier. Le plombier a soudé tous les
et le paquet disparaissent (disparaître) ! tuyaux. Une fois la maison terminée, toute la famille
Je m’approche prudemment de la cabane. La a emménagé.
brouette y est à nouveau. J’hésite trois secondes,
puis je m’y assois. 10. • Le judoka est tombé sur le dos.
Aussitôt, le plancher de la cabane se met à • Camille et Jules sont partis en randonnée.
descendre comme un ascenseur et je me retrouve • Hier soir, vous avez fait beaucoup de bruit.
Rédaction
devant l’entrée d’une boutique de jardinage • Mes sœurs ont été les premières à me féliciter.
souterraine. Sur un grand panneau est inscrit • Nous avons ouvert les volets de bonne heure.
en belles lettres vert sapin : Le Beaujardin des • Le mois dernier, j’ai subi une opération.
enchanteurs. • Tu n’as pas eu le meilleur résultat.
Anne DIDIER, « Émilien et le terreau magique »,
J’aime lire, Bayard Poche. 11. • J’ai descendu les escaliers. 1re pers. du sing.
• Je suis descendu(e) au sous-sol. 1re pers. du sing.
2. Le verbe conjugué est formé de deux mots : • Il a rentré le linge. 3e pers. du sing.
l’auxiliaire être ou avoir conjugué au présent + le • Ils sont rentrés de bonne heure. 3e pers. du sing.
participe passé du verbe conjugué. • Nous avons sorti le chien. 1re pers. du pl.
Lecture
• Nous sommes sorti(e)s samedi soir. 1re pers. du pl.

3. nous sommes entrés – vous avez choisi – tu es • Vous avez monté ce moteur. 2e pers. du pl.
sorti – il a partagé – tu as mangé – vous êtes allés – • Vous êtes monté(s) le voir. 2e pers. du pl.
je suis monté
Certains verbes peuvent se conjuguer avec
4. entrer – chanter – dessiner – choisir – sortir – l’auxiliaire être ou avec l’auxiliaire avoir et le sens
partager – manger – aller – boire – monter est alors différent.
55
P042-068-9782011181107.indd 55 24/04/13 10:56

• L’impératif présent
Compétence : connaître la conjugaison d’un
• N’en reprends pas.
• N’avertis pas le gardien.
• Ne lis pas cette revue.
verbe à l’impératif.
7. • « Aide-moi », lui demande son camarade.
Réponses aux questions, page 88 • « Attendez demain », nous conseille le boulanger.
• « Videz la boîte », nous demande le professeur.
a. L’auteur veut dire que c’est très loin, dans un • « Garez-vous », nous demande le policier.
pays différent du nôtre. • « Faites demi-tour », nous demandent les
b. Le bateau comprend les paroles et fait de lui- pompiers.
même ce que lui demande le vieux pêcheur. • « Attends-moi un moment », m’invite Aydan.
c. Il n’y aura plus de poisson, donc plus d’argent, et • « Regroupez-vous », nous demande l’entraîneur.
Conjugaison
la nourriture viendra à manquer. • « Essuie-toi les pieds », me prie ma mère.

Corrigés des exercices, pages 88-89 8. V R A M E Z O
1. Flotte, petit bateau ! – Reviens, petit bateau !
Ces verbes n’ont pas de pronom personnel sujet. E P L A C E S
flotte, flottons, flottez – reviens, revenons, revenez. N O V N E G O
2. laissez-moi, laisse, laissons : laisser. D N A G E Z N
vas-y, allons-y, allez-y : aller. S C I E Z R S
sois, soyons, soyez : être.
faites, fais, faisons : faire. Une céréale : orge
3. • Franchis la rivière.
• Rentrez tôt.
• Aidons nos camarades.
• Donnez vos vieux vêtements.
• Ouvre la fenêtre pour aérer.
• Longeons la rivière.
• Lis un roman.
• Jouez au ballon.
• Lace tes chaussures. 1. • tu murmurais : murmure, 3e gr.
• Répondons aux questions. • il franchira : franchir, 2e gr.
• elles étudient : étudier, 1er gr.
4. • Poussons la chaise. • il ouvre : ouvrir, 3e gr.
• Tiens-moi au courant. • elle découpera : découper, 1er gr.
• Réfléchissons encore un peu. • tu pâlis : pâlir, 2e gr.
• Versez le liquide chaud. • nous remplissions : remplir, 2e gr.
• Va voir ce film. • je sors : sortir, 3e gr.
• Prenez votre écharpe. • vous buviez : boire, 3e gr.
• Arrose les plantes. • je balaie : balayer, 1er gr.
• Commençons à manger. • nous rendions : rendre, 3e gr.
• Choisissez le bon chemin.
• Courez plus vite. 2. • Nicolas arbitre le jeu.
• Nous sommes en retard.
5. • Range ta case, rangeons notre case, rangez • Tu as de la chance.
votre case. • Alice classe ses photos.
• Trace, traçons, tracez un cercle. • Vincent marque le premier point.
• Imprime, imprimons, imprimez un coloriage. • Nous partons souvent en train.
• Plie, plions, pliez la feuille. • Tu es notre nouveau délégué de classe.
• Déplie, déplions, dépliez la nappe.
• Lis, lisons, lisez attentivement. 3. • Pendant le mois d’août, nous dormons sous la
• Guéris, guérissons, guérissez vite. tente.
• Saisis, saisissons, saisissez la perche. • Ces plantes grandissent très vite.
• Florent joue aux billes.
6. • Ne les mélange pas. • Vous faites un effort de présentation.
• Ne le réchauffe pas. • Mes parents sont d’origine italienne.
• Ne mets pas un bonnet. • Le cheval franchit l’obstacle.
56
P042-068-9782011181107.indd 56 24/04/13 10:56

• Tu plies ta serviette. 11. • En ce moment, mes parents jouent au Scrabble.
• Andréa et Mélanie ont bonne mine. • Quand tu auras lavé tes mains, tu passeras à
Grammaire
• Ludovic saute dans le sable. table.
• Hier, la neige tombait abondamment.
4. • Chloé et Saloua vont au cinéma. • Autrefois, les locomotives fonctionnaient à la
• Tu mets le couvert. vapeur ; aujourd’hui, elles utilisent l’électricité.
• Vous faites de gros efforts. • Nous installerons le sapin de Noël dans
• Je reviens de vacances. quelques jours.
• Est-ce que vous réfléchissez toujours à ce que • Avant d’apprendre à nager, j’avais peur de l’eau ;
vous dites ? maintenant, j’adore me baigner.
• Quand tu me racontes ton aventure, je veux bien
te croire. 12. L’Atalante était (être) un beau voilier à voiles
Conjugaison
carrées qui assurait (assurer) les liaisons avec la
5. Il rugit – il manie – il salit – il nie – il pâlit – Guyane et les îles Caraïbes. […]
il nourrit – il oublie – il réunit – il punit – il À bord, le maître d’équipage donnait (donner) les
photographie. derniers ordres avant le départ.
Des matelots lavaient (laver) le pont à grande eau.
6. • Je proposais une promenade en bateau. Certains maniaient (manier) la pompe à eau de
• Le chien obéissait à son maître. mer, d’autres y allaient (aller) du faubert et de la
• Tu voyais mieux de loin. brosse.
• Sa maladie guérissait rapidement. Des gabiers faisaient (faire) le tour de la mâture
Orthographe
• Les élèves corrigeaient l’exercice. pour vérifier les poulies et les manœuvres
• Nous changions de voiture tous les deux ans. courantes.
• Les mauvaises herbes envahissaient le jardin. Sur les quais, l’appareillage de l’Atalante attirait
• Anaïs relaçait sa chaussure. (attirer) toujours une grande foule de curieux
• Vous observiez les oiseaux. et de vieux marins. Deux anciens cap-horniers
• La classe prenait le bus pour aller à la piscine. échangeaient (échanger) des commentaires.
J. RANDIER et G. MAUREL, Les Mutins de l’« Atalante »,
7. • Elles rentrent, rentraient chez elles. coll. « Folio Junior », © Éditions Gallimard Jeunesse.
• Nous fixons, fixions le tableau.
• La pluie ruisselle, ruisselait sur les vitres. 13. • Demain soir, nous ferons une partie de
Vocabulaire
• Vous massez, massiez vos pieds. cartes avec nos voisins.
• Nous copions, copiions le résumé. • C’est promis ! J’entreprendrai ce travail dès que
j’aurai fini de ranger ma chambre.
8. • Je finirai de bonne heure. • Vous verrez bien si la voiture démarre au quart
• Nous irons skier cet hiver. de tour.
• Elles joueront dans le jardin. • Malgré sa jambe cassée, Valentin viendra
• On repliera la carte routière. encourager ses camarades.
• Je recopierai ce joli poème. • J’espère que tu ne contrediras pas mes
• Tu feras de la planche à voile. affirmations.
• Demain, vous aurez la réponse. • Nous sommes certains qu’ils diront la vérité.
• Je serai encore le dernier informé !
Rédaction
• Vous marcherez sur le trottoir. 14. • Pars tout de suite.
• Les hirondelles reviendront au printemps. • Mangez plus doucement.
• Prenez un parapluie.
9. • je verrai, nous verrons • Courons plus vite si l’on ne veut pas se faire
• je penserai, nous penserons mouiller.
• je remercierai, nous remercierons • Choisis un nouveau livre de bibliothèque.
• je signerai, nous signerons
• je guérirai, nous guérirons 15. Imparfait – Passé simple
La journée était belle. Les corneilles se disputaient
les vers de terre dans les sillons. Les lièvres, tirés
Lecture
10. • Je réunis, je réunissais, je réunirai, j’ai réuni de leurs gîtes, s’enfuyaient devant les bœufs. Vers
des amis. midi, Marie apporta un repas. […]
• Je rebouche, je rebouchais, je reboucherai, j’ai Vers la fin de l’après-midi, les deux hommes
rebouché un trou. finirent de labourer. Ils purent enfin rentrer
• Je plonge, je plongeais, je plongerai, j’ai plongé travailler dans leur ferme. Luc pansait les bœufs,
dans la piscine. Jean s’occupait du potager, Mélaine et Marie
• Je rince, je rinçais, je rincerai, j’ai rincé un verre. commençaient à traire les chèvres, quand, soudain,
57
P042-068-9782011181107.indd 57 24/04/13 10:56

un homme arrêta son chariot à l’ombre du – Du courage, du courage ! disaient-ils.
pommier, près de l’entrée de la ferme. Il s’avança Car c’était un chien fort intelligent, qui savait tout
vers Luc. comprendre et toujours se faire comprendre.
M. POMMIER, Le Sorcier des cloches, Bien souvent j’ai entendu dire qu’il ne lui manquait
coll. « Folio Junior », © Éditions Gallimard Jeunesse. que la parole.
H. MALOT, Sans famille, 1878.
16. • Hier soir, nous sommes allés faire les
courses. 20. Imparfait – Passé simple
• J’ai appris beaucoup de choses lors de mon Je descendis jusqu’au bout du jardin, qui
année de CM1. s’étendait derrière la maison, et je sortis par la
• En ce jour de fête, les boutiques ont ouvert leurs
petite porte de service. Une légère couche de neige,
portes un peu plus tard que d’habitude.
Conjugaison
• Les jardiniers ont fleuri les massifs du parc. tombée le matin même, couvrait le sol et je vis
• Tu as eu la grippe comme beaucoup de monde. des traces de pas. […]
Au lieu de suivre la piste, je me baissai pour
17. dé – z’eau – dos – riz – z’ – haie ➞ désodoriser l’examiner. La neige reproduisait très nettement
tu désodorises, tu désodorisais, tu désodoriseras, tu la marque d’une croix tracée sous le talon gauche
as désodorisé. du promeneur à l’aide de gros clous. Cela me
suffit. Je savais fort bien qui dessinait ainsi une
18. Sur le pont, la cloche sonna la fin du croix sur sa chaussure.
travail et les trois complices se dépêchèrent de M. TWAIN, Les Aventures de Huck Finn, trad. W. L. HUGHES,
refermer la caisse. Jacquou sortit discrètement de La Bibliothèque électronique du Québec.
sa cachette et remonta sur le pont. Il tremblait
encore d’émotion. Ainsi, il s’agissait bien d’un 21. • Je grimpe, je grimpais, je grimpai, je
complot ! Mais dans quel but ? De quoi allaient-ils grimperai, j’ai grimpé dans un arbre.
s’emparer ? […] Après le dîner, Jacquou s’avança • Tu mords, tu mordais, tu mordis, tu mordras, tu as
jusqu’à la porte du capitaine sur la pointe des pieds. mordu dans le pain.
Le maître du navire commençait à s’endormir dans
• Elle aperçoit, elle apercevait, elle aperçut, elle
son fauteuil.
apercevra, elle a aperçu le sommet.
J. RANDIER, Les Mutins de l’« Atalante »,
coll. « Folio junior », © Éditions Gallimard Jeunesse. • Nous relisons, nous relisions, nous relûmes, nous
relirons, nous avons relu le résumé.
19. Les oiseaux chantaient joyeusement dans les
buissons du chemin et les chiens gambadaient 22. • Nettoie, nettoyons, nettoyez la table.
autour de nous. De temps en temps, Capi • Choisis, choisissons, choisissez un livre.
se dressait sur ses pattes de derrière et il me • Remets ton manteau, remettons notre manteau,
lançait au visage deux ou trois aboiements dont je remettez votre manteau.
comprenais très bien la signification. • Défais, défaisons, défaites le nœud.
58
P042-068-9782011181107.indd 58 24/04/13 10:56

Fiche 21 • Le passé – Le présent – Le futur (1)
Grammaire
Recopie les phrases et indique, après chacune d’elles : passé, présent ou futur.
• L’année dernière, je suis allé en vacances au bord de la mer.
• Cette année, nous irons à la montagne.
• Le train est parti depuis dix minutes.
• Alexis marche rapidement sur le trottoir.
• Julie adorait jouer avec ses poupées dans sa chambre.
Conjugaison
• Nous irons manger dans une crêperie.
• Les jardiniers nettoient régulièrement les allées du parc.
• Les cyclones et les ouragans seront-ils de plus en plus fréquents ?
• Les forains installèrent les manèges sur le parking à la sortie de la ville.
• Nous sommes allés visiter le musée du Louvre.
Fiche 22 • L’infinitif du verbe et la conjugaison
Orthographe
1. Recopie le texte, puis souligne les verbes conjugués et donne leur infinitif.
La séance de photo aura lieu dans la cour. Quand la maîtresse nous demande de
descendre, je me glisse au bout du rang et Pauline se met devant moi pour me
cacher. Dans l’escalier, je « m’arrange » : je déboutonne mon gilet, si « mignon » avec
ses broderies et ses pompons, et le reboutonne de travers ; l’un des côtés pendouille
bêtement tandis que l’autre remonte et fronce sous mon menton. Parfait.
Vocabulaire
C. CAHOUR, Myrtille n’en fait qu’à sa tête, © Rageot.
2*. Dans ce texte, encadre les verbes à l’infinitif et souligne les verbes conjugués.
Pour se faire pardonner, Agathe aida Élisabeth à préparer les frites. Sa mère descendit
les embrasser d’un air distrait, puis elle remonta et, là-haut, la machine à coudre
tournait à plein régime.
– Tu ne trouves pas que maman semble fatiguée ? demanda Agathe.
– C’est normal, répondit Élisabeth. Elle a eu un grand choc et, à l’hôpital, elle n’a pas Rédaction
mangé beaucoup. Et puis cet accident lui a fait prendre beaucoup de retard dans son
travail et tu sais comme elle déteste ça.
D’après Béatrice NICODÈME, La Rue des mystères, © Le Livre de Poche Jeunesse.
3*. Souligne chaque verbe conjugué. Indique son infinitif, sa personne et son
nombre.
Le hasard et la chance se chargent souvent de réparer nos fautes ; en voici un
exemple. Un jour, je vois, dans une épaisse forêt, une laie et un marcassin qui courent
Lecture
sur moi. Je tire et les manque. Mais voilà le marcassin qui continue sa route, et la laie
qui s’arrête immobile comme fichée au sol. Je m’approche pour chercher la cause de
cette immobilité et je m’aperçois que j’avais affaire à une laie aveugle, qui tenait entre
ses dents la queue du marcassin, lequel lui servait de guide.
Gottfried August BÜRGER, Aventures et Mésaventures du baron de Münchhausen.
59
P042-068-9782011181107.indd 59 24/04/13 10:56

Fiche 23 • Les trois groupes de verbes
1. Recopie les phrases. Souligne les verbes. Donne leur infinitif,
puis leur groupe.
• Les chiens nagent bien.
• Nous entendons la cloche du village.
• L’élève est appliqué.
• Amandine fait un gros gâteau.
Conjugaison
• Vous salissez vos chaussures.

• Le spectacle commencera-t-il enfin ?
• Le feuillage des arbres jaunit en automne.
• Il ne sait pas bien sa leçon.
• Je reste avec mes camarades.
2. Dans ce texte, relève les verbes à l’infinitif et indique leur groupe.

Relève ensuite les verbes conjugués et donne leur infinitif et leur groupe.
La marmite qui n’attendait que cela se mit tout à coup à frémir et à écumer d’une
façon si bruyante, que le petit enfant, alléché par l’odeur, se réveilla tout en sursaut :
il se leva à demi, huma l’air à plusieurs reprises, fit glisser vivement sa langue effilée
sur le bord de ses lèvres, puis, au grand étonnement du vieux et de la vieille, qui n’en
pouvaient croire leurs yeux, il s’élança hors de son berceau en poussant un petit cri
joyeux. Il venait, mes chers enfants, d’apercevoir le souper de nos pauvres gens.
Voler vers la marmite, y plonger jusqu’au fond une grande cuiller de bois, l’en retirer
et la porter à sa bouche toute pleine et toute bouillante fut pour lui l’affaire d’un
instant.
Alexandre DUMAS, La Jeunesse de Pierrot, 1853.
3*. Dans ce texte, relève les verbes conjugués et donne leur infinitif et leur
groupe.
Je m’acharnais depuis deux jours à la poursuite d’un lièvre. Ma chienne le ramenait
toujours et je ne parvenais jamais à le tirer. Je ne crois pas à la sorcellerie, j’ai vu
trop de choses extraordinaires pour cela, mais j’avoue que je perdais mon latin avec
ce maudit lièvre. Enfin je l’atteignis si près que je le touchais du bout de mon fusil :
il culbuta ; et que pensez-vous, messieurs, que je trouvai ? Mon lièvre avait quatre
pattes au ventre et quatre autres sur le dos. Lorsque les deux paires de dessous étaient
fatiguées, il se retournait comme un nageur habile qui fait alternativement la coupe et
la planche et il repartait de plus belle avec ses deux paires fraîches.
Gottfried August BÜRGER, Aventures et Mésaventures du baron de Münchhausen.
60
P042-068-9782011181107.indd 60 24/04/13 10:56

Fiche 24 • Le présent de l’indicatif :
Grammaire
verbes être et avoir et verbes du 1er groupe
1. Écris les phrases en mettant les verbes à la personne correspondante

du singulier.
• Vous avez des cousins en Allemagne.
• Elles sont en grande forme.
• Nous sommes sur la crête de la montagne.
Conjugaison
• Ils ont une voiture neuve depuis lundi.
• Êtes-vous souvent en retard ?
• Nous avons froid ce matin.
2. Écris chaque verbe entre parenthèses au présent de l’indicatif.

• Je (manger) une pomme.
• Tu (écouter) une chanson.
Orthographe
• Il (laver) la vaisselle.
• Elle (souffler) dans son harmonica.
• Nous (traverser) la rue.
• Vous (réparer) votre vélo.
• Ils (retourner) en arrière.
• La dameuse (tasser) la neige.
• Tu (traverser) sur le passage protégé.
• Ils (verrouiller) la porte chaque soir.
Vocabulaire
• Nous (user) nos chaussures.
• Tu (trouver) le temps long !
• Elles (guetter) le facteur.
• Le chien (hérisser) son poil.
3*. Conjugue chaque verbe au présent de l’indicatif.

déménager un meuble – tracer un cercle Rédaction
Lecture
61
P042-068-9782011181107.indd 61 24/04/13 10:56

verbes du 2e groupe
1. Recopie les phrases en conjuguant les verbes au présent de l’indicatif.

• Nous avons accompli notre devoir.
• Vous brandirez le drapeau de la victoire.
• Les parents chériront leurs enfants.
• En entendant ce bruit, tu as déguerpi rapidement.
Conjugaison
• Tous les matins, j’engloutissais une baguette.
2. Dans le texte ci-dessous, relève 3 verbes du 2e groupe puis conjugue-les

au présent de l’indicatif.
Même si le ciel commençait à s’assombrir, il ne ferait pas vraiment nuit avant une
bonne heure. C’était trop long. Alors Maxime appuya plus fort sur l’accélérateur. La
petite voiture bondit en avant, prit un virage sur les chapeaux de roue et commença
à descendre la route côtière. Maxime jeta à nouveau un coup d’œil au rétroviseur. Le
coupé blanc grossissait régulièrement. Pas simple de le distancer…

verbes du 3e groupe
1. Recopie et complète chaque phrase avec le verbe en gras, conjugué

Aller Tu … chez le dentiste. Faire Ils … la sourde oreille.
Vous … bien. Tu … des efforts.
Mes deux sœurs … au marché. Vous … une remarque importante.
Je … à la pêche. Mathilde … un geste brusque.
Venir Nous … à votre rencontre. Prendre Elles … un bain.
Les cyclistes … de rentrer. Il … le train de 16 heures.
Je … te voir. Tu … de bonnes habitudes.
Tu … d’apprendre la nouvelle. Nous … régulièrement de vos nouvelles.
2*. Dans le texte ci-dessous, relève 5 verbes du 3e groupe puis conjugue-les

Le dégel ne devait arriver qu’avec le mois de mai, et le brick ne pouvait quitter la baie
d’hivernage avant cette époque. C’était donc cinq mois d’hiver qu’il fallait passer au
milieu des glaces, pendant lesquels quatorze personnes devaient être nourries. Calculs
et comptes faits, Jean Cornbutte comprit qu’il atteindrait tout au plus le moment du
départ en mettant tout le monde à la demi-ration.
Jules VERNE, Un hivernage dans les glaces, 1855.
62
P042-068-9782011181107.indd 62 24/04/13 10:56

Fiche 27 • L’imparfait de l’indicatif :
Grammaire
verbes être, avoir et du 1er groupe
1. Dans ce texte, souligne en rouge les verbes être et avoir conjugués

à l’imparfait de l’indicatif et en bleu les verbes du 1er groupe conjugués
à l’imparfait de l’indicatif.
C’est le Butor, qui était un berger jadis, tout comme la Huppe. Je vais vous raconter
l’histoire. Le Butor faisait paître ses vaches dans de vertes et grasses prairies où les
Conjugaison
fleurs poussaient en abondance ; et ses vaches, par conséquent, se firent du sang
fort, devinrent indépendantes et sauvages. La Huppe, par contre, menait les siennes
sur la montagne haute et sèche, où le vent joue avec le sable ; et ses vaches en
devinrent maigres et chétives. Le soir, quand les bergers font rentrer leurs troupeaux,
le Butor n’arrivait plus à rassembler ses bêtes exubérantes qui sautaient, bondissaient,
gambadaient de tous côtés et s’enfuyaient à mesure. Il avait beau les appeler et crier :
« Groupez-vous, groupez-vous toutes ! », cela ne servait à rien, et elles ne voulaient
Orthographe
pas l’entendre. La Huppe, de son côté, n’arrivait pas à les mettre debout : ses vaches
étaient trop faibles et trop découragées pour se lever. « Hop ! hop ! hop ! » leur criait-
elle, « Hop ! hop ! hop ! », pour les faire lever, mais c’était en vain : les vaches restaient
sur le sable et ne se levaient point. Voilà ce qu’il arrive quand on ne garde pas la juste
mesure.
Jacob et Wilhelm GRIMM, « La Huppe et le Butor », in Contes merveilleux, tome II.
2. Recopie et complète les phrases avec les verbes être ou avoir à l’imparfait.
Vocabulaire
• Avant notre dispute, nous … les meilleurs amis du monde.
• Jean-François et Laura … 5 ans lorsqu’ils … allés à la piscine pour la première fois.
• Ta sœur et toi … toujours bien habillés pour le spectacle de fin d’année.
• Tu … souvent le premier quand tu … le temps de t’entraîner.
• Cette plante … besoin d’eau car elle … desséchée.
3. Écris les phrases à l’imparfait de l’indicatif.

• Vous criez trop fort.
Rédaction
• Nous essuyons les tables.
• Il essaie de comprendre.
• Vous sciez une planche de bois.
• Nous plions correctement notre serviette.
• Plies-tu ta serviette ?
4*. Réécris ce texte à l’imparfait de l’indicatif.

Lecture
Il y a une heure que je suis là, mais maintenant c’est le moment. Je me hisse hors de
ma cachette et je m’approche de la maison. Parvenu près de la fenêtre, je me dresse
sur la pointe des pieds. Personne à l’intérieur. Je me glisse vers la porte et j’agrippe la
poignée. Mon cœur cogne si fort qu’il résonne aussi dans ma tête.
63
P042-068-9782011181107.indd 63 24/04/13 10:56

Fiche 28 • L’imparfait de l’indicatif :
verbes des 2e et 3e groupes
1. Recopie et complète chaque phrase avec le verbe en gras, conjugué

à l’imparfait de l’indicatif.
Divertir Le clown … les enfants.
Éblouir Les lumières trop violentes nous … .
Amerrir L’hydravion … doucement.
Conjugaison
Réagir Vous … avec beaucoup de calme.

Guérir Grâce aux médicaments, nous … rapidement.
2. Recopie les phrases en mettant les verbes entre parenthèses à l’imparfait

de l’indicatif.
• Tous les jours, j’(aller) au magasin de papa.
• Vous (voir) vos grands-parents à chaque vacances.
• Charles et Romain (venir) tous les après-midi pour jouer avec Maxime.
• Tu (prendre) le train pour aller à la montagne.
• Alice (faire) des châteaux de sable sur la plage.
3*. Complète ce texte en conjuguant les verbes en gras à l’imparfait

de l’indicatif.
Et toujours, et du même pas, avec le même geste, il … au nord, aller
il … au midi, enveloppé dans la poussière vivante du grain ; revenir
pendant que, derrière, la herse enterrait les germes.
De longues pluies … de retarder les semaines d’automne […]. venir
Aussi la peur des gelées prochaines, menaçantes à la suite de ces
déluges, …-elle se hâter les cultivateurs. […] De toutes parts, faire
on … : il y … un autre semeur à gauche, à trois cents mètres, semer – avoir
un autre plus loin, vers la droite ; et d’autres, d’autres encore
… en face […]. C’ … de petites silhouettes noires, s’enfoncer – être
de simples traits de plus en plus minces, qui … à se perdre
des lieues. Mais tous … le geste, l’envolée de la semence, que avoir
l’on … comme une onde de vie autour d’eux. […] deviner
Jean … pour la dernière fois, lorsqu’il aperçut, venant de Rognes, descendre
une grande vache rousse et blanche, qu’une jeune fille, presque
une enfant, … à la corde. La petite paysanne et la bête conduire
… le sentier qui … le vallon, au bord du plateau. suivre – longer
Émile ZOLA, La Terre, 1887.
64
P042-068-9782011181107.indd 64 24/04/13 10:56

Fiche 29 • Le passé simple
Grammaire
1*. Écris ce texte au passé simple.
La Révolution française a lieu en 1789. Lorsqu’une partie de la noblesse et du clergé
refuse de renoncer à ses privilèges, le roi Louis XVI convoque des États Généraux
pour le 5 mai 1789. Fin juin 1789, les députés du Tiers État se retirent et se réunissent
dans la salle du Jeu de Paume, où ils prêtent serment : ils s’engagent à ne pas se
séparer avant d’avoir écrit une Constitution pour la France. En juillet 1789, le roi réunit
Conjugaison
des troupes autour de Paris. Le 14 juillet, les Parisiens prennent peur et attaquent la
prison de la Bastille.
Cette révolution voit la création de la Ire République.
2*. Écris ce texte au passé simple.

D’après les calculs des Romains, la fondation de Rome a lieu en 753 av. J.-C. Cet
événement sert de point de départ du comptage des années dans le calendrier utilisé
Orthographe
par les Romains. Les recherches archéologiques menées sur les lieux nommés par la
légende confirment la présence de quelques villages au milieu du VIIIe siècle av. J.-C.
Au VIe siècle, tous ces villages se réunissent en une fédération. Rome est réellement
fondée en tant que ville non par les Romains mais par les Étrusques.
Vocabulaire
Fiche 30 • Le futur simple : verbes des 1er et 2e groupes
1. Écris le texte suivant au futur simple :
Tante Fine prépare la pâte à crêpes. Elle mélange tous les ingrédients et laisse reposer
la préparation. Elle réunit ensuite les ustensiles et les lave.
Elle beurre la poêle, verse la pâte. Les crêpes sautent, les unes après les autres ; elle
les garnit de fromage ou d’œuf. Rédaction

Le feu brûlait furieusement au bout de la branche, et Mowgli frappait de droite et
de gauche autour du cercle, et les loups détalaient en hurlant sous les étincelles
qui brûlaient leur fourrure. À la fin, il ne resta plus que le vieil Akela, Bagheera et
peut-être dix loups qui choisirent le parti de Mowgli. Alors, Mowgli commença de
sentir quelque chose de douloureux au fond de lui-même, quelque chose qu’il ne
se rappelait pas avoir jamais senti jusqu’à ce jour ; il gémit et sanglota, et les larmes
Lecture
coulèrent sur son visage.

D’après Rudyard KIPLING, Le Livre de la jungle, 1894.
65
P042-068-9782011181107.indd 65 24/04/13 10:56

Fiche 31 • Le futur simple :
verbes être, avoir et du 3e groupe
1. Recopie et complète chaque phrase avec le verbe avoir ou le verbe être

conjugué au futur simple.
• Demain, tu … 8 ans.
• Ma mère … des nouvelles de ma sœur ce soir.
• Nous … en vacances dans quelques jours.
Conjugaison
• Les journalistes … peut-être une explication.

• Quand tu … besoin de moi, je … toujours là.
• Les cahiers … corrigés pour demain.
• …-vous une meilleure idée ?
2. Conjugue aux 1res personnes du singulier et du pluriel du futur simple.

• aller au cinéma
• venir demain
• prendre un bain
• faire du ski
• voir un bon film

Voici le texte que l’on découvre alors dans une tombe du XVe siècle : « L’hélicoptère
apparaît en même temps que l’avion, au début du XXe siècle, mais sa mise au point est
si délicate qu’il faut attendre le début des années 1950 pour le voir fabriqué en série.
Dès le début, les armées s’en servent au combat et pour le transport de troupes.
L’hélicoptère devient rapidement un moyen de sauvetage. La police et la gendarmerie
sont largement équipées d’hélicoptères. Il existe même des hélicoptères de tourisme. »

La Loi de la Jungle, qui n’ordonne rien sans raison, défend à toute bête de manger
l’homme, sauf lorsqu’elle tue pour montrer à ses enfants comment on tue, auquel cas
elle doit chasser hors des réserves de son clan ou de sa tribu. La raison vraie en est
que meurtre d’homme signifie, tôt ou tard, invasion d’hommes blancs armés de fusils
et montés sur des éléphants et d’hommes bruns, par centaines, munis de gongs, de
fusées et de torches. Alors tout le monde souffre dans la jungle… La raison que les
bêtes se donnent entre elles, c’est que, l’homme étant le plus faible et le plus désarmé
des vivants, il est indigne d’un chasseur d’y toucher. Ils disent aussi – et c’est vrai –
que les mangeurs d’hommes deviennent galeux et qu’ils perdent leurs dents.
D’après Rudyard KIPLING, Le Livre de la jungle, 1894.
66
P042-068-9782011181107.indd 66 24/04/13 10:56

Fiche 32 • Le passé composé
Grammaire
1*. Recopie les phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses au passé
composé.
Aux championnats du monde, les athlètes (battre) des records. Un perchiste (franchir)
la barre des 6 mètres. Les sprinters français (réaliser) de grandes performances. Le
vainqueur du marathon (gagner) en un peu plus de deux heures. Deux lanceurs de
javelot (améliorer) le précédent record du monde.
Conjugaison
2*. Conjugue chaque verbe au passé composé.
• J’(balayer) le garage. • Tu (afficher) le menu.
• Elle (partager) les gâteaux. • Il (entrer) dans la cour.
• Nous (choisir) notre dessert. • Vous (descendre) à la plage.
• Ils (faire) la paix. • Elles (prendre) le train.
Orthographe
3*. Recopie le texte en écrivant les verbes au passé composé. Conjugue ensuite
les 2 derniers verbes du texte à toutes les personnes du passé composé.
Nos amis remontent sur le quai, passent sur le Pont-Neuf où ils se frayent difficilement
un chemin sur le trottoir […]. Ils traversent la chaussée encombrée de carrosses, de
chaises à porteurs, de charrettes et de brouettes. Ils prennent aussitôt sur la droite dans
l’île de la Cité. Ils longent le quai des Orfèvres, laissent sur leur gauche le vieux palais
royal et la Sainte-Chapelle, et parviennent au pied de la maison à l’enseigne du Grand
Coq.
Vocabulaire
Alain DAG’NAUD, « Les Temps modernes », Le Bibliobus historique n° 23, Hachette Éducation.
4. Relève les verbes conjugués au passé composé et donne leur infinitif.

Conjugue-les ensuite au passé composé à une autre personne que celle
du texte.
La civilisation inca est une très ancienne civilisation d’Amérique du Sud. Elle a pris
naissance au début du XIIIe siècle dans l’actuel Pérou et s’est développée ensuite sur
une grande partie de la cordillère des Andes. Elle a été à l’origine de l’Empire inca,
Rédaction
l’un des trois grands empires de l’Amérique précolombienne.
Au début du XVIe siècle, les conquistadors espagnols ont débarqué et ont commencé
la conquête de l’Empire inca. Cette conquête a été très rapide et s’est accompagnée de
nombreux pillages et de massacres. Ensuite, les maladies et le travail forcé ont causé la
presque disparition des indigènes : la population de l’Empire inca, estimée entre 12 et
15 millions de personnes avant la conquête, est passée à environ 600 000 individus un
siècle plus tard.
Lecture
67
P042-068-9782011181107.indd 67 24/04/13 10:56

Fiche 33 • L’impératif présent
1. Relève les verbes conjugués au présent de l’impératif. Donne leur infinitif ;
conjugue-les à toutes les personnes.
[...] Ce vendredi-là, nous avons dû rester au collège à 15 heures. Mademoiselle Lamotte
était revenue de son congé de maladie.
– Sssilence et entrez ! a-t-elle crié dans le couloir.
On a effectivement fait silence en entrant. Il se passait quelque chose d’inhabituel.
Conjugaison
– Asse... asse...
On s’est regardés, étonnés.
– Asseyez-vous !
On a éclaté de rire et on s’est assis. Mademoiselle Lamotte s’est alors présentée et a
expliqué ce que nous ferions pendant le trimestre. On n’écoutait pas spécialement ce
qu’elle disait parce que c’était trop crispant de l’entendre buter sur les mots.
Soudain, Maxime a crié :
– Mmmmmais tai... tai... taisez-vous à la fin !
Tout le monde a rigolé et Mademoiselle Lamotte est devenue toute pâle.
– Tu te rends compte, Maman, dis-je le soir à ma mère, ils nous collent des profs qui
bégaient, maintenant.
– Plains-toi, a dit mon frère, on a « Quart Périer ». Il louche !
M.-A. MURAIL, Devenez populaire en cinq leçons, © Bayard Jeunesse.
2*. Réécris la recette de la reine de Saba (c’est un gâteau au chocolat) en mettant

les verbes au présent de l’impératif à la 2e personne du singulier.
• Faire chauffer le four.
• Faire fondre le beurre sans le laisser cuire.
• Mélanger, dans la terrine, le chocolat râpé, la farine, le sucre en poudre, le beurre
fondu et tiède.
• Ajouter les deux jaunes d’œufs.
• Battre les blancs d’œufs en neige. Les ajouter à la pâte.
• Bien mélanger.
• Beurrer un moule ; y verser la préparation.
• Cuire à four modéré 18 à 20 minutes.
• Démouler et garnir le centre avec de la crème chantilly.
68
P042-068-9782011181107.indd 68 24/04/13 10:56

• Le son [s] 9. • Ce garçon est un vrai polisson !
• Je suis impatient d’aller à la piscine.
Grammaire
Compétences :
• Le feu a pris dans les broussailles, les pompiers
– respecter les correspondances entre lettres
sont intervenus de toute urgence.
et sons ;
– respecter la valeur des lettres en fonction
10. 1. une salade – 2. une saucisse – 3. un
des voyelles placées à proximité.
escargot – 4. une scie – 5. une piscine – 6. un
dalmatien – 7. une balançoire – 8. un serpent.
a. Elle met au monde deux ou trois oursons à la
fois.
Conjugaison
b. Ils peuvent sortir à l’âge de trois mois.
c. Ils dorment, au chaud dans leur tanière.
1. oursons – excellente – façon – passer – tapissée –

mousse – minutieusement – grâce – scientifiques…
• Le son [z]
Compétences :
On a trouvé les écritures : s – ss – c – sc – ti – ç. – respecter les correspondances entre lettres
et sons ;
2. Intrus : un visage – un mouton – un escalier – – respecter la valeur des lettres en fonction
une valise. des voyelles placées à proximité.
Orthographe
3. la préparation – la multiplication – la punition – Réponses aux questions, page 98
la soustraction – l’invention – l’augmentation – a. Ils vivent en Australie.
l’organisation – l’explication – la séparation – la b. Hubert le casoar craignait-il de recevoir sur le
proposition – la pollution – la finition crâne une pizza tombée du ciel ? / Espérait-il faire la
couverture des magazines ?
4. les commissions – au supermarché – du c. Il porte un casque car il craint de se blesser en se
saucisson – des sardines – de la mousse – des prenant les pattes dans la ligne d’horizon.
biscottes – des chaussures.
Vocabulaire
1. casoar – désert – deuxième – bizarre – oiseau –
5. une façade – une facette – un morceau – une pizza…
leçon – des vacances – une ficelle – des glaçons – On a trouvé les écritures : z – s – x – zz.
un remplaçant – une saucisse – l’océan – une
sucette – le ciment – une récitation – une limace – 2. Pas de correction.
un maçon.
3. Marchant sur le sentier qui zigzague entre
6. traverser – une glissade – un passage – un bruyère et ajoncs, Isabelle et Stéphane atteignent
chausson – une passerelle – un espoir – un le sommet du Roc’h Trévézel. Une brume légère
mensonge – un assassin – une émission – une bouche l’horizon.
casserole – la vaisselle – un instrument – une Un oiseau plane au-dessus d’eux. Un deuxième se
Rédaction
averse – un ruisseau – du saucisson – une pose à leurs pieds.
naissance – une dépense – une trousse – un – Dans ce paysage, je ne serais même pas surprise
mystère – sursauter. de voir apparaître un grizzli ! murmure Isabelle.
7. • une casse 4. la musique – le visage – rusé – une ardoise –
• le dessert un trésor – causer – la télévision – une chemise –
• une basse une poésie – refuser – viser.
• une rosse
• une Russe
• un coussin 5. son [s] son [z]
Lecture
une course – une base –

8. • Pour accrocher cette suspension, il te faudrait un sapin – une blouse – écraser –
une perceuse à percussion. une chanson – choisir – une phrase –
• La maison de la presse se trouve à l’angle de une salade – penser – une chemise –
l’impasse Potter et de l’avenue des Sorciers. verser – arroser – grise
• Les passants ont des visages soucieux. un anniversaire –
déguster
69
P069-096-9782011181107.indd 69 24/04/13 10:57

6. une crise – une dépense – une adresse – un 5. • Trente-cinq euros plus quinze euros font
chasseur – un dossier – un casino – une classe – la cinquante euros.
cuisse – un défenseur – une église – un mensonge – • Quand la chorale chante, on entend très
la paresse – la cuisine. distinctement l’écho.
• Depuis son anniversaire, son ballon de basket ne
7. désigne – lézard – raison – existe – nombreuses – le quitte jamais.
douze • Les équipes de hockey entrent sur la patinoire. Le
public les acclame.
8. son [s] son [z] • Écoute mon conseil : prends ton anorak et tes
raquettes.
maîtresse – sortir – casiers – Elise – • Selon ses calculs, il ne lui manque plus que trois
serpents – sa – heureusement kilomètres pour battre le record.
si – sauté – chaussée –
restée – secondes – 6. • un costume de clown
place – stupeur • un kiosque à musique
• les clients de la charcuterie
9. la poésie – bronzer – désagréable – zéro – • un kilogramme de kiwis
le plaisir – la raison – douze – une gazelle – • un joueur d’accordéon
le raisin – une cuisine – le jazz – un magasin – • quatre paquets de café
un magazine – le troisième.
Orthographe
8. Kionhekwa – iroquoise – haricot – courge –

qui – encore – cultivées – récoltées consommées –
Amérique
• Le son [k]
Compétences :
9. Cécile – chèque – cirque – chaleur – cerise –
chocolat – cesser
– respecter les correspondances entre lettres et
sons ;
– respecter la valeur des lettres en fonction des
voyelles placées à proximité.

a. koweïtien – mexicain – québécoise – crétoises –
écossais – caennais.
b. un quatrain : poème ou strophe à quatre vers.
• L’accent sur le e
Compétence : utiliser sans erreur les accents
Croquignolet : mignon, amusant, surprenant.
c. Pas de correction. (é, è, ê).
Corrigés des exercices, pages 100-101 Réponses aux questions, page 102
a. le flanc : le côté.
1. kiosque – coq – karatéka – koweïtien – écrivant –
Le chaume : partie des céréales qui reste dans le
quatrain – mexicain – chorale – québécoise –
champ après la moisson.
costumes – kimonos – turquoise – occasion –
Inerte : qui ne bouge pas.
crétoises – jockeys – écossais – coquets – caennais –
b. se presser – se dépêcher
rock an roll – croquignolet.
c. Le perdreau ne se fait pas d’illusion sur la
On a trouvé les différentes écritures : k – c – q –
promesse de la fourmi car ils ne sont pas dans une
qu – ch – cc – ck.
fable et la réalité est souvent beaucoup plus cruelle.
2. un docteur – une cabane – crier – la cave – un
quai – un pic – un disque – un jockey – la chorale. Corrigés des exercices, pages 102-103
1. ornière – répond – prêt – même – piétant –
3. Pas de correction. dégourdisse
Nombre d’accents différents trouvés : 3.
4. une équipe – quarante – le casque – un Ces accents servent à changer la prononciation du e.
parking – un camping – un camarade – le ski – Autre lettre avec un accent circonflexe : a.
un accusé – un kayak – un orchestre – un carton –
un raccourci. 2. Pas de correction.
70
P069-096-9782011181107.indd 70 24/04/13 10:57

3. On entend [ε] On entend [e] b. Le réveil des sources permet de donner naissance
à de grands arbres.
une chaussette – un calendrier –
Grammaire
c. Elle a utilisé un sifflet.
dix-sept – un cendrier –
une hirondelle – Thierry – une erreur – Corrigés des exercices, pages 104-105
une antenne – le sel un potager
1. réveil – merveilles – trille – réveillèrent –
4. exprès – une chaudière – la fenêtre – un feuillages – déployèrent…
téléphone – détacher – un rêve – la paupière – On a trouvé les écritures : ill – y.
le président – un problème – une bêtise – la
méchanceté – une écurie – la grêle – le collège – 2. une ville – un poil – un pays – tranquille – un
une barrière – une crête – une espèce. cil – le village – un champignon – un cygne –
futile – il se faufile.
Conjugaison
5. • L’or est un métal précieux.
• Nous habitons la planète Terre. 3. Intrus : une caille – lire – la campagne – le
• Cette lecture est intéressante. cercueil – le capital.
• Caroline porte des tresses.
• Les Bédouins vivent dans le désert. 4. mouiller – la volaille – balayer – aboyer –
• Je ne prends pas de dessert. bégayer – conseiller – épier – merveilleux –
• La nappe est bordée de dentelle. employer – chatouiller – la salière – la ferraille –
tailler – une voyelle – un voyage – le portail – une
6. • J’achète, tu achètes, il achète, nous achetons, quille – un voilier – juillet – l’épouvantail.
Orthographe
vous achetez, ils achètent du pain.
• Je règle, tu règles, il règle, nous réglons, vous 5. balayer – rayer – appuyer – employer – envoyer –
réglez, ils règlent une facture. ennuyer.
• Je sème, tu sèmes, il sème, nous semons, vous
semez, ils sèment des graines. 6. le gouvernail du bateau – une médaille d’or –
• J’espère, tu espères, il espère, nous espérons, rentrer le bétail – couper les broussailles –
vous espérez, ils espèrent une récompense. un rail de chemin de fer – l’attirail du pêcheur –
Aux 1re et 2e personnes du pluriel, le verbe perd son les fiançailles de ma sœur – une bataille
accent ou change d’accent. épouvantable – le portail de l’école – le corail de
la mer.
Vocabulaire
7. une bouilloire – le piano – le soleil –
8. La sécheresse correspond à un manque d’eau ennuyeux – mouiller – une volaille – l’amitié –
dans le sol. Elle touche principalement les pays balayer – du gibier – la rouille – les rayons –
chauds situés vers les Tropiques. La sécheresse a l’osier – un appareil – une abeille – la taille – un
souvent des conséquences négatives : chandail – une addition – un citoyen – essayer.
– la baisse du niveau des nappes phréatiques ainsi
que celui des lacs et rivières ; 8. la treille – une oreille – un réveil – un orteil.
– elle provoque des feux de forêt ;
– les récoltes peuvent être détruites et les animaux 9. • Nous nettoyons la voiture.
sont menacés. • Nous balayons la cuisine.
Rédaction
• Nous essayons un nouveau manteau.
9. une fenêtre – une crêpe – un chêne – une pêche. • Nous essuyons les verres.
• Nous délayons la pâte.
10. • Un fromage à trous : le gruyère.

• C’est la moitié du diamètre d’un cercle : le rayon.
• Elle représente la fête d’Halloween : la citrouille.
• On peut y mettre des papiers usagés : la corbeille.
• Le son [j] • Elle peut être d’arbre ou de papier : la feuille.
Lecture
Compétence : respecter les correspondances 11. un maillot de football – un cahier de brouillon –

entre lettres et sons. une boîte de crayons – dérouler un tuyau – un
noyau de pêche – des paillettes dorées – un
Réponses aux questions, page 104 médaillon en argent – le loyer de l’appartement –
a. Les gouttes de verre résonnaient comme une être d’un niveau moyen.
puissante cascade.
71
P069-096-9782011181107.indd 71 24/04/13 10:57

• Laleslettre g:
sons [] et []
7. Nous glissons – Vous glissez
Nous protégeons – Vous protégez
Nous gouvernons – Vous gouvernez
Nous vengeons – Vous vengez
Compétence : respecter la valeur des lettres en Nous regardons – Vous regardez
fonction des voyelles placées à proximité. Nous prolongeons – Vous prolongez
Nous nous déguisons – Vous vous déguisez
Réponses aux questions, page 106 Nous guérissons – Vous guérissez
a. C’est un ogre. Nous corrigeons – Vous corrigez
b. Il reçoit un tablier gris et un couteau recourbé. Nous mangeons – Vous mangez
c. Il se proposait pour être valet, serviteur ou
domestique. 8. 1. un pigeon – 2. un guépard – 3. une cigogne –
4. un escargot – 5. une gazelle – 6. une guêpe
1. [] : gentil – géant – ravageur.
[] : ogre – gâte-sauce – algue – gris – ogrillon.
3. Intrus : orange – un angle – la grêle – une

bourgade. • Le m devant m, b, p
Orthographe
Compétence : respecter la valeur des lettres en

4. son [] son [z] fonction de la consonne suivante.
un gâteau – le gymnase – nager – Réponses aux questions, page 108
un dragon – une image – la neige –
une virgule – le géant – le gilet – a. Vrai.
la langue – l’argent – b. Il monta la garde le premier.
le muguet – le gag – la nageoire – c. Les chiens sont, de nos jours, des animaux
la graine – la guêpe le pigeon – domestiques.
le rangement – d. C’est l’homme.
le ménage –
la géographie – Corrigés des exercices, pages 108-109
le refuge – le vertige – 1. On écrit om, im, am devant m, b ou p.
le général
2. un tampon – une chanson – une rencontre –
5. le genou du garçon – un gymnaste agile – les trembler – répondre – une trompe – planter –
dangers de la cigarette – une gorgée de limonade – identifier – un étang – un tremplin.
un bougeoir en métal doré – la géographie de la
région – un dragon chinois – un dragon rouge – 3. 1. un bonbon – 2. un timbre – 3. un pont –
garder courage – les baguettes du boulanger – 4. une ampoule – 5. un tambour – 6. un champignon
la cargaison du navire – un regard gentil – une
orangeade trop sucrée – sage comme une image – 4. un timbre – le championnat – janvier –
les plages de Guadeloupe – la mangeoire des novembre – le contact – un bonbon – la longueur –
oiseaux – la prolongation du match – un gaz une éponge – un champignon – ensemble – le
inodore. tambour – du plomb – encadrer – l’ambulance – la
montagne – la trompette – trembler – interdit.
6. on on on
on on
entend entend 5. néanmoins – champ – condition – tempête –
voit g voit gu voit ge maintenant – un nombre – pendant.
[] []
un gorille ✗ ✗ • Je joue avec toi à condition que tu ne triches pas !
le guépard ✗ ✗ • Tout à l’heure il pleuvait, maintenant il neige.
une • Je n’aime pas trop le riz, néanmoins je vais y
nageoire ✗ ✗ goûter.
un garage ✗ ✗ ✗ ✗ • Choisis un nombre entre vingt et trente.
manger ✗ ✗ • La météo annonce un risque de tempête.
• Pendant l’hiver, la nature se repose.
un singe ✗ ✗ • Les chasseurs traversent le champ.
72
P069-096-9782011181107.indd 72 24/04/13 10:57

6. 5 6. • une fruiterie ➞ un fruit
• refroidir ➞ le froid
• la gentillesse ➞ gentil
Grammaire
C 7
• la profondeur ➞ profond
H 6 B • éclater ➞ un éclat
1 • la clientèle ➞ un client
4 M A R C H A N D
• bavarder ➞ bavard
C M H N • débuter ➞ le début
• feuilleter ➞ un feuillet
O P A Q
L M U 7. • Le candidat a bien répondu à la question.
• Julien est toujours prêt à s’amuser.
Conjugaison
2 N O V E M B R E • Le plongeur coupa la corde avec son poignard.
• Quentin ira se placer tout au bout du rang.
M R • Attention ! chien méchant.
3 B A N D E
8. • En apercevant la voiture, le cheval a fait un
E écart.
• Prends rendez-vous pour ta prise de sang.
E M M E N E R • Cet accident est heureusement sans gravité !
• Durant la tempête, on entendait le fracas des
Orthographe
vagues sur les rochers.
• Ne pose pas ton verre sur le bord de la table.
• Laou lettre finale d’un nom

d’un adjectif
9. T R A I T
C O L I S
N O E U D
Compétence : écrire sans erreur des noms et des
adjectifs se terminant par une consonne muette.
S A L U T
Adjectif : qui n’est pas long : court.
Vocabulaire
Réponses aux questions, page 110 Nom : il fait la guerre : un soldat.
a. Petit Nuage est un jeune Indien.
b. C’est un puma.
c. Le cheval est appelé aussi le mustang, l’étalon.

1. camp : camper – galop : galoper – sabot :
sabotier – soudain : soudainement – sang :
sanguin – fort : forte – bond : bondir – poignard :
poignarder – surpris : surprise – flanc : flancher –
• Les noms terminés par ail,
eil, euil, ouil Rédaction
grand : grande.
Compétence : mémoriser la graphie de la syllabe
2. un marchand – un buvard – du chocolat – une finale des noms terminés par ail, eil...
souris – le paradis – un nid.
Corrigés des exercices, page 112
3. un Savoyard – un camp – un bois – un début – 1. soleil : nom masculin
un rang – le lait – le vent – un bord. abeille : nom féminin
4. un camp – un tricot – un bavard – un galop – 2. • des nouilles : nom féminin

le repos – un rebond – un combat – le reflet – du fenouil : nom masculin
Lecture
un saut – le retard – un refus – un arrêt – le • ferraille : nom féminin

regard – le bras – un écart – le dos – un mandat. un travail : nom masculin
5. gratuit – surpris – lourd – précis – discret – 3. un appareil – le deuil – des nouilles – un
petit – vert – gris – heureux – bas – mauvais – détail – un écueil – une corbeille – un chandail –
muet – piquant – frais – blanc – rond – violet – une caille – le chèvrefeuille – une merveille – la
superficiel – étroit – réduit. ferraille – des broussailles – le bétail – un détail.
73
P069-096-9782011181107.indd 73 24/04/13 10:57

4. • Je m’installe dans le fauteuil mais je tombe de 7. • le cercueil
sommeil. • le capital
• Ce recueil de poésies est de la taille d’un • le ciel
dictionnaire ! • l’œil. On peut accepter recueil compte tenu de
• La patrouille de police se présenta à l’accueil. l’inversion des lettres.
• Le vitrail brille dans le soleil du soir.
• Un bon conseil, c’est toujours utile ! 8. • Audrey a choisi un recueil de poèmes.
• Un bouvreuil s’était posé parmi la rocaille. • Il faut aller à l’accueil pour se renseigner.
• Peux-tu me passer les cisailles ? • L’orgueil n’est pas une qualité.
• Lucie cueille des fleurs dans le jardin.
5. Pas de correction. • Le bateau s’éloigne des écueils.
9. • Le gorille guette l’homme qui avance
6. • Une poule est une volaille. prudemment dans la forêt.
• Les reptiles et les poissons ont le corps recouvert • Le guépard bondit et se saisit de sa proie.
d’écailles. • La guêpe tourne autour de nos têtes.
• La fierté, ce n’est pas de l’orgueil. • À Noël, on dispose les guirlandes sur le sapin.
• Nos dents sont protégées par de l’émail. • Pour le carnaval, Anaïs et Julie se déguiseront.
• Les oiseaux sont effrayés par l’épouvantail. • Mamie a acheté un petit guéridon.
• Ma sœur est tellement gourmande qu’elle a
mangé tout le paquet de bonbons.
• Pour le pique-nique, prenons des gobelets en
Orthographe
plastique.
• Tu ne vas pas garder ces guenilles pour sortir.
• Synthèse 1
10. Le cygne
Il glisse sur le bassin, comme un traîneau blanc,
de nuage en nuage. Car il n’a faim que des nuages
1. une tresse – la vaisselle – la chaussée – une floconneux qu’il voit naître, bouger, et se perdre
pensée – un passage – grossier – un espoir. dans l’eau. C’est l’un d’eux qu’il désire. Il le vise du
bec, et il plonge tout à coup son col vêtu de neige.
2. une farce – une pincée – une puce – le lycée – Le bouc
un Provençal – un remplaçant – le traçage. Son odeur le précède. On ne le voit pas encore
qu’elle est déjà arrivée.
3. un scarabée – un médecin – une période – une Il s’avance en tête du troupeau et les brebis le
étagère – une décision – un manège. suivent, pêle-mêle, dans un nuage de poussière.
11. 1
4. prêter – le passé – un kilomètre – la tête – un
épervier – la marée – un mélèze – une fenêtre – R
une hyène – même – un vêtement – un téléphone – O 3
l’électricité.
U C
5. un orteil – une oreille – de l’ail – un fauteuil – 2 G I R A F E
un portail – une maille – de la paille – la rouille –
une grenouille – un portefeuille – du fenouil – un E G
recueil – de l’oseille – une fouille – un rail – une O E 5
canaille – la muraille – l’émail.
L 4 O R A N G E A D E
6. • La corneille est un oiseau voisin du corbeau. E T O
• Cet été, nous avons cueilli beaucoup de groseilles M
pour faire des confitures.
• Le fermier maintient tout son bétail à l’intérieur M
pendant l’hiver. E
• Soufiane adore le millefeuille.
• Pour Halloween, on a découpé une citrouille 12. enjamber – comprendre – répondre – de
pour faire une grosse lanterne. l’ombre – impossible – emmener – embrasser –
• Le vitrail de cette église est magnifique. un sombrero – une sentinelle – un timbre –
• Le réveil sonne tous les matins à sept heures. emmagasiner – une entaille – la tempête –
• Le mécanicien a accumulé un gros tas de ferraille attention – un concombre – une pintade – le
au fond du garage. langage – une membrane – une lanterne – du linge.
74
P069-096-9782011181107.indd 74 24/04/13 10:57

13. • L’entraîneur adjoint appelle un remplaçant.
• Mon instinct me dit que nous avons trouvé un • a ou à – on (on n’) ou ont
Grammaire
vrai paradis. Compétence : écrire sans erreur les homophones
• Ton refus me place dans l’embarras. on (on n’) et ont, à et a.
• Ton texte est un peu confus mais intéressant.
• N’ouvrez pas l’enclos sans mon accord. Réponses aux questions, page 116
• Valentin est très bavard, on n’entend que lui.
• Romain fut un excellent candidat à ce jeu télévisé. a. Un Renard et un Chat.
• Cet athlète a réalisé un véritable exploit : un saut b. Il devait les porter à son papa.
de plus de neuf mètres. c. Ils ont pensé qu’en pendant Pinocchio, ils
récupéreraient les pièces quand il ouvrirait la
14. • le chahut • un éclat bouche.
Conjugaison
• un brigand • un drap
• un abus • l’univers Corrigés des exercices, pages 116-117
• un friand • un rond 1. m’a donné, m’a dit, a voulu (avait donné, avait
• un poignard • un débris dit, avait voulu) : a est le verbe avoir.
à (ton papa), à (l’auberge), à (un arbre), à (ce
15. • Le placard de ma chambre est fermé à l’aide mensonge) : mot invariable.
d’un cadenas.
• Marie met son argent dans son porte-monnaie en 2. • Le menuisier avait beaucoup d’outils : des
cuir. râpes à bois, des ciseaux à bois, etc.
• Arthur a emporté son bonnet aux sports d’hiver. • À la fin du match, l’entraîneur avait levé les bras
Orthographe
• Ma sœur a eu son permis de conduire à sa au ciel.
première tentative. • Le restaurateur avait ouvert les huîtres avec un
• Le kangourou fait un grand saut pour s’échapper. petit couteau à huîtres.
• Ce fruit est un abricot.
3. on (y va), on (repartira), on (reviendra), on (te
16. un accroc (accrocher) – un plat (un plateau) – prendra) : on peut être remplacé par il ; c’est un
un lit (alité) – un sursaut (sursauter) – un arrêt pronom sujet.
(arrêter) – un tricot (tricoter) – un bord (une m’ont dit, m’ont couru, m’ont rattrapé, m’ont
bordure) – un Anglais (une Anglaise) – un accent pendu (m’avaient dit, m’avaient couru après,
(accentuer) – l’univers (universel). m’avaient rattrapé, m’avaient pendu) : ont est le
Vocabulaire
verbe avoir à la 3e personne du pluriel du présent
17. Une famille d’arbres de l’indicatif.
C’est après avoir traversé une plaine brûlée de
soleil que je les rencontre. 4. • Il pense à ce qu’il dit.
Ils ne demeurent pas au bord de la route, à cause • Ils avaient une voiture neuve.
du bruit. Ils habitent les champs incultes, sur une • Le mercredi, il allait au cinéma.
source connue des oiseaux seuls. • Il ignore l’auteur de cette poésie.
De loin, ils semblent impénétrables. Dès que • Les randonneurs avaient les jambes fatiguées.
j’approche, leurs troncs se desserrent. Ils
m’accueillent avec prudence. Je peux me reposer, 5. Le n’ disparaît car il fait partie de la négation n’... Rédaction
me rafraîchir, mais je devine qu’ils m’observent et pas.
se défient. On ouvre la porte mais on n’ose pas entrer.
6. • Il a passé de bonnes vacances.

• On a le temps, il a raté son bus.
• Elle a mal compris la consigne.
• Elle a l’air gaie et elle n’a plus faim.
J’écris • Il a beaucoup de problèmes à régler.
1. un tapis – un outil – un abus – un sanglot – un
marchand. 7. • L’araignée a (avait) huit pattes qui lui servent
à se déplacer rapidement.
Lecture
2. et 3. Pas de correction. • De fleur en fleur, l’abeille a (avait) transporté du

pollen accroché à ses pattes.
4. à (environ) – chaîne (des Puys) – très (contrasté) • La sortie à la ferme a (avait) de fortes chances
– température – était (la ville). d’être annulée.
• Hier, Léo a (avait) fait de la planche à voile.
5. 6. 7. 8. 9. 10. Pas de correction. • Chloé a (avait) envie d’une glace à la fraise.
75
P069-096-9782011181107.indd 75 24/04/13 10:57

8. • Les pompiers ont maîtrisé l’incendie. 4. • Qui étaient ces personnes ?
• Tom et Laurent ont de la chance : ils ont un • Élodie et mon père étaient en pleine discussion.
métier passionnant. • Sa veste et mon chapeau étaient tombés du
• Peut-on croire ceux qui ont déjà menti ? porte-manteau.
• Ont-ils répondu à ta question ? • Dans mon cerisier, les moineaux n’étaient pas les
• On admire ceux qui ont de la volonté. bienvenus.
• On emmènera les touristes qui ont un billet. • Nicolas et Matthieu n’étaient-ils pas ceux qui
étaient entrés les derniers ?
9. • Il cueillait des mûres dans les haies. • Cette ancienne ferme et mon écurie étaient
• Ils avaient pris un solide petit-déjeuner. restaurées avec goût.
• Les rapaces avaient un bec crochu.
• Il aime ceux qui avaient bon caractère. 5. Le blaireau a un pelage gris et une tête blanche
à deux bandes noires. C’est un gros carnassier. Sa
10. • On a envie d’aller à la pêche. destruction est interdite. Pourtant, il est encore
• Ce soir, on n’a pas le droit de sortir. souvent victime de pièges à mâchoires et du fusil.
• On a pris beaucoup de poissons.
• Le matin, on n’a pas le temps de s’amuser. 6. • Quel est votre meilleur ami ?
• On n’utilise plus ces outils. • C’est un mois chaud et gai.
• On n’hésite jamais à courir. • Le joueur est lent et fatigué.
• Le téléphone portable est de plus en plus
11. Le mardi matin, notre classe va à la piscine. sophistiqué et cher.
Orthographe
On a quelques minutes pour se changer, puis on se • L’ordinateur est de plus en plus puissant.
douche. Tous les élèves ont un bonnet de bain.
Au bord du bassin, on n’a pas le droit de courir. 7. • Son appétit est extraordinaire !
On rejoint notre groupe puis on écoute les maîtres- • Sont- ils enfin arrivés ?
nageurs qui ont des consignes à nous donner. • Lise a rangé son stylo-plume dans son plumier.
Après, on n’hésite pas à plonger ! • Qui sont ces gens ?
• Les serviettes sont lavées, puis sont rangées.
8. • Léa et son père étaient là depuis vendredi.

• Ces deux cahiers étaient-ils à Morgane ?
• Les sièges de sa voiture étaient très abîmés.
• et ou est – son ou sont

Compétence : écrire sans erreur les homophones
• Ses notes et son classement étaient satisfaisants.
• Les chemins qui mènent à son domicile étaient
boueux.
• Son chien et son chat étaient de grands amis.
et et est, son et sont.
9. Maud et son poney sont les meilleurs amis du
Réponses aux questions, page 118 monde. Pour eux, les vacances sont le temps des
a. Ce sont les lionnes. retrouvailles. Chaque matin, la petite fille attrape
b. Ils se postent près des trous d’eau. son équipement et descend vers la prairie où
c. Les lions mangent des gnous, des zèbres, des l’attend son compagnon. Tous les deux, ils sont
charognes et quelquefois des jeunes girafes, buffles bientôt sur les chemins de campagne.
ou des jeunes, rhinocéros, hippopotames ou
éléphants. 10. • Les spectateurs sont passionnés par le
film.
Corrigés des exercices, pages 118-119 • Ces magasins sont ouverts même le dimanche.
1. se reposent et dorment (et puis) – est excellente • Les fillettes sont trempées par l’orage.
(verbe être). • J’aime cet instrument, ses sons sont clairs.
• Dans le verger, ces cerisiers sont lourds de
2. son rôle (le sien) – les proies sont les gnous fruits.
(verbe être).
11. pierres – é – son – pairs – son – dent – le – gare
3. Ce tableau est (était) drôle. – a – jeux.
• Pierre court et (puis) tombe. ➞ Pierre et son père sont dans le garage.
• Je mange du fromage et (puis) un fruit.
• La lune se lève et (puis) éclaire la nuit.
• Le merle est (était) un oiseau siffleur.
• Prends ton sac et (puis) ta casquette.
76
P069-096-9782011181107.indd 76 24/04/13 10:57

• ou ou où – se ou ce • Dans la ville où vous habitez, êtes-vous locataire
ou propriétaire ?
Grammaire
• La foudre est tombée là où ils habitent.
grammaticaux ou – où, se – ce.
8. Où suis-je arrivé ? Dans ce bois touffu, il est
Réponses aux questions, page 120 difficile de se repérer, de savoir où aller. Alors ce
sentier, où se dirige-t-il ? Vers Laroche ou vers
a. Il ressemble à une librairie. Berrien ? Où pourrais-je trouver un panneau ou un
b. Elles peuvent venir d’une usine, d’un atelier, de repère ? Ce n’est pas le moment de se lamenter.
loin... Réfléchissons. En allant toujours dans ce sens,
c. L’élevage des abeilles. je vais bien arriver dans un endroit ou un autre.
d. un atlas, un album, un manuel. Je trouverai une maison où me renseigner. Un
Conjugaison
cueilleur de champignons qui se perd, ce n’est pas
Corrigés des exercices, pages 120-121 si rare !
1. Ou (l’inverse) : ou bien l’inverse.
où il les rangeait : l’endroit.
2. se (tenait) : je me tenais, tu te tenais, il se

tenait... (verbe se tenir).
ce (vieux...) : déterminant.
• ces ou ses – mais ou mes
grammaticaux ces – ses, mais – mes.
3. Où se cache ce coquin de chat ? Est-il sous le
Orthographe
buffet ou derrière ce fauteuil ? Quand va-t-il se
montrer ? Décidément, ce chat est trop rusé ou trop Réponses aux questions, page 122
peureux ! a. La reine des souris s’appelle Trotte-Menu.
b. Elle a invité ses frères, ses fils, ses cousins et une
4. • Où est posé mon téléphone ? partie de son peuple.
• Je paie par carte bancaire ou par chèque. c. Elle devait préparer un saucisson.
• J’irai en vacances en Lozère ou en Ardèche.
• Le quartier où j’ai grandi a bien changé. Corrigés des exercices, pages 122-123
• Un jour ou l’autre, nous en reparlerons.
• Doit-elle attendre là ou peut-elle partir ? 1. ses blanches mains : les siennes.
Vocabulaire
• C’est le magasin où j’ai acheté mon skateboard et à ses côtés : les siens.
où j’ai fait réparer mon vélo. En entendant ces mots : ceux-ci.
tourna ses regards : les siens.
5. se tromper (elle se trompe) – ce cahier – ce ces plaintes : celles-ci.
pantalon – ce bouton – se retourner (elle se ses frères, ses fils, ses cousins : les siens.
retourne) – ce rideau – se prendre (il se prend) – Tous ces gourmands : ceux-ci.
se parler (il se parle) – ce chemin – se battre (il se de ses tranches fines : les siennes.
bat) – se défendre (elle se défend).
2. mais cette première faveur : par contre.
6. • Se moquer de Théo n’est pas ce que l’on doit de mes enfants : les miens. Rédaction
faire ! mes petits enfants : les miens.
• Ce tableau est-il à vendre ?
• Ce cerisier se couvre de fleurs. 3. • son histoire drôle • ce garçon bruyant
• Je ne sais pas ce que cherche ce promeneur. • sa longue jambe • son piano droit
• Ce tee-shirt se salit très vite. • ce lac alpestre • sa lèvre abîmée
• Mon frère est long à se préparer ce matin. • cette page déchirée • son oreille fine.
• Mais pour qui se prend ce monsieur ?
• J’aime beaucoup ce que ma mère cuisine. On voit 4. • Nous avons acheté ces canapés en cuir.
bien qu’elle se fait plaisir avec ce joli plat. • Alvin cherche ses chaussons.
• Sur ces étagères, il y a trop de poids.
7. • Qui peut me dire où se trouve Caracas ? Au • Ces chevaux vont gagner la course.
Lecture
Venezuela ou en Colombie ? • Ils veulent remonter sur ces manèges.

• Cette réunion où se pressent les journalistes sera • Romane ne retrouve plus ses clés.
présidée par le directeur ou son adjoint. • Ces agriculteurs travaillent dans ces champs du
• Je retournerai en mars ou en avril dans ce village matin au soir.
où j’ai passé mes dernières vacances. • Ces déguisements sont très réussis.
• Ses camarades téléphonent souvent.
77
P069-096-9782011181107.indd 77 24/04/13 10:57

5. • Souvent, ses longs cheveux noirs sont tressés. • Aline t’avait donné la clé mais tu l’as égarée.
• Alexis est content ; ses résultats s’améliorent. • Harold est là puisque tu l’as invité.
• J’aime me promener dans ces vieux villages. • La vendeuse a pris le vase et l’a emballé.
• Dans ces grandes salles, nos pas résonnent. • Comme mon père me l’a demandé, je balaie la
• Où as-tu pris ces pièces ? cuisine.
• Henri aime raconter ses anciens voyages dans ces • Cette place : tu l’as voulue, tu l’as eue.
régions où vivent les phoques.
• Mathilde rassemble ses livres et les miens sur ces 5. • C’est en mangeant des fruits de mer que mon
étagères-là. oncle s’est intoxiqué.
• Le Petit Poucet se promène avec ses frères. • C’est toujours un grand plaisir de vous rencontrer
de nouveau !
6. Pas de correction. • C’est la meilleure équipe qui s’est fait battre par
le dernier du championnat.
7. • Yanis et Quentin sont mes amis depuis longtemps.
• Il vit à Paris, mais il est d’origine bretonne. 6. • Cette chatte-là est maligne ! Et quand on l’a
• Quand il y a du vent, mes volets claquent. enfin attrapée, il a fallu la placer aussitôt dans un
• Mais enfin, es-tu certaine de ce que tu dis ? panier d’osier.
• Ce n’est pas un léopard, mais une once. • Ce film-là m’a beaucoup plu, mais j’ignore qui l’a
• La grêle a abîmé mes fleurs préférées. réalisé.
• Le bruit l’effrayait, mais, courageux, il s’élança. • Tu n’aurais pas dû lui faire cette remarque-là car
tu l’as vexée, elle a pleuré, et on ne savait plus
Orthographe
comment la consoler.
• Je resterais bien assis là, à regarder la montagne,
à la voir doucement s’enfoncer dans la nuit.
• c’est ou s’est – la, là ou l’a

7. • La Chandeleur, c’était hier.
• Qui a dit que c’était l’été ?
• C’était à toi de répondre.
c’est – s’est, la – là – l’a • Un gros nuage s’était formé sur le sommet.
• On avait frappé à la porte, mais personne ne
Réponses aux questions page 124 savait qui c’était.
a. La console, les amies, la télévision. • Dans la baie, le vent s’était renforcé.
b. Elle n’a pas envie de se lever et elle se déplace • C’était l’hiver et la neige s’était installée.
très lentement comme si elle portait quelque chose
de très lourd.
c. Elle est plongée dans la lecture du livre.
d. Ce sont des personnages du roman.

1. la (pelouse) : déterminant
là : ici ; c’est le lieu
l’a posée (l’avait posée) verbe avoir
• Les mots invariables
Compétence : écrire sans erreur les mots
invariables les plus courants.
2. C’est (un jour) : cela est
s’est montré (s’était montré) verbe pronominal se Réponses aux questions, page 126
montrer a. Un lexicographe est l’auteur d’un dictionnaire de
langue.
3. • Mon dictionnaire s’est envolé (s’envoler) ! b. Elle range le bureau, lave le linge, dépoussière
C’est incroyable ! les bibelots, fait le lit, change les ampoules, revisse
• Je ne comprends pas ce qui s’est passé (se les queues des casseroles, prépare les repas.
passer). En fait, c’est incompréhensible ! c. Il sursaute parce qu’il a un chat.
• C’est ici que j’ai grandi et c’est ici que je
reviendrai dans quelques années. Corrigés des exercices, pages 126-127
• Le ciel s’est chargé (se charger) de nuages noirs
et le tonnerre s’est fait (se faire) entendre. 1. Un mot invariable est un mot qui s’écrit toujours
de la même façon.
4. • Raphaël m’a emprunté la remorque mais ne lorsque – rien – depuis – plus – chez – sans –
me l’a pas encore rapportée. jamais – toujours – sur – pour – aussi – comment –
• Reste là et attends-nous. moins – pas.
78
P069-096-9782011181107.indd 78 24/04/13 10:57

2. • Mes parents prennent souvent le train.
• J’ai enfin trouvé la solution ! • Synthèse 2
Grammaire
• Aussitôt la ligne d’arrivée franchie, le coureur Corrigés des exercices, pages 128-129
réclama de l’eau. 1. Mes parents ont acheté une vieille ferme pour
• Avant de partir à l’école, je bois du lait. qu’on la restaure en famille. Ils ont commandé les
• Nous avons très peu de chance d’être choisis. matériaux nécessaires. Les voisins ont été très gentils,
• Tu es tout trempé car tu es sorti malgré la pluie. ils nous ont aidés à tout décharger. Avec les tuiles,
Je t’avais pourtant prévenu ! on réparera la toiture et, avec le carrelage, on fera
une belle salle de bains. Quand les réparations seront
3. Heureusement. faites, on pourra inviter nos amis. On pourra aussi
Les adverbes qui se terminent par « -ment » sont jouer au football dans le grand jardin.
généralement formés à partir de l’adjectif au
Conjugaison
féminin : heureuse heureusement. 2. • Marie a un maillot de bain jaune et rose pour
aller à la piscine.
4. également – fièrement – cruellement – • Maman a fait un gâteau à la banane.
moyennement – magnifiquement – réellement – • Mon ami Nadir a fait une promenade à vélo.
stupidement – follement – simplement – • Ce soir, à la télévision, il y a un bon film.
vigoureusement – abondamment – inconsciem- • Dans l’étang, Louis a pêché un poisson.
ment – innocemment – récemment –
clandestinement – exactement – immédiatement – 3. • L’herbe est (était) couverte de rosée, ce matin.
mentalement. • Alex se penche et (puis) plonge dans la rivière.
Orthographe
• Le jardinier ratisse les feuilles et (puis) les
5. • Comment fais-tu pour rester calme ? ramasse.
• Jérémy boit parfois un jus d’orange le matin. • Quelle heure est (était)-il ?
• Maintenant, les voitures roulent avec prudence. • Le baobab est (était) un gros arbre d’Afrique.
• Il est tard. Nous devons rentrer chez nous. • Sa barbe est (était) rousse.
• Il ne faut jamais se décourager et surtout
persévérer. 4. • Les élèves sont dans la cour.
• A-t-il retrouvé son appétit ?
6. légèrement – gentiment – heureusement – • Les paysages du Queyras sont magnifiques.
patiemment – immensément – superbement – • Où sont cachés la lionne et son lionceau ?
sagement – complètement – sportivement –
Vocabulaire
• Nos clients sont-ils arrivés ?
anciennement – chaudement – poliment –
certainement – ingénieusement – intégralement. 5. mai – lent – colis – queue – ment :
mélancoliquement
7. mât – lit – cieux – se – ment :
malicieusement. 6. • Pendant les vacances où étiez-vous : au bord
8. partout – puis – chez – mais – malgré – ne – de la mer ou à la montagne ?
sur – ici – moins – soudain – rien – pour – en – • Où Marion est-elle montée ?
toujours. • Au petit-déjeuner, je prends du thé ou du
chocolat.
S P A R T O U T • Le menu propose fromage ou dessert.
Rédaction
• Nous ne savons jamais où il part pêcher.
O P U I S R E O
U C H E Z P N U 7. • Ce samedi, Tommy se rendra en Suisse pour
se réapprovisionner en chocolat.
D O L N A O T J • Qui a lu ce roman ?
A M A I S U R O • Le chat se glisse sous une barrière et se tapit dans
les herbes hautes.
I M A L G R E U • Sacha se dit qu’il connaît ce garçon, mais qu’il ne
se rappelle plus son nom !
N E P E U S U R • Les moutons sont passés de ce côté de la
Lecture
I C I M O I N S montagne.
• Maman se fait un chignon, puis se maquille.
• Au loin, la mer s’étend à l’infini.
8. • « Ces fleurs sont superbes ! » dit Aline en

apercevant les parterres du parc.
79
P069-096-9782011181107.indd 79 24/04/13 10:57

• Élisa et ses frères sont allés au cinéma voir le
dernier film de Walt Disney.
• Tu t’es encore trompé ! Ces vêtements ne
• Le genre des noms
Compétence : connaître les règles de
t’appartiennent pas ! transformation d’un nom masculin au féminin.
• Le berger emmène chaque année ses moutons
dans ces montagnes que l’on aperçoit au loin. Réponses aux questions, page 130
• Qui sont ces garçons qui viennent vers nous ?
a. Cette fable rappelle la fable de La Fontaine Le
9. • Mes cahiers sont toujours bien tenus et mes Corbeau et le Renard.
livres sont toujours en très bon état. b. « Que vous êtes joli, que vous me semblez
• J’aimerais bien aller me promener, mais le temps beau ; sans mentir, si votre ramage se rapporte à
ne le permet pas. votre plumage, vous êtes le phénix des hôtes de
• Mes amis sont venus me voir, mais je n’étais pas ces bois. »
là. c. dérober : voler – naseau : nez, narines – jais :
• Mais c’est fou, mes affaires ont disparu ! variété de lignite.
• J’irais bien avec mes parents faire des courses,
mais il faut que je termine mes devoirs. Corrigés des exercices, pages 130-131
1. Noms masculins : fromage, gourmand, renard,
10. • Il pleuvait et nous sommes restés dedans. bec, pois.
• Ma mère a déposé son tricot sur la chaise. Noms féminins : tête, aile, plumes, voix, cervelle.
• Je me suis installé loin de la fenêtre. Pour identifier leur genre, on regarde le déterminant
Orthographe
• Alice a moins de billes que son copain Jules. qui précède (parfois l’adjectif).
• Il faut se laver les mains après le repas.
• Suivant le temps, je sors sans mon manteau. 2. une habitante – une épicière – une actrice – une
• Benjamin mange beaucoup de fruits. tigresse – une commentatrice.
• Tu réponds toujours trop lentement. Tous les noms féminins se terminent par e.
11. • On invente un problème, ensuite on le 3. une charcutière – une directrice – une voisine –
propose à toute la classe. une ânesse – une nageuse – une avocate – une
• Les concurrents qui ont terminé l’épreuve ont pharmacienne – une dessinatrice – une chienne.
reçu un tee-shirt souvenir.
• On n’a jamais identifié ceux qui ont causé 4. • une élève – une journaliste – une enfant : les
l’accident. noms ne changent pas au féminin.
• Les jardiniers ont étalé la terre qu’on avait • une femelle – une jument : les noms féminins sont
entassée hier. totalement différents au féminin.
• Mes cousins ont de la chance, ils ont une piscine
dans leur jardin ! 5. Violaine : féminin – gaufres : féminin –
• Qui pense qu’on n’aura pas le temps de visiter meringues : féminin – brownies : masculin –
les jardins du musée ? salade : féminin – fruits : masculin – îles : féminin –
goyaves : féminin – papayes : féminin – mangues :
féminin – pamplemousses : masculin – ananas :
masculin – kiwis : masculin – ustensiles : masculin –
cuisine ; féminin.
J’écris
6. une coiffeuse – une Espagnole – la maîtresse –
1. Pas de correction. une nageuse – la reine – une chatte – une tigresse –
une amie – une menteuse – une sœur – une
2. Le son (que l’on entend). sportive.
Le son : enveloppe des grains de céréales qui reste
quand on les a moulus. 7. Noms féminins Noms masculins
3 à 8. Pas de correction. une histoire – un animal –
une usine – un harmonica –
une émission – un ordre – un adieu –
une opération – un essai –
une habitude – un incendie –
une hélice un appareil –
un automne –
un outil – un éclair
80
P069-096-9782011181107.indd 80 24/04/13 10:57

8. un chêne – un automne – un squelette – un 5. des verres – ces bruits – des radis – les prix – des
pétale – un orteil – une autoroute – une pédale – îles – ces insectes – des morceaux – mes listes – des
Grammaire
un appel – un signe. oiseaux – des activités – ces tonneaux – des nez –
des jeux – les poires – tes couteaux.
9. Ces noms sont identiques au féminin.
6. des abricots – ces palais – des agneaux – des
10. un aviateur – un sorcier – un pharmacien – un noix – des vœux – des vis – des pneus – des œufs –
boulanger – un veuf – un prince – un spectateur – des bateaux – des bleus – des veaux – des permis –
un Écossais – un époux – un cheval – un employé – des perdrix – les camps – des bals – des pieux – des
un commerçant – un instituteur cerises – des dents – des estomacs – mes amis – des
landaus.
11. une ambassadrice – une chèvre – une brebis –
Conjugaison
une héroïne – une informaticienne – une animatrice – 7. Noms singuliers – Noms pluriels
une ouvrière – une secrétaire – une tante – une Les ruines sont situées dans une jolie région
éléphante – une joueuse – une championne – une couverte de forêts. Des recherches ont été
Mexicaine – une paysanne – une factrice – une effectuées par des archéologues du pays. Ces
livreuse. fouilles ont révélé de grandes quantités de pièces
de monnaie. On a aussi retrouvé les traces d’un
12. L’écuyère était debout sur sa jument. La four et des restes de poteries.
tigresse avait l’air féroce lorsque la dompteuse
faisait claquer son fouet. La trapéziste se balançait 8. les ours : l’ours – une fourrure : des fourrures –
au bout de son trapèze en attendant sa partenaire. une queue : des queues – un museau : des museaux –
Orthographe
La dresseuse était fière de ses chiennes. des oreilles : une oreille – cinq griffes : une griffe –
des félins : du félin – le chat : les chats – le lion : les
lions – les griffes : la griffe – l’ours : les ours
• Le nombre des noms

Compétence : écrire sans erreur les pluriels
9. • Les jumeaux étaient chargés d’accrocher les
écriteaux sur les poteaux.
• Les assauts du vent avaient cassé les fleurs.
des noms (généralités et noms se terminant • Les souris se cachaient sous les tuyaux.
par s, x, z). • Dans les châteaux et les palais, les escaliers
sont très larges.
Vocabulaire
Réponses aux questions, page 132 • J’adore les légumes, surtout les carottes, les
poireaux, les radis et les oignons.
a. Il y cache tout ce qu’il ramasse dans la rue : des
• Ces chalets sont reliés aux réseaux de
bouts de ficelle, des vieux ressorts, des morceaux
distribution d’électricité et d’eau et aux égouts.
de papier, des bouchons, des clous tordus, des
cadenas sans clés…
b. Son père dit : « une place pour chaque chose et
chaque chose à sa place ».
c. C’est vrai.

1. les bouts – les morceaux – les bouchons – les
• Leen pluriel des noms
ou, al, ail
Rédaction
clous – les cheveux…

On a indiqué le pluriel par s ou x. Compétence : écrire sans erreur les pluriels
des noms en ou, al, ail.
2. des – ses – tes – les – vos – quelques – trois. Réponse à la question, page 134
3. des prix – des noyaux – des bouleaux – des • Zoulous, Andalous, Mandchous (hommes)
neveux – des nez – des clous – des gaz – des • Moscou, Tombouctou (villes)
milieux – des rouleaux – des fossés – des pianos – • Pérou (pays)
des journées – des gâteaux – des qualités – des • Anjou, Poitou (régions)
Lecture
adieux.
4. des poupées – des croix – des chapeaux – 1. mères, hiboux, poux, enfants, choux, genoux,
des musiques – des climats – des cheveux – des yeux, Zoulous…
rideaux – des colis – des bateaux – des renards – des Il y a des pluriels différents pour les noms en ou :
sœurs – des verrous – des morceaux – des merguez. ous, oux.
81
P069-096-9782011181107.indd 81 24/04/13 10:57

2. des hiboux – des verrous – des bambous – des • Le pêcheur de corail plonge dans le lagon.
cailloux – des joujoux – des écrous – des genoux – • Un bijou est exposé dans la vitrine.
des sapajous – des sous – des bijoux – des clous –
des coucous – des choux.
3. • Lisa posa le bocal sur un vieux journal.

• Pour le bal qui clôturera les défilés du carnaval,
nous nous déguiserons en général ou en amiral.
• Lede genre et le nombre
l’adjectif qualificatif
• Notre travail consistait à enfiler un vieux
chandail sur l’épouvantail. Compétence : utiliser sans erreur les marques du
Remarques : Les noms terminés par al au singulier pluriel et du féminin des adjectifs.
s’écrivent généralement aux au pluriel (sauf
exceptions). Réponses aux questions, page 136
Les noms terminés par ail au singulier prennent a. Il a des yeux bleus, des joues roses et fraîches.
généralement un s au pluriel (sauf exceptions). b. Il s’étonnait que les gens ne fussent pas beaux
comme ses parents et lui-même.
4. • un chacal c. C’est faux.
• un bijou
• un pneu Corrigés des exercices, pages 136-139
• un chou 1. petite (petit + e) – fraîche (frais ➞ che) – noire
• un travail (noir + e) – grande (grand + e)…
Orthographe
Le plus souvent, on forme le féminin en ajoutant e.

5. des locaux – les radicaux – des marsupiaux –
des journaux – des tribunaux – des récitals – des 2. roses – grandes – petits – beaux…
terminaux – des chacals – les métaux – des signaux – On a formé le pluriel en ajoutant s ou x.
les canaux – les festivals – des hôpitaux – les
carnavals – des rivaux – les littoraux – les bals – des 3. • une petite cage : féminin singulier
idéaux – des arsenaux – des capitaux • un long mois : masculin singulier
• des pochettes vertes : féminin pluriel
6. des chandails – des rails – des éventails – les • des débris nombreux : masculin pluriel
travaux – des épouvantails – les émaux – des • un monstre affreux : masculin singulier
soupiraux – les gouvernails – les portails – des • des branches basses : féminin pluriel
détails – des coraux – des attirails – des vitraux.
4. • un livre gris une chemise grise
7. • Le scientifique observe les kangourous. • un avion bruyant une voiture bruyante
• Je range les écrous dans ces bocaux. • un jardin silencieux une pièce silencieuse
• Le comptable vérifie les totaux. • un trait vertical des traits verticaux
• Nous assistons à des festivals de jazz. • un camion neuf des voitures neuves
• Les armées ont des généraux pour commander. • un tapis doux des moquettes douces
• Ne vous penchez pas au-dessus des garde-fous. • une brique rouge des briques rouges
• Hou ! Hou ! Hou ! Qui a peur des loups-garous ? • un dîner officiel une cérémonie officielle
• une plante fleurie des arbres fleuris
8. • Au Moyen Âge, on construisait des églises avec • un parc régional une fête régionale
un vitrail. • un sommet élevé des montagnes élevées
• Dans les mers chaudes, on trouve du corail.
• Nous voyagerons en péniche sur le canal. 5. Adjectif qualificatif – Nom et déterminant qui
• L’Australie accueillera le mondial de natation. l’accompagne
• Le miroir était décoré avec de l’émail. Malgré le traitement énergique (masc. sing.) de
• La charrette est tirée par un cheval. tante Mathilde, son bain glacé (masc. sing.) avait
laissé à Valentin des lèvres bleues (fém. plur.)
9. • Mes sœurs portent des bijoux. et la peau blanche (fém. sing.). Mathilde décida
• Ces garçons terminent leurs travaux. alors de réconforter son malheureux (masc. sing.)
• Les roseaux poussent le long des ruisseaux. neveu en lui préparant un délicieux (masc. sing.)
• Ces hôpitaux sont très modernes. chocolat chaud (masc. sing.).
• Les radicaux précèdent les terminaisons.
6. • un gros bateau une grosse barque
10 • L’animal sauvage boit dans la rivière. • un crayon gris une tache grise
• Cette demoiselle agite son éventail. • une poire juteuse un fruit juteux
• Le train s’arrête au signal rouge. • un mur solide une solide cabane
82
P069-096-9782011181107.indd 82 24/04/13 10:57

• une belle image un beau dessin inhumaine.
• un champignon comestible une baie comestible • Ses pieds, endurcis par les longues marches,
• la blanche colombe le pigeon blanc
Grammaire
étaient solides et cornés.
• un drame affreux une chose affreuse
12. • un crayon taillé : des crayons
7. • la première fois • la dernière séance • une région lointaine : des régions lointaines
• une affiche colorée • un taxi jaune • des verres pleins : un verre plein
• une feuille rousse • un fruit juteux • une plante épineuse : des plantes épineuses
• un élève satisfait • de l’eau gelée • des paroles stupides : une parole stupide
• un exercice correct • une entrée discrète • un visage rieur : des visages rieurs
• une lecture rapide : des lectures rapides
8. • un archer adroit une jongleuse adroite • des résultats précis : un résultat précis
Conjugaison
• un animal malin une bête maligne • des rideaux sombres : un rideau sombre
• un athlète agile une gymnaste agile • une élève instruite : des élèves instruites
• un beau cadeau une belle fête
• un père attentif une mère attentive 13. • Ses longs cheveux blancs tombaient sur ses
• un copain coléreux une amie coléreuse épaules.
• un hibiscus bleu une fleur bleue • Il a des mains fines et soignées.
• un joli jouet une jolie poupée • Des poires mûres et juteuses faisaient notre
• un volet ouvert une porte ouverte régal.
• un comprimé une boisson • Les ânes ont un air triste et têtu.
effervescent effervescente • Papa prépare une recette simple, mais appétissante.
Orthographe
• un air sain une maison saine
• un plancher rugueux une pierre rugueuse 14. • un esprit vif une remarque vive
• un magazine mensuel une revue mensuelle
9. • un sommet abrupt • une vieille casquette un vieux chapeau
• une bête cruelle • un repas équilibré une nourriture équilibrée
• une montagne enneigée • une galette épaisse un gâteau épais
• une amie loyale • une couleur pâle un ciel pâle
• une bête craintive • un personnage génial une idée géniale
• une heure précise
• une avenue principale 15. • des fêtes annuelles • des traits verticaux
Vocabulaire
• un fruit amer • des paysages industriels • des repas familiaux
• une nouvelle robe • des jeux dangereux • des lacs artificiels
• une mare profonde • des menus orientaux • des règles métalliques
• une plante vénéneuse • des fruits amers • des combats navals
• une chienne noire
• une île tropicale 16. • un soir brumeux • un chat gris
• une leçon essentielle • une personne originale • un plat régional
• un sourire gracieux • un mur épais
10. • des chemises blanches • un caillou blanc • un chemin boueux • un cadeau royal
• une jument blanche • des nuages blancs • un fleuve impétueux • un regard doux Rédaction
• une selle neuve • des bottes neuves
• un imperméable neuf • des pulls neufs 17. • une émission et un journal quotidiens
• les joues et le nez rougis
• des cheveux courts • un court chemin • les mains et les jambes noircies
• des branches courtes • une veste courte • une tasse et un verre pleins
• des décisions nettes • un sol net • une revue et un livre instructifs
• une image nette • des dessins nets • un conte et un roman intéressants
• un pantalon et une veste usés
11. • Les règles de ce jeu sont très simples. • un garçon et une fille joyeux
• N’attends pas les dernières minutes ! • un drap et un traversin bleus
• Ces sketches sont vraiment distrayants. • un saxophone et une trompette cuivrés
Lecture
• Ce nouveau moteur est très silencieux.

• Il y a de moins en moins de peuples nomades. 18. • fertile – agile – utile – civil – docile.
• Jules achète deux nouveaux CD. • roux – gros – gras – bas – épais.
• Célia achète une robe blanche pour l’été. • riche – chiche – blanc – étanche.
• Une musique mélodieuse charme les spectateurs. • critique – public – élastique – magique.
• Cet air féroce lui donnait une expression • mortel – usuel – officiel – beau.
83
P069-096-9782011181107.indd 83 24/04/13 10:57

19. • Quelle journée pluvieuse ! b. Xantippe a reçu sur la tête un coup terrible qui
• On a arrêté cette femme suspecte. lui a fait perdre connaissance.
• J’ai parlé à une fille timide et sérieuse. c. Son agresseur cherchait quelque chose dans ses
• Julie a cueilli une belle fleur bleue. affaires.
• J’aime marcher dans cette rue déserte.
• Jade a une longue chevelure brune.
• C’est un garçon doux et spirituel. Corrigés des exercices, pages 140-141
• Quand Raoul s’énerve, il prend toujours une
intonation guerrière et vindicative. 1. « On a voulu te tuer (prendre) ? »
« J’entendis mon agresseur fouiller (partir)
20. • La petite barque lutte contre le vent. longuement dans toutes mes affaires, comme s’il
• Je te prête mon vélo neuf. cherchait quelque chose. Les heures me parurent
• J’envoie des colis postaux à Théo. interminables, jusqu’au moment où je vous entendis
• Deux mille soldats armés gardaient cette enfin arriver (venir) dans la salle de classe. Mais il
impressionnante forteresse. m’était impossible de vous appeler (voir). Si vous
• Ces propos rancuniers et haineux ne calmeront aviez tardé à me délivrer (sortir), je serais mort
certainement pas les esprits. étouffé. »
• Ce récit sentimental et spirituel est totalement fictif.
2. « Qui donc t’a attaqué (perdu) ? »
21. Au premier coup d’œil, Netta se distinguait « Voici ce qui s’est passé (choisi) : au milieu de la
par sa robustesse, alors que le corps grisâtre du nuit, j’ai été réveillé (vendu) par un bruit de pas
dans la salle de classe. J’ai crié (aperçu) : “Qui va
Orthographe
Prof avait l’air maladif et mou. Il avait deux ailes

flasques sur le dos, mais semblait inapte à voler. là ?” et, comme je ne recevais pas de réponse, je me
Ses yeux étaient faibles et sa bouche paraissait suis levé (mordu) pour aller voir. […] Soudain, je me
incapable de mâcher une matière plus dure que du suis senti empoigné (pris) par deux bras robustes ;
papier ou du bois pourri. j’ai tenté (choisi) de saisir mon agresseur à la gorge,
Ses deux pattes de devant se terminaient par mais il était nettement plus grand et plus fort que
d’énormes pinces qui donnaient froid dans le moi. J’ai roulé (attendu) à terre. »
dos. Son long dos couvert d’une solide carapace Xantippe lui jeta un regard chargé (rempli) de
s’arquait en une queue encore plus terrifiante que réprobation, puis il poursuivit : « Quand je revins à
les pinces, au bout de laquelle tremblait un dard moi, j’étais ligoté (perdu) et bâillonné (revenu) dans
aiguisé dont la piqûre était certainement mortelle. cette armoire. […] Si vous aviez tardé (attendu) à me
P. SHIPTON, Un privé chez les insectes, trad. Marianne COSTA, délivrer, je serais mort étouffé (perdu). »
© Le Livre de Poche Jeunesse.
3. • Ils ont chanté mes chansons préférées.
22. Lentement, le souvenir doré du soleil • L’hymne est chanté avant chaque match.
s’évanouit au cœur des nuages gris et mornes. • À son anniversaire, nous devrons tous chanter.
Silencieux comme des enfants tristes, les oiseaux • Tu dois te mettre à chercher dès maintenant.
se sont tus ; seuls la plainte furtive du coq de • L’équipage a cherché le mousse partout.
bruyère et les croassements rauques de la corneille • Qui a cherché à me joindre ?
troublent la paix des eaux du fleuve. Alors, des • Ma tentative n’a rien donné.
forêts secrètes qui bordent les rives, le voile • Vous avez beaucoup donné à cette association.
brumeux de la nuit déploie ses ombres grises qui • Roméo adore donner des conseils !
rampent, muettes et feutrées, vers les ultimes
rayons attardés et frôlent de leurs pieds invisibles 4. • Puis-je vous renseigner (dire) ?
les hautes herbes ondulantes parmi les roseaux. • Nous voulons nous installer (établir) dans cette
région ensoleillée.
• Participe passé en é ou
infinitif en er ?
• Il s’agit de se retrousser (se tenir) les manches !
• Nous n’avons pas reçu la réponse espérée.
• Pour escalader (gravir), Valdo suit le chemin
tracé.
Compétences :
– différencier le verbe du 1er groupe à l’infinitif 5. • Une fois ton devoir noté, il faudra le ranger
et le participe passé en é ; (rendre).
– accorder le participe passé employé avec être. • Le géomètre vient mesurer (voir) le terrain.
• La forêt brûlée mettra du temps à repousser
Réponses aux questions, page 140 (croître).
a. Xantippe avait entendu un bruit de pas dans la • La façade illuminée a émerveillé les passants.
salle de classe. (surprendre)
84
P069-096-9782011181107.indd 84 24/04/13 10:57

• Les athlètes médaillés sont invités à une soirée. • des garçons sérieux un garçon sérieux, des
(recevoir) filles sérieuses
• un meuble ancien des meubles anciens, des
Grammaire
6. • la classe balayée • le fauteuil déplacé armoires anciennes
• des cheveux frisés • des parfums mélangés • un public nombreux une foule nombreuse,
• un citron découpé • une salade préparée des spectateurs nombreux
• une leçon copiée • une mouche écrasée • le gel hivernal des pluies hivernales, une
• un papier chiffonné • des lampes allumées sortie hivernale
• la pelouse arrosée • des étagères décapées. • un marché local des marchés locaux, des
cultures locales
7. • Le volant était bloqué et refusait de tourner. • un jour nal quotidien une émission
• Ce qui vient de se passer me pousse à refuser de quotidienne, des programmes quotidiens
Conjugaison
vous laisser entrer.
• Ewen se prépare à quitter le salon décoré pour 6. • de vieux berceaux
aller retrouver ses amis. • des drapeaux colorés
• Tom était vexé et ne voulait plus écouter. • des vœux irréalisables
• Nous avons décidé d’organiser une petite fête et • des rideaux noirs
Antoine est invité. • des instruments précis
• Il n’était pas question pour Éva de remonter sur • des ciels (cieux) lumineux
son vélo, ni de demander de l’aide, mais elle ne • des tâches aisées
voulait pourtant pas abandonner. • des chapiteaux bleus
• des médicaments suspects
Orthographe
• des feux tricolores
• Synthèse 3
7. • une ménagère soigneuse
• une adresse personnelle
• des tartes excellentes
1. une Bordelaise – une Nancéenne – une • une couturière créative
agricultrice – une benjamine – une Sicilienne – une • une soirée automnale
diablesse – une infirmière – une exploratrice – • des amis fidèles
une brebis – une libraire – une acheteuse – une • des aventures incroyables
• de nouveaux élèves
Vocabulaire
guérisseuse – une Lyonnaise – une frileuse – une
employeuse – une Parisienne – une Lilloise. • des excursions exceptionnelles
• des villes idéales
2. des museaux – des coteaux – des jeux –
des parcs – des voyous – des escabeaux – des 8. Les hauts plateaux de la Chartreuse s’étendent
perdreaux – des flambeaux – des matelas – les entre Grenoble au sud et Chambéry au nord suivant
milieux – des meubles – des antiquaires – des une ligne droite d’une vingtaine de kilomètres.
corbeaux – des pruneaux – des adieux – des La faune et la flore de ces plateaux sont
pelles – des sirènes – des enjeux – des clous – des exceptionnelles. Dans cet espace classé en réserve
caribous – des genoux – des encres naturelle, les chiens, la cueillette, les feux sont
interdits. Ces espaces de montagne sont fragiles ! Rédaction
3. des tribunaux – des végétaux – des récitals – des
rivaux – des éventails – des attirails – des bals – 9. Avant de commencer les travaux, les coraux et
des festivals – des chandails – des généraux – des les éponges sont déplacés avec soin. Le sable et
travaux. les morceaux de coraux morts qui recouvrent le
secteur de fouille sont aspirés par la suceuse. Deux
4. • N’oubliez pas les détails. plongeurs expérimentés examinent le sable, et
• Ces adieux étaient émouvants. les tessons de vaisselle ou de verre sont déposés
• Les chacals sont voisins des chiens. dans des sacs en plastique distincts et numérotés.
• Les pompiers combattent les incendies depuis En cas de découverte de grosses pièces,
trois jours. on réalise sur place des dessins détaillés. Ces
Lecture
• Des troupeaux de gnous cherchaient les points vestiges seront ensuite remontés avec d’infinies
d’eau. précautions.
• Ces radeaux sont fabriqués avec des roseaux.
• Les bébés sortirent la tête des landaus. 10. 7 noms : des détails – les gouvernails – des
rails – des binious – des lacs – des idées – des palmes.
5. • un faux billet des faux billets, des fausses
pièces 11. Pas de correction.
85
P069-096-9782011181107.indd 85 24/04/13 10:57

12. • Les verres, une fois lavés, seront rangés dans 5. (1) ont – (2) on – (3) ont – (4) ont – (5) ont –
le placard. (6) on – (7) on – (8) ont – (9) ont – (10) on
• Il est impossible de redresser cette branche
courbée. 6. (1) a – (2) à – (3) a – (4) à – (5) a – (6) a –
• Marion est abonnée à un magazine de bandes (7) a – (8) à – (9) a – (10) à
dessinées.
• Les abeilles trouveront à butiner dans cette 7. • Il est tard, Paul et Karine vont se coucher.
jachère aux fleurs colorées. • Ma tante est allée faire des courses : elle a acheté
• Tous les jeux télévisés finissent par me lasser. du fromage, des yaourts et du beurre.
• Les enfants ont collecté des vêtements usagés • Le taxi est devant la porte, il nous attend et nous
pour les donner à une association humanitaire. ne sommes pas encore prêts.
• Vanille et fraise, chocolat et pistache sont les
parfums préférés de Mario et Jérémy.
J’écris 8. Les participants à la course de haies sont

prêts : chacun est dans son couloir. Ils sont huit
1. à 7. Pas de correction. sur la ligne de départ. Pierre, le Français, a mis
son maillot et son short bleus. Son coéquipier,
Mohamed, court à côté de lui. Ils sont tous prêts à
se battre pour gagner la course. Top départ !
Orthographe
9. • des animaux craintifs – une souris

craintive
Corrigés des exercices, pages 144-145 • des carnavals somptueux – une fête
1. mais – pour – la plupart – de – déjà – et – somptueuse
avec – moi – avec – et – dès – de – non – pas – • des vitraux monumentaux – une statue
à cause de – ou – parce que – de – en – après – monumentale
contre – du – mais constamment – dans. • des actes criminels – une vengeance
criminelle
2. • (3) Autrefois , avant , hier, les châteaux • des orages torrentiels – une pluie
avaient très peu d’ouvertures. torrentielle
(4) J’arriverai vendredi, mais , cependant , • des festivals culturels – une manifestation
pourtant, néanmoins je ne serai pas là de bonne culturelle
heure.
• (3) Jusqu’à présent, mon cours de guitare avait 10. Les deux jolies chanteuses bretonnes sont
lieu le mardi, maintenant, bientôt, demain il accompagnées par des musiciens espagnols. Les
aura lieu le jeudi. premières chansons, vives et entraînantes,
• (2) Tu sortiras quand, lorsque tu auras fini ton déchaînent les bravos du public. La suite du concert
travail. est plus mélodieuse, avec des airs empruntés aux
• (2) Passe à table, mais avant, surtout lave-toi les musiques traditionnelles.
mains.
• (3) Je prendrai le TGV plutôt que l’avion mais, 11. • Nous empruntons des routes départementales.
cependant, pourtant, en définitive, je gagnerai du • Attention, tu as des gestes brutaux !
temps. • Ma tante a acheté deux dessins originaux.
• Voilà des réussites exceptionnelles !
3. • des publics enthousiastes • Je ne me lancerai pas dans des poursuites
• des animaux sauvages infernales.
• des garçons courageux • Nous avons visité des châteaux médiévaux.
• des livres originaux
• des spectacles merveilleux 12. • De gros rats infestaient les quais.
• de nouveaux clients • Le directeur du personnel prononça des paroles
prudentes.
4. • Mes frères ont les genoux écorchés. • Les deux garçons attendaient, immobiles.
• Les tours de contrôle envoient des signaux aux • Les deux sauteurs réussirent des bonds
avions. phénoménaux.
• Les chasseurs et leurs chiens poursuivent des • Nous avons passé ici des jours heureux.
perdrix. • Je te dois des remerciements éternels.
• Ces animaux sont sauvages.
• Les voitures ont des pneus crevés.
86
P069-096-9782011181107.indd 86 24/04/13 10:57

13. • un garçon inventif, des femmes inventives, hockey sur glace et le basket-ball. Les équipes de
des savants inventifs. hockey sur glace jouent aussi bien à l’extérieur
Grammaire
• un défilé joyeux, des jeunes filles joyeuses, des que sur des patinoires couvertes. Les Canadiens
spectacles joyeux. comptent parmi les meilleurs joueurs mondiaux. Le
• une route nationale, des compétitions pays compte de nombreux champions du monde et
nationales, des drapeaux nationaux. de nombreux champions olympiques.
L. BENDER, Canada, Hachette Éducation.
14. • une idée originale
• une voiture rouge 16. • Ses vêtements déchirés le faisaient ressem-
• une piste noire bler à un épouvantail !
• une chanson entraînante • Le bateau a quitté le quai et part naviguer.
• une glace italienne • Le travail est terminé : il est désormais inutile de
Conjugaison
• une fusée spatiale te cacher !
• une île grecque • Les éléphants domestiqués peuvent rester
• une pensée géniale difficiles à manier, surtout s’ils sont affamés.
• une femme exceptionnelle • Il se mit à détaler comme un lapin effrayé.
• une farine complète
• une bonne table 17. • Il faut rentrer. • J’étais arrivé(e).
• Nous pouvons parler. • Elle peut rester.
15. Beaucoup de Canadiens apprécient le tennis • Tu voudrais passer. • Il est rentré.
et les sports aquatiques. […] Les sports pratiqués • Nous aimons marcher. • Je peux y arriver.
sont surtout la voile, la natation et le surf. Les gens • Elles étaient sauvées. • Je lui ai parlé.
Orthographe
moins actifs jouent au golf ou pratiquent la pêche. • J’ai déjà demandé. • Voulez-vous entrer ?
Les principaux sports pratiqués l’hiver sont le
Vocabulaire
Rédaction
Lecture
87
P069-096-9782011181107.indd 87 24/04/13 10:57

Fiche 34 • Le son [s]
Recopie et complète avec le son [s].
• Les musi…iens sont montés sur …ène sous les applaudi…ements.
• Mon…ieur Ba…tien est le ma…on qui a con…truit notre maison.
• …ette …oirée permettra de finan…er le dre…age d’un chien d’aveugle.
Fiche 35 • Le son [z]

Recopie et complète les mots en choisissant la graphie correcte du son [z].
• le ga... • une friandi...e • une ceri...e
• quin...e • le si...ième • quator...e
• un mu...ée • u...er • une chanteu...e
Orthographe
• une combinai...on • un lé...ard • le gymna...e

• une ri...ière
Fiche 36 • Le son [k]

Recopie les phrases en complétant les mots à l’aide du son [k].
• ...i es-tu ? • ...e fais-tu ? • ...el a...teur préfères-tu ?
• Ave... ...oi joues-tu ? • Pour...oi ...ries-tu ? • C’est un …ostume …a…i.
• ...and reviendras-tu ? • ...e feras-tu plus tard ? • La …ueue de l’é…ureuil est touffue.
• ...uisinier ou ma...ettiste ? • Fa...teur ou en...êteur ? • …atre …arts forment un tout.
Fiche 37 • L’accent sur le e

Recopie le texte en ajoutant les accents manquants aux mots soulignés.
À la recre, Nicolas nous a rassembles, Theo, Leonard, Louise et moi.
Il a declare :
— Je veux mener une enquete pour retrouver les mini-buts. Vous etes d’accord pour
m’aider ?
On a tous dit d’accord.
— Alors au travail ! s’est exclame Nicolas.
Et il a commence à faire des hypotheses.
PAKITA, Nicolas mène l’enquête, éd. Rageot.
88
P069-096-9782011181107.indd 88 24/04/13 10:57

Fiche 38 • Le son [j]
Grammaire
1. Recopie et complète avec le son [j].
• Les abe...es ont beaucoup de trava... .
• Il faut bien frotter ses p...eds sur le pa...asson.
• L’épouvanta... du jardin a effra...é les oiseaux.
• Avec ce chaud sole..., les grose...es sont mûres.
• Le ch...en fou...e les broussa...es à la recherche du gib...er.
Conjugaison
• La vola... se cache dans la pa... .
2. Écris les noms qui correspondent aux verbes.

• sommeiller : le ...
• conseiller : le ...
• réveiller : le ...
• travailler : le ...
Orthographe
• accueillir : l’...
• recueillir : le ...
• détailler : le …
Fiche 39 • La lettre g : les sons [] et [g]
Vocabulaire
1. Recopie et complète avec g ou ge.
• Le palefrenier a donné à man...er à son cheval dans la man...oire.
• Le ...ai est un oiseau au superbe pluma...e.
• À l’école, nous avons fabriqué des bou...oirs pour mettre des bou...ies de toutes
les couleurs.
• Le maraîcher a ran...é ses cour...ettes dans des ca...ots.
• La ven...ance est un plat qui se man...e froid ! Rédaction
• Son plong…on est prodi…ieux !
2. Recopie et complète avec g ou gu.

• En conju...aison, il faut conju...er les verbes.
• Le ...épard est un animal vi...oureux.
• Les Indiens utilisent des pa...aies pour faire avancer leurs piro...es.
• Les ...laces ont arrêté la navi...ation de tous les bateaux.
• Ce ...arçon mange de la confiture de fi...es.
Lecture
• Je joue de la …itare et de la …imbarde.
89
P069-096-9782011181107.indd 89 24/04/13 10:57

Fiche 40 • Le m devant m, b, p
1. Recopie les verbes en les complétant avec n ou m.
• e...porter • me...tir • ve...dre • ca...per
• to...ber • e...mitoufler • bo...dir • déco...pter
• e...lever • tro...per • répo…dre • po…per.
2. Dictée.
Que mangerons-nous à midi : une salade de champignons, d’endives, ou de
concombres ? une escalope de veau ou de dinde ? du camembert ou du reblochon ?
du pamplemousse ou une clémentine ?
Fiche 41 • La lettre finale d’un nom ou d’un adjectif

Orthographe
1. Trouve, pour chacun des noms, un nom de la même famille expliquant

la lettre finale.
• du plomb • un tapis • un porc
• un dos • un salut • un récit
• un drap • un pot • du lait
• le froid • un éclat • un Auvergnat
2. Justifie la lettre finale des mots soulignés.

Aujourd’hui, il fait très très très beau et très très très chaud. On ira à la plage plus tard.
Grogne et mon père sont dans le jardin : ils repeignent en blanc un vieux banc vert de
bois pourri. Maman lit sous un arbre. Moi, je suis dans la cuisine avec la chatte et ses
petits [...]. Je les aime trop, Doux surtout, parce qu’il est à moi et qu’il est le plus petit.
Si quelqu’un rentre, vite, je cacherai mon journal. Un journal, c’est secret, ça, je le sais.
G. CABAN, Je t’écris, j’écris..., © Éditions Gallimard Jeunesse.
90
P069-096-9782011181107.indd 90 24/04/13 10:57

Fiche 42 • Les noms terminés par ail(le), eil(le),
Grammaire
euil(le), ouil(le)
1. Complète les groupes de mots suivants avec ail, eil, euil, ouil ou aille, eille,
euille, ouille.
• un portef... en cuir • une bout... d’eau
• un petit dét... • la t... des arbustes
• un bulbe de fen... • des n... trop cuites
Conjugaison
• les éc... des poissons • un sol... voilé
• un dur trav... • un rec... de poésies
2. Complète les phrases à l’aide des mots suivants : patrouille – bouvreuil –

éventail – treille – rocaille – cerfeuil. (Aide-toi du dictionnaire pour les mots
que tu ne connais pas.)
• Lona utilise souvent un ... quand il fait très chaud.
Orthographe
• Une ... de soldats est chargée de surveiller la frontière.
• La ... de la terrasse nous procure de la fraîcheur.
• Le ... donne bon goût à la soupe.
• Ce petit oiseau noir, gris et rouge est un ... .
• Notre ... est constituée de plantes vivaces et de pierres blanches.
Vocabulaire
Fiche 43 • on (on n’) ou ont – a ou à
1. Écris et complète les phrases avec on ou ont.
• ...-ils assez mangé ?
• A-t-... suffisamment attendu le train ?
• Peut-... commencer une phrase sans majuscule ?
• ...-elles pris leur maillot de bain ? Rédaction
• Vos vacances ...-elles été ensoleillées ?
2. Recopie et complète avec a ou à.

• Mon père ... pris une carte routière dans la boîte ... gants de la voiture.
• C’est ... Marseille qu’il ... perdu ses bagages.
• Le gendarme ... arrêté une voiture qui roulait ... toute allure.
• Pierre ... rencontré son meilleur ami ... la sortie du cinéma.
• Dans un placard, maman ... retrouvé une vieille machine ... écrire.
Lecture
91
P069-096-9782011181107.indd 91 24/04/13 10:57

Fiche 44 • et ou est – son ou sont
1. Écris ces phrases au singulier.
• Les glaciers sont des mers de glace qui avancent.
• Comme elles sont courageuses !
• Ne sont-ils pas déjà allés voir ce film ?
• Les murs du château sont très solides.
• Je pense qu’elles sont aux sports d’hiver.
2. Recopie et complète avec son ou sont.

• Avec l’aide de ... frère, Achille a réparé les freins de ... vélo.
• Pour jouer, il faut attendre ... tour.
• Toutes les occasions ... bonnes pour qu’il fasse ... numéro !
• À qui ... ces chaussures ?
• Pourquoi ... carnet et ... crayon ne ...-ils pas rangés ?
Orthographe
Fiche 45 • ou ou où – se ou ce
1. Complète les phrases avec ou ou où.
• ... vas-tu ? Rentres-tu chez toi ... passes-tu dire bonjour à Paula ?
• À l’endroit ... tu arriveras, tu trouveras un coin d’ombre ... te reposer.
• ... tu entres, ... tu sors, mais ne laisse pas la porte ouverte !
• Mais ... notre chat est-il parti ?
• Pour les murs de ta chambre, tu peux utiliser des couleurs vives, ... des couleurs
pastel, ... tout simplement du blanc.
2. Complète à l’aide de ce ou se (s’).

• Dans ... film, l’histoire ... déroule au siècle dernier.
• Quand le soleil ... lève le matin, la température ...élève tout de suite de quelques
degrés.
• Je ne peux pas croire que ... qu’il raconte soit vrai ; ça doit pouvoir ... vérifier.
• ... qui cuit dans le four ...appelle une « tartiflette ».
• ... prunier ... couvre de milliers de fleurs roses.
92
P069-096-9782011181107.indd 92 24/04/13 10:57

Fiche 46 • ces ou ses – mais ou mes
Grammaire
1. Écris les phrases en mettant les mots soulignés au pluriel.
(Attention aux accords !)
• Cette lumière est aveuglante.
• Nora attend devant la grille de son amie.
• Dans cet ancien manoir, les portes grincent.
• Bertrand utilisera cette pochette pour ranger son ancien journal.
Conjugaison
• Écoute son conseil.
2. Recopie les phrases et complète par mais ou mes.

• ... enfin où as-tu posé ... clés ?
• ... vieux vêtements ne sont plus mettables, ... ils peuvent servir de chiffons !
• ... oui, tu es le meilleur !
• Je pense qu’il viendra, ... je ne sais pas à quelle heure.
Orthographe
• ... livres préférés sont des romans, ... je lis aussi des biographies.
Fiche 47 • c’est ou s’est – la, là ou l’a

1. Complète ces phrases avec c’est ou s’est.
Vocabulaire
• ... dans ce buisson qu’il ... caché.
• Yanis ... couché tôt ; ... au tour de Swann d’aller au lit.
• Son cri ... entendu de loin.
• Aujourd’hui, ... la Chandeleur, ... le moment de faire des crêpes.
• Le vent ... levé et la mer ... déformée.
2. Complète ces phrases avec la, là ou l’a.

• ..., devant toi, que remarques-tu ? Rédaction
• Cette chanson-..., il ... écoutée au moins dix fois aujourd’hui !
• ... chaise est restée ... où on ... posée.
• Léa a cueilli ... seule rose rouge du jardin et ... mise dans un soliflore.
• Cette histoire-... est trop triste.
Lecture
93
P069-096-9782011181107.indd 93 24/04/13 10:57

Fiche 48 • Les mots invariables
1. Recopie et complète les phrases avec les mots invariables suivants :
aussi – moins – dans – chez – mais – maintenant.
• Mes clés étaient ... ma poche.
• J’ai pris du fromage ... je prendrais bien ... un yaourt.
• ... Alice met ... de sucre dans son thé.
• Nadège est invitée ... sa tante.
2. Dans ce texte, relève 10 mots invariables.

Le Renard et les Raisins
Un renard affamé se promenait dans un verger, quand soudain il aperçut de
merveilleuses grappes de raisin. La vue des délicieux grains lui mit immédiatement
l’eau à la bouche. Il sauta aussi haut qu’il put, mais de raisins il n’en attrapa aucun. Il
essaya encore et encore, mais il ne pouvait toujours pas atteindre les grappes qui lui
Orthographe
faisaient tant envie. À la fin, vexé, il tourna les talons et pensa en son for intérieur :
« De toute façon, ces raisins étaient trop verts ! »
Ainsi, ce que l’on ne peut obtenir, on dit toujours que l’on n’en veut pas.
Les Fables d’Ésope, éd. Mango Jeunesse.
Fiche 49 • Le genre des noms

1. Transforme les noms masculins en noms féminins. Tu peux utiliser
le dictionnaire.
• un serveur • un coureur • un danseur • un voyageur
• un acteur • un explorateur • un skieur • un vendeur
• un navigateur • un joueur • un aviateur • un moniteur
2. Dans le texte suivant, donne le genre des noms soulignés :

L’ensemble des os forment une charpente appelée « squelette ». Nous pouvons ainsi
nous tenir debout. Les os protègent également les organes internes (poumons, cœur...)
et participent avec les muscles aux mouvements. Dans une articulation, les extrémités
osseuses sont recouvertes de cartilage. Les os renferment des vaisseaux sanguins, des
nerfs et des cellules.
94
P069-096-9782011181107.indd 94 24/04/13 10:57

Fiche 50 • Le nombre des noms
Grammaire
1. Écris au pluriel les groupes du nom ci-dessous.
• ton pinceau • le gaz • un poisson
• le cadeau • un adieu • un bus
• un savon • un ingénieur • un drapeau
• la réponse • mon fils • un coureur
• un milieu • le bateau • un aveu
Conjugaison
• un casque • un barreau • un camp
2. Écris ces noms au pluriel.

un anneau – un pétale – un tuyau – un pneu – un puits – un étourneau – une perdrix –
un nez – un feu – un corbeau – un pieu – une souris – un berceau – un avis –
un chevreau – une brebis – un paon – une voix – un lieu – un pari.
Orthographe
Fiche 51 • Le pluriel des noms en ou, al, ail
1. Écris ces noms au pluriel.
• un éventail • un hôpital • un genou
• un coucou • un violon • un épouvantail
Vocabulaire
• un tribunal • un canal • un détail
• une volaille • un signal • un voyou
• un carnaval • un kangourou • un chemin
• un cristal • un trou • l’émail
2. Relève l’intrus dans chaque liste.

• un bijou – un pou – un caillou – un écrou.
• un bocal – un régal – un général – un métal. Rédaction
• un détail – un chandail – un vitrail – un gouvernail.
Lecture
95
P069-096-9782011181107.indd 95 24/04/13 10:57

Fiche 52 • Le genre et le nombre de l’adjectif
qualificatif
1. Complète les phrases avec des adjectifs qualificatifs. (Attention aux accords !)
• Le ... rosier grimpe sur le mur.
• Pierre et Françoise entrent dans un ... magasin.
• J’ai acheté un ... classeur ... .
• Ses ... chaussures ... lui faisaient mal aux pieds.
• Le village ... était enveloppé d’une ... couche de neige ... .
• Un ... éléphant ... se baigne dans la rivière.
2. Complète en accordant les adjectifs qualificatifs entre parenthèses.

• (nerveux) – des juments ...
• (enneigé) – des montagnes ...
• (admirable) – un tableau ...
Orthographe
• (parfait) – un devoir et une leçon ...

• (beau) – de ... chevelures
• (artisanal) – des tapis ...
• (ancien) – une table et un buffet ...
Fiche 53 • Participe passé en é ou infinitif en er ?

1. Complète par é ou er.
• Je dois pass... le voir.
• Le soleil est couch... .
• Mon stylo est cass... et je suis bien embarrass... .
• Je voudrais assist... aux éliminatoires.
• Il faut remplac... le bouquet fan... .
2. Recopie les phrases et complète les mots avec er (justifie alors la terminaison
par un verbe du 3e groupe) ou le participe passé en é (ée, és ou ées).
• L’Europe est sépar... de l’Afrique par la Méditerranée, une mer presque ferm... .
• On peut frapp..., gratt... ou secou... les instruments à percussion.
• Il faut savour... son gâteau à la crème et ne pas le mang... trop vite !
• Le volcan a crach... de la lave toute la nuit et a terrifi... la population.
• Le Russe Iouri Gagarine fut le premier homme à vol... dans l’espace.
96
P069-096-9782011181107.indd 96 24/04/13 10:57

• Chercher un mot
dans le dictionnaire
11. une automobile – une omelette – l’automne –
un auvent – obéir – une otarie – un autographe –
Grammaire
oblique – une autruche – un pot.
Compétence : utiliser le dictionnaire pour 12. horticulture – humérus – unisson – ulcérer –
chercher le sens d’un mot. ultimatum – humus – hurluberlu.
Corrigés des exercices, pages 148-150 13. Pas de correction.
1. Ils indiquent le premier mot et le dernier mot
que l’on trouve dans la double page. 14. • dessous – dessus – destin – destinataire.
chasseur : avant • demi – désobéir – détendre – détour – détruire –
coque : dans digestion.
Conjugaison
croûte : après • demi – désobéir.
déchet : après
ciment : avant 15. • un pâturage – un pâté – un pavé – un
rabot – une bâche – un château – tâter – un tatou –
Les mots écrits en bleu sont des noms propres. un châle – un chalet.
• un abîme – un reptile – une grille – un crime – la
2. CDEFG – RSTUV – GHIJKL – MNOPQ – VWXYZ cime – la dîme – une ruine.
• un scaphandrier – une défection – du raphia – la
3. • descente – luge – montagne – neige – ski. périphérie – un prophète – un phénomène – une
• algue – coquillage – mer – poisson – sable. fanfare – un saphir – un féculent.
Orthographe
• char – écureuil – forêt – hibou – promenade.
• avion – ciel – fusée – hélicoptère – pilote. 16. • drap – échantillon – échec – efficace –
pension.
4. • lo – me – mi – mu – pa. • extrême – fable – façade – film – illustration.
• bac – bal – bre – bul – but. • maximum – ménage – mensonge – menthe –
• erre – esca – esco – escr – espa. modeler.
• peri – perm – perp – perr – pers. • désertique – désobéir – désordre – dessert – divan.
5. • parapluie – pelote – pilote – pont – pré. 17. Pas de correction.
• canapé – cerise – cirque – claque – crêpe.
Vocabulaire
• balai – betterave – bicyclette – brioche. 18. • le hasard • un luthier
• tapis – terminer – toboggan – trouvaille. • une scierie • une sculpture
• farine – ferme – figure – fort – fraise – futé. • un tamis • la toux
• une plinthe • le dénouement
6. Exemples du dictionnaire Hachette Junior : • exempter • un accroc
• cordage : coquillage/Corée du Sud
• rayer : rattachement/rayonner 19. ores – califourchon – improviste – tort – gré.
• fée : favoriser/femme
• timbale : tiédeur/tipi 20. Pas de correction.
• meute : meulière/microfilm Rédaction
• livre : lituanien/logique 21. • graduellement : adverbe signifiant « par
degrés, progressivement ». Vrai
7. fève/figure palme/paon selle/sens • mégère : nom féminin signifiant « femme
février panne selon méchante et emportée ». Vrai
• châtelain : nom masculin signifiant « gros chat au
fièvre panda sénat poil épais et noir ». Faux
figue pantin semer • limicole : adjectif signifiant « qui vit dans la vase,
dans les marécages ». Vrai
8. martin-pêcheur – mascotte – laine – marteler. • pichenette : nom féminin signifiant « oiseau
d’Afrique au plumage rouge vif ». Faux
9. coloris – guidon – lande – colosse – renard. • jaser : verbe signifiant « jouer de la musique sur
Lecture
un rythme de jazz ». Faux

10. • aujourd’hui – bientôt – demain – hier. • esquiver : verbe signifiant « éviter adroitement un
• cabane – forêt – herbe – jardin – maison. coup ». Vrai
• gazelle – girafe – lion – perroquet – tigre. • manioc : nom féminin signifiant « petite manie,
mauvaise habitude ». Faux
97
P097-119-9782011181107.indd 97 24/04/13 10:57

22. • troupeau – trousse – trouver 7. désigner – jalonner – jaillir – investir – distendre.
• question – quille – quinzaine
• nuit – numéro – nuque 8. a. cubitus
• équateur – équerre – équipage b. flamber
• conversion – convier – convocation c. natif
• étau – éteindre – éther d. pourtant
e. limon
9. a. 4
b. 2
• Lire un article
dans le dictionnaire
c. 3
d. 1
10. 8 sens.
Compétences :
– savoir utiliser le dictionnaire pour chercher 11. a. 6
le sens d’un mot ; b. 1
– connaître les codes utilisés dans les articles c. 7
de dictionnaire.
12. a. 4
Corrigés des exercices, pages 152-153 b. 6
1. • Entrée : nom féminin. c. 1
• Synonyme : arrivée. d. 3
• Contraire : sortie.
• Définition : moment où l’on entre dans un lieu. 13. Pas de correction.
• Exemple : La vedette a fait une entrée très
remarquée. 14. Pas de correction.
• Il y a 4 sens différents.
15.
2. v. : verbe • Monture :
n. m. : nom masculin – animal que l’on monte ;
n. f. : nom féminin – support qui maintient les verres des lunettes.
Vocabulaire
inf. : infinitif • Avait mordu :

adj. : adjectif – blesser avec les dents ;
fam. : famille – entamer avec les dents ;
– saisir l’appât et se faire prendre ;
3. rugir : verbe – déraciner : verbe – ruche : nom – – dépasser un peu les limites.
hirsute : adjectif – vivier : nom – santé : nom –
• Programme :
aérien : adjectif – adorable : adjectif – fier : adjectif –
– liste de films ou d’émissions prévus ;
cacheter : verbe – filet : nom – luire : verbe.
– ensemble de matières à étudier ;
– ensemble de projets à réaliser, de buts à atteindre ;
4. un entretien – une perdrix – une giboulée – une
– ensemble des instructions que l’on met dans
apostrophe – un pétale – un iris – un fossile – une
la mémoire d’un ordinateur pour qu’il puisse
dague – un saphir – une hirondelle.
fonctionner.
5. • Faire une queue de poisson : se rabattre • Clé :
brusquement devant la voiture que l’on vient de – instrument qui sert à fermer ou à ouvrir une
doubler. serrure, à mettre le contact ;
• Marcher à pas de loup : sans bruit. – outil qui permet de serrer ou de desserrer les
• Être cousu de fil blanc : être évident. écrous et les boulons ;
• Avoir bon pied, bon œil : être en excellente santé. – ce qui rend les choses explicables ;
• Avoir le nez fin : savoir prévoir les événements. – signe placé au début d’une portée de musique et
• Gagner haut la main : très facilement. qui permet de lire les notes.
• Être à pied d’œuvre : être prêt à l’action.
• Une prise de bec : violente dispute.
6. une dynamo – une écrevisse – une amygdale –

un sigle – un périple – un grèbe – une sterne –
un squale – une opale – une missive.
98
P097-119-9782011181107.indd 98 24/04/13 10:57

• Les familles de mots 9. blanchir – creuser – sauter – neiger – baigner –
noircir – passer – ordonner – colorier – bondir –
Grammaire
Compétence : construire ou compléter des
débarrasser – jardiner.
familles de mots.
10. bondir – bondissement – rebond – rebondir.
11. conduite – perte – assurance – collection –
a. La seule chose qui intéresse le roi, c’est d’être le départ – croisement – paquet – jaillissement.
plus beau.
b. Ils cherchaient à s’enlaidir pour ne pas avoir la 12. • Le chargeur se branche sur une prise de
tête coupée. courant.
c. Il les trouvait tordus, bancals, mités, coiffés en • Le chargement de ce camion se composait de
Conjugaison
hérissons ou rabougris. fruits et de légumes.
• Avant de partir à l’aventure, les chercheurs d’or
Corrigés des exercices, pages 154-155 devaient charger leur âne avec tout ce dont ils
auraient besoin pendant un an.
1. royaume ; royal – s’enlaidir. • Mon grand-père m’a demandé de lui acheter une
Pour les reconnaître, il faut regarder le radical. recharge pour son réchaud de camping.
• Les déménageurs attendaient le camion pour
2. Les intrus sont : décharger tous les meubles.
• jouer
• montrer 13. • Fais des efforts, ton écriture est totalement
Orthographe
illisible !
3. • radical : vol. • Renato est vraiment un excellent lecteur.
• radical : port. • C’est mieux ! Tu écris beaucoup plus lisiblement.
• radical : feuill. • Cette librairie est le lieu de rendez-vous des
passionnés de la lecture.
4. • Un animal qui vit sur terre est un animal • Je dois me relire avant d’envoyer ce courrier.
terrestre.
• C’est un grand balcon donnant sur un
appartement ; c’est une terrasse.
• L’abri de certains animaux creusé dans le sol est
• Radical – préfixe – suffixe
Vocabulaire
un terrier.
• La terre que l’on utilise pour les plantes de la
maison est du terreau. Compétence : connaître et utiliser le vocabulaire
• On fait construire une maison sur un terrain. concernant la construction des mots (radical,
préfixes, suffixes).
5. compter conteur
compte racontar Réponses aux questions, page 156
décompter raconter a. C’est le pétrole.
décompte conte b. On l’utilise dans le chauffage d’un pavillon ou
acompte dans celui d’un grand ensemble, dans les centrales Rédaction
compteur électriques ou dans le chauffage urbain.
c. Il rejette des gaz nocifs.
6. plantation plat
planter plateau
replanter platitude
plantoir plate-forme 1. surnomma – s’enrichirent – se préoccupent –
plant plate rejette – inodores
plantule platée Ces mots sont formés avec un préfixe + un radical +
platement un suffixe.
7. longue – longuement – longer – allonger 2. • mal/adroit • il/légal

Lecture
• a/normal • in/exact
8. • un lièvre rapide : la rapidité du lièvre • dé/gel • més/aventure
• une branche fine : la finesse d’une branche • para/tonnerre • auto/mobile
• un été chaud : la chaleur de l’été
• du linge repassé : le repassage du linge 3. déformer – transplanter – surprendre –
• un vainqueur fier : la fierté du vainqueur survoler – décharger – disparaître – distendre –
• un enfant gai : la gaieté de l’enfant surclasser – déborder...
99
P097-119-9782011181107.indd 99 24/04/13 10:57

4. rapidement – environnement – chauffage – c. Le costume franc est formé d’une tunique serrée
écologistes – utilisation – lentement par une ceinture et d’un manteau long et fendu
Ces mots sont formés avec un radical + un suffixe. retenu par une fibule.
5. • pianiste • chanceux • ourson • tunisien Corrigés des exercices, pages 158-159

• porteur • ferraille • librairie • fillette 1. bourg : village – aperçoit : voit (découvre) –
oriflammes : drapeaux – volent : flottent – rompre :
6. un élevage (une élévation) – une préparation – briser – tente : essaie – pénètrent : rentrent – haute :
un arrivage – un montage – un garage – une grande – parmi : dans – stupéfait : sidéré (étonné).
utilisation – une création – un lavage – un barrage –
une affirmation... 2. entre.
Ce sont des verbes synonymes.
7. invisibles – imprévisibles
Ces mots sont formés avec un préfixe + un radical 3. • livre / album
+ un suffixe. • fin / mince
• entourer / envelopper
8. illisible – maladroit – impossible – immobile – • chaussure / soulier
irrégulier – malhonnête – inexact – malheureux – • drôle / comique
irresponsable. • défendre / protéger
9. a. prendre 4. • séparer / désunir • envoyer / expédier
b. portage • poussière / cendre • origine / source
c. dire • lointain / distant • exigeant / sévère
d. chauffage.
e. levier 5. • avancer
• mollesse
10. • élargir • encourager • paresseux
• alourdir • éclaircir • dévaler
• déterrer • désherber • modérément
• rajeunir • se déchausser • centre
• réchauffer • embrasser
Vocabulaire
6. • Avec sa canne, il avance à petits pas.

11. relever – relire – réinscrire – regrouper. • Cette vieille machine ne fonctionne plus.
12. pâleur : blancheur • Je réfléchis à mon devoir de géographie.
chanceux : heureux • Je suppose que tu as raison.
girafon : ourson • Léa attrape son parapluie.
blessure : moisissure • Le coucou s’empare du nid des autres oiseaux.
amical : loyal
prunier : cerisier • Nous verrouillons la porte.
• Vous couperez l’électricité.
13. joindre – coller – dominer – entendre – loger. • Le fermier entoure son champ avec une clôture.
14. Pas de correction. 7. pratiquer la spéléologie – construire un bâti-

ment – réaliser un bon score – former un groupe de
musiciens – tricoter un pull – exécuter une grimace.
8. • C’était une énigme, un mystère, une
• Les synonymes
Compétence : connaître des mots de sens proches
devinette, un problème...
• C’était un mensonge, une blague, une fable,
une invention...
• Chacun prit une part, un morceau, une portion...
et les utiliser. • Alors ce fut une tempête, un ouragan , une
tourmente, un cyclone...
a. Elle se compose de pèlerins, d’artisans et de 9. • lisser
paysans. • un partenaire
b. Les personnes qui accompagnent l’empereur • un péage
forment la suite (on peut aussi accepter le cortège). • emmener
100
P097-119-9782011181107.indd 100 24/04/13 10:57

10. • Les forêts de sapins sont très sombres. 8. • Albert est un homme antipathique.
• Les cerfs perdent leurs cornes chaque année. • Nos voisins viennent d’emménager.
Grammaire
• Avec quelle matière a-t-on fabriqué ce meuble ? • Marine a détaché son chien.
• Lulu surestime ses adversaires.
11. • Les enfants du CM2 ont joué une petite • Tous les pays exportent des produits.
comédie.
• Cette salle est mal éclairée. 9. • Bertille n’adore pas les fruits rouges. Bertille
• Le pantalon de Maéwen est fait de morceaux de déteste les fruits rouges.
toutes les couleurs ! • Certaines personnes n’ont pas la peau blanche.
Certaines personnes ont la peau de couleur noire.
12. Pas de correction. • Tu n’as pas mérité de récompense. Tu as
démérité.
Conjugaison
• Yanis n’écrit pas très bien. Yanis écrit mal.
• Les contraires
Compétences :
• Son grand-père n’est pas chevelu. Son grand-père
est chauve.
• Cet endroit n’a pas une très bonne réputation. Cet
endroit a une très mauvaise réputation.
– former le contraire d’un mot ; • Son récit n’était vraiment pas captivant. Son récit
– tenir compte d’un contexte. était ennuyeux.
a. Il y a quatre marées en 24 h : deux marées
Orthographe
hautes et deux marées basses.
b. La Lune étant l’astre le plus proche de la Terre,
son pouvoir d’attraction est plus grand.
c. On peut les trouver sur l’horaire des marées.
• Les homonymes
Compétence : distinguer les homonymes
homophones et homographes.
1. monte – descend : deux verbes. Réponses aux questions, page 162
a. Ils sont en guerre depuis dix ans.
2. faibles – fortes : deux adjectifs qualificatifs b. Il ne veut pas avoir l’air d’être un lâche en
Vocabulaire
battant en retraite.
3. petite ➞ grande c. Ils veulent pénétrer dans la cité de Troie.
proche ➞ éloigné(e)
impossible ➞ possible Corrigés des exercices, pages 162-163
posent ➞ relèvent.
1. ils – île
4. • suivre / précéder ce – se
• arriver / partir Ils se prononcent de la même façon ; ils ont une
• nu / vêtu orthographe différente.
• tard / tôt
• clarté / ombre 2. sans – sang Rédaction
• souriant / triste
3. haut – eau – au
5. • Amel monte les marches quatre à quatre.
• Les enfants sortent de la classe. 4. • Dans la cour de la ferme, on entend le chant
• Le vent réchauffe la température. du coq.
• Nous levons la tête. • La coque du bateau est blanche et bleue.
• Quelques cyclistes suivent les coureurs. • Les coques sont des petits mollusques.
• Soizic porte un pull vert.
6. un satellite naturel – des caractères identiques – • J’ai bu un grand verre d’eau.
une classe bruyante – un animal domestique – • La pie emporte un ver de terre.
Lecture
des meubles anciens. • Le voilier s’éloigne vers le large.
7. • Le forfait téléphonique de Berna est illimité. 5. • Robin compte encore sur ses doigts !
• Le climat est-il malsain dans cette région ? • Le Comte de Monte-Cristo est un livre d’Alexandre
• Son manque de concentration est anormal. Dumas.
• Lina déshabille sa poupée. • La bibliothécaire lit un conte aux enfants tous les
• L’arrivée de leur oncle était inattendue. mercredis après-midi.
101
P097-119-9782011181107.indd 101 24/04/13 10:57

• La mère de Thomas est infirmière.
• Le maire de la ville a inauguré l’exposition de
peinture.
• Noms génériques
et particuliers
• Avec ce vent, la mer est déchaînée.
Compétence : définir un mot connu en utilisant
6. • Aïe, j’ai trop mal ! • Une pâte à tarte. un terme générique adéquat.
Une gousse d’ail. Marcher à quatre pattes.
• Marquer un but. • Une tasse de thé. Réponses aux questions, page 164
Une butte de terre. Une taie d’oreiller. a. Il désire organiser une conférence.
• La levée du courrier. b. Il téléphone en Amérique (du Sud et du Nord),
Le lever du soleil. en Océanie, en Arctique, en Europe et en Asie.
c. Elle est coupée parce qu’elle ne doit pas durer
7. • Le cheval avance au trot. plus de cinq minutes.
• Vania a beaucoup trop mangé.
• En cette saison, nous trouvons des os de seiche Corrigés des exercices, pages 164-165
sur la plage. 1. éléphant – tapir – kangourou – ours blanc –
• Le vent me sèche les cheveux. chouette – souris – taureau – cigognes – flamants –
oies.
• Il lève le pouce en l’air pour demander l’arrêt du
jeu. 2. échassiers.
• Dans le potager, une jeune pousse sort de terre.
• C’est le maire qui a inauguré l’exposition. 3. Des déterminants.
• Valérie est le prénom de la mère de Joey.
4. • une hirondelle – un coucou – une mésange –
• Louis a fait couper ses cheveux à ras. un aigle : des oiseaux
• Le Rat des villes et le rat des champs est une fable • un fauteuil – une table – un lit – une commode :
de Jean de La Fontaine. des meubles
• Le raz de marée est une vague très haute qui • croire – marcher – finir – vendre : des verbes
pénètre dans les terres. • un dîner – un déjeuner – le goûter – un brunch :
• Le pilote de l’ULM a réussi à faire voler son engin des repas
malgré un vent fort. • bleu – marron – rouge – orange : des couleurs
Vocabulaire
• Mon grand-père sème ses graines à la volée. • une scie – une lime – un marteau – un tournevis :
• Le vieux volet en bois claque sans arrêt. des outils
• la rougeole – les oreillons – la grippe – la
8. • plan – plant varicelle : des maladies
• bon – bond • la peinture – la sculpture – le cinéma – la bande
• repaire – repère dessinée : des arts
• moule – moule (mollusque)
• Grèce – graisse 5. Pour obtenir de beaux légumes au potager, il
• pile – pile (entassement d’objets ou côté d’une faut leur apporter pendant l’été quelques soins
pièce de monnaie) particuliers. L’arrosage, plutôt le soir et au pied des
légumes, le pinçage pour une production abondante,
9. les – laid le traitement des maladies par pulvérisation d’une
que – queue préparation naturelle, le tuteurage pour soutenir les
camp – quand légumes lourds, le paillage pour éviter les mauvaises
par – part herbes, la taille pour obtenir des légumes plus gros et
siège – siège (pour s’asseoir) le binage pour permettre une meilleure pénétration
trop – trot de l’eau dans la terre.
sur – sûr D’après Rustica n° 2217, 20 au 26 juin 2012.
bois – boit (verbe boire)
c’est – sait (verbe savoir) 6. • avocat, mécanicien, enseignant : des métiers
faire – fer • un bol, une bouteille, un saladier : des récipients
leur – l’heure • le tennis, l’ultimate, le rugby : des sports
• des bijoux : un collier, un bracelet, des
boucles d’oreilles
• des bateaux : une barque, une caravelle, un
paquebot
• des livres : un album, un roman, une bande
dessinée.
102
P097-119-9782011181107.indd 102 24/04/13 10:57

7. • Yvan aime le violon, la guitare et le • la maladresse du footballeur
hautbois. • la douceur de la peau
Grammaire
• Quelques voitures, motos et camions sont garés • l’harmonie du chant
le long du trottoir. • la naïveté de l’enfant
• On dit que mai est le mois des pâquerettes, du
lilas et des pensées. 8. pluvieux – ensoleillé – neigeux – venté (venteux) –
• J’aime finir mon repas par un fruit, un gâteau brumeux – nuageux – sec – humide – frais – doux –
ou une glace. froid – chaud.
• Mes parents ont refait la décoration de la
chambre, du salon et de la cuisine de la maison. 9. • dur – résistant – solide – fort.
• Les pêcheurs ont déposé plusieurs caisses de • écraser – aplatir – presser – comprimer.
maquereaux, de flétans et de dorades sur le • bouquin – livre – ouvrage – manuscrit.
Conjugaison
quai. • gai – joyeux – réjoui – heureux.
• Mes parents ont randonné à vélo le long de la • entrer – s’engouffrer – s’introduire – pénétrer.
Seine, la Marne et la Loire.
• Romane a acheté des couteaux, des fourchettes 10. a. maison : demeure – personnage : homme –
et une louche. neuf : nouveau – adversaire : ennemi – lourd :
pesant.
8. E – D – N – T : dent ➞ une canine – une incisive b. bénéficier : profiter – délivrer : libérer – fournir :
donner – trouer : percer – diriger : gouverner.
c. réfectoire : cantine – récital : concert –
• Synthèse instrumentiste : musicien – prospectus : dépliant.
Orthographe
d. attacher : ficeler – réagir : répondre – tromper :
Corrigés des exercices, pages 166-167 duper – épauler : aider.
1. cruelle : cruel
mangeait : manger 11. Les plages sont fragiles. Alors, ne laisse pas tes
bocaux : bocal restes (débris, épluchures) dans le sable.
chaleureuse : chaleureux Tu peux même préparer un après-midi « plage
factrice : facteur propre » avec des camarades. Équipés de grands
sacs-poubelles, vous récolterez différents objets
2. Pas de correction. déposés par la mer… ou abandonnés par les
passants (gens, touristes) négligents. Attention
Vocabulaire
3. – Ligne courbe fermée et dont tous les points aux débris de verre !
sont à égale distance du centre. Guide du jeune Robinson à la mer, Nathan.
– Ensemble de personnes (ou de choses) disposées
en rond. 12. 1 – donner
– Endroit où des gens se réunissent pour jouer ou 2 – blague
discuter. 3 – tester
4 – début
4. • nuit : nocturne • paix : pacifique 5 – rieur
• pensée : impensable • mer : maritime
• neige : enneigé 13. • avant : après Rédaction
• derrière : devant
5. • lire : lecture • arrêter : arrêt • sur : sous
• chanter : chanson • parcourir : parcours • peu : beaucoup
• connaître : connaissance • balayer : balai • toujours : jamais
• vendre : vente • rapidement : lentement
• avec : sans
6. • épais : épaisseur • gai : gaieté • intérieur : extérieur
• beau : beauté • frais : fraîcheur • au-dessus : au-dessous
• malicieux : malice • bruyant : bruit • près de : loin de
• noir : noirceur • enneigé : neige
14. • charger : décharger
Lecture
7. • la grandeur de l’homme • construire : détruire

• le trou de la chaussette • grimper : descendre
• la finesse du trait • aimer : détester
• la patience de l’ami • embellir : enlaidir
• la blancheur du teint • avouer : nier
• la laideur du dessin • attaquer : défendre
103
P097-119-9782011181107.indd 103 24/04/13 10:57

• se coucher : se lever • L’automne se termine au solstice de décembre.
• parler : se taire Solstice : chacun des deux moments de l’année où
• salir : nettoyer la durée du jour par rapport à celle de la nuit atteint
son maximum ou son minimum (1er jour de l’été et
15. • lettré : illettré 1er jour de l’hiver).
• surestimé : sous-estimé • Jaune, roux.
• probable : improbable • Faux, Vrai, Faux, Vrai.
• social : asocial
• croissant : décroissant
• réel : irréel
• organisé : désorganisé Corrigés des exercices, pages 168-169
• efficace : inefficace
2. La douceur de l’été a fait place à la fraîcheur
16. prudent : imprudent / aventureux automnale. Les feuilles jaunissent puis se
jeûner : déjeuner / manger détachent, voltigent et tourbillonnent sous les
apporter : emporter / emmener assauts du vent et de la pluie.
possible : impossible / irréalisable
satisfaction : insatisfaction / dépit, mécontentement 3. glacial – froid – frais – tiède – chaud – brûlant.
exactitude : inexactitude / erreur
entente : mésentente / désaccord 4. synonymes contraires
coloré : décoloré / terni, délavé de limpide de limpide
précis : imprécis / vague clair – pur – voilé – trouble –
habiller : déshabiller / dévêtir transparent obscur
17. Pas de correction. 5. jaune poussin – jaune canari – jaune citron... /

bleu roi – bleu outremer...
18. • On y verse la pâte du gâteau pour le faire
cuire : un moule. 6. une journée une journée
• En Belgique, ce coquillage se déguste souvent d’été d’automne
avec des frites : la moule. • un chaud soleil • une pluie continuelle
• une plage noire • de gros nuages gris
• Par deux sur une veste ou une chemise : les • de monde • des raisins bien mûrs
Vocabulaire
manches. • un ciel tout bleu • un tapis de feuilles sèches

• Il permet de saisir un outil : le manche. • des campeurs très • une brume tenace
bronzés
• Bien savonnées, mes mains en sont couvertes : la
mousse. 7. intéressant(e) – étonnant(e) – amusant(e) –
• Très jeune matelot : un mousse. croquant(e) – jaunissant(e) – hésitant(e) – rougis-
sant(e) – nourrissant(e) – piquant(e) – pâlissant(e).
19. • la batterie, le piano, le basson : des instru-
ments de musique 8. les cigognes – les canards – les pinsons –
• un chêne, un frêne, un charme : des arbres les pouillots – les chardonnerets – les linottes –
• Paris, Londres, Madrid : des capitales les tourterelles – les mouettes – les pigeons –
• la Loire, le Rhône, le Nil : des fleuves les étourneaux – les loriots – les hirondelles –
• Saturne, Vénus, Mars : des planètes les alouettes – les bergeronnettes – les grives –
les fauvettes – les pies-grièches – les oies.
9. le brouillard
• L’automne
Compétence : mobiliser l’ensemble de
10. • Ciel bleu foncé, vent renforcé.
• Octobre emmitouflé annonce décembre ensoleillé.
ses connaissances autour de mots relevant • À la Saint-Germain, récoltons les raisins.
d’un même domaine. • Pluie de Saint-Vincent court avec le vent.
Réponses aux questions, page 168 11. • L’été s’achève et l’automne s’annonce.
1. • L’automne commence à l’équinoxe de • Les feuilles tourbillonnent, se posent et
septembre. jonchent le sol.
Équinoxe : chacun des deux moments de l’année • Les fleurs fanent et les arbres se dépouillent.
où la durée du jour et celle de la nuit sont égales • Le ciel s’obscurcit et la lumière baisse.
(1er jour du printemps et 1er jour de l’automne). • Je préfère les compliments aux reproches.
104
P097-119-9782011181107.indd 104 24/04/13 10:57

12. • J’ai éteint le four car ça sent le roussi. 7. • Le froid a gelé le lac.
• Dans la forêt, Enzo a aperçu le pelage roux d’un • À la fin de l’hiver, la glace fond ; c’est le dégel.
Grammaire
écureuil. • L’alpiniste a quelques gelures aux mains.
• Les feuilles commencent à roussir dès le mois • Nous conservons la viande dans le congélateur.
d’octobre. • Mon oncle a mis de l’antigel dans le moteur de
• Emeline a des taches de rousseur sur le nez. sa voiture.
• La gelée de la nuit dernière a détruit les dernières
fleurs du jardin.
• L’hiver
8. la brise – la bise – le blizzard – la tornade.
9. • Krâ, le corbeau, s’envola lourdement du
Conjugaison
ses connaissances autour de mots relevant sommet du grand hêtre.
d’un même domaine. • Là, l’œil rond, il inspecta les environs.
• Les oiseaux se taisaient, recroquevillés au creux
Réponses aux questions, page 170 des nids.
1. couche de neige – campagne endormie – • Tout n’était que calme, neige et brouillard.
froid – fleurie de givre – la vie semblait figée – • Moun, la renarde, quitta les berges de l’étang gelé
silence – neige – brouillard de givre – étang gelé – et gagna le chemin creux qui pénétrait dans le bois.
nuit glacée. 10. Ordre des vignettes :
• Le vieil homme se trouve dans sa maison. C. La marmotte est dans l’alpage, avant l’hiver.
• Le froid et le plaisir.
Orthographe
E. Elle prépare son terrier en creusant des galeries.
• Le corbeau est dans le grand hêtre. Il s’envole. D. Elle rentre dans son terrier et le bouche derrière
• Les oiseaux sont au creux des nids. elle avec des brindilles.
• La renarde est sur les bords de l’étang. B. Elle dort.
• Elle cherche de la nourriture. A. Elle se réveille au printemps : la neige fond.
• La nature paraît figée, endormie.
11. • Un cri dans la nuit les a paralysés de peur.
Corrigés des exercices, pages 170-171 • Yanis et Pierre se sont soudain immobilisés sous
2. L’hiver débute le 21 décembre et se termine le le coup de la surprise.
20 mars.
Le 1er jour de l’hiver s’appelle « le solstice d’hiver ».
12. • Nous avons été accueillis avec beaucoup de
Vocabulaire
froideur.
La durée du jour est la plus courte de l’année et
celle de la nuit est la plus longue. • Swann laisse toujours refroidir son potage.
• Un certain refroidissement des températures est
3. • Il recouvre d’une fine poudre glacée tout ce annoncé.
qui est humide : le givre. • En janvier, la froidure s’installe pour de bon.
• Chute de petits glaçons arrondis : la grêle. • Le gaspacho est une soupe froide.
• Couche de glace sur le sol : le verglas. 13. tremblement – tressaillement – frémissement –
• Nuage près du sol : le brouillard. grelottement.
• Ils sont formés d’étoiles de neige : les flocons.
14. L’hiver, quand il y a moins d’animaux à
Rédaction
4. froid : froidure, refroidir, refroidissement. chasser, il est toujours difficile pour les Eskimos
neige : neiger, enneigé, déneiger. de se procurer de la nourriture. Les ours dorment
givre : givré, dégivrer, dégivrage. dans les grands trous qu’ils ont creusés dans la
neige ; la mer gèle et les phoques ne pointent que
5. • Temps de chien : mauvais temps. rarement leurs museaux à la surface des petits
• Le gros temps : vent fort et mer agitée. trous où ils viennent respirer. La plupart des
• Parler de la pluie et du beau temps : parler de oiseaux sont partis vers le sud et ceux qui restent
choses sans grande importance. sont difficiles à repérer parce qu’il fait nuit tout
le temps. Il était donc de plus en plus dur pour
6. • Ce matin, le temps est glacial. le père de Pani de nourrir toutes les bouches : sa
Lecture
• Attention aux crevasses sur le glacier ! famille était grande et les chiens de traîneau avaient
• Le brise-glace ouvre un passage pour les toujours faim. […]
bateaux. Chaque jour, Pani allait pêcher dans les failles qui se
• Papa dépose un glaçon dans son verre. forment dans la glace lorsque la marée monte ou
• Mon visage est glacé par le vent froid. descend.
• À quand remonte la période glaciaire ? J. RIEL, Pani, la petite fille du Groenland,
• Toutes les boissons sont dans la glacière. trad. I. JORGENSEN, © Le Livre de Poche Jeunesse.
105
P097-119-9782011181107.indd 105 24/04/13 10:57

• Le printemps
• Quelle jolie fleurette, cette petite violette !
• C’est le printemps, les jardins sont tout refleuris.
ses connaissances autour de mots relevant

8. 1. la graine – 2. le germe – 3. la tige – 4. le
bourgeon – 5. les feuilles – 6. la fleur.
d’un même domaine.
Réponses aux questions, page 172 9. E. Les oiseaux construisent un nid.

D Il y a des œufs dans le nid. Les oiseaux couvent.
1. • Mots et expressions indiquant que c’est le C. Les œufs éclosent.
printemps : B. Les parents donnent la becquée aux petits.
la nature renaît – les jours devenaient plus longs A. Les petits s’envolent à leur tour.
et les nuits plus courtes – la température était plus
agréable – peu de nuages – le soleil brillait – les 10. a. Mauvaises herbes : le pissenlit, l’ortie...
oiseaux chantaient – tous les arbres avaient leur b. On les appelle « mauvaises herbes » parce que ce
feuillage – des fleurs formaient de petites taches de n’est pas le jardinier qui les a plantées.
couleur – les oiseaux avaient construit leur nid – c. Il les arrache pour qu’elles n’étouffent pas les
printemps. fleurs qu’il a semées.
• La saison précédente est l’hiver. d. On mange le pissenlit en salade.
• La saison suivante est l’été. e. Soupe d’orties : orties, pommes de terre, sel,
poivre, crème fraîche.
2. • Une fleur jaune s’épanouit, c’est la primevère.
• Le printemps est la saison du renouveau.
• Il fait presque chaud ; la température est
printanière.
3. Le printemps commence le 21 mars et se termine

• L’été
le 20 juin.
ses connaissances autour de mots relevant
4. • un printemps précoce : qui est en avance. d’un même domaine.
• un printemps tardif : qui est en retard.
Vocabulaire
5. Puis vint le jour où un gazouillis d’oiseau 1. • Dans l’hémisphère Nord, l’été commence le
rompit la tranquillité de la forêt. Pierre ouvrit les 21 juin (solstice d’été) et se termine le 20 septembre
yeux, bâilla et regarda autour de lui. La neige avait (équinoxe).
presque disparu. Ici et là, on apercevait des petites • Elles datent de 1936.
plantes vertes sortant de terre. Le soleil était vif.
C’était le renouveau. [...] De l’autre côté de l’eau, Corrigés des exercices, pages 174-175
tout était vert et doré dans la clarté du printemps. 2. • Cette année, les estivants ne sont pas en
[...] retard ; il y aura du monde sur les plages.
« Il faut tout de suite s’occuper de notre logis, dit • Avec l’arrivée du beau temps, on a envie de
Pierre ; j’ai choisi cet arbre creux. Je vais le garnir mettre des tenues estivales.
de brindilles et de feuilles pour que nos petits • Comme chaque été, les troupeaux vont estiver
aient chaud. » dans les pâturages de montagne.
« Comme il est beau ce monde ! » dit Paul.
3. fruitier – fruité – fructose – frugivore – fruiterie...
6. • Le garçon a déniché une famille de mésanges.
• Le héron niche dans les roseaux. 4. glacial – froid – frais – doux – chaud – brûlant –
• Toute la nichée attend la becquée. torride.
• Il y a autant de nids différents que d’espèces
d’oiseaux. 5. • Attraper un chaud et froid : attraper un
• Vincent a fabriqué un nichoir dans le jardin. refroidissement brusque.
• Pleurer à chaudes larmes : pleurer abondamment.
7. • Le fleuriste a composé un superbe bouquet de • J’ai eu chaud ! : J’ai échappé de peu à un
tulipes multicolores. désagrément.
• Certaines plantes peuvent fleurir plus tard dans • Cela ne me fait ni chaud ni froid : Cela m’est
l’année. indifférent.
• Au mois de mai, le muguet est en pleine • Cela me fait froid dans le dos : Cela me terrorise.
floraison. • Nous sommes en froid : Nous sommes brouillés.
106
P097-119-9782011181107.indd 106 24/04/13 10:57

6. • Cette vallée bénéficie d’un ensoleillement b. Ses regrets sont « de ne plus pouvoir courir dans
favorable. les chemins creux autour de notre vieux bourg blotti
Grammaire
• Dans le Sud de la France, on trouve de nombreux au pied de la colline. La moisson dans les champs,
solariums sur les toits des maisons. les promenades dans la forêt, tout cela me semble
• À la plage, il faut mettre de la crème solaire. bien loin ».
• Par ce magnifique dimanche ensoleillé, on ne Elle a envie de retourner en vacances à Marcelie.
peut pas résister au plaisir de faire une balade à vélo. c. Elle ne se déplaît pas vraiment dans cette ville :
« elle est moins bruyante que je le craignais » ;
7. vacances : congés – promenades : randonnées – « Notre quartier, un peu éloigné du centre-ville, est
vraiment : véritablement – cueillir : récolter – assez paisible » ; « mes nouveaux camarades ».
période : saison – quantité : nombreux (Quantité
est un nom et nombreux est un adjectif ; l’idée est la Corrigés des exercices, pages 176-177
Conjugaison
même, mais ils ne peuvent pas être synonymes car ils 1. un lieu-dit – un village – un bourg – une ville –
ne sont pas de la même nature.) une capitale.
8. La moisson 2. • Le citadin vit dans une cité, une ville.
Voici le temps des récoltes. Pour les cultivateurs, • Le villageois vit dans un village.
c’est l’achèvement d’un long travail aux champs. • Le campagnard vit à la campagne.
Jadis, on coupait les céréales à la faux, puis on les • Le banlieusard vit en banlieue.
attachait en bottes et en meules. Elles séchaient • Le provincial vit en province.
dans les champs avant d’être rapportées au
domaine où les gerbes étaient battues afin de
Orthographe
3. un passage – une ruelle – une rue – une avenue –
séparer le grain de la tige. La fin des travaux était un boulevard.
l’occasion de grandes fêtes et le paysan accrochait
au-dessus de la porte de sa maison ou de sa grange 4. • Les métiers de la ville : un conducteur de métro –
la dernière gerbe coupée, comme porte-bonheur. un avocat – un banquier – un chirurgien –
L. OTTENHEIMER, J. CLAVERIE, Le Livre de l’été, un ouvrier d’usine.
© Éditions Gallimard. • Les métiers de la campagne : un cultivateur –
un viticulteur – un maraîcher – un horticulteur –
9. A. surf – B. voile – C. beach-volley – D. pêche – un éleveur.
E. jet-ski – F. planche à voile.
5. • un centre-ville calme
Vocabulaire
10. C. Deux hommes pêchent au bord d’un étang. • un rond-point désert
D. De gros nuages noirs arrivent. • des habitations dispersées
B. La pluie se met à tomber, accompagnée d’éclairs. • une ruelle rectiligne
A. Les hommes se sauvent en courant. • une avenue dégagée
E. Ils se réfugient dans une cabane. Ils sont trempés. • une place banale
11. 6. • Adjectifs qualificatifs en rapport avec la
1. Pas de correction. campagne : campagnard – champêtre – rustique –
2. Il aime cet endroit silencieux au bord de l’eau et rural – pastoral – bucolique.
les odeurs de l’été qu’il y respire. • Adjectifs qualificatifs en rapport avec la ville :
Rédaction
3. Taquiner le gardon. citadin – bruyant – urbain – commercial – pollué –
4. Il retournera à la maison quand les cloches animé.
sonneront midi.
5. Il servira le déjeuner. 7. • Le piéton se hâte de rentrer chez lui.
6. • Faux • L’automobiliste se gare le long du trottoir.
• Vrai • La place principale se réveille le soir.
• Le quartier touristique fourmille de monde.
• La ville et la campagne • Le boulevard contourne le centre-ville.
8. plus puissantes : moins puissantes

Lecture
Compétence : mobiliser l’ensemble de abondantes : maigres, insuffisantes

ses connaissances autour de mots relatifs s’enrichissent : s’appauvrissent
à un même domaine. s’associent : se séparent, se divisent
belles : laides
Réponses aux questions, page 176 facilement : difficilement
a. Aurélie vient de Marcelie. Elle habite à Saint- étroites : larges
Arnault. rarement : souvent, fréquemment
107
P097-119-9782011181107.indd 107 24/04/13 10:57

9. • les Nantais • les Brestois 3. Aliments d’origine Aliments d’origine
• les Lillois • les Lyonnais végétale animale
• les Parisiens • les Toulousains
la bière – le pain – un yaourt –
• les Grenoblois • les Arlésiens
les pâtes – les frites – le jambon –
la confiture – le beurre –
10. • Millau est une grande ville de l’Aveyron.
la semoule – les huîtres – le pâté –
• Le TER (Train express régional) est utile pour les
la compote. le fromage – un œuf.
transports entre villes et campagnes.
• L’essentiel pour notre cadre de vie, c’est que la 4. la nèfle – la noix – le coing.
préservation de l’environnement soit prioritaire.
• Heureusement, cette panne dans la chaufferie de 5. • de l’eau plate ou gazeuse.
notre immeuble n’est pas très grave. • un repas copieux ou frugal.
• Ce n’est pas parce que tu vis désormais à la ville • un plat fade ou épicé.
que tu dois faire le fier ! • un menu simple ou raffiné.
• du pain frais ou rassis.
11. • étalé • de la viande crue ou cuite.
• proche • un fruit mûr ou vert.
• agité • une personne affamée ou repue.
6. • Saveur sucrée : le miel, la confiture, le

chocolat, la guimauve.
• Saveur salée : des chips, le gros sel.
• Les aliments et les repas

• Saveur acide : l’orange, le citron, le kiwi.
• Saveur amère : le café, le pamplemousse, l’endive.
7. • Glucides : un bonbon – le jus d’orange –

ses connaissances autour de mots relatifs le pain – le miel – le riz – les pâtes – la confiture –
à un même domaine. le maïs.
• Lipides : les cacahuètes – l’huile – le beurre – la
Réponses aux questions, page 178 crème – le fromage.
a. L’enquête a eu lieu aux États-Unis. • Protéines : la viande – le poisson – le lait
Vocabulaire
b. Le ministère américain de la Santé conseille écrémé.

aux parents de limiter l’accès à la télévision, à
l’ordinateur ou à la console à deux heures par jour. 8.
c. Vrai. Repas légers Repas lourds
d. Le principal coupable est : « trop de nourriture et un pique-nique – un banquet –
pas assez de mouvements ». un casse-croûte – un festin –
un goûter – un réveillon.
Corrigés des exercices, pages 178-179 une collation –
un lunch.
1. • pintade au chou rouge : plat
• bleu d’Auvergne : fromage
• salade de fruits exotiques : dessert 9. Synonymes Synonymes
• terrine de langoustines : entrée de manger de boire
• tomme de brebis : fromage se nourrir – dévorer – étancher sa soif –
• pâté de chevreuil aux olives : entrée s’alimenter – trinquer –
• nougat glacé : dessert déguster – croquer – se désaltérer –
• sauté de veau aux petits légumes : plat grignoter – siroter – s’abreuver.
• gratin d’abricots aux amandes : dessert se restaurer.
• ragoût de lotte aux épices : plat
• crudités du marché : entrée 10. a. 4 – b. 1 – c. 5 – d. 2 – e. 3.
• chèvre fermier : fromage
2. • dîner : 20 heures
• goûter : 17 heures
• déjeuner : 12 heures
• petit déjeuner : 8 heures
108
P097-119-9782011181107.indd 108 24/04/13 10:57

• Le sport « touchdown » – ou en le projetant d’un coup de
pied entre les poteaux. Le jeu, dont le principe est
Grammaire
de gagner du terrain sur l’adversaire, oppose deux
Compétence : mobiliser l’ensemble
équipes de 11 joueurs, mais leur nombre peut s’élever
de ses connaissances autour de mots relatifs
jusqu’à 40 par formation pendant une rencontre. Ce
à un même domaine.
sport est apparu dans les collèges américains à la fin
Réponses aux questions, page 180 du siècle dernier. Le contact physique y tient une très
grande place, d’où les casques et les impressionnantes
a. la ligne de touche – le ballon – les défenseurs – épaulières des joueurs. Les règles du football canadien
au premier poteau – centrer – gardien – but – sont légèrement dissemblables.
l’arbitre – hors-jeu T. HAMMON, Des sports et des jeux,
b. Le héros va chercher rapidement le ballon, car trad. Iris DORÉE, © Éditions Gallimard Jeunesse.
Conjugaison
son équipe est encore menée au score.
c. L’arbitre doit courir vers le centre du terrain. 9. • escrime ➞ fleuret • hockey ➞ crosse
Dans ce texte, il reste près de l’endroit où l’action a • golf ➞ club • haltérophilie ➞ barre
eu lieu. • GRS ➞ cerceau • plongée ➞ palmes
d. Selon l’arbitre, le but a été marqué de la main. • surf ➞ planche • pétanque ➞ boules
• water-polo ➞ but • aviron ➞ rame
Corrigés des exercices, pages 181-182 • 4 × 100 m ➞ témoin
1. • Mer : surf – ski nautique – voile – planche à
voile – beach-volley – plongée. 10. • L’équipe de France, championne du monde,
• Montagne : luge – bobsleigh – ski de fond – participe chaque année à un tournoi au Maroc.
Orthographe
biathlon – raquettes – alpinisme – descente (surf • Pour sanctionner un joueur qui a commis une
également si l’on considère le surf des neiges). faute, l’arbitre peut sortir un carton.
• Tous les concurrents du marathon ont rendu
2. une aviatrice – une sauteuse en longueur – leur dossard. Dylan a fait un excellent temps : le
une athlète – une lanceuse de poids – une chronomètre indique « 2 h 50 min 12 s ».
golfeuse – une plongeuse – une joueuse de tennis – • Durant la mi-temps, un des commentateurs a
une nageuse – une cavalière. interviewé chacun des deux entraîneurs.
3. a. vrai – b. vrai – c. vrai – d. faux (42,195 km) – 11. • Le sauteur à la perche prend son élan,
e. vrai. (on trouve également d’autres épreuves, s’élance pour avoir le plus de vitesse possible à la
Vocabulaire
mais toujours par 3). fin du sautoir.
• En gymnastique, pour nous échauffer, nous avons
4. ralentir : accélérer – vaincre : perdre – grimper : sautillé sur place, puis nous avons joué à saute-
descendre – démarrer : arrêter – partir : arriver. mouton.
• Papa a utilisé sa scie sauteuse pour découper les
5. Dans l’eau Dans l’air Sur terre étagères de ma chambre.
• Lors de notre promenade dans les champs, nous
rafting – parapente – cricket – avons vu beaucoup de sauterelles.
canyoning – kitesurf – alpinisme –
bodyboard – deltaplane. taekwondo – 12. • Courir ventre à terre : courir très vite. Rédaction
hydrospeed. bowling – • Prendre ses jambes à son cou : s’enfuir en courant.
ultimate – • Être un as : être très fort.
squash.
Le kitesurf, combinant planche de surf et cerf- 13. • Il ne faut pas se voiler la face ; le travail que
volant, se pratique sur l’eau et dans l’air. nous avons fait n’est vraiment pas fameux.
• Charles a dû voiler sa roue de vélo à force de
6. l’heptathlon. passer dans les chemins caillouteux.
• Pour profiter pleinement du vent, ce bateau utilise
7. A : badminton – B : base-ball – C : golf – toute sa voilure.
D : tennis de table – E : hockey – F : tennis. • Dès que nous avons emménagé dans notre
nouvelle maison, nous avons installé les voilages
Lecture
8. Le football américain aime les contacts. aux fenêtres.

Sport d’équipe excitant et impressionnant, le • Avant de prendre le départ de cette longue
football américain obéit à des normes tactiques course, ce navigateur a fait vérifier les voiles de son
complexes au service d’un objectif simple : marquer voilier dans une voilerie ; il ne s’agit pas de partir
des points en déposant le ballon au-delà de la ligne à l’aventure sans prendre toutes les précautions
de but adverse – cela s’appelle un « essai » ou un possibles.
109
P097-119-9782011181107.indd 109 24/04/13 10:57

14. Avec les lettres restantes, on peut former le mot
RUGBY.
R F O O T B A L L G
A E S C R I M E T Y
T K A R A T E H R M
H L A N C E R A A N
L T S K I B U N M A
E E G K S A P D P S
T N S E U S O B O T
I N U N R K L A L I
S I M D F E O L I Q
M S O O B T Y L N U
E C R I C K E T E E
Vocabulaire
110
P097-119-9782011181107.indd 110 24/04/13 10:57

Fiche 54 • Chercher un mot dans le dictionnaire
Grammaire
Dans chaque liste, quels mots sont entre les mots repères ?
café/caisse entrain/épée marin/masque
cagoule épave marteau
cachalot épice massage
caïman envie mare
cale ensuite mars
Conjugaison
cage entrée marque
Fiche 55 • Lire un article dans le dictionnaire

1. À l’aide de ton dictionnaire, retrouve si ces mots sont des noms
Orthographe
ou des adjectifs.
chamelier – bactérie – marsouin – maussade – magistral – galion – abusif – rupestre –
acceptable.
2. Pour chacune des expressions, indique à quel mot tu penses la trouver dans
le dictionnaire. Effectue ensuite ta recherche et recopie la définition.
• Mettre les points sur les i.
Vocabulaire
• Tomber les quatre fers en l’air.
• Tourner autour du pot.
• Dormir comme un loir.
• Prendre le parti de quelqu’un.
Fiche 56 • Les familles de mots Rédaction
1. Trouve des mots dérivés en faisant précéder le radical d’un préfixe

ou en le faisant suivre d’un suffixe.
radical préfixe + radical radical + suffixe préfixe + radical + suffixe
nage
possible
tête
Lecture
2. Pour chaque verbe, trouve un nom de la même famille.

aligner – déclarer – guider – masser – élargir – assombrir – oublier – placer.
111
P097-119-9782011181107.indd 111 24/04/13 10:57

Fiche 57• Radical – préfixe – suffixe
1. Trouve le contraire des mots suivants en ajoutant un préfixe.
prudent – tendre – capable – délicat – loger – logique – compris – limité – pur –
classer.
2. Trouve le nom de chacune de ces personnes ; il est formé avec le suffixe

logue.
• Je fais passer des radiographies aux malades : je suis le … .
• Je descends sous terre à la recherche de grottes ou de rivières : je suis le … .
• Je suis le médecin du cœur : je suis le … .
• J’étudie la Terre et son histoire : je suis le … .
• J’observe l’atmosphère et je prévois le temps qu’il va faire : je suis le … .
Fiche 58 • Les synonymes

1. Identifie l’intrus qui s’est glissé dans chaque liste de synonymes.
• fuir – détaler – s’évader – s’avancer – se sauver – s’éloigner.
• adorer – détester – apprécier – savourer – aimer.
• obéir – admettre – accepter – s’incliner – plier – s’élancer.
Vocabulaire
• le public – la foule – l’assemblée – le chanteur – les spectateurs.

• haut – élevé – dominant – inférieur – élancé.
• intéressant – captivant – ennuyeux – passionnant – attachant.
• raconter – écouter – dire – exposer – énoncer.
2. Recopie le texte en remplaçant les mots en gras par des synonymes.

Pendant des années, l’homme a abandonné les déchets de ses usines à même
la terre ou les a rejetés dans les cours d’eau ou dans l’air. En utilisant des
technologies propres, nous pouvons réduire la quantité de substances toxiques
produite et trouver les moyens de les rendre moins nocives pour l’environnement.
112
P097-119-9782011181107.indd 112 24/04/13 10:57

Fiche 59 • Les contraires
Grammaire
1. Entoure tous les adjectifs qualificatifs de sens contraire à celui écrit en gras.
• vieux : neuf, récent, ancien, nouveau, âgé, jeune.
• mince : gros, large, étroit, épais, empâté, fin.
• chaud : froid, bouillant, glacé, brûlant, frais, gelé.
• attentif : désobéissant, turbulent, chahuteur, concentré, appliqué.
• courageux : volontaire, lâche, poltron, peureux, brave, pleutre.
Conjugaison
2. Exprime le contraire de chaque phrase en suivant les consignes de la colonne
de droite.
Phrase Dire le contraire avec…
• Pablo est très habile. • un préfixe
• une phrase négative
Orthographe
• Nous descendons le sentier. • un mot contraire
• une phrase négative
• Le chien féroce est attaché. • un préfixe
• un mot contraire
60 • Les homonymes
Vocabulaire
Fiche
1. Complète chaque groupe nominal avec un homonyme du mot en gras.
(Attention à l’orthographe !)
• tout le temps • une … sèche
• des petits pois • le … du sac
• un mur haut • une … pure
• une voix grave • la … ferrée
Rédaction
• la canne et ses petits • une … à pêche
2. Recopie chaque phrase en choisissant le bon mot.

• Les vaches paissent tranquillement dans le (chant – champ).
• La maîtresse distribue parfois des bons (points – poings).
• Ne (croix – crois) pas tout ce qu’on te dit…
• Pour une (foi – fois), il est à l’heure.
• Les artistes entrent enfin en (Seine – scène).
Lecture
• Lola se promène dans la forêt ; son chien Bon la (suit – suie).
113
P097-119-9782011181107.indd 113 24/04/13 10:57

Fiche 61 • Noms génériques et particuliers
1. Écris, pour chaque liste de mots, le mot générique qui convient.
• porter, salir, courir, enlever, aplatir, voir.
• un chêne, un orme, un hêtre, un cerisier, un arbousier.
• un marteau, une pince, une scie, une perceuse.
• une chambre, un salon, une cuisine, une salle de bains.
• l’Europe, l’Asie, l’Afrique, l’Amérique.
2. Écris, pour chaque mot générique, 3 mots particuliers.

• des héros
• des durées
• des instruments de musique
• des précipitations
• des océans
Fiche 62 • L’automne
Prolongement POÉSIE
La Rose d’octobre
Vocabulaire
Une rose murmure :

« Je dois bientôt tomber,
Pétale après pétale,
Sur la terre mouillée.
Comme je me sens seule

Au grand désert d’octobre
Personne ne saura
Quel trésor je gardais. »
Mais le vent son ami

La console d’un souffle :
« Tu fleuris dans un rêve
Qu’on n’oubliera jamais. »
Gérard BOCHOLIER, in Un petit bouquet de poèmes,
Jacques CHARPENTREAU, © Le Livre de Poche Jeunesse.
114
P097-119-9782011181107.indd 114 24/04/13 10:57

Fiche 63 • L’hiver
Grammaire
Dans le brouillard
Dans le brouillard d’hiver
Le calme est tombé comme une ancre
Aucune voix parmi les pierres
Pas un souffle au trois-mâts de ma terre
Conjugaison
L’on n’entend dans ce vague mystère
Que le brouillard des mots.
Dans le feuillage gris des buissons que j’écris
Paix, voudrais-je dire
À l’enfant qui apprend
Paix. Il est temps
Pour l’enfant qui attend.
Orthographe
Jacques POITEVIN, L’Escargot à plumes,
Intempéries
Il pleuvait
Que faire sans chapeau
Me suis coiffé
Vocabulaire
Du toit de ma maison.
Il neigeait
Que faire sans manteau
Ai revêtu
La cheminée de ma maison.
Rédaction
Il ventait
Que faire sans pèlerine
Ai tiré sur moi
Tous les rideaux de la maison.
Si bien qu’à la fin

Tout habillé de ma maison
Je suis parti faire le tour du monde
Mais bien au chaud.
Lecture
Claude HALLER, Poèmes du petit matin,

115
P097-119-9782011181107.indd 115 24/04/13 10:57

Fiche 64 • Le printemps
L’Écho du printemps
Quand revient le joli printemps,

Temps
De la joie et de la jeunesse,
Naissent
Les fleurs, les chansons, les poèmes.
Aime
Les poèmes, les chants, les fleurs :
Leur
Joie deviendra la tienne, alors,
L’or
De ce temps sera ta fortune !
Une
Fleur, un poème, une chanson
Sont
Les seuls trésors que j’ai gardés
Des
Jours qui sont passés et perdus.
Vocabulaire
Du
Plus lointain que je m’en souvienne,
Viennent,
Avec amour, gracieux, touchants,
Chants
Des oiseaux et bouquets de mai,
Mais
J’écoute l’écho du poème
Même
Que chantait ma mère au printemps,
Et c’est pourquoi j’aime ce temps
Tant.
Claudette VILLIA-CHANTRIE, in Jouer avec les poètes, Jacques CHARPENTREAU,
coll. « Fleurs d’encre », © Le Livre de Poche Jeunesse.
116
P097-119-9782011181107.indd 116 24/04/13 10:57

Fiche 65 • L’été
Grammaire
Chaleur
Tout luit, tout bleuit, tout bruit ;

Le jour est brûlant comme un fruit
Que le soleil fendille et cuit.
Conjugaison
Chaque petite feuille est chaude
Et miroite dans l’air où rôde
Comme un parfum de reine-claude.
Du soleil comme de l’eau pleut

Sur tout le pays jaune et bleu
Qui grésille et oscille un peu.
Orthographe
Un infini plaisir de vivre
S’élance de la forêt ivre,
Des blés roses comme du cuivre.
Anna DE NOAILLES, L’Ombre des jours,
Éd. Calmann-Lévy.
Vocabulaire
Fiche 66 • Les aliments et les repas
Le Renard et les Raisins
Certain renard gascon, d’autres disent normand, Rédaction

Mourant presque de faim, vit au haut d’une treille
Des raisins mûrs apparemment
Et couverts d’une peau vermeille.
Le galant en eût fait volontiers un repas ;
Mais comme il n’y pouvait atteindre :
« Ils sont trop verts, dit-il, et bons pour les goujats. »
Fit-il pas mieux que de se plaindre ?

Lecture
Jean DE LA FONTAINE, Fables, livre III, fable 11.
117
P097-119-9782011181107.indd 117 24/04/13 10:57

Fiche 67 • La ville et la campagne
À la campagne
Tout pique ici : les graminées,

Les taons, les guêpes, les fourmis.
Vrai, on n’en a jamais fini
De maugréer, de se gratter.
Le matin, ce sont les abeilles

Et, l’après-midi, les moustiques
Lorsque ce n’est pas le soleil
Qui vous recuit comme une brique.
Ajoutez à cela l’ortie,

Le chardon et le gratteron,
Et soyez sûr que j’en oublie.
Je ne compte pas les buissons
Dont les épines vous étrillent,

Ni les fétus ni les cirons.
Comme dit la tante Amélie :
Vocabulaire
« À la campagne, il fait si bon ! »

M. CARÊME, « Le Mât de cocagne »
repris in À l’ami Carême, © Fondation Maurice Carême.
Les Violettes
Nous sommes les violettes
Et parce que c’est le mois de Mai
Nous irions nous commettre
Avec le muguet ?
Jamais !
Mettons nos voilettes.
Jacques POITEVIN, L’Escargot à plumes,
118
P097-119-9782011181107.indd 118 24/04/13 10:57

Fiche 68 • Le sport
Grammaire
Le Funambule
Dessine à la craie
Un trait bleu ciel
Entre un banc
Conjugaison
Et l’autre
De l’autre côté
De la route
Il étend les bras

Et traverse la rue
Sur le trait bleu ciel
Et les voitures s’arrêtent
Orthographe
De l’autre côté de la route
Le funambule s’assoit
Et les voitures repartent
Je voudrais faire pareil
Dit le marchand
Vocabulaire
Le funambule lui donne
Un morceau de craie
Il faut dessiner le trait
Le long d’un mur
Pour commencer
On peut se tenir
Le marchand ferme son magasin Rédaction

Et il s’en va avec le morceau
De craie bleu ciel.
H. MINGARELLI, A. MORERA, Le Secret du funambule,
coll. « Zanzibar », éd. Milan.
Lecture
119
P097-119-9782011181107.indd 119 24/04/13 10:57

• Rédiger
réponse
une phrase b. Non, le père de Pani ne chassait pas les oiseaux.
(Facultatif : il chassait les animaux de la mer et ceux
de la terre.)
c. Le père de Pani était chasseur.
Compétence : savoir rédiger une phrase réponse d. Le père de Pani partageait tout ce qu’il rapportait
en s’appuyant sur les éléments de la question. avec les autres familles de l’habitat où il vivait.
e. Cette histoire se passe au Groenland. C’est
Corrigés des exercices, page 185 indiqué dans les références de l’ouvrage.
1. Un pont suspendu est... – Le plus long pont du
monde est... – Les premiers ponts suspendus datent
de... – Un pont suspendu… un pont à haubans...
Pour formuler une phrase réponse, je réutilise une
partie des éléments de la question. Ce sont les
éléments sur lesquels porte la question.
2. a. Le viaduc de Millau a été inauguré en 2004.

b. Le pont de Térénez est le premier pont courbe à
haubans de France.
c. On a longtemps préféré les ponts métalliques
• Enrichir le groupe nominal
Compétence : amplifier une phrase simple par
rigides puis les ponts en béton armé. l’enrichissement des groupes nominaux.
3. Le mot « pourquoi » induit l’utilisation de « parce Corrigés des exercices, pages 186-189
que » dans la réponse. 1. a. les phares de la voiture
b. le chemin caillouteux
4. La salive est un liquide produit par des glandes c. Yohan
spéciales situées à plusieurs endroits dans la d. à la bergerie d’en haut
bouche. Elle permet d’enrober les aliments d’eau e. la nuit noire
afin de permettre un passage facile dans l’œsophage f. Tim
et de faciliter le travail de digestion de l’estomac. La g. le troupeau de brebis
salive contient aussi un enzyme qui permet de h. le jeune homme
commencer la digestion de l’amidon des plantes. On i. quelques animaux errants
ne fait pas exprès de saliver, c’est un réflexe. j. dans les environs proches de la bergerie
D’après Vikidia. k. dans quelques heures
a. Où sont situées les glandes salivaires ? l. une journée de dur labeur
Les glandes salivaires sont situées à plusieurs
endroits dans la bouche. 2. Tim, le chien fidèle qui commençait à vieillir.
b. À quoi sert l’enzyme contenu dans la salive ? Exemples :
Enzo, un garçon intelligent qui est très habile de
L’enzyme contenu dans la salive permet de
ses mains.
commencer la digestion de l’amidon des plantes.
La France, un pays européen qui fait partie de
l’Union européenne.
5. a. La Terre met environ 365 jours et 6 heures
Rédaction
pour faire le tour du Soleil. 3. On choisira un complément du nom, un adjectif

b. L’aigle appartient à la famille des rapaces. qualificatif ou une proposition subordonnée relative.
c. C’est… qui fait le plus souvent la vaisselle à la
maison. 4. • Les phares de la voiture éclairaient le
d. Pour préparer de la pâte à crêpes, on utilise du chemin.
lait. • Yohan remontait à la bergerie.
e. La tour Eiffel se situe à Paris. • La nuit noire enveloppait les versants.
f. L’hymne national français se nomme « La • Tim était resté garder le troupeau de brebis.
Marseillaise ». • Le jeune homme se hâtait.
• Quelques animaux errants rôdaient dans les
6. a. Cette classe de CE2/CM1 est composée de 26 environs proches de la bergerie.
élèves. • Dans quelques heures, le jour se lèverait.
b. Le professeur achète 4 boîtes de céréales. • Une nouvelle journée de dur labeur allait
c. Renaud ne doit pas partir après 8 h 55. commencer.
7. a. On utilisait la peau des animaux pour faire des 5. • Le passage des loups
vêtements, des couvertures et des tentes. • L’arbre à voiles
120
P120-128-9782011181107.indd 120 24/04/13 10:58

• La sorcière de la rue Mouffetard • un logement inconfortable
• L’enfant aux yeux gris • un spectacle musical
Grammaire
• Le musicien qui jouait avec la pluie
• Une nuit sans lune 12. Exemples :
• Souvenirs des jours à venir • La vieille dame essaiera une robe de chambre.
• Une histoire qui commence mal • Le chat noir guette la souris grise.
• Le torrent tumultueux dévalait la montagne
6. les (phares) – la (bergerie) – les (versants) – une ensoleillée.
(heure). • Le bouquet de roses égaie le salon de jardin.
Autres déterminants : plusieurs, un, une, ma, cette, • Le vent d’hiver secoue les feuilles du peuplier.
des, trois… • Un cheval écumeux est couché sous l’arbre du pré.
• Cet homme courageux a empêché un accident
Conjugaison
7. Les déterminants sont en gras. terrible.
• Le soleil chauffe l’eau de la mer. • Mon voisin de palier possède un chien de race.
• Quelques vieilles chaussettes sèchent sur le fil.
• Léo a encore oublié sa paire de lunettes. 13. • un document d’histoire
• C’est un oiseau agile et robuste. • un oiseau de nuit
• On pouvait voir deux oursons adorables. • un gâteau au chocolat
• Mon oncle possède plusieurs appartements. • un homme à barbe
• Trois petits sacs étaient déposés devant la porte • un liquide sans couleur
de ma chambre.
14. a. un spectacle musical / 3. un spectacle où on
Orthographe
8. (chemin) caillouteux – (nuit) noire – (versants) joue de la musique
boisés – (chien) fidèle. b. des chaussures inusables / 4. des chaussures que
nouvelle (journée) – dernier (berger). l’on ne peut pas user
Autres adjectifs : petit, grand, pauvre, riche, naturel, c. un chalet en bois / 5. un chalet qui est construit
puissant, scolaire… avec du bois
d. un magazine mensuel / 6. un magazine qui paraît
9. Exemples : une autruche élancée – plusieurs tous les mois
manchots adorables – l’autruche agile – trois girafes e. un bouquet de tulipes / 2. un bouquet qui est
timides – ce perroquet bavard – quelques singes composé de tulipes
Vocabulaire
braillards – l’ours agile – plusieurs singes joueurs –
ce perroquet coloré – l’ours effrayant. 15. • Paola voudrait acheter le vase qui se trouve
dans la vitrine.
10. (phares) de la voiture – (berger) du village – • Nous aimons beaucoup le collier que porte la
(bergerie) d’en haut – (troupeau) de 120 brebis – jeune fille.
(journée) de travail. • J’ai hâte de goûter la tarte qui est dans le four.
Exemples : • Peux-tu attraper le porte-clés qui se trouve sur
• un joueur de flûte l’étagère ?
• un roman pour enfants
• une guitare à 12 cordes 16. Exemples :
• un album de BD • J’attends pour découper le gâteau qui sort du
Rédaction
• un instrument de musique four.
•une place de cinéma • Le bateau dont on vient de parler entre dans le
• un piano à queue port.
• un film à succès • Nous avons écrit les poèmes que tu lis.
• un costume de scène • Margot a choisi le cochon d’Inde qui était le plus
• une histoire sans fin petit.
• un pull en laine • Les épreuves débuteront le dimanche qui suit
• un fauteuil en cuir mon anniversaire.
• une robe en soie • Le train que je dois prendre a du retard.
• un match de rugby
Lecture
• un conte de fées 17. Exemples :

• une famille sans histoires un grand écran d’ordinateur – de chauds gants de
moto – une belle statue de marbre – un ancien
11. • une ville française cadre en bois – un horrible bâtiment de métal – une
• un bouquet multicolore jolie photo de chat – un magnifique chien de race –
• un arbre fleuri un nouveau ministre du Logement.
• un livre illustré
121
P120-128-9782011181107.indd 121 24/04/13 10:58

18. Exemples : La femelle dominante est nerveuse ; elle a choisi
un grand tapis rouge – une grande maison moderne – un ancien terrier de renard, près d’un point d’eau,
un nouveau parc municipal – une curieuse histoire pour sa future maternité. Chaque membre de la
drôle – un vieux bougeoir métallique – un immense meute participe à l’aménagement des lieux. Le clan
tee-shirt délavé. entier se prépare à l’événement : les naissances sont
pour cette nuit… Six petites boules de poils noirs
19. Exemples : s’accrochent aux tétines gonflées de la maman.
• Les nuits d’hiver, on apercevait une ombre Aveugles à la naissance et incapables de se tenir
immense dans le jardin du voisin. debout, les louveteaux restent blottis contre leur
• Du château d’Anguerrand, il ne reste que le mère.
donjon en pierres. C. HAVARD, Le Loup, brigand des bois, © Milan.
• Elzina portait un foulard en soie.
• Sur le chemin de terre, les feuilles de bouleau 10. Ordre des vignettes : C – A – D – B.
faisaient un tapis qui recouvrait tout le sol.
• Le sanglier que les chasseurs avaient blessé se
tapissait dans le bosquet d’aulnes.
• Le marché du dimanche s’étend sur tout le
quartier de la gare.
• Identifier un type d’écrit
Compétence : identifier différents types d’écrits.
• La chronologie
et la cohérence du texte
1. Il faut associer : 1 et F – 2 et E – 3 et A – 4 et B –
5 et C – 6 et D.
Compétence : rédiger un texte narratif en 2. A : livre de contes – B : dictionnaire – C : livre

veillant notamment à sa cohérence temporelle. documentaire – D : manuel scolaire.
Corrigés des exercices, pages 190-193 3. a. Les documents 5 et 7 disent comment faire
1. D. Un canard apparaît. – A. Les chasseurs se quelque chose. Le 5 est un mode d’emploi, le 7 est
préparent à tirer. – E. Des coups de feu retentissent. – une règle du jeu.
B. Manqué ! Le canard poursuit sa route. – C. Les b. On peut regrouper le document 8 avec le 10. Ce
chasseurs rentrent bredouilles et désappointés. sont des lettres. On retrouve une structure identique
avec en-tête, formule de politesse et signature. La
2. Ordre des phrases : d. – a. – e. – c. – b. première lettre est une lettre amicale, la seconde
une lettre de demande qui comporte des éléments
3. Ordre des phrases : f. – b. – d. – c. – e. – g. – a. spécifiques (nom et adresse de l’expéditeur,
date, objet de la lettre, utilisation d’un registre de
4. Ordre des phrases : b. – g. – d. – a. – f. – c. – e. vocabulaire plus soutenu).
c. Interview : document 6. Événement historique :
5. D – A – C – B. document 2. Description : document 9. Poésie :
Rédaction
document 3.
6. Correspondance entre le texte et les dessins : d. Reportage : document 4.
1D – 2E – 3A – 4B – 5C.
7. Correspondance entre le texte et les dessins :

1C – 2A – 3B – 4E – 5D.
8. Ordre des paragraphes : B – A – D – C.
9. Escortée par des amies, la future maman cherche

• La lettre
Compétence : rédiger un texte court (une lettre
un haut-fond protégé des orques et des requins pour personnelle).
mettre bas. Bientôt bébé vient au monde, la queue
en premier ; aussitôt, sa marraine le porte à la surface. Corrigés des exercices, pages 198-199
L’évent s’ouvre. Il prend une première bouffée d’air ! 1. a. Akela la Poigne a écrit la lettre.
Très vite le nouveau-né cherche à nager. b. Elle est adressée à Grovilain.
R. LEBLOAS et J. JULIENNE, c. Formule de début : Cher Grovilain.
Le Dauphin, prince des vagues, © Éditions Milan. d. Formule de fin : Ton frère bien inquiet.
122
P120-128-9782011181107.indd 122 24/04/13 10:58

e. La lettre a été écrite à La Tanière, au Pays des 2. a. C’est une recette sucrée.
Ténèbres. b. Dans les ingrédients figurent le sucre et les fruits.
Grammaire
f. Akela la Poigne écrit cette lettre à son frère c. Il y a quatre rubriques : les ingrédients, le
Grovilain parce qu’il se désespère du bon matériel, le temps de préparation, les étapes.
comportement de son fils Petit Loup. Il voudrait e. Les phrases sont de type déclaratif.
qu’il apprenne à Petit Loup les Neuf Vilaines Règles f. Chaque phrase commence, en général, par un
à l’École des Crapules pour que celui-ci obtienne verbe.
son insigne de Vilain. g. Les phrases sont placées dans l’ordre
chronologique.
2. a. Yanis a écrit la lettre. h. Les verbes sont à l’infinitif.
b. Elle est adressée à ses parents.
c. Formule de début : Chers parents. 3. La recette chinoise n’est pas facile à préparer :
Conjugaison
d. Formule de fin : Je vous embrasse très fort. – Il manque les rubriques : « Matériel » et
e. La lettre a été écrite à Grand-Naves. « Préparation ».
f. Pendant les vacances qu’il passe en montagne – Dans la rubrique « Ingrédients », les quantités ne
avec ses grands-parents et son frère, Yanis écrit à sont pas précisées.
ses parents pour leur donner de leurs nouvelles. – La rubrique « Étapes » n’est pas assez détaillée.
Dans cette lettre, on trouve la date qui n’était pas Étapes
indiquée dans la première lettre. • Verser le bouillon de poule dans une casserole.
• Le porter à ébullition.
3. Chère Tata – Tatie chérie – Tatie Marie – Ma • Éplucher tous les légumes.
chère Tatie.
Orthographe
• Les découper en fines lamelles.
• Les verser dans le bouillon de poule bouillant.
4. Salut et à bientôt – Grosses bises – Ton ami – • Laisser cuire doucement, à couvert, pendant
Amitiés. 25 minutes.
• 5 minutes avant la fin de la cuisson, ajouter une
5. pincée de sel.
• M. le Maire ➞ Je vous prie d’agréer, Monsieur,
l’expression de mes sentiments respectueux. 4. Ingrédients
• Cher Tonton ➞ Je te fais de grosses bises. • 1 litre de bouillon de poule
• Madame ➞ Bien sincèrement. • 150 g de champignons chinois
• Salut, Paulo ! ➞ Salut et à bientôt.
Vocabulaire
• 1 carotte
• 1 courgette
• 1 pincée de sel
Matériel
• 1 grande casserole
• 1 économe
• 1 couteau
• La recette
Compétence : rédiger un texte court (une recette
• 1 couvercle
• 1 saladier
Préparation : 20 minutes Rédaction
de cuisine).
Cuisson : 25 minutes
5. Non, cette recette n’est pas bien lisible. Il n’y a
1. a. C’est une recette salée. pas de rubriques.
b. Dans les ingrédients figurent le sel, le gruyère, les
olives, le jambon. Ingrédients
c. Il y a cinq rubriques : les ingrédients, le temps de • 5 œufs
préparation, la cuisson, le matériel, les étapes. • 6 cuillerées de sucre fin
d. On présente ainsi une recette afin qu’elle soit • 1 sachet de sucre vanillé
lisible et claire ; on peut s’organiser en fonction de • 6 cuillerées à soupe de lait
chaque rubrique. • 3 cuillerées à soupe d’huile
Lecture
e. Les phrases sont de type impératif. • 5 cuillerées à soupe de farine

f. Chaque phrase commence par un verbe. • 1 sachet de levure chimique
g. Les phrases sont placées dans l’ordre • 3 pommes
chronologique. Matériel
h. C’est le mode impératif. Il sert à donner des • 1 saladier
ordres ou des conseils. • 1 cuillère à soupe
123
P120-128-9782011181107.indd 123 24/04/13 10:58

• 1 fouet 3. Je coupe tous les fruits en morceaux.
• 1 moule rond 4. J’extrais le jus du citron.
• 1 couteau 5. Je dépose tous les morceaux de fruits dans un
• 1 spatule saladier. J’ajoute le sucre et le jus du citron.
Préparation : 25 minutes 6. Je mélange délicatement le tout avec la cuillère.
7. Je place le saladier dans le réfrigérateur.
Cuisson : 20 minutes
6. 1. Casser les œufs dans un saladier.

2. Ajouter le sucre fin et le sucre vanillé.
3. Mélanger.
4. Verser sur le mélange le lait, l’huile, la farine et la
levure chimique.
5. Bien mélanger.
• Le dialogue
Compétence : rédiger un court dialogue.
6. Beurrer le moule.
7. Verser la pâte dans le moule. Corrigés des exercices, pages 203-204
8. Éplucher les pommes et les couper en petits 1. a. Les deux-points servent à annoncer le dialogue
morceaux. qui va suivre.
9. Les ajouter au mélange. b. Au début et à la fin du dialogue, il y a des
10. Mettre le moule dans le four et laisser cuire guillemets.
20 minutes. c. Quand l’interlocuteur change, il y a un tiret.
d. C’est l’indication : ajoute Matthieu.
7. Ordre des étapes : b. – e. – c. – a. – d. e. On a utilisé le dialogue pour rendre la scène plus
vivante.
8. f. proteste Jacques – soupire Mélanie – ajoute
a. Ingrédients Matthieu – propose Mélanie – intervient Jacques.
• 500 g de pommes de terre Le verbe « dire » n’est pas utilisé car il n’est pas assez
• 1 salade précis.
• 1 morceau de beurre
• 4 œufs 2. Un texte écrit en style direct est plus vivant. On
Pour la vinaigrette voit mieux la situation et l’action se dérouler.
• 3 cL d’huile
• 1 cuillerée de vinaigre 3. Caroline et sa maman sont dans le jardin.
• sel « Quelle heure est-il ? demande la fillette pour la
• poivre 5e fois, au moins.
Matériel – 10 h 30. Mais pourquoi poses-tu cette question
• 1 casserole aussi souvent ? s’étonne sa maman.
• 1 couteau – J’attends le facteur ; peut-être Magali m’aura-t-elle
• 1 essoreuse à salade écrit de Norvège et, sur l’enveloppe, il y aura un
• 1 poêle timbre pour ma collection ! » répond Caroline.
• 1 bol
• 4 assiettes 4. Laurent est chez le dentiste. Il est assis sur
Rédaction
b. Étapes un fauteuil qui monte et qui descend comme un

1. Fais cuire les pommes de terre à l’eau. ascenseur.
2. Ensuite, épluche-les. « Ouvre ta bouche toute grande, n’aie pas peur »,
3. Lave la salade. dit le dentiste.
4. Prépare la vinaigrette avec les différents ingrédients. Il se sert d’un outil qui fait du bruit comme une
5. Dispose la salade sur les 4 assiettes. perceuse électrique.
6. Coupe les pommes de terre en rondelles. « Voilà, c’est fini, ta dent malade est réparée. As-tu
7. Dispose les rondelles de pommes de terre sur la eu mal ?
salade. – Un petit peu, répond Laurent.
8. Verse dessus la vinaigrette. – Mais ton pouce a fait avancer tes dents ! Tu suces
9. Dans la poêle, mets un morceau de beurre. ton pouce ? demande le dentiste.
10. Fais cuire les œufs sur le plat. – Oui, dans mon lit, le soir, et aussi à l’école,
11. Dépose un œuf sur chaque assiette. parfois, avoue Laurent.
– Il te faudra donc un appareil dentaire plus tard »,
9. b. 1. Je lave le raisin. décide le dentiste.
2. J’épluche les pommes, la poire, l’ananas et la C. TOUYAROT, M. GATINE, Chez le dentiste,
banane. coll. « Lire pour lire », © Nathan.
124
P120-128-9782011181107.indd 124 24/04/13 10:58

6. Par exemple : Le nombre d’élèves diminue dans renseignements les plus importants pour déclencher
le village : 20… 15… 10… 8… : alors l’école va l’intérêt).
Grammaire
fermer. Les élèves, inquiets, demandent à leur e. Informations en petits caractères : horaire, prix
maîtresse si l’école va être supprimée. Elle répond d’entrée, téléphone (ce sont les renseignements que
que c’est vrai. Quentin demande pourquoi. La l’on regardera uniquement si l’on a été « accroché »
maîtresse lui précise qu’il n’y a plus assez d’élèves. par les gros titres).
Sylvain s’inquiète de ce qu’ils vont devenir. La f. Les illustrations renforcent le message et
maîtresse explique qu’il faudra aller en ville, à augmentent l’attrait de l’affiche.
12 km, et qu’il faudra prendre le car matin et soir.
Elle dit tristement que c’est la seule solution. Paul 2. Exposition La Loire et ses Peintres : il manque la
voudrait savoir où ira la maîtresse. Elle lui répond date.
qu’elle ira dans un autre village. Bal des pompiers : il manque le lieu.
Conjugaison
Stade Albert Guyot : il manque l’intitulé de la
7. Texte p. 203 : proteste Jacques, soupire Mélanie, manifestation.
ajoute Matthieu, propose Mélanie, intervient Jacques.
Texte 1 de l’exercice 2 : dit Eugénie, répond
Alexandre, ajoute Julien, questionne Matthieu,
répond Eugénie.
« Oh ! j’ai oublié ma clé ! » s’exclame, avoue,
ajoute, déclare, explique, annonce, crie
Emmanuel.
• La description
Compétence : rédiger une description
Orthographe
en respectant des consignes : choisir ce qui est
8. « Tu as triché ! s’exclame Benoît.
le plus représentatif, veiller à la précision…
– Co-comment ? s’étonne Cédric.
– Oui, je t’ai vu pousser la bille ; tu n’as pas le droit, Corrigés des exercices, pages 209-211
hurle Benoît.
– Mais je t’assure que non, bredouille Cédric. 1. a. Une description dresse un tableau détaillé d’un
– Tu mens, rends-moi ma bille, l’interrompt lieu.
Benoît, hors de lui. b. Figurez-vous une île rougeâtre et d’aspect
– La voilà, ta bille. Je vais jouer avec quelqu’un farouche ; le phare à une pointe, à l’autre une
d’autre », décide Cédric. vieille tour génoise où, de mon temps, logeait un
aigle. En bas, au bord de l’eau, un bâtiment en
Vocabulaire
ruine, envahi de partout par les herbes, puis des
ravins, des maquis, de grandes roches, quelques
chèvres sauvages ; de petits chevaux corses
gambadant la crinière au vent ; enfin là-haut, tout
• L’affiche informative
Compétence : rédiger un court texte informatif
en haut, dans un tourbillon d’oiseaux de mer, la
maison du phare, avec sa plateforme en maçonnerie
blanche, où les gardiens se promènent de long
en large, la porte verte en ogive, la petite tour de
en obéissant à des contraintes de mise en page. fonte, et au-dessus la grosse-lanterne à facettes qui
flambe au soleil et fait de la lumière même pendant
Rédaction
Corrigés des exercices, pages 206-207 le jour… Voilà l’île des Sanguinaires, comme je l’ai
1. a. Le but de cette affiche est de nous informer de revue cette nuit en entendant ronfler mes pins.
la tenue d’une foire aux livres. A. DAUDET, Lettres de mon moulin.
b. Informations données : type de manifestation – c. À la table principale, face à la porte, le
date – lieu – horaire – prix d’entrée – n° de seigneur. À sa droite dame Agnès, à sa gauche
téléphone si l’on souhaite obtenir d’autres Mathéa. Puis l’écuyer Bredan, veillant sur Réginart,
renseignements. Le dessin renforce le titre et qui gratifia Garin d’une petite grimace amicale
contribue à la clarté du message. Son graphisme quand il rentra. Les deux autres tables qu’on avait
doit améliorer « l’accroche » du passant. Le dressées formaient un angle droit avec la table
partenariat indiqué représente la contrepartie principale. Les nappes étaient moins belles et on
Lecture
publicitaire pour le magasin qui apporte un soutien apercevait le bas des tréteaux qui soutenaient les
financier ou logistique. planches.
c. Ville et lieu précis où se déroule la foire : on peut E. BRISOU-PELLEN, L’Inconnu du donjon,
téléphoner si l’on ne sait pas où se trouve la salle © Éditions Gallimard Jeunesse.
du conseil. d. L’auteur décrit ce que l’on voit.
d. Informations en gros caractères : intitulé de e. Un portrait.
la manifestation, puis date et lieu (ce sont les 2. Du fond de l’air montaient des odeurs de mousse
125
P120-128-9782011181107.indd 125 24/04/13 10:58

sèche et de poussière d’herbes qu’exaspéraient les 3. • L’histoire se passe il y a fort longtemps.
soirs tombants. • Elle se déroule au cœur des steppes d’Asie.
• Les personnages de l’histoire sont : le roi-magicien
3. se chamaillaient – tintaient. Jêy-Unsou-Si, ses fils les princes Jêy-Per-Dû – l’aîné –
et May-Klé – le cadet.
4. La description correspond au dessin 3 : des tables • Le thème de l’histoire est la succession du roi.
plus petites encombrées de papiers et de matériel. • Le premier événement est la convocation des
deux princes.
5. Bruit : un son – un bruissement – le fracas – un • Le temps le plus utilisé dans la première
clapotis – un claquement – une explosion – une phrase est l’imparfait de l’indicatif.
clameur – un craquement – une détonation – un • présenter.
gazouillis – un hurlement – un gémissement – un
grognement – le vacarme – une rumeur – le tapage – 4. • L’auteur utilise essentiellement l’imparfait et le
le brouhaha. passé simple de l’indicatif.
Odeur : l’odorat – un parfum – une émanation – • Les personnages interviennent à l’aide de
une senteur – une puanteur – un fumet – un relent. dialogues.
Vue : une vision – un regard – un panorama – un • On identifie les changements de personnages
paysage – une apparence – un aspect – un spectacle – dans les dialogues à l’aide de tirets.
un tableau – une image. • Les différentes péripéties :
– Le roi demande à chacun de ses fils de faire un
6. les hauteurs – au-dessus de lui, sur la crête de vœu.
la falaise – à un mille environ dans la direction de – Chacun des fils choisit le vœu qu’il souhaite.
l’est – à perte de vue – plus près – d’un coin de – Le roi donne rendez-vous à ses fils et à leurs
l’azur – d’en bas. cavaliers.
– Les cavaliers du prince Jêy-Per-Dû ne s’élancent
7. Pas de correction. pas car ils se font des politesses.
– Le roi s’en va et l’on nous indique ce que font
8. Le texte correspond au portrait 3. alors les différents protagonistes.
• Le prince May-Klé a résolu le problème en
cherchant une solution afin que les deux cavaliers
de son frère ne puissent pas prendre le départ, mais
• Le récit
Compétence : rédiger des textes courts
il a pensé à une solution astucieuse afin que son
frère ne se doute de rien.
(apprendre à inventer des histoires). 5. b. une conclusion.
Corrigés des exercices, page 214 6. Le prince Jêy-Per-Dû va boire seize tonneaux
de lait d’ânesse et le prince May-Klé devient le
1. Un conte.
14e monarque du royaume.
2. On écrit pour raconter.
Rédaction
126
P120-128-9782011181107.indd 126 24/04/13 10:58

P120-128-9782011181107.indd 127 24/04/13 10:58
P120-128-9782011181107.indd 128 24/04/13 10:58

Français: CE2/CM1

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Français: CE2/CM1

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Français: CE2/CM1

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

CE2/CM1

Français Livre du maître cycle 3

P001-006-9782011181107.indd 1 24/04/13 11:01

P001-006-9782011181107.indd 2 24/04/13 12:23

P001-006-9782011181107.indd 3 24/04/13 11:01

P001-006-9782011181107.indd 4 24/04/13 11:01

P001-006-9782011181107.indd 5 24/04/13 11:01

• Le concert va débuter. • Euh, oui, bonjour madame…

P007-041-9782011181107.indd 7 24/04/13 10:55

P007-041-9782011181107.indd 8 24/04/13 10:55

7. • Combien coûte ce croissant ?

1. Phrases verbales interrogatives : inventeront la fin de l’histoire ?

P007-041-9782011181107.indd 9 24/04/13 10:55

2. Il est incapable de se nourrir et n’a pas

P007-041-9782011181107.indd 10 24/04/13 10:55

8. Pour remplacer les piles de l’appareil : 5. Verbe d’état – Verbe d’action

grasse et le sucre pour obtenir une pommade. © Éditions Milan.

P007-041-9782011181107.indd 11 24/04/13 10:55

3. • brillent : les étoiles

P007-041-9782011181107.indd 12 24/04/13 10:55

P007-041-9782011181107.indd 13 24/04/13 10:55

• L’accord sujet-verbe (2)

P007-041-9782011181107.indd 14 24/04/13 10:55

• Les compléments d’objet

5. • Tu abuses de notre patience. tion, inspecta les alentours.

P007-041-9782011181107.indd 15 24/04/13 10:55

6. À Noël, on achète trop souvent un épicéa qui n’a

P007-041-9782011181107.indd 16 24/04/13 10:55

8. Déterminants possessifs – Déter minants

3. nos et leurs : ce sont des déterminants

4. • un vélo • notre ballon

• le livre • ton jeu

P007-041-9782011181107.indd 17 24/04/13 10:55

pays – Rio de la Plata : fleuve – Patagonie : • Ce fleuve déborde régulièrement.

P007-041-9782011181107.indd 18 24/04/13 10:55

5. • refermé – frôlé – chuté – frisé – parfumé.

• Le participe passé 6. offert – découvert – pris – mis – lu – suivi –

chevaux et saccageaient tout sur leur passage. Et

P007-041-9782011181107.indd 19 24/04/13 10:55

• Les pronoms personnels

Corrigés des exercices, pages 44-45

6. Pas de correction. 4. Il est formé à partir d’un adjectif qualificatif

P007-041-9782011181107.indd 20 24/04/13 10:55

P007-041-9782011181107.indd 21 24/04/13 10:55

Corrigés des exercices, pages 50-51

P007-041-9782011181107.indd 22 24/04/13 10:55

6. • À chaque anniversaire, vous arrivez toujours J’écris

9. Vous ne pouvez le manquer sur la place

P007-041-9782011181107.indd 23 24/04/13 10:55

P007-041-9782011181107.indd 24 24/04/13 10:55

à leur goût et très abîmé... Mais il portait l’inconnu

P007-041-9782011181107.indd 25 24/04/13 10:55

1. Indique le nombre de phrases de ce texte.

5*. À partir de l’exemple donné, transforme les phrases.

P007-041-9782011181107.indd 26 24/04/13 10:55

2. Relève, dans ce texte, les phrases non verbales.

4*. Souligne les verbes conjugués et sépare les différentes propositions.

P007-041-9782011181107.indd 27 24/04/13 10:55

1. Donne le type de chacune des phrases suivantes :