Brevet Corrige Francais Liban

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BREVET
CORRIGÉ - LIBAN 2022

FRANÇAIS
SUJET CORRIGÉ DU 14 JUIN
Travail sur le texte littéraire et sur l’image (50 points – 1h10)

Les réponses doivent être entièrement rédigées.
COMPREHENSION ET COMPETENCES D’INTERPRETATION :
(28 points)
1. Lignes 1 à 9 : quelle est la trajectoire de l’avion ? Justifiez votre

réponse en citant au moins deux éléments du texte. (3 points)
À ce stade du texte, l’avion suit une trajectoire ascendante : « Il s'éle-
vait peu à peu. »
2. Lignes 10 à 12 :
a) Quelle est l’émotion ressentie par Fabien ?
(1 point)
Fabien est saisi par la surprise : « Sa surprise fut extrême. »
a) Expliquez la cause de cet état. Justifiez votre réponse. (3 points)
Fabien est surpris car il fait nuit et il est pourtant ébloui par la lumière
de la lune qui se reflète sur les nuages : « Il n'aurait jamais cru que les
nuages, la nuit, pussent éblouir. »
3.
a) Relevez quatre mots appartenant au champ lexical de la lumière.
(2 points)
Nous pouvons relever le champ lexical de la lumière : « clarté ; éblouis-
sait ; éblouir ; rayonnantes ».
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b) Pourquoi, selon vous, cette lumière est-elle omniprésente ? Deux

éléments de réponse sont attendus. (4 points)
Cette lumière est omniprésente car la lune brille : « la pleine lune et
toutes les constellations les changeaient en vagues rayonnantes. » Par
ailleurs, Fabien est désormais au-dessus des nuages et rien n’em-
pêche la lumière de passer : « La tempête, au-dessous de lui ».
4. En quoi ce texte présente-t-il un aspect poétique ? Deux éléments

de réponse sont attendus. (4 points)
Ce texte présente un aspect poétique car il décrit une aventure dange-
reuse et haletante mais en employant un vocabulaire très soutenu et
poétique : « des limbes ; une boue d’ombre ». Par ailleurs, il recèle de
figures de style typiques du genre poétique : « ils [les nuages] pas-
saient contre lui, comme des vagues de plus en plus pures et
blanches. »
5. Pourquoi peut-on dire que cette expérience sort de l’ordinaire ?

Appuyez-vous sur le texte et l’ensemble de vos réponses. (5 points)
Cette expérience sort de l’ordinaire car d’une part, elle raconte les
aventures que vivaient des pionniers de l’aviation qui volaient dans des
conditions terriblement dangereuses. En effet, les avions de l’époque
n’étaient pas aussi perfectionnés, sécurisés et efficaces que ceux
d’aujourd’hui et le pilote était toujours accompagné d’un camarade : «
le radio souriait. »
Par ailleurs, les deux hommes ont la possibilité de s’élever au-dessus
d’une mer de nuages et de quitter la tempête : « Il était pris dans une
part de ciel inconnue. » Ils accèdent à un monde interdit au commun
des mortels.
6. Pourrait-on rapprocher le personnage de Fabien du jeune Icare re-

présenté sur le tableau de Gowy ? Justifiez votre réponse en vous
appuyant à la fois sur le tableau de Gowy et le texte de Saint-Exupéry.
(6 points)
D’une certaine façon, nous pourrions rapprocher le personnage de
Fabien du jeune Icare en ce sens que ce dernier rêvait d’aller au plus
haut, là où les autres hommes ne pouvaient aller.
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Or, Icare en mourra. Il sera, en quelque sorte, puni de son insolence et

symboliquement, d’avoir voulu concurrencer les dieux.
Fabien vole de plus en plus haut pour sortir de la tempête mais même
s’il est heureux d’être là (« Fabien pensait avoir gagné des limbes
étranges »), il est conscient de l’extrême danger de leur position : « Je
suis tout à fait fou, pensait Fabien, de sourire : nous sommes perdus. »
GRAMMAIRE ET COMPÉTENCES LINGUISTIQUES :

(22 points)
7. Réécrivez le passage suivant en remplaçant « il » par « ils » (Fabien

et son passager). Vous ferez toutes les modifications nécessaires.
(10 points)
« Il s'élevait peu à peu, en spirale, dans le puits qui s'était ouvert, et se
refermait au-dessous de lui. Et les nuages perdaient, à mesure qu'il
montait, leur boue d'ombre, ils passaient contre lui […]. Fabien émer-
gea. Sa surprise fut extrême : la clarté était telle qu’elle l’éblouissait.
Il dut, quelques secondes, fermer les yeux. Il n’aurait jamais cru que
les nuages, la nuit, pussent éblouir. » (lignes 6 à 11)
Ils s’élevaient peu à peu, en spirale, dans le puits qui s’était ouvert, et
se refermait au-dessous d’eux. Et les nuages perdaient, à mesure
qu’ils montaient, leur boue d’ombre, ils passaient contre eux. [...]
Fabien et son passager émergèrent. Leur surprise fut extrême : la
clarté était telle qu’elle les éblouissait. Ils durent, quelques secondes,
fermer les yeux. Ils n’auraient jamais cru que les nuages, la nuit,
pussent éblouir.”
8. « Fabien, se retournant, vit que le radio souriait » (ligne 24)

a) À quels temps sont les verbes soulignés ? (2 points)
b) Quelles sont leurs valeurs ? (2 points)
Ces deux verbes sont à des temps du récit au passé. Le verbe « vit »
est au passé simple et c’est un passé simple de narration qui évoque
une action de premier plan.
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Le verbe « souriait » est à l’imparfait de l’indicatif et c’est une action de

second plan qui dure. C’est un imparfait de description.
9. « rayonnantes » (ligne 12) Expliquez la formation du mot en nom-

mant chaque élément. (2 points)
Le participe présent RAYONNANTES est composé d’un radical
(RAYON) et d’un suffixe (ANTES) qui est la marque du participe pré-
sent.
10. « “Trop beau”, pensait Fabien. » (ligne 30) Quelle remarque pou-
vez-vous faire sur la construction de la phrase « Trop beau » ? (2
points)
Cette phrase ne comporte pas de verbe. On l’appelle une phrase nomi-
nale ou non verbale.
11. « Je suis tout à fait fou, pensait Fabien, de sourire : nous sommes
perdus. » (ligne 27)
a) Quel lien logique les deux points expriment-ils ? (2 points)
Le lien logique qui unit les deux propositions est celui de l’opposition.
b) Réécrivez la phrase en remplaçant les deux points par le connec-
teur logique qui convient. (2 points)
La phrase modifiée donne :
« Je suis tout à fait fou, pensait Fabien, de sourire alors que nous
sommes perdus. »
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Sujet d’imagination
« La tempête, au-dessous de lui, formait un autre monde de trois

mille mètres d’épaisseur, parcouru de rafales, de trombes d’eau,
d’éclairs […] »
Fabien et son opérateur radio se trouvent finalement pris à l’intérieur
de la tempête.
Vous raconterez cette expérience du point de vue de Fabien. Vous

veillerez à prendre en compte sa manière sensible et poétique de la
percevoir. Vous insisterez sur les émotions ressenties.
Les nuages avaient subitement recouvert la lune qui n’était plus ce

phare guidant les navigateurs des airs vers la survie mais une pâle
lueur qui aveuglait Fabien comme les lumières des voitures dans
le brouillard.
Fabien comprit que son bonheur était à nouveau dépassé par sa

peur. Il sentait un souffle de terreur lui caresser l’échine et tentait
de percer l’opacité de ce monde cotonneux, glacé d’horreur à l’idée
de voir surgir devant lui, mais trop tard, un pic rocheux qui aurait
raison de son frêle esquif. Il se sentait responsable de son radio,
responsable de son courrier et il n’arrêtait pas de se répéter qu’il
n’avait pas le droit de s’écraser à cause de ces missives qui étaient
attendues : le retour d’un ami, la promesse d’une amoureuse, les
embrassades d’un fils parti à l’autre bout du monde.
Il était un pont entre les gens qui s’aimaient et il devait franchir les
obstacles.
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La houle était de plus en plus forte et parfois, le vent étouffait le

moteur ; l’avion, alors, se taisait puis repartait de plus belle,
comme un mourant qui râle et agonise puis revient à la surface. Le
manche ne répondait plus et Fabien s’y cramponnait en sachant
très bien que ce mince bout de bois poli par les heures de vol ne le
reliait même pas à la vie.
Il pensa à cette idée que la vie n’était rien et il sourit encore.
La seule chose que Fabien savait était qu’il lui restait deux heures
de carburant. Il devait donc tenir deux heures, sur le cap sud que
lui indiquait sa boussole, cap qui l’éloignait des montagnes, le rap-
prochait de sa base et lui offrait ce but, seul lien à la vie que les
aviateurs perdus partagent tous.
La délivrance fut aussi subite que l’instant où la tempête mons-

trueuse les avait avalés, lui et son radio. Ils furent recrachés
comme deux naufragés sur la plage, dans un ciel qui sentait la
terre mouillée, lumineux et lavé de ses nuages par un vent d’est qui
chassait l’avion.
Au loin, comme une bougie dans la nuit qui rassure un enfant, bril-
laient les lumières de ce que Fabien supposa être leur base. Il
sourit à nouveau et se retourna vers son ami ; les deux hommes se
regardèrent, sans émotion apparente autre que celle du calme,
après la tempête. Ils n’attendaient plus que ce moment où ils des-
cendraient de l’avion, sans mot dire, s’assiéraient sur le tarmac et
allumeraient une cigarette qu’ils consommeraient en frères, ados-
sés à leur monture.
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Sujet de réflexion
Les progrès technologiques permettent-ils encore à l’être humain

de s’évader ?
Vous répondrez à cette question dans un développement argu-

menté et organisé en vous appuyant sur votre expérience, vos
lectures, votre culture personnelle et les connaissances acquises
dans l’ensemble des disciplines.
Les hommes ont toujours été mus par le désir d’aller voir plus
loin, ailleurs, de l’autre côté : ainsi Christophe Colomb qui paria que
la terre, ronde, cachait des chemins inconnus. Cette énergie ne
s’est jamais altérée et la technologie a permis aux hommes d’aller
de plus en plus loin, de plus en plus vite et souvent de s'évader de
leur quotidien.
Tout d’abord, les progrès technologiques peuvent en effet per-

mettre à l’homme de s’évader. Aujourd’hui, l’avion, qui est le moyen
de transport le plus sûr, permet par exemple à un voyageur de re-
joindre Paris à Edimbourg en deux heures alors qu’il aurait fallu
plusieurs jours au début du XXe siècle. Quitter Paris pour être dé-
paysé à ce point et en si peu de temps permet donc facilement
aux humains de s’évader de leur quotidien et d’être moins dépen-
dants de leur vie habituelle.
Cependant, nous pouvons nous demander si les progrès tech-

nologiques permettent encore à l'être humain de s’évader. Nous
verrons tout d’abord que les progrès technologiques permettent à
l’homme de s'évader. Nous verrons ensuite qu’ils peuvent parfois
l’enfermer et même l’empêcher de s’évader.
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Nous nous demandions si les progrès technologiques per-

mettent encore à l'être humain de s’évader. Nous avons d’abord vu
que oui, les progrès technologiques peuvent permettre de s’évader
et de nous sortir de notre quotidien. Nous avons ensuite compris
que cette même technologie peut être aliénante. Nous pourrions
cependant nous questionner sur un point : au-delà du progrès
technologique, n’est-ce pas l’utilisation parfois abusive des outils
technologiques qui nous en rend les esclaves ?

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1. Lignes 1 à 9 : quelle est la trajectoire de l’avion ? Justifiez votre

b) Pourquoi, selon vous, cette lumière est-elle omniprésente ? Deux

4. En quoi ce texte présente-t-il un aspect poétique ? Deux éléments

5. Pourquoi peut-on dire que cette expérience sort de l’ordinaire ?

6. Pourrait-on rapprocher le personnage de Fabien du jeune Icare re-

Or, Icare en mourra. Il sera, en quelque sorte, puni de son insolence et

GRAMMAIRE ET COMPÉTENCES LINGUISTIQUES :

7. Réécrivez le passage suivant en remplaçant « il » par « ils » (Fabien

8. « Fabien, se retournant, vit que le radio souriait » (ligne 24)

Le verbe « souriait » est à l’imparfait de l’indicatif et c’est une action de

9. « rayonnantes » (ligne 12) Expliquez la formation du mot en nom-

« La tempête, au-dessous de lui, formait un autre monde de trois

Vous raconterez cette expérience du point de vue de Fabien. Vous

Les nuages avaient subitement recouvert la lune qui n’était plus ce

Fabien comprit que son bonheur était à nouveau dépassé par sa

La houle était de plus en plus forte et parfois, le vent étouffait le

La délivrance fut aussi subite que l’instant où la tempête mons-

Les progrès technologiques permettent-ils encore à l’être humain

Vous répondrez à cette question dans un développement argu-

Tout d’abord, les progrès technologiques peuvent en effet per-

Cependant, nous pouvons nous demander si les progrès tech-

Nous nous demandions si les progrès technologiques per-

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