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    Théoèe de Pythagore

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    Matière: Professeur : Zaoui ISMAIL

    Niveau: 3 AC
    Durée : … h
    Théorème de Pythagore Etablissement :
    Année Scolaire :

    COMPÉTENCES EXIGIBLES ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES

     Utiliser le théorème de Pythagore et sa réciproque


    pour montrer d’autres résultats, dans des situations où
    Caractériser le triangle rectangle par la propriété de la finalité n’est pas uniquement de calculer une
    Pythagore et sa réciproque. longueur ou de démontrer qu’un triangle est rectangle.
     Montrer différentes applications et différents types de
    Calculer la longueur d’un côté d’un triangle rectangle problèmes relevant de la notion étudiée.
    à partir de celle des deux autres.  Réactiver des propriétés des années antérieures
    (médiatrice d’un segment, droites perpendiculaires et
    parallèles).
    .

    EXTENSIONS PRE-REQUIS

    -Le trigonométrie. -Utiliser cette relation


    -Calculer le carré d’un nombre.
    -Géométrie en secondaire.
    -l’optique (physique) -Calculer l’aire d’un triangle.
    Objectif Activités Contenu de cours Applications
    Activité 1

    ABC est un triangle rectangle en A I-théorème de Pythagore


    1- définition Exercice 1
    Le côté BC , opposé à l’angle droit Dans un TRIANGLE RECTANGLE,
    , est l’hypoténuse du triangle ; est un tria
    c’est le plus grand côté. le carré de la mesure de l’hypoténuse est égal rectangle en E.
    On pose AC = 9 cm ; AB = 12c m ; à la somme des carrés des mesures des côtés de l’angle cm ; cm
    BC = 15 cm droit.
    1) Calculer .
    Calcule : AB² = Si le triangle ABC est RECTANGLE en A ,
    AC² = alors B C
    BC² = BC² = AB² + AC² A C
    Entoure la bonne proposition 2-Application:
    AB² = AC² = BC² 1) Construire un triangle ABC rectangle en A tel que AB = 4 cm

    AB² + BC² = AC² et AC = 5 cm.

    AB² + AC² = BC² 2) Calculer l’hypoténuse BC. Justifier


    AB² = AC² + BC 3-Remarque:

    Utilisation du théorème de Pythagore pour calculer

    la longueur d'un côté d'un triangle rectangle.


    II- Réciproque du théorème de Pythagore
    1-Théorème réciproque
    Dans un triangle, si le carré de la longueur du côté le plus
    grand est égal à la somme des carrés des longueurs des Exercice 2 :
    Activité 2 : deux autres côtés alors ce triangle est rectangle.
    1) Tracer un segment [AB] telque ABC est un triangle
    2-Remarque
    AB = 10 cm. La réciproque du théorème de Pythagore est très pratique AB = 3,6cm
    Tracer le cercle (c) de diamètre pour montrer qu’un triangle est rectangle
    [AB]. (perpendicularité). AC = 4,8 cm

    Placer un point M sur le cercle (c) 3-Exemple 2 BC = 6 cm


    tel que On considère ABC un triangle tel que AB = 4,5 cm ; AC =
    6 cm et BC = 7,5 cm.
    Montrer que le triangle ayant pour côtés 4,5, 6 et 7,5 est 1. Construire la figur
    AM = 8 cm.
    bien rectangle. 2. Montrer que le
    2) Quel est la nature du triangle triangle ABC est
    D’une part, rectangle en A
    ABM ? Justifier.
    BC2 = 7,52
    3) Calculer BM. = 56,25

    D’autre part,
    AB2 + AC2 = 4,52 + 62
    = 20.25 + 36
    = 56,25

    Donc BC2 = AB2 + AC2


    Donc d’après la réciproque du théorème de Pythagore le
    triangle ABC est rectangle en A.

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