Réalisé par Stéphanie P.

Rodrigues, Source : Cavanagh & Blain (2016), Enseigner le récit réaliste

d’aventure

1
récit
Le
2
1. Mon premier récit d’aventure

Invente un récit réaliste et mystérieux. Le personnage principal du

récit est une personne qui pratique un sport, un métier ou un art que
tu connais bien et qui possède un trait de personnalité très marqué.

______ _________________ ________________

_______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4
2. Conte VS récit d’aventure
Écris dans les bulles ce qui, selon toi, devrait se trouver dans un conte ou dans un récit d’aventure.

CONTE RÉCIT
D’AVENTURE

A parti des mots que j’ai trouvé, je crois qu’un A parti des mots que j’ai trouvé, je crois qu’un
récit imaginaire c’est :___________________________ récit d’aventure c’est :__________________________
________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
5
_ _
3. La structure du récit d’aventure, schéma narratif

le personnage principal + le trait de personnalité marquant

C’est le début du récit, où l’auteur présente le contexte de

l’histoire. Tout va bien.
1. Qui est le personnage principal ?
2. Quel est son trait de personnalité marquant ?
3. Quand se passe le récit ?
4. Où se passe le récit ?
5. Que fait le personnage principal au début du récit ?

C’est l’élément déclencheur.

1. Quel est le problème qui survient ?

Ce sont les actions que le personnage principal entreprend

pour résoudre le problème. Ces actions sont en rapport avec
son trait de personnalité.
1. Quelle est la première action ?
2. Quelle est la deuxième action ?

C’est le dénouement ou la façon dont le problème est résolu.

1. Quelle est l’action finale ?
2. Comment le personnage principal met-il fin au
problème ?

C’est la fin du récit, où la vie du personnage revient à la

normale. Son trait de personnalité est de nouveau mentionné.
1. Que fait-il maintenant ?

6
Identifie dans ton texte les différentes parties du schéma narratif. Écris-
les, en quelques mots, à l’endroit approprié.
S’il te manque des éléments, c’est le moment de les inventer !

______________________ + _______________________

1. _________________________________________________________
2. _________________________________________________________
3. _________________________________________________________
4. _________________________________________________________
5. _________________________________________________________
___________________________________________________________
_________________________________________________________

1. _________________________________________________________
___________________________________________________________
__
1. _________________________________________________________
___________________________________________________________
2. _________________________________________________________
___________________________________________________________

1. _________________________________________________________
___________________________________________________________
2. _________________________________________________________
___________________________________________________________

1. _________________________________________________________
___________________________________________________________
__
7
 4. Les temps du récit

Identifie les verbes dans chacun de ces morceaux de récit. Surligne-les.

Valentine est très fouineuse. Il est impossible de lui

mentir, car elle finit toujours par découvrir la

vérité. Elle a été ménagère toute sa vie, mais ses

petits-enfants plaisantent souvent en disant qu’elle

est une détective privée.

(…) Soudain, il se met à pleuvoir très fort. Des torrents

d’eau s’abattent sur l’hélicoptère. Des éclairs fendent le ciel.

J’ai très peur, mais mon papa reste calme. Il me crie que

la pluie est trop fort et qu’il faut atterrir. Il cherche un

endroit où nous pourront nous poser. (…)

(…) Aujourd’hui, la petite famille est

heureuse. L’ainée des deux enfants est devenue

médecin, et le cadet est journaliste. Ils n’ont

pas oublié le village où ils sont nés. Les deux

admirent beaucoup leur mère pour tout ce

qu’elle a fait pour eux. Pour sa part, Oumma

est très fière. Grâce à sa détermination, sa

famille vit heureuse et en paix.

A partir des verbes que j’ai trouvé, je crois qu’il faut rédiger un récit
d’aventure au ________________________ et au ___________________________.

8
 5. J’écris un dialogue

Lis ces deux textes.

Dans les deux textes ci-dessus, souligne au crayon gris ce qui indique
qu’un personnage prend la parole.

On entendit alors : « As-tu

aussi vu le loup qui rôde dans

Le père demande à son fils la forêt ? demande le père à

s’il a lui aussi vu le loup qui son fils.

rôde dans la forêt. Le petit Le petit garçon commence

garçon commence à à trembler.

trembler et lui répond qu’il - J’ai vu une forme bouger

a vu une forme bouger derrière l’arbre, lui répond-il.

derrière l’arbre. Les deux Les deux hommes

hommes commencent à commencent à courir le plus

courir le plus vite possible vite possible.

et le père crie à son fils de - Dépêche-toi ! crie le père à

se dépêcher. son fils. »

q A la fin de la phrase qui introduit le dialogue, on met _____________.

q Puis, sur la même ligne, on ouvre les _________ qu’on ne refermera

qu’à la fin du dialogue.

q A chaque fois que le personnage qui parle change, on va

_________________ et on met un ____________.

q On utilise __________________ pour donner des précisions sur la façon

dont est prononcé le dialogue.

q La __________________ ( ! / ? / . ) permet au lecteur de mieux

ressentir les sentiments des personnages.

9
Maintenant que le dialogue n’a plus de secret pour toi, il est temps d’en
écrire un.
1. Relis le schéma narratif de ton récit d’aventure. (p.8)
2. Choisis deux personnages de ton récit _____________ et _____________.
3. Imagine un dialogue entre ces deux personnages.
4. Écris-le.
___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

10
6. J’apprends à éviter les répétitions

Lis ce texte.

Marc, très curieux, est un jeune garçon de 12 ans. Tous les jours,

cet enfant va se promener dans la forêt. Le jeune curieux vit dans

une grande et belle demeure près de l’eau.

Ce matin, le jeune homme se promène dans le bois, quand soudain il

aperçoit une ombre étrange. Celui qui veut tout savoir, plutôt que

rentre chez lui, court après l’ombre. (…)

A. Entoure tous les mots ou groupes de mots qui permettent de désigner

le personnage principal de ce récit.

B. Pourquoi utilise-t-on des mots différents pour nommer le personnage

principal ? __________________________________________________________
_____________________________________________________________________

C. Inscris des mots ou groupes de mots qui vont te permettre de

désigner le personnage principal de ton récit d’aventure.

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

Le but recherché par ces reprises est d'éviter la répétition du même

terme dans un récit.

11