COLLEGE PRIVE LAÏC LA VICTOIRE Arrêté n° 6696/J2/4084/MINEDUC/SG/DEP/SDEPES/SDPSP/SAA1 du 10 novembre 2003

Année Scolaire Séquence Epreuve Théorique Classe Durée Coefficient

2022-2023 5 SVTEEHB PD 4H 6
Enseignant : AMBASSA Axel Cyriaque (Doctorant) Jour :…Mars 2023 Qté……………..
Compétence ciblée :
Appréciation Notes Parents
NA EA A Parti I Partie II TP TOTAL/20 Observation/ Signature
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I-EVALUATION DES RESSOURCES (20points)

PARTIE A : EVALUATION DES SAVOIRS
Exercice 1 : Questions à Choix Multiples (QCM) (1 x 4= 4pts)
Chaque série de propositions comporte une seule réponse exacte. Relever le numéro de la question suivi de la lettr
correspondant à la réponse juste.
1- La spécificité d’action d’une enzyme est caractérisée par le fait que :
a) La même enzyme peut catalyser la réaction dans les deux sens si la réaction catalysée est un équilibre chimique
b) Une même enzyme peut catalyse deux types de réactions chimiques
c) Il existe une complémentarité entre le site actif et la molécule de substrat
d) L’enzyme est activée de façon irréversible à haute température
2- Les mouvements océaniques profonds dépendent :
a) Des vents b) De la force de Coriolis
c) Des différences d’éclairement des océans d) Des différences de densité des eaux de la mer
3- Dans une cellule chlorophyllienne, les réactions de la photolyse de l’eau se déroulent :
a) Les dictyosomes b) Les thylakoides
c) Les mitochondries; d) La membrane interne des chloroplastes
4- La traduction du message génétique est une opération qui :
a- S’effectue dans le nucléoplasme
b- Permet la synthèse des acides aminés
c- Nécessite l’énergie
d- Nécessite de l’ADN polymérase.
Exercice 2 : Exploitation des documents /4pts

Le document 1 ci-dessous représente les cellules à différentes étapes de la division cellulaire ou mitose.

1-Nommez, en justifiant votre réponse, les étapes de

la division cellulaire représentées par les lettres A,
B, E, G et F.
2-La division cellulaire nécessite au préalable une
duplication du matériel génétique :
a-Schématisez le mécanisme de réplication de
l’ADN
b-Donner le nom de l’étape du cycle cellulaire
durant laquelle la réplication se produit
c-Expliquer pourquoi la réplication de l’ADN est
dite « semi-conservative »
 PARTIE B : EVALUATION DES SAVOIRS FAIRE (12 pts)

Exercice 1 : Reconstitution de l’histoire géologique d’une région/4pts

Le document 2 représente schématiquement la coupe géologique d’une région donnée. (Jokers Bordas TS p220)

1-Faites un inventaire des différents événements géologiques ayant affecté cette région. 1pt
2.a-Dégager du document 2 un principe fondamental de la stratigraphie. 0,5pt
b-Parmi les événements géologiques, cités, choisir trois successifs et les classer par ordre chronologique 0,5pt
c-Le document 2 présente deux séries sédimentaires résultant du phénomène de transgression. La série transgressée
est-elle concordante ou discordante ? Justifier votre réponse. 0,5pt
3-Le document 3 représente le schéma d’une lame mince de roche observée au microscope. Dans quel élément du
document 2 la lame a-t-elle été réalisée ? 0,5pt

4-Le document 4 ci-dessus représente la coupe géologique d’une région. Sur cette coupe, la disposition des roches
n’est pas conforme aux principes fondamentaux de la stratigraphie on dit qu’il y a « inversion du relief ».
a-Pourquoi parle-t-on d’inversion du relief ? 0,5pt
b-Quel est le dernier événement géologique ayant affecté cette région ? 0,45pt
Exercice 2 : Vitesse de propagation des ondes sismiques/4pts
On fait exploser au point O à quelques dizaines de mètres de profondeur, une charge de dynamite produisant ainsi
un séisme artificiel. Le tableau qui suit concerne seulement le comportement des ondes P.
Station de réception des ondes P Distance entre la station et le lieu Temps mis par les ondes P pour
d’explosion parvenir aux différentes stations
(*2 séries d’ondes P)
A 20 Km 3,5 s
B 30 Km 5,3s
C 40 Km *6,8s puis 12,7s
D 56 Km *9,5s puis 14,6s
E 280 Km *42,7s puis 47,6s
F 400 Km *57,7s puis 47,6s
1-A partir des données du tableau, placer sur un graphe t = f(d) les valeurs lues. 1pt
Ne pas relier les points sur un premier temps (cela sera fait dans la suite de l’exercice).
2-Déterminer la vitesse des ondes P à partir des temps relevés dans les stations A et B. 0,5pt
3-On va chercher la cause de la réception, en C deux séries d’ondes P. on admettra dans ce cas que les deux séries
d’ondes P ont circulé dans le même milieu.
a-Quelle peut être l’origine de ces deux séries ? 0,25pt
b-Proposer une explication sous forme de schéma. 0,5pt
4-Soit M le point de la surface où se réfléchissent les ondes P avant d’arriver en C.
a-Calculer la profondeur e de la surface réfléchissante. 0,5pt
b-Nommer cette surface réfléchissante. 0,25pt
5-Calculer le temps mis par les ondes P directes pour aller de O à E. Que remarque-t-on ? 0,5pt
6-En considérant que la terre est ronde et en utilisant quelques lois physiques simples, donner une explication de
l’existence d’ondes reçues en E et en F. 0,5pt

Exercice 3 : 4pts
Le document ci-dessous représente le cycle de Krebs

1-Proposer un synonyme au terme « cycle

de Krebs » par rapport au rôle et aux
oxydations qui s’y déroulent.
2-a-)Localiser avec précision le lieu de
déroulement de ce cycle dans la cellule.
b-Schématiser et annoter l’ultrastructure de
l’organite support de ce cycle de Krebs.
3-Dans le cycle, il y a un métabolite
important, relever-le.
4-a) Donner la signification du cycle ATP
b) Préciser le rôle de NAD (Nicotinamide
Adénosine Diphosphate) et FAD (Flavine
Adénosine Diphosphate)

II- ÉVALUATION DES COMPETENCES /20pts

Exercice 1 : (10pts)
Compétence ciblée : Sensibiliser sur la technique du génie génétique dans le cadre de l’amélioration des
caractéristiques des organismes vivants.
Des études scientifiques ont montré qu’une population X consommant essentiellement du Riz développe une
déficience visuelle pouvant conduire à la cécité. Les individus de cette population qui ont consulté
l’ophtalmologue ont été surpris d’apprendre qu’ils consomment un riz pauvre en vitamine A alors que les
individus de la population voisine n’ont pas de problème de cécité car consomment un riz dont les plants
produisent eux-mêmes la vitamine A.
Le maire de cette localité organise une campagne de sensibilisation sur les techniques d’amélioration des
caractéristiques des plantes à laquelle tu prends une partie active.
Consigne 1 : Dans un texte de 8 lignes aux maximum, explique à la population X l’intérêt de l’utilisation de la
technique du génie génétique dans son contexte. 3pts
Cnonsigne 2 : Sous forme d’affiche destinée au public, illustre les étapes du processus dont l’application
améliora la qualité du riz et par conséquent la santé visuelle de la population X. 4pts
Consigne 3 : Propose un slogan qui met en exergue deux avantages de l’amélioration des caractéristiques des
organismes par la technique du génie génétique. 3pts
Critère de consigne Pertinence de la production Maîtrise des connaissances
Cohérence de la production
Consigne 1 0,5 2 0,5
Consigne 2 1 2 1
Consigne 3 1 2,5 0,5
 Exercice 2 : (10pts)

Compétence ciblée : Réaliser et interpréter la mise en évidence de l’absorption des radiations lumineuses
par la chlorophylle.
Une suspension d’algues vertes est cultivée à température constante 25°C dans une eau enrichie de CO2. On
éclaire cette suspension avec les lumières monochromatiques (projecteur muni de filtres bleu, violet, rouge,…).
Un spectrophotomètre adapté au dispositif permet de mesurer la quantité de lumière absorbée par la plante pour
100% de lumière transmise, un oxymètre permet de compter le nombre de bulles de dioxygène dégagées par les
algues vertes. Entre deux mesures, on crée une courte période d’obscurité pour changer de filtre.
Les résultats obtenus sont ^résentés dans le tableau ci-dessous.
Couleurs des filtres Longueur d’ondes en Pourcentage de Nombre de bulles
nm lumière absorbée d’O2 dégagé par le
végétal
Violet 400 60 57
420 65 63
Indigo 440 70 68
460 80 78
Bleue 480 75 72
500 45 44
Verte 520 15 12
540 10 8
560 15 11
Jaune 580 20 17
600 30 27
620 35 32
Orange 640 40 37
660 50 49
Rouge 680 60 55
700 55 52
720 10 8

Consigne 1 : Dans un texte de 5 lignes maximum, relève la longueur l’onde pour laquelle on observe un
nombre élevé de bulle de dioxygène dégagé par le végétal et celle qui permet l’observation de la plus petite
production de bulle. 3pts

Consigne 2 : Trace la courbe ressortant le pourcentage d’absorption de la lumière en fonction des

différentes longueurs d’ondes, puis détermine le nombre de pics observés sur cette courbe. Echelle : 1cm
pour une longueur d’onde de 40 nm. 1cm pour 15% d’absorption de lumière. 4pts

Consigne 3 : Après avoir défini ce qu’est le spectre d’absorption et dans un texte de ( lignes maximum,
établis la relation entre les radiations absorbées et leur efficacité pour l’activité de la photosynthèse et
conclure. 3pts.
Critère de consigne Pertinence de la production Maîtrise des connaissances
Cohérence de la production
Consigne 1 0,5 2 0,5
Consigne 2 1 2 1
Consigne 3 1 2,5 0,5

« Heureux ceux qui lavent leurs robes, afin d’avoir droit à l’arbre de vie, et d’entrer par les
portes dans la ville » Apocalypse 22.14