Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

KURIKULUM MERDEKA

Instansi : _______________________________
Nama Penyusun : _______________________________
NIK : _______________________________
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Fase F, Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / I (Ganjil)

Bahasa Inggris Fase F Kelas XII

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

BAHASA INGGRIS FASE F KELAS XII
(Sesuai Kemendikbudristek No. 33 Th. 2022 Tentang Capaian Pembelajaran)

Institusi : .....................................
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Fase F, Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / I (Ganjil) dan II (Genap)
Tahun Pelajaran : 20…/20…

A. Capaian Pembelajaran Fase F

Pada akhir Fase F, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan
situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, eksposisi, prosedur, argumentasi, diskusi, dan teks
otentik menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi
dan menyampaikan keinginan/perasaan. Peserta didik menggunakan keterampilan berbahasa Inggris untuk mengeksplorasi berbagai teks
dalam berbagai macam topik kontekstual. Mereka membaca teks tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk
kesenangan. Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin mendalam. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi,
dan kemampuan evaluasi berbagai jenis teks dalam bahasa Inggris sudah berkembang. Mereka memproduksi teks lisan dan tulisan serta
visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam. Peserta didik memproduksi beragam teks tulisan dan
visual, fiksi maupun non-fiksi dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca/pemirsa.

Elemen Menyimak – Berbicara

Pada akhir Fase F, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam
berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan terbuka dan menggunakan strategi untuk memulai,
mempertahankan dan menyimpulkan percakapan dan diskusi. Mereka memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari
diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik. Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu
sosial dan untuk membahas minat, perilaku dan nilai-nilai lintas konteks budaya yang dekat dengan kehidupan pemuda. Mereka

Bahasa Inggris Fase F Kelas XII

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

memberikan dan mempertahankan pendapatnya, membuat perbandingan dan mengevaluasi perspektifnya. Mereka menggunakan strategi
koreksi dan perbaikan diri, dan menggunakan elemen non- verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara dan nada suara untuk dapat
dipahami dalam sebagian besar konteks.
By the end of Phase F, students use English to communicate with teachers, peers and others in a range of settings and for a range of
purposes. They use and respond to open-ended questions and use strategies to initiate, sustain and conclude conversations and
discussion. They understand and identify the main ideas and relevant details of discussions or presentations on a wide range of topics.
They use English to express opinions on social issues and to discuss youth-related interests, behaviours and values across cultural
contexts. They give and justify opinions, make comparisons and evaluate perspectives. They employ self-correction and repair strategies,
and use non-verbal elements such as gestures, speed and pitch to be understood in most contexts.

Elemen Membaca – Memirsa

Pada akhir Fase F, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam
berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan terbuka dan menggunakan strategi untuk memulai,
mempertahankan dan menyimpulkan percakapan dan diskusi. Mereka memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari
diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik. Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu
sosial dan untuk membahas minat, perilaku dan nilai-nilai lintas konteks budaya yang dekat dengan kehidupan pemuda. Mereka
memberikan dan mempertahankan pendapatnya, membuat perbandingan dan mengevaluasi perspektifnya. Mereka menggunakan strategi
koreksi dan perbaikan diri, dan menggunakan elemen non- verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara dan nada suara untuk dapat
dipahami dalam sebagian besar konteks.
By the end of Phase F, students use English to communicate with teachers, peers and others in a range of settings and for a range of
purposes. They use and respond to open-ended questions and use strategies to initiate, sustain and conclude conversations and
discussion. They understand and identify the main ideas and relevant details of discussions or presentations on a wide range of topics.
They use English to express opinions on social issues and to discuss youth-related interests, behaviours and values across cultural
contexts. They give and justify opinions, make comparisons and evaluate perspectives. They employ self-correction and repair strategies,
and use non-verbal elements such as gestures, speed and pitch to be understood in most contexts.

Elemen Menulis – Mempresentasikan

Pada akhir Fase F, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan faktual secara mandiri, menunjukkan kesadaran peserta didik
terhadap tujuan dan target pembaca. Mereka membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks

Bahasa Inggris Fase F Kelas XII

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca, huruf besar, dan tata bahasa. Mereka menyampaikan ide kompleks dan
menggunakan berbagai kosakata dan tata bahasa yang beragam dalam tulisannya. Mereka menuliskan kalimat utama dalam paragraf-
paragraf mereka dan menggunakan penunjuk waktu untuk urutan, juga konjungsi, kata penghubung dan kata ganti orang ketiga untuk
menghubungkan atau membedakan ide antar dan di dalam paragraf. Mereka menyajikan informasi menggunakan berbagai mode
presentasi untuk menyesuaikan dengan pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk cetak dan digital.
By the end of Phase F, students independently write an extensive range of fictional and factual text types, showing an awareness of
purpose and audience. They plan, write, review and redraft a range of text types with some evidence of self-correction strategies,
including punctuation, capitalization and tenses. They express complex ideas and use a wide range of vocabulary and verb tenses in
their writing. They include topic sentences in their paragraphs and use time markers for sequencing, also conjunctions, connectives and
pronoun references for linking or contrasting ideas between and within paragraphs. They present information using different modes of
presentation to suit different audiences and to achieve different purposes, in print and digital forms.

B. Alur Dan Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Topik/Konten Perkiraan

Kata Kunci Glosarium
(TP) Pancasila Inti Jumlah JP

Unit 1 : Narrative Text: The Story of a Friendly Future

12.1.1. Identify the Beriman, bertakwa Renewable Energy Narrative Text: 12 JP abundant (ks):
communicative kepada Tuhan YME, The Story of a melimpah ruah
purposes and the dan berakhlak mulia, Friendly Future action verb (fkb):
mandiri, bernalar,
schematic kata kerja tindakan
kreatif, bergotong
structures of royong, dan attractiveness (kb):
narrative text berkebinekaan global. daya tarik
12.1.2. Identify some of biomass resources
the linguistic (fkb): sumber energi
features of biomassa
narrative text: the characters (kb):

Bahasa Inggris Fase F Kelas XII

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Topik/Konten Perkiraan

Kata Kunci Glosarium
(TP) Pancasila Inti Jumlah JP

past tenses and karakter; penokohan

action verbs. coda (kb): coda
12.1.3. State explicit and (kesimpulan akhir
cerita)
implicit
information (main complication (kb):
ideas and detailed komplikasi; masalah
information) from coherently (kkt):
narrative text koheren

12.1.4. Write a narrative cohesively (kkt):

kohesive
text with
appropriate direct speech (fkb):
schematic kalimat langsung
structures and environmentally
linguistic features friendly (ks): ramah
lingkungan
12.1.5. Retell a narrative
evaluation (kb):
text in focus
evaluasi
flash card (kb) : kartu
kecil yang berisi
gambar, teks atau
simbol
frasa (kb): gabungan
dua kata atau lebih
yang bersifat
nonpredikatif

Bahasa Inggris Fase F Kelas XII

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Topik/Konten Perkiraan

Kata Kunci Glosarium
(TP) Pancasila Inti Jumlah JP

green energy (fkb):

energi hijau
hydropower (kb):
pembangkit listrik
tenaga air
inadequate (ks): tidak
memadai
kerosen (kb): minyak
tanah
language features
(fkb): fitur bahasa
marginal (ks):
marjinal
mechanics (kb):
terkait mekanis
mengasosiasikan
(kk): menautkan
sesuatu pada orang
atau barang lain
narrative text (fkb):
teks naratif
orientation (kb):
pengenalan tokoh dan
cerita
past tense (fkb):

Bahasa Inggris Fase F Kelas XII

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Topik/Konten Perkiraan

Kata Kunci Glosarium
(TP) Pancasila Inti Jumlah JP

waktu lampau
peer-feedback (fkb):
umpan balik rekan
relevance (kb):
relevansi
renewable energy
(kb): energi yang
dapat diperbaharui
resolution (kb):
resolusi
saying verb (fkb):
kata kerja ucapan
scaling up (kk):
meningkatkan
schematic structures
(fkb): struktur
skematik
setting (kb): latar
belakang cerita
solar power (fkb):
pembangkit listrik
tenaga surya
steam power (fkb):
pembangkit listrik

Bahasa Inggris Fase F Kelas XII

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Topik/Konten Perkiraan

Kata Kunci Glosarium
(TP) Pancasila Inti Jumlah JP

tenaga uap
storyboard (fkb):
papan cerita
story mapping (fkb):
pemetaan cerita
suspense (kb):
ketegangan
time conjunction
(fkb): kata
penghubung waktu
vast majority (fkb):
sebagian besar
visual (ks): dapat
dilihat dengan indra
penglihat (mata);
berdasarkan
penglihatan
wind power (fkb):
pembangkit listrik
tenaga angin
visual (ks): dapat
dilihat dengan indra
penglihat (mata);
berdasarkan
penglihatan

Bahasa Inggris Fase F Kelas XII

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Topik/Konten Perkiraan

Kata Kunci Glosarium
(TP) Pancasila Inti Jumlah JP

Unit 2 : Argumentative Text: E-Money

12.2.1. Identify the Beriman, bertakwa Digital Money Argumentative 12 JP bank account (fkb):
communicative kepada Tuhan YME, Text: E-Money rekening bank
purposes and dan berakhlak mulia, bills (kb): tagihan
mandiri, bernalar,
schematic cashless society (fkb):
kreatif, bergotong
structures of an royong, dan masyarakat uang tunai
argumentative text berkebinekaan global. e-payment (fkb):
12.2.2. Identify the pembayaran elektronik
language features e-money (fkb): uang
of argumentative elektronik
text: the konteks (kb): bagian
expressions of suatu uraian atau
asking and giving kalimat yang dapat
opinions mendukung atau
menambah kejelasan
12.2.3. State explicit and makna
implicit
pick a card (fkb):
information (main
adalah sebuah
ideas and detailed permainan dimana
information) from peserta didik diminta
an argumentative untuk memilih kartu
text secara acak
12.2.4. Write an podcast (kb): siniar
argumentative text possible answer
(fkb): jawaban yang

Bahasa Inggris Fase F Kelas XII

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Topik/Konten Perkiraan

Kata Kunci Glosarium
(TP) Pancasila Inti Jumlah JP

with appropriate mungkin

schematic purchase (kk):
structures and membeli
language features receipt (kb): tanda
12.2.5. Perform an terima
argumentative text social media account
in a form of a (fkb): akun media
preferred media sosial
using the social media
expressions of influencer (fkb):
asking and giving pemengaruh media
opinions in focus sosial
talk show (kb): gelar
wicara

Unit 3 : Hortatory Exposition: Netiquette

12.3.1. Identify the Beriman, bertakwa Netiquette Hortatory 12 JP concise (ks): singkat
communicative kepada Tuhan YME, Exposition: dan padat
purposes and the dan berakhlak mulia, Netiquette cyberbullying (kb):
mandiri, bernalar,
schematic perundungan yang
kreatif, bergotong
structures of terjadi di dunia maya
royong, dan
hortatory berkebinekaan global. peer feedback (fkb):
exposition text. umpan balik atau
respon yang
12.3.2. Identify some of disampaikan oleh

Bahasa Inggris Fase F Kelas XII

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Topik/Konten Perkiraan

Kata Kunci Glosarium
(TP) Pancasila Inti Jumlah JP

the language teman sebaya

features of gawai (kb): alat;
hortatory perkakas
exposition text: infografik (kb):
present tense and kumpulan visualisasi,
emotive phrases. grafik dan teks.
12.3.3. State explicit and netiquette (kb): etika
implicit dalam berinternet
information (main online safety (fkb):
ideas and detailed keamanan digital
information) from redraft text (fkk):
hortatory menuliskan kembali
exposition text. rancangan tulisan yang
sudah ditinjau
12.3.4. Categorize facts
and opinions on sinonim (n): bentuk
bahasa yang maknanya
hortatory
mirip atau sama
exposition text. dengan bentuk bahasa
12.3.5. Write a hortatory lain; muradif
exposition text writing mapping
with appropriate (fkb): rangkaian
schematic teknik yang membantu
structures and siswa untuk
mengorganisasikan
linguistic features.
pikiran peserta didik
12.3.6. Do a group

Bahasa Inggris Fase F Kelas XII

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Topik/Konten Perkiraan

Kata Kunci Glosarium
(TP) Pancasila Inti Jumlah JP

presentation that dalam proses menulis.

focuses on hortatory exposition
hortatory text (fkb): jenis teks
exposition text. persuasif

Unit 4 : Discussion Text: Carbon Footprints

12.4.1. Identify the Beriman, bertakwa Carbon Footprints Discussion Text: 12 JP carbon footprint
communicative kepada Tuhan YME, Carbon Footprints (fkb): jumlah total gas
purposes and the dan berakhlak mulia, rumah kaca (termasuk
mandiri, bernalar, karbon dioksida dan
schematic
kreatif, bergotong metana) yang
structures of royong, dan dihasilkan oleh
discussion text. berkebinekaan global. tindakan manusia
12.4.2. Identify some of car-sharing (fkb):
the linguistic melakukan perjalanan
features of bersama dalam satu
discussion text: kendaraan
generic chart (kb):
participants, gambaran/sketsa untuk
simple present, menerangkan sesuatu
thinking verb, diet emissions (fkb):
modality, emisi makanan
contrastive emisi gas (fkb): hasil

Bahasa Inggris Fase F Kelas XII

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Topik/Konten Perkiraan

Kata Kunci Glosarium
(TP) Pancasila Inti Jumlah JP

conjunction, and pembakaran bahan

passive voice. bakar fosil seperti
batubara, gas alam dan
12.4.3. State explicit and minyak yang
implicit didispersikan ke udara,
information, main tergantung pada
ideas and detailed komposisi bahan bakar
information from serta jenis dan ukuran
boiler.
discussion text.
meat eaters (fkb):
12.4.4. Categorize facts pemakan daging
and opinions
peer feedback (kb):
based on
umpan balik yang
discussion text diberikan oleh peserta
given. didik satu sama lain
12.4.5. Write a discussion perubahan iklim
text with the (fkb): peralihan cuaca
appropriate yang mencolok yang
schematic terjadi di antara dua
periode tertentu dari
structures and
suatu wilayah iklim.
language features.
re-cycling (kb):
12.4.6. Do a group proses daur ulang
presentation that
supporting argument
focuses on (kb): argumen yang
discussion text. mensupport argumen
penulis dalam teks

Bahasa Inggris Fase F Kelas XII

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Topik/Konten Perkiraan

Kata Kunci Glosarium
(TP) Pancasila Inti Jumlah JP

argumentatif
sustainable diet (fkb):
pola makan yang
memiliki dampak
rendah terhadap
lingkungan, yaitu
dengan berkontribusi
terhadap ketahanan
pangan dan
tercukupinya makanan
sehat dan bergizi
untuk generasi
sekarang dan masa
depan
tautan (kb): kaitan
vegan (kb): gaya
hidup yang berupaya
menghindari makanan
olahan dari daging

Bahasa Inggris Fase F Kelas XII