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    Una mente per i numeri: Memoria e apprendimento
    Una mente per i numeri: Memoria e apprendimento
    Una mente per i numeri: Memoria e apprendimento
    E-book200 pagine1 ora

    Una mente per i numeri: Memoria e apprendimento

    Di Barbara Oakley

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    Info su questo ebook

    FForse sta cambiando qualcosa nella scuola?
    Ci si è resi forse conto, grazie anche alla numerosa letteratura scientifica in merito, che un approccio che vede lo studente passivo nel processo di apprendimento non è funzionale al raggiungimento dell’obiettivo principale dell’istruzione, che è quello di “garantire il successo formativo di tutti e di ciascuno” e di sviluppare al massimo il potenziale (di impronta vigotskjiana) che c’è in ognuno di noi. La mera ripetizione di ciò che ci è stato trasmesso dal docente, non ha radici profonde e salde ed è facilmente deteriorabile nella memoria. Ci si è resi conto che un approccio costruttivista mette lo studente al centro di un ambiente di apprendimento significativo, in un processo attivo, collaborativo, partecipato e sfidante. Che la sola intelligenza è importante, ma non sufficiente per un successo formativo e che le teorie delle intelligenze multiple di Gardner e dell’intelligenza emotiva di Goleman sono dominanti per un apprendimento efficace (caratterizzato da fiducia, curiosità, intenzionalità, connessione con gli altri e capacità di cooperare, condividere e comunicare). Che sviluppare il pensiero critico e creativo che vede l’utilizzo delle analogie (riprese anche dalla sinettica gordoniana) e delle metafore come strumenti e facilitatori, la capacità di autocorrezione e la competenza metacognitiva sono la chiave di volta per un apprendimento stabile e duraturo che garantisce motivazione, influenzando la direzione, la forza e la persistenza dell’azione formativa in un atto consapevole. 
    “Una mente per i numeri. Memoria e apprendimento efficace” di Barbara Oakley aiuta a comprendere e a confermare tutto questo e lo fa nel migliore dei modi: con l’esemplificazione di casi, strategie e tecniche, pause di riflessione, focus riepilogativi. Lo fa con un’attenzione specifica per le discipline scientifiche, ma è tranquillamente trasferibile in tutti gli altri ambiti di studio. 
    LinguaItaliano
    EditoreLogus
    Data di uscita11 nov 2020
    ISBN9788898062959
    Una mente per i numeri: Memoria e apprendimento

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      Una mente per i numeri - Barbara Oakley

      UNA MENTE PER I NUMERI

      Memoria e Apprendimento

      Barbara Oakley, PH.D.

      Titolo originale: A Mind For Numbers: How to Excel at Math and Science (Even If You Flunked Algebra) di Barbara Oakley

      Tutti i diritti riservati incluso il diritto di riproduzione totale o parziale in qualsiasi forma. Questa edizione è stata pubblicata in accordo con TarcherPerigee, un marchio di Penguin Publishing Group, una divisione di Penguin Random House LLC.

      New York, USA – Penguin Random House, 2014

      Prefazione a cura di: Barbara Letteri

      Traduzione italiana a cura di: Alessandro Costantino

      Edizione digitale © 2020

      Collana: Scuola #SmartBooks

      Edizioni

      Logus mondi interattivi

      Ussana (CA) IT

      ISBN: 9788898062959

      info@logus.it - www.logus.it

      eBook design:

      Pier Luigi Lai-Logus mondi interattivi

      Alessandro Costantino

      In copertina: Omaggio a Enzo Mari di Pier Luigi Lai

      ©  Tutti i diritti riservati. Vietata la riproduzione, la cessione, la duplicazione, la lettura in pubblico, anche parziale, senza il consenso dell'editore.

      Questo libro contiene codice premarcato che identifica l'acquirente.

      Barbara Oakley, Ph.D.

      UNA MENTE PER I NUMERI

      Memoria e Apprendimento 

      * * *

      Tavola dei Contenuti (TOC)

      UNA MENTE PER I NUMERI

      UNA MENTE PER I NUMERI

      10 migliora la tua memoria

      Educatori

      Sei in Grado di Ricordare dov'è il Tavolo della Cucina? La tua Memoria Visio-Spaziale Allargata

      La Forza delle Immagini da Ricordare

      La Tecnica del Palazzo della Memoria

      ADESSO PROVA TU!

      Canzoncine per allenare la mente

      I migliori suggerimenti per la memoria dal Professor Tracey

      Riassumendo

      Migliora il tuo Apprendimento

      Le abilità spaziali possono essere apprese - Sheril Sorby, visionaria professoressa di ingegneria

      11 altri suggerimenti per la memoria

      Crea una Vivida Metafora o un'Analogia

      Raggi di luna e sogni scolastici

      Metafore e visualizzazione nelle Scienze

      Ripetizioni Distribuite per Aiutare le Idee a Fissarsi nella Mente

      Ripetizioni distribuite - Utili per gli studenti e per i professori!

      ADESSO PROVA TU!

      Create Gruppi Significativi

      Attento a non scambiare un trucco per la memoria con conoscenza effettiva

      Inventa Storie

      Metti per iscritto!

      Memoria Muscolare

      Parla con te stesso

      La Vera Memoria Muscolare

      I Trucchi per la Memoria ti aiutano a Diventare un Esperto più Velocemente

      I trucchi per la memoria funzionano

      ADESSO PROVA TU!

      Riassumendo

      Migliora il tuo Apprendimento

      12 imparare ad apprezzare il tuo talento

      Lavora per una Comprensione Intuitiva

      Non c'è Bisogno di Invidiare i Geni

      Non è importante quello che sai - È importante come pensi

      Verso l'infinito

      Non sottovalutarti

      Riassumendo

      Migliora il tuo apprendimento

      Dall'essere uno che impara lentamente all'essere una superstar: la storia di Nick Appleyard

      13 scolpisci il tuo cervello

      Cambia i tuoi Pensieri, Cambia la tua Vita

      Segmentazione Profonda

      Riassumendo

      Migliora il tuo apprendimento

      14 sviluppa l'occhio della mente attraverso i poemi delle equazioni

      Impara a Scrivere un Poema di Equazione – Leggi tra le righe ciò che ti dà un'idea di cosa c'è dietro un'Equazione Standard.

      Semplifica e personalizza qualunque cosa stai studiando

      Bello conoscerti!

      ADESSO PROVA TU!

      Transfer – Applica Quanto Hai Imparato in Nuovi ContestiPPLICA QUANTO HAI IMPARATO IN NUOVI CONTESTI

      Trasferire le idee funziona!

      Riassumendo

      Migliora il tuo apprendimento

      15 il rinascimento dell'apprendimento

      L'importanza di Imparare Da Soli

      Il Valore dei Grandi Insegnanti

      L’Altro Motivo per Imparare da Solo - Le Domande Bizzarre dei Test

      Attenzione ai Cecchini Intellettuali

      ADESSO PROVA TU!

      Riassumendo

      Migliora il tuo apprendimento

      Lo scrittore scientifico del New York Times Nicholas Wade sul tema della mente indipendente

      16 evitare l'eccesso di sicurezza

      Evitare l'Eccesso di Sicurezza

      Il Valore del Contronto (Brainstorming) con gli Altri

      Lavoro di gruppo per introversi

      Riassumendo

      Migliora il tuo apprendimento

      Riflessioni sull'apprendimento dal professore di Fisica Brad Roth, membro della Società Americana della Fisica e co-autore di "Intermediate Physics for Medicine and Biology

      17 affrontare i test

      Lista di controllo

      La Tecnica del Problemi Difficili Prima, poi Quelli Facili

      Affrontare il panico prima di un test

      Perché può Comparire L'Ansia Durante i Test e Come Affrontarla

      Scelte multiple a caso e test di prova... Alcuni suggerimenti

      Pensieri Finali sui Test

      Riassumendo

      Migliora il tuo apprendimento

      La psicologa Sian Beilock spiega come si previene il temuto groppo in gola

      18 sprigiona il tuo potenziale

      Dieci regole dello studio perfetto

      Dieci regole dello studio sbagliato

      Note

      Una mente per i numeri è dedicato al Dott. Richard Felder, la cui intelligenza e passione hanno permesso straordinari progressi nel mondo della didattica delle scienze, della matematica, dell'ingegneria e della tecnologia. I miei successi, come i successi di decine di migliaia di educatori, sono cresciuti nel terreno fertile del suo approccio educativo.

      Il miglior maestro

      Quali sono le idee più importanti in questo libro?

      Alcuni commenti alla versione in inglese

      Un’introduzione accessibile ed ingegnosa alla scienza della cognizione umana-insieme a suggerimenti pratici su come pensare meglio.

      - James Taranto,

      The Wall Street Journal

      È facile dire ‘lavora con più intelligenza, non più duramente’, ma Barbara Oakley mostra in effetti come fare, in un libro accessibile ed agile che raccoglie suggerimenti che si basano sull’esperienza e sulla solida scienza. Incorporerò infatti alcuni di questi suggerimenti nel mio modo di insegnare.

      - Glenn Harlan Reynolds,

      Professore emerito di Diritto al Beaushamp Brogran,

      Università del Tennessee

      Prefazione

      L’elaborazione degli ultimi dati sulla dispersione scolastica in Italia, pubblicati nel luglio 2019, analizza e quantifica il fenomeno dell’abbandono del sistema scolastico e formativo nella Scuola secondaria di I e II grado e nel passaggio tra cicli scolastici. Dall’analisi complessiva, il fenomeno della dispersione scolastica si presenta in leggera diminuzione. Tra il 2016/2017 e il 2017/2018, la percentuale di abbandono nella Secondaria di I grado risulta pari all’1,17%, mentre tra il 2015/2016 e il 2016/2017 era stata dell’1,35%. La percentuale di abbandono nella Secondaria di II grado risulta pari al 3,82%, mentre tra il 2015/2016 e il 2016/2017 era stata del 4,31%. 

      Forse sta cambiando qualcosa nella scuola?

      Ci si è resi forse conto, grazie anche alla numerosa letteratura scientifica in merito, che un approccio che vede lo studente passivo nel processo di apprendimento non è funzionale al raggiungimento dell’obiettivo principale dell’istruzione, che è quello di garantire il successo formativo di tutti e di ciascuno e di sviluppare al massimo il potenziale (di impronta vigotskjiana) che c’è in ognuno di noi. La mera ripetizione di ciò che ci è stato trasmesso dal docente, non ha radici profonde e salde ed è facilmente deteriorabile nella memoria. Ci si è resi conto che un approccio costruttivista mette lo studente al centro di un ambiente di apprendimento significativo, in un processo attivo, collaborativo, partecipato e sfidante. Che la sola intelligenza è importante, ma non sufficiente per un successo formativo e che le teorie delle intelligenze multiple di Gardner e dell’intelligenza emotiva di Goleman sono dominanti per un apprendimento efficace (caratterizzato da fiducia, curiosità, intenzionalità, connessione con gli altri e capacità di cooperare, condividere e comunicare). Che sviluppare il pensiero critico e creativo che vede l’utilizzo delle analogie (riprese anche dalla sinettica gordoniana) e delle metafore come strumenti e facilitatori, la capacità di autocorrezione e la competenza metacognitiva sono la chiave di volta per un apprendimento stabile e duraturo che garantisce motivazione, influenzando la direzione, la forza e la persistenza dell’azione formativa in un atto consapevole. 

      Una mente per i numeri. Memoria e apprendimento efficace di Barbara Oakley aiuta a comprendere e a confermare tutto questo e lo fa nel migliore dei modi: con l’esemplificazione di casi, strategie e tecniche, pause di riflessione, focus riepilogativi. Lo fa con un’attenzione specifica per le discipline scientifiche, ma è tranquillamente trasferibile in tutti gli altri ambiti di studio.

      L’apprendimento è un processo di trasformazione, di cambiamento, complesso, lungo e molto costoso (dal punto di vista fisico, cognitivo, emotivo), al termine del quale l’individuo si ritrova cambiato per conoscenze, abilità e attitudini. Ma perché l’apprendimento si compia, le nuove conoscenze, abilità e attitudini devono entrare stabilmente nel patrimonio dell’individuo: devono cioè essere interiorizzate. In altre parole, l’apprendimento è un’operazione costruttiva, in cui l’osservatore condiziona fortemente l’operazione. 

      Le neuroscienze e le scienze cognitive hanno fatto, negli ultimi 20 anni, passi da gigante. Oggi conosciamo con sufficiente rigore scientifico il funzionamento della mente quando impara e dunque potremmo orientare le azioni didattiche verso i principi che guidano l’attenzione, la memoria e l’apprendimento significativo. Tutti noi iniziamo a studiare all’età di sei anni memorizzando le prime poesie e da lì in poi, man mano che cresciamo, aumentano le quantità di informazioni da apprendere: dai pochi versi di una poesia a qualche pagina, poi qualche capitolo, libri interi all’università e continui aggiornamenti al lavoro. 

      Le informazioni aumentano, ma il metodo utilizzato rimane lo stesso: leggere, sottolineare, rivedere più volte il testo, fare riassunti, insomma tutte forme di ripetizione che richiedono tempo, e che spesso danno una qualità e una durata del ricordo insoddisfacenti. 

      In una società in continua evoluzione, in cui è necessario apprendere sempre più informazioni, specializzarsi, e il tempo a disposizione è poco, avere un metodo di apprendimento efficace per aggiornarsi in tempo reale, imparare lingue straniere velocemente, e ricordare qualsiasi informazione a lungo termine è fondamentale non solo a livello scolastico, ma anche nel mondo del lavoro. 

      Questo libro permette una riflessione pienamente costruttiva e offre degli interessanti esercizi pratici di controllo e sviluppo della perseveranza, attenzione focalizzata e tecniche di memorizzazione. Da leggere assolutamente ed utilizzare nella pratica educativo-didattica.

      Barbara Letteri

      01

      Migliora la tua memoria

      J

      oshua Foer era una persona normale. A volte però le persone normali possono fare cose molto fuori dal comune.

      Uno studente che aveva appena terminato il college, Foer (pronunciato four) viveva con i suoi genitori mentre stava provando a diventare un giornalista. Non aveva una grande memoria; dimenticava regolarmente le date importanti come quella del compleanno della fidanzata, non ricordava dove aveva

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