Língua Portuguesa – 8.

º ano Teste escrito

Professora: Célia Barbosa

ESCOLA SECUNDÁRIA DE PENAFIEL

Teste de Língua Portuguesa - 8.º ano

Nome : __________________________________________ N. º : ____ Turma : ____

Data : _____________________________ Classificação : _____________________
Professora : ___________________________ Enc. Ed.: ________________________

GRUPO I

Lê com atenção os excertos do conto "Saga" de Sophia de Mello Breyner Andresen.

TEXTO A

No entanto Hans suspirava e nas longas noites de Inverno procurava ouvir, quando o vento
soprava do sul, entre o sussurrar dos abetos, o distante, adivinhado, rumor da rebentação. Carregado de
imaginações queria ser, como os seus tios e avós, marinheiro. Não para navegar apenas entre as ilhas e
as costas do Norte, seguindo nas ondas frias os cardumes de peixe. Queria navegar para o Sul.
05 Imaginava as grandes solidões do oceano, o surgir solene dos promontórios, as praias onde baloiçam
coqueiros e onde chega até ao mar a respiração dos desertos. Imaginava as ilhas de coral azul que são
como os olhos azuis do mar. Imaginava o tumulto, o calor, o cheiro a canela e laranja das terras
meridionais.
Queria ser um daqueles homens que a bordo do seu barco viviam rente ao maravilhamento e ao
10 pavor, um daqueles homens de andar baloiçado, com a cara queimada por mil sóis, a roupa desbotada e
rija de sal, o corpo direito como um mastro, os ombros largos de remar e o peito dilatado pela
respiração dos temporais. Um daqueles homens cuja ausência era sonhada e cujo regresso, mal o navio
ao longe se avistava, fazia acorrer ao cais as mulheres e as crianças de Vig e a história que eles
contavam era repetida e contada de boca em boca, de geração em geração, como se cada um a tivesse
15 vivido. (...)
Em Agosto, chegou a Vig, vindo da Noruega, um cargueiro inglês que se chamava Angus e seguia
para o Sul. O capitão era um homem de barba ruiva e aspecto terrível que navegara até aos mares da
China. Foi no "Angus" que Hans fugiu de Vig, alistado como grumete.
(...)
20 A sua adolescência cresceu entre os cais, os armazéns e os barcos, em conversas com marinheiros
embarcadiços e comerciantes. De um barco ele sabia tudo desde o porão até ao cimo do mais alto
mastro. E, ora a bordo ora em terra, ora debruçado nos bancos da escola sobre mapas e cálculos, ora
mergulhado em narrações de viagens, estudando, sonhando e praticando, ele preparava-se para cumprir
o seu projecto: regressar a Vig como capitão de um navio, ser perdoado pelo Pai e acolhido na casa.
25 Dois dias depois de ter recolhido Hans, Hoyle levou-o ao centro da cidade e comprou-lhe as
roupas de que precisava e também papel e caneta.
Hans escreveu para casa: pediu com ardor perdão da sua fuga, dizia as suas razões, as suas
aventuras, o seu paradeiro. Prometia que um dia voltaria a Vig e seria o capitão de um grande veleiro.
A resposta só veio meses depois. Era uma carta da mãe. Leu:
30 "Deus te perdoe, Hans, porque nos injuriaste e abandonaste. Manda-me o teu pai que te diga que
não voltes a Vig pois não te receberá."
Depois dessa carta, Hans sonhou com Vig muitas vezes. (...)

Sophia de Mello Breyner Andresen, "Saga", in Histórias da Terra e do Mar, Figueirinhas

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1. Depois da leitura atenta dos excertos apresentados, assinala com um X o quadrado que
corresponde à resposta correcta, de acordo com o sentido do texto.
1.1. Hans desejava ser marinheiro
 apenas para conhecer os mares do Norte.
 para desvendar o fascínio dos mares do Sul.
 para descobrir novas ilhas.
1.2. A personagem aspirava pertencer àquele grupo de homens
 cuja história é lembrada de geração em geração.
 para os quais as viagens não tinham nenhum significado.
 que viajavam exclusivamente por prazer.
1.3. O que suscitou a fuga de Hans no "Angus" foi o facto de
 o cargueiro seguir para Sul.
 o capitão ser um homem simpático.
 o mês de Agosto ser propício às viagens.
1.4. Do porão até ao mastro, Hans sabia tudo sobre barcos, pois
 vira muitos filmes sobre o mar.
 visitara muitas vezes o museu da Marinha.
 passara grande parte da sua adolescência entre os cais com os marinheiros.
1.5. O grande desejo da personagem era
 voltar a Vig como capitão de um grande veleiro.
 rever os amigos de Vig.
 regressar definitivamente à sua terra.
1.6. Na carta que Hans escreveu para casa, pede
 que lhe enviem dinheiro.
 para lhe falarem dos irmãos.
 perdão pela sua fuga.
2. Explica, por palavras tuas, o sentido da frase "Queria ser um daqueles homens que a
bordo do seu barco viviam rente ao maravilhamento e ao pavor, (...)" (ll. 9-10).
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3. Indica o rumo que Hans deu à sua vida, para realizar os seus sonhos.
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4. Identifica os recursos expressivos e explica a sua expressividade.
Segmentos textuais:
a. "(...) quando o vento soprava do sul, entre o sussurrar dos abetos, o distante, adivinhado,
rumor da rebentação. " (ll. 1-2)
b. "Carregado de imaginações queria ser, como os seus tios e avós, marinheiro. " (ll. 2-3)
c. "Imaginava as ilhas de coral azul que são como os olhos azuis do mar. " (ll. 6-7)
d. "(...) com a cara queimada por mil sóis, a roupa desbotada e rija de sal, (...)" (ll. 10-11)
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Lê com atenção o excerto que se segue.

TEXTO B

Sophia de Mello Breyner Andresen (1919-2004).

Poetisa e ficcionista, frequentou o curso de Filologia Clássica da Universidade de Lisboa. O seu nome
encontra-se ligado ao projecto dos Cadernos de Poesia. Colaborou, ao lado de nomes como Jorge de Sena,
David Mourão-Ferreira, Ruy Cinatti, António Ramos Rosa, entre outros, durante as décadas de 40 e 50, em
várias publicações, como Tâvola Redonda e Árvore, revistas que marcaram, na história da literatura
contemporânea, a busca de uma terceira via, a do objecto literário em si enquanto projecto intrinsecamente
humanista, num panorama literário dividido, até meados do século, entre o princípio social e o princípio
estético do objecto artístico. Autora também de traduções, recebeu em vida os mais reconhecidos prémios
literários, entre os quais se salienta o Prémio Camões. No domínio da Literatura Infantil, publicou volumes
de grande valor ético e estético, como O Rapaz de Bronze, A Menina do Mar, A Fada Oríana, O Cavaleiro
da Dinamarca ou Histórias da Terra e do Mar. Desde a publicação de Poesia, em 1944, Sophia afirma-se
no panorama da literatura nacional com uma concepção poética que, sem deixar de dar continuidade a uma
tradição lírica que passa por autores como Camões ou Teixeira de Pascoaes, recupera valores da cultura
clássica, funde-os com um humanismo cristão, para contrapor um tempo absoluto a um "tempo dividido",
numa aspiração à comunhão do homem com uma natureza de efeito lustral, produzindo uma impressão
global de atemporalidade e de inexauribilidade da escrita. Estes travejamentos poéticos firmam-se nos
volumes de poesia que publicou até à década de 90: Dia do Mar (1947), Coral (1950), No Tempo Dividido
(1954), Mar Novo (1958), Livro Sexto (1962), Geografia (1967), Dua/ (1972), O Nome das Coisas (1977),
Navegações (1983), Ilhas (1988), reunidos nos três volumes de Obra Poética (1990-91).

Célia Vieira e Isabel Rio Novo, "Literatura Portuguesa no Mundo", in Dicionário Ilustrado, Vol. l, Porto Editora, 2005

5. Observa as afirmações a seguir apresentadas e assinala com V as verdadeiras e com F

as falsas.
 a. Sophia de Mello Breyner Andresen nasceu no ano de 1919 e morreu em 2004.
 b. A autora foi poetisa, argumentista e tradutora.

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 c. A par de outros autores seus contemporâneos, colaborou em várias publicações na

década de 40 e 50.
 d. Participou nas publicações Tâvola Redonda e Orpheu.
 e. Na Literatura Infantil, Sophia procurou sempre valorizar o lúdico.
 f . O Prémio Camões foi um dos mais importantes que recebeu.
 g. Com a publicação de Poesia, a escritora afirma-se no panorama literário pela sua
tradição modernista e recuperação dos valores da cultura francesa.

5.1. Corrige as afirmações falsas.

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GRUPO II

Responde agora às seguintes questões sobre o funcionamento da língua, de acordo com as

indicações que te são dadas.

1. Atenta no segmento textual: "No entanto Hans suspirava e nas longas noites de Inverno
procurava ouvir, quando o vento soprava do sul, (...)." (ll. 1-2)

1.1.Indica:
- os nomes próprios: ____________________________________________________
- o determinante artigo:__________________________________________________
- os nomes comuns:_____________________________________________________

1.2.Identifica o tempo e o modo das formas verbais.

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2. Reescreve as frases abaixo transcritas, corrigindo-as.

2.1.As cartas que Hans escreviam, enviava-a por barco.
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2.2. Embora o marinheiro escrevia sete cartas, o texto apenas fará referência a uma.
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3. Regista ao lado de cada número a letra que corresponde à função sintáctica das expressões
destacadas.

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1. Hans é marinheiro.
a. sujeito
2. O capitão cumprimentou o marinheiro.
b. complemento directo
3. O marinheiro está na proa do navio.
c. complemento indirecto
4. O capitão falou ao marinheiro.
d. agente da passiva
5. Hans, marinheiro destemido, controlou o
navio. e. predicativo do sujeito
6. O barco foi manobrado pelo marinheiro. f. aposto
7. O capitão partiu com o marinheiro. g. complemento determinativo
8. Os pais do marinheiro recusaram o seu h. complemento circunstancial de companhia
pedido de perdão

1 __________ 2__________ 3__________ 4__________

5__________ 6__________ 7 __________ 8 __________

4. Identifica a relação de significação entre os pares de palavras destacadas, assinalando-a

com um X.
Homófonas Homógrafas Homónimas Parónimas

- No Pacífico Sul há muitos corais.

- Hans escrevia com frequência à mãe.

- "E, ora a bordo, ora em terra. "

- O barco partiu à hora.
- Ele navegou por mares incertos.
- Para pôr o navio em alto mar, Hans fez um grande
esforço.
- A vaga bateu no navio.
- Havia uma vaga no camarote.

- Hans tinha uma caligrafia ilegível.

-Hoyle era elegível.

5. Identifica o processo de formação das palavras destacadas.

5.1.Hans observava os girassóis.
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5.2.No Pacífico Sul havia aglomerados de madrepérola.
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5.3.O marinheiro gostaria de ser capitão de um grande veleiro.
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5.4. Nas terras longínquas, predominavam os tons azuis-violeta nas águas.
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GRUPO III
“Mas dele, Hans, burguês próspero, comerciante competente, que nem se perdera na
tempestade nem regressara ao cais, nunca ninguém contaria a história, nem de
geração em geração, se cantaria a saga”.
ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner – Histórias de Terra e do Mar, Figueirinhas, pág. 120, 121

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Imagina que Hans regressou a Vig e reencontrou a família. Conta como terá sido esse
reencontro.
Antes de iniciares a tua redacção, atenta nas indicações que se seguem:
• Escreve um texto num mínimo de 100 e o máximo de 200 palavras.
• Regista na folha de rascunho as ideias a enunciar.
• Elabora um rascunho do teu texto:
- seleccionando um vocabulário variado e adequado ao tema;
- redigindo frases claras e coerentes, de acordo com a morfossintaxe da língua materna;
- aplicando articuladores do discurso;
- respeitando as regras de ortografia;
- pontuando correctamente.
• Analisa cuidadosamente o teu texto, corrigindo-o.

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BOM TRABALHO!