7 Ano 2018 2 Trimestral
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“A um número x, devemos adicionar cinco unidades e, em seguida, multiplicar por três, obtendo assim a
diferença do dobro do número x com dez”.
Matematicamente, a sentença pode ser escrita:
a) x + 5.3 = 2x – 10
b) x + 5.(3) = 10 – 2x
c) (x + 5).3 = 2x – 10
d) (x + 3).5 = 10 – 2x
e) (x + 5).3 = 2.(x – 10)
Marque alternativa que determina a equação que a balança está representando e a massa de cada cubo
(“x”):
a) 4x+5=3x+10 ; x = - 3
b) 5x+5 = 3x+15 ; x = 10
c) 4x+5=3x+15; x=10
d) 4x+5= 3x+15; x= 15
e) N.D.A
03) Associe cada balança a uma das equações, escrevendo a letra e o símbolo romano correspondentes.
( I ) 4x + 1 = x + 7 ( II ) 3x + 3 = 12 ( III ) x + 5 = 2x + 4
(a) A- II , B- I , C- III
(b) A- I , B- II, C- III
(c) A- III, B- I , C- II
(d) A- II, B- III, C- I
(e) A- III, B- II, C- I
04) Inúmeros são os exemplos e situações onde podemos ver o emprego da Matemática. Desde o momento
em que acordamos até a hora de dormir, estamos sempre fazendo o uso dessa ciência. E por mais
inimaginável que possa parecer, o número utilizado no calçado também está relacionado à Matemática.
A expressão algébrica abaixo relaciona o número do sapato que você calça e o tamanho do seu pé em centímetros:
Onde:
5. p 28
S S: é o número do sapato;
4 p: é o comprimento do pé em centímetro
Baseando-se nessas informações, o número dos sapatos de uma pessoa cujos pés têm 20 cm de comprimento é:
(a) 28.
(b) 32.
(c) 36
(d) 40
(e) 42
05) Determine o valor de x em cada equação abaixo
a) 2.( 2x + 3 ) + 3.(2x – 12) = 70 b) 9x + 2.( 2x – 18) = 2.(5x + 12)
c) 3.(2x – 4) + 2.( 2x + 7) = 28 + 9x d) – 7x + 22 + 2.( 2x + 18) = x + 92
3x 2 27 x 60
5 x 20 x 2 4 x
Já sabemos que para calcular a área de um retângulo basta multiplicar suas
dimensões.
Assim, indique a área do retângulo da figura.
11x
3ax
a. 33x
b. 33a2x
c. 33 a2x
d. 33 ax2
e. 33 x2
transformar uma determinada temperatura em graus Celsius para
a. – 40 oC
b. 40 oC
c. – 30 oC
d. 30 oC
e. 50 oC