Ficha Consolidação - Gramática

Consolidação por domínio - gramática
1. Completa cada uma das frases seguintes com a forma adequada do verbo ter.
Usa apenas formas verbais simples.
a) Se nós tivermos cuidado com o ambiente, poderemos prevenir catástrofes.
b) Para nós termos um ambiente melhor, precisamos de evitar o desperdício.
c) Se nós tivermos consciência da nossa pegada ecológica, haveria menos problemas

ambientais.
2. Associa cada palavra da coluna A a um dos sentidos com que a palavra «segundo» é usada na coluna
B.
Escreve, em cada quadrado da coluna A, a letra correspondente da coluna B.
E,A,B
3. Completa cada uma das frases seguintes com uma palavra ou expressão do quadro abaixo
apresentado.
Usa cada palavra ou expressão uma única vez.
a) Na semana do ambiente, todas as manhãs em que participei foram interessantes.

b) O tema de que eu mais gosto é o das alterações climáticas.
c) As mudanças climáticas são algo a que dou muita importância.
1
4. Lê o texto e presta atenção às palavras ou expressões destacada.
Completa a tabela com as letras associadas às palavras ou expressões que correspondem às

funções sintáticas solicitadas.
Escreve apenas uma letra em cada coluna da tabela.
Funções sintáticas
4.1 Complemento direto 4.2 Complemento indireto 4.3 Complemento oblíquo
C B D
5. Presta atenção à oração subordinada substantiva completiva sublinhada na frase seguinte.
Quero que me ajudes a fazer o trabalho de Geografia.
Assinala com X a frase que também inclui uma oração subordinada substantiva completiva.
A. Pergunto-te se me ajudas a recolher imagens para o trabalho de Geografia.
B. Ficarei mesmo muito grata se me ajudares a realizar o trabalho de Geografia.
C. Senti tantas dificuldades que tiveste de me ajudar no trabalho de Geografia.
D. Inclui as imagens que me ajudaste a escolher para o trabalho de Geografia.
2
6. Para responderes aos itens de 6.1. a 6.4., escreve o número do item e a letra que identifica a
opção escolhida. Observa as orações sublinhadas nas frases seguintes.
De entre as orações sublinhadas, identifica aquela que
6.1. é iniciada por um pronome A
6.2. desempenha a função sintática de complemento direto. E
6.3. é iniciada por uma conjunção equivalente a «porque». D
6.4. introduz uma ideia de consequência. B
7. Reescreve as frases seguintes, usando pronomes pessoais que te permitam substituir as

expressões sublinhadas. Faz apenas as alterações necessárias.
7.1. – Tomem cuidado com o mar – disse o instrutor de mergulho.
Tomem cuidado com o mar – disse ele.
7.2. Ele cumpriu os procedimentos habituais.
Ele cumpriu-os.
7.3. Eu respeitarei as normas de segurança.
Er respeitá-las-ei.
8. Lê o texto seguinte.
3
O velho pescador ordenou ao neto:
– Traz o barco, porque a maré ainda está alta.
Completa a transformação da fala do velho pescador em discurso indireto.
O velho pescador ordenou ao neto que trouxesse o barco, porque a maré ainda estava alta.
9. Completa cada uma das frases seguintes com a forma adequada do verbo entre parênteses.
9.1. No século XIX, havia haver) telescópios que eram menos potentes do que os atuais.
9.2. Foram aqueles especialistas quem construiu (construir) o maior telescópio do mundo
10. Identifica a classe a que pertence a palavra destacada em cada frase.
A B C D
2 2 1 1
11. Para cada item (11.1. a 11.3.), seleciona a opção que completa corretamente cada uma das
frases, tendo em conta a relação semântica em causa.
4
1 11.1 Atlântico está para oceano, assim como Setúbal está para
2
(A) Porto. (B) cidade. (C) rua. (D) foz.
1 11.2 Navio está para leme, assim como peixe está para
2
0 (A) pescador. (B) atum. (C) anzol. (D) escama.
11.3 Rio está para Douro, assim como transporte está para
(A) estrada. (B) volante. (C) barco. (D) Tejo.
12. Assinala em cada frase a forma verbal correta de forma a completares corretamente as
frases.
12.1 Se não (havia / houver / tivesse havido) vento, não poderemos velejar.
1 12.2 Caso não (haja / houvesse / tivesse havido) vento, não poderemos velejar.
1 12.3 Desde que (haja / houvesse / tenha havido) vento, poderíamos velejar.
13. Identifica todas as frases em que a expressão destacada desempenha a função sintática de
sujeito.
(A) Hoje à tarde, entraram dois barcos à vela no nosso cais.
(B) Toda a minha família viu a chegada dos velejadores.
(C) Marinheiro de água doce, sabes distinguir a proa da popa?
(D) Alguém colocou mantimentos suficientes no porão do navio?
5
(E) Chamámos o João para nos ensinar a manobrar o veleiro.
14. Reescreve as frases seguintes, substituindo cada expressão destacada pelo pronome pessoal
adequado.Faz apenas as alterações necessárias.
Vi um livro sobre viagens. Se eu pudesse, compraria o livro sobre viagens para a Ana. Ela
ficaria radiante se eu lhe oferecesse o livro sobre viagens.
Vi um livro sobre viagens. Se eu pudesse, comprá-lo-ia para a Ana. Ela ficaria radiante se eu lho
oferecesse.
15. Reescreve a frase seguinte, substituindo a expressão destacada (visto que) pela conjunção
subordinativa causal como.
Faz apenas as alterações necessárias.
Conheço bem o mar, visto que o meu pai é pescador.
Como o meu pai é pescador, conheço bem o mar.

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Usa apenas formas verbais simples.

a) Se nós tivermos cuidado com o ambiente, poderemos prevenir catástrofes.

b) Para nós termos um ambiente melhor, precisamos de evitar o desperdício.

c) Se nós tivermos consciência da nossa pegada ecológica, haveria menos problemas

Escreve, em cada quadrado da coluna A, a letra correspondente da coluna B.

Usa cada palavra ou expressão uma única vez.

a) Na semana do ambiente, todas as manhãs em que participei foram interessantes.

4. Lê o texto e presta atenção às palavras ou expressões destacada.

Completa a tabela com as letras associadas às palavras ou expressões que correspondem às

Escreve apenas uma letra em cada coluna da tabela.

5. Presta atenção à oração subordinada substantiva completiva sublinhada na frase seguinte.

Quero que me ajudes a fazer o trabalho de Geografia.

A. Pergunto-te se me ajudas a recolher imagens para o trabalho de Geografia.

B. Ficarei mesmo muito grata se me ajudares a realizar o trabalho de Geografia.

C. Senti tantas dificuldades que tiveste de me ajudar no trabalho de Geografia.

D. Inclui as imagens que me ajudaste a escolher para o trabalho de Geografia.

De entre as orações sublinhadas, identifica aquela que

6.1. é iniciada por um pronome A

6.2. desempenha a função sintática de complemento direto. E

6.3. é iniciada por uma conjunção equivalente a «porque». D

6.4. introduz uma ideia de consequência. B

7. Reescreve as frases seguintes, usando pronomes pessoais que te permitam substituir as

7.1. – Tomem cuidado com o mar – disse o instrutor de mergulho.

Tomem cuidado com o mar – disse ele.

7.2. Ele cumpriu os procedimentos habituais.

7.3. Eu respeitarei as normas de segurança.

O velho pescador ordenou ao neto:

– Traz o barco, porque a maré ainda está alta.

Completa a transformação da fala do velho pescador em discurso indireto.

10. Identifica a classe a que pertence a palavra destacada em cada frase.

(A) estrada. (B) volante. (C) barco. (D) Tejo.

(A) Hoje à tarde, entraram dois barcos à vela no nosso cais.

(B) Toda a minha família viu a chegada dos velejadores.

(C) Marinheiro de água doce, sabes distinguir a proa da popa?

(D) Alguém colocou mantimentos suficientes no porão do navio?

(E) Chamámos o João para nos ensinar a manobrar o veleiro.

Faz apenas as alterações necessárias.

Conheço bem o mar, visto que o meu pai é pescador.

Como o meu pai é pescador, conheço bem o mar.

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