OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
(EI02EO01) (EI02EO02) (EI02EO03) "(EI02EO04) (EI02EO05) (EI02EO06) (EI02EO07)
Demonstrar Demonstrar Compartilhar Comunicar- Perceber que Respeitar Resolver
atitudes de imagem os objetos e se com os as pessoas regras conflitos
cuidado e positiva de si os espaços colegas e os têm básicas de nas
“O EU, O OUTRO solidarieda- e confiança com crianças adultos, característica convívio interações e
E O NÓS” de na em sua da mesma buscando s físicas social nas brincadei-
interação capacidade faixa etária e compreend diferentes, interações e ras, com a
com para adultos. êlos e respeitando brincadeiras. orientação
crianças e enfrentar fazendo-se essas de um
adultos. dificuldades e compreen- diferenças. adulto.
desafios. der."
(EI02CG01) (EI02CG02) (EI02CG03) (EI02CG04) (EI02CG05)
Apropriar-se Deslocar seu Explorar Demonstrar Desenvolver
de gestos e corpo no formas de progressiva progressivam
movimentos espaço, deslocamento independên ente as
de sua orientando- no espaço cia no habilidades
“CORPO, GESTOS cultura no se por noções (pular, saltar, cuidado do manuais,
E MOVIMENTOS” cuidado de como em dançar), seu corpo. adquirindo
si e nos frente, atrás, combinando controle para
jogos e no alto, movimentos e desenhar,
brincadeiras embaixo, seguindo pintar,
. dentro, fora orientações. rasgar,
etc., ao se folhear,
envolver em entre outros.
brincadeiras
e atividades
 de diferentes
naturezas.
(EI02TS01) (EI02TS02) (EI02TS03)
Criar sons Utilizar Utilizar
com materiais diferentes
“TRAÇOS, SONS, materiais, variados com fontes
CORES E objetos e possibilidades sonoras
FORMAS” instrumen- de disponíveis no
tos musicais, manipulação ambiente em
para (argila, massa brincadeiras
acompanhar de modelar), cantadas,
diversos explorando canções,
ritmos de cores, músicas e
música. texturas, melodias.
superfícies,
planos,
formas e
volumes ao
criar objetos
tridimensio-
nais.
(EI02EF01) (EI02EF02) (EI02EF03) (EI02EF04) (EI02EF05) (EI02EF06) (EI02EF07) (EI02EF08) (EI02EF09)
“ESCUTA, Dialogar Identificar e Demonstrar Formular e Relatar Criar e Manusear Manipular Manusear
FALA, com criar interesse e responder experiências contar diferentes textos e diferentes
PENSAMENTO E crianças e diferentes atenção ao perguntas e fatos histórias portadores participar instrumentos
IMAGINAÇÃO” adultos, sons e ouvir a leitura sobre fatos acontecidos, oralmente, textuais, de e suportes
expressando reconhecer de histórias e da história histórias com base demons- situações de escrita
seus rimas e outros textos, narrada, ouvidas, em imagens trando de escuta para
desejos, aliterações diferenciando identifican- filmes ou ou temas reconhecer para desenhar,
necessida- em cantigas escrita de do cenários, peças sugeridos. seus usos ampliar seu traçar letras
des, de roda e ilustrações, e persona- teatrais sociais. contato e outros
sentimentos textos acompa- gens e assistidos com sinais
 e opiniões. poéticos. nhando, com principais etc. diferentes gráficos.
orientação do aconteci- gêneros
adulto-leitor, mentos. textuais
a direção da (parlendas,
leitura (de histórias de
cima para aventura,
baixo, da tirinhas,
esquerda para cartazes de
a direita). sala,
cardápios,
notícias
etc.).
(EI02ET01) (EI02ET02) (EI02ET03) (EI02ET04) (EI02ET05) (EI02ET06) (EI02ET07) (EI02ET08)
Explorar e Observar, Compartilhar, Identificar Classificar Utilizar Contar Registrar
“ESPAÇOS, descrever relatar e com outras relações objetos, conceitos oralmente com
TEMPOS, semelhan- descrever crianças, espaciais considerando básicos de objetos, números a
QUANTIDADES, ças e incidentes do situações de (dentro e determinado tempo pessoas, quantidade
RELAÇÕES E diferenças cotidiano e cuidado de fora, em atributo (agora, livros etc., de crianças
TRANSFORMA- entre as fenômenos plantas e cima, (tamanho, antes, em (meninas e
ÇÕES” característic naturais (luz animais nos embaixo, peso, cor, durante, contextos meninos,
as e solar, vento, espaços da acima, forma etc.). depois, diversos. presentes e
proprieda- chuva etc.). instituição e abaixo, ontem, hoje, ausentes) e
des dos fora dela. entre e do amanhã, a
objetos lado) e lento, quantidade
(textura, temporais rápido, de objetos
massa, (antes, depressa, da mesma
tamanho). durante e devagar). natureza
depois). (bonecas,
bolas, livros
etc.).