Projeto Bullying

E. E.
Georgina De Oliveira Rocha
Projeto: Bullying
Componente Curricular: Projeto de Vida e Arte
Turmas: Fundamental II- 2022
Professora Responsável: Kevilly Monique e Cristina Gomes.
TEMA: CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE O BULLYING
INTRODUÇÃO
Há algum tempo a prática do bullying escolar era vista por pelos adultos, como
brincadeiras próprias à idade infantil ou á adolescência, afirmando que era algo
completamente natural que fazia parte de determinadas fases do indivíduo. Entretanto com o
aumento dos casos, surgiram pesquisas sobre o tema, demonstrado que essa prática possui
consequências que na maioria das vezes podem ser consideradas graves para quem é vítima
de tais atos.
O fenômeno bullying, começou a ser discutido no exterior, após episódios ocorridos
como casos de suicídios e atiradores que vitimaram colegas. Um dos casos aconteceu em
1983 na Noruega, quando três estudantes que sofriam bullying na escola por colegas
cometeram suicídio, ganhando grande repercussão, o caso mobilizou o Ministério da
Educação do país que iniciou uma campanha nacional contra o bullying escolar (ZARA
2010).
As práticas de bullying envolvem ameaças e agressões às vítimas sem motivo
aparente, os agressores costumam exercer um poder de intimidação, fazendo ameaça e
demonstrando superioridade á vítima.
Durão (2010) ressalta que o poder de intimidação sobre as vítimas, envolve agressão
verbal, física ou psicológica, caracterizando-se sob a forma de insultos, humilhações,
perseguição e isolamento, considerando que pelo menos metade dos estudantes já sofreu
intimidações uma vez na saída da escola, sendo 10% deles com certa regularidade.
O fenômeno do bullying ocorre por uso ofensivo do poder sobre o outro de forma sutil,
intencional, repetitiva e por período extensivo de tempo, pois além de se caracterizar como
um comportamento de perseguição e intimidação ao indivíduo está ligado á características
individuais como idade, porte físico, tamanho, traços de personalidade, formação de grupos e
desenvolvimento emocional (MARCOLINO et al., 2018).
O diálogo entre profissionais da escola e alunos em relação às práticas da violência
dentro do ambiente escolar é essencial, possibilitando a construção de um ambiente que
previna e favoreça a resolução de situações conflitantes entre os estudantes.
Neste contexto a escola deve desenvolver as seguintes práticas: estabelecer o diálogo
tendo o objetivo de esclarecimento e reflexão por meio de uma conversa que incentive a
mudança de comportamento; construção de combinados, que são vistos como tratados
estabelecidos com o aluno quando o mesmo está fortalecido com os recursos internos,
passando a ser um exercício de responsabilidade diante da escola, contando com o apoio do
educador, criando condições para que este possa estabelecer relações sadias com os colegas
(CANTOS 2013).
Em relação ás parcerias do projeto “Conscientização sobre o bullying” este será
executado pelas professoras dos componentes curricular de ARTE e PROJETO DE VIDA da
Escola Estadual Georgina Oliveira Rocha, e contará com a parceria da equipe pedagógica, da
escola.
O Projeto “Conscientização sobre o bullying” será trabalhado no mês de agosto, pelas
professoras de Arte e Projeto de Vida, de forma interdisciplinar, procurando integrar o assunto
em diversas situações de pesquisa e atividades que envolvam criatividade e participação
efetiva dos alunos, educadores e comunidade escolar.
A equipe pedagógica da Escola utilizará de uma gama enorme de estratégias para
abordar a temática, e assim alcançar os objetivos do “Projeto Conscientização sobre o
bullying”. Na metodologia serão apresentadas as atividades que serão desenvolvidas.
OBJETIVOS:
 Caracterizar o bullying escolar;
 Identificar as características de bullying;
 Pontuar as consequências das práticas de bullying;
 Perfil dos agressores e das vítimas;
 Papel de cada um no combate ao bullying;
 Elencar estratégias de combate ao bullying na escola;
 Promover ações de acolhimento ás vítimas de bullying;
 Conscientizar pais, alunos e professores sobre a importância do combate ao bullying;
 Pontuar a responsabilidade de toda a comunidade escolar no combate á tais práticas.
JUSTIFICATIVA
O desenvolvimento deste projeto justifica-se em razão da necessidade observada em

relação ao combate ao bullying no ambiente escolar, considerando o pouco conhecimento que
muitas vezes existe em relação á este assunto neste contexto, o que pode fazer com que certas
práticas passem despercebidas e que não sejam consideradas por professores e comunidade
escolar.
Diversas podem ser as consequências de práticas de bullying, desencadeando traumas
significativos nas vítimas de tais atos. Neste contexto surge a necessidade que haja um maior
conhecimento sobre este tema, identificando suas características e consequências, para que
sejam desenvolvidas práticas de combate á estas ações, de forma que sejam excluídas do
ambiente escolar, considerando ser isto o papel de todos, professores, alunos e comunidade
escolar.
METODOLOGIA
O projeto foi escrito de forma coletivamente e revisado pelas professoras envolvidas.

Após diálogos sobre o tema e todos os entornos que o envolvem, ficou decidido que este seria
tratado no mês de agosto, como forma de promover ampla discussão sobre o tema, interação
de saberes e conhecimentos que cada um possui a seu respeito, a fim de identificar práticas de
bullying, promover ações de prevenção e conscientização que envolva professores, alunos e
toda comunidade escolar.
Como proposta de abordagem do tema, o docente poderá realizar debates e discussões
em classe tendo como foco os seguintes assuntos: conceito de bullying; histórico de seu
surgimento; dados de outros países; características; perfil dos agressores e das vítimas;
identificação de ações que caracterizam bullying; ações de combate e prevenção; ajuda ás
vítimas de bullying.
Para o projeto as atividades de produção de texto serão as seguintes: pesquisa nas
redes sociais sobre o bullying e sua incidência; listagem de ações que podem ser
desenvolvidas a fim de prevenir o bullying; trabalhos em grupo.
Abaixo seguem as ideias de conteúdos que podem ser trabalhados nas diferentes
disciplinas, considerando um enfoque multidisciplinar.
CRONOGRAMA
1º momento: Apresentação do conceito de “bullying”, através do texto retirado na internet,

logo após debate para levantamento de propostas e conclusões.
2º momento: Apresentação do filme “Extraordinário” nas turmas do 6° ano e apresentação
do filme “Um sonho impossível” nas turmas 7° e 8° ano. Intervenções dos professores.
3º momento: Palestra sobre o Bullying com a psicóloga Vanessa Mier e depoimento de uma
aluna que sofreu bullying.
4º momento: A montagem dos cartazes para expor as pesquisas e descobertas, sensibilizando
todo o alunado e a comunidade escolar em relação ao tema estudado.
5º momento: Feedback nos alunos sobre o projeto.
REGISTRO DO PROCESSO:
Cartazes produzidos pelos alunos 6°ano D
Cartazes produzidos pelos alunos 6° ano E
Cartazes produzidos pelos alunos do 7° ano B

Cartazes produzidos pelos alunos 7° ano C
Cartazes produzidos pelos alunos do 7° ano D

Cartazes produzidos pelos alunos do 8° ano C
Cartazes produzidos pelos alunos 8° ano D

AVALIAÇÃO
A avaliação do Projeto “Conscientização sobre o bullying” será realizada de forma
contínua e formativa, considerando os conhecimentos prévios que os alunos possuem sobre o
tema, o interesse e desenvolvimento das atividades propostas em sala de aula, o diálogo com
colegas e professores e o comprometimento em realizar as atividades, visando o combate ás
práticas de bullying.
REFERÊNCIAS
CANTOS, Paula Virgínia Viana. Bullying: a importância do papel da escola. CGE Educação.
2013. Disponível em: http:// http://cgceducacao.com.br/bullying-a-importancia-do-papel-da-
escola. Acesso em: 25.jun.2022.
DURAO, Ana Bullying: perfil das vítimas e dos agressores. Newsletter: Lisboa, n.16,
2010. Disponível em: http://www.anadurao.pt/files/conteudos. Acesso em: 26.jun.2022.
MARCOLINO, Emanuella de Castro; et al., Bullying: prevalência e fatores associados à

vitimização e à agressão no cotidiano escolar. Texto Contexto Enfermagem, v.27, n.1, 2018.
Disponível em: https://www.scielo.br/j/tce/a/3zS6tSTHCvCRsC6g6bCpxCH/?lang=pt.
Acesso em: 27.jun.2022
ZARA, André. O bullying é uma ameaça que se manifesta a partir de brincadeiras sem graça.
Revista Sentidos. Editora Escala, Ano 10, n.59. p.48-50, 2010.

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O desenvolvimento deste projeto justifica-se em razão da necessidade observada em

O projeto foi escrito de forma coletivamente e revisado pelas professoras envolvidas.

1º momento: Apresentação do conceito de “bullying”, através do texto retirado na internet,

Cartazes produzidos pelos alunos do 7° ano B

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