Como montar um projeto escolar inovador

em 9 etapas:
Reúna sua equipe e siga as 9 etapas essenciais para montar um projeto
escolar inovador e tirar suas ideias do papel. São elas:

1. Escolha da Temática ou Problema;

2. Contextualização ou Investigação do tema;

3. O famoso Brainstorming ou Chuva de Ideias;

4. Definição de Critérios para seleção das ideias;

5. Cronograma;

6. Divisão de Tarefas para começar a execução;

7. Fase de Testes e Prototipagem para validação das ideias;

8. Desenvolvimento da Solução Final;

9. Documentação de todas as etapas do desenvolvimento do

projeto.

1. Temática ou Problema:

Trata-se do primeiro passo para realizar qualquer projeto. Considere os

desafios que podem ser resolvidos com propostas inovadoras e que fazem
parte do contexto escolar. É importante nessa fase ouvir alunos, professores,
pais e outros envolvidos na escola, entender suas principais dores e determinar
quais são os pontos em comum dos problemas listados.

Escolher solucionar um problema que atinge a maioria, facilita engajar mais

pessoas para a construção dessa solução. Nessa fase, é importante fazer boas
perguntas para delimitar o tema/problema a ser trabalhado, e tem uma
ferramenta bem legal pra te ajudar, aqui.

No geral, um projeto escolar inovador também pode ser para desenvolver

novos produtos e/ou serviços para a comunidade.
2. Contextualização ou Investigação:

Nesse momento é importante deixar todos da equipe do projeto na mesma

página. De acordo com o tema escolhido, é necessário pesquisar e entender
mais a fundo o problema a ser resolvido, quais são suas possíveis causas e
consequências. Isso pode ser feito através de aulas teóricas, pesquisas de
conteúdo e entrevistas.

Incentive os membros da equipe a conversar com pessoas que vivem em

contextos parecidos, elas podem estar passando pelo mesmo problema e
todas as informações coletadas ajudam muito. É importante registrar todas
esses dados, pois eles vão servir para a validação das próximas etapas.

Como parte do processo, podem-se criar personas, que são personagens com
as mesmas características do público-alvo, que se deseja atingir com essa
solução.

3. “Brainstorming” ou Chuva de Ideias:

Depois de identificar o problema e entender mais a fundo o que o tem causado,

chegou a hora de listar as possíveis soluções. Como sugestão pra esse
momento, reúna o grupo que irá trabalhar nesse projeto em uma sala, distribua
papel e caneta e determine um período entre cinco e dez minutos para anotar
todas as ideias possíveis!

Quando se pensa em como montar um projeto escolar inovador essa é uma

das fases mais importantes, por isso é essencial deixar a mente livre e não se
prender ao que pode ou não dar certo. É possível fazer várias rodadas para
complementar as ideias iniciais.

Deixamos aqui algumas dicas para realizar um brainstorming e ter um bom

resultado:

 Uma conversa por vez;

 Quantidade importa: procure gerar o máximo de ideias possíveis;

 Construa sobre a ideia dos outros;

 Encoraje ideias malucas;

 Seja visual;
  Mantenha o foco, fique no assunto proposto;

 Não faça críticas, nem julgamentos.

POST ITS FORAM CRIADOS PARA O BRAINSTORMING. CORES

DIFERENTES FACILITAM MUITO A ORGANIZAÇÃO DAS IDEIAS.

4. Ideação:

Já com algumas ideias listadas, é o momento de desenvolver melhor cada uma

delas e selecionar algumas para a próxima etapa. Separe um momento para
discutir a fundo cada ideia proposta e liste as motivações e consequências da
sua realização.

Para facilitar o processo, pode-se listar critérios de exclusão ou de priorização.

Se a sua escola não pode gastar com esse projeto inovador, esse pode ser um
dos critérios. Ou se a sua escola precisa incluir o projeto dentro de um
calendário pré-definido, tempo de execução é um critério a ser avaliado. É
interessante usar a votação para decidir quais ideias devem ir pra fase de
testes.

5. Cronograma:

Quando pensamos em como montar um projeto escolar inovador prazo é um

fator delicado e importantíssimo para um bom resultado. Pense em todas as
etapas listadas aqui e determine quanto tempo será necessário para realizar
cada uma delas. Considere as entregas, quem são os responsáveis por cada
tarefa e os recursos necessários para executar cada uma delas.
Fique atento: projetos longos demais tendem a ser cansativos e correm o risco
de serem abandonados no meio do percurso. Prefira estabelecer prazos mais
curtos para cada fase, pois assim, fica mais fácil manter o ritmo de
desenvolvimento e satisfação da equipe.

6. Divisão de Tarefas:

Cada pessoa tem mais facilidade em executar determinadas tarefas e, quando

se trata de um projeto em grupo, cada peça é extremamente importante para o
todo. Na hora de dividir as tarefas, leve em conta as principais habilidades de
cada um, para que se sintam confortáveis com as responsabilidades recebidas.

Olhe para o seu time, e veja quem é o mais organizado, essa pode ser uma
boa pessoa para cuidar do cronograma geral e lembrar os demais os prazos
que precisam ser cumpridos. Com certeza, tem também, aquele que adora lidar
com números e pode se dar muito bem administrando os recursos disponíveis.
É legal também estimular que cada um realize tarefas novas, mesmo que não
se sintam muito à vontade com elas, para que desenvolvam outras habilidades
e aprendizados. Essa é uma excelente oportunidade para explorar a
colaboração e empatia que o grupo vai desenvolver durante a execução do
projeto. Quanto mais multidisciplinar for a equipe, melhor o resultado, pois cada
um tem um ponto de vista diferente do outro, mesmo se tratando de um
problema em comum, e isso ajuda muito na hora de aprimorar a solução.

ALÉM DE AJUDAR NA ORGANIZAÇÃO, O CRONOGRAMA, FACILITA A

CRIAÇÃO DE UMA ROTINA DE DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS.

7. Testes ou Prototipagem:
A fase de testes é importantíssima quando estamos planejando como montar
um projeto escolar! Leve em consideração que erros são permitidos e muito
bem-vindos, ou seja, não se preocupe em acertar de primeira. O processo de
erro e acerto leva a novos resultados e estimula o desenvolvimento do
pensamento crítico e da criatividade.

Quando os membros do grupo conseguem perceber quais as melhorias podem

ser aplicadas no projeto, a partir da prototipagem, conseguem chegar à uma
solução muito melhor. Esse também é o momento para levar a solução pra
apresentar para outras pessoas e receber uma validação do quanto o seu
projeto realmente resolve o problema inicial e deixa os envolvidos mais felizes.
Depois de testar e receber os feedbacks, já pode começar a pensar no produto
final.

8. Solução Final:

Chegar ao final do caminho percorrido e ter a certeza de que aprendeu,

cresceu e conseguiu desenvolver uma solução excelente para o problema
definido, proporciona aos envolvidos uma enorme satisfação. Depois da
prototipagem e validação com os envolvidos, foque em desenvolver o produto
final. Nessa etapa você vai descobrir se o seu projeto escolar inovador é ou
não um sucesso.

9. Documentação:

Utilize todo o material e crie um documento para registrar seu projeto. É

interessante seguir uma estrutura que tangibilize todas as etapas realizadas.
Um sugestão é organizar os principais tópicos e descrever brevemente o que
foi realizado em cada um deles. Dedicar-se a uma boa documentação facilita o
processo de como montar um projeto escolar inovador uma segunda ou
terceira vez.

Comece pelo Tema, registre o processo de escolha do tema, a pesquisa e

definição do problema que se propôs a solucionar. Em seguida, inclua as
informações e dados coletados na etapa de Contextualização e que
influenciaram diretamente o andamento do projeto. Em Brainstorming e
Ideação deixe registrado as ideias pelas quais passaram e algumas
referências. O Cronograma e a Divisão de Tarefas também determinaram
etapas importantes e servirão de guia para outros projetos. Na fase de Testes e
Prototipagem, registre toda a evolução do projeto, desde o primeiro protótipo
até a fase do produto final.

Conclusão

Realizar projetos escolares inovadores estimula os alunos a saírem da rotina e

enxergarem as possibilidades de resolver os problemas reais à sua volta. Essa
é, sem dúvida, uma habilidade que influencia e ajuda em outras diversas
situações da vida. O exercício de olhar em volta e conseguir identificar
problemas que podem ser resolvidos com soluções simples, é essencial pra
qualquer área de atuação profissional.

Neste post você recebeu algumas dicas de como montar um projeto escolar
inovador e é legal ressaltar que essas etapas e ferramentas podem ser usadas
para desenvolver projetos em qualquer outro contexto. Ah, tem mais:

 Projetos não precisam ser caros – não se prenda a recursos

financeiros! Existem projetos incríveis feitos a partir de coisas muito
simples. Observe mais o que está à sua volta. Tudo pode ser usado
como matéria-prima, seja criativo e inovador!

 Registre tudo! – fotos, vídeos, relatórios, tudo facilita bastante o

entendimento de cada fase do projeto. E é muito legal pra usar em
exposições ou apresentações. Vale também como material de
referência pra quem quer fazer um outro projeto e não tem ideia de
por onde começar.

E você, tem mais dicas ou tem experiência em como montar um projeto escolar
inovador? Compartilha com a gente!
O que é necessário para desenvolver um
projeto?
O primeiro entendimento é que o projeto precisa ser desenvolvido não,
apenas, por um professor, mas, por toda a escola. Isso significa que a
sua prática exige pesquisa, dedicação e esforço de professores,
coordenadores, equipe, alunos e, também, dos pais e familiares. Sendo
assim, deve ser pensado coletivamente.

A duração de um projeto pode ser de um dia até um ano letivo. Isso

depende do seu objetivo. Um projeto do Dia do Circo, por exemplo,
pode durar apenas a data específica, mas, algum que envolva a Copa
do Mundo tende a se estender por meses, até a realização do Mundial.

Justamente por isso, há a possibilidade de andar com um projeto em

concomitância com outro. Quer um exemplo? Vejamos um programa
que pretenda desenvolver a integração da família com a escola. Ele
pode durar o ano letivo inteiro, concorda? Mas, ao longo desse tempo,
a comunidade pode inserir projetos paralelos, como Dia das Mães, Dia
dos Pais, etc.

Como montar um projeto escolar?

O projeto escolar funciona como um projeto de pesquisa mesmo, ou
seja, precisa ter título (ou tema), duração, justificativa, objetivos (gerais
e específicos), culminância, metodologia, avaliação e anexos. Mas, o
que colocar em cada tópico? Calma que vamos ver, cada um, a partir
de agora!

Título/tema
Aqui, é onde a ideia, em si, será colocada. É importante criar um título
que, de imediato, desperte a atenção da comunidade. Por exemplo, um
projeto sobre a Copa do Mundo. Qual dos títulos a seguir chama mais
a atenção: “Copa do Mundo” ou “Entrando em campo com a Copa do
Mundo”?
Uma ideia legal é contar com a participação de todos na criação do
tema. Até porque toda a escola estará envolvida, então, nada mais
justo que ela, por inteiro, compartilhe do momento de desenvolver o
tema do projeto. Lembre-se, também, de criar um projeto sob o ponto
de vista interdisciplinar.

Duração do projeto
O tópico diz respeito ao tempo durante o qual o projeto será
desenvolvido. Isso vai depender, justamente, do tema a ser trabalhado.
Portanto, pode durar de um dia até todo o ano letivo.

Justificativa
Por que desenvolver um projeto Dia das Mães? Ou, qual o motivo de
iniciar um projeto sobre a Prevenção do Suicídio? Neste ponto, você
irá explicar de onde saiu a ideia, porque quer colocá-la em prática, o
que fez a escola trabalhar o tema. Para embasamento, pode usar
suporte histórico ou literário. Um texto de cinco a dez linhas é
suficiente.

Objetivos
A maior dúvida é diferenciar os objetivos gerais dos específicos. O
objetivo geral é o foco principal do projeto ou seja, o seu mote. Os
específicos são aqueles oriundos dele, suas ramificações. Tenha em
mente o que a escola pretende alcançar, quais competências
desenvolver e o impacto que o projeto gerará.

O cuidado que se deve ter é não inserir objetivos demais, pois, pode
não dar tempo de realizar todos. O ideal é ter um objetivo geral e, no
máximo, quatro objetivos específicos. Exemplo:

Projeto Arte na Escola

Objetivo geral: compreender a importância do ensino de Artes na

Educação Infantil
Objetivos específicos: conhecer os diferentes tipos de artes, aprender
sobre movimentos artísticos no Brasil, desenvolver atividades
artísticas, integrar os alunos em atividades criativas.
Culminância
É o ponto alto do seu projeto, quer dizer, onde ele termina, sua
finalização. O Projeto Copa do Mundo, por exemplo, pode terminar na
realização de um torneio envolvendo todas as turmas em diferentes
atividades.

Metodologia
Nada mais do como você vai desenvolver o projeto, que meios irá
utilizar ou como trabalhará. A justificativa é por que e a metodologia é
como vai trabalhar o projeto. É importante que ela seja colaborativa,
integrativa, multidisciplinar e abrangente. Afinal, o intuito é que todos
participem, certo?

Avaliação
Neste tópico, é necessário descrever como os alunos serão avaliados
durante o desenvolvimento do projeto. Assim, deverá informar se a
avaliação será qualitativa (interesse, participação e interação) ou
quantitativa (revisão dos cadernos, apresentações feitas).

Anexos
Sugestões de atividades que sejam condizentes com o projeto.
Especifique quais atividades serão desenvolvidas, em qual período,
envolvendo quais turmas e de que recursos precisará dispor.

A estrutura do projeto deve ser de, no máximo, dez páginas, facilitando

sua leitura e compreensão. O projeto escolar deve ser acompanhado
por uma equipe que vai registrar seu andamento e efeitos. Por isso, é
importante listar todas as pessoas que estarão envolvidas e suas
respectivas funções, tanto no programa, como na escola.

Roteiro para Elaboração de Projetos

By: soescola

1 de abril de 2020

 0

Share
 TweetSharePin it
Confira um Roteiro passo a passo para Elaboração de Projetos.

Para quem tem dificuldades de elaborar um projeto pedagógico. Confira

aqui um passo a passo que vai lhe ajudar muito.
Etapas:

1. Definição do tema;
2. Definição dos objetivos gerais;
3. Definição dos objetivos específicos;
4. O Projeto e a proposta pedagógica da escola;
5. Justificativa;
6. Metodologia;
7. Atividades;
8. Acompanhamento, avaliação e disseminação;
9. Definição do título do projeto;
10. Finalização.
Etapa 1 – Definição do tema
A primeira providência da equipe é definir um tema para o projeto da
escola. Nunca perca de vista que:

1. A participação dos alunos é essencial. Eles sabem melhor do que

ninguém quais temas têm interesse de aprender.
2. Como o projeto deve ser multidisciplinar, é fundamental que o tema
possa ser trabalhado sob a ótica de diferentes disciplinas.
3. O tema não deve estar centrado no ensino de informática. O
computador e a Internet devem ser utilizados na justa medida em que
forem úteis ao desenvolvimento do projeto.

Etapa 2 – Definição dos objetivos gerais

Na escolha do tema já se deve procurar definir os objetivos gerais do
projeto:

1. O que a escola pretende alcançar com o projeto?

2. O que o projeto deve mudar na escola em termos de formas de
trabalho, modalidades de aprendizagem e envolvimento dos alunos?
3. Quais competências específicas serão desenvolvidas pelos alunos
com a participação nas várias fases do projeto?
4. Que impacto o projeto terá sobre ambiente externo à escola?

Etapa 3 – Definição dos objetivos específicos

 Os objetivos específicos do projeto são objetivos mais
precisos e detalhados, que, mantendo a coerência com os
objetivos gerais, vão ser eventualmente perseguidos por meio
de atividades específicas.
 Uma maneira útil de pensar os objetivos específicos é
considerá-los como soluções a ser buscadas para problemas
razoavelmente bem delimitados. Em um projeto cujo tema é
Meio Ambiente, um dos objetivos específicos pode ser, por
exemplo, tornar mais agradável, limpo, saudável e bonito o
ambiente da própria escola.
Etapa 4 – O projeto e a proposta pedagógica da escola
 Ao elaborar o projeto, deve-se considerar como ele vai se
relacionar com a proposta pedagógica da escola. Tanto na
fase de elaboração como nas fases de execução e avaliação,
o projeto deve levar a escola a refletir sobre sua proposta
pedagógica e buscar formas de aperfeiçoá-la.
Etapa 5 – Justificativa
Procure respostas claras para as seguintes questões:

1. Por que é importante fazer o projeto?

A equipe deve refletir sobre o motivo que faz valer a pena realizar esse
projeto.
2. Quem se beneficiará?
É importante que a equipe relacione quem vai se beneficiar direta e
indiretamente com o projeto, detalhando os vários segmentos e
concentrando sua atenção nos alunos, razão de ser da escola.

Etapa 6 – Metodologia
Atenção especial deve ser dedicada à metodologia adotada na execução
do projeto. Em especial, é necessário que ela seja:

1. Colaborativa, envolvendo equipes cujos membros conjugam esforços

na consecução de um fim comum.
2. Integrativa, envolvendo professores, alunos e, se possível, funcionários
e até mesmo membros da comunidade externa, como os pais dos
alunos.
3. Multidisciplinar, envolvendo pessoas cuja formação, atividade
profissional e interesses abranjam as diferentes disciplinas em que hoje
se segmenta o trabalho escolar.
4. Abrangente quanto à faixa etária dos participantes, envolvendo alunos
de diferentes séries numa mesma equipe.
Também é importante que o projeto explicite:
a. Como ele vai contribuir para modificar os hábitos de trabalho e as
formas de aprendizagem na escola, de modo a dar ênfase ao
desenvolvimento de competências e habilidades.
b. Como será redimensionado o tempo e o espaço da escola, de modo
que atividades envolvendo equipes multidisciplinares e alunos de
múltiplas séries possam ser desenvolvidas integralmente no ambiente
escolar regular.
É importante levar em conta o currículo obrigatório e não contar com
salas criadas especialmente para facilitar o trabalho colaborativo em
projetos que ultrapassem a grade curricular, o horário escolar e os limites
da sala de aula tradicional.

Etapa 7 – Atividades
 Agora é preciso tentar especificar as atividades centrais que
levará à realização dos objetivos específicos do projeto. Faça
isso respondendo às seguintes perguntas para cada
atividade:
 O quê?
 Especifique a atividade a ser realizada.
 Com que fim?
 Esclareça quais habilidades e competências serão
desenvolvidas com a execução desta atividade.
 Como?
 Esclareça os métodos adotados para realizar a atividade.
 Quando?
 Esclareça como a atividade vai se situar dentro do ano letivo e
da grade curricular.
 Onde?
 Descreva o local onde será realizada: sala de aula,
laboratórios, biblioteca, quadra, externamente à escola etc.
 Quem?
 Descreva quem são as pessoas envolvidas na atividade. Não
esqueça os alunos.
 Com o quê?
  Indique os recursos materiais necessários para desenvolver
esta atividade.
Etapa 8 – Acompanhamento, avaliação e disseminação :
a. Como será feito o acompanhamento do projeto?

A equipe deve definir e relacionar as formas de acompanhamento e

registro dos efeitos do projeto, tais como reuniões de acompanhamento,
relatórios ou outros meios.

b. Como serão medidos os efeitos do projeto?

A equipe deve relacionar os indicadores (sinais que mostrem o que está

acontecendo) dos efeitos do projeto com os alunos, os professores, a
escola e a comunidade, à medida que suas atividades forem sendo
realizadas.

c. Como será transmitido o que se aprendeu?

A equipe deve também descrever os meios que utilizará para comunicar

a outras escolas e a todos que se interessem pela informática na escola
o que foi alcançado (resultado) e como isto ocorreu (processo).

O importante é que outros possam um dia aprender com esta

experiência.

Etapa 9 – Título do projeto

 Depois de tudo feito, a equipe deve escolher um nome “bem-
bolado” que possa despertar a curiosidade e o interesse das
pessoas pelo projeto.
Etapa 10 – Equipe responsável pela elaboração do projeto:
 Liste as pessoas envolvidas na elaboração do projeto e sua
função na escola (diretor, coordenador, professor, aluno).
Etapa 11 – Finalização:
 O projeto deve ter, no máximo, 10 páginas. Procure utilizar
uma única cor e apenas um tipo de letra, sempre do mesmo
tamanho, para dar boa leitura.