ESCOLA MUNICIPAL “JOSÉ SOARES DE SOUZA FILHO”

Rua Antônio Augusto soares, s/nº Bairro: Pronaf – Vieiras - MG

Tel: (32) 3755-1083
ENSINO FUNDAMENTAL

FICHA DE AVALIAÇÃO DA TURMA

PROFESSOR: Paloma da Silva de Freitas TURMA: 1º ano B

1- Descreva: O aproveitamento/rendimento geral da turma (pontue as questões de aprendizagem e apropriação dos

conteúdos previstos).
É uma turma composta por 18 alunos, sendo 08 meninas e 10 meninos. São bem entrosados e têm um bom
relacionamento uns com os outros. Apesar de alguns serem bem agitados e falarem bastante, durante a realização das
atividades propostas são participativos e realizam o que é proposto. Em relação à aprendizagem, os alunos
apresentaram um bom rendimento no decorrer do ano, porém, quatro alunos, em especial, ainda apresentam
dificuldades na leitura, escrita, identificação dos numerais e cálculos. Ficam muito animados em dias que trabalhamos
com atividades lúdicas, como os jogos. Os momentos de leitura também estão sendo apreciados pela turma e já é
notável que o interesse por livros está crescendo entre os alunos. De modo geral, a maior parte da turma, mesmo com
problemas de comportamento já mencionados, conseguiram acompanhar os conteúdos trabalhados durante o ano.

2- Descreva as estratégias adotadas para o ensino dos conteúdos previstos nos planos de trabalho?
Inicialmente, a estratégia foi fazer um diagnóstico da turma. Dessa forma, foi possível realizar uma sondagem
sobre a etapa em que cada estudante se encontrava. A partir disso, foi possível traçar novas estratégias e planejar o que
seria trabalhado. Com base nesse diagnostico, as estratégias que julguei essenciais para o processo de construção do
conhecimento foram aulas práticas, aulas lúdicas, atividades de fixação, trabalhos em grupos nos quais os próprios
alunos apoiam uns aos outros, desenvolvimento de planos de intervenções, e também, a realização das atividades
propostas pelos projetos desenvolvidos pela escola.

3- Descreva o nome dos alunos que não se apropriaram dos conteúdos neste ano.
Como foi mencionado acima, a turma possui quatro alunos que não conseguiram acompanhar o rendimento da
turma e não se apropriaram, totalmente, dos conteúdos propostos. Esses alunos são: Ana Julia Silva Montezano, Kalleb
Junior Freitas Assis, Moises Felipe Cardoso Arcanjo e Rayssa Dias dos Santos Silva.

4- Faça uma observação sobre cada aluno, especificamente, apontado com problemas e dificuldades.

Ana Clara Fontes Leite: A aluna demonstrou um bom desenvolvimento ao longo do ano e se apropriou dos conteúdos
trabalhados. Não apresenta dificuldades ao realizar as tarefas. É uma aluna com bom comportamento, caprichosa e
bastante tímida.

Ana Julia Silva Montezano: A aluna não demonstrou um bom desenvolvimento ao longo do ano e não se apropriou dos
conteúdos trabalhados. Apresenta bastante dificuldade ao realizar as tarefas. É uma aluna com baixa frequência,
apresenta bom comportamento, mas as vezes conversa bastante.

Arthur Felipe Castro Santos: O aluno demonstrou um bom desenvolvimento ao longo do ano e se apropriou
parcialmente dos conteúdos trabalhados. Apresenta dificuldades ao realizar algumas tarefas. É um aluno agitado e
possui dificuldades em se manter em sua mesa.

Beatriz Victória Paula Santos: A aluna demonstrou um bom desenvolvimento ao longo do ano e se apropriou dos
conteúdos trabalhados. Não apresenta dificuldades ao realizar as tarefas. É uma aluna com bom comportamento,
caprichosa e carinhosa.

Camilla Maria Ferreira: Por se tratar de uma aluna com necessidades educacionais especiais, ela demonstrou um lento
desenvolvimento ao longo do ano e não se apropriou, totalmente, dos conteúdos trabalhados. Apresenta dificuldades
ao realizar as tarefas na sala de aula. Apresenta bom relacionamento com os colegas.
Davi Terra Mello: O aluno demonstrou um bom desenvolvimento ao longo do ano e se apropriou parcialmente dos
conteúdos trabalhados. Apesar de ter interesse, apresenta dificuldades ao realizar algumas tarefas. É um aluno agitado
e possui dificuldades em se manter em sua mesa.

Eron Pereira Montezano: O aluno demonstrou um bom desenvolvimento ao longo do ano e se apropriou dos conteúdos
trabalhados. Apesar de ser mais devagar com as atividades, não apresenta dificuldades ao realizar as tarefas. É um
aluno com bom comportamento e muito caprichoso.

Heloisa Ribeiro Carvalho: A aluna demonstrou um bom desenvolvimento ao longo do ano e se apropriou dos conteúdos
trabalhados. Não apresenta dificuldades ao realizar as tarefas. É uma aluna com bom comportamento, caprichosa e
carinhosa.

Joismar Costa Monção: O aluno demonstrou um bom desenvolvimento ao longo do ano e se apropriou dos conteúdos
trabalhados. Não apresenta dificuldades ao realizar as tarefas. É um aluno com bom comportamento, educado e
bastante tímido.

José Murilo Ribeiro Mendes: O aluno demonstrou um bom desenvolvimento ao longo do ano e se apropriou dos
conteúdos trabalhados. Não apresenta dificuldades ao realizar as tarefas. É um aluno com bom comportamento, mas as
vezes conversa bastante.

Kalebe Gabriel Salomé Bastos: O aluno demonstrou um bom desenvolvimento ao longo do ano e se apropriou
parcialmente dos conteúdos trabalhados. Apresenta dificuldades ao realizar algumas tarefas. É um aluno com bom
comportamento, educado e bastante tímido.

Kalleb Junior Freitas Assis: O aluno veio de outra escola e foi integrado à turma no segundo semestre. Já chegou
apresentando bastante dificuldade. Não demonstrou um bom desenvolvimento ao longo do ano e não se apropriou dos
conteúdos trabalhados. Apresenta dificuldades ao realizar as tarefas. É um aluno com bom comportamento e muito
educado.

Leonardo de Freitas Matos: O aluno demonstrou um bom desenvolvimento ao longo do ano e se apropriou dos
conteúdos trabalhados. Não apresenta dificuldades ao realizar as tarefas. É um aluno com bom comportamento, muito
educado e apresenta uma leve timidez.

Mariana da Silva Leite: A aluna demonstrou um bom desenvolvimento ao longo do ano e se apropriou dos conteúdos
trabalhados. Não apresenta dificuldades ao realizar as tarefas. É uma aluna com bom comportamento.

Moises Felipe Cardoso Arcanjo: O aluno não demonstrou um bom desenvolvimento ao longo do ano e se apropriou
parcialmente dos conteúdos trabalhados. Apresenta dificuldades ao realizar algumas tarefas. Apresenta um bom
comportamento, mas possui dificuldades para se concentrar.

Rafaela Soares Gomes: A aluna demonstrou um bom desenvolvimento ao longo do ano e se apropriou dos conteúdos
trabalhados. Não apresenta dificuldades ao realizar as tarefas. É uma aluna bem agitada, conversa bastante e não se
mantem em sua mesa.

Rayssa Dias dos Santos Silva: A aluna não demonstrou um bom desenvolvimento ao longo do ano e não se apropriou
dos conteúdos trabalhados. Apresenta bastante dificuldade ao realizar as tarefas. É uma aluna bem agitada, conversa
bastante e não se mantem em sua mesa.

Renzo Vilela Silva: O aluno demonstrou um bom desenvolvimento ao longo do ano e se apropriou dos conteúdos
trabalhados. Não apresenta dificuldades ao realizar as tarefas. É um aluno que as vezes possui comportamento agitado.

5- Escreva o nome do aluno com problemas de frequência e a quantidade que faltas até o momento.
A turma possui, em específico, uma aluna com problemas de frequência: Ana Julia Silva Montezano. A mesma
apresenta, até o momento, um total de 47 faltas.

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Paloma da Silva de Freitas
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ENSINO FUNDAMENTAL

FICHA INDIVIDUAL DO ALUNO

ALUNO:
Ana Julia Silva Montezano
PROFESSOR: Paloma da Silva de Freitas TURMA: 1º ano B

1- Quais conteúdos o aluno não aprendeu/dominou?

Observando o desempenho diário da aluna, constatou-se que ela não conseguiu adquirir todos os
conteúdos previstos para sua fase. A aluna apresenta bastante dificuldade e se encontra na fase Pré-silábica,
começando a diferenciar letras e números. A aluna possui dificuldade até mesmo de escrever o próprio nome.
Compreende pouquíssimo o valor sonoro das sílabas. Não consegue realizar as atividades sozinha e possui
dificuldades para copiar os exercícios da lousa, precisando sempre da minha intervenção. A aluna também
possui bastante dificuldade para identificar os números, sua ordem e fazer cálculos.

2- O que ocasionou a não apropriação dos conteúdos pelo aluno?

Além da aluna apesentar baixa frequência, o que colabora muito para o déficit de aprendizagem, a
aluna também se apresenta muito dispersa durante as aulas e possui dificuldades em prestar atenção nos
conteúdos apresentados. Outro ponto a se destacar é o problema de visão.

3- Quais foram as ações realizadas para o enfrentamento da superação das dificuldades diagnósticas no
aluno?
Além de desenvolver planos de intervenções voltados para as dificuldades apresentadas pela aluna, é
realizado um trabalho individualizado dentro da sala de aula e também fora da sala de aula, sendo este,
realizado pelo professor Marcos, que faz atendimento aos alunos com dificuldades duas vezes por semana.
Com relação ao problema de visão, optei por mudá-la para a carteira da frente e foi encaminhada pela família
a um médico oftalmologista.

4- Outras informações importantes?

A aluna costuma se preocupar com os hábitos e atitudes dos colegas de classe e demonstra atitudes
críticas diante de tais fatos.

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Paloma da Silva de Freitas
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ENSINO FUNDAMENTAL

FICHA INDIVIDUAL POR ALUNO

ALUNO:
Kalleb Junior Freitas Assis
PROFESSOR: Paloma da Silva de Freitas TURMA: 1º ano

1- Quais conteúdos o aluno não aprendeu/dominou?

O aluno foi inserido na turma a partir do segundo semestre. Desde então, apresenta muita
dificuldade de aprendizagem. No entanto, mostra-se esforçado para superar as dificuldades do cotidiano
escolar. Durante as observações diárias, foi possível perceber que o aluno ainda se encontra na fase Pré-
silábica, e possui muitas dificuldades em identificar as letras do alfabeto. O aluno possui dificuldade até
mesmo de escrever o próprio nome. Não compreende o valor sonoro das sílabas. Não consegue realizar as
atividades sozinho e também possui dificuldades para copiar os exercícios da lousa, precisando sempre da
minha intervenção. O aluno também possui bastante dificuldade para identificar os números, sua ordem e
fazer cálculos.

2- O que ocasionou a não apropriação dos conteúdos pelo aluno?

O aluno sempre se apresenta bem disperso durante as aulas e possui muita dificuldade em prestar
atenção durante a explicação das atividades. Distrai-se facilmente com as atitudes dos colegas dentro da sala
de aula, deixando suas tarefas, muitas vezes, de lado. É necessário sempre estar chamando sua atenção para
se concentrar e realizar as atividades propostas.

3- Quais foram as ações realizadas para o enfrentamento da superação das dificuldades diagnósticas no
aluno?
Além de desenvolver planos de intervenções voltados para as dificuldades apresentadas pelo aluno, é
realizado um trabalho individualizado dentro da sala de aula e também fora da sala de aula, sendo este,
realizado pelo professor Marcos, que faz atendimento aos alunos com dificuldades duas vezes por semana.

4- Outras informações importantes?

O aluno muitas vezes parece se desligar da realidade e se apresenta envolvido em seus pensamentos.

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Paloma da Silva de Freitas
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Rua Antônio Augusto soares, s/nº
Bairro: Pronaf – Vieiras - MG
Tel: (32) 3755-1083
ENSINO FUNDAMENTAL

FICHA INDIVIDUAL POR ALUNO

ALUNO:
Moises Felipe Cardoso Arcanjo
PROFESSOR: Paloma da Silva de Freitas TURMA: 1º ano

1- Quais conteúdos o aluno não aprendeu/dominou?

O estudante, desde o início do ano, apresenta bastante dificuldade de aprendizagem. No
memento encontra-se no nível silábico de escrita e apresenta dificuldade na execução das atividades e
acompanhamento dos conteúdos. Não apresenta boa leitura e apresenta extrema dificuldade ao escrever e
ao interpretar textos trabalhados em sala de aula. O aluno também possui bastante dificuldade para
identificar os números, sua ordem e fazer cálculos.

2- O que ocasionou a não apropriação dos conteúdos pelo aluno?

É perceptível que o aluno não recebe orientações e apoio em casa. Além disso, sempre se apresenta
bem disperso durante as aulas e muitas das vezes não consegue prestar atenção durante a explicação das
atividades. Distrai-se facilmente com as atitudes dos colegas dentro da sala de aula e brinca bastante,
deixando suas tarefas, muitas vezes, de lado. É necessário sempre estar chamando sua atenção para se
concentrar e realizar as atividades propostas.

3- Quais foram as ações realizadas para o enfrentamento da superação das dificuldades diagnósticas no
aluno?
Além de desenvolver planos de intervenções voltados para as dificuldades apresentadas pelo aluno, é
realizado um trabalho individualizado dentro da sala de aula e também fora da sala de aula, sendo este,
realizado pelo professor Marcos, que faz atendimento aos alunos com dificuldades duas vezes por semana.

4- Outras informações importantes?

Apresenta dificuldades de autocontrole, pois foram presenciadas diversas situações em que o aluno
pegou objetos de alguns coleguinhas e também materiais que ficam disponíveis na sala para uso.

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Paloma da Silva de Freitas
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Rua Antônio Augusto soares, s/nº
Bairro: Pronaf – Vieiras - MG
Tel: (32) 3755-1083
ENSINO FUNDAMENTAL

FICHA INDIVIDUAL POR ALUNO

ALUNO:
Rayssa Dias dos Santos Silva:
PROFESSOR: Paloma da Silva de Freitas TURMA: 1º ano

1- Quais conteúdos o aluno não aprendeu/dominou?

A aluna, desde o início do ano, apresenta bastante dificuldade de aprendizagem. No memento
encontra-se no nível silábico de escrita e apresenta dificuldade na execução das atividades e
acompanhamento dos conteúdos. A aluna possui dificuldade de escrever o próprio nome e compreende
pouco o valor sonoro das sílabas. Não consegue realizar as atividades sozinha e possui dificuldades para copiar
os exercícios da lousa, precisando sempre da minha intervenção. A aluna também possui bastante dificuldade
para identificar os números, sua ordem e fazer cálculos.

2- O que ocasionou a não apropriação dos conteúdos pelo aluno?

É perceptível que o aluno não recebe orientações e apoio em casa. Além disso, sempre se apresenta
bem dispersa durante as aulas e está sempre envolvida em brincadeiras. É necessário sempre estar chamando
sua atenção para se concentrar e realizar as atividades propostas.

3- Quais foram as ações realizadas para o enfrentamento da superação das dificuldades diagnósticas no
aluno?
Além de desenvolver planos de intervenções voltados para as dificuldades apresentadas pela aluna, é
realizado um trabalho individualizado dentro da sala de aula e também fora da sala de aula, sendo este,
realizado pelo professor Marcos, que faz atendimento aos alunos com dificuldades duas vezes por semana. A
aluna também faz acompanhamento individualizado, na sala recurso, com a professora Andreia.

4- Outras informações importantes?

Não consegue usar e dar sequencia no caderno adequadamente e ainda não desenvolveu hábitos
próprios de higiene e de cuidados com seus pertences.

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Paloma da Silva de Freitas