Relatório Descritivo Eebvv

ESTADO DE SANTA CATARINA.
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO.

37ª COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO - MAFRA
EEB VIRGÍLIO VÁRZEA - 757000404790- ITAIÓPOLIS SC
RELATÓRIO PEDAGÓGICO
Aluno: PAULO ALFREDO MACHOWSKI

Idade: 17 ANOS
Ano (série): 3ª 04 VESPERTINO
CID: Diagnóstico: INTELECTUAL MODERADO (CID 10 F71.1)

O aluno Paulo está matriculado e frequentando o Ensino Regular, com acompanhamento de
segundo professor. São desenvolvidas atividades correspondentes ao período frequentado,
simultaneamente aos demais alunos.
É um aluno independente para andar pela escola, comer, fazer suas necessidades fisiológicas.
Neste primeiro trimestre , o aluno demonstrou ser comunicativo, carismático, alegre e se

relaciona bem com seus colegas da sala de aula e da sua escola, assim como com os professores e
demais funcionários, sempre respeitando e tratando a todos com educação. Mas ainda, possui
dificuldade em expressar-se diante da turma, e em responder aos professores. É bastante interessado em
realizar suas atividades na sala de aula e em casa, o aluno consegue manter seu caderno organizado
com auxílio da segunda professora. O aluno está em processo de desenvolvimento de sua escrita,
leitura, matemática e concentração.
O aluno demonstra um bom desenvolvimento na sua coordenação motora, conseguindo

identificar direita e esquerda, seu equilíbrio vem se aperfeiçoando todos os dias, o mesmo participa das
atividades de educação física sem precisar de adaptações.
Ao copiar da lousa, algumas vezes troca as palavras, escreve com lentidão, sua letra é bonita e
com clareza do que está escrito.
Gosta de pintar, sempre caprichando nas suas atividades, porém ao realizar atividades de
recorte e colagem apresenta um pouco de dificuldade.
Nas atividades trabalhadas durante o trimestre , foi possível observar que o aluno demonstrou
um bom aproveitamento na leitura e escrita, pois consegue ler ,embora de forma lenta e por vezes perde-
se entre uma linha e outra.
No próximo trimestre iremos trabalhar mais produções texto, pois ainda tem dificuldades em
realizar a produção de forma autônoma, devido a dificuldade com a ortografia e em organizar suas
ideias.
Nas disciplinas de história, geografia, biologia, educação fiscal, filosofia, sociologia, projeto de
vida, que possuem muita leitura e interpretação, ainda necessita de constante auxílio da segunda
professora para compreender e realizar as atividades, além de distrair-se com facilidade esquecendo o
que lhe foi falado.
Em inglês e espanhol realiza muitas vezes as atividades com auxílio do notebook, jogo world
wall para melhor compreensão dos conteúdos.
Em matemática consegue realizar as quatro operações básicas com auxílio de materiais

concretos para melhor compreensão, também apresenta dificuldades no raciocínio lógico que envolvam
situações problemas.
Na escola existem vários métodos que são utilizados com o aluno quer seja em sala de aula com
adaptações das atividades e metodologias feitas pela segunda professora, como na sala de recurso AEE,
na qual são trabalhadas as dificuldades do aluno.
A família do aluno, mantém um bom acompanhamento, participando de atividades promovidas

pela escola, e mantém também um diálogo e proximidade por meio do aplicativo de mensagens
Whatsapp, sempre buscando a colaboração e parceria entre família e escola.
Rosilda Albrecht Schutter (2ª professora)

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Neste primeiro trimestre , o aluno demonstrou ser comunicativo, carismático, alegre e se

O aluno demonstra um bom desenvolvimento na sua coordenação motora, conseguindo

Em matemática consegue realizar as quatro operações básicas com auxílio de materiais

A família do aluno, mantém um bom acompanhamento, participando de atividades promovidas

Rosilda Albrecht Schutter (2ª professora)

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