ARTE

A Arte está centrada no trabalho com quatro linguagens (Artes visuais, Dança,
Música e Teatro), favorecendo uma aprendizagem significativa e não fragmentada,
possibilitando uma abordagem interdisciplinar entre as linguagens artísticas. A BNCC
propõe que o processo de fazer arte e o produto final é de que exerçam igual importância
e o educando seja protagonista desse processo, por meio da exploração de diferentes
formas de fazer e se expressar, seja ela de forma individual ou coletiva. As linguagens
articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de
criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas. A sensibilidade,
a intuição, o pensamento, as emoções e as subjetividades se manifestam como formas de
expressão no processo de aprendizagem em Arte. As abordagens das linguagens terão
que articular seis dimensões do conhecimento: criação, crítica, estesia, expressão,
fruição e reflexão.
A referência a essas dimensões busca facilitar o processo de ensino e aprendizagem
em Arte, integrando os conhecimentos do componente curricular.
 ARTE
6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL
TEATRO
OBJETIVO DA ETAPA: O Ensino da linguagem teatral, aos alunos dos anos finais do 6º
ano no 3º bimestre, deve-se explorar os conceitos básicos do circo-teatro. Conhecer a
comédia e a farsa como gêneros teatrais, explorar os elementos envolvidos na composição
dos elementos cênicos, compor cenas, performances, esquetes e improvisações com base
em textos dramáticos ou outros.
PROPOSTA DE TRABALHO:

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
LINGUAGENS HABILIDADES ESSENCIAIS
CONHECIMENTO
(EF06AR24) Reconhecer e apreciar artistas,
grupos e coletivos cênicos de circo-teatro
Teatro (teatro circense) e circo paulistas, brasileiros e Contextos e
estrangeiros de diferentes épocas,
práticas
investigando os modos de criação, produção,
divulgação, circulação e organização da
atuação profissional.
(EF06AR25) Investigar, identificar e analisar a
comédia e a farsa como gêneros teatrais e a
Teatro relação entre as linguagens teatral e circense em Contextos e
diferentes tempos e espaços, aprimorando a
práticas
capacidade de apreciação estética teatral.

(EF06AR26) Explorar diferentes elementos

envolvidos na composição de acontecimentos
Teatro cênicos da comédia e da farsa, do circo-teatro Elementos da
(teatro circense) e do circo (figurinos, adereços, linguagem
maquiagem/visagismo, cenário, iluminação e
sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
(EF06AR28) Investigar e experimentar
diferentes funções teatrais (ator, figurinista,
Teatro aderecista e maquiador/visagista etc.) e Processos de
compreender a relação entre elas nos criação
processos de criação de personagem.

(EF06AR29) Experimentar, de maneira

imaginativa na improvisação teatral e no jogo
cênico, a gestualidade e as construções
Teatro Processos de
corporais e vocais de personagens da comédia
e da farsa. criação

(EF06AR30) Compor cenas, performances,

esquetes e improvisações com base em textos Processos de
dramáticos ou outros estímulos (música, criação
Teatro
imagens, objetos etc.), explorando a comédia e a
farsa como gêneros teatrais e a relação entre as
linguagens teatral e circense, caracterizando
personagens (com figurinos, adereços e
maquiagem), cenário, iluminação e sonoplastia e
 considerando a relação com o espectador.

(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às

Habilidade diferentes dimensões da vida social, cultural, Contextos e
Articuladora política, histórica, econômica, estética e ética. práticas

(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos

Habilidade temáticos, as relações processuais entre Processos de
Articuladora diversas linguagens artísticas. criação

(EF69AR33) Analisar aspectos históricos,

sociais e políticos da produção artística,
Habilidade Matrizes
problematizando as narrativas eurocêntricas e
Articuladora estéticas e
as diversas categorizações da arte (arte,
artesanato, folclore, design etc.). culturais

(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio

cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo
Habilidade
suas matrizes indígenas, africanas e europeias, Patrimônio
Articuladora de diferentes épocas, e favorecendo a cultural
construção de vocabulário e repertório relativos
às diferentes linguagens artísticas.
(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes
tecnologias e recursos digitais para acessar,
Habilidade
apreciar, produzir, registrar e compartilhar Arte e
Articuladora práticas e repertórios artísticos, de modo tecnologia
reflexivo, ético e responsável.
Observação: As habilidades articuladoras propõem conexões entre duas ou mais
linguagens artísticas, para ampliação de possibilidades criativas, dessa forma o professor
escolherá somente a que condiz com as atividades propostas, para compor o plano de
ensino.

7º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

TEATRO
OBJETIVO DA ETAPA: O Ensino da linguagem teatral, aos alunos dos anos finais do 7º
ano no 3º bimestre, deve-se explorar os elementos envolvidos na composição dos
acontecimentos cênicos do teatro de animação. Conhecer e vivenciar o teatro de animação,
compor cenas, performances, esquetes e improvisações com base em textos dramáticos ou
outros.
PROPOSTA DE TRABALHO:

3º BIMESTRE

OBJETOS DE
LINGUAGENS HABILIDADES ESSENCIAIS
CONHECIMENTO
(EF07AR24) Reconhecer e apreciar artistas,
grupos e coletivos cênicos de teatro de animação Contextos e
paulistas, brasileiros e estrangeiros de diferentes práticas
Teatro épocas, investigando os modos de criação,
produção, divulgação, circulação e organização
da atuação profissional em teatro.
 (EF07AR26) Explorar diferentes elementos
envolvidos na composição de acontecimentos
cênicos do teatro de animação (personagens,
Teatro Elementos da
adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e
reconhecer seus vocabulários. linguagem
(EF07AR27) Pesquisar e criar formas de
dramaturgias no teatro de animação, em diálogo Processos de
Teatro com o teatro contemporâneo. Criação
(EF07AR29) Experimentar, de maneira
imaginativa na improvisação teatral e no jogo
Processos de
Teatro cênico, as construções de movimento
Criação
(manipulação) e vocais de personagens do teatro
de animação.
(EF07AR30) Compor cenas, performances,
esquetes e improvisações com base em textos
Teatro
dramáticos ou outros estímulos (música,
Processos de
imagens, objetos etc.), explorando o teatro de
animação e considerando a relação com o criação
espectador.
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às
Habilidade
diferentes dimensões da vida social, cultural, Contextos e
Articuladora
política, histórica, econômica, estética e ética práticas
(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos
Habilidade
temáticos, as relações processuais entre Processos de
Articuladora
diversas linguagens artísticas. criação
(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais
Habilidade e políticos da produção artística, problematizando Matrizes
Articuladora as narrativas eurocêntricas e as diversas estéticas e
categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, culturais
design etc.).
(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio
Habilidade
cultural, material e imaterial, de culturas diversas, Patrimônio
Articuladora
em especial a brasileira, incluindo suas cultural
matrizes indígenas,
 africanas e europeias, de diferentes épocas, e
favorecendo a construção de vocabulário e
repertório relativos às diferentes linguagens
artísticas.
(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes
tecnologias e recursos digitais para acessar,
Habilidade
apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas Arte e
Articuladora
e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e tecnologia
responsável.
Observação: As habilidades articuladoras propõem conexões entre duas ou mais linguagens
artísticas, para ampliação de possibilidades criativas, dessa forma o professor escolherá
somente a que condiz com as atividades propostas, para compor o plano de ensino.

ARTE
8º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL
TEATRO

OBJETIVO DA ETAPA: O ensino da linguagem teatral aos alunos dos anos finais, 8º ano no
3º bimestre, deve-se explorar os elementos envolvidos na composição de manifestações
cênicas de matriz indígena, africana e afrobrasileira. Conhecer, identificar e analisar poéticas
pessoais relacinando o teatro às diferentes dimensões da vida em sociedade, compor cenas,
performances, esquetes e improvisações com base em textos dramáticos ou outros.

PROPOSTA DE TRABALHO:

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
LINGUAGENS HABILIDADES ESSENCIAIS
CONHECIMENTO
(EF08AR24) Reconhecer e apreciar artistas,
grupos, coletivos cênicos e manifestações cênicas
Teatro de matriz indígena, africana e afrobrasileira de
diferentes épocas, investigando os modos de Contextos e
criação, produção, divulgação, circulação e práticas
organização da atuação profissional.

(EF08AR25) Investigar, identificar e analisar

poéticas pessoais em diferentes tempos e
espaços, inclusive no contexto paulista e
Teatro Contextos e
brasileiro, relacionando o teatro às diferentes
dimensões da vida em sociedade e aprimorando a práticas
capacidade de apreciação estética teatral.
(EF08AR26) Explorar diferentes elementos
envolvidos na composição de manifestações
Elementos da
Teatro cênicas de matriz indígena, africana e
linguagem
afrobrasileira (figurinos, adereços,
maquiagem/visagismo, cenário e sonoplastia) e
reconhecer seus vocabulários.
 (EF08AR28) Investigar e experimentar diferentes
funções teatrais (ator, figurinista, aderecista,
Teatro maquiador/visagista, cenógrafo, iluminador, Processos de
sonoplasta, produtor, diretor e assessor de criação
imprensa etc.) em processos de trabalho artístico
coletivos e colaborativos, e compreender as
características desse processo de trabalho.
(EF08AR29) Experimentar, de maneira
imaginativa na improvisação teatral e no jogo
Teatro
cênico, a gestualidade e as construções corporais
Processos de
e vocais de personagens que representem a
diversidade do povo brasileiro, problematizando e criação
combatendo estereótipos e preconceitos.
(EF08AR30) Compor cenas, performances,
esquetes e improvisações que focalizem temáticas
Teatro identitárias e o repertório pessoal e cultural Processos de
brasileiro, caracterizando personagens (com criação
figurinos, adereços e maquiagem), cenário,
iluminação e sonoplastia e considerando a relação
com o espectador.
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às
Habilidade
diferentes dimensões da vida social, cultural, Contextos e
Articuladora
política, histórica, econômica, estética e ética práticas
(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos
Habilidade
temáticos, as relações processuais entre diversas Processos de
Articuladora
linguagens artísticas. criação
(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais
Habilidade e políticos da produção artística, problematizando Matrizes
Articuladora as narrativas eurocêntricas e as diversas estéticas e
categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, culturais
design etc.).
(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio
Habilidade
cultural, material e imaterial, de culturas diversas, Patrimônio
Articuladora
em especial a brasileira, incluindo suas cultural
matrizes indígenas,
africanas e europeias, de diferentes épocas, e
favorecendo a construção de vocabulário e
repertório relativos às diferentes linguagens
artísticas.
(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes
tecnologias e recursos digitais para acessar,
Habilidade
apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas Arte e
Articuladora
e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e tecnologia
responsável.
Observação: As habilidades articuladoras propõem conexões entre duas ou mais
linguagens artísticas, para ampliação de possibilidades criativas, dessa forma o professor
escolherá somente a que condiz com as atividades propostas, para compor o plano de
ensino.
 9º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL
TEATRO
OBJETIVO DA ETAPA: O ensino da linguagem teatral aos alunos dos anos finais, 9º ano no
3º bimestre, deve-se explorar os elementos envolvidos na composição de manifestações
cênicas de matriz indígena, africana e afrobrasileira. Conhecer, identificar e analisar poéticas
pessoais relacinando o teatro às diferentes dimensões da vida em sociedade, compor cenas,
performances, esquetes e improvisações com base em textos dramáticos ou outros.

PROPOSTA DE TRABALHO:

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
LINGUAGENS HABILIDADES ESSENCIAIS
CONHECIMENTO
(EF09AR24) Reconhecer e apreciar artistas, grupos,
coletivos e manifestações cênicas do teatro
contemporâneo paulistas, brasileiros e estrangeiros,
Teatro investigando os modos coletivos e colaborativos de Contextos e
criação, produção, divulgação, circulação e práticas
organização da atuação profissional em teatro.
(EF09AR25) Inves tigar, identificar e analisar o drama
como gênero teatral e a relação entre as linguagens
teatral e cinematográfica e as tecnologias digitais em
diferentes tempos e espaços, inclusive no contexto
Teatro Contextos e
paulista e brasileiro, aprimorando a capacidade de
apreciação estética teatral. práticas

(EF09AR26) Explorar diferentes elementos

envolvidos na composição dos acontecimentos
Teatro Elementos da
cênicos do drama, do teatro contemporâneo e do
cinema (figurinos, adereços, maquiagem/visagismo, linguagem
cenário, iluminação e sonoplastia, incluindo o recurso
a tecnologias digitais) e reconhecer seus
vocabulários.
(EF09AR27) Pesquisar e criar formas de
dramaturgias e espaços cênicos para o
Teatro acontecimento teatral, em diálogo com o teatro Processos de
contemporâneo. criação
(EF09AR28) Experimentar diferentes funções teatrais
(ator, figurinista, aderecista, maquiador/visagista,
cenógrafo, iluminador, sonoplasta, produtor, diretor e Processos de
Teatro
assessor de imprensa etc.) em processos de trabalho criação
artístico coletivos e colaborativos, e discutir os limites
e desafios desse processo de trabalho.

(EF09AR29) Experimentar, de maneira imaginativa

na improvisação teatral e no jogo cênico, a
gestualidade e as construções corporais e vocais de
Teatro Processos de
personagens do drama.
criação
 (EF09AR30) Compor cenas, performances, esquetes
e improvisações que problematizem fatos, notícias,
temáticas e situações atuais, explorando o drama
Teatro como gênero teatral, a relação entre as linguagens Processos de
teatral e cinematográfica e as tecnologias digitais, criação
caracterizando personagens (com figurinos, adereços
e maquiagem), cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.
 (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às
diferentes dimensões da vida social, cultural, política, Contextos e
Habilidade histórica, econômica, estética e ética práticas
Articuladora
(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos
Habilidade
temáticos, as relações processuais entre diversas Processos de
Articuladora linguagens artísticas. criação
(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e
políticos da produção artística, problematizando as
Habilidade Matrizes estéticas
narrativas eurocêntricas e as diversas
Articuladora e culturais
categorizações da arte (arte, artesanato, folclore,
design etc.)

(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural,

material e imaterial, de culturas diversas, em especial
Habilidade a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas,
Patrimônio
Articuladora africanas e europeias, de diferentes épocas, e
cultural
favorecendo a construção de vocabulário e repertório
relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes
tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar,
Habilidade
produzir, registrar e compartilhar práticas e Arte e tecnologia
Articuladora repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e
responsável.
Observação: As habilidades articuladoras propõem conexões entre duas ou mais linguagens
artísticas, para ampliação de possibilidades criativas, dessa forma o professor escolherá
somente a que condiz com as atividades propostas, para compor o plano de ensino.

4º BIMESTRE
6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
ARTES VISUAIS
OBJETIVO DA ETAPA: O ensino das artes visuais aos alunos dos anos finais, 6º ano no 4º
bimestre, deve-se analisar os elementos constitutivos da dobradura, do lambe-lambe e
animação bem como conhecer, apreciar e analisar. Desenvolver processos de criação em
artes visuais de forma individual, coletiva e colaborativa.
PROPOSTA DE TRABALHO:

OBJETOS DE
LINGUAGENS HABILIDADES ESSENCIAIS
CONHECIMENTO
(EF06AR01) Pesquisar, apreciar e analisar
dobradura, gravura, lambe-lambe e animação
nas artes visuais tradicionais e contemporâneas,
Artes Visuais em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de Contextos e práticas
diferentes épocas e em diferentes matrizes
estéticas e culturais, de modo a ampliar a
experiência com diferentes contextos e práticas
artístico-visuais e cultivar a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
 (EF06AR03) Analisar situações nas quais as
Artes Visuais modalidades das artes visuais se integram ao
audiovisual (cinema, animações, vídeos etc.) e Contextos e
ao design gráfico (capas de livros, ilustrações de práticas
textos diversos etc.).
(EF06AR04) Analisar os elementos constitutivos
da dobradura, do lambe-lambe e da animação na
Artes Visuais apreciação de diferentes produções artísticas. Elementos da
linguagem
(EF06AR06) Desenvolver processos de criação
em artes visuais, com base em temas ou
interesses artísticos, de modo individual, coletivo
Artes visuais Processos de
e colaborativo, fazendo uso de materiais,
instrumentos e recursos convencionais, criação
alternativos e digitais.
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às
Habilidade diferentes dimensões da vida social, cultural, Contextos e práticas
Articuladora política, histórica, econômica, estética e ética.

(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos

Habilidade temáticos, as relações processuais entre diversas Processos de
Articuladora linguagens artísticas. criação

(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais

e políticos da produção artística, problematizando
Habilidade Matrizes estéticas e
as narrativas eurocêntricas e as diversas
Articuladora culturais
categorizações da arte (arte, artesanato, folclore,
design etc.).
(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio
cultural, material e imaterial, de culturas diversas,
em especial a brasileira, incluindo suas matrizes
Habilidade
indígenas, africanas e europeias, de diferentes Patrimônio cultural
Articuladora
épocas, e favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às diferentes
linguagens artísticas.
(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes
tecnologias e recursos digitais para acessar,
Habilidade
apreciar, produzir, registrar e compartilhar Arte e tecnologia
Articuladora práticas e repertórios artísticos, de modo
reflexivo, ético e responsável.
Observação: As habilidades articuladoras propõem conexões entre duas ou mais
linguagens artísticas, para ampliação de possibilidades criativas, dessa forma o professor
escolherá somente a que condiz com as atividades propostas, para compor o plano de
ensino.
 4º BIMESTRE
7º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
ARTES VISUAIS
OBJETIVO DA ETAPA: O ensino das artes visuais aos alunos dos anos finais, 7º ano no 4º
bimestre, deve-se analisar os elementos constitutivos do mosaico, do muralismo e da
assemblage, bem como conhecer, apreciar e analisar. Desenvolver processos de criação em
artes visuais de forma individual, coletiva e colaborativa.
PROPOSTA DE TRABALHO:

OBJETOS DE
LINGUAGENS HABILIDADES ESSENCIAIS
CONHECIMENTO
(EF07AR01) Pesquisar, apreciar e analisar mosaico,
escultura, muralismo e assemblage nas artes visuais
Artes Visuais
tradicionais e, em obras de artistas brasileiros e
Contextos e
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes
matrizes estéticas e culturais contemporâneas, de práticas
modo a ampliar a experiência com diferentes
contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar
e o repertório imagético.
(EF07AR03) Analisar situações nas quais as
Artes visuais modalidades das artes visuais se integram à
Contextos e
arquitetura e à cenografia e ao design de mobiliários.
práticas
(EF07AR04) Analisar os elementos constitutivos do
mosaico, do muralismo e da assemblage na Contextos e
Artes Visuais
apreciação de diferentes produções artísticas. práticas

(EF07AR06) Desenvolver processos de criação em

artes visuais, com base em temas ou interesses
Artes Visuais artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, Processos de
fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos criação
convencionais, alternativos e digitais.
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às
Habilidade
diferentes dimensões da vida social, cultural, política, Contextos e
Articuladora
histórica, econômica, estética e ética práticas
(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos
Habilidade
temáticos, as relações processuais entre diversas Processos de
Articuladora
linguagens artísticas. criação
(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e
Habilidade políticos da produção artística, problematizando as Matrizes estéticas
Articuladora narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações e culturais
da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).
 (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural,
material e imaterial, de culturas diversas, em especial
Habilidade a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas,
Patrimônio
Articuladora africanas e europeias, de diferentes épocas, e
favorecendo a construção de vocabulário e repertório cultural
relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes
tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar,
Habilidade
produzir, registrar e compartilhar práticas e Arte e tecnologia
Articuladora
repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e
responsável.
Observação: As habilidades articuladoras propõem conexões entre duas ou mais
linguagens artísticas, para ampliação de possibilidades criativas, dessa forma o professor
escolherá somente a que condiz com as atividades propostas, para compor o plano de
ensino.

4º BIMESTRE
8º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
ARTES VISUAIS
OBJETIVO DA ETAPA: O ensino das artes visuais aos alunos dos anos finais, 8º ano no 4º
bimestre, deve-se analisar os elementos constitutivos das modalidades produzidas por
culturas indígenas. Conhecer, apreciar e analisar desenho, pintura, modelagem, escultura e
modalidades produzidas por culturas indígenas e africanas. Desenvolver processos de
criação em artes visuais com base em referências de culturas indígenas e africanas de forma
individual, coletiva e colaborativa.

PROPOSTA DE TRABALHO:

OBJETOS DE
LINGUAGENS HABILIDADES ESSENCIAIS
CONHECIMENTO
(EF08AR01) Pesquisar, apreciar e analisar desenho,
pintura, modelagem, escultura e outras modalidades
produzidas por culturas indígenas (brasileiras e
Artes visuais Contextos e
latinoamericanas) e africanas de diferentes épocas,
de modo a ampliar a experiência com diferentes práticas
contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar
e o repertório imagético.
(EF08AR03) Analisar situações nas quais as
modalidades das artes visuais se integram à Contextos e
Artes visuais
linguagem musical, à coreografia e ao design de práticas
moda e de figurinos.
(EF08AR04) Analisar os elementos constitutivos das
diferentes modalidades produzidas por culturas
Artes visuais Contextos e
indígenas (brasileiras e latinoamericanas) e africanas
práticas
de diferentes épocas.
 (EF08AR06) Desenvolver processos de criação em
artes visuais, com base em referências de culturas
Artes visuais indígenas (brasileiras e latinoamericanas) e africanas Processos de
de diferentes épocas, de modo individual, coletivo e criação
colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos
e recursos convencionais, alternativos e digitais.
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às
Habilidade
diferentes dimensões da vida social, cultural, política, Contextos e
Articuladora
histórica, econômica, estética e ética práticas
(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos
Habilidade
temáticos, as relações processuais entre diversas Processos de
Articuladora
linguagens artísticas. criação
(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e
políticos da produção artística, problematizando as
Habilidade Matrizes
narrativas eurocêntricas e as diversas
Articuladora estéticas e
categorizações da arte (arte, artesanato, folclore,
design etc.) culturais

(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural,

material e imaterial, de culturas diversas, em especial
Habilidade a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas,
Patrimônio
Articuladora africanas e europeias, de diferentes épocas, e
favorecendo a construção de vocabulário e repertório cultural
relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes
tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar,
Habilidade
produzir, registrar e compartilhar práticas e Arte e tecnologia
Articuladora repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e
responsável.
Observação: As habilidades articuladoras propõem conexões entre duas ou mais
linguagens artísticas, para ampliação de possibilidades criativas, dessa forma o professor
escolherá somente a que condiz com as atividades propostas, para compor o plano de
ensino.
 4º BIMESTRE
9º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
ARTES VISUAIS
OBJETIVO DA ETAPA: O ensino das artes visuais aos alunos dos anos finais, 9º ano no 4º
bimestre, deve-se analisar os elementos constitutivos das fotografia, do grafite e da
intervenção na apreciação de produções artística. Conhecer, apreciar e analisar fotografia,
grafite, escultura, intervenção e modalidades da arte publica contemporânea. Desenvolver
processos de criação em artes visuais, de modo individual, coletivo e colaborativo.

PROPOSTA DE TRABALHO:

OBJETOS DE
LINGUAGENS HABILIDADES ESSENCIAIS
CONHECIMENTO
(EF09AR01) Pesquisar, apreciar e analisar fotografia,
grafite, escultura, intervenção e outras modalidades
Artes visuais da arte pública contemporânea em obras de artistas
brasileiros e estrangeiros e em diferentes matrizes Contextos e
estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência práticas
com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e
cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório imagético.
(EF09AR03) Analisar situações nas quais as Contextos e
Artes visuais modalidades das artes visuais se integram ao design
práticas
digital e dos jogos eletrônicos.

(EF09AR04) Analisar os elementos constitutivos da

fotografia, do grafite e da intervenção na apreciação
Artes visuais Contextos e
de diferentes produções artísticas.
práticas

(EF09AR06) Desenvolver processos de criação em

artes visuais, com base em temas ou interesses
Artes visuais artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, Processos de
fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos criação
convencionais, alternativos e digitais.
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às
Habilidade
diferentes dimensões da vida social, cultural, política, Contextos e
Articuladora
histórica, econômica, estética e ética práticas
(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos
Habilidade
temáticos, as relações processuais entre diversas Processos de
Articuladora linguagens artísticas. criação
(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e
políticos da produção artística, problematizando as
Habilidade Matrizes estéticas
narrativas eurocêntricas e as diversas
Articuladora e culturais
categorizações da arte (arte, artesanato, folclore,
design etc.)
 (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural,
material e imaterial, de culturas diversas, em especial
Habilidade a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas,
Patrimônio
Articuladora africanas e europeias, de diferentes épocas, e
favorecendo a construção de vocabulário e repertório cultural
relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes
tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar,
Habilidade
produzir, registrar e compartilhar práticas e Arte e tecnologia
Articuladora repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e
responsável.
Observação: As habilidades articuladoras propõem conexões entre duas ou mais
linguagens artísticas, para ampliação de possibilidades criativas, dessa forma o professor
escolherá somente a que condiz com as atividades propostas, para compor o plano de
ensino.