PCC III

UNIVERSIDADE PAULISTA (UNIP)
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
LETRAS LICENCIATURA PORTUGUÊS / INGLÊS
SER PROFESSOR
Prática como Componente Curricular III
Livia Cadore, 2434941
Quaraí – RS
Janeiro 2025
1
INFORMAÇÕES DA ESCOLA
Nome da escola: Instituto Estadual de Educação Professor Diehl
Endereço: R. Coronel Miguel Corrêa, 493.
Público – alvo atendido: ensino fundamental e ensino médio
INFORMAÇÕES DOS ENTREVISTADOS
A primeira professora entrevistada foi a professora Cláudia, do gênero feminino

com 52 anos de idade. Ela fez o curso de licenciatura em Letras Português e
atua há mais de 10 anos na sala de aula dando aula para as turmas de jovens
do ensino médio.
Na escola, ela não desenvolve outra função além de ser professora de Língua
Portuguesa.
Na escola há formação continuada em serviço, com a carga horária de menos

de 1 hora por semana.
A mesma já realizou cursos de curta duração na sua área de formação, como

por exemplo, português para concursos e especialização.
A segunda professora entrevistada foi a professora Lauren, do gênero feminino

com 47 anos de idade. Ela fez o curso de licenciatura em Letras Inglês e atua
há 9 anos na sala de aula dando aula para turmas de ensino fundamental (6º
ao 9º) e ensino médio.
Na escola, ela não desenvolve outra função além de ser professora de Língua
Inglesa.
Na escola há formação continuada em serviço, com a carga horária de menos

de 1 hora por semana.
A mesma já realizou especialização na área em que atua.

2
A professora 1 (Cláudia) explicou que desde criança sonhou em ser professora,

pois sua mãe e sua avó dedicaram muito tempo de suas vidas trabalhando na
área da educação. Já a professora 2 (Lauren) por gostar muito do inglês e ter
uma facilidade para ensiná-lo decidiu seguir a carreira de professora.
A cerca dos conflitos em sala de aula, as duas possuem um pensamento

semelhante. A professora 1 busca conversar com os alunos sobre o corrido e
caso não tenha sucesso em conseguir um acordo, a mesma busca ajuda da
diretoria para cessar o conflito. A professora 2 também busca resolver através
do diálogo, mas costuma sempre chamar a diretoria para resolver
imediatamente.
No caso de desrespeito ao professor, a professora 1 afirma que não irá

responder o aluno com grosseria, mas que sim irá comunicar a direção e os
familiares do estudante. A professora 2, pensa da mesma maneira e faria o
mesmo.
Sobre a interação com a família dos estudantes, a professora 1 não tem muito
contato, porque seus alunos já são grandes e conseguem resolver tudo no
diálogo com a mesma. A professora 2 já possui mais contato, pois também
ensina alunos do ensino fundamental, e comenta que a maioria dos pais a
tratam de maneira respeitosa.
A tomada de decisões da escola é de extrema importância para as duas

professoras. Ambas concordam com o corpo diretivo e buscam viver em uma
escola harmônica, sem discussões com alunos e demais colegas de profissão.
Para a professora 1, o “ser professor” é acreditar no poder do ensino e

impactar no futuro de seus alunos. Para a professora 2, é poder transformar
realidades e deseja que seus alunos, no futuro colham grandes frutos de sua
dedicação.
Por último, as duas escolheram a mesma capacidade para aprimorar na sua

prática, que foi o pensamento crítico, ambas acreditam que é bom exercitar o
3
seu pensamento crítico para que ele se torne natural em seu trabalho e acabe
estimulando o raciocínio de estudantes através do seu exemplo.
Considerações Finais
Durante a realização do trabalho, foi possível notar que as duas professoras

são realizadas com a profissão que exercem, mesmo com as dificuldades que
um professor passa no dia a dia, ambas acreditam no poder que seu trabalho
tem. Poder transformar a vida de seus alunos através da educação é
indescritível.
Pude perceber ainda mais que essa profissão é difícil, mas que rende grandes
frutos.
O que é ser professor?
Ser professor é mover montanhas para que seus alunos tenham a educação
que merecem, é saber que lá no futuro irão lhe agradecer por não ter desistido
deles. Mesmo com as dificuldades, falta de recursos e constantes mudanças
na educação eles não param.
Ser professor é uma profissão que exige muito esforço, preparo, conhecimento,
pesquisa, tempo e dedicação, mais ainda, que requer compromisso e
comprometimento.
Por fim, as professoras não quiseram tirar foto e nem ter a entrevista gravada,
mas foram muito simpáticas e solícitas comigo durante todo o trabalho.

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A primeira professora entrevistada foi a professora Cláudia, do gênero feminino

Na escola há formação continuada em serviço, com a carga horária de menos

A mesma já realizou cursos de curta duração na sua área de formação, como

A segunda professora entrevistada foi a professora Lauren, do gênero feminino

Na escola há formação continuada em serviço, com a carga horária de menos

A mesma já realizou especialização na área em que atua.

A professora 1 (Cláudia) explicou que desde criança sonhou em ser professora,

A cerca dos conflitos em sala de aula, as duas possuem um pensamento

No caso de desrespeito ao professor, a professora 1 afirma que não irá

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