Construção Coletiva Do PPP - Princípios Norteadores

CONSTRUÇÃO COLETIVA DO
PPP – PRINCÍPIOS
NORTEADORES
RETOMANDO...
◦ PROJETO – LANÇAR À FRENTE...
◦ Todo projeto supõe rupturas com o presente...
◦ O PPP vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto não
é algo que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova
do cumprimento de tarefas burocráticas... É construído e vivenciado em todos os momentos...
◦ O projeto busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito...
◦ POLÍTICO – Porque está intimamente articulado ao compromisso sócio político com os interesses reais e
coletivos da população. É político no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo
de sociedade...
◦ PEDAGÓGICO – Reside na possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação
do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo... Define as ações educativas e
as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade.
PRINCÍPIOS NORTEADORES DO PPP
IGUALDADE DE CONDIÇÕES PARA ACESSO E PERMANÊNCIA NA ESCOLA
◦ Igualdade de oportunidade requer, portanto, mais que a expansão quantitativa de ofertas; requer
ampliação do atendimento com simultânea manutenção da qualidade;
QUALIDADE QUE NÃO PODE SER PRIVILÉGIO DAS MINORIAS ECOÑÔMICAS E

SOCIAIS
◦ Educação de qualidade para todos;
◦ Qualidade formal ou técnica e a política;
◦ Formal: enfatiza os instrumentos e os métodos, a técnica. Significa a habilidade de manejar
meios, instrumentos, formas, técnicas, procedimentos diante dos desafios do desenvolvimento;
◦ Política: é a condição imprescindível da participação. Está voltada para fins, valores e
conteúdos... É a competência humana do sujeito que temos que formar...
GESTÃO DEMOCRÁTICA
◦ É um princípio consagrado pela Constituição Federal e abrange as dimensões pedagógica, administrativa e
financeira. Exige uma ruptura histórica na prática administrativa da escola. Isso implica a construção
coletiva de um PPP ligado à educação das classes populares.
◦ Ajuda a repensar a estrutura da escola, tendo como vista sua socialização;
◦ Inclui a ampla participação dos representantes dos diferentes segmentos da escola nas decisões/ações
administrativo-pedagógicas ali desenvolvidas.
◦ Assegura a transparência das decisões, garante o controle sobre acordos estabelecidos, contribui para que
sejam contempladas várias questões dentro da escola;
LIBERDADE.
◦ Outro princípio constitucional, está associado ao princípio da autonomia. É o ponto de partida, é o resgate
do sentido dos conceitos de autonomia e liberdade, faz parte da própria natureza do ato pedagógico.
LIBERDADE.
◦ A liberdade na escola deve ser pensada na relação entre administradores, professores, funcionários
e alunos que aí assumem sua parte de responsabilidade na construção do PPP;
◦ A liberdade está ligada ao conceito de regra, de reconhecimento, de intervenção recíproca...
VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO
◦ É o princípio central na discussão do PPP;
◦ Implica qualidade do ensino ministrado na escola e seu sucesso na tarefa de forma cidadãos
capazes de participar da vida socioeconômica, política e cultural....
◦ Formação (inicial e continuada), condições de trabalho, remuneração, elementos esses
indispensáveis à profissionalização do magistério...
◦ A formação continuada é um direito de todos os profissionais da educação que trabalham na escola;
◦ A importância dos princípios está em garantir sua operacionalização nas
estruturas escolares;
◦ A construção do PPP parte desses princípios;
◦ A escola é concebida como um espaço social, marcado pela manifestação de
práticas contraditórias, que apontam para a luta e/ou acomodação de todos os
envolvidos na organização do trabalho pedagógico;
◦ A construção do PPP, pra gestar uma nova organização do trabalho
pedagógica, passa pela reflexão destes princípios.
QUESTÕES PARA RESPONDERMOS
NO CADERNO... MÃO NA MASSA
A) A construção do projeto político-pedagógico da escola exige a definição de princípios, objetivos,
estratégias e, acima de tudo, um trabalho coletivo para a sua operacionalização. O que proporciona numa
perspectiva crítica e democrática, o projeto político-pedagógico da escola?
B) Explique a frase da autora Ima Passos Veiga:
“todo processo supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro...”
C) Porque que podemos afirmar que todo projeto busca um rumo, uma direção? É uma ação intencional,
com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente?
d) Cite quais são os princípios norteadores do PPP e explique o que você considerou mais relevante.

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