Scrierea in Baza 10.scrierea in Baza 2

Colegiul National Pedagogic ,,Constantin Brătescu” Constanța
Scenariu didactic al activității de învățare
Student: Nane Anamaria, anul III, Universitatea „Ovidius” din Constanța, Facultatea de Matematică și Informatică
Unitate de învățământ: Colegiul Național Pedagogic ,,Constantin Brătescu” Constanța
Disciplina : Matematică
Clasa: a V-a B
Data: 11.11.2022
Unitatea de învăţare: Fractii ordinare.Fractii zecimale.
Subiectul lecției: Scrierea in baza 10.Scrierea in baza 2.
Loc de desfășurare: sala de clasă

Competenţe generale:
 Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care sunt definite;
 Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţurile matematice;
 Utilizarea algoritmilor şi conceptelor matematice pentru caracterizarea unei situaţii concrete;
 Analiza şi prelucrarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii problemă;
Competenţe specifice:
 Identificarea numerelor naturale în contexte variate;

 Analizarea unor situații date în care intervin numere naturale pentru a estima sau pentru a verifica validitatea unor
calcule;
 Modelarea matematică, folosind numere naturale, scrierea in baza 10 si baza 2.
Obiective operaționale:
La sfârșitul orei elevii vor fi capabili să:
O1: efectueze operații cu numere naturale;
O2: sa scrie in baza 10;
O3: sa scrie in baza 2.
Tipul lecției: Însușire de noi cunoștințe
Materiale suport:Manual,culegere
Forme de evaluare: oral
Metode didactice: Conversația, explicația, reamintirea, demonstraţia, exerciţiul, învăţare prin descoperire dirijată.
Forme de organizare : frontal, individual.
Bibliografie:
 Manual de matematică clasa a V-a – Editura Art Educațional

 Culegere de matematică clasa a III- a – a VI-a - Editura Euristica
 Culegere de matematică clasa a V- a – Editura Paralela 45
Desfășurarea Activității
Etapele activității Tim Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode didactice
p
1.Moment organizatoric  Asigur condiţiile necesare începerii

Conversația
2 lecţiei.  Elevii propun cum se vor
min.  Prezentarea studentului. implica in cadrul activității
 Verific conexiunea celor prezenţi.
 Mobilizarea potențialului elevilor și

3 motivația lor pentru a-i implica activ  Elevii răspund la cerințele
min. în actul de învățare și evaluare. profesorului. Conversația
2. Captarea atenției  Se comunică subiectul activității
următoare .
✓ Se reactualizeaza prin întrebări

noţiunile ce urmează a fi folosite pe
parcursul rezolvarii fisei. (Se noteaza de Conversația
catre profesor toate raspunsurile corecte).  Răspund corespunzător la
3. Verificarea 10
✓ In cazul in care niciun elev nu stie întrebările adresate. Reamintirea
cunoştinţelor min.
(consolidarea acestora) raspunsul unei intrebari, profesorul ii va Explicația
ajuta, acesta comunicand raspunsul si
notandu-l.
4. Desfășurarea
activității  Profesorul noteaza pe tabla titlul noii  Participă activ la propunerile
lectii. profesorului. Rezolvări de
Sistemul de numerație folosit cu  Se implică în activitate. exerciții
25
min. precădere în practică este sistemul  Colorează căsuțele cu Demonstraţie
zecimal, adică sistemul cu baza 10. problemele rezolvate la tablă.
Baza de numerație este numărul care
arată câte unități de un anumit ordin
formează o unitate de ordin imediat
superior . Adică , zece unități de un
anumit ordin dau o unitate de ordin
imediat superior. Acest sistem
utilizează pentru scrierea numerelor
cele zece cifre arabe: 0, 1, 2, 3, 4, 5,
6, 7, 8 și 9 . Spunem astfel că avem
un număr scris în baza 10.  Orice
număr natural se poate scrie ca o
sumă de produse în care un factor
este de forma 𝟏𝟎𝒏 , cu 𝑛 număr
natural , iar celălalt factor este
reprezentat de una dintre cifrele ce
formează numărul . Exemple: 1)
𝟏𝟑𝟓(𝟏0) = 𝟏 ∙ 100 + 𝟑 ∙ 10 + 𝟓 = 𝟏 ∙
102 + 𝟑 ∙ 101 + 𝟓 ∙ 100 2) 𝟐𝟎𝟏𝟕(10)
= 𝟐 ∙ 1000 + 𝟎 ∙ 100 + 𝟏 ∙ 10 + 𝟕 = 𝟐
∙ 103 + 𝟎 ∙ 102 + 𝟏 ∙ 101 + 𝟕 ∙ 100 
În general : 𝑎𝑏̅̅ (10) = 𝑎 ∙ 10 + 𝑏 𝑎𝑏𝑐 ̅̅
(10) = 𝑎 ∙ 102 + 𝑏 ∙ 10 + 𝑐 𝑎𝑏𝑐𝑑 ̅̅
(10) = 𝑎 ∙ 103 + 𝑏 ∙ 102 + 𝑐 ∙ 10 + 𝑑,
unde 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑 sunt cifre, 𝑎 ≠ 0
reprezintă scrierea zecimală sau
scrierea în baza 10. Sistemul de

numerație în baza 2 se numește
sistem de numerație binar . Trecerea
de la un ordin la ordinul imediat
superior se poate face și din 2 în 2.
Două unități de un anumit ordin dau
o unitate de ordin imediat superior.
În acest caz, folosim numai două
cifre : 0 și 1, care se numesc cifre
binare . Spunem astfel că avem un
număr scris în baza 2. Exemple: 1)
𝟏𝟎𝟏(𝟐) = 𝟏 ∙ 2 2 + 𝟎 ∙ 2 1 + 𝟏 ∙ 2 0
= 𝟏 ∙ 2 2 + 𝟎 ∙ 2 + 𝟏 = 𝟓(10) 2)
𝟏𝟏𝟎𝟏(𝟐) = 𝟏 ∙ 2 3 + 𝟏 ∙ 2 2 + 𝟎 ∙ 2 1
+𝟏∙20=𝟏∙23+𝟏∙22+𝟎∙2+
𝟏 = 𝟏𝟑(10).
In continuare se rezolva la table

cateva aplicatii.
 Consolidarea obiectivului  Elevii sunt implicați să

5 operațional de formare a atitudinilor reflecteze asupra cunoștințelor Conversația
min. și convingerilor. dobândite la oră.
5. Reflecție Rezolvări de
 Se verifică dacă elevii au înțeles exerciții.
lectia
 Se anunță tema pentru acasă.  Elevii notează și își iau la

6. Încheierea activității 5 revedere. Conversație
min.

Scrierea in Baza 10.scrierea in Baza 2

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Scrierea in Baza 10.scrierea in Baza 2

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Scrierea in Baza 10.scrierea in Baza 2

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Colegiul National Pedagogic ,,Constantin Brătescu” Constanța

Scenariu didactic al activității de învățare

Unitate de învățământ: Colegiul Național Pedagogic ,,Constantin Brătescu” Constanța

Unitatea de învăţare: Fractii ordinare.Fractii zecimale.

Subiectul lecției: Scrierea in baza 10.Scrierea in baza 2.

Loc de desfășurare: sala de clasă

 Identificarea numerelor naturale în contexte variate;

La sfârșitul orei elevii vor fi capabili să:

O1: efectueze operații cu numere naturale;

O2: sa scrie in baza 10;

O3: sa scrie in baza 2.

Tipul lecției: Însușire de noi cunoștințe

Forme de evaluare: oral

Forme de organizare : frontal, individual.

 Manual de matematică clasa a V-a – Editura Art Educațional

1.Moment organizatoric  Asigur condiţiile necesare începerii

 Mobilizarea potențialului elevilor și

✓ Se reactualizeaza prin întrebări

scrierea în baza 10. Sistemul de

In continuare se rezolva la table

 Consolidarea obiectivului  Elevii sunt implicați să

 Se anunță tema pentru acasă.  Elevii notează și își iau la

S-ar putea să vă placă și

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.