Amana Mattos
Amana Mattos é professora associada do Instituto de Psicologia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), e professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social (PPGPS/Uerj). Possui Graduação em Psicologia (2003), Mestrado em Psicologia (2006) e Doutorado em Psicologia (2011) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Fez Estágio Doutoral no Exterior pela CAPES, na Rutgers University, EUA, e Pós-Doutorado na Universidade do Porto (2018). Coordena o DEGENERA - Núcleo de Pesquisa e Desconstrução de Gêneros/UERJ, e é coordenadora do GT Psicologia, Política e Sexualidade da ANPEPP - Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. É pesquisadora Procientista da Uerj. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social, principalmente nos seguintes temas: estudos de gênero e sexualidade, teoria feminista, subjetivação política, estudos da juventude e formação de professores.
Orcid: https://orcid.org/0000-0002-2890-5421
Address: Lattes: http://lattes.cnpq.br/5910140242812764
Orcid: https://orcid.org/0000-0002-2890-5421
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Papers by Amana Mattos
Os ensaios confluem para alguns temas recorrentes: as estratégias discursivas que motivam o Projeto de Lei Escola sem Partido; a desqualificação do professor enquanto sujeito de formação; a escola como espaço de pluralidade de discursos, e não como anuladora destes; as dicotomias simplistas que movem um projeto de escola sem partido, que sectariza orientações e posicionamentos políticos; o aparato político-jurídico envolvido nessa proposta de lei; os veículos de comunicação utilizados a serviço da divulgação do programa; e os acontecimentos da conjuntura econômica nacional e internacional utilizados para fortalecer esse movimento, que tende a conter os avanços da sociedade brasileira na área educacional. Como a própria figura emblemática do título vem sugerir, a esfinge indica uma presença, que mesmo vista ao longe, mostra-se ameaçadora: “decifra-me ou te devoro” é a mensagem que carrega consigo o Projeto de Lei Escola sem Partido. É nesse sentido que os autores convidam os leitores a fazerem uma reflexão crítica sobre as redes complexas e potencialmente perigosas que esse movimento tenta estabelecer.
As análises apresentadas nos ensaios de Escola “sem” Partido são de fundamental importância para que o Brasil enfrente na prática e na teoria o risco de continuidade do processo de rompimento de sua ordem democrática, logo pelo espaço primeiro de formação dos seus cidadãos: a escola. Vêm a público em um momento mais que oportuno, tendo em vista a grave crise política que o país enfrenta, com seus reflexos corrosivos nas áreas sociais e culturais e com grande impacto na educação nacional.
Por fim, os conteúdos do livro Escola “sem” Partido reiteram o posicionamento e o papel do LPP/UERJ diante desses acontecimentos desafiadores para as nações brasileira e latino-americanas: o de contribuir para a luta em favor dos direitos humanos, democráticos e do exercício digno (e de formação) da cidadania.