PROGRAMACIÓN ANUAL DATOS INFORMATIVOS: GRE: Arequipa UGEL: Camaná Institución Educativa: Faustino B. Franco Área: Comunicación Directora : Prof. Jenny Cornejo Gonzales Subdirector: Profesora: Prof. Marissa Norma Choque Andía Ciclo VI Grado y sección: 2° “A” Horas semanales 6 CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE: Nuestros estudiantes están experimentando cambios corporales internos y externos, que influyen en su aprendizaje; su pensamiento es cada vez más abstracto; en esta etapa se reconoce como persona y producto de la maduración de las glándulas sexuales se inicia en el proceso de atracción y el interés sexual. CARACTERISTICAS DEL CONTEXTO: En la provincia de Camaná por su característica económica agrícola y minera atrae constantemente a familias provenientes de la región andina (Puno y Cuzco). Esta realidad hace de Camaná una provincia con una diversidad cultural muy marcada. El contexto de Camaná se caracteriza por: Desintegración familiar. Problemas sociales: Embarazo adolescente, alcohol. Subempleo (trabajos eventuales). Oportunidades productivas: Potencial turístico(playas), gastronomía (cevicherías, chifas, restaurantes que ofrecen variedad de platos a la creciente demanda) Agricultura (cultivo del arroz y fréjol que son la base de la economía y otros productos de pan llevar) Fiestas tradicionales: Fiesta de Quilca, huachanacos, semana santa, fiestas de las cruces, fiesta de San Pedro, testas patrias, aniversario de la provincia de Camaná y fiestas navideñas. Uso masivo de dispositivos móviles, para la labor pedagógica que vamos a desarrollar durante el presente años escolar Todas estas potencialidades se convierten en insumos para la labor pedagógica que vamos a desarrollar durante el presente año escolar. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES: UNIDADES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 SITUACIONES RELACIONADAS CON EL CONTEXTO Los estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E.A.M. Faustino B. Franco de Camaná, se encuentran en pleno proceso de crecimiento y se hace necesario que conozcan las necesidad de llevar una vida sana; frente a esta situación ¿Cómo podemos saber qué tipos de alimentos nutritivos consumimos con mayor frecuencia? Para ello trabajamos con textos informativos expositivos, explicando analizando de acuerdo a la problemática. ¿Qué ocurre si consumimos menos de lo necesario de cada uno de los rubros? Para ello conversaremos y trabajaremos realizando el canon literario. Contaminación ambiental y cambio climático Los estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E.A.M. Faustino B. Franco de Camaná, se sienten amenazados por dos de los principales problemas ambientales del planeta, el cambio climático y la contaminación del aire, tienen relación entre sí. El cambio climático provoca sequías, inundaciones, deforestación, desplazamiento y desaparición de especies animales y vegetales, que dan lugar a hambrunas y enfermedades. La contaminación atmosférica provoca cánceres de pulmón, ataques al corazón e infartos cerebrales.. Turismo, Aniversario provincial y Diversidad cultural Los estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E.A.M. Faustino B. Franco de Camaná, experimentan en los últimos meses del año el aniversario de la provincia, la llegada del verano que atrae el turismo hacia sus hermosas playas y por otro lado la siembra del arroz atrae las migraciones de pobladores de la sierra que año a año viene asentándose en nuestra provincia, originando diversidad cultural.. POSIBLE TÍTULO Escribimos textos expositivo sobre la alimentación nutritiva Participamos en un radiodrama sobre la importancia de la alimentación Realizando un canon literario narrativo Leemos noticias sobre la contaminación ambiental. Elaboramos una historieta sobre el cambio climático Escribimos textos poéticos sobre la naturaleza Elaboramos un texto narrativo virtual sobre el turismo en Camaná Narramos anécdotas humorísticas en nuestro aniversario provincial Realizamos una representación teatral sobre la diversidad cultural TIEMPO Abril Mayo Junio Julio Agosto setiembre octubre Noviembre Diciembre COMPETENCIAS/CAPACIDADES ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE (Posible alcanzar sin perder de vista el estándar referido para el ciclo) Ciclo VI I TRIM II TRIM III TRIM Escribimos textos expositivo sobre la alimentación nutritiva Participamos en un radiodrama sobre la importancia de la alimentación Realizando un canon literario narrativo Leemos noticias sobre la contaminación ambiental. Elaboramos una historieta sobre el cambio climático Escribimos textos poéticos sobre la naturaleza Elaboramos un texto narrativo virtual sobre el turismo en Camaná Narramos anécdotas humorísticas en nuestro aniversario provincial Realizamos una representación teatral sobre la diversidad cultural U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 5sem 4sem 4sem 4sem 3sem 4sem 5sem 4sem 3sem SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA • Obtiene información del texto oral. • Infiere e interpreta información del texto oral. • Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. • Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. • Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. X X X X X X X x X Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita e implícita, e interpreta la intención del interlocutor en discursos que contienen ironías y sesgos. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de diversos conectores y referentes, así como de un vocabulario variado y pertinente. Enfatiza significados mediante el uso de recursos no verbales y paraverbales. Reflexiona sobre el texto y evalúa su fiabilidad de acuerdo a sus conocimientos y al contexto sociocultural. Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales. En un intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones tomando en cuenta los puntos de vista de otros. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA • Obtiene información del texto escrito. • Infiere e interpreta información del texto. • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. X X X X X X X X X Lee diversos tipos de texto con estructuras complejas y vocabulario variado. Integra información contrapuesta que está en distintas partes del texto. Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para construir su sentido global, valiéndose de otros textos. Reflexiona sobre formas y contenidos del texto a partir de su conocimiento y experiencia. Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto en el lector a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA • Adecúa el texto a la situación comunicativa. • Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. • Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. X X X X X X X X X Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de información complementarias. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema, y las estructura en párrafos y subtítulos de acuerdo a algunos géneros discursivos. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos y textuales para separar y aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el significado de las palabras con la intención de darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona y evalúa de manera permanente la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe, así como el uso del lenguaje para argumentar, reforzar o sugerir sentidos y producir diversos efectos en el lector según la situación comunicativa. COMPETENCIAS TRANSVERSALES A LAS AREAS U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 5sem 4sem 4sem 4sem 3sem 4sem 5sem 4sem 3sem SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC Personaliza entornos virtuales. Gestiona información del entorno virtual. Interactúa en entornos virtuales. Crea objetos virtuales en diversos formatos. X X X X X X X X X Se desenvuelve en tornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos socioculturales en su entorno virtual personal. Crea materiales digitales (presentaciones, videos documentos, diseños, entre otros) que responde a necesidades concretas de acuerdo a sus procesos cognitivos y la manifestación de su individualidad GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA Define metas de aprendizaje. Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizajes. X X X X X X X X X Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende define metas personales respaldándose en sus potencialidades. Comprende que debe organizarse lo más sencillamente posible y que lo planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos y recursos que le permitan realizar una tarea basado en sus experiencias. Monitoreo de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas al evaluar el proceso y realización de la tarea y realiza ajustes considerando los aportes de otros grupos de trabajo, mostrando disposición a los posibles cambios. ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 5sem 4sem 4sem 4sem 3sem 4sem 5sem 4sem 3sem ENFOQUE DE DERECHOS X X X ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD X X X ENFOQUE INTERCULTURAL X X X X X X ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO X X X ENFOQUE AMBIENTAL X X X X X X X X X ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN X X X X X X ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA VINCULACIÓN CON LA COMPETENCIA DE OTRAS ÁREAS U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 5sem 4sem 4sem 4sem 3sem 4sem 5sem 4sem 3sem - Ciencia y Tecnología - Desarrollo Personal, ciudadano y cívico - Educación Religiosa - Ciencias Sociales - Matemática X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X CALENDARIZACIÓN TRIMESTRE/BIMESTRE DURACION SEMANAS HORAS Primer Trimestre Del 11 de marzo al 7 de junio 13 78 Segundo Trimestre Del 10 de junio al 20 de setiembre 13 78 Tercer Trimestre Del 23 de setiembre al 17 de diciembre 13 78 TOTAL 39 234 PRODUCTO ANUAL Un texto expositivo, un radiodrama, un canon literario narrativo, noticias, historietas, textos poéticos, un texto narrativo virtual, anécdotas humorísticas y una representación teatral. EVALUACIÓN: EVALUACIÓN ORIENTACIONES DIAGNOSTICA Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se desarrollarán a nivel del grado FORMATIVA Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del Desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades SUMATIVA Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados en cada unidad. MATERIALES Y RECURSOS: Para el docente: Para el estudiante: Manual del docente Material de escritorio Recursos audiovisuales Texto escolar Cuaderno de trabajo Antología literaria Obras literarias Camaná, de marzo del 2019 ……………………………………… …… ……………………………………………….. FIRMA PROFESOR FIRMA DIRECTORA