RESUMEN
El trabajo desarrolla las líneas de acción y los resultados del Plan de Contingencia para la cursada en línea de todas las carreras de la Facultad de Psicología (UBA). Dicha intervención surge a partir del contexto crítico instalado debido a la pandemia por el COVID-19, que obligó a una transformación didáctico-pedagógica articulada al uso de la tecnología digital. Para hacer viable el objetivo de la virtualización se reconfiguraron y adaptaron los contenidos y las propuestas de enseñanza y aprendizaje a través del Campus Virtual de la Facultad. Se desarrollaron numerosas tareas para la gestión de recursos y procedimientos, interactuando con las diversas áreas comprometidas en el mantenimiento de la actividad académica, consolidándose un equipo que gestionó los distintos flujos de información, procedimientos y metodologías con el fin de producir una adaptación situada acorde al nuevo contexto. Como resultado logramos ortalecer la plataforma institucional desde el punto de vista tecnológico, así como también pudimos instalar una modalidad virtual que implicó desarrollar e incrementar las competencias digitales de estudiantes y de docentes. El modelo de trabajo colaborativo, horizontal y dinámico del equipo de desarrollo nos permitió sostener la educación en el nivel superior en medio de un contexto de incertidumbre y complejidad.
Palabras clave: Plan de contingencia, Virtualización, Tecnología educativa, Formador de formadores, Competencias digitales.

En Ruidos en la web. Cómo se informan los adolescentes en la era digital, Morduchowicz aporta evidencia empírica y teórica sobre este problema de falta de sentido crítico que comparten la mayoría de adolescentes respecto de los contenidos de la web. En este sentido, señala que si bien siete de diez adolescentes argentinos están todo el día conectados a la web, la mayoría no adopta una mirada crítica sobre este conjunto de dispositivos y plataformas digitales, ni se interroga sobre su origen y financiamiento. La mayoría tiende a quedarse con el primer sitio web encontrado al buscar una información sin detenerse a verificar la información ni a comparar distintas fuentes. Además, la sobrevaloración que realizan los internautas sobre la rapidez en el acceso a contenidos conlleva un significativo riesgo para distinguir las fuentes fiables de aquellas que no son, más allá de la dificultad contemporánea para darse el tiempo de procesar y
reflexionar sobre la información leída.

"Al acrecentar su poder, la humanidad está multiplicando sus servidumbres". Nicolás Gómez Dávila. RESUMEN El imparable desarrollo de las nuevas tecnologías desde finales del pasado siglo ha conllevado también una nueva forma de considerar las relaciones jurídicas, puesto que la incidencia de estas tecnologías en las relaciones interpersonales abre nuevos problemas y perspectivas antes no suscitadas. Entre ellos, la protección del derecho fundamental a la intimidad o el llamado "derecho al olvido" en internet, que han sido objeto de recientes pronunciamientos jurisprudenciales. PALABRAS CLAVE Derecho al olvido, derecho a la intimidad, nuevas tecnologías, derechos fundamentales, internet. 1 Comunicación realizada en el marco del sub-proyecto de investigación: ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y DERECHOS FUNDAMENTALES: NUEVAS PERSPECTIVAS. Título del proyecto principal, al que se coordina este sub-proyecto: DERECHOS FUNDAMENTALES Y DERECHO ADMINISTRATIVO SANCIONADOR. EN ESPECIAL, LAS NUEVAS PROYECCIONES DE LAS SANCIONES, SEGURIDAD PÚBLICA Y REFORMA DEL CÓDIGO PENAL. Proyecto de Investigación DER 2015-67695-C2-2-P (MINECO/FEDER). Ministerio de Economía y Competitividad.

Este volume é fruto dos trabalhos do Núcleo de Pesquisa em Informática Literatura e Linguística da Universidade Federal de Santa Catarina (NuPILL/UFSC), seus parceiros e convidados, além dos participantes do II Congresso Internacional e VI Congresso Nacional de Literatura e Informática, realizado pelo núcleo em dezembro de 2013 nas dependências da UFSC. Sua organização e publicação contaram com o apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), que, junto a outros parceiros, tornou também possível a bem-sucedida realização do nosso simpósio. São esses: a Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina (FAPESC), Pró-Reitoria de Pós-Graduação (PRPG/UFSC), Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução (PPGET/UFSC), Programa de Pós-Graduação em Literatura (PPGL/UFSC), a direção do Centro de Comunicação e Expressão (CCE/UFSC), Departamento de Língua e Literatura Vernáculas (DLLV/UFSC), Departamento de Língua e Literatura Estrangeiras (DLLE/UFSC) e o Núcleo de Literatura e Memória (NuLIME/UFSC).
Para compor o volume em questão foram selecionados alguns textos provenientes dos eixos Leituras em meio digital e Estatística textual, aqui agrupados em conjuntos distintos, conforme as proximidades temáticas de cada texto. Apresentamos, ao todo, 10 capítulos, divididos em 3 seções: Literatura. Leitura e Tecnologia, Ferramentas e Repositórios Digitais e Estatística Textual, com textos de docentes e pesquisadores de variadas instituições que possuem, como elo comum, o interesse na pesquisa voltada à tecnologia e suas implicações seja na literatura, seja em questões correlatas.
No primeiro capítulo da sessão inicial, Miguel Rettenmaier e Tania Rösing tomam como pano de fundo as Jornadas Literárias de Passo Fundo para discutir as relações dos jovens com a tecnologia por meio da literatura, e vice-versa, discussão que se soma à análise da obra Eros & Psiquê.com.br (2011). Na sequência, Elisa Cristina Delfini Corrêa faz um percurso da contação de histórias tradicional à narrativa transmídia, enfatizando seu potencial como estratégia para incentivo de leitura. O capítulo seguinte, de Cláudio Augusto Carvalho Moura, relata um experimento teórico-prático sobre a paratextualidade, realizado em sala de aula com o uso de minicontos disponíveis online. Fechando a sessão, Gisella Meneguelli Sousa parte de uma experiência com Educação a Distância (EaD) para refletir sobre o letramento digital, e apontar a produtividade do interactive model no processamento da leitura de textos nos quais são utilizados recursos hipermodais.
A sessão seguinte inicia com o capítulo de José Eduardo Santarém Segundo acerca do uso de elementos semânticos no processo de armazenamento e recuperação da informação em repositórios digitais através do processo de Folksonomia Assistida e do modelo Representação Iterativa. Em seguida, Divino Ignacio Ribeiro Jr.

apresenta a evolução da discussão sobre os repositórios e bibliotecas digitais, suas particularidades, discutindo questões ligadas à importância de sua estruturação, manutenção, implementação e gerenciamento eficientes. O último capítulo da sessão, de autoria de Fábio Bif Goularte, Beatriz Wilges e Silvia Modesto Nassar, apresenta um protótipo de caderno de material didático adaptado para dispositivos móveis ainda em fase de testes.
Na última sessão deste volume temos o capítulo inicial de Saulo Cunha de Serpa Brandão, que discute a necessidade de uma delimitação metodológica eficaz para os estudos literários e o uso de ferramentas telemáticas para análise de literatura em meio digital. O capítulo seguinte traz um estudo de estatística textual de Verônica Ribas Cúrcio sobre a obra de Guimarães Rosa, apontando características do seu vocabulário e comparando os resultados encontrados com três teses da crítica literária rosiana. O capítulo que encerra tanto a sessão quanto o livro tem como autores Etienne Brunet e Laurent Vanni. Nesse capítulo é relatada a empreitada, em curso, de análise e tratamento de corpora linguísticos disponíveis online, tomando como partida a língua francesa.
Embora não possamos chamar de recente toda a revolução tecnológica que presenciamos, vez que perscrutadas, suas raízes indicam, pelo menos, dois séculos de profundidade; tampouco são recentes os estudos que tratam do tema. Mesmo se falarmos de informática, teremos já meio século, e até mesmo a internet em si já não pode, ou pelo menos não deveria, ser tratada como novidade, visto que o início de sua massificação já tem em torno de duas décadas. Contudo, é na constante evolução desses objetos que encontramos um campo fértil, repleto de questionamentos a serem respondidos, ou, pelo menos, caminhos a serem apontados, na busca por algumas respostas; quando

não, questões. Neste sentido, este livro tem por objetivo contribuir com a ampliação das discussões acerca dos pontos de entrecruzamento da tecnologia com nossas áreas de interesse.

Adolfo Bioy Casares publicó La invención de Morel en 1940. Más allá del conocido elogio que Borges le dedicó -"no me parece una imprecisión o una hipérbole calificarla de perfecta"-, hoy nadie duda de su consideración de novela visionaria, quizás la obra de ficción que supo intuir antes que ninguna los profundos cambios que las tecnologías digitales iban a provocar en las relaciones del hombre con su entorno, es decir en su forma de habitar. En ella Bioy retomaba de Artaud el tema del doble alquímico como construcción inhumana, y lo vinculaba con la capacidad de la tecnología para convertir al hombre en demiurgo de su propia inmaterialidad. Siete años más tarde el francés le devolverá improbablemente el guiño: ¿qué son las proyecciones hiperrealistas de Faustine y el resto de habitantes de la isla sino eternos cuerpos sin órganos?

A Escola Municipal Vereador Nicanor Ataíde localiza-se no bairro Mangueiras no município brasileiro de Coronel Fabriciano, no interior do estado de Minas Gerais. Trata-se de um bairro de classe média-baixa. A escola atende a comunidade com a Educação Infantil, o Ensino Fundamental (1º ao 9º ano) e a Educação de Jovens e Adultos (EJA), funcionando nos três turnos. Um dos desafios é alfabetizar todas às crianças, no máximo, até o final do terceiro ano do ensino fundamental. Observou-se que muitos alunos possuem dificuldades na aquisição da leitura e da escrita que interfere diretamente no desenvolvimento do ensinoaprendizagem. Portanto, tentando superar esse desafio, foi criado o Projeto "Trem da aprendizagem", o objetivo da ação é favorecer a aprendizagem dos alunos por meio de práticas pedagógicas inovadoras com apoio do software Luz do Saber Infantil buscando assegurar a alfabetização. O software possui um site que é disponibilizado gratuitamente pela Secretaria do Estado da Educação do Ceará, onde além do jogo com atividades pedagógicas (como pequenos textos, reconhecimento e junção de fonemas, etc.), encontra-se material explicativo para o professor, tutoriais de como acessar e apoio em caso de dúvidas. Para as atividades é utilizado o Laboratório de Informática da escola, cada turma possui dois horários semanais utilizando a ferramenta. Esse projeto iniciouse em abril de 2017 e seguirá durante todo o ano. O resultado inicial da proposta apresentou resultados positivos na escola, alunos que não realizavam atividades na sala de aula estão se sobressaindo nas atividades propostas pelo software de alfabetização e isso está refletindo nas atividades de sala de aula. Além de promover o letramento digital e a inclusão social desses alunos na sociedade atual. Palavras-chave: Jogo educativo; informática educativa; práticas inovadoras.

El mayor acceso a diferentes Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito de la Universidad ha contribuido a modificar prácticas y modos de participar en las actividades académicas por parte de los estudiantes. El artículo se propone analizar las diferentes prácticas de apropiación de las TIC en la Facultad de Ciencias Sociales de UNICEN en el período 2016-2017. Para ello se identifican las prácticas de uso y se analizan los significados y valores atribuidos a las mismas, en particular aquellas relacionadas con el modo de establecer relaciones sociales, construir conocimientos y participar en la vida institucional. La metodología de investigación es de tipo cualitativa, con técnicas de recolección y producción de datos, tales como: entrevistas, observaciones y análisis de documentos. En las conclusiones se afirma que las prácticas mediadas por TIC, en el contexto particular de la investigación, posibilitan a los estudiantes construir nuevos aprendizajes, sostener relaciones sociales que favorecen la permanencia en el trayecto formativo y organizarse entre pares para participar en la vida institucional.

Palabras claves: TIC; Uso y Apropiación; Jóvenes; Prácticas sociales; FACSO-UNICEN.

El artículo presenta la experiencia de la asignatura Física Introductoria en la modalidad semipresencial en la PUCMM/RSTA. La implementación del proyecto piloto tuvo varias fases incluyendo desde la preparación de materiales hasta el establecimiento de los elementos de la estrategia y la orientación de los estudiantes en la nueva modalidad. Los resultados se evaluaron utilizando diversas herramientas: cuestionarios, encuestas on-line, entrevistas y pruebas de rendimiento. Éstas fueron orientadas a aspectosrelacionados con el estudiante, la asignatura, el profesorado, el contenido, la comunicación y el entorno virtual. Los resultados obtenidos fueron satisfactorios en cada una de las áreas evaluadas, incluida el rendimiento de los estudiantes.

El campo del vestir es un buen ejemplo de cómo se inserta el desarrollo tecnológico en la cotidianidad, pues aquí los avances suelen integrarse de manera a menudo sutil dentro de las prendas que llevamos día a día, ya sean textiles u otros accesorios. La propuesta de este artículo es que justamente esa cercanía al uso habitual hace del vestir un ámbito idóneo para observar la noción de innovación: no es solo lo nuevo, sino lo que es aceptado e integrado. Ahora bien: ¿cómo podría predecirse la aceptación? Y: es la moda un ámbito especialmente propicio para observar cómo funciona la innovación? Palabras clave: innovación, tecnología, moda.

Abstract. The field of clothing is a good example of how technological development is inserted in everyday life, because the advances are often integrated with subtlety in the clothes that we use every day, whether textiles or other accessories. The approach of this article is that it is precisely this close-ness to regular use what makes clothing an ideal area to describe the concept/notion of innovation: it's not only what is new, but what is accepted and integrated. However, how can this acceptance be predicted? And: is fashion a particularly good scenario to observe how innovation works?

La tecnología avanza diariamente y con ella la sociedad. Gracias a la implementación de nuevas tecnologías el ser humano ha cambiado drásticamente su forma de vida, de comunicación, de aprendizaje y demás áreas. La conectividad, el internet, los dispositivos móviles, los computadores, nos permiten estar más conectados, ocasionando una eventual modificación en la manera de percibir las relaciones interpersonales. A lo largo de la vida del hombre uno de los aspectos más determinantes en su condición de ser, es la comunicación. Esta acción contribuye a que la persona, como ente social, pueda tener un acercamiento con sus pares y favorecer tanto a la interacción y el cambio de información, como su desenvolvimiento en los ambientes sociales recurrentes por el individuo. Actualmente, debido a la interacción con la tecnología, el ser humano desde su niñez, adolescencia y vida adulta, ha convergido sus conductas regulares con el mundo tecnológico, ocasionando una alteración en sus conductas sociales, siendo los adolescentes el foco principal de estas alteraciones. En el presente aparte, se ha de discutir dicha premisa, analizando los cambios ocurridos en los procesos de desarrollo e interacción del ser humano con el medio. El nivel de participación de la tecnología en la vida de las personas se incrementa exponencialmente, volviéndose parte intrínseca de la vida cotidiana de los niños, adolescentes y adultos, siendo los más afectados la población adolescente. Feldman explica los principales factores característicos que enmarcan la naturaleza y razón de que el sector más afectado, comportamentalmente, por las nuevas tecnologías en la sociedad, sean los adolescentes.

Ésta investigación gira en torno a la pregunta inicial: ¿cuántos sitios arqueológicos existen en la Ciudad de México y qué porcentaje de ellos puede ser estudiado mediante nuevas tecnologías? Se intenta responder dicha pregunta partiendo de la hipótesis de que en todos los sitios arqueológicos de la Ciudad de México es posible utilizar alta tecnología, además se tratará de explicar la ausencia o presencia de éstas técnicas en trabajos realizados por los arqueólogos en ésta área geográfica.

Considerando la primera hipótesis podemos enunciar también una segunda que plantea que el único obstáculo para emplear nuevas tecnologías es el desconocimiento de las mismas y el gasto económico que implican.

El desarrollo tecnológico en los países dependientes se aparta de las teorías tradicionales de la innovación y el cambio tecnológico, y se inserta directamente en la problemática del subdesarrollo. El proceso de aprendizaje tecnológico no produce los resultados esperados dentro del ciclo de la innovación. Es necesario un esfuerzo intencional a nivel de gestión tecnológica, para poder asimilar y procesar los conocimientos a fin de generar capacidad tecnológica endógena, En el presente trabajo se intenta analizar la generación de capacidadtecnológica en la industria informativa venezolana por medio del caso objeto de estudio: Diario Panorama de Maracaibo y se formulan algunos lineamientos que podrían ser útiles en la introducción de nuevas tecnologías en la mediana y pequeña empresa periodística.

En el marco de los debates que se están desarrollando fundamentalmente entre abogados y abogadas laboralistas durante los recientes meses, a raíz de tomar estado público la propuesta de regular el trabajo de mensajería a través de plataformas mediante un estatuto especial, volvió a resonar el libro "Capitalismo de plataformas" de Nick Srnicek, profesor de Economía Digital 1 del London Kings College, publicado en 2018, en la Ciudad de Buenos Aires, por la editorial Caja Negra, con traducción de Aldo Giacometti.
En este artículo comparto una breve reseña que anime a la lectura de sus ciento dieciséis páginas (dividas en tres capítulos) mediante las que el autor propone un análisis, en clave de historia económica, que circunscribe al desarrollo digital y tecnológico en el marco general del desarrollo capitalista, pero "reconociendo a su vez la diversidad de formas económicas y las tensiones competitivas inherentes a la economía contemporánea" (2018, p. 10).
Habida cuenta de la existencia de ya varias reseñas sobre este texto, haré hincapié en los aspectos que considero resultan un insumo para el debate sobre la regulación de las plataformas yen otro orden-representan un aporte pedagógico para las múltiples instancias de enseñanza/aprendizaje en las que este tema se trabaja.

Este ensayo argumentativo busca repasar brevemente algunas teorías sustento de quienes nos formamos de manera crítica en comunicación para comprender por qué el conocimiento base de nuestras carreras tiene mucho que aportar en el contexto actual, donde el diseño de la experiencia (UX), centrada en las personas usuarias de tecnología, se erige como paradigma y como campo de acción.

Introducción. Las imágenes hablan por si solas, y por si solas son un medio de comunicación visual y social; saber que es lo que nos quieren decir no solo depende del bagaje cultural que poseemos sino también de la manera en la que codificamos las imágenes que ya tenemos con las nuevas que vemos, por lo tanto los esquemas que tenemos al previsualizar las imágenes deberían , al menos en teoría ser mutables y no fijos e inamovibles como cree la mayoría. Roland Barthes habla sobre la comunicación en la retórica de la imagen y los elementos que la conforman sobre todo en el ámbito de la publicidad donde es claro que la comunicación de la imagen es intencional 1 , sin embargo muchos lingüistas opinan que " no consideran que las imágenes puedan constituir un lenguaje porque no tienen una doble articulación (unidades digitales-fonemas-que se integran para crear signos). 2 Sin embargo, temo diferir con esta opinión ya que las imágenes por si mismas dicen mucho mas que probablemente el lenguaje escrito o verbal, así que el hecho de que no se les considere un sistema de comunicación armado en un lenguaje no significa que estas carezcan de sentido o de dirección o que sus contenidos no estén planeados ni busquen comunicar algo en especifico. A lo largo de un año de estudio de especialidad he podido comprobar mi postura pues las imágenes comunican a veces tanto que el tacto viene inmerso en ellas y pueden narrar acontecimiento so historias por si mismas. Los tres tipos de imágenes que llevare al análisis en esta tesina de el medio de la imagen son las siguientes: 1 1 2

Digital technologies are now considered important in shaping young people's engagement in and with health and physical activity. Recent discussions show that the use of digital technologies to track health and fitness may over-emphasize the linear understanding of the body and health generally underpinned by Western health ideologies such as healthism. Other studies have shown the increased use of digital technologies in teaching Health and Physical Education (HPE) and as a means to enhance health and increase physical activity. Despite the opportunities and risks apparent in these studies, little is known about how HPE students make choices, negotiate, and resist or embrace the digitalisation of physical activity, exercise, and more broadly health. This study examines HPE students' meaning making of risk and surveillance associated with the self-digitisation of exercise. The study further investigates how the concept of 'prosumption'; the production, curation and consumption of self-data within the context of digitised health and physical activity, is understood. Based on the findings, we have constructed a typology of prosumers that can be used as a pedagogical device to illustrate the various kinds of subject positions students take up with digital technology in health and physical activity. This study extends the current understanding of prosumers by identifying the 'ambivalent prosumer'. The results provide insights that have direct pedagogical implications in HPE teacher education specifically in the areas of knowledge production and consumption of knowledge through digital technology in health and physical activity.

El escenario de la comunicación humana, basado en las interrelaciones que realizamos entre personas que manejamos un mismo código, sea este lingüístico, social o sensacional, ha transmutado en una carrera acelerada. La revolución de la comunicación en la era digital se asemeja solo a aquella suscitada con la llegada de la imprenta. Lo crucial en el análisis de este fenómeno es su rapidez y variabilidad.
La única constante es muchos cambios en pocos años. Fijémonos en los primeros usuarios de dicha aceleración tecnológica: la llamada "Generación Y", nacidos entre 1981 y 1995, escu- charon su música favorita en un discman, pero, además, fueron partícipes de un evento sin precedentes, la masificación de las llamadas vía celular. Así, pasadas 3 generaciones, llegan quienes pudieran ser sus hijos, la "Generación Z" o también llamados centennials, que, en cambio, nacieron literalmente con un smartphone en la mano y con absoluta comodidad se han acostumbrado a una sobrecarga de estímulos visuales y sonoros, por su capacidad indiscutible de manejar dispositivos tecnológicos.

Desde los principios del siglo XX a la actualidad se han elaborado distintos instrumentos internacionales de la facilitación del comercio, por lo que en este artículo se propone un acceso a la clasificación de los instrumentos internacionales de facilitación del comercio que se base en un criterio funcional. Esta clasificación incluye las reglas de la facilitación del comercio en el formato común y el uso de tecnologías de información para la facilitación del comercio exterior.

The use of the computer as an effective tool of design in the field of architecture has been subject of discussion for decades. Joint and ordered analysis to establish a proper education, application, research and technological development has given rise to various organizations, as for example the Association for architectural computer-aided design, founded in 1981 and which to date remains one of the most prestigious worldwide institutions.

Resumen En el presente trabajo se identifica la necesidad de construir un Programa de Alfabetización Digital dirigido a los formadores de docentes de las cinco Escuelas Normales Públicas de la Ciudad de México, a partir de un Diagnóstico de Necesidades de Actualización y Capacitación (DNAC) desde un enfoque integral basado en las necesidades reales de los docentes y en las particularidades de cada escuela; así como en las líneas prioritarias de las políticas educativas gubernamentales. En el texto se contextualiza el escenario en donde se definen y desarrollan las estrategias a implementar para el desarrollo de competencias digitales y didácticas, exponiendo los proyectos que se han llevado a cabo con el propósito de constituir ambientes educativos que enriquezcan los saberes docentes en el uso de herramientas
digitales, resultando en un apartado TIC en la DNAC para consolidar dicho programa.

L a globalización y las nuevas tecnologías están cambiando la forma de ser y, con ella, la forma de comunicarse del género humano. Estos cambios afectan también a la estructura de las instituciones políticas, obligadas a adaptarse a las nuevas circunstancias. El desarrollo de la cultura digital como herramienta de comunicación entre la sociedad y el Estado es quizás la muestra principal del cambio de paradigma que está sufriendo en la actualidad la comunicación política.

El ritmo vertiginoso al que nos está llevando el cambio tecnológico, hace que el conocimiento acumulado por el ser humano a lo largo de los siglos se duplique en  ocos años.  Este fenómeno está llamado a incrementarse hacia el futuro haciendo cada vez más perfecta la llamada “sociedad y economía del conocimiento”. Síntoma es la vigencia de una nueva realidad que se configura con mucha fuerza, desplazando los valores tradicionales de productividad, basados en la trilogía de tierra, capital y trabajo, por un nuevo elemento fundado, como dijimos, en la información y en el conocimiento.  Este artículo repasa estos impactos en el futuro del emprendimiento en Colombia

Las tendencias específicas de la disciplina (apps, IoT, web, IA y Mediante el desarrollo de un estudio analítico en la Universidad Santo Tomás se generó un programa institucional para la Formación de Capacidades en Ciencia Tecnología e Innovación (CTeI), constituido por ocho estrategias. Las estrategias propuestas corresponden a: grupos de estudio, colectivos académicos, grupos de trabajo, semilleros de investigación, programa institucional de jóvenes investigadores, programa de gestores de investigación, programa institucional de vocaciones científicas y trabajos de grado. El programa permite formar capacidades en ciencia, tecnología e innovación en el 100 % de los estudiantes; articular las funciones universitarias; apropiar la cultura de la investigación y la innovación; fomentar la participación de estudiantes y egresados en el desarrollo de proyectos de investigación e innovación con participación del Estado, el sector productivo y la sociedad civil; consolidar las líneas activas de investigación y los campos de acción institucionales en articulación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), con participación de estudiantes y egresados, potencializando sus capacidades y habilidades para mejorar su perfil profesional desde la perspectiva de investigación e innovación.

Resumen
El presente texto expone las características y propiedades de las imágenes digitales, que se oponen a ciertas propuestas actuales que celebran la superación de órdenes sociales mecanicistas y remarcan las posibilidades que abre la presente era tecnológica, en la que el ser humano produce, distribuye y consume representaciones visuales. El objetivo del texto es desarrollar teóricamente estas características para enriquecer las discusiones sobre la articulación entre imágenes digitales y tecnología
Abstract
The present article exposes characteristics and properties of digital images that oppose to current proposals that celebrate the overcoming of mechanistic social orders and highlight the possibilities opened by the present technological era, in which human beings produce, distribute and consume visual representations. The objective is to develop theoretically these characteristics to enrich and improve discussions about articulation between digital images and technology.

Los tiempos postpandémicos requieren otras formas de análisis y acción en el campo de la comunicación, educación y la tecnología; así también ahondar en las praxis edutecnológicas con base en una comunicación que contribuya a la formación integral de las personas en general. En ese sentido Comunicación, educación y tecnología, ofrece las siguientes reflexiones que ayudan a la comprensión de dicha triada conceptual y epistémica.

Se presenta una comparacion de los Medios publicos entre Europa y America Latina sobre la evolucion, legislacion y uso de estos. Refiere la experiencia de la Asociacion de Radios Municipales de Andalucia- Espana. Desde Argentina se presenta el cambio propuesto por la nueva Ley Audiovisual que impone la desmonopolizacion mediatica y la participacion ciudadana tanto en la creacion de contenidos como en el control social de los medios publicos y privados. Desde Chile se aborda el como debe cambiar administrativa y legalmente la television nacional, el medio publico con la llegada de la television digital terrestre TDT. Se cierra este ejemplar con la experiencia del Canal de Integracion promovido por TV Brasil. Se anade el funcionamiento y las practicas informativas de la estacion publica con caracter latinoamericano que integra a varios paises del cono sur. En Ensayos se presenta una variada participacion tematica y regional, textos que exponen y analizan practicas comunicativas y expe...

Las áreas de tecnología ofrecen de manera inalámbrica y eficiente, un sistema de comunicación Li-Fi (que es la transmisión de datos a través de la iluminación) mediante sistemas ópticos para el envío de datos a través de una lámpara LED que varía en intensidad más rápido de lo que percibe el ojo humano. El presente proyecto trata sobre la construcción de un manipulador digital controlado por luz: el cual se va a desglosar en dos etapas; aplicaciones y construcción. Para desarrollar la parte de aplicaciones es necesario entender ciertos conceptos que requieren una breve introducción al panorama general de las comunicaciones inalámbricas de los sistemas VLC (Visual Light Communication). Por otro lado los materiales necesarios para su construcción en la que se va tomando en cuenta las condiciones de manufactura. Existen investigaciones que han estudiado los sistemas VLC y la tecnología Li-Fi con ingeniosas estrategias para mejorar el desempeño de transmisión de información. En el presente trabajo se desarrolló finalmente un prototipo controlado mediante una interfaz VLC

En el presente trabajo abordamos la concepción heideggeriana de la tecnología en dos momentos claves de su especulación representados por 'Ser y Tiempo' (1927) y 'La pregunta por la técnica' (1954). Por un lado, estudiamos el modo en que el primer Heidegger analiza el trato que tiene el Dasein con el útil en su cotidianidad y su peculiar inserción en el mundo. Por otro lado, consideramos el modo en que el segundo Heidegger asume un punto de vista crítico respecto de la técnica moderna, a la cual concibe como consumación total de la metafísica de la voluntad de poder en el plano mundano. A modo de balance, señalamos los alcances y los límites de ambas propuestas del pensador de Friburgo. Ulteriormente, orientados por los análisis de Don Ihde en 'Desromantizar a Heidegger' (2010) y otros textos, reformulamos la correlación intencional atendiendo a la mediación tecnológica, asumiendo de este modo la tecnicidad existenciaria del Dasein y su inserción en un tecnomundo igualmente originario. A partir de este replanteo, en una postura que se aleja tanto de la resignación antitecnológica como del utopismo tecnocrático, señalamos algunas consecuencias epistemológicas, éticas y políticas.

Este ensayo rastrea brevemente la cartografía histórica de nuestra cotidianidad acordando en denominarla de presente continuo. Las subjetividades insertas dentro del juego de espejos y máscaras en el presente continuo produce la onerosa carga por la que se sublima una miseria real en forma de atmósfera opresiva y asfixiante. Así, las nuevas tecnologías y la libre circulación algorítmica ejecuta en sus últimas consecuencias una exangüe de empatía, memoria, y resistencia colectiva que ensalza lo fáctico del mundo individual como condición de necesidad para que el momento de epifanía narcótica y atomizador se imponga inexorablemente en su condición anestésica de toda experiencia humana. Para identificar estas raíces el texto emplea y estudia la importancia de la aplicación tecnológica Tinder, así como sus usos sociales.

Esta es una conferencia dictada en junio de 2004 en la en la UNAM-FESC 21. En el texto se exploran las relaciones entre tecnología y educación dentro del marco de la globalización. Se problematizan algunos aspectos de la institución, las relaciones sociales, procesos de aprendizaje y vinculo con el marco social.

Este artículo hace la propuesta del concepto “brecha didáctica”, como término unificador de los modos de acercar las formas de saber y las formas de acceder a ese saber en la sociedad de la información y del conocimiento. Parte del resultado de investigaciones y aproximaciones teóricas en los campos de la comunicación, la didáctica, el trabajo con tecnologías de la información y la comunicación y, una vez expuesto el concepto, finaliza con una segunda propuesta de integración de las tecnologías (lectura, escritura y oralidad) y la curación de contenidos como puente metodológico para superar las brechas didáctica y digital.

Palabras clave
didáctica; educación; brecha digital; transposición didáctica; tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

ISSN: 0120-1700

Se analiza la aplicación del plazo previsto en el art. 124 del CPCC (usualmente conocido como "plazo de gracia") para las presentaciones electrónicas en la Provincia de Buenos Aires. Se comenta críticamente un fallo que consideró inaplicable dicha extensión horaria en virtud de la modalidad de funcionamiento de las presentaciones electrónicas. Considera el autor que dicha interpretación es incorrecta en el régimen jurídico vigente, más allá de la posibilidad de discutir, de lege ferenda, la subsistencia del plazo de gracia en estos supuestos

Este artículo presenta los resultados de un estudio cualitativo sobre los usos de un tipo particular de tecnologías digitales, por parte de los y las productoras culturales de netlabels y editoriales independientes en Chile: las licencias creative commons. El análisis de la información recopilada a partir de 20 entrevistas, nos permite plantear que el uso de estas tecnologías está asociado a la emergencia de una nueva escena en el campo cultural (Bourdieu), caracterizada por la conformación de complejas ecologías socio-materiales (Sassen) que alteran los modos de producción cultural tradicionales, y que se plantean al mismo tiempo como prácticas alternativas a la mercantilización de la cultura. Por último, a partir del análisis de los modos de organización productiva de estos nuevos agentes culturales, se destaca la potencia política de la invención colectiva y la creatividad común.

El presente trabajo está orientado a realizar un estado del arte sobre las aplicaciones web y móviles que tengan como principal objetivo el Arte en Colombia, entendiéndolo como una revisión documental desde y dentro de las aplicaciones web y móviles, para conocer cuales existen hasta la fecha, acompañado de una reflexión teórica sobre la importancia de este tema.

Con la aparición del Bitcoin y otras criptomonedas, ha surgido una problemática, o discusión, en el Derecho Argentino (de fuente continental) relativa a la naturaleza jurídica que merecen las criptomonedas en general y Bitcoin en particular. Para evaluar esta problemática el autor se refiriere a los antecedentes históricos del concepto de cosa como objeto de derechos reales en contraposición a los objetos inmateriales de los derechos personales. El autor sugiere que la interpretación correcta es considerar al Bitcoin y a la mayoría de las criptomonedas como "cosas" que pueden ser objeto de derechos reales. A su vez, propone que los derechos recaerán sobre la clave privada y no sobre la dirección pública y/o sobre el saldo en la cadena de bloques.

Uno de los retos más importantes que enfrenta la gestión de los programas sociales, es contar con un adecuado sistema de seguimiento, sobre todo cuando estos se ejecutan en territorios alejados y con poca accesibilidad. Este documento comparte una experiencia práctica e innovadora de integración de la tecnología a los procesos y por ende al trabajo diario del personal de campo, en la que  a partir del registro de las actividades de campo geo referenciadas, se logra tener evidencias sobre la ejecución efectiva de las intervenciones. Esto permite a los gestores conocer de cerca y en línea que está ocurriendo realmente en el territorio, cómo se está implementando lo previsto, hacer seguimiento al uso de los recursos, tomar decisiones durante el proceso e identificar patrones que definan nuevas rutas de intervención.

RESUMEN Los medios tecnológicos se han constituido en gran parte de nuestra vida, en acciones cotidianas que alimentan la mayor parte de nuestra recreación, pero que en la educación, aún tienen mucho por generar, sobre todo desde la perspectiva del desarrollo de habilidades y competencias (términos muy de moda en educación) que son cotidianas, pero que en el ambiente educativo enmarcan desarrollos específicos. Dígalo ilustra el avance de los procesos argumentación razonamiento, que son visibles en la transferencia de productos concretos y más en contextos tan variados como la diversidad cultural de nuestro país, una herramienta que supera su nombre y se configura en una RED, en un espacio de construcción conjunta, no sólo para la academia sino para la vida.

Podría hablarse de narrativa digital en múltiples sentidos: narrativa hecha con los dedos, narrativa hecha con números o dígitos, narrativa disuelta en la virtualidad electrónica. De hecho, esos tres sentidos tienen mucho que ver entre sí y con el tipo de "textos" de los que trata este artículo: los hipermedia literarios o, de otro modo, parafraseando a Susana Pajares, las posibilidades de la narrativa hipertextual. En últimas, con el término narrativa digital, se pretende contribuir a la comprensión, descripción, valoración y análisis de eso que podríamos también llamar, de acuerdo con Xavier Berenguer, narrativa interactiva: una nueva forma de narrar que se estaría configurando gracias al aprovechamiento estético de las tecnologías digitales de la comunicación y, específicamente, al uso del hipertexto, entendido, siguiendo a Landow, como una forma de textualidad digital en la que los vínculos electrónicos unen lexias, o fragmentos de textos, que pueden adoptar la forma de palabras, imágenes, sonido, vídeo, etc., promoviendo una lectura multilineal, multisecuencial o no lineal, y trasladando, así, parte del poder de los autores a los lectores

Smart Contracts are, in general terms, computer protocols that allow a device to execute autonomously the provision of a contract, thus, without the need for human intervention e replacement of human action by a process – a set of protocols – which allows (a) the operations automation, (b) the automatic materialization of transaction provisions and (c) other use of distinct technologies that allow the verification of clauses and subjects’ identity linked to the transaction, which result in high economy of costs. Besides, the parties’ expectations of satisfying their business interests, as is established by contract, ends to be broadly protected. Rapidity, predictability, and automation pervade the exercise of private autonomy and facilitate effective self-protection. Despite these evident advantages, this figure presents some restrictions and disadvantages that brings
possible problems with it is work briefly explores the Smart Contracts phenomenon, reflects about his particular ecosystem and proposes important legal questions evoked by Smart Contracts.