1 Some students investigated displacement reactions involving three different metals and

solutions of their salts. This equation represents one of these reactions:

Zn(s) + CuSO4(aq) o ZnSO4(aq) + Cu(s)

This reaction occurs because zinc is more reactive than copper.

When a displacement reaction occurs, there is a temperature rise. The bigger the
difference in reactivity between the two metals, the bigger the temperature rise.

(a) What word is used to describe reactions in which there is a temperature rise?
(1)

..... ............ ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ........... ............ .. .......... ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ........... ...........

(b) The students used this method.

x Pour some metal salt solution into a beaker, place a thermometer in the beaker and record the
temperature.

x Add some of the metal and stir the mixture

x Record the maximum temperature.

(i) State two variables that the students should keep the same to ensure that the experiment
was valid.
(2)

1 .... ............ ............ ............ ........... ........ ........ .... ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ........... ............ ............ ... ......... ............ ........... ...........

..... ............ ............ ............ ........... ............ ............ ......... ... ............ ........... ............ ............ ............ ............ ........... ............ ............ ............ .... ........ ........... ...........

2 ........... ............ ............ ........... ............. ............ ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ....... .... ...........

..... ............ ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ........... .. .......... ............ ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ........... ......... ..
 (ii) The diagrams show the thermometer readings at the start and at the end of one
of the experiments.

start end

20

25

15

20

Record the temperatures and calculate the temperature rise in this experiment.
(3)

Temperature at start . .............. ............ ............ ............ ..... ...... ............ ............ ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ........... . ..... °C

Temperature at end . ......... ...... ............ ............ ............ ........... ............ ............ ............ ... ......... ........... ............ ............ ............ ............ ........... ...... °C

Temperature rise . ...... ............... ............ ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ........ ... ............ ......... ... ............ ............ ........... ...... °C

18

*P40126A01828*
 (iii) Each experiment was repeated twice. The table shows the average temperatures
obtained.

Metal and metal salt used Average temperature rise in °C

Zn + CuSO4 12.2
X + CuSO4 8.3
X + ZnSO4 0.0
Cu + ZnSO4 0.0
Zn + XSO4 2.7
Cu + XSO4 0.0

Use these results to identify the more reactive metal in each of the following pairs.
(2)

Zn and X . ....... ........... ............ ......... ............ .......... .. ............ ........... ............ ............ ............ ............ ........... ............ ............ ............ ..... ....... ........... ...........

Cu and X ..... ............ ............ ........... ............ ............ ............ ........... ... ......... ............ ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ........... .......... .

(c) Write an equation for the reaction with a temperature rise of 2.7 °C.
(1)

..... ............ ............ ............ ....... .... ............ ............ ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ........... ... ......... ............ ............ ............ ........... ...........

(d) Suggest why the students did not use calcium metal in their experiments.
(1)

..... ............ ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ........... ............ .. .......... ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ........... ...... .....

..... ............ ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ........... ............ .. .......... ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ........... ...........

..... ............ ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ........... ............ ... ......... ............ ............ ........... ............ ............ ............ ............ ........... ...........

(Total for Question 1 = 10 marks)

2 The reactivity of metals can be studied using displacement reactions. In these reactions,
one metal is added to a solution of a salt of a different metal.
If a displacement reaction occurs, there is a temperature rise.
A student used the following method in a series of experiments.

● Pour some metal salt solution into a polystyrene cup supported in a glass beaker
and record the temperature of the solution.
● Add a known mass of a metal and stir.
● Record the maximum temperature of the mixture.

(a) Suggest three variables that should be kept the same for the student’s experiments
to be a fair test.
(3)

1 .... .... .... .... .... .... .... .... ... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... ... . .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .. .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . .....

2 ... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .. .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . .....

3 ... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .. .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .. .... .... . .....

(b) The student used a thermometer to measure the temperature rise. The diagrams
show the thermometer readings before and after adding the metal.

°C 20 °C 25

15 20

before adding metal after adding metal

Use the diagrams to complete the table.

(3)

Temperature after adding the metal in °C

Temperature before adding the metal in °C

Temperature change in °C

13

*P41538A01328* Turn over

 (c) The student used copper(II) sulfate solution in all her experiments. She used five
different metals. She did not know the identity of the metal labelled X.

The student did each experiment twice. The table shows her results.

Temperature rise in °C Average

Metal temperature rise
Run 1 Run 2 in °C
magnesium 10.5 15.5 13.0
silver 0.0 0.0 0.0
iron 3.5 4.5 4.0
X 0.0 0.0 0.0
zinc 8.0 9.0 8.5

(i) Which of the metals gave the least reliable temperature rise?
Explain your choice.
(2)

Metal . .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... ... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . ..... .... .... ... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ... ......

Explanation . ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... ... ... ... . ... ... ... .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... ... ... .... .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... .. ... .

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(ii) Identify the most reactive of the metals used.

Explain how the results show that it is the most reactive.
(2)

Metal . .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .. .... .... .... .... .... .. ..... .... ... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . ..... .... .... ... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ... ......

Explanation . ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... ... ... ... . ... ... ... .... ... ... .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... .. . ... .... .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... .. ... .

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(iii) Why is there no temperature rise when silver is added to copper(II) sulfate solution?
(1)

..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . ... .... .... .... .. ..... .... ... . .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .....

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 (iv) Why do the results make it impossible to decide which of the metals is the
least reactive?
(1)

..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . ... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .....

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(d) A word equation for one of the reactions is

zinc + copper(II) sulfate 

copper + zinc sulfate

Write a chemical equation for this reaction.

(1)

..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . ... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... ... . .... .... .... .... .... . ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .....

(Total for Question 2 = 13 marks)

3 The equation for a reaction that occurs in the manufacture of nitric acid is

4NH3(g) + 5O2(g) 4NO(g) + 6H2O(g) ΔH = −900 kJ/mol

(a) (i) State the meanings of the symbols and ΔH.

(2)

.. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . ... .... ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .. .... .... .... .... . .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ... .... ... ....

ΔH .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .. . .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . ..... .... .. . .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . ... ..... .... .

(ii) What does the negative sign of H indicate about the reaction?
(1)

..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . ... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .....

(b) Complete the energy level diagram for this reaction.

(2)

Energy

(c) Typical conditions used for this reaction are a temperature of 900 °C and a pressure
of 10 atmospheres.
Deduce the effects of changing the conditions as shown in the table. Choose
from the words increased, decreased or unchanged to complete the table.
(4)

Change Effect on rate of reaction Effect on yield of products

increase in temperature

addition of catalyst

20

*P41538A02028*
 (d) A manufacturer considers using a pressure of 5 atm instead of 10 atm.

(i) Predict and explain the effect on the rate of reaction of changing the pressure
to 5 atm.
(3)

Effect on rate of reaction .. .. ... .... ... ... .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... ... .. . .... ... ... ... .... ... ... .... ... ... .... ... ... . .. .... ... ... .... ... ... .... ... ........

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(ii) Predict and explain the effect on the position of equilibrium of changing the
pressure to 5 atm.
(2)

Effect on position of equilibrium . . .. ... .... ... ... ... .... ... ... .... ... ... .... ... .. ... .... ... ... .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... . .. ... .... ... ... ... .... ... . .... ... ... .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... ... ... .. ... ..

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(e) Balance the equation that represents the last stage in the manufacture of nitric acid.

.................... NO 2 + . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O2+ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . H2O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . HNO3

(1)

(Total for Question 3= 15 marks)

7 4. A teacher asked her students to suggest some experiments that could be done
using chemicals found in the home. One student planned an experiment to measure
the temperature change when baking soda is added to vinegar.

She wrote this plan.

x pour 100 cm3 of vinegar into a polystyrene cup
x weigh out five separate 1 g portions of baking soda
x measure the temperature of the vinegar
x add 1 g of baking soda to the vinegar and stir
x record the new temperature

x add the other portions of baking soda, stirring and recording the temperature
after each portion is added
The graph shows her results.

20 –

18 –

16 –
Temperature
of mixture
in °C
14 –

12 –

10 –
0 1 2 3 4 5
Mass of baking soda added in grams

16

*P41554A01632*
 (a) The student said that the reaction in her experiment was not complete.
How does the graph support her statement?
(1)

..... .... .... .... .... .... ... . .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .. .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . . .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .. .... .... .... .... ....

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(b) The student used a polystyrene cup rather than a glass beaker.
Why is it better to use a polystyrene cup?
(1)

..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... ... . .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . . .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .. .... .... .... .... ....

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(c) Vinegar contains ethanoic acid. Baking soda contains sodium hydrogencarbonate.
The student found this equation for the reaction:

CH3COOH + NaHCO3 CH3COONa + H2O + CO2

(i) There is no colour change during this reaction.

Suggest one observation, other than the change in temperature, that could
be made during the reaction.
(1)

..... .... .... .... .... .... .... .... .. .. .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... .... . ... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . . .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .. .... .... .... .... ....

..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . ... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . ..... .... .... .... .... .... . ... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .....

(ii) The compound CH3COOH is an acid and the compound CH3COONa is a salt.
The graph shows that the temperature goes down during the reaction.
Use this information to state the two types of reaction occurring.
(2)

1 .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. . . ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. . .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .... .... .... ..... .

2 .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. . . ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. . .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .... .... .... ..... .
 (d) (i) Complete the energy level diagram by showing the products of the reaction.
(1)

CH3COOH + NaHCO3
Energy

(ii) Label the diagram to show the energy change, H, for the reaction.
(1)

(e) The student repeated the experiment using the same method with a different
sample of vinegar. She recorded these results.
Volume of vinegar = 100 cm3
Mass of baking soda = 5.0 g
Temperature at start = 18.7 °C

Temperature at end = 13.2 °C

(i) Calculate the heat energy change in this experiment using the expression
heat energy change = volume of vinegar × 4.2 × temperature change
(2)

Heat energy change = . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J

(ii) The student wanted to calculate the amount, in moles, of ethanoic acid in the vinegar.

Apart from the volume of vinegar, what other information would she need to
be able to calculate the amount of ethanoic acid?
(1)

..... .... .... .... .... .... .... .... .... ... . .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .. .. .... .... .... .... .... .... .... .... . . .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .. .... .... .... .... ....

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(Total for Question 4 = 10 marks)

5 A student burned four liquid fuels in order to compare the amount of energy they released, in
the form of heat.

She used this apparatus.

thermometer

copper can

water

spirit burner

liquid fuel

The energy released when each fuel was burned was used to raise the temperature of
100 g of water. For each fuel, the student recorded the mass of fuel burned and the
increase in temperature of the water.
Her results are shown in the table.

Average relative Mass of fuel Amount of fuel Increase in

Fuel
formula mass burned in g burned in mol temperature in C
diesel 170 4 0.024 15
ethanol 46 3 0.065 10
methanol 32 2 0.063 5
petrol 114 1 0.009 4

The best fuel is the one that releases the most energy.
(a) The student suggested that petrol was the best fuel.

Explain why, using the information in the table.

(1)

..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . ... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... . . .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .. .... .... .... .... ....

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(b) Another student suggested that diesel was the best fuel.
Explain why, using the information in the table.
(1)

..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... ... . .... .... .... .... .... .... .... .... . . .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .. .... .... .... .... ....

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 (c) In another experiment, a student burned propanol and then used his results to
calculate the energy released when one mole of propanol was burned.
He then compared his result with a value from a data book.
The values are shown in the table.

Energy released per mole of

propanol burned in kJ
Student’s result 1020
Data book value 2010

Suggest two reasons why the student’s result is lower than the data book value.
(2)

1 .... .... .... .... .... .... . ... .... .... .... .... .... .... .... .... . ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... .... . ... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. . ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ... .... .... .... ....

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2 .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. . . ... ..... .... .... .... .... .. .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .. .... .... ... ..... .

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 (d) The diagram shows the energy profile for burning a fuel.

energy C
reactants

B
products

Which of the energy changes A, B or C represents

x the activation energy for the reaction
x the amount of energy given out during the
reaction? (2)

Activation energy = . . ... ... ... .... ... ... .... ... ... .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... ... ... .... ... ... ... .... . . ... ... ... .... ... ... ..... ... .... ... ... .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... ... .. .... ... ... ..... ... .

Energy released = . . .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... ... ... .... ... ... ... .... ... ... .... ... ... .... ... ... ... . . ... ... ... .... ... ... .... ... .. ... .... ... ... .... ... ... .... ... ... ... .... ... .. . ... ... ... .... ... .... ... ..

(e) Explain, in terms of bond breaking and bond making, why this reaction gives out energy.
(3)

..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. . .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .. . ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .....

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(Total for Question 5 = 9 marks)

TOTAL FOR PAPER = 120 MARKS

33

*P43317A03336*