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Bloch Theorem

1. The document discusses Bloch's theorem, which describes the behavior of electrons in periodic crystal structures. Bloch's theorem states that the wavefunctions for electrons in a crystal can be expressed as the product of a plane wave and a function with the periodicity of the crystal lattice. 2. The potential energy experienced by electrons in a crystal comes from the coulombic attraction of the positively charged atomic cores. To simplify calculations, the Kronig-Penney model approximates this potential as a series of delta functions. 3. Electrons in crystals can be described by energy band diagrams showing allowed energy states versus crystal momentum. Near band edges, the effective mass of electrons can be positive or negative depending on the

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Bloch Theorem

1. The document discusses Bloch's theorem, which describes the behavior of electrons in periodic crystal structures. Bloch's theorem states that the wavefunctions for electrons in a crystal can be expressed as the product of a plane wave and a function with the periodicity of the crystal lattice. 2. The potential energy experienced by electrons in a crystal comes from the coulombic attraction of the positively charged atomic cores. To simplify calculations, the Kronig-Penney model approximates this potential as a series of delta functions. 3. Electrons in crystals can be described by energy band diagrams showing allowed energy states versus crystal momentum. Near band edges, the effective mass of electrons can be positive or negative depending on the

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27/06/2016 Bloch’s Theorem

Periodic Potential Energy of Electrons in a Crystalline Environment
 
The potential energy of electrons in a crystal are a result of the positively charged atomic cores producing a coulombic attraction.  All the electron­electron
interactions are neglected at first by the reasoning that these secondary interactions average out to be zero.  The potential energy for the electron can be viewed
as Figure 3.1 in Pierret illustrates:
 

http://www­ee.ccny.cuny.edu/www/web/crouse/EE339/Lectures/EnergyBands.htm 1/15
27/06/2016 Bloch’s Theorem

 
The electronic consequences of such a potential shown in the above figure will be analyzed starting with the very useful and illuminating Bloch’s Theorem.
 
 
http://www­ee.ccny.cuny.edu/www/web/crouse/EE339/Lectures/EnergyBands.htm 2/15
27/06/2016 Bloch’s Theorem

Bloch’s Theorem
 
The solutions of the Schrodinger equation for a periodic potential must be of the form:
 

 
where uk(r)=uk(r+T) is an amplitude function of the planewave exp(ikr) and T is a translation vector of the crystal.  The eigenfunctions of the wave equation for
a periodic potential are the product of a planewave exp(ikr) times a function uk(r) with the periodicity of the lattice.  Wavefunctions of this form are called
Bloch’s functions and they are very useful in calculations because they allow us to concentrate on only one period of the lattice to solve for the wavefunction of
the electrons throughout the entire crystal.
 
Pierret has four general statements:
 
1. It can be shown that, for a 1D system, tow and only two distinct values of k exist for each and every allowed value of energy E.
2. For a given E, values of k differing by a reciprocal lattice vector G give rise to one and the same wavefunction solution.  Therefore, a complete set of
distinct k­values will always be obtained if the allowed k­values are limited to 0 to G or equivalently    –G/2 to G/2.  This leads to the concept of
Brillouin Zones.
3. For an infinite crystal, k can assume a continuum of real values in the range specified in statement 2.
4. For a finite crystal,  we adopt periodic boundary conditions.  This means that we construct a “ring” of N atoms such that:
 

 
Hence,   and therefore:
 

      m=0,1,2,3...
 
Kronig­Penny Model
 
It is extremely difficult to solve Schrodinger’s equation for the potential shown in Pierret Figure 3.1.  Therefore, the Kronig­Penny model is often used to
illustrate many consequences of the periodic potential.  The Kronig­Penny model make the following simplification of the potential as illustrated in the following
figure of Pierret Figure 3.2:
 
http://www­ee.ccny.cuny.edu/www/web/crouse/EE339/Lectures/EnergyBands.htm 3/15
27/06/2016 Bloch’s Theorem

 
We can now solve Schrodinger’s equation for the simplified potential shown in Fig. 3.2b.
 
 

http://www­ee.ccny.cuny.edu/www/web/crouse/EE339/Lectures/EnergyBands.htm 4/15
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http://www­ee.ccny.cuny.edu/www/web/crouse/EE339/Lectures/EnergyBands.htm 5/15
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http://www­ee.ccny.cuny.edu/www/web/crouse/EE339/Lectures/EnergyBands.htm 6/15
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http://www­ee.ccny.cuny.edu/www/web/crouse/EE339/Lectures/EnergyBands.htm 7/15
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http://www­ee.ccny.cuny.edu/www/web/crouse/EE339/Lectures/EnergyBands.htm 8/15
27/06/2016 Bloch’s Theorem

 
 
Particle Motion and Effective Mass
 
When we analyze the motion of electrons in crystals, one must work with wave packets composed of a superposition of energy eigenfunctions centered around a
value Eo. This is because of Heisenberg’s Uncertainty Principle which states that there is a relationship between the uncertainties in the energy and time evolution
of a system:
 

http://www­ee.ccny.cuny.edu/www/web/crouse/EE339/Lectures/EnergyBands.htm 9/15
27/06/2016 Bloch’s Theorem

Now with wave packets, one can construct a picture of charge carrier motion.
 
The goup velocity of a wavepacket centered around a frequencey   and wavevector   is:

If an external force is applied to the system (i.e., the electron described by the wave packet), then work is done according to:
 

Also, we have:
 

 
combining these relations together we can put it in the form:
 

                            
            where     
 
*
The term m  is called the effective mass and is inversely proportional to the curvature of the E­k curves.  This underscores the importance of E­k diagrams that
will be used for the remainder of this course to describe the electronic properties of semiconductors.
 
Also note that m* can be both positive and negative indicating that for some situations, when an external force is applied to the system, electrons can move in a
direction opposite of the direction predicted by classical physics.
 
Near the top or bottom of any band, the E­k curve is, to a good approximation, parabolic in nature allowing us to write:
 

 
and hence it is seen that:
 

http://www­ee.ccny.cuny.edu/www/web/crouse/EE339/Lectures/EnergyBands.htm 10/15
27/06/2016 Bloch’s Theorem

 
It is seen that m* is positive near the bottoms of all bands and negative near the tops of all bands.
 
Carriers and Current
 
One additional property of each energy band is that there are N distinct k­states in each band for a finite crystal of N atoms.  If the atoms contribute 2 electrons
per atom to these states, then the first two energy bands are totally filled with higher energy bands vacant.  However, temperature effects cause some electrons
to be thermally excited to these higher energy bands and in turn leave a vacancy or “hole” in the lower lying energy band.
 

 
Totally empty bands will not contribute to conduction. 
Totally filled bands will not contribute to conduction.
 
 

For the nearly empty band:                    
 
http://www­ee.ccny.cuny.edu/www/web/crouse/EE339/Lectures/EnergyBands.htm 11/15
27/06/2016 Bloch’s Theorem

For the nearly filled band:                      
 

but since:                      
 

we have:                       
 
where v i is the velocity of the empty state.
 
Hence, the concept of the charge carrier denoted as a “hole” is born that is:
1.      Positively charged vacancy near the top of a band
2.      When you do the procedure –e e you have to let m* ­m* and you have completed the conversion from the negative mass and negatively charged
electron state to a postive mass and posively charged hole.
Brillouin Zones and E­k diagrams
 
When working with real crystals which are 3 dimensional, your crystal momentum k is now a 3D vector k.  Just as in the 1D case where we can describe all

distinct states using a the range  or equivalently  , we can restrict k­space (i.e., reciprocal space) in 3D crystals to the Wigner­Seitz


primative unit cell.  This Wigner­Seitz primative unit cell is called the the First Brillouin Zone.  There exists additional Brillouin zones, such as the second
Brillouin zone and third Brillouin zone which can be carried into the first Brillouin zoned by the addition of either one or two primative reciprocal lattice basis
vector respectively.

http://www­ee.ccny.cuny.edu/www/web/crouse/EE339/Lectures/EnergyBands.htm 12/15
27/06/2016 Bloch’s Theorem

 
To try to plot out the energy for each k­value in the first Brillouin zone is extremely difficult, so generally the energies of the states for important directions in k­
space are plotted.  These important directions are from   and  .
 

http://www­ee.ccny.cuny.edu/www/web/crouse/EE339/Lectures/EnergyBands.htm 13/15
27/06/2016 Bloch’s Theorem

 
The valence band is defined as the top­most band that is filled with electrons except for a few vacancies or holes.  Ev is the maximum energy of this valence
band.  Ev always occurs at  .
 

http://www­ee.ccny.cuny.edu/www/web/crouse/EE339/Lectures/EnergyBands.htm 14/15
27/06/2016 Bloch’s Theorem

The conduction band is defined as the bottom­most band that is empty except for a few thermally excited or otherwise present electrons.  Ec is the minimum
energy of this band which does not have to occur at  . 
 
The bandgap is defined as Egap=Ec­Ev and is one of the most important electronic properties of a semiconductor that effects almost every aspect of its electrical
behavior as will be seen throughout the remainder of this course.  If Ec occurs at  , then the bandgap is called a direct bandgap.  If Ec does not occur at  ,
then the bandgap is called an indirect bandgap.  Direct bandgap semiconductors are used for optical applications since a high energy but very small momentum
photon can efficienty excite an electron from the valence to the conduction band.  Whereas for indirect bandgap materials, a photon has to be accompanied by a
low energy but high momentum phonon to excite an electron from the valence to the conduction band.
 

http://www­ee.ccny.cuny.edu/www/web/crouse/EE339/Lectures/EnergyBands.htm 15/15

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