SCHOOL EDUCATION & LITERACY DEPARTMENT GOVERNMENT OF SINDH

SYLLABUS FOR COACHING CLASSES OF

CANDIDATES SECURING 33%-39% MARKS
OF 18 DEPRIVED TALUKAS OF SINDH
(PST)
2022

SINDH TEACHERS EDUCATION DEVELOPMENT AUTHORITY (STEDA)

MATHEMATICS:
DAY NUMBERS AND OPERATIONS
TOPIC SUB TOPICS
1 Fractions • Types of Fractions
• Addition, subtraction, multiplication and division of
fractions.
2 HCF & LCM • To find the HCF & LCM of up to three numbers
3 • Real life application of HCF & LCM
4 Direct and inverse • Ratio
5 variation • Proportion
6 • Continued ratio
TEST 1
8 Square root • Square root of natural numbers, fractions and decimals.
9 Cube root • Cube root of natural numbers, fractions and decimals.
10 Financial Arithmetic • Taxes
11 • Profit and mark up
12 • Percentages
TEST 2
14 Sets • Operation on sets (Union of sets, Intersection of sets,
difference of two sets, Complement of a set)
15 • Sub sets
16 • Power Set
TEST 3
ALGEBRA
TOPIC SUB TOPICS
17 Exponents and Laws • Product Law
of Exponents • Quotient Law
18 • Power Law
19 Polynomials • Operation on polynomials
20 • Algebraic formulas – Grade VIII
21 • Factorization—Grade VIII
22 Linear Equation • Solution of Linear Equation
• Simultaneous Linear Equation
23 • Solution of Simultaneous Linear Equation
• Elimination
TEST 4
MEASUREMENT
TOPIC SUB TOPICS
25 Area and Perimeter • Parallelogram
• Trapezium
26 Surface Area and • Cylinder
27 Volume • Sphere
• cone
28 Areas and volume • Pythagoras Theorem
29 • Hero’s formula
GEOMETRY
TOPIC SUB TOPICS
30 Geometrical Shapes Identification and Properties of
• Quadrilaterals(Parallelogram, Rhombus, Trapezium, Kite)
• Circle
31 • Oval

1
 •
Triangle w.r.t angles and sides
•
Parallel Lines
TEST 5
INORMATION HANDLING
TOPIC SUB TOPICS
33 Frequency • Frequency Distribution
distribution
34 Measure of central • Mean, Mode and Median
35 tendency
TEST 6
SAMPLE TEST PAPER
Tick (√) the correct response for each:
1. Which one is odd?
(A)
(B)
(C)
(D)
2. 1/3 of 18 bananas will be:
(A) 3/18
(B) 18/6
(C) 18/3
(D) 6/18
3. Find the value of ' ' in:
27/81 = / 27
(A) 3
(B) 6
(C) 9
(D) 15
4. The HCF of 14 and 35 is:
(A) 5
(B) 7
(C) 35
(D) 70

5. The HCF of 36 and 48 is:

(A) 4
(B) 6
(C) 12
(D) 36
6. The LCM of 14 and 28 is:
(A) 14
(B) 28
(C) 7
(D) 15
7. The LCM of 24 and 36 is:
(A) 4
(B) 6
(C) 24
(D) 72
8. Which of the following number is the 3rd multiple of 13?
(A) 52
(B) 26
(C) 13
(D) 39

2
9. Which of the following number is the 2nd multiple of 17?
(A) 34
(B) 17
(C) 68
(D) 51
10. There are 32 boys and 40 girls who want to play match. If each team must have the same number of boys
and the same number of girls, then find the greatest number of boys in the teams that can play the match?
(A) 40
(B) 8
(C) 32
(D) 4
11. Two clocks are turned on at the same time. One clock chimes every 10 minutes. The other clock chimes
every 25 minutes. When they both chime together?
(A) 10
(B) 25
(C) 50
(D) 250
12. The price of a pen is Rs 15. The price of a pencil is 10. The ratio between the price of a pencil and a pen?
(A) 2:3
(B) 3:2
(C) 15 : 10
(D) 30 : 20
13. The monthly saving of Ahmed is Rs 8,000 and the monthly saving of his sister
Saman is Rs 4,000. How many times the saving of Ahmed is the saving of Saman?
(A) 8 times
(B) 4 times
(C) 3 times
(D) 2 times
14. There are 30 boys and 20 girls in my class. The ratio of the number of girls to the number of boys is:
(A) 2:3
(B) 3:2
(C) 2:5
(D) 3:5
15. There are 25 boys and 25 girls in a class. The ratio of the number of boys to the total number of students
is:
(A) 1:2
(B) 1:3
(C) 2:3
(D) 3:2
16. The height of Anus is 120 cm. The height of Beenish is 150 cm. The ratio of the height of Beenish to the
height of Anus is:
(A) 4:1
(B) 5:4
(C) 5:2
(D) 4:5
17. The price of a bike is Rs 30,000. The price of a bicycle is Rs 5,000. The ratio between the price of bike and
the bicycle is:
(A) 1:6
(B) 1:5
(C) 1:4
(D) 1:3
18. A car requires 5 liters of petrol to cover 80 km. How many liters of petrol is needed to cover 32 km?
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4

3
19. The fare for 5 tickets from Karachi to Mirpur Khas is Rs1,500. The fare for 3 tickets, Will be:
(A) Rs 450
(B) Rs 600
(C) Rs 750
(D) Rs 900
20. Which of the following numbers are in proportion?
(A) 2, 3, 20, 30
(B) 3, 4, 15, 18
(C) 1, 3, 11, 22
(D) 2, 5, 40, 80
21. Which of the following is true?
(A) 15 : 40 : : 10 : 30
(B) 16 : 48 : : 25 : 75
(C) 40 : 60 : : 30 : 40
(D) 20 : 100 : : 30 : 120
22. Which of the following is false?
(A) 25 g : 30 g :: 40 kg : 48 kg
(B) 81 : 91 : : 24h : 27h
(C) 32 m : 64 m : : 6 Minutes : 12 Minutes
(D) 25 km : 60 km : : Rs 100 : Rs 240
23. Which of the following statement is not true?
(A) 12 : 21 = 15 : 27
(B) Rs 15 : Rs 75 = 36 g : 180 g
(C) 90 : 240 = 18 : 24
(D) 50 g : 250 g : : Rs 90 : Rs 450
24. The price of 10 story books is Rs1,500. The price of 2 similar story books is:
(A) Rs 100
(B) Rs 150
(C) Rs 200
(D) Rs 300
25. An aeroplane covers a distance of 5000 km in 5 hours. How much distance will it cover in 2 hours?
(A) 1,000 km
(B) 2,000 km
(C) 3,000 k
(B) 4,000 km
26. The price of 2 dozen eggs is Rs 480. Find the price of 18 eggs.
(A) Rs 400
(B) Rs 450
(C) Rs 240
(D) Rs 360
27. A perfect square that lies between 40 and 50 is:
(A) 42
(B) 45
(C) 46
(D) 49
28. Which of the following is not a perfect square number?
(A) 81
(B) 99
(C) 625
(D) 144
29. How many zeros are there for the square of 200?
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 6

4
30. The area of a square is 441 cm 2, the length of the side of the square is:
(A) 21 cm
(B) 29 cm
(C) 31 cm
(D) 39 cm
31. 150 kg of edible oil can be filled in 10 containers. To fill 750 kg of edible oil, how many containers will be
required?
(A) 10
(B) 20
(C) 40
(D) 50
32. The square root of 2,304 is:
(A) 24
(B) 36
(C) 48
(D) 54
33. The square root of 7,921 is:
(A) 59
(B) 69
(C) 79
(D) 89
34. The tens digit of the square root of 1369 is 7 then the ones digit is:
(A) 5
(B) 6
(C) 7
(D) 8
35. The one’s digit of the cube of 53 is:
(A) 1
(B) 3
(C) 7
(D) 9
36. Which of the following is not a perfect cube?
(A) 216
(B) 1000
(C) 243
(D) 1331
37. By what number should 81 be divided to get a perfect cube?
(A) 3
(B) 6
(C) 7
(D) 9
38. By what number should we divide 135 to get a perfect cube?
(A) 3
(B) 6
(C) 7
(D) 9
39. What should be divided by 53240 to make it a perfect cube?
(A) 20
(B) 15
(C) 10
(D) 5
40. A perfect cube of a number having 0 at its ones place, ends with number of Zero / zeros will be:
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4

5
Answers for Math’s MCQs:
1. D 2. C 3. C 4. B 5. C 6. B 7. D 8. D 9. A 10. D 11. C 12. A 13. D 14. A 15. A
16. D 17. A 18. B 19. D 20. A 21.B 22. B 23. C 24. D 25. B 26. D 27. D 28. B 29. C 30.
A 31. D 32. C 33. D 34. B 35. C 36. C 37. A 38. B 39. D. 40. C

ENGLISH:
Key Areas Content Percentage
Reading Comprehension Literal
Inferential 25%
Conceptual
General Understanding
Grammar Parts of speech- simple
(Noun, Pronoun, Verb,
Adjective, Adverb,
Preposition (of Place, time) Tense (present simple, past simple
and future simple)
Gender (Masculine &
Feminine)
Modal verb (can, could, should, Would) WH Qs (When, Where,
What, who)
Punctuation
(Full stop, Comma, Question Mark, 25%
Exclamatory Mark,
Capitalization)
Conditional Sentences (First Conditional)

Dictionary Skills/ Synonyms

Vocabulary (Noun, verb, Adjective)
Antonyms (Noun, verb, Adjective) 50%
Rhyming words

Note: Above Syllabus may be covered with reference to Sindh Text Book Board Class III to VIII
and test may be made accordingly.
Area Wise Weightage for PST (as per previous IBA paper)
Hours covered
Sr. # Key Areas Percentage % No. of Questions during training

1. Reading Comprehension 25 05 10

2. Vocabulary 50 10 15

3. Grammar 25 05 13

6
 Total 100 20 38

NOTE
All candidates will prepare for a retest of PST from the English textbooks of class 3 – 8 .
The Selected content is only taken as a sample.
TEXTBOOK: Key Area 1)
Reading Comprehension:
Class 3 English Textbook:
• Unit 5.2: Rashid Minhas Shaheed {pg57}
• Unit 3.2 Safety Measures {pg28}
Class 4 English Textbook:
• Unit 4.2: Land Reforms {pg57}
• Unit 5.2: My Family {pg72}
Class 5 English Textbook:
• Unit 3.2 : The Story of Zehra {pg39}
• Unit 5: My Country
• Unit 5.2: Floods, Blessings, and Disguise
Class 6 English Textbook:
• Unit 2: A dream that brought a big change {pg22}
• Unit 4: Diary Entry {pg61}
Class 7 English Textbook:
• Unit 3.1: Learning to live in a critical situation
• Unit 6.1 Different Newspaper News
Class 8 English Textbook:
• Unit 1.1 Friends in Trouble
• Unit 6.1: Sportsmanship {pg110}
Key Area 2)
Grammar:
Class 3 English Textbook:
• Unit 1.3 (b)
-Pronouns and possessive pronouns – page 10
. Tenses - (5.3) page 63

7
 -Single present tense
• . Unit 6.3
-Past Tense
-Use of was/were

Class 4 English Textbook:

• Unit 1.4
-Noun, pronouns (page 11)
• .Unit 2.4
-Verb (page 28)
• .Unit 4.4
-Adjectives
• .Unit 5.4
-Verb (past progressive) – (page 78)
Class 5 English Textbook:
• .Unit 1.4
-Types of nouns
• 1) Types of nouns
(Page 11, 12)
• 2) Tenses
-Present continuous tense (page 13)
• .Unit 2.4
-Gender (page 30)
-Model use of May, Can (page 31)
-Past continuous tense (page 33)
• .Unit 3.4
-Adjective – comparative degree of the adjective (page 49-51)
-Article, a, an, the (page 54)
-Punctuation putting up and question mark (page 52)
• .Book 6
-Model verb – should, shouldn’t (page 12)
-Present continuous tense (page 13, 14)
-Punctuation – quotation marks (page 16, 17)
Class 6 English Textbook:
• .Unit 2.3
-Past continuous tense (page 33, 34)
-was/were + present form of verb + ing
-Punctuation – full stop (page 35, 36)
• .Unit 4.3
-Noun gender (page 66, 67, 68)
-Masculine nouns
-Feminine nouns

8
 -Common nouns Neuter
nouns
• .Unit 5.3
-Preposition of time (page 89)
-Passive voice (page 90, 91)
-Punctuation – colon (page 97)
Class 7 English Textbook:
• Unit 1.3
-Possessive pronouns
-countable and uncountable nouns
• .Unit 2.3
-Articles a, and an (page 35, 36)
-Conditional sentences
3.3 – first conditional sentences (page 60. 61)
• .Unit 5.3
-Tense
-Present perfect tense (page 108, 110)
-Rules of articles ‘the’ (page 111, 113)
• .Unit 6
-Use of since and for (page 133)
-Active and passive voice (page 159)
Class 8 English Textbook:
• Unit 1.3
-Use of prepositions (page 13, 14)
• .Unit 3.3
-Use of must and mustn’t
-Imperative sentence (page 49)
• .Unit 6.3
-Comparative adjective (page 121)
All candidates will prepare for a retest of PST from the English textbooks of class 3 – 8 and
textbooks of class 6 – 10 for JST.
The Selected content is only taken as a sample.
Key Area 3)
Vocabulary:
Class 3 English Textbook:
• Unit 1.2: The Treasure {pg2}
• Unit 4.2: Pakistani Festival{pg45}
Class 4 English Textbook:
• Unit 2.2: Stay Safe {pg20}
• Unit 2.5: Vocabulary Game {pg32}
• Unit 4.2: Land Reforms
• Unit 4.5: Vocabulary Game

9
 Class 5 English Textbook:
• Unit 2.2: Pottery Making
• Unit 5.2: Flood, Blessing and Disguise
Class 6 English Textbook:
• Unit 1.1: A visit to the park
• Unit 2.2: A dream that brought a big change
• Unit 5.1: Diary Entry
Class 7 English Textbook:
• Unit 3.1: Learning to live in a critical situation
• Unit 4.1: The blind boy
• Unit 6.1: Different newspaper news
Class 8 English Textbook:
• Unit 1: Friends in Trouble {pg6}
• Unit 2.1: My Blessed Beautiful Land (exercise 1&2) {pg 22,23,24}
• Unit 4.1: Education Exhibitions {pg 69,70}

Sample Test paper:

Passage for reading comprehension
Read the following passage and answer the questions
A luxurious car stopped infront of the house.a well-suited, handsome man stepped out of
the car. “ItsRajoo,” Nabeel muttered. He came forward to greet his old buddy, but rajoo
just ignored him and continued walking. Nabeel was shocked! He had not expected such
behaviour from his old friend and it made him sad. He just did not know wha to do.
The next day rajoo had been invited by the town people at the town house. They wanted
to honour their hero and to hear stories of his victories. Nabeel was among the group of
people who had gathered at the town hall. When Rajoo arrived, he just ignored most of
the people and arrogantly walked up the stage and sat there. When he was asked to share
his stories, he only talked about himself and his performance. The town people listened to
his stories in awe, but nabeel could not understand why his best friend was behaving so
arrogantly; such behaviour did not suit a world renowned player.
1. who ignored his old buddy?
2. what a person is called who talks about himself only ?
3. The underlined word renowned means
a. Famous b. Nice c. sincere d. unknown
4. The underlined word victories means
a. success b. defeat c. Loosed d) give up
5. Why people had gathered at the town hall
a. to say good bye
b. to honor their hero
c. To watch a show
d. To celebrate an occasion
6. Who was Rajoo ?
7. How was nabeel waiting for Rajoo?

10
 8. Why was Rajoo excited to meet his friend?
9. How did he behave with villagers?
10. How the town people listened to Rajoo’s Stories?
11. Why did villagers invite Rajoo?
12. Why did Nabeel not like his friend’s behaviour?

2. choose the suitable word for the following synonyms.

1. Anxiously
a. eagerly b. Patiently c)Worriedly d. happily
2. Luxurious
a. expensive b. cheap c. worthless d. valueless
3.Greet
a. welcome b. insolent c. misbehave d. scold
4. Arrogantly
a. Humble b proud c coward d.nice
5.Muttered
a. whisper b. loud c. shout d. cry
6.expected
A .anticipated b. deny c. doubt d.defer
7.buddy
A .friend b. enemy c. foe d.jaleous

3) Write down the antonyms for the following

1. Friends
a. Rivals b. competitors c. fighters d. enemie

2. Ignored
a Pay attention b. obey c. Neglect d. avoid
4. Gathered
a. Spread b. scatter c. despise d. assemble
5. Buddy
a. Friend b. enemy c. dear d.male
6. Awe
a. Wonder b. despises c. Admiration d. amazement
b.
7. Renowned
a. Unknown b. famous c. eminent d. noted
4) Grammar
Use of preposition
1. An old truck stopped _________of his house.
a. behind b. at c. in front of d. beside
2. He only talked __________ himself and his performance.
a. about b. for c. with d. from
3. Sara was invited ________ her friend.
11
a. from b. by c. in d. of
4. The award winner walked ________ the stage and sat there.
a. down b. up c. our d. by
5. Grand kids wanted ______ hear stories of their grand parents.
a. by b. to c. from d. upto
6. Diana was not expecting such behavior ________ anna.
a. of b. from c. our d. into
7. Mango is __________ the group of fruits rich in vitamin c.
a. out b. among c. from d. into
Answer key
1) Comprehension:
1.Rajoo ignored his old buddy.
2.Arrogant.
3.Famous.
4.(a) success
5.(b) to honour their hero.
6.Rajoo was nabeels best friend.
7.Nabeel was waiting anxiously for rajoo.
8.He was excited to see his friend after long time.
9.He behaved so arrogantly with villagers.
10.The town people listened to his stories in awe.
11.They wanted to honour their hero and to hear stories of his victories.
12.Nabeel didn’t like his friends behaviour because it did not suit a world renowned player.

2) Synonyms:
1.(a)eagerly
2.(a)expensive
3.(a)welcome
4.(c)proud
5.(a)whisper
6.(a)anticipated
7.(a)buddy

3) Antonyms:
1.(d)enemies
2.(a)pay attention
3.(b)scatter
4.(b)enemy
5.(b)despise
6.(a)unknown

4) Grammar:
1.(c)infront
2.(a)about
12
3.(b)by
4.(b)up
5.(b)to
6.(b)from
Comprehension Techniques
• Use pre reading strategies to predict the content of a text from the topic, picture and title
by using prior knowledge and asking questions.
• Skim the text to get a general idea of the text.
• Deduce the meaning of new words from context.
• Apply critical thinking to interact with the text.
• Make simple inferences using the context of the text and prior knowledge.
• Use summary skills to summarize the text.
• Apply world knowledge and own feelings/opinions to the text read.

Pre reading strategies

• Four pre-reading strategies
• The process of pre-reading involves four steps or the Four Ps of pre-reading: preview, predict,
prior knowledge and purpose

10 pre reading activities

Speed Chatting:
Prepare one or two simple questions related to the topic of the reading. Ask the class to make
two rows facing each other. Then, encourage your learners to ask each other the questions, but
warn them that they only have 60 seconds to do so. Once the 60 seconds are up, one of the
rows rotates so each learner has a new partner.
Repeat the process several times.

Discussion:
Encourage the learners to have a discussion about the topic of the reading. Prepare four or five
sentences with various opinions relating to the reading. Read them out to the class and then
place them around the room. Encourage the learners to go and stand near the opinion that they
agree with the most. Then encourage that group to prepare reasons for agreeing with that
particular sentence. Once they have done this, the learners can then interact with people from
other groups to share their opinions and reasons.

Brainstorming:
Give the class five minutes to brainstorm ideas relating to the topic of the reading. Then give
them a further five minutes to organize their ideas and to form sentences. Once they have
completed this, encourage them to get up and move around the room and share their ideas with
other learners.

Pictures:
Select three or four pictures that relate to the topic of the reading. Ask the students to make
small groups and give each group a copy of the pictures. The learners should work together to

13
connect the pictures and to try to guess what the reading will be about. Each group takes it in
turns presenting their ideas.
The title
Ask the students to make small groups and tell the groups the title of the reading. The learners
should work together to pool their knowledge of this topic. Again, once the group has finished,
each group can share their ideas with the other groups.
Story telling
Prepare a short personalized narrative about something related to
The topic of the reading, Be creative with the story. It doesn’t have to be 100% accurate to
something that actually happened to you, but it should be personal, and be told enthusiastically.
It will help if there is a little suspense and humor in the story too.

Short Conversations :
This time give the students a sentence from the reading. The students then have a conversation
with a partner about the sentence. However, tell them there is one rule. They cannot use more
than three words each time it is their turn to speak.
Pictionary
Select some of the key words from the text. Put the class into two or three groups. In turn, a
learner from each group (at the same time) comes to the whiteboard. They are told the word
and they have to draw that word. They are not allowed to use letters or numbers in their
drawing. The other students try to guess the word and earn points for their team. This can get
very lively indeed!

Purpose:
Give the students a purpose for completing the reading. This can be in the form of some
discussion questions about the content prepared by the teacher. Give the questions to the
students before they read the text. Ask them to read them and then while they are reading the
text, they should prepare answers to these discussion questions. When they have read the text,
they then discuss the questions with a partner.
Videos
There is so much good free content available these days. First, find a short video relating to the
topic of the reading. I would suggest something around three minutes long. After watching the
video yourself, prepare some simple discussion questions. Play the video and then ask the
students to talk with a partner about what they saw.
Post-Reading Comprehension Strategies:
Think-Pair-Share. This strategy promotes critical thinking, conversation, and collaboration,
and is best used after a whole group reading comprehension lesson. ...
Graphic Organizers. ...
Retelling/Summarizing. ...
QAR (Question Answer Relationships)
Exit Tickets. ...
Ticket to leave" (or "exit ticket") is an ideal way to end a class. It can serve a number of
purposes: provide feedback to the teacher about the class; require the student to do some
synthesis of the day's content; challenge the student with a question requiring some application
of what was learned in the lesson.
Writing About Reading

14
Strategies for taking the Reading Comprehension Test :
• Read the Question Before You Read the Passage. ...
• Note the Key Word in the Question. ...
• Read the Passage and Take Notes. ...
• Use Your Own Words to Answer the Question. ...
• Read All of the Answer Choices. ...
• Learn to Spot Incorrect Answers. ...
• Use the Process of Elimination.
Some important tips for Antonyms and Synonyms:
• Similar options:
Some words are eye-catchy, you immediately think it’s going to be the antonym/synonym, but
most of the guesses are not going to be right so go through the options once again unless
you’re sure of the answer
• Over cramming:
Do not try to cram words and their meanings. Instead, try to understand the meaning of the
word by reading its examples and usage.
• Associate words:
When you have a word try to guess all its synonyms and from the answers see the exact word
which has the same meaning, in the case of antonym the opposite meaning
• Eliminate:
You can use the elimination method in the exam. Out of the four options given, try to look for
the meaning of all four. There are chances that you might know the meaning of at least 3
options. It will become easier for you to attempt the question that way.
• Grammar clues:
Know the part of the speech the word is used in… For example, the word run can be used as a
verb but it could also be used as a noun like ‘home run’ so make sure you know the part of the
speech before answering.

15
 ‫‪SINDHI:‬‬
‫نوٽ‪ :‬ڏنل مواد مان روزانه جي بنياد تي ‪ 10‬منٽن جي گهڻ جوابي )‪ (MCQs‬ٽيسٽ ورتي ويندي ۽ ھر درجي جي مواد ختم ٿيڻ تي سڄي درجي جي‬
‫ڪتاب مان ‪ 20‬منٽن جي گهڻ جوابي )‪ (MCQs‬ٽيسٽ ورتي ويندي‪.‬‬
‫وقت‬ ‫ڏينھن‬ ‫سبق‬ ‫مواد‬ ‫درجو‬ ‫ھفتو‬

‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫پھريون‬ ‫حضرت ابوبڪر صديق‬ ‫عبارت جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬اسم ۽ ان جا قسم‪ ،‬لفظ معني'‬ ‫ٽيون‬ ‫ھفتو پھريون‬
‫رضه‬
‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫ٻيو‬ ‫ُسٺيون ڇوڪريون‬ ‫عبارت جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني' مرڪب لفظ‬

‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫ٽيون‬ ‫اسان جي ڌرتي‬ ‫عبارت جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني' ‪ ،‬بيھڪ جون نشانيون‬

‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫چوٿون‬ ‫ڌڻيَء جي وڏائي (نظم)‬ ‫شعر جي تفھيم‪ ،‬لفظ معني‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬ھم آواز لفظ‪ ،‬مرڪزي خيال‪ ،‬بند‬
‫مڪمل ڪرڻ‪ ،‬شاعر جو نالو‪ ،‬شاعري جي صنف‬
‫‪ 40‬منٽ‬ ‫پنجون‬ ‫اچو ته ٻارو ڳايون راڳ‬ ‫شعر جي تفھيم‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬ٻٽن لفظن جي ڄاڻ‪ ، ،‬بند مڪمل ڪرڻ‪ ،‬شاعر‬
‫(نظم)‬ ‫جو نالو‪ ،‬شاعري جي صنف‬
‫‪ 20‬منٽ‬ ‫درجي ٽئين جي سڄي ڪتاب مان ٽيسٽ ورتي ويندي‬
‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫پھريون‬ ‫شھيد راشد منھاس‬ ‫چوٿون عبارت جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬ضمير ۽ ان جا قسم‬ ‫ھفتو ٻيو‬

‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫ٻيو‬ ‫شيخ سعديَء جون ڏاھپ‬ ‫عبارت جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬صفت ۽ ان جا قسم ۽ انھن جو‬
‫ڀريون ڳالھيون‬ ‫جملن ۾ استعمال‬
‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫ٽيون‬ ‫قصو بادشاھ ۽ وزير جو‬ ‫عبارت جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني'‪ ,‬مؤنث مذڪر‪ ،‬حرف جملو‬
‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫چوٿون‬ ‫بھار جي مند (نظم)‬ ‫شعر جي تفھيم‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬بيھڪ جون نشانيون‪ ،‬مرڪزي‬
‫خيال‪ ،‬بند مڪمل ڪرڻ‪ ،‬شاعر جو نالو‪ ،‬شاعري جي صنف‬
‫‪ 40‬منٽ‬ ‫پنجون‬ ‫تندرستي (نظم)‬ ‫شعر جي تفھيم‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬ضمير جو جملن ۾ استعمال‪،‬‬
‫مرڪزي خيال‪ ،‬بند مڪمل ڪرڻ‪ ،‬شاعر جو نالو‪ ،‬شاعري جي صنف‬
‫‪ 20‬منٽ‬ ‫درجي چوٿين جي سڄي ڪتاب مان ٽيسٽ ورتي ويندي‬
‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫پھريون‬ ‫دودو سومرو‬ ‫عبارت جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬جملن جو استعمال‪ ،‬ظرف جا‬ ‫پنجون‬ ‫ھفتو ٽيون‬
‫قسم‪ ،‬واحد جمع‬

‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫ٻيو‬ ‫‪ ،2‬موھن جو دڙو‬ ‫عبارت جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬ھم معني'‪ ،‬جمال‪ ،‬فعل ۽ فائل‬

‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫ٽيون‬ ‫ِت َمر جا ٻيال‬ ‫عبارت جي تفھيم ‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬مؤنث مذڪر‬

‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫چوٿون‬ ‫جيڏو تنھنجو نانُء (نظم)‬ ‫شعر جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬مرڪزي خيال‪ ،‬لفظن ۽ فقرن جي معني'‪ ،‬ھم‬
‫آواز لفظ‪ ،‬بند مڪمل ڪرڻ‪ ،‬شاعري جي صنف‪ ،‬شاعر جو نالو‬
‫‪ 40‬منٽ‬ ‫پنجون‬ ‫اچو ته پنھنجو ڳوٺ‬ ‫شعر جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬حرف ندا ۽ ان جون مختلف‬
‫ُسڌاريون (نظم)‬ ‫حالتون‪ ،‬مرڪزي خيال‪ ،‬بند مڪمل ڪرڻ‪ ،‬شاعري جي صنف‪ ،‬شاعر جو‬
‫نالو‬
‫‪ 20‬منٽ‬ ‫درجي پنجين جي سڄي ڪتاب مان ٽيسٽ ورتي ويندي‬
‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫پھريون‬ ‫اسالمي سربراھي ڪانفرنس‬ ‫عبارت جي تفھيم ‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬حرف جر ۽ ان جون مختلف‬ ‫ھفتو چوٿون ڇھون‬
‫حالتون‬
‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫ٻيو‬ ‫ايڇ ايم خواجه‬ ‫عبارت جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬امريه جمال‬

‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫ٽيون‬ ‫وتائي فقير جا گفتا‬ ‫عبارت جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬تشبيهه‬

‫‪16‬‬
‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫چوٿون‬ ‫اسان وطن جا مزور ھاري‬ ‫شعر جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬ٻٽا لفظ‪ ،‬قافيو‪ ،‬تجنيس حرفي‪،‬‬
‫(نظم)‬ ‫تجنيس تام‪ ،‬تجنيس ناقص‪ ،‬مرڪزي خيال‪ ،‬بند مڪمل ڪرڻ‪ ،‬شاعري‬
‫جي صنف‪ ،‬شاعر جو نالو‬
‫‪ 40‬منٽ‬ ‫پنجون‬ ‫آسمان (نظم)‬ ‫شعر جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬اصطالح‪،‬‬
‫مرڪزي خيال‪ ،‬بند مڪمل ڪرڻ‪ ،‬شاعري جي صنف‪ ،‬شاعر جو نالو‬

‫‪ 20‬منٽ‬ ‫درجي ڇھين جي سڄي ڪتاب مان ٽيسٽ ورتي ويندي‬

‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫پھريون‬ ‫صحت جا دشمن‬ ‫عبارت جي تفھيم ‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬زمان مستقبل‪ ،‬لفظن جا ضد‬ ‫ستون‬ ‫ھفتو پنجون‬

‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫ٻيو‬ ‫فٽ بال راند‬ ‫عبارت جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬زمان حال‪ ،‬غلط جملن کي‬
‫درست ڪرڻ‬
‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫ٽيون‬ ‫نوري ڄام تماڄي‬ ‫عبارت جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬پھاڪا ۽ چوڻيون‪ ،‬نثر جي‬
‫صنف‬
‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫چوٿون‬ ‫بھار آيو (نظم)‬ ‫شعر جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬مرڪزي خيال‪ ،‬بند مڪمل‬
‫ڪرڻ‪ ،‬رديف‪ ،‬شاعري جي صنف‪ ،‬شاعر جو نالو ۽ ان بابت ڄاڻ‬
‫‪ 40‬منٽ‬ ‫پنجون‬ ‫اتحاد (نظم)‬ ‫شعر جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬مرڪزي خيال‪ ،‬بند مڪمل‬
‫ڪرڻ‪ ،‬نظم جي صنف مسدس‪ ،‬شاعر جو نالو ۽ ان بابت ڄاڻ‬

‫منٽ‪20‬‬ ‫درجي ستين جي سڄي ڪتاب مان ٽيسٽ ورتي ويندي‬

‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫پھريون‬ ‫انسانيت‬ ‫عبارت جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬فعل الزمي فعل متعدي‪،‬‬ ‫اٺون‬ ‫ھفتو ڇھون‬

‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫ٻيو‬ ‫ٻڌيَء ۾ برڪت‬ ‫عبارت جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬جملي ۾ ڏنل لفظن جي‬
‫ترڪيب‬
‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫ٽيون‬ ‫مڪليَء جو سير‬ ‫عبارت جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬محاورا ۽ پھاڪا‪،‬ضد‪ ،‬خط لکڻ‬
‫جو طريقو‬
‫ھڪ ڪالڪ‬ ‫چوٿون‬ ‫سکر بئراج‬ ‫عبارت جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬لفظن جي صورتخطي صحيح‬
‫ڪرڻ‪ ،‬نثر جي صنف مضمون جي ڄاڻ ڏيڻ‬
‫‪ 40‬منٽ‬ ‫پنجون‬ ‫بادشاھ ۽ مسخري جي ڳالھ‬ ‫شعر جي تفھيم‪ ،‬سوال جواب‪ ،‬لفظ معني'‪ ،‬مرڪزي خيال‪ ،‬زمان ماضي‪ ،‬بند‬
‫(نظم)‬ ‫مڪمل ڪرڻ‪ ،‬شاعر جو نالو ۽ ان بابت ڄاڻ‬

‫‪ 20‬منٽ‬ ‫درجي اٺين جي سڄي ڪتاب مان ٽيسٽ ورتي ويندي‬

‫ٽيسٽ پيپر )‪: (Sample‬‬
‫ھيٺ ڏنل عبارت پڙھي سوال نمبر ‪ 1‬کان ‪ 5‬جا مناسب جواب چونڊيو‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ڪھڙي نه کپ ورندي ڏنائين! سچ پچ ته ھو به ابھم ٻچڙو‪ ،‬مگر سندس وراڻيَء منھنجا ٺپ ئي ٺاري ڇڏيا‪ .‬ٻارن جا امتحان وٺندي‪ ،‬سڄي ڄمار گذري‬
‫ُ‬
‫ويئي اٿم‪ ،‬پر ھھڙو تز جواب ڪڏھن ڪونه مليم؛ سو به ھڪ ٿر جي ڇوڪر کان! ‘ٻئي ڪتاب’ جو مندن جو سبق ھو‪ .‬ٻين ضلعن جي ڇوڪرن‬
‫کان جڏھن پڇندو آھيان ته “ سال ۾ مندون ڪيتريون آھن‪ ،‬ڪھڙيون آھن؟” تڏھن سڀڪو طوطي وانگر چئي ويندو آھي ته “سائين‪ ،‬چار مندون‪:‬‬
‫سيارو‪ ،‬بھار‪ ،‬اونھارو ۽ سرُء‪ ”.‬وري جي پڇبو آھي ته “ چئن ُمندن ۾ چڱي ُمند ڪھڙي آھي؟” ته ٺڪ ورندي ڏيندا آھن ته “سائين‪ ،‬بھار” پر ھن ٿر جي‬
‫سادي سودي ٻار کان جڏھن پڇيم ته “پُٽ‪ ،‬سڀني ُمندن ۾ سٺي ُمند ڪھڙي؟” تڏھن سمجھو ٿا ته ڪھڙو جواب ڏنو ھوندائين! ٺڙ ٺپ چيائين ته‬
‫“سائين‪ ،‬وسڪارو‪”.‬‬
‫ھيَء عبارت نثر جي ڪھڙي صنف سان تعلق رکي ٿي؟‬ ‫‪.1‬‬
‫)‪ (A‬ڪھاڻي )‪ (B‬مضمون )‪ (C‬سفرنامو )‪ (D‬مقالو‬
‫آخري جملي ۾ آيل بيھڪ جي نشاني ھن عبارت ۾ بار بار آيل آھي‪ ،‬ان نشانيَء کي چيو ويندو آھي‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫)‪ (A‬اضافت جي نشاني )‪ (B‬واڪ جي نشاني )‪ (C‬عجب جي نشاني )‪ (D‬ٿورو دم‬

‫‪17‬‬
 ‫عبارت ۾ ڏنل لفظ ‘ٺڙ ٺپ ’ جي لفظي معني' ٻڌايو‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫)‪ (A‬جھٽ پٽ )‪ (B‬ٺيڪ )‪ِ (C‬سڌو )‪ (D‬سوچي‬
‫عبارت جو مرڪزي پھلو آھي‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫)‪ (A‬وسڪاري جي مند )‪ (B‬ٿر ۾ وسڪاري جي اھميت )‪ (C‬مندن جي ڄاڻ ڏيڻ )‪ (D‬محاورا سيکارڻ‬
‫عبارت ۾ ڏنل لفظ ‘ٺڙ ٺپ’ ويا ڪرڻ جي اصولن مؤجب ڪھڙي حيثيت رکي ٿو؟‬ ‫‪.5‬‬
‫)‪ (A‬محاورو )‪ (B‬اصطالح )‪ (C‬فعل )‪ (D‬فاعل‬
‫ھيٺ ڏنل شاعري پڙھي سوال نمبر ‪ 6‬کان ‪ 9‬جا مناسب جواب چونڊيو‪:‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫چمن ۾ ٿا چتون چھڪن‪ ،‬بھار آيو‪ ،‬بھار آيو!‬
‫لڙي ٿا َ‬
‫الم تي لڙڪن‪ ،‬بھار آيو‪ ،‬بھار آيو!‬
‫پَٽن پوشاڪ پاتي آ‪ ،‬کڻي پنھنجي مٿان سائي‪،‬‬
‫َوھي اڄ واھ ٿا وھسن‪ ،‬بھار آيو‪ ،‬بھار آيو !‬
‫شاعري ۾ چھڪن‪ ،‬لڙڪن قافيي جا مثال آھن‪ ،‬پر قافيي جي پٺيان وري وري ڪم ايندڙ لفظن کي چئبو آھي‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫بند )‪ (B‬بحر )‪ (C‬وزن )‪ (D‬رديف‬ ‫)‪(A‬‬

‫شاعريَء ۾ ڪتب آيل لفظ َ‘وھسن’ جي معني' آھي‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫رنڊڪ وجھڻ )‪ (B‬خوش ٿيڻ )‪ (C‬ويس ڍڪڻ )‪ (D‬بھار اچڻ‬ ‫)‪(A‬‬
‫ھي شعر ‘نثار بزمي’ جو آھي‪ ،‬سندس اصلي نالو آھي‪.‬‬ ‫‪.8‬‬
‫شھباز قلندر جوڻيجو )‪ (B‬قلندر بخش جوڻيجو )‪ (C‬محمد بخش جوڻيجو )‪ (D‬علي بخش جوڻيجو‬ ‫)‪(A‬‬
‫شاعريَء جو مرڪزي خيال آھي‪.‬‬ ‫‪.9‬‬
‫)‪ (D‬قدرتي نظارن جي ساراھ ڪرڻ‬ ‫(‪ )A‬قدرتي منظرن جي ڄاڻ )‪ (B‬پکين جا ناال ٻڌائڻ )‪ (C‬لطف اندوزٿيڻ‬
‫ھيٺ ڏنل سوال نمبر ‪ 10‬کان ‪ 15‬جا مناسب جواب چونڊيو‪:‬‬
‫‪‘ .10‬گھوڙو گڏھ کان وڏو جانور آھي’ ھن جملي ۾ ڪھڙي صفت استعمال ٿيل آھي؟‬
‫)‪ (A‬صفت تفصيل )‪ (B‬صفت مبالغو )‪ (C‬صفت خالص )‪ (D‬صفت ضميري‬
‫ُ‬
‫‪ .11‬اصطالح ‘اڀ ڦاڙڻ’ مان مراد آھي‪.‬‬
‫)‪ (A‬دانھون ڪرڻ )‪ (B‬ٻٽاڪون ھڻڻ )‪ (C‬تعريف ڪرڻ )‪ (D‬خوش ٿيڻ‬
‫ُ‬
‫‪‘ .12‬ٻار گالب جي گلن جھڙا ُسھڻا آھن’ ھي جملو ويا ڪرڻ جي اصولن مؤجب ڪھڙي حيثيت رکي ٿو؟‬
‫)‪ (A‬صفت )‪ (B‬تشبيھ )‪ (C‬استعارو )‪ (D‬صفت ۽ تشبيھ‬
‫‪ .13‬شيخ اياز جي ادبي تخليق “ چانڊوڪي ۽ مان” ڪھڙي صنف سان تعلق رکي ٿي؟‬
‫‪ (A‬شاعري )‪ (B‬آتم ڪھاڻي )‪ (C‬ادبي خط )‪ (D‬ناول‬
‫مھر سندا مينھن‪ ،‬شاھ وسائين شل‪،‬‬ ‫‪.14‬‬
‫___________________________‪.‬‬
‫َ‬
‫ڏنل شعر جي وچين الئين آھي؟‬ ‫ڪاھل تي ڪھل‪ ،‬ڪندين شال ڪريم تون!‬
‫ُ‬
‫)‪ (B‬پرين مون پرديس‪ ،‬اٺي ايندم اوڏڙا‪.‬‬ ‫)‪ (A‬ڀٽاريون ِڀٽن تان‪ ،‬وٿاڻين وريون‪،‬‬
‫)‪ (D‬جھڙ ڦڙ جھلي آئي‪ ،‬جھٽڪو ڏيئي جھاٽ‪،‬‬ ‫)‪ (C‬جُھريل منھنجي جھوپڙي‪ ،‬بنان جھلي جھل‪،‬‬
‫‪ .15‬اھڙا جمال جن ۾ ھڪ کان وڌيڪ فاعل‪ ،‬فعل يا مفعول ھجن اھڙا جمال ويا ڪرڻ ۾ سڏبا آھن‪:‬‬
‫)‪ (A‬مجھولي جمال )‪ (B‬مرڪب جمال )‪ (C‬سادا جمال )‪ (D‬مفرد جمال‬
‫‪ .16‬سنڌي ويا ڪرڻ مطابق فعل ‘اڪر ترڪ’ جي معني' آھي‪.‬‬
‫)‪ (A‬فاعل )‪ (B‬مفعول )‪ (C‬فعل )‪ (D‬بيفاعل‬
‫ُ‬
‫‪ .17‬جن لفظن جي صورتخطي ھڪجھڙي ۽ معني' جدا جدا ھجي اھي چورائيندا آھن‪.‬‬
‫)‪ (A‬تجنيس حرفي )‪ (B‬تجنيس تام )‪ (C‬تجنيس ناقص )‪ (D‬تجنيس مرڪب‬

‫‪18‬‬
 ‫‘آسمان مان ڪڪر پيو وسي ’ سنڌي ويا ڪرڻ مطابق ڏنل جملو آھي‪.‬‬ ‫‪.18‬‬
‫ُ‬
‫(‪ )A‬مرڪب جملو )‪ (B‬مجاز مرسل )‪ (C‬اصطالح )‪ (D‬استعارو‬
‫ڏنل جملي ۾ لفظ ‘ڏينھن ’ جي ترڪيب آھي‪.‬‬ ‫‪.19‬‬
‫)‪ (B‬اسم خاص‪ ،‬جنس مذڪر‪ ،‬عدد واحد‪ ،‬حالت فاعلي‬ ‫)‪ (A‬اسم عام‪ ،‬جنس مذڪر‪ ،‬عدد واحد‪ ،‬حالت فاعلي‬
‫)‪ (D‬اسم عام‪ ،‬جنس مذڪر‪ ،‬عدد واحد‪ ،‬حالت مفعول‬ ‫)‪ (C‬اسم عام‪ ،‬جنس مذڪر‪ ،‬عدد واحد‪ ،‬حالت فعل‬

‫‪URDU:‬‬
‫ت‬
‫امجع‪:‬وسئ‬
‫ت ت‬
‫وق‬ ‫دن‬ ‫اجئزہواجن‬ ‫رطہقیدتری‬ ‫دتریسیلہپ‬ ‫ونعان‪/‬بس‬ ‫الہپتفہ‬
‫ت‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫الہپ‬ ‫ریثکاالاختنیبوساالت‬ ‫ئزیتیبرپورگامںیمدنمرہجدریساابسقوکاینبدانبرکزبانےک‬ ‫• میہفتابعرت‬ ‫اےھچےچب(بس)‬ ‫‪1‬‬
‫)‪(MCQs‬رپ‬ ‫ومعیملہپؤںیکدترییکاجےئیہنج‬ ‫• رمکزیایخل‬
‫ت‬
‫لمتشمآزامشئیک‬ ‫اجبےہ۔الثمَابعرتاک‬
‫آیئ–یب–اےٹسیٹںیمشالمایک ا‬ ‫• بسےکونعانےسآاگیہوایمہ‬
‫ت‬
‫لسلسمقشم‬ ‫وومعیممہفےسیکاخذایکاجےئ؟اقتسااباتوااعشروکےسیکاھجمس‬ ‫• اافلظواحمورات‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫دورسا‬ ‫ااضیً‬ ‫اجےئ‬ ‫• میہفتابعرت‬ ‫ویمآزادی(بس)‬ ‫‪2‬‬
‫ت‬
‫ےئنظفلےکینعمتےسیکاچنہپاجےئ۔ابعرتںیمذرکےئک‬ ‫• رمکزیایخل‬
‫ےئگلہپیکوتہیج(‪)Interpretation‬ےسیک یکاجےئ۔‬ ‫• وادحمج‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫اسوکالعوہوقادعیکدتریےکےئلارقتسایئرطہقیاایتخرایک‬ ‫• تذریکوبان‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫رسیتا‬ ‫ااضیً‬ ‫اجےئ۔‬ ‫• رشتحیااعشر‬ ‫آؤڑیپاگلںیئ(مظن)‬ ‫‪3‬‬
‫یمیہفتابعرتیککینکیٹ‪/‬رطہقیاکر‪،‬ابعرتوکرہھٹرہھٹرک‬ ‫• اافلظینعماورولمجںںیماامعتسل‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫وچھت‬ ‫ااضیً‬ ‫وغرےسڑپانھ‪،‬اےسیآےنواےلاافلظیکنجینعم'ولعممہنوہوت‬ ‫• میہفتابعرت‬ ‫وایلبال(بس)‬ ‫‪4‬‬
‫آسباسےکدورسےاافلظیکدمدےساناافلظیکینعم'اک‬ ‫• ولیھکںیکایمہ‬
‫ادنازہاگلبا۔‬ ‫• رمکزیایخل‬
‫یمیہفتابعرت۔وپریابعرتوکڑپےنھےکدعبااکسومعیممہف‬ ‫ت‬
‫• لعفوافلعاکدرساامعتسل‬
‫احلصرکبا‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫باوچناں‬ ‫ااضیً‬ ‫میہفتابعرت‬ ‫•‬ ‫مہاریزنیم(بس)‬ ‫‪5‬‬
‫رمکزیایخل‬ ‫•‬
‫ت‬
‫فی‬
‫اافلظوئزابیکےکینعمٰاق ے‬ ‫•‬
‫ت‬
‫امجع‪:‬اہچرم‬
‫ت ت‬
‫وق‬ ‫دن‬ ‫اجئزہواجن‬ ‫دتریسیلہپ‬ ‫ونعان‪/‬بس‬ ‫دورساتفہ‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫الہپ‬ ‫مظنیکمیہفتےکےئلرعشیاالطصاحت۔الثمً‪:‬ہیبشت‪،‬ااعتسرا‪،‬اجم ِزرملسوریغہےکینعماور‬ ‫• رشتحیااعشر‬ ‫اتکب(مظن)‬ ‫‪1‬‬
‫وہفمموکانھجمس(اسےکےئلاردوادبیکفلتخماتکوبںاکاطمہعلرکبا)۔‬ ‫• اق فیے‬
‫ریثکاالاختنیبوساالت)‪(MCQs‬رپلمتشمآزامشئیکلسلسمقشم‬ ‫• انمتیئاوریکشوموضعرپےلمجانب‬
‫ںیکس‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫دورسا‬ ‫ااضیً‬ ‫• میہفتابعرت‬ ‫باینزدنیگےہ‬ ‫‪2‬‬
‫• رمکزیایخل‬ ‫(بس)‬
‫• بسےکونعانےسآاگیہو‬
‫ایمہ‬

‫‪19‬‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫رسیتا‬ ‫ااضیً‬ ‫• رشتحیااعشر‬ ‫مہاراونط(مظن)‬ ‫‪3‬‬
‫• اافلظینعماورولمجںںیماامعتسل‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫وچھت‬ ‫ااضیً‬ ‫• میہفتابعرت‬ ‫اسموات(بس)‬ ‫‪4‬‬
‫• لعفوافلعاکفزقاجنرکولمجں‬
‫ںیماامعتسل‬
‫ت‬
‫• ارعابیکانشخ‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫باوچناں‬ ‫ااضیً‬ ‫میہفتابعرت‬ ‫•‬ ‫اصفر ہتیے!وتابا‬ ‫‪5‬‬
‫رمکزیایخل‬ ‫•‬ ‫ر ہتیے‬
‫وادحمج‬ ‫•‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫ئزریکوبان‬ ‫•‬
‫ت‬
‫امجع‪:‬جنپ‬
‫ت ت‬
‫وق‬ ‫دن‬ ‫اجئزہواجن‬ ‫دتریسیلہپ‬ ‫ونعان‪/‬بس‬ ‫رسیتا‬
‫تفہ‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫الہپ‬ ‫ریثکاالاختنیبوساالت‬ ‫• میہفتابعرت‬ ‫دروتخںےنہک‬ ‫‪1‬‬
‫)‪(MCQs‬رپ‬ ‫• بساکرمکزیایخل‬
‫ت‬
‫لمتشمآزامشئیک‬ ‫• ولمجںاکدرسوصتر‬
‫لسلسمقشم‬ ‫• رحفاجر‬
‫• اموحلیکافصیئےکوصترےسآاگیہ‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫دورسا‬ ‫ااضیً‬ ‫• میہفتابعرت‬ ‫اتلمنیکیس‬ ‫‪2‬‬
‫• ونطیکاقثتفےسآاگیہ‬
‫• ولعمامیتومضمنےسآاگیہ‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫رسیتا‬ ‫ااضیً‬ ‫• میہفتابعرت‬ ‫مہارےرومسںرواج‬ ‫‪3‬‬
‫ت‬
‫• امس‪،‬لعف‪،‬ریمضاکولمجںںیمدرساامعتسل‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫وچھت‬ ‫ااضیً‬ ‫• رمکزیایخل‬ ‫انہکئزوںاکامون‬ ‫‪4‬‬
‫• مظنیکرشتحی‬ ‫(مظن)‬
‫• رصمےعاسدہرثنںیمےنھکلےسآاگیہ‬
‫ت‬
‫• لعفاورافلعاکدرساامعتسل‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫باوچناں‬ ‫ااضیً‬ ‫رمکزیایخل‬ ‫•‬ ‫اگےئاوررکبی(مظن)‬ ‫‪5‬‬
‫رشتحی‬ ‫•‬
‫الخص‬ ‫•‬
‫ت‬
‫رحوفانتسااطاکدرساامعتسل‬ ‫•‬
‫ت‬
‫امجع‪:‬شش‬
‫ت ت‬
‫وق‬ ‫دن‬ ‫اجئزہواجن‬ ‫رطہقیدتری‬ ‫دتریسیلہپ‬ ‫ونعان‪/‬بس‬ ‫وچھت‬
‫تفہ‬
‫وچںہکرحتئزیااحتمنمیہفتابعرت‬ ‫میہفتابعرت‬ ‫•‬ ‫ت‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫الہپ‬ ‫ڑپےھےئگبسیک‬ ‫بازہیلھچم(بس)‬ ‫‪1‬‬
‫)‪(reading comprehension‬یک‬ ‫بساکرمکزیایخل‬ ‫•‬
‫ابعروتںوکاینبدانبرک‬ ‫ت‬
‫لذارضوریےہہکمیہفتابعرت‬ ‫اجبےہ ٰ‬
‫اینبدرپایل ا‬ ‫الخص‬ ‫•‬
‫یکدرجذلیدتاریباایتخریکاجںیئ‬ ‫مزاہیحادبےسوایفق‬ ‫•‬

‫‪20‬‬
 ‫ریثکاالاختنیبوساالت‬ ‫اسہقبولعمامتلعفرکےکاامعتسل ا‬
‫رکب‬ ‫•‬ ‫دسرطسوںرپینبمیقیلخترحتئز‬ ‫•‬
‫‪(Activating and using‬‬ ‫•‬ ‫اافلظینعمےلمج‬ ‫•‬
‫)‪(MCQs‬رپلمتشم‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫دورسا‬ ‫)‪background knowledge‬‬ ‫میہفتابعرت‬ ‫•‬ ‫وچبںےکلیھک(بس)‬ ‫‪2‬‬
‫آزامںیشئایتریکاجںیئ‬ ‫وساالتیکلیکشتودرباتف‬ ‫•‬ ‫ولیھکںیکایمہ‬ ‫•‬
‫اورانیکلسلسمقشم‬ ‫‪(Generating & asking‬‬ ‫وادحمج‬ ‫•‬
‫رکایئاجےئزینریمعتی‬ ‫)‪questions‬‬ ‫بساکرمکزیایخل‬ ‫•‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫رسیتا‬ ‫ت ت‬ ‫ریبعتووتہیجرکبا ‪(Making‬‬ ‫•‬ ‫میہفتمظن‬ ‫•‬ ‫اھگساوروپدا(مظن)‬ ‫‪3‬‬
‫اورئزوقبازریس‬
‫)‪inferences‬‬ ‫رمکزیایخل‬ ‫•‬
‫)‪(Feedback‬‬ ‫پوگیئرکبا)‪(predicting‬‬ ‫•‬ ‫ااعشریکرشتحی‬ ‫•‬
‫فزامہیکاجےئ‬ ‫تالخصرکبا)‪(Summarizing‬‬ ‫•‬ ‫اافلظینعم‬ ‫•‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫وچھت‬ ‫تخلیاایتوصتئزیشکرکبا)‪(visualizing‬‬ ‫•‬ ‫میہفتابعرت‬ ‫•‬ ‫یچسوخش‬ ‫‪4‬‬
‫رمکزیایخل‬ ‫•‬
‫ےئناافلظاکولمجںںیماامعتسل‬ ‫•‬
‫رحوفاجفیئ‬ ‫•‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫باوچناں‬ ‫میہفتمظن‬ ‫•‬ ‫ویچٹن‬ ‫‪5‬‬
‫رمکزیایخل‬ ‫•‬ ‫(مظن)‬
‫رشتحی‬ ‫•‬
‫رکتمیتنحمےسآاگیہ‬ ‫•‬
‫رتمادفواضتمد‬ ‫•‬

‫ت‬
‫امجع‪:‬تفہ‬
‫ت ت‬ ‫دتریسیلہپ‬
‫وق‬ ‫دن‬ ‫اجئزہواجن‬ ‫رطہقیدتری‬ ‫ونعان‪/‬بس‬ ‫باوچناں‬
‫تفہ‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫ڑپےھےئگبسیک‬ ‫وچںہکرحتئزیااحتمنمیہفتابعرت‬ ‫میہفتابعرت‬ ‫•‬ ‫رہشاوراگؤں‬ ‫‪1‬‬
‫)‪(reading comprehension‬‬ ‫رمکزیایخل‬ ‫•‬
‫ابعروتںوکاینبدانبرک‬ ‫ت‬ ‫(بس)‬
‫الہپ‬ ‫لذارضوریےہہکمیہفت‬ ‫اجبےہ ٰ‬
‫یکاینبدرپایل ا‬ ‫اافلظینعم‬ ‫•‬
‫ریثکاالاختنیبوساالت‬ ‫ابعرتیکدرجذلیدتاریباایتخریکاجںیئ‬ ‫امس‬ ‫•‬
‫)‪(MCQs‬رپلمتشم‬ ‫• اسہقبولعمامتلعفرکےکاامعتسلرکبا‬ ‫ارعاب‬ ‫•‬
‫آزامںیشئایتریکاجںیئاور‬ ‫• ‪(Activating and using‬‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫مظنیکمیہفت‬ ‫•‬ ‫رات(مظن)‬ ‫‪2‬‬
‫‪background‬‬
‫انیکلسلسمقشمرکایئ‬ ‫ااعشریکرشتحی‬ ‫•‬
‫دوس‬ ‫)‪knowledge‬‬ ‫ت‬
‫اجےئزینریمعتیاور‬ ‫اافلظوئزابیکےکینعم‬ ‫•‬
‫را‬ ‫• وساالتیکلیکشتودرباتف‬
‫ت ت‬ ‫اقیف‬ ‫•‬
‫ئزوقبازریس‬ ‫‪(Generating & asking‬‬
‫مظناکرمکزیایخل‬ ‫•‬
‫)‪(Feedback‬‬ ‫)‪questions‬‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫• ریبعتووتہیجرکبا ‪(Making‬‬ ‫میہفتابعرت‬ ‫•‬ ‫مہارےوطر‬ ‫‪3‬‬
‫فزامہیکاجےئ‬ ‫ت‬
‫)‪inferences‬‬ ‫اقتسااباتیکرشتحی‬ ‫•‬ ‫رطےقی(بس)‬
‫• پوگیئرکبا)‪(predicting‬‬ ‫رمکزیایخل‬ ‫•‬
‫رسیتا‬ ‫• تالخصرکبا)‪(Summarizing‬‬ ‫ےئناافلظواحموراتاکولمجںںیم‬ ‫•‬
‫• تخلیاایتوصتئزیشکرکبا‬ ‫اامعتسل‬
‫)‪(visualizing‬‬ ‫رتمادف‬ ‫•‬
‫اضتمداافلظیکاچہپناوراامعتسل‬ ‫•‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫• مظنیکمیہفت‬ ‫دہشیکیھکم(مظن)‬ ‫‪4‬‬
‫وچھت‬
‫• رمکزیایخل‬

‫‪21‬‬
 ‫• رصموعںیکاسدہرثن‬
‫• ااعشریکرشتحی‬
‫ت‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫میہفتابعرت‬ ‫•‬ ‫وعایمخذمےک‬ ‫‪5‬‬
‫باوچنا‬ ‫الخص‬ ‫•‬ ‫ادارے(بس)‬
‫ں‬ ‫اکممل‬ ‫•‬
‫دسرتسوںرپلمتشمومضمن‬ ‫•‬
‫ت‬
‫امجع‪:‬تشہ‬
‫ت ت‬
‫وق‬ ‫دن‬ ‫اجئزہواجن‬ ‫رطہقیدتری‬ ‫دتریسیلہپ‬ ‫ونعان‪/‬بس‬ ‫اٹھچ‬
‫تفہ‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫ڑپےھےئگبسیک‬ ‫وچںہکرحتئزیااحتمنمیہفتابعرت‬ ‫• میہفتابعرت‬ ‫رگلاگڈیئز‬ ‫‪1‬‬
‫‪(reading‬‬
‫ابعروتںوکاینبدانبرک‬ ‫• بساکرمکزیایخل‬ ‫(بس)‬
‫الہپ‬ ‫)‪comprehension‬یکاینبدرپایل‬
‫ریثکاالاختنیبوساالت‬ ‫ت‬ ‫• اافلظینعم‬
‫لذارضوریےہہکمیہفت‬ ‫اجبےہ ٰ‬
‫ا‬
‫)‪(MCQs‬رپلمتشم‬ ‫ابعرتیکدرجذلیدتاریباایتخریک‬ ‫• اافلظرتمادافت‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫آزامںیشئایتریکاجںیئاور‬ ‫اجںیئ‬ ‫• میہفتااعشر‬ ‫لمےکروہ(مظن)‬ ‫‪2‬‬
‫• اسہقبولعمامتلعفرکےکاامعتسل‬
‫دورسا‬ ‫انیکلسلسمقشمرکایئ‬ ‫• رتمادافت‬
‫رکبا‬ ‫ت‬
‫اجےئزینریمعتیاور‬ ‫• ‪(Activating and‬‬ ‫• اافلظوئزابیکےکینعم‬
‫ت ت‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫ئزوقبازریس‬ ‫‪using background‬‬ ‫• میہفتابعرت‬ ‫بااتسکنیک‬ ‫‪3‬‬
‫)‪knowledge‬‬ ‫ت‬
‫)‪(Feedback‬‬ ‫• اقتسااباتیکرشتحی‬ ‫ذہتیواقثتف‬
‫• وساالتیکلیکشتودرباتف‬ ‫ت‬
‫رسیتا‬ ‫فزامہیکاجےئ‬ ‫• اافلظوئزابیکےکینعم‬ ‫(بس)‬
‫& ‪(Generating‬‬
‫)‪asking questions‬‬ ‫• احموراتاکولمجںںیماامعتسل‬
‫• ریبعتووتہیجرکبا ‪(Making‬‬ ‫• وادحمج‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫)‪inferences‬‬ ‫• میہفتابعرت‬ ‫ادبیکایمہ‬ ‫‪4‬‬
‫• پوگیئرکبا‬ ‫ت‬
‫• اقتسااباتیکرشتحی‬ ‫(بس)‬
‫وچھت‬ ‫)‪(predicting‬‬
‫• الخصرکبا‬ ‫• رمکزیایخل‬
‫ت‬
‫ت)‪(Summarizing‬‬ ‫• اافلظوئزابیکےکینعم‬
‫‪1‬ہٹنھگ‬ ‫• تخلیاایتوصتئزیشکرکبا‬ ‫میہفتااعشر‬ ‫•‬ ‫رپاباوکٹ(مظن)‬ ‫‪5‬‬
‫)‪(visualizing‬‬
‫رمکزیایخل‬ ‫•‬
‫باوچناں‬ ‫ےئناافلظاکاامعتسل‬ ‫•‬
‫رتمادافت‬ ‫•‬
‫اافلظینعم‬ ‫•‬

‫ریثکاالاختنیبوساالت‬
‫ت‬
‫وسالربمن‪1‬ےس‪10‬دنمرہجذلیاابتقسےسدرسوجاباتیکنادنیہرکںی۔‬
‫ت‬
‫ایپراونطبااتسکناتاالسیمالفیحاوروہمجریتکلممےہ۔اےساخاتصلاملسمونںیکآزادرباسےکوطررپاحلصایکایگےہ‬
‫ت‬
‫رھکےہوجکلئمہہبیطےکونروقیمزباناردویکاچینشاوراینبدیرمسورواجےکنیسحوھپولںےس‬
‫ہیونطاتاےسیدلگانےساشمتہب ا‬
‫ت‬
‫اجسےہ۔ہیراگنریگندرالصومومسںےکاالتخفاورزنیمیکاسخیکوہجےسےہ۔‬
‫ت‬
‫رھکےہ۔‬
‫(‪)1‬ہیکلماشمتہب ا‬
‫(‪)a‬دلگےتسےس(‪)b‬نشلگےس(‪)c‬دلگانےس (‪)d‬اتسلگنےس‬

‫‪22‬‬
 ‫(‪)2‬بااتسکنوکاخاتصلاملسمونںےکوطررپاحلصایکایگ۔‬
‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫)‪ (d‬الفیحرباس‬ ‫)‪(a‬وکحممرباس)‪ (b‬آزادرباس )‪ (c‬امہمونازیرباس‬
‫(‪ )3‬مہاراونطاجسےہ۔‬
‫)‪ (d‬یلیبنچےکوھپولں‬ ‫)‪(a‬رمسورواجےکوھپولںےس)‪ (b‬ںیسحوادویںےس )‪ (c‬نیسحوھپولںےس‬
‫(‪)4‬ونطیکہیراگنریگنسیکوہجےسےہ؟‬
‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫ا)‪(a‬رگیمرسدی اوررغجایفیئ اسخ )‪ (b‬ومومسںےکاالتخفاورزنیمیکاسخ )‪ (c‬وممسآبووہااورزنیمیکاسخ)‪ (d‬وممساوراہپڑوںرحصایکاسخ‬
‫(‪ )5‬مہارےونطیکوقیمزبان۔‬
‫)‪ (d‬اردو‬ ‫وتشپ‬ ‫ولبیچ )‪(c‬‬
‫)‪(a‬دنسیھ)‪(b‬‬
‫(‪)6‬بس م‬
‫"ہارےرمسورواج"ےکاطمقبونطےکدلگاناکاتوھپلےہ۔‬
‫)‪ (d‬زوکات‬ ‫)‪(a‬امنز )‪ (b‬ح )‪ (c‬ہملکہبیط‬
‫(‪)7‬ظفل"وبدوباش"اکبلطمےہ۔‬
‫)‪ (d‬رطزریمعت‬ ‫رنہنہس‬ ‫رمسورواج )‪(c‬‬ ‫)‪(a‬ابلساورانہپوے)‪(b‬‬
‫(‪)8‬اکمباتیکریمعتوہیتےہ۔‬
‫)‪ (d‬رنہنہسےکاحلظےس‬ ‫ومومسںےکاحلظےس‬ ‫العاقیئاحلظےس )‪(c‬‬ ‫)‪(a‬رمسورواجےکاحلظےس )‪(b‬‬
‫(‪")9‬اخہندبوش"ولوگںےکںیہنوہےت۔‬
‫یتمیقابلس )‪ (d‬ےشیپ‬ ‫اکمبات )‪(c‬‬ ‫)‪(a‬رمسورواج )‪(b‬‬
‫(‪ )10‬م ز‬
‫ہالعےقںیمںیمومومسںےکاسھتفلتخموہیتےہ۔‬
‫)‪(a‬زبان )‪ (b‬رمس )‪ (c‬زنیم )‪ (d‬لسن‬
‫ت‬
‫درجذلیمظنیکدمدےسوسال‪11‬ےس‪15‬ےکدرسوجاباتیکنادنیہےئجیک۔‬
‫اکرچاہگ مہزیرھبییھتںیہک‬
‫یھترسابااہبرسجیکزنیم‬
‫ایکامسںاساہبراکوہایبں‬
‫ہرطفاصفدنباںںیھترواں‬ ‫مز‬
‫ڈنھٹیڈنھٹیوہاںیئآیتںیھت‬
‫اطئزوںیکدصاںیئآیتںیھت۔‬
‫(‪)11‬رچاہگےکینعمٰںیہ۔‬
‫تیھک )‪ (d‬باغ‬ ‫)‪(a‬زبسہاگہ )‪ (b‬لگنج )‪(c‬‬
‫(‪)12‬رسابااہبروکہیبشتدیگ۔‬
‫)‪ (d‬وسرجےس‬ ‫)‪(a‬آامسنےس )‪ (b‬زنیمےس )‪ (c‬اکانئتےس‬
‫(‪)13‬مظن"اگےئاوررکبی"ےکاطمقباطئزوںےسرمادےہ۔‬
‫رچدنہ )‪ (d‬زدنہ‬ ‫)‪(a‬دردنہ )‪ (b‬رپدنہ )‪(c‬‬
‫(‪)14‬دصاںیئےکینعمٰںیہ۔‬
‫)‪ (d‬کلہآوازںی‬ ‫درایمینآوازںی‬ ‫)‪(a‬دنلبآوازںی )‪ (b‬تسپآوازںی )‪(c‬‬
‫(‪)15‬مظن"اگےئاوررکبی"ےکشارعںیہ۔‬

‫‪23‬‬
 ‫)‪ (d‬حادماہللافزریمیھٹ‬ ‫ادساہللاخن‬ ‫)‪(c‬‬ ‫)‪(a‬اربکاہلآبادی )‪ (b‬العہماابقل‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫وسال‪16‬ےس‪20‬تدنمرہجذلیاابتقسےسدوسوجاباتیکنادنیہرکںی۔‬
‫ت‬ ‫وسرجاظنمیسمشاکرسئزاہےہ۔اساظنمےکامتمایسرےینعیاطعرد‪ ،‬م‬
‫زہزہ‪،‬زنیمرمخی‪،‬رتشمی‪،‬زلح‪،‬ویرسیناوروچپینناےنپاےنپڑگھجےاوراسملئوسرجیکدعالںیمیہیپایکرکےتےھت۔آجزنیم‬
‫ت‬ ‫ت ت‬
‫انانےکالخففزبادےلرکچنہپیھت۔رقمرہوقرپدقمےمیکاکرروایئرشوعوہیئ۔زنیمےسوپاھچایگہکاےسانانےسایکاکشیےہ؟۔زنیموبیل‪،‬انانےھجمئزبادرکےنرپالتوہاےہ۔ںیمانانیک م ز‬
‫ہ‬
‫ل‬
‫رضورتوپریرکیتوہں عکنہیروزہبروزےئنادقاامترکراہےہسجےسریمانسحامدنڑپراہےہ۔‬
‫ت ت‬
‫(‪)16‬رقمرہوقرپدقمےمیکرشوعوہیئ۔‬
‫)‪ (d‬وگایہ‬ ‫ونشایئ‬ ‫)‪(c‬‬ ‫)‪(a‬اکروایئ ‪ (b‬فزباد‬
‫(‪)17‬وسرجاظنمیسمشاکےہ۔‬
‫)‪ (d‬رسدار‬ ‫رسئزاہ‬ ‫)‪(c‬‬ ‫)‪ (a‬احمک ‪ (b‬بادشاہ‬
‫(‪)18‬ایسرےاےنپاسملئیپرکےتےھت۔‬
‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫)‪ (d‬وکوتالیکدعالںیم‬ ‫احمکیکدعالںیم‬ ‫)‪(c‬‬ ‫)‪(a‬اقیضیکدعال ںیم ‪ (b‬وسرجیکدعالںیم‬
‫(‪ )19‬زنیمفزبادےرکچنہپیھت۔۔‬
‫ت‬
‫)‪ (d‬انانےکالخف‬ ‫بادشاہےکالخف‬ ‫)‪ (a‬دنمشےکالخف ‪ (b‬دوسےکالخف )‪(c‬‬
‫ت‬
‫(‪)20‬انانروزہبروزاےسیادقاامت ا‬
‫رکبےہ۔سجےسامدنڑپراہےہ۔‬
‫)‪(a‬نسح ‪ (b‬ولجہ )‪ (c‬دیشکل )‪ (d‬اجسوٹ‬
‫‪Answers for Urdu MCQs:‬‬
‫‪1. c 2. b 3. b 4. b 5. d 6. c 7. d 8. d 9. b 10. c 11. a 12. b 13. b 14. a 15. b 16. A 17. C 18. B 19. D 20. A‬‬

‫‪24‬‬
SCIENCE:
1. Part-I
Sr. # Topic Sub-Topic
1. Our Body • Cell
• Tissue
• Organs
• Systems (Nervous, Digestive, Respiratory System)
2. Environment • Biotic and Abiotic components of Ecosystem
• Environmental pollution
3. Food and Health • Food groups and their sources (Deficiencies and Diseases)
• Balance Diet
4. Classification of Living • Five Kingdom System Classification
Things • Plants (Flowering and Non-Flowering)
• Vertebrates and Non-Vertebrates
• Micro Organism Characters and Diseases

2. Part-II
Sr. # Topic Sub-Topic
1. Matter ,States and their • States of Matter (Atom and Molecules)
Inter Conversion • Compounds and Mixtures (Physical and Chemical Changes)
• Separation Techniques
• Solution & Suspension
2. Elements, Atom and • Atomic Structures / Atomic Particles
Molecules • Properties of Elements
• Formula and Equation
• Atomic Number, Mass Number and Relevant Calculation (1-18
Atomic Number)
3. Some common Gases • Preparation of Oxygen O2 and Carbon dioxide CO2 properties,
uses and environmental effects
4. Acid Base and Salt • Properties and uses
• Neutralization
• Indicator
• Salts and their preparation
• Electrolytes and Non Electrolytes

3. Part-III
Sr. # Topic Sub-Topic
1. Force and Machine • Force and Its types
• Machines and its types
2. Heat and its Measurement • Heat and Temperature
• Source of Heat
• Transmission of Heat (Conduction, Convection and Radiation)
3. Sound and Wave • Production of Sound and its Sources
• Characterization and its properties
4. Light • Sources of Light
• Behavior of Light (Reflection, Refraction, Dispersion)
5. Electricity and Magnetism • Current, Resistance, Voltage
• Sources of Electricity
• Circuit
• Applications of Electricity
• Magnetism and Electro Magnetism

25
 • Applications
6. Space physics • Movement of the Earth
• Solar and Lunar Eclipse
• Solar System
• Star, Galaxy and Milky Way
Sample Test Paper:
(1) Heat is similar as:
(a) Temperature (b) Work (C) Charge (d) Current
(2) Kelvin is the S.I Unit of
(A) Heat (B) Temperature (C) Thermodynamics (D) Energy
(3) Molecules move fast in
(A) Solid (B) Plasma (C) Gas (D) liquid
(4) Sound can move fast in:
(A) Solid (B) Gas (C) Space (D) Air
(5) like pole can :
(A) Attract (B) Repel (C) Undisturbed (D) Rotate
(6) Mass will be Zero at
(A) Moon (B) Deep Space (C) Mars (D) Pluto
(7) The space agency in Pakistan is
(A) ISA (B) NASA (C) ESA (D) SUPARCO
(8) The unit of velocity is
(A) m/s (B) m/hr (D) Newton (D) Ampere
(9) The animals that get their food by eating plant or other animals are called.
(A) Product (B) consumer (C) Decomposers (D) Production.
(10) Excessive heat from sun is prevented by
(A) Nitrogen (B) Oxygen (C) Ozone (D) Solution
(11) The components of the solution that get dissolved.
(A) Dilute (B) Solute (C) Solvent (D) Solution
(12) Proton no. shows
(A) Mass no. (B) Atomic no. (C) Mole no. (D) Periodic no.
(13) In Liquids evaporation take place at
(A) Surface (B) Bottom (C) Throughout the liquid (D) Middle
(14) Carbon dioxide combine with another substance to from two new compounds
(A) Burning (B) Respiration (C) Photosynthesis (D) Decaying
(15) The weight of adults persons brain is
(A) 1.2 Kg (B) 1.3 Kg (C) 1.4 Kg (D) 1.6 Kg
(16) Our stomach performs ---------- no of impotent functions.
(A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5
(17) The part of the body that gives you a shape
(A) Stomach (B) Muscles (C) Skeleton (D) Skin
(18) Which type of vitamin is helpful to prevent rickets disease?
(A) A (B) D (C) B (D) C
(19) A Healthy child 7-14 years of age required protein approximately per kg of body weight.
(A) 2 gm (B) 5gm (C) 4 gm (D) 1 gm
(20) ____________ animals eat both plants and animals
(A) Herbivore (B) carnivores (C) Omnivores (D) Decomposers
Answers for Science MCQs:
1. B 2. B 3. C 4. A 5. B 6. B 7. D 8. A 9. B 10. C 11. B 12. B 13. A14. A15. C 16. B 17. C 18. D 19. D 20. B

26
‫‪ISLAMIAT:‬‬
‫ت‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫تفہواروق‬ ‫دتریسیلہپ‬ ‫ونعابات‬ ‫باب‬ ‫امجع‬
‫ت‬
‫‪ 150‬نم‬ ‫میہفت‬ ‫وتدیح‪،‬راسلاورآخزتاکاعترف(رصتخمریپاےئںیم)‬ ‫بابدوم‪:‬اامیاینتوابعدات‬ ‫وسم‬
‫ت‬
‫میہفت‬ ‫• رضحتاوباطلیکافکل‬ ‫بابوسم‪:‬یستہبیط‬
‫ریثکاالاختنیبوساالت‬ ‫رفسشام‬ ‫•‬
‫میہفت‬ ‫نہباھبویئںےکاسھتاےھچاقلعتت‬ ‫•‬ ‫باباہچرم‪:‬االخقوآداب‬
‫ریثکاالاختنیبوساالت‬ ‫رہتشداروںےکاسھتاےھچاقلعتت‬ ‫•‬
‫ڑپوویسںاوراسویھتںےکاسھتاےھچاقلعتت‬ ‫•‬
‫ت‬
‫ریثکاالاختنیبوساالت‬ ‫• رضحتائزامیہہیلعاالسلم‬ ‫بابجنپ‪:‬دہایےکرسےمشچاور‬
‫• رضحتاوبرکبدصقیریضاہللہنع‬ ‫اشمریہاالسم‬
‫‪ 150‬نم‬ ‫میہفت‪،‬رگوپورک‬ ‫اہللاعتیلٰےکوقحق‬ ‫•‬ ‫بابدوم‪:‬اامیاینتوابعدات‬ ‫اہچرم‬
‫ااسئ‬ ‫دنبوںےکوقحق‬ ‫•‬
‫ئزولویح‬ ‫•‬ ‫بابوسم‪:‬یستہبیط‬
‫بعشایباطلںیموصحمریواعمازحلن‬ ‫•‬
‫ت‬
‫رگوپورک‬ ‫خذمقلخ‬ ‫•‬ ‫باباہچرم‪:‬االخقوآداب‬
‫ت ت‬
‫وقیکبادنبی‬ ‫•‬
‫ونطاورالہونطےستبحم‬ ‫•‬
‫رضحت ٰ‬ ‫ت‬
‫میہفت‬ ‫ومٰسہیلعاالسلم‬ ‫•‬ ‫بابجنپ‪:‬دہایےکرسےمشچاور‬
‫ریثکاالاختنیبوساالت‬ ‫رضحترمعریضاہللہنع‬ ‫•‬ ‫اشمریہاالسم‬
‫ااسئ‬
‫ت‬
‫‪ 150‬نم‬ ‫میہفت‬ ‫ااطعروسلاوراسیکایمہ‬ ‫•‬ ‫بابدوم‪:‬اامیاینتوابعدات‬ ‫جنپ‬
‫رگوپورک‬ ‫ہعمجودیعنی(اعمرشیتایمہ)‬ ‫•‬
‫ااسئ‬ ‫روزےاکاعترف‬ ‫•‬
‫میہفت‬ ‫ؤمااخت‬ ‫•‬ ‫بابوسم‪:‬یستہبیط‬
‫ریثکاالاختنیبوساالت‬ ‫ماقدمہنی‬ ‫•‬
‫ااسئ‬ ‫زغوہدبر‬ ‫•‬
‫ااسئ‬ ‫وفعودرزگراورئزدباری‬ ‫•‬ ‫باباہچرم‪:‬االخقوآداب‬
‫رواداری‬ ‫•‬
‫ت‬
‫افکیاعشری‬ ‫•‬
‫ت‬
‫میہفت‬ ‫رضحتعتسی ٰہیلعاالسلم‬ ‫•‬ ‫بابجنپ‪:‬دہایےکرسےمشچاور‬
‫ریثکاالاختنیبوساالت‬ ‫رضحتامثعنریضاہللہنع‬ ‫•‬ ‫اشمریہاالسم‬
‫ااسئ‬ ‫• رضحتاخدلنبودیلریضاہللہنع‬
‫‪ 150‬نم‬ ‫میہفت‬ ‫اہللاعتیلٰرپاامین(وتدیحینعمٰاوروہفمم)‬ ‫•‬ ‫بابدوم‪:‬اامیاینتوابعدات‬ ‫شش‬
‫رگوپورک‬ ‫امنزانجزہاوراسیکایمہ‬ ‫•‬
‫میہفت‬ ‫حلصدحیبی‬ ‫•‬ ‫بابوسم‪:‬یستہبیط‬
‫ریثکاالاختنیبوساالت‬ ‫فزامںرواؤںوکدوعتاالسم‬ ‫•‬
‫ااسئ‬ ‫زغوہبیخ‬ ‫•‬

‫‪27‬‬
 ‫ت ت‬
‫رگوپورک‬ ‫• دصاق‬ ‫باباہچرم‪:‬االخقوآداب‬
‫ت‬
‫ااسئ‬ ‫• اامی‬
‫کلموتلمےکےئلااثیراکخذہب‬ ‫•‬
‫ت‬
‫وقحقاابعلد(وادلنی‪-‬اوالد‪-‬ااستذہ‪-‬ڑپویس)‬ ‫•‬
‫ت‬
‫میہفت‬ ‫رضحتخذہجیریضاہللہنع‬ ‫•‬ ‫بابجنپ‪:‬دہایےکرسےمشچاور‬
‫ریثکاالاختنیبوساالت‬ ‫رضحتیلعریضاہللہنع‬ ‫•‬ ‫اشمریہاالسم‬
‫ح ت‬ ‫ت‬
‫ااسئ‬ ‫دابجنگشخبیلعوجہئزیر امہاہللہیلع‬
‫رضحت ا‬ ‫•‬
‫اطرقنبزباد‬ ‫•‬
‫ت‬
‫‪ 150‬نم‬ ‫میہفت‬ ‫روسولںرپاامین(راسلاوراسےکاقتےض)‬ ‫•‬ ‫بابدوم‪:‬اامیاینتوابعدات‬ ‫تفہ‬
‫رگوپورک‬ ‫• االسمںیمابعدتاکوصتر‬
‫ت‬
‫ااسئ‬ ‫• زوکٰۃ(فضیلتاوراعمرشیتایمہ)‬
‫میہفت‬ ‫حتفہکم‬ ‫•‬ ‫بابوسم‪:‬یستہبیط‬
‫ریثکاالاختنیبوساالت‬ ‫ہبطخۃجحاولداع‬ ‫•‬
‫میہفت‬ ‫ایمہنروی‬ ‫•‬ ‫باباہچرم‪:‬االخقوآداب‬
‫ریثکاالاختنیبوساالت‬ ‫تنحمیکمظع‬ ‫•‬
‫رگوپورک‬ ‫• اموحلیکآولدیگاوراالسیمامیلعتت‬
‫ااسئ‬ ‫وقحقاابعلد(رہتشدار–امہمن‪-‬رمضی)‬ ‫•‬
‫ت‬
‫میہفت‬ ‫رضحتاعہشئریضاہللہنع‬ ‫•‬ ‫بابجنپ‪:‬دہایےکرسےمشچاور‬
‫ت‬
‫رگوپورک‬ ‫رضحتفزتذادلنیجنگرکشرح امہاہللہیلع‬ ‫•‬ ‫اشمریہاالسم‬
‫ت‬
‫ااسئ‬ ‫الصحادلنیاوییبرح امہاہللہیلع‬ ‫•‬
‫ت‬
‫العہمانبدلخونرح امہاہللہیلع‬ ‫•‬
‫‪ 150‬نم‬ ‫میہفت‬ ‫• دیقعہآخزتاورریمعتیستںیماساکرکدار‬ ‫بابدوم‪:‬اامیاینتوابعدات‬ ‫تشہ‬
‫ت‬
‫رگوپورک‬ ‫• روزہ–فضیلتاوراعمرشیتائزات‬
‫ت‬
‫ااسئ‬ ‫• حاوراسیکاعریگملی‬
‫میہفت‬ ‫قلخیظع‬ ‫•‬ ‫بابوسم‪:‬یستہبیط‬
‫ریثکاالاختنیبوساالتااسئ‬ ‫ربصولمحت‬ ‫•‬
‫رگوپورک‬ ‫دعلوااسحن‬ ‫•‬
‫رھگولیزدنیگ‬ ‫•‬
‫میہفت‬ ‫ارمبارعملوفویہننعاکنمل‬ ‫•‬ ‫باباہچرم‪:‬االخقوآداب‬
‫رگوپورک‬ ‫بسکالحل‬ ‫•‬
‫ااسئ‬ ‫مظنوطبضاوراقونناکارتحام‬ ‫•‬
‫• وقحقاابعلد(میتی‪-‬ویبہ–ذعمور‪-‬اسمفز‬
‫• رضحتافط امہت م‬ ‫ت‬
‫میہفت‬ ‫ازلہزاءریضاہللہنع‬ ‫بابجنپ‪:‬دہایےکرسےمشچاور‬
‫ریثکاالاختنیبوساالت‬ ‫دمحمنباقمس‬ ‫•‬ ‫اشمریہ االسم‬
‫رگوپورک‬ ‫وبیلعنیس‬ ‫•‬
‫ح ت‬
‫شاہویلاہللدحمثدولہیر امہاہللہیلع‬ ‫•‬

‫‪28‬‬
 ‫ٹسیٹ‬
‫لیت‬
‫(‪)1‬اخمتا یتندمحمﷺداینںیمرشتفیالےئ۔‬
‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫اسریداینیکامتماناونںیکدہایےکےئیل )‪ (d‬رسزنیمرعبیکدہایےکےئیل )‪ (c‬دمہنیواولںیکدہایےکےئیل )‪ (b‬ہکمواولںیکدہایےکےئیل )‪(a‬‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫(‪)2‬رضحارکمﷺےناتدرخےکےنتیکدوشاںیخفزاردبا۔‬
‫باپاورامومںوک )‪ (b‬باپاورئزےاھبیئوک )‪(a‬‬ ‫)‪ (d‬باپاوراچچوک )‪(c‬‬ ‫امںاورباپوک‬
‫(‪)3‬انانرپاہللاعتیلےکااسحباتںیہ۔‬
‫ےبامشر)‪(d‬تہب )‪(c‬وھتڑے)‪ (b‬دنچوصخمص)‪(a‬‬
‫(‪)4‬دمہنیونمرہےکاملسمونںاورولوگںےکےئیلےھٹیمبایناکونکاںخزتذرکوفقرکایلھت۔‬
‫رضحتااممنسحریضاہللہنعےن)‪ (d‬رضحتزتذریضاہللہنعےن)‪ (c‬رضحتامثعنریضاہللہنعےن )‪(b‬رضحتاوبرکبریضاہللہنعےن)‪(a‬‬
‫(‪)5‬اسامنزںیمھچزادئریبکتںیادایکاجیتںیہ۔‬
‫ت‬
‫انجزہیکامنزںیم )‪ (b‬ہمجیکامنزںیم)‪(a‬‬ ‫ئزاوحییکامنزںیم )‪ (d‬دیعنییکامنزںیم)‪(c‬‬
‫ت‬
‫الہکبےہ۔‬
‫(‪)6‬رضورتےکاطمقباانپاملخزچرکبا ا‬
‫ت‬
‫رحص )‪ (d‬لخب )‪ (c‬ارساف )‪ (b‬افکیاعشری)‪(a‬‬
‫(‪)7‬وتدیحےکیظفلمعئٰیںیہ۔‬
‫اتامانن )‪ (b‬رشترکبا )‪(a‬‬ ‫)‪ (d‬ااکنررکبا )‪(c‬‬ ‫دصتقیرکبا‬
‫(‪)8‬یبنرکمیﷺےکزامےنںیمروماکرمکحانھت۔‬
‫اجنش )‪ (d‬مہزلق )‪ (c‬وقمسق )‪ (b‬رسخورپوئز)‪(a‬‬
‫(‪)9‬رضحتخذہجیریضاہللہنعاالسمےسلبقاسبقلےسوہشمرںیھت۔‬
‫دصہقی )‪ (b‬م‬
‫اطہزہ)‪(a‬‬ ‫وتبل )‪ (d‬اہنیم)‪(c‬‬
‫(‪)10‬بازیکیگاوروشنوامنہییظفلینعمٰںیہاسظفلےک۔‬
‫)‪ (b‬وصم)‪(a‬‬ ‫ولصٰۃ‬ ‫)‪ (d‬زوکٰۃ )‪(c‬‬ ‫ح‬
‫(‪)11‬وضحرﷺےناینپراضیعنہباکڑھکےوہرکاابقتسلایکنجاکبامھت۔‬
‫رضحتہمیلحریضاہللہنع )‪ (b‬رضحتامیشریضاہللہنع)‪(a‬‬ ‫)‪ (d‬رضحتدعسہیریضاہللہنع)‪(c‬‬ ‫رضحتافہمطریضاہللہنع‬
‫(‪)12‬اطلسنالصحادلنیاوییباکدورسابامھت۔‬
‫ویفسنباویب )‪(b‬اامسلیعنباویب)‪(a‬‬ ‫ااحسقنباویب )‪ (d‬ویسننباویب)‪(c‬‬
‫ت‬
‫(‪)13‬اسابعدتوک"اجعماابعلدات"ہکاجباےہ۔‬
‫روزہ )‪(b‬امنز)‪(a‬‬ ‫)‪ (d‬زوکٰۃ)‪(c‬‬ ‫ح‬
‫(‪)14‬املسمونںاکسےسااھچرھگوہےہسجںیمیسکمیتیےکاسھت۔‬
‫الھبیئیکاجےئ )‪(b‬دبولسیکیکاجےئ)‪(a‬‬ ‫)‪ (d‬رنیمیکاجےئ)‪(c‬‬ ‫یتخسیکاجےئ‬
‫(‪")15‬اتکباافشلء"یھکلےہ۔‬
‫اوخلارزیمےن )‪(b‬اجئزنبایحنےن)‪(a‬‬ ‫رازیےن )‪ (d‬وبیلعنیسےن)‪(c‬‬
‫‪Answers for Islamiat MCQs:‬‬
‫‪1. d 2. c 3. d 4. b 5. c 6. a 7. b 8. c 9. a 10. c 11. a 12. b 13. d14. b 15. c‬‬

‫‪29‬‬
‫‪ETHICS:‬‬
‫ت ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫وہمورک‬ ‫تفہواروق‬ ‫دتریسیلہپ‬ ‫ونعابات‬ ‫باب‬ ‫امجع‬ ‫تفہ‬
‫ت‬
‫‪Day 1‬‬ ‫دتریسیلہپ‬ ‫االخقوآدابرعتفیوواضخ‬ ‫باباہچرم‬ ‫وسم‬ ‫الہپ‬
‫‪60‬نم‬ ‫یمیہفتوساالت‬ ‫اےھچاقلعتت ‪1‬نہباھبویئںےکاسھت‬ ‫االخقوآداب‬
‫‪Day 2‬‬ ‫ریثکاالاختنب‬ ‫‪2‬رہتشداروںےکاسھتاےھچاقلعتت‬
‫‪60‬نم‬ ‫‪3‬ڑپوویسںاوراسویھتںےکاسھتاےھچاقلعتت‬
‫‪Day 3‬‬ ‫‪4‬وھجٹ‪،‬وچریاورتبیغےساانتجب‬
‫‪60‬نم‬ ‫‪5‬وگتفگےکآداب‬
‫‪6‬ٹسیٹ‬
‫ت‬
‫وہمااسئ‬ ‫‪Day 1‬‬ ‫یمیہفتوساالت‬ ‫‪1‬اامیدناری‪،‬اسدیگ‪،‬خذمقلخ‪،‬آدابسلجم‬ ‫باباہچرم‬ ‫اہچرم‬ ‫دورسا‬
‫ت ت‬
‫‪60‬نم‬ ‫ریثکاالاختنب‬ ‫‪2‬وقیکبادنبی‬ ‫االخقوآداب‬
‫‪3‬ونطاورالہونطےستبحم‬

‫‪Day 2‬‬ ‫یمیہفتوساالت‬ ‫‪1‬رضحتومیسٰہیلعاالسلم‬

‫‪30‬نم‬ ‫ریثکاالاختنب‬ ‫‪2‬ٹسیٹ‬
‫ت‬
‫وہمورک‬ ‫‪Day 1‬‬ ‫یمیہفتوساالت‬ ‫ودعےیکبادنبی‪ ،‬وفعدرزگررواداری‪ ،‬ردمحیل‪ ،‬افکیاعشری‪ ،‬االسیم‬ ‫باباہچرم‬ ‫جنپ‬ ‫رسیتا‬
‫‪60‬نم‬ ‫ریثکاالاختنب‬ ‫اوخت‬ ‫االخقوآداب‬

‫ت‬
‫یمیہفتوساالت‬ ‫رضحتعتسی ٰہیلعاالسلم‬ ‫بابجنپ‪:‬دہای‬
‫ریثکاالاختنب‬ ‫ٹسیٹ‬ ‫ےکرسےمشچاور‬
‫اشمریہِاالسم‬
‫ت‬ ‫ت ت‬
‫‪Day 2‬‬ ‫یمیہفتوساالت‬ ‫‪،1‬ایطرتوبازیکیگ‪،‬دصارق‪،‬اامیااسحن‪،‬وکلمتلمےکےئیلااثیراکخذہب‬ ‫شش‬ ‫وچھت‬
‫‪60‬نم‬ ‫‪،2‬وقحقاابعلد‬
‫ت‬
‫وادلنی‪،‬اوالد‪،‬ااستذہ‪،‬ڑپویس‬
‫ت‬
‫ریثکاالاختنب‬ ‫‪،3‬ٹ‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫وہمورک‬ ‫‪Day 1‬‬ ‫یمیہفتوساالت‬ ‫ساوتیکفضیلت‪،‬لخبیکذمم‬ ‫باباہچرم‬ ‫تفہ‬ ‫باوچناں‬
‫‪60‬‬ ‫ریثکاالاختنب‬ ‫ایمینروی‪،‬اسموات‪،‬تنحمیکمظع‬ ‫االخقوآداب‬
‫یمیہفتوساالت‬ ‫اموحلیکآولدیگاوراالسیمامیلعتت‬
‫ریثکاالاختنب‬ ‫وقحقاابعلد‪،‬رہتشدار‪،‬امہمن‪،‬رمضی‬

‫ت‬
‫وہمورک‬ ‫‪Day 2‬‬ ‫یمیہفتوساالت‬ ‫رضحتفزتذادلنیجنگرکش‪،‬االصحادلنیاوییب‪،‬العہمانبدلخون‬ ‫بابجنپ‪:‬دہای‬
‫‪60‬نم‬ ‫ریثکاالاختنب‬ ‫ٹسیٹ‬ ‫ےکرسےمشچ‬
‫وہمورک‬ ‫‪Day 1‬‬ ‫یمیہفتوساالت‬ ‫‪ ،1‬ارمبارعملوفویہننعاکنمل‬ ‫اہچرم‪:‬االخقو‬ ‫تشہ‬ ‫اٹھچ‬
‫ت‬
‫‪60‬نم‬ ‫ریثکاالاختنب‬ ‫‪،2‬بسکالحلاکروبارںیمدبای‬ ‫آداب‬
‫‪1‬مظنوطبضاوراقونناکارتحام‪،‬‬
‫‪Day 2‬‬ ‫یمیہفتوساالت‬ ‫ااحتدلم‬

‫‪30‬‬
 ‫ت‬
‫‪60‬نم‬ ‫ریثکاالاختنب‬ ‫‪3‬وقحقاابعلد(میتی‪،‬ویبہ‪،‬ذعموراوراسمفز‬ ‫بابجنپ‪:‬دہای‬
‫‪Day 3‬‬ ‫یمیہفتوساالت‬ ‫‪1‬دمحمنبمسق‪2‬وبیلعنیس‪3‬شاہویلاہلل‬ ‫ےکرسےمشچ‬
‫‪30+30‬نم‬ ‫ریثکاالاختنب‬ ‫ٹسیٹ‬
‫‪Test Paper‬‬
‫ت‬
‫ونٹ‪-:‬درسوجاباتبختنمرکںی۔‬
‫(‪)1‬االخقےکوغلیینعمٰںیہ۔‬
‫ت ت‬ ‫ت‬
‫)‪ (d‬فزی‬ ‫اعدت‬ ‫)‪(a‬تبحص)‪ (b‬دبع )‪(c‬‬
‫(‪)2‬دلآزاریاکلمعےہ۔‬
‫)‪ (d‬دنسپتذہ‬ ‫رتہبنی‬ ‫)‪(a‬بااقباعمیف)‪ (b‬اقباعمیف )‪(c‬‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫رکبےہ۔‬
‫(‪)3‬خذمقلخےساعمرشہ ا‬
‫ت‬
‫)‪(a‬ئزیق )‪ (b‬زنتیل )‪(c‬ابتیہ)‪ (d‬الغیم‬
‫(‪)4‬رضحتومیسٰہیلعاالسلمرپاتکببازلوہیئ۔‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫)‪ (c‬الیجن)‪ (d‬فزآندیجم‬ ‫)‪(a‬زوبر )‪ (b‬وتری‬
‫(‪)5‬رواداریےکینعمٰںیہ۔‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫)‪ (d‬ہصغرکبا‬ ‫خذمرکبا‬ ‫)‪(a‬ئزاسرکبا)‪ (b‬ہکامانن )‪(c‬‬
‫(‪)6‬ردمحیلےسانانوکاعمرشےںیمیتلمےہ۔‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫)‪(a‬زعت )‪ (b‬دول )‪ (c‬وکحم )‪ (d‬رہشت‬
‫(‪)7‬اوختےکیظفلینعمٰںیہ۔‬
‫)‪ (d‬اھبیئاچرہ‬ ‫تبحم‬ ‫مہذردی )‪(c‬‬ ‫)‪(a‬دویتس)‪(b‬‬
‫(‪)8‬رضحتیبیبرممییکوادلہاکبامےہ۔‬
‫)‪ (d‬یبیبہمیلح‬ ‫یبیباحخزہ‬ ‫یبیبہنسح )‪(c‬‬ ‫)‪(a‬یبیبآہیس )‪(b‬‬
‫(‪)9‬اہطرتاوربازیکیگےسانانوفحمظراتہےہ۔‬
‫ت‬
‫)‪ (d‬رفنتےس‬ ‫)‪(a‬رغیےس )‪ (b‬رہشتےس )‪ (c‬امیبرویںےس‬
‫ت‬
‫(‪)10‬اامییکتفصباےئاجےنواےلفزدوکےتہکںیہ۔‬
‫)‪ (d‬انیم‬ ‫قیتع‬ ‫)‪(a‬دصقی )‪ (b‬رقیف )‪(c‬‬
‫(‪)11‬ااسحنےسرمادےہ۔‬
‫ت‬
‫)‪ (d‬ئزایئرکبا‬ ‫کینولسکرکبا‬ ‫)‪(a‬قحامربا )‪ (b‬فزضانیل )‪(c‬‬
‫(‪)12‬ااثیرےکوغلیینعمٰںیہ۔‬
‫ت‬
‫فزبایندانی )‪ (d‬یتخس ا‬
‫رکب‬ ‫)‪(a‬ااصنفرکبا )‪ (b‬رنیمرکبا )‪(c‬‬
‫(‪)13‬کیناوالدوادلنیےکےئیلاہللیکرطفےسوہیتےہ۔‬
‫تبیصم )‪ (d‬تیشخ‬ ‫)‪(a‬زتمح )‪ (b‬تمعن )‪(c‬‬
‫ت‬
‫(‪)14‬وچبںیکامسجینئزتیبےکےئیلوماعقایہمرکبااچےیہ۔‬
‫)‪ (d‬آرامےک‬ ‫ڑپاھیئےک‬ ‫)‪(a‬اھکےنےنیپےک )‪ (b‬لیھکوکدےک )‪(c‬‬

‫‪31‬‬
 ‫ت‬
‫اجبےہ۔‬
‫(‪)15‬امتمذہتیواقثتفںیمااتسدوکداھکی ا‬
‫)‪ (d‬ےصغیکاگنہےس‬ ‫ارتحامیکاگنہےس‬ ‫)‪(c‬‬ ‫)‪(a‬اعماگنہےس )‪ (b‬مزاقیکاگنہےس‬
‫(‪)16‬العہمانبدلخونیکزدنیگاکرطلیرعصزگارا۔‬
‫ت‬
‫)‪(a‬رصمںیم )‪ (b‬ئزیکںیم)‪ (c‬شامںیم )‪ (d‬رعاقںیم‬
‫ت‬
‫درسوجابات‪:‬‬
‫‪Answers for Ethics MCQs:‬‬
‫‪1. C 2. A 3. A 4. B 5. A 6. A 7. D 8. B 9. C 10. D 11. C 12. C13. B14. B 15. C 16. A‬‬

‫‪32‬‬
SOCIAL STUDY:
Subject Class Unit/Chapter Topics Exercise
History 1 7
History 4 2 The history of Sindh Test (MCQs)
History 5 4,5 • While do we learn history
• The struggle for independence Test (MCQs)
History 6 2 The Indus valley civilization
• Art & Architecture of the Indus valley civilization
• Tools, Technologies, Science & Trade
• The end of Indus valley civilization Test (MCQs)
History 7 1 From ancient to modern world Test (MCQs)
History 8 8 Ideology of Pakistan Test (MCQs)
Geography 3 6,9,10 MCQs
Geography 4 1,3,4 • Globe and maps skills
• The interaction between the land and Peoples of Sindh
• Weather Test (MCQs)
Geography 5 1,2,3 Globe and map skills
• Physical regions
• Climate Test (MCQs)
Geography 6 5,6 • Land and Peoples of south Asia
• Population Test (MCQs)
Geography 7 3 • Land and life in Asia Test (MCQs)
Geography 8 2,3,5 • The division of land and water on the earth
• Major climate regions of the world
• Population of the world Test (MCQs)
Political Science/Civics 3 11 Test (MCQs)
Political Science/Civics 4 6 The provincial government Test (MCQs)
Political Science/Civics 5 12 The system of Govt. in Pakistan Test (MCQs)
Political Science/Civics 6 3 Governing ourselves Test (MCQs)
Political Science/Civics 7 2 The constitution and citizenship Test (MCQs)
Political Science/Civics 8 9 The united nation Test (MCQs)
Economics 3 5 Test (MCQs)
Economics 4 9 Goods and services Test (MCQs)
Economics 5 9 Money and our lives Test (MCQs)
Economics 6 7,8 • Making Choice
• Production of goods and services Test (MCQs)
Economics 7 4 Demand and supply Test (MCQs)
Economics 8 4 World resources Test (MCQs)

Sample Test paper:

Choice the best answer
1. The Great Bath of Indus Valley civilization is fond
(a) Harappa (b) Moen-jo-Daro (c) Texla (d) Roper
2. The Social System of Harappans was
(a) Fairly egalitarian (b) Colour verna based (c) Slave labour based (d) Cast based
3. Nanga Parbat is in mountain Range in Pakistan
(a) Himalaya (b) Khir Thar (c) Hindu Kash (d) none of them
4. The length of Indus River is
(a) 2900 KM (b) 3180 KM (c) 900 KM (d) 2200 KM
5. Official name was given to Pakistan in 1955 constitution
(a) Islamic Pakistan (b) Islamic Republic of Pakistan (c) Republic of Pakistan (d) Uunited states of Pakistan

33
6. The total area of Pakistan is
(a) 875,341 square kilometers (b) 7721,569 square kilometers (c) 796,096 square kilometers (d) none of them
7. The upper house of Parliament of Pakistan
(a) The National Assembly (b) Provincial Assemblies (c) The Senate (d) The High Court
8. The right to vote is a
(a) Civil Right (b) Moral Right (c) National Right (d) political Right
9. Pakistan Rigs largest export industry is
(a) Arms (b) Food (c) Marble ( d) Textile
10. Following sector of Pakistan economy provides the largest employment in Pakistan.
(a) agriculture (b) industry (c) services (d) manufacturing
11. The Totel number of sessions in Pakistan
(a) 4 (b) 5 (c) 6 (d)3
12. The largest source of electricity generation is Pakistan
(a) thermal (b) hydel (c) nuclear (d) renewable
13 Pakistan is located in the part of Asia
(a) Northern (b) Western (c) Eastern (d) Southern
14. Pakistan Resolution was passed in
(a) 21 March 1940 (b) 22 March 1940 (c) 19 March 1940 (d) None of them
15. Gorakh Hill station is in district
(a) Dadu (b)Sukkur (c) Hyderabad (d) Thatta
Answers for Social Study MCQs:
1. b 2. a 3. a 4. b 5. 6. c 7. c 8. d 9. d 10. a 11. a 12. b 13. d 14. d 15. a

34