GRADE 1 to 12 School PANTAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level GRADE 2

DAILY LESSON LOG Teacher JANICE T. AQUINO Learning Area ESP

Teaching Dates and Time and Day January 1-5, 2024 Week 7 2:20-2:50 Quarter Second Quarter

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed,
additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing content knowledge and competencies. These are assessed using Formative
Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
A. Content Standard Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagiging sensitibo sa damdamin at pangangailangan ng iba, pagiging magalang sa kilos at pananalita at
pagmamalasakit sa kapwa.
B. Performance Standard Naisasagawa ang wasto at tapat na pakikitungo at pakikisalamuha sa kapwa.
C. Learning Competency/Objectives Nakatutukoy ng mga kilos at gawaing nagpapakita ng pagmamalasakit sa mga kasapi ng paaralan at pamayanan
Write the LC code for each. Week 5 EsP2P- IIg – 12
II. CONTENT
Panangiyansakit ëd Kabiyangan na Eskuwelaan tan Komunidad
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages EsP2P- IIg – 12 EsP2P- IIg – 12 EsP2P- IIg – 12 EsP2P- IIg – 12
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning Kuwarter 2, Modyul 5 Kuwarter 2, Modyul 5 Kuwarter 2, Modyul 5 Kuwarter 2, Modyul 5 Weekly Test
Resource (LR)portal
B. Other Learning Resource Charts, Tarpapel Charts, Tarpapel Charts, Tarpapel Charts, Tarpapel
IV. PROCEDURES These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities. Sustain
learning systematically by providing students with multiple ways to learn new things, practice their learning, question their learning processes, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and previous
knowledge. Indicate the time allotment for each step.
A. Reviewing previous lesson or NEW YAER NEW YAER Direksiyon: Aralën so kada
presenting the new lesson balikas. Piliën ëd luob na kahon so
(Balik-aral sa nakaraang aralin liknaan mo ëd kada sitwasyon.
at/ o pagsisimula ng bagong Direksiyon: Basaën a maung so Idrowing mo ya ëd dilim a papel.
aralin ) kada balikas. Itdan na tsek () so
kada bilang no say balikas ët   
 

mangipapanëngnëng na
1. Anëngnëng mo iray arum
kagagawan kamaungan ëd a kaarom ya
kaparan tuo tan ëkisan (X) no ëëlëkan da may ugaw ya wala’y
andi. Gawaën ya ëd ëbatan a kakulangan.
papel. 2. Akisalamat so
bumabangat ëd sika ëd
_____1. Lanang a lulukuën so impanëngnëng mon kamaungan na
ugali ëd klase.
 yugtan ya agi ya sikato’y
3. Nansakit tan ag akaurong
sëngëgan a lanang na ëd klase so
pan-akis ton ya. kaaral mo, kanyan nën asabi so
_____2. Mangiitër na donasyon eksamin abëba so nala ton marka.
ëd organisasyon na saray
4. Kasumpalan na galaw
wala’y deperensiya ëd pinasamanuan mo ray
laman miyembro na kalaban yon
_____3. Inyapag na panangan so grupo.
kaaral ya anggapo’y 5. Man-iistoryaan tan man-
balon. ëëlëkan so arum ya eskuwela ëd
_____4. Ipapawil labat so luob na library anggano amimpiga
dala ran pinambagaan na manag-
bëngatlan binayës ëd kaaro no asikaso na library.
saya ët aanapën to la o
dino adëral la.
_____5. Ungkëkërëw na permiso
ëd bumabangat no

B . Establishing a purpose for Sukayan

the lesson Basaën so istorya tan
(Paghahabi sa layunin ng kabatën iray angkëkëlag a
Aralin) gawa o kiwas na tutuon
nampanëngnëng na
panangiyansakit tan pangitër
na importansiya ëd saray
kabiyangan na eskuwelaan tan
komunidad.
Say Ugaw ya Matulong
ni Imëlda D. Abis
Impatalus nën Kimberly
Refuerzo

“Masanto ya ngarëm, Anton,”

liyag nën Mang Karding.
“Masanto ya ngarëm mët ëd
sikayo, Mama Karding,” ëbat
ton akaimis nën Anton lëgan to
ya naabët so papaasingër a
dyanitor na eskuwelaan da.
Indërëw to’y plastik na basura
ëd dyanitor. “Makuli kan
talaga ya ugaw ka!”
 impangidayëw ton niya.
“Salamat ëd sikayo!” ëbat nën
Anton.
Lëgan a papaarawi la si
Anton ët sangkanunot nën
Mama Karding so saray
ginawa na ugaw ëd luob tan
paway na eskuwelaan da ëd
saman ya agëw

C. Presenting examples/Instances of Direksiyon: Ëbatan so

the new lesson manuntumbok tëpët. Isulat so
(Pag-uugnay ng mga halimbawa
letra na ëbat ëd papel.
sa bagong aralin)
1. Saray manuntumbok ët
kabiyangan na eskuwelaan
tan komunidad a tinulungan
nën Anton, nilikud ëd
sakëy.
A. kaklasë
B. dyanitor
C. bumabangat
D. managlako

2. Anto so nikadkaduman
impanëngnëng nën Anton a
nëpëg ya aligën na amin ya
ugaw?
A. manangiyansakit
B. matulong
C. magalang
D. amin ya abitla

3. Dinan ëd saray manuntumbok

so mampapanëngnëng na
panangiyansakit nën Anton ëd
saray kabiyangan na eskuwelaan
tan komunidad?
A. pangiba ëd umbabaliw
B. pan-alsa ëd saray libron na
bumabangat
C. untulong ëd panlinis
 D. amin ya abitla

4. Anto iran kiwas tan gagawaën

so ipanëngnëng nën
Anton?
A. nanduruman paraan na
panggawa
B. nanduruman paraan na
panginanabang
C. nanduruman paraan na
panangiyansakit
D. nanduruman paraan na
pamprepara

5. Anto kasi so liknaan na saray

kabiyangan na eskuwelaan tan
komunidad nën ya tinulungan
nën Anton?
A. mandinayëw
B. mansyodut
C. mangkëlaw
D. marëën
D. Discussing new concepts and Kabat mo ta iraya? Ngaranan
practicing new skills # 1 mon sansakëy so saray wala’d
(Pagtatalakay ng bagong retrato. Piliën ëd luob na
konsepto atpaglalahad ng
bagong kasanayan #1) kahon so ëbat tan isulat ya ëd
ëbatan a papel.

1. Pampawil na saray
libron binayës ëd librari.
2. Panumbok na saray
ganggan ëd eskuwelaan.
3. Mauksoy ya panlinya
no mangaliw ëd kantina na
 eskuwelaan.
4. Pangigalang ëd
mamatakkën.
5. Panumbok ëd lëy na
trapiko.
E. Discussing new concepts and Direksiyon: Idrowing so malikët a
practicing new skills # 2 lupa  no say gagawaën ët
(Pagtatalakay ng bagong mampapanëngnëng na
konsepto atpaglalahad ng panangiyansakit ëd saray
bagong kasanayan #2) kabiyangan na eskuwelaan tan
komunidad tan maërmën a lupa
 no andi. Gawaën ya ëd papel ya
ëbatan.
_____1. Tutulungan ko’y
hardinëro na eskuwela diya’d
pantanëm tan pansalog na
tanaman.

_____2. Ëëlëkan iray ugugaw ya

akasulong na daan ya
uniporme na eskuwelaan.

_____3. Mampapasnok ëd
kalaban ya grupo no natatalo
ëd galaw ya basketball.
_____4. Ipipilak ëd dasal so iyabig
na kaklasek ya wala’y
sakit to.
_____5. Mibibiyang ëd saray
proyëkton ginapuan na
kapitan na komunidad.
F. Finding practical application of
concepts and skills in daily
living

(Paglalapat ng aralin sa
pang araw-araw na buhay)
G. Making generalizations and
abstractions about the lesson
(Paglalahat ng Aralin)

Direksiyon: Tukuyën so saray Direksiyon: Tukuyën so saray kiwas

kiwas ya mampapanëngnëng na ya mampapanëngnëng na
panangiyansakit ëd saray panangiyansakit ëd saray
kabiyangan na eskuwelaan tan kabiyangan na eskuwelaan tan
komunidad. No duga so komunidad. No duga so gagawaën,
gagawaën, isulat so bilang na isulat so bilang na balikas ëd unaan
balikas ëd unaan a kahon tan a kahon tan diya’d kumaduwan
diya’d kumaduwan kahon balët kahon balët no andi. Tumbukën so
no andi. Tumbukën so alimbawa. alimbawa. Gawaën iya ëd papel ya
Gawaën iya ëd papel ya ëbatan. ëbatan.
1. Magalang ya 1. Magalang ya mitutungtong
mitutungtong ëd nars diya’d ëd nars diya’d klinika.
klinika. 2. Babalawën so kaklasin
2. Babalawën so kaklasin angitër na aliwan ëbat.
angitër na aliwan ëbat. 3. Ipapatanir ëd bumabangat
3. Ipapatanir ëd no ag unluob ëd klase.
bumabangat no ag unluob ëd 4. Babagaan ko iray kaklasek
klase. ya ag da buborburën so rosas ëd
4. Babagaan ko iray tanamanan na eskuwelaan.
kaklasek ya ag da buborburën so 5. Isisiblët so donasyon ëd
rosas ëd tanamanan na saray adalan na bagyo.
eskuwelaan. 6. Itatabin so matakkën a
5. Isisiblët so donasyon ëd kabat ëd kababaliw.
saray adalan na bagyo.
6. Itatabin so matakkën a
kabat ëd kababaliw.
H. Evaluating learning

(Pagtataya ng aralin)

Dirëksiyon: Piliën so dugan

gagawaën ëd kda sitwasyon. Isulat
so letra na dugan ëbat ëd papel.

1. Atilak nën Nana Rosing so

tinindaan ton pising ëd
traysikël. Anto so gawaën mo?
A. Isëmpët ëd abung tan ipaluto ëd
si Nanay.
B. Ilako ëd arum piyan wala’y
makaarum a nalmuan.
C. Iyakar ëd abung di Nana Rosing
so pising.
D. Pulyanan ëd traysikël so saray
pising.

2. Naimanum a makakapoy so
kaklasem. Sininggëran mo yan
tinëpëtan. Unong ëd sikato ët ag ni
iya angalmusal anto so
sankamaungan a gawaën mo?
A. Iyopresian mo’y kakanën
ya impabalon
nën Inam.
B. Bagaan ya unasinggër ëd
bumabangat tan
ibaga so problëma.
C. Pambagaan ya no
untumbok ët nëpëg iyan
mangan ni antis ya unurong.
D. Awitën ëd klinika na
eskuwelaan piyan naitdan na
tambal.

3. Wala’y pangrupon gagawaën ëd

klasë yo.
Nakaukulan iray arum a materyales
ëd panggawa ya. Naimanum so
sakëy ya grupo ya kulang so gamit
da.
Sobra balët so awit na grupo yo.
Anto so sangkarakëpan yon
gawaën?
A. Ag ira iimanuën tan
unggapo la ya manggawa
piyan nasumpal a tampol.
B. Idalëm ira’d bumabangat piyan
napampasnukan.
C. Itdan na materyales so grupo ra
piyan nasumpal
da so pangrupon gagawaën.
D. Ilako ëd sikara so sobran
materyales.

4. Kasumsumpal mon basaën so

libro nipaakar ëd aaralën yo natan.
Papaway ka la ëd library yo nën
anëngnëng mo’y manag-asikaso na
library ya wala’y bitbit ton
ipapawil ya libro ëd kabinët. Panon
mon ipanëngnëng so
panangiyansakit?
A. Umpaway la’d library piyan ag
la naabala so manag-asikaso.
B. Tulungan iya ëd
panangipawil na saray libro ëd
dugan kargaan .
C. Tawagën so kaklasem piyan
untulong.
D. Pulyanan iyan mampawil na
libro lapu’d aman mët so trabaho
to.

5. Akasabi ëd sika so balita

nipaakar ëd saray pamilyan
apuulan ëd komunidad yo. Diya ëd
simplen panamëglëy mo, panon
mon naipanëngnëng so
panangiyansakit ëd sikara?

A. Ibalita ëd saray kakaaro so

ingkagawa.
B. Bagaan ira ya naynay ya man-
alwar piyan ag la naulit so puol.
C. Paulyanan iray opisyalës na
barangay ya
manggawa na pulaing.
D. Tipunën iray kawës a
nayari nin ibunog ëd sikara tan
itdan mët ira na panangan.
I. Additional activities for
application or remediation
(Karagdagang Gawain para
sa takdang-aralin at
remediation)
V. REMARKS
VI. REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What else needs to be done to help the students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so
when you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who earned 75% in the
evaluation
B . No. of learners who require additional
activities for remediation who scored below 75%

Prepared by:

JANICE T. AQUINO
Noted: Teacher
REYMOND N. VILLARE, PhD.
School Principal IV