Selengkapnya bisa order ke guruidaman.

com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208

MODUL AJAR
1. INFORMASI UMUM
a. Identitas
Nama Penyusun : …………………………
Sekolah : …………………………
Mata Pelajaran : ………………………
Kelas/Semester : …… / ……..
Fase : …………..
Konsentrasi : ………..
Keahlian
: 2024 / 2025
Tahun Pelajaran
: ….. JP x @ 45 menit
Alokasi Waktu
: ………..
Jumlah Pertemuan
 Vocabullary
b. Kompetensi Awal
 Magical Adventures to Entertain You
1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
dan berakhlak mulia.
2.
erkebhinekaan Global
3.
c. Profil Pelajar andiri
Pancasila 4.
ergotong Royong
5.
ernalar Kritis
6.
reatif
d. Sarana dan Laptop, Infocus, Buku Ajar dan Handphone
Prasarana
e. Target Peserta didik Kelas reguler
f. Model Pembelajaran Project Based Learning
g. Sumber
Pathway to English For SMA/MA Grade XII PHASE F
Pembelajaran
1. Magic
h. Elemen 2. Which
3. Fiction
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208

i. Capaian Pada akhir fase F, peserta didik menggunakan teks

Pembelajaran lisan, tulisan dan visual dalam bahasa inggris untuk
berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan
pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti
narasi, deskripsi, eksposisi, prosedur, argumentasi,
diskusi, dan teks otentik menjadi rujukan utama
dalam mempelajari bahasa inggris di fase ini.
Peserta didik menggunakan bahasa inggris untuk
berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan.
Peserta didik menggunakan keterampilan
berbahasa inggris untuk mengeksplorasi berbagai
teks dalam berbagai macam topik kontekstual.
Mereka membaca teks tulisan untuk mempelajari
sesuatu/ mendapatkan informasi dan untuk
kesenangan. Pemahaman mereka terhadap teks
tulisan semakin mendalam. Keterampilan inferensi
tersirat ketika memahami informasi, dan
kemampuan evaluasi erbagai jenis teks dalam
bahasa inggris sudah berkembang. Mereka
memproduksi teks lisan dan tulisan serta visal
dalam bahasa inggris yang terstruktur dengan
kosakata yang lebih beragam. Peserta didik
memproduksi beragam teks tulisan dan visual, fiksi
maupun non-fiksi dengan kesadaran terhadap
tujuan dan target pembaca/pemirsa.
2. KOMPONEN INTI

a. Tujuan a. Grasp the context of spoken english and use

Pembelajaran english to respond to questions
b. Search someone online to collect information
followed by open-ended question strategy to
initiate and sustain conservations and
discussion
c. Use english to communicate with teachers,
friends or others by using expressions to
investigate and get information politely
d. Use english idioms to describe famous people
e. Read descriptive teks especially famous people
around the world and analyze the basic
structure of descriptive texts
f. Read a descrivtive text to understand the
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208

meaning of certain vocabulary in context

b. Pemahaman Who is Your Role Model?

Bermakna 1. Hard Working
2. Achievements
3. Role models
c. Pertanyaan
Pemantik How can we make someone a role model?

d. Kegiatan : Pertemuan ke ……
Pembelajaran
e. Asesmen Diagnostic (tertulis)
Formatif
Sumatif
f. Pengayaan dan
remedial Describes sameone who is hard working

g. Refleksi Describes Student Achievements

h. Referensi Nauval M.2007. Pathway to English For SMA/MA Grade

XII PHASE F.Jakarta : PT. ERLANGGA

i. Lembar Kegiatan  LKPD

......................., Juni
2024
Kepala Sekolah Guru Mata
Pelajaran

Heru Setyoko, S.Pd, M.Pd ……………………………………

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE ……

Kegiatan Pendahuluan
Pelaksanaan  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
Pembelajaran untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan

dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan
manfaat pembelajaran mengenai teks deskripsi dalam
kehidupan sehari-hari
 Mengkondisikan peserta didik untuk siap mengikuti pelajaran
dengan membagi mereka ke dalam kelompok sesuai
tingkatannya.

Kegiatan Inti
Fase 1: Penentuan Pertanyaan Mendasar
 Guru menampilkan video pembelajaran tentang materi hari
ini (Mengamati).
 Guru memberikan pertanyaan mendasar yang berkaitan
dengan video yang disajikan. (Menanya)
Fase 2: Mendesain Perencanaan Proyek
 Guru membagi peserta ke dalam 5 kelompok.
 Guru membagikan LKPD dan membimbing peserta didik
melakukan brainstorming untuk menghasilkan ide proyek.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mencari sumber literatur. (Mengumpulkan Data)
Fase 3: Menyusun Jadwal
 Guru membimbing setiap kelompok dalam menyusun
perencanaan proyek yang akan dibuat.
(Menganalisis/Mengasosiasi Data)
 Setiap kelompok mempresentasikan rencana proyeknya.
(Mengkomunikasikan)
 Guru dan seluruh peserta didik melakukan diskusi kelas
untuk memberi saran dan kritik terhadap ide proyek setiap
kelompok
Kegiatan Penutup
 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

Asesmen Diagnostik : Menggunakan instrumen berupa kuesioner.

Pre test : Menggunakan instrumen untuk mengetahui
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208

kemampuan awal
Post test : Menggunakan instrumen untuk mengetahui
kemampuan akhir
Observasi : untuk menilai kemandirian dan gotong royong

PERTEMUAN KE ……

Kegiatan Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan
manfaat pembelajaran mengenai teks deskripsi dalam
kehidupan sehari-hari
 Mengkondisikan peserta didik untuk siap mengikuti pelajaran
dengan membagi mereka ke dalam kelompok sesuai
tingkatannya.

Kegiatan Inti
Fase 4: Membuat dan Monitoring Proyek
Pelaksanaan  Peserta didik secara berkelompok melaksanakan
Pembelajaran pembuatan proyek sesuai dengan perencanaan yang telah
divalidasi guru. (Menganalisis/Mengasosasi Data)
 Guru melakukan monitoring ke setiap kelompok selama
proses pembuatan proyek
Fase 5: Menguji Hasil
 Peserta didik menguji coba hasil desain proyek yang telah
dibuat.
Fase 6: Evaluasi Pengalaman
 Peserta didik mempresentasikan proses pembuatan dan
hasil uji coba proyeknya
 Peserta didik berdiskusi terkait kelebihan dan kelemahan
proyek masing-masing kelompok

Kegiatan Penutup
 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208

point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang

baru dilakukan.

Diagnostik : Menggunakan instrumen berupa kuesioner.

Pre test : Menggunakan instrumen untuk mengetahui
Asesmen kemampuan awal
Post test : Menggunakan instrumen untuk mengetahui
kemampuan akhir
Observasi : untuk menilai kemandirian dan gotong royong

3. LAMPIRAN
A. KEGIATAN PEMBELAJARAN
RINGKASAN MATERI

B. ASESMEN
Pada tahapan asesmen ini, coba kalian kerjakan dan jawablah
pertanyaan berikut untuk mengetahu pemahaman kalian pada materi
yang telah dibahas.
Soal
1. How would you define the concept of “working hard” in the
context of work or personal accomplishment?
2. Why is it important to be a person who works hard to achieve goals?
3. What motivates someone to be a hard worker?
4. What is the difference between working smart and working hard?
5. Is there a real example of someone who is your role model?

C. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1) REMIDIAL
a. Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas
mendapatkan nilai dibawah KKTP maka akan dilaksanakan
pengayaan dengan materi yang sama dan waktu yang
menyesuaikan.
b. Jika didapatkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di
kelas dan mendapatkan nilai di bawah KKTP maka akan di
laksanakan progam remedial yang berkaitan dengan materi
tersebut.
c. Soal remidi bisa berupa klasikal / parsial maupun menyeluruh
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208

sesuai dengan nilai tiap skor soal yang dianggap sulit.

d. Soal remidi juga bisa berbentuk soal pengembangan dari soal
ulangan maupun berbeda.
e. Soal remidial yang akan digunakan sama dengan soal
sebelumnya
f. Soal Remidial
Do the questions below.
1. How do you define “accomplishment” in your personal or
professional context?
2. Why is it important to have achievement goals in life?
3. What are the main factors that contribute to
4. How can someone measure and assess their success or
achievements?
5. Is there an example of a major accomplishment in
someone's career or life that particularly inspires you?
What can

g. Ketentuan penskoran kegiatan remedial sama dengan pedoman

penskoran soal sebelumnya.
2) PENGAYAAN
Materi yang diberikan pada saat pengayaan adalah materi yang
sama dengan materi yang sudah diberikan mengenai Magical
Adventures to Entertain You.

D. REFLEKSI PESERTA DIDIK

1. Who is your role model in life, and why did you choose them as a
role model?
2. What particular values or qualities of your role models do you
admire and want to implement in your life?
3. How have your role models influenced your life and career choices?
4. What role does social media play in shaping our perceptions of role
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208

models?
5. How can we choose good role models? What

E. BAHAN BACAAN GURU

Pathway to English For SMA/MA Grade XII PHASE F.

F. GLOSARIUM

Role Model: Seseorang yang dijadikan contoh atau teladan karena

kualitas, prestasi, atau nilai-nilai yang mereka miliki.

Inspiration: Inspirasi yang diberikan oleh seorang panutan dalam

mencapai tujuan dan mengatasi rintangan.

Leadership Qualities: Kualitas kepemimpinan yang dimiliki oleh

seorang panutan, seperti integritas, visi, dan kemampuan untuk
memotivasi orang lain.

Personal Development: Perkembangan pribadi yang dipengaruhi

oleh contoh yang ditetapkan oleh seorang panutan.

Success Story: Kisah sukses atau pencapaian yang menginspirasi

yang dimiliki oleh seorang panutan.

Ethical Values: Nilai-nilai etika dan moral yang dipegang teguh

oleh seorang panutan dan menjadi contoh dalam kehidupan mereka.

Achievements: Prestasi-prestasi yang telah diraih oleh seorang

panutan, baik dalam karier, pendidikan, atau kehidupan pribadi.

Role Modeling: Proses atau tindakan menjadi panutan bagi orang

lain dengan memperlihatkan perilaku dan tindakan yang dihargai dan
diikuti.

G. DAFTAR PUSTAKA

Nauval M.2007. Pathway to English For SMA/MA Grade XII

PHASE F.Jakarta : PT. ERLANGGA
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208

LAMPIRAN –LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
LAMPIRAN INSTRUMEN ASSESMEN PENILAIAN

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN - TERTULIS

(Essay)
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Mata Pelajaran: Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan Hidup (K3LH)

*Nama: _________*

*Kelas: _________*

*Tanggal: _______*
 Selengkapnya bisa order ke guruidaman.com

Lengkap dengan CP ATP, PROTA, PROSEM, LKPD DAN BONUS LAINNYA

Atau WA ke 0895-0346-4208

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN – Proyek