LAPORAN INDIVIDU

PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI
MIN 5 KOTA BANDA ACEH

Di susun Oleh:

Nama : SAYED
HIDAYATULLAH,SPd,i
NUPTK : 8636763664200002
Lokasi PPL : MIN 05 Kota Banda Aceh.

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DALAM

JABATAN
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN (FTK)
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) AR-RANIRY
 BANDA ACEH- TAHUN 2018

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN
INDIVIDUAL PELAKSANAAN PPL
MAHASISWA PPG DALAM JABATAN FAKULTAS TARBIYAH
DAN KEGURUAN UIN AR-RANIRY BANDA ACEH
TAHUN 2018

DISUSUN
OLEH:

Nama : SAYED HIDAYATULLAH,SPd,i

Lokasi PPL : MIN 5 KOTA BANDA ACEH
Alamat Madrasah PPL : Kp.Ie Masen, Jl Mesjid Tuha
Ulee Kareng

Laporan ini telah memenuhi persyaratan untuk diajukan

kepada pengelola PPL PPG
dalam Jabatan FakultasTarbiyah dan Keguruan (FTK)).

Banda Aceh, 11 Maret 2019

Mengetahui, Guru Pamong

Kepala MIN 05 Kota Banda Aceh

(BAKHTIAR,S.Ag M,Ag) (BUKHARI,SPd,i)

NIP : 197008152001121004 NIP:

Mengesahkan
Instruktur Pembimbing Lapangan

(Dr,HASAN BASRI,Mag)
 NIP : 196305021993031005

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL

BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penulisan Laporan
B. Tujuan Penulisan Laporan PPL
C. Ruang Lingkup Laporan

BAB II: GAMBARAN UMUM MADRASAH

A. Letak Geografis Madrasah
B. Sejarah Singkat Madrasah
C. Visi dan Misi Madrasah Ibtidaiyah Negeri 05 Kota Banda
Aceh
D.Kondisi Guru, Karyawan, danSiswa
E. Sarana dan Prasarana

BABIII : HASIL PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN

A. Praktek Pembelajaran
1. Perencanaan
2. Pelaksanaan dan Hasil
B. Kegiatan Non Pembelajaran
1. Kegiatan manajemen Madrasah
a. Perencanaan
b. PelaksanaandanHasil
2. Kegiatan Ekstra Kurikuler
C. Hambatan dan Solusi
1. Praktek Pembelajaran
2. Kegiatan Non Pembelajaran

BAB IV: PENUTUP

A. Kesimpulan
B. Rekomendasi

DaftarPustaka
Lampiran-lampiran
 KATA PENGANTAR

Segala Puji dan Syukur penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT.

Shalawat dan salam kita sanjungkan kepangkuan Nabi Besar Muhammad SAW
yang telah membawa umatnya dari alam kebodohan menuju ke alam yang penuh
dengan ilmu pengetahuan sebagaimana yang telah kita rasakan pada saat ini,
Amien.
Seiring dengan pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) di MIN
5 KOTA BANDA ACEH yang telah kami lakukan lebih kurang tiga
minggu,tepatnya sejak tanggal 18 februari 2019 dan berakhir pada tanggal 09
maret 2019, dalam waktu kurang lebih tiga minggu tersebut para mahasiswa PPL
tidak hanya datang untuk latihan mengajar melainkan juga harus melakukan
tugas-tugas lain seperti piket harian, mengikuti upacara,rutinitas jum’at membaca
yasinan dan juga mengadakan observasi di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Negeri
( MIN ) 05 KOTA BANDA ACEH, guna untuk kelancaran proses belajar
mengajar yang telah dilakukan
Sebelum penulis melangkah kepersoalan selanjutnya penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Rektor UIN Ar-raniry Banda Aceh
2. Bapak Dekan Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan;
3. Bapak Ketua Jurusan Prodi Pendidikan agama islam;
4. Bapak Ketua LPTK PPL PPG Dalam Jabatan UIN AR-raniry Banda Aceh
5. Bapak Dan Ibu Dosen Pembimbing lapangan;
6. Bapak Kepala Madrasah MIN 5 KOTA BANDA ACEH Kp.Ie,Masen Ulee
kareng;
7. Ibuk Waka Kurikulum MIN 5 KOTA BANDA ACEH Kp.Ie,Masen Ulee
Kareng;
8. Bapak dan Ibu Guru Pamong serta Dewan Guru;
9. Bapak dan Ibu Seluruh Staf Tata Usaha serta perpustakaan;
10. Siswa dan Siswi Madrasah Ibtidaiyah Negeri( MIN 5 KOTA BANDA ACEH
) Kp.Ie,Masen Ulee kareng, dan Kawan-kawan praktik pengalaman lapangan
pendidikan profesi guru dalam jabatan tahun 2018
Penulis menyadari tanpa Adanya dukungan dan kerja sama dari semua
pihak yang telah membantu baik moril maupun materil, penulis tidak dapat
berbuat apa-apa.
Penulis juga memohon maaf kepada Bapak Kepala Madrash, Waka
kurikulum Madrasah, seluruh Staf Pengajar, Kepala Tata Usaha beserta Staf
perpustakaan dan seluruh Siswa-siswi Sekolah Madrasah Ibtidaiyah Negeri ( MIN
5 KOTA BANDA ACEH ) Kp.Ie,Masen Ulee Kareng.
atas kesalahan, prilaku, sopan santun selama penulis berada di Madrasah
Ibtidaiyah Negeri( MIN 5 KOTA BANDA ACEH ) Kp.Ie,Masen Ulee Kareng.
Selanjutnya dalam penulisan laporan akhir ini, penulis menyadari bahwa
laporan yang sederhana ini masih jauh dari kesempurnaan, namun penulis telah
berusaha semaksimal mungkin untuk menguraikan dengan jelas sehingga apa
yang dimaksud dalam laporan ini dapat dimengerti. Guna kesempurnaan laporan
ini dimasa yang akan datang, penulis sangat mengharapkan saran dan kritikan
yang sifatnya membangun.
Demikianlah pengantar dari penulis, kiranya laporan ini dapat bermarfaat i

bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya dan sebagai pelengkap
dari PPL PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2018.
Akhirnya mudah-mudahan Allah SWT membalas seluruh kebaikan dan
darma bakti serta keikhlasan penulis di dalam mengajar.

Banda Aceh, 11 Maret 2019

 Penulis

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penulisan Laporan

Program pengalaman lapangan (PPL) merupakan mata kuliah yang
harus dipenuhi oleh setiap Mahasiswa PPG Dalam Jabatan,Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas islam negeri araniry Banda Aceh.
Program ini, kami ambil sebagai mahasiswa PPG Dalam Jabatan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan untuk memenuhi mata kuliah PPL
sebanyak 6 sks pada program PPG DALJAB.
Program ini merupakan suatu pengalaman yang menarik dan dapat
dijadikan sesuatu pengalaman yang Mungkin selama ini kami duduk di bangku
kuliah hanya menerima ilmu dalam bentuk pertiching saja. Jadi dengan adanya
program pengalaman lapangan (PPL) yang mempunyai pengalaman sangat
berharga,
Program pengalaman lapangan (PPL) merupakan suatu wadah yang
bertujuan untuk melatih mental,sikap, dan keterampilan bagi seorang calon guru
yang professional yang diharapkan dapat berperan aktif untuk menjadi tenaga-
tenaga pengajar yang profesionalisme.
Sebelum kami mengajar kami telah menumpuh terlebih dahulu pada
suatu pembelajaran pra praktek Micro teaching. Pada saat itu diberikan langkah-
langkah atau cara yang baik serta metode mengajar yang nanti akan dilaksanakan
pada sekolah latihan. Di sana juga dibentuk suasana belajar yang nanti akan kami
hadapi, sehingga diharapkan akan terbentuk sikap, mental, dan keterampilan
sebelum praktek mengajar di sekolah latihan. Tentunya suasana yang kami hadapi
sangat berbeda dengan keadaan sesungguhnya pada saat Micro Teaching, kami
hanya menghadapi mahasiswa dan teman-teman kami yang bertindak sebagai
siswa. Hal ini sangat berbeda dengan kenyataan yang kami hadapi diharapkan
pada siswa serta lingkungan sekolah yang sebenarnya.
Pada tanggal 18 februari 2019 kami para mahasiswa yang berjumlah 8
orang yang terdiri dari 5 orang Mahasiswa kelas qurdis,dan 3 orang mahasiswa
kelas fiqih.Kami diantar ke sekolah tempat PPL oleh Dosen yang mewakili
Universitas islam negeri araniry,dan yang telah resmi diterima di Madrasah
ibtidaiyah negeri 05 kota banda aceh.
Peranan Kepala Madrasah, Waka kurikulum, Guru dan Staf Tata
Usaha juga perpustakaan,sangat membantu kami dalam mengenal suasana
sekolah serta lingkungannya. Hal ini dapat memberikan pengalaman yang sangat
berguna bagi kami semua. Pengarahan dan pembinaan dari guru-guru yarg senior
tentang cara-cara menghadapi anak didik di kelas maupun di luar kelas sangat
membantu kami ketika praktek mengajar di Madrasah Ibtidaiyah negeri 05 kota
banda aceh.
Dan akhirnya laporan seputar masalah kegiatan pengalaman praktek
mengajar harus kami bentuk secara sistematik. Di mana bobot nilai lebih
besar dibandingkan dengan skripsi maupun makalah.

B. Tujuan Penulisan Laporan PPL

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, dalam
penulisan laporan tujuan yang ingin dicapai ialah :
- Untuk melaksanakan tugas wajib yaitu membuat laporan hasil Program
Pengembangan Lapangan (PPL).
- Untuk memperoleh gambaran yang lebih jelas tentang Lingkungan
sekolah dan hubungannya dengan kelancaran proses belajar mengajar di
sekolah tersebut.
- Dengan tulisan ini diharapkan dapat memberikan sedikit pengalaman
kepada calon mahasiswa PPL PPG Dalam Jabatan yang akan
menghadapi masa PPL yang akan datang.
- Dapat memberikan kontribusi pemikiran tentang beberapa hal yang
memerlukan perbaikan dan penyempurnaan di masa yang akan datang.
 - Tulisan ini sebagai evaluasi bagi kami sebagai mahasiswa PPL PPG
Dalam jabatan untuk dapat memantapkan dan membenahi diri demi
mantapnya pengembangan ilmu pengetahuan.
- Kami dapat beradaptasi baik itu lingkungan, siswa-siswi, para
dewan guru, dan staf tata usaha jugak perpustakaan, sehingga kami
tidak kaku di dalam rnenjalankan program pengembangan lapangan
(PPL) PPG Dalam Jabatan nantinya.

C. Ruang Lingkup Laporan

Teknik pengumpulan data untuk bahan laporan ini diatur
sedemikian rupa sehingga menghasilkan suatu laporan yang dapat berguna
tentunya sebagai hasil kerjasama dari seluruh mahasiswa PPL Perogram
Pengembangan Profesi Guru Dalam jabatan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri
05 Kota Banda Aceh.
Adapun langkah yang kami tempuh untuk mendapatkan data
adalah dengan membagi anggota kelompok di Madrasah Ibtidaiyah Negeri
05 Kota Banda Aceh menjadi beberapa bagian yaitu :
- Bagian administrasi sekolah yang bertugas mengumpulkan data
tentang personalia Madrasah Ibtidaiyah Negeri 05 Kota Banda Aceh,
jumlah siswa, hal-hal lain yang berkaitan dengan administrasi
sekolah.
- Bagian Data Uks siswa yang menangani anak yang sakit dan butuh
perawatan.
- Bagian perpustakaan,Bagian ini bertugas mengumpulkan data tentang
jumlah pengunjung perpustakaan dan sistem yang dipergunakan
dalam mengelola perpustakaan dan kondisi buku yang ada.
Cara kerja dari ketiga bagian tersebut dapat di gambarkan sebagai berikut :
1.Mengumpulkan data-data yang tertulis berupa struktur organisasi sekolah,
tata usaha, guru, jumlah siswa, dan lain-lain.
2) Mengadakan wawancara dengan guru, staf tata usaha, siswa baik secara
langsung maupun tidak langsung.
3) Mengadakan pengamatan langsung terhadap guru yang mengajar untuk
mendapatkan bahan masukan tentang metode yang diterapkan dan
bagaimana hubungan guru dengan murid.
BAB II
GAMBARAN UMUM MADARSAH

A. LETAK GEOGRAFIS
Madrasah Ibtidaiyah Negeri 05 Kota Banda Aceh merupakan salah
satu Madrasah yang berada di wilayah timur Kota Banda Aceh yang
berada di Jalan Mesjid Tuha No.02 Desa Ie Masen Kecamatan Ulee
Kareng yang berbatasan dengan Kabupaten Aceh Besar dan berada di atas
tanah milik negara seluas 3.723 M 2. Kecamatan Ulee Kareng dengan luas
wilayah 6.150 KM2 dan jumlah penduduknya 22.571 jiwa, dengan rincian
11.596 jiwa penduduk laki-laki dan 10.975 jiwa penduduk perempuan
( Sumber : BPS Kota Banda Aceh tahun 2010 ).

B. SEJARAH SINGKAT MADRASAH

Pada mulanya,MIN Ulee Kareng ini didirikan pada tahun
1959,dengan kepala Madrasah yang pertama Tgk.H.Abdul Hamid ( 1959
s/d 1963 ).MIN Ulee Kareng sebelumnya merupakan Sekolah Rakyat ( SR
), kemudian berubah menjadi Madrasah Ibtidaiyah Swasta ( MIS ) dan
pada tahun 1978 ditetapkan menjadi Madrasah Ibtidaiyah Negeri ( MIN )
oleh Menteri Agama Republik Indonesia ( H. Mukti Ali ) melalui sebuah
surat keputusan yang dikeluarkan di Jakarta dengan Nomor :
B-251/I/MENPAN/3/78,tanggal 6 Maret 1978.
MIN Ulee Kareng yang sekarang di kenal dengan Nama MIN 05
Kota Banda Aceh,ini terletak di salah satu pusat wisata kuliner yang
terkenal sampai ke seluruh nusantara yaitu kopi khas Ulee Kareng, bahkan
produknya yang sudah dikenal sampai ke mancanegara.

C. Visi dan Misi Madrasah Ibtidaiyah Negeri 5 Kota Banda Aceh.

  Visi : Terwujudnya Generasi Muda Yang Cakap Serta Berkarakter
Islami.

 Misi:
- Mengoptimalkan Peran Serta Masyarakat Melalui Pengelolaan
Manajemen Madrasah Yang Akuntabel dan Professional Serta
Madrasah yang Berwawasan Lingkungan.

. Tujuan :

- Memberdayakan Potensi Guru Dalam Pencapaian Mutu Guru yang

Professional
- Mempersiapkan Peserta Didik Dengan Segala Upaya Dapat
Melanjutkan pendidikan di Sekolah-Sekolah Unggul pada Jenjang Berikutnya
- Meningkatkan Sinergifitas Madrasah Bersama Komite Dalam
Membantu Siswa Yang Berpotensi Putus sekolah
 Motto: Santun Dalam Bersikap, Bijak Dalam Berkarya.
D. Kondisi Guru,Karyawan, dan Siswa.
1.Kondisi Guru,Karyawan.
Adapun kondisi guru dan karyawan yang ada di Min 5 Kota Banda
Aceh adalah sebagai berikut :

PANGKAT JABATAN PENDIDI

JENIS
KAN
NO. NAMA / NIP KELA
GOL / NAMA TERAKHI
MIN
RUANG JABATAN R
Guru
Hj. Ernawati. S.Pd. IV/b P S- I
1 Madya
19670707 199403 2 003
Guru
Drs. Jamaluddin IV/a L S-1
2 Madya
19620406 199803 1003
3 Nurmalawati, S. Pd.I IV/a Guru P S- I
Madya
 19711230 199403 2 002
Guru
Rosmaini, S.Pd.I IV/a P S- I
4 Madya
19670704 199403 2 001
Guru
Raikhamnah, S. Ag IV/a P S- I
5 Madya
19710709 199403 2 004
Guru
Rosmani, S. Pd. I IV/a P S- I
6 Madya
19691231 199403 2 008
Guru
Hasanah, S.Ag IV/a P S-1
7 Madya
19621231 199905 2 001
Bakhtiar, S.Ag. , M.Ag. IV/a Guru L S-2
Madya /
8
19700815 200112 1 004 Kepala
Madrasah
Dra. Siti Rayati III/d Pengelola P S-1
Administra
9 si dan
19620503 199003 2 001
Dokument
asi
Ainil Sofani, S.Ag. III/d Guru Muda P S- I
10
19720617 200501 2 008
Ibnu Mukthi, S.Pd.I III/d Guru Muda L S- I
11
19780804 200501 1 004
Risya Melati, S.Pd. III/d Guru Muda P S- I
12
19750610 199903 2 004
Ainol Mardhiah, S.Pd.I III/d Guru Muda P S- I
13
19620503 199905 2 001
Mardiana, S.Pd.I III/d Guru Muda P S- 2
14
19800625 200501 2 001
Zuraida, S.Ag. III/d Bendahara P S- I
Pengeluara
15
19750718 199905 2 001 n
Pembantu
Husnawati, S.Pd.I III/c Guru Muda P S- I
16
19821111 200501 2 005
Suriati, S.Ag III/c Guru Muda P S- I
17
19700508 200701 2 034
Raudhah, S.Pd.I III/c Guru Muda P S- I
18
19690411 200604 2 009
 Guru
Mukhsin,S.Ag. III/b L S- I
19 Pertama
19670919 200604 1 011
Guru
Ainul Mardhiah, S.Pd. III/b P S-1
20 Pertama
19730413 200710 2 002
Guru
Suryani, S.Pd.I III/b P S- I
21 Pertama
19700309 200003 2 003
Guru
Siti Nurizan, S.Pd.I III/b P S- I
22 Pertama
19751103 200701 2 014
Guru
Ida Wardani, S.Pd.I III/a P S-1
23 Pertama
19810102 200710 2 006
Guru
Salawati, S.Pd. III/a P S-1
24 Pertama
19630818 200701 2 015
Guru
Yuliana, S.Pd.I III/a P S- I
25 Pertama
19740705 200901 2 005
Guru
26 Af'idah, S.Pd.I III/a P S-1
Pertama
19641231 200604 2 010
Guru
27 Mislina, S.Pd.I III/a P S-1
Pertama
198101272007102002
Ruswati, A.Md II/d Guru P D-III
28
19641231 200701 2 213
Aisyah Putri, A.Ma II/d Guru P D-II
29
19821103 200710 2 002
Nurma, A.Ma II/d Guru P D-II
30
19841215 200901 2 005
Nurfuadina, S.Pd.I II/a Guru P S-1
31
19850803 201411 2 003
DII /
Sarah, S. Ag
32 - GTT P PGMI
NIK : 989014694
1999
Marlina, S.Pd S1 FKIP
33 - GTT P
NIK : 989014602 BIO 2011
S1/mtk/
34 Mutia Afrina, S.Pd. - GTT P
2006
 S-1 PAI
35 Bukhari, S.Pd.I - GTT L
2004
S1 PGSD
36 Mariati, S.Pd - GTT P
2011
S1 FKIP /
37 Murlina, S.Pd - GTT P
BIO
S1 FKIP /
38 Nita Gusvita Sari, S.Pd - GTT P
BIO
S-I
39 Asmidar, S.Pd.I - GTT P
/IAIN/PAI
S-I
40 Fitriani, S.Pd - GTT P
/IAIN/PAI
S-I
41 Nurdahlia, S.Pd.I - GTT P
/IAIN/PAI
S-I /IAIN/
42 Dra. Rosmina - GTT P
Agama
S1
43 Mariana, S.Pd.I - GTT P PAI/PAI/
2010
S1/IAIN/
44 Rosmawati, S.Pd - GTT P
PGMI
S-I/
45 Hilwiyati, SH - GTT p HUKUM/
AKTA IV
46 Nazri Iswardi - PTT L SMA
47 Irwansyah Putra - PTT L SMA
Muhammad
48 - PTT L SMU
Ismunandarsyah

2.Kondisi Siswa.

Keadaan Siswa pada MIN 5 Kota Banda Aceh sebagai berikut :

KELAS KELAS
KELAS KELAS I KELAS II KELAS V KELAS VI TOTA
III IV
L
JENIS KELAMI L P L P L P L P L P L P

JUMLAH SISWA 65 77 85 71 70 89 83 72 76 80 64 90 922

JUMLAH
922
PERKELAS 142 156 159 155 156 154
JUMLAH
24
ROMBEL 4 4 4 4 4 4
E. Sarana dan Prasarana.

Sarana Prasarana MIN Ulee Kareng Sebagai berikut :

Kondisi Bangunan (Unit )

No. Gedung dan Bangunan / Ruang
B RR RB
1 Ruang Kepala 1
2 Ruang Guru 1
3 Ruang Kelas 24
4 Ruang Perpustakaan 1
5 Ruang Tata Usaha 1
6 Ruang UKS 1
7 Toilet 11 3
8 Gudang 1

Peralatan dan Mesin B RR RB

1 Ginset 1
2 Komputer Unit 7
3 Laptop 5
4 Printer 5 3
5 UPS 2 1
6 Air Conditioning (AC) 3
7 Finger Print 1
8 Camera Digital 1
9 Power Amplifier 1
10 Filling Cabinet Besi 3
11 Brangkas
12 Wireless 2
13 Handy Cam 1
14 Kipas Angin 2
15 Kursi 70 22
16 Meja Kayu 404 111
17 Lemari 20 9
18 Rak kayu 10
Aset Lainnya B RR RB
1 Buku 4.773
2 Alat Peraga lainnya 12
 BAB III

HASIL PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN

A. Praktek Pembelajaran

1.Perencanaan

Setelah merencanakan pembelajaran jugak termasuk metode

nya,kemudian dilakukan observasi lapangan dengan cara melakukan kegiatan
belajar mengajar mengumpulkan data,dan mendapatkan laporan rnengenai
keadaan sekolah tempat PPL PPG DALJAB dengan beberapa data,maka
kami rnelakukan diskusi dengan pamong,kepala,waka kurikulum dan
instruktur lapangan madrasah tempat kami PPL,dan menganalisakan terhadap
data yang ada dan setelah melakukan penganalisaan dengan data yang ada
dan beberapa kekurangan kemudian kami mengumpulkan dalam suatu bentuk
laporan yang sistematis.
2. Pelaksanan dan Hasil
Masalah-masalah yang dihadapi dalam masa praktek dilapangan ada
bermacam-macam yang sifatnya internal dan external. Tidak mudah bagi
guru praktek untuk mengajar di depan kelas karena masih kurang nya mental
dan kemampuan.karna itu semua sangatlah diperlukan serta penyampaian
ilmu pengetahuan dan juga wawasan yang luas sangat rnenunjang berhasil
tidaknya membawa siswa ke rnateri yang disajikan dalam kegiatan belajar
mengajar.
Dalam pengajaran qurhad dan fiqih sangat ditekankan pada setiap
siswa untuk lebih banyak membaca buku yang sesuai dengan materi yang
 akan disajikan di samping guru menyajikan alat-alat peraga agar di
mudahkan dalam kegiatan belajar mengajar dan tercapainya indikator yang di
harapkan.
Siswa-siswi Madrasah Ibtidaiyah Negeri 05 kota Banda Aceh ada yang
siswa nya dari kalangan menengah keatas dan jugak kalangan kebawah,
berdampak terhadap penerimaan materi yang diajarkan sehingga sikap mental
tarnpak jelas dari pergaulan mereka. Jadi guru harus banyak menerangkan kiat-
kiat atau metode-rnetode serta pendekatan yang sesuai dengan karakteristik
mereka itu sendiri.

B.Kegiatan Non Pembelajaran

1. Kegiatan Manajemen Madrasah
a. Perencanaan
Dalam melaksanakan segala tugas yang wajibkan kepada kami untuk
rnelaksanakannya di sekolah tempat PPL, maka segala sesuatunya selalu
kami konsultasikan kepada guru pamong ,supervisor instruktur lapangan dan
kepala madrsah ,waka bidang kurikulum di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 05
Kota Banda Aceh. Langkah khusus untuk rnengarahkan pengetahuan kami
khususnya dalam bidang studi Pendidikan qurhad dan fiqih yang
rnendiskusikan beberapa hal perurnusan terbaru dan berupaya
mengungkapkan garis besar tentang suasana yang berkesinambungan selama
ini. Selanjutnya mahasiswa PPL jurusan pendidikan Tarbiyah Dan ilmu
Keguruan aktif menggunakan Media sebagai alat penunjang proses belajar
mengajar. Upaya tersebut kami harapkan dapat memberikan suatu solusi
terhadap kernantapan siswa dan rnenerima bahan pelajaran dari kami calon
guru profesional.
Dengan demikian pendataan-pendataan pada setiap siswa-siswi
dilaksanakan saat mengajar, tanpa memilih-milih yang pintar ataupun yang
sebaliknya, siswa akan merasa diperhatikan oleh Guru,dan guru juga harus
 mampu berkomunikasi langsung dengan peserta didik dalam memberikan
materi.
Guru juga harus marnpu menguasai bahasa peserta didik dan aktivitas
peserta dengan mengabsensi siswa sebelum pelajaran di mulai dan
memberikan apersepsi. Jika terdapat siswa jarang masuk atau lain sebagainya
maka haruslah didiskusikan kepada guru pamong dan rekan-rekan guru
praktek sehingga permasalahan yang dihadapi dapat dipecahkan bersama-
sama.
b.Pelaksanaan dan Hasil.
Dalam melaksanakan tugas-tugas yang di berikan dari
sekolah madarasah tempat ppl, semua mahasiwa calon guru
professional melaksanakan tugas yang di berikan dan
memberikan meteri sesuai dengan ilmu yang di ampuh nya
kemudian memperaktekkan dengan mempersiapkan langkah-
langkah pembelajaran yang terdiri dari perangkat
pembelajaran,buku materi pelajaran dan alat peraga sebagai
media pembelajaran dan jugak media elektronik dalam
mempersiapkan siswa abad 21 dan fropesionalisme guru abad
21.
Setelah materi di berikan dengan berbagai metode bahan
ajar yang di sajikan kepada siswa, tidak serta merta berjalan
lancar dan afektip,namun ada saja kendala-kendala yang
dihadapi dalam kelas,yang ke mudian permasalahan tersebut
dapat di pecahkan bersama-sama mahasiwa PPL PPG DALJAB
dengan melibatkan pamong,kepala madrasah,instruktur
lapangan,dan jugak supervisor. sehinga mendapatkan hasil yang
memuaskan dan dapat tercapainya suatu hasil kegiatan belajar
mengajar yang lebih efektip dan akuntabel seperti yang di
harapkan.
2.Kegiatan Ekstra Kurikuler.
 Kegiatan ekstra kurikuler, yang dilakukan adalah untuk
memperbaiki hasil kegiatan belajar mengajar yang belum
tuntas,dan untuk mencapai hasil dari tujuan pembelajaran
tersebut maka dimana siswa dan siswi yang belum tercapai hasil
pembelajaran yang di harapkan dan tidak tercapainya indikator
yang di harapkan dapat di ulang kembali dengan cara di
remedialkan dengan melakukan pendekatan face tue face dan
ber ulang-ulang yang nantinya akan tercapai hasil yang di
harapkan dan dapat di sesuaikan dengan arahan dari pamong.
Dan di MIN 05 kota banda aceh juga ada membuat ekstra
kurikuler untuk membina siswa yang sehat,aktif,dan cakap
mental melalui latihan fisik yaitu karate,pelatihan atlit, jugak
pelatihan baris berbaris,rebana syiar islam dan tahfid.
C.Hambatan dan Solusi
1.Praktek Pembelajaran
Adapun madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 05 Ulee Kareng,yang kegiatan
belajar-mengajar nya dimulai pada pukul 07.30 WIB. Kecuali pada hari Senin,
kegiatan belajar-mengajar dimulai setelah upacara bendera selesai jam 08,20
Wib,sampai dengan jam 09.45 Wib istirahat, kemudian Setelah itu siswa kembali
masuk kelas untuk melanjutkan pelajaran yang berikutnya hingga jam pulang
13,10 Wib akhir dari kegiatan belajar-mengajar selesai. Kecuali pada hari Jumat,
masuk jam 07,30 Wib dan di awali dengan pengajian yasin secara bersama-sama
kemudian dimulai pelajaran pada pukul 08,00 WIB sampai dengan 09,50 WIB.
Setelah itu, siswa kembali masuk untuk melanjutkan pelajaran yang berikutnya.
Pada pukul 11.35 kegiatan belajar-mengajar selesai dan waktunya untuk pulang.
Pada hari minggu dan tanggal merah kegiatan belajar-mengajar tidak ada (libur ).
Dalam persiapan belajar mengajar guru menggunakan metode penguasaan
siswa dalam kelas, sedangkan metode yang digunakan adalah metode ,ceramah,
tanya jawab, diskusi, dan latihan selama pelajaran berlangsung. Kelas perlu
dikelola dengan memberi tekanan yang lebih besar pada pembelajaran siswa
melalui pendekatan scientifik.
 Selama pelajaran berlangsung guru melakukan Tanya jawab dengan
siswa,sehingga siswa banyak yang mendapat kesempatan menjawab pertanyaan
guru. Selama pelajaran berlangsung, ada juga siswa yang bias menjawab
pertanyaan guru dan ada jugak yang tidak bisa menjawabdikarenakan kurang
mengerti tentang materi yang diajarkan karena intelegensi siswa tersebut kurang,
dan ada juga siswa yang mendapatkan kesulitan dalam belajar. Jadi, cara guru
untuk mendapat dorongan yaitu melakukan pemecahan masalah dengan
menerangkan kembali tentang materi yang diajarkan dan memberikan latihan
yang berkaitan dengan pelajaran yang diberikan serta membimbing bagaimana
cara – cara pemecahan masalah seperti memberikan kesempatan kepada siswa
untuk berpartisipasi aktif pada setiap proses belajar mengajar.
Pada saat pelajaran berlangsung siswa harus mendengar dan memperhatikan
pada saat guru menerangkan materi yang disajikan, hal ini disebabkan karena
siswa menyadari akan pentingnya ilmu pengetahuan bagi masa depan siswa
sendiri. Secara umum perhatian siswa terhadap pelajaran yang disajikan dengan
baik, karena siswa berfikir ilmu pengetahuan itu sangat penting dan berguna bagi
kehidupan sekarang dan masa yang akan datang.

2.kegiatan Non Pembelajaran

Demi terselenggaranya proses belajar mengajar di Madrasah Ibtidaiyah
Negeri 05 kota banda aceh yang harmonis dan teratur, maka oleh karena itu
diperlukan suasana yang dapat mencapai tujuan tersebut maka setiap sekolah
khususnya Madrasah Ibtidaiyah Negeri ( MIN ) 05 Kota Banda Aceh harus
ada yang namanya guru bimbingan dan penyuluhan guna melancarkan proses
belajar mengajar bilamana ada siswa yang bermasalah dalam kegiatan
belajarnya.
Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri ( MIN ) Kota Banda Aceh guru
bimbingan dan penyuluhan ada 1 orang yang berkewajiban dan tugasnya
adalah sebagai berikut :
a.Sebagai tempat pengaduan masalah yang dihadapi oleh siswa-siswi;
b.Memberi pengarahan bagi siswa di dalam kelas yang bermasalah;
c.Mencari jalan keluar dan pemecahan yang dihadapi oleh siswa;
d.Mencari penyelesaian suatu masalah bagi siswa yang terkendala dalam hal
proses belajar mengajar;
e.Memberikan semangat bagi siswa-siswi yang tidak memiliki minat
belajar;
f.Memberikan motivasi pada siswa-siswi agar mandiri dan tidak selalu
berharap pada orang lain;
g.Memberikan bagaimana suasana kebersamaan bagi mereka, sehingga
mereka siswa-siswi mau mengerjakan sesuatu dengan bersama atau
kelompok.

Siswa-siswi mau mengerjakan sesuatu dengan bersama atau kelompok.

Dan lain-lain yang kesemuanya memberikan perbaikan mental, sikap dan jati
dirinya terhadap siswa-siswi tersebut dan mempunyai perobahan pribadinya
untuk masa yang akan datang.

BAB 1V
PENUTUP

A.Kesimpulan
Melalui program pengernbangan lapangan (PPL) ini kami selaku
mahasiswa PPG Fakultas Ilmu Pendidikan Dan Keguruan UIN ARANIRY
tentu merasa bahwa betapa susahnya berdiri di depan kelas dan bertindak
sebagai pengajar, namun pernyataan itu hanya berlaku ketika kami belum
terjun ke lapangan. Akan tetapi ketika kami mulai menjalankan praktek,
mulai hilanglah anggapan yang pada awalnya menjadi suatu bayangan yang
sangat menakutkan bahwa ada perasaan untuk dapat terus berada di
Madrasah Ibtidaiyah Negeri 05 kota Banda Aceh karena kami merasa betah
dengan suasana sekolah yang dapat dikatakan sangat memberikan dukungan
bagi kami dalam menjalankan tugas dan kewajiban.
Melihat dari kenyataan tersebut kami berpendapat bahwa program
pengembangan lapangan (PPL) tidaklah begitu sulit seperti yang telah
dibayangkan dan Kami merasa bahwa perbandingan Real teaching dan peer
teaching sangatlah berbeda, kenyataan kami dihadapkan dengan situasi yang
sudah baik dan mudah hanya saja perlu kerja keras untuk mengarahkan bagi
peserta didik untuk dapat mengembangkan ilmu pengetahuan yang mereka
telah atau sedang dimiliki.
Kebanggaan tersendiri bagi kami mahasiswa-mahasiswi PPG DALJAB
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UIN ARANIRY dapat ditempatkan
di Sekolah yang sangat baik dan dapat dikatakan terbaik Ke 3 di kota Banda
Aceh yaitu Madrasah Ibtidaiyah Negeri ( MIN ) 05 kota Banda Aceh yang
secara umum menurut pandangan kami merupakan sekolah yang patut untuk
menjadi sekolah percontohan.
Selain hal di atas kami juga ingin mengungkapkan bahwa ada program
pengembangan lapangan (PPL) ini dapat memberikan pengetahuan tentang
bagaimana mengelola suatu lembaga pendidikan agar dapat berjalan dengan
baik yang selama ini tidak kami dapatkan di sekolah indukan kami
bertugas,dan lancar sehingga akan menjadi suatu pengalaman yang berarti
untuk kita miliki sebagai mahasiswa-mahasiswi PPG DALJAB yang akan
dipersiapkan sebagai guru profesional dimasa yang akan datang.

B.Rekomendasi
Pada kesempatan ini penulis hanya menyampaikan beberapa masukan yang
akan menjadi suatu bahan pertimbangan atau menjadi bahan yang akan
bermanfaat bagi semua pihak diantaranya:
a.Kepada mahasiswa yang hendak melaksanakan program
pengembangan lapangan (PPL) kami menyarankan agar sebelum
terjun langsung ke lokasi praktek (sekolah) ada baiknya
mempersiapkan terlebih dahulu fisik maupun mental. Disamping itu,
ada yang tidak kalah pentingnya adalah kesiapan dalam hal materi
yang akan kita sampaikan kerena hal tersebut adalah sebuah
kunci sukses dalam menjalankan tugas praktek mengajar yang akan
dilaksanakan.
b.Kapada pihak Fakultas dan panitia PPG PPL DALJAB kami
harapkan untuk dapat kiranya lebih banyak membekali ilmu kepada
mahasiswa-mahasiswi PPG DALJAB yang akan melaksanakan
praktek mengajar, sehingga nantinya tidak ada lagi kesalahan-
kesalahan dalam menyampaikan materi pelajaran selama proses belajar
dan mengajar di madrasah.
c. Kepada Dosen pembimbing kiranya dapat lebih sering mengunjungi
mahasiswa-mahasiswi di sekolah praktek, guna untuk memberikan
semangat dan dapat membantu mernecahkan masalah yang dihadapi
oleh mahasiswa-mahasiswi PPL DALJAB.
d. Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 05 Kota Banda Aceh memiliki
prospek yang cerah, dikarenakan memiliki fasilitas yang memadai
seperti ruang perpustakaan,mushala,agar dapat difungsikan
semaksimal mungkin.Internet juga ada yang difungsikan khususrrya
untuk menyelesaikan adminitrasi siswa-siswi,guru dan Madrasah.
e. Madrasah Ibtidaiyah Negeri ( MIN ) 05 Kota Banda Aceh, telah
menerapkan keadaan disiplin yang tinggi dan adanya janji siswa yang
di ucapkan oleh siswa-siswi, sehingga jarang kami mendapatkan
kesalahan yang di perbuat oleh siswa dan siswi,Serta MIN 05 Kota
 Banda Aceh sudah mencukupi fasilitas pendidikan yang memadai
sesuai kebutuhan sehingga proses belajar mengajar mudah dilakukan.

DAFTAR KEPUSTAKAAN

Tim Pembekalan PPL DALJAB Universitas Islam Negeri Arraniry 2018.

Materi Pembekalan PPL PPG DALJAB 2018.UIN Arraniry Banda Aceh: PPL
Universitas Islam Negeri Arraniry Banda Aceh.

Tim Penyusun Panduan PPL PPG DALJAB Universitas Islam Negeri

Arraniry Banda Aceh 2018. Panduan PPL PPG DALJAB. Banda Aceh. Pusat
Pengembangan Pengalaman Lapangan dan Praktik Kerja Lapangan LPPMP
Universitas Islam Negeri Arraniry Banda Aceh.

Tim PPL PPG DALJAB. 2018. Materi Pembekalan Pengajaran

MikroTheaching PPG DALJAB 2018.Banda Aceh: PP PPL PPG DALJAB
Universitas Islam Negeri Arraniry Banda Aceh.

Tim PP PPL PPG DALJAB 2018. Materi Pembekalan Pengajaran

Mikro/Magang 18 Hari 2018.Banda Aceh: PPL PPG DALJAB Universitas
Islam Negeri Arraniry Banda Aceh.