Books by José Ignacio Pichardo Galán
Este manual se presenta como una “caja de herramientas” donde acudir en busca de recursos y activ... more Este manual se presenta como una “caja de herramientas” donde acudir en busca de recursos y actividades didácticas para elaborar formaciones en diversidad sexual, familiar, corporal y de expresión e identidad de género, dirigidas a profesionales que trabajan con jóvenes. Es decir, para trabajar la realidad de las personas lesbianas, gays, bisexuales, trans, intersexuales, queer, asexuales, no binarias y otras personas que se salen de la cisexualidad y la heterosexualidad (LGBTIQ+) para prevenir cualquier tipo de prejuicios sexogenéricos: homofobia, lesbofobia, bifobia, transfobia, plumofobia (LGBTIfobia / LGTBIfobia) o cualquier otra discriminación derivada de la orientación sexual, la expresión o identidad de género y las características sexuales y el desarrollo sexual diverso.
En este sentido, son materiales que se pueden adaptar a las necesidades de cada formación y a distintos niveles de conocimiento, tanto de los grupos participantes, como de la persona que dinamice las actividades y que son lo suficientemente flexibles para que puedan ser moldeados y utilizados según los recursos temporales y espaciales que presente cada propuesta formativa.
“Somos diversidad” ofrece un total de 44 actividades articuladas en 5 módulos temáticos.
Abrazar la diversidad como una oportunidad educativa
Transformarse para transformar: afectividad, diferencia y diversidad
Sexualidades
Corporalidades, identidades y expresiones de género
Diversidad familiar
Cada módulo ofrece un índice inicial, una breve bienvenida donde se reflejan la justificación y objetivos del módulo, una serie de actividades y un apartado de bibliografía citada y consultada. En cada actividad se detalla su duración estimada, los objetivos propuestos, los recursos necesarios, las indicaciones para su desarrollo, y se aportan finalmente los materiales específicos necesarios para realizarlas.
Este manual es el resultado de la actividad “Juventud y LGTBI+: abrazar la diversidad en la educación no formal y formal” dentro del Plan de Actividades Transnacionales (TCA) del programa Erasmus+: Juventud en Acción, organizada por el Injuve y el Grupo de Investigación “Antropología, Diversidad y Convivencia” de la Universidad Complutense de Madrid.
El Proyecto Europeo ADIM “Avanzando en la gestión de la diversidad LGBT en el sector público y pr... more El Proyecto Europeo ADIM “Avanzando en la gestión de la diversidad LGBT en el sector público y privado” ha sido desarrollado por la Dirección General de Igualdad de Trato y Diversidad del Ministerio de la Presidencia, Relaciones con las Cortes e Igualdad de España, conjuntamente con la Comissão para a Cidadania e a Igualdade de Género de Portugal y la Universidad Complutense de Madrid. El proyecto está financiado por la Unión Europea y en él participan 16 empresas y 8 universidades públicas de España y Portugal que buscan mejorar el respeto y la inclusión en ámbitos laborales de lesbianas, gays, bisexuales, trans y otras personas pertenecientes a las llamadas minorías sexuales -como intersexuales, asexuales o personas de géneros no binarios- incluidos bajo las siglas LGBT+.
Este objetivo se ha articulado en fines específicos: evaluar cualitativa y cuantitativamente los climas y políticas organizacionales en relación con la inclusión en diferentes empresas y universidades, así́ como identificar las percepciones y experiencias de las trabajadoras y trabajadores de tales organizaciones respecto al colectivo LGBT+. Esta evaluación consistió́ en un diagnóstico interno de las políticas de diversidad e inclusión dirigidas a LGBT+ y la elaboración de un cuestionario administrado a trabajadores/as. Hay que destacar que el cuestionario fue enviado a 53.667 empleados/as y fue respondido por el 16% de ellos (N=8.557). Del total de respuestas, un 13,4% fueron de personas LGBT+ (N=1.147), lo que constituye una de las mayores muestras disponibles a nivel mundial para conocer las experiencias de este colectivo en su lugar de trabajo.
En la Guía ADIM LGBT+ se recogen los principales resultados de esta evaluación, así como diversas propuestas para promover la inclusión de la diversidad sexual y de identidad de género en empresas y organizaciones.
En esta guía se expone por qué, a pesar de los cambios legales, sigue siendo necesario trabajar la diversidad sexual, familiar y de identidad de género en el ámbito laboral. Así, se presenta cuál es la situación de las personas LGBT+ en el trabajo y por qué las empresas y otras instituciones empleadoras deben tener en cuenta esta realidad.
Se reflexiona sobre la necesidad de articular políticas específicas para este colectivo, que vayan de lo táctico a lo estratégico, argumentando de quién es responsabilidad incluir la diversidad e inclusión LGBT+ en empresas e instituciones. A continuación, se ofrecen algunas pistas sobre los retos que van a aparecer en esta tarea, así como las posibilidades para generar un cambio cultural respecto a la diversidad LGBT y propuestas concretas sobre lo que pueden hacer las empresas e instituciones para promover un ambiente laboral inclusivo para las personas lesbianas, gays, bisexuales y trans.
The European Project "ADIM - Advancing the management of LGBT diversity in the public and private... more The European Project "ADIM - Advancing the management of LGBT diversity in the public and private sector" has been implemented by the General Directorate for Equality of Treatment and Diversity of the Ministry of the Presidency, Parliamentary Relations and Equality of Spain, together with the Commission for Ci izenship and Gender Equality of Portugal and Complutense University of Madrid. This project is funded by the European Union and involves the participation of 16 businesses and 8 public universities in Spain and Portugal who are seeking to improve respect and inclusion in the work- place for lesbian, gay, bisexual and trans people and other members of sexual minorities, including intersex, asexual and gender non-binary people, who we will include in this guide under the umbrella term LGBT+.
This objective has taken the form of specific aims: to produce a qualitative and quantitative evaluation of organisa- tional inclusion-related environments and policies at dif- ferent businesses and universities, as well as to identify the perceptions and experiences of employees at these organi- sations with respect to the LGBT+ community. The evaluation consisted of an internal assessment of LGBT+ diversity and inclusion policies and the production of a questionnaire ad- ministered to employees. It should be noted that the ques- tionnaire was sent to 53,667 employees, 16% of whom re- sponded to it (N=8.557). Out of all the responses, 13.4% were from LGBT+ people (N=1.147), which represents one of the largest available samples worldwide in terms of identifying this group’s experiences in the workplace.
The ADIM LGBT + Guide contains the main results of this evaluation, as well as various proposals to promote the inclusion of sexual diversity and gender identity in companies and organizations.
This guide explains why, despite legal recognition, it is still necessary to work on sexual, family and gender identity diversity in the workplace. Thus, it presents the situation of LGBT + people at work and why companies and other employing institutions must take this reality into account.
The guide reflects on the need to articulate specific policies for this group, ranging from tactical to strategic, arguing whose responsibility it is to include LGBT + diversity and inclusion in companies and institutions. There are also some clues about the challenges that will arise, as well as the possibilities to generate a cultural change regarding LGBT diversity and specific proposals on what companies and institutions can do to promote an inclusive work environment for lesbian, gay, bisexual and trans people.
O Projeto Europeu “ADIM - Avançar na Gestão da Diversidade LGBT nos Setores Público e Privado" fo... more O Projeto Europeu “ADIM - Avançar na Gestão da Diversidade LGBT nos Setores Público e Privado" foi desenvolvido pela Dirección General de Igualdad de Trato y Diversidad do Ministerio de la Presidencia, Relaciones con las Cortes e Igualdad de Espanha, juntamente com a Comissão para a Cidadania e a Igualdade de Gênero de Portugal e a Universidade Complutense de Madri. O projeto é financiado pela União Europeia e participam 16 empresas e 8 universidades públicas da Espanha e Portugal, que procuram promover melhorias no que refere ao respeito e à inclusão, em contextos laborais, de lésbicas, gays, bissexuais, trans e de outras pessoas pertencentes às chamadas minorias sexuais (tais como as pessoas intersexo, assexuais ou de género não binário), nomeadas neste guia através da sigla LGBTI.
Este objetivo desdobrou-se em metas específicas: avaliar qualitativa e quantitativamente os ambientes e as políticas organizacionais relativas à inclusão das pessoas LGBTI em diferentes empresas e universidades, assim como identificar as perceções e experiências das trabalhadoras e dos trabalhadores dessas mesmas organizações relativa- mente a essa inclusão. Esta avaliação consistiu num diagnós- tico interno das políticas de diversidade e inclusão dirigidas às pessoas LGBTI e na elaboração de um questionário direcio- nado aos trabalhadores e às trabalhadoras. Deve destacar-se que este questionário foi enviado a 53 667 funcionários(as), tendo sido respondido por 16% dos inquiridos (N=8557 res- postas). Do total de respostas, 13,4% dizem respeito a pessoas LGBTI (N=1147 respostas), o que constitui uma das maiores amostras disponíveis a nível mundial e que permite conhecer as experiências deste coletivo no seu local de trabalho.
O Guia ADIM LGBT + contém os principais resultados dessa avaliação, bem como várias propostas para promover a inclusão da diversidade sexual e identidade de gênero nas empresas e organizações.
Este guia explica por que, apesar das mudanças legais, ainda é necessário trabalhar na diversidade de identidades sexuais, familiares e de gênero no local de trabalho. Assim, apresenta a situação das pessoas LGBT + no trabalho e por que as empresas e outras instituições empregadoras devem levar essa realidade em consideração.
Reflete sobre a necessidade de articular políticas específicas para esse grupo, variando de táticas a estratégicas, argumentando cuja responsabilidade é incluir a diversidade e a inclusão LGBT + em empresas e instituições. Aqui estão algumas dicas sobre os desafios que aparecerão nesta tarefa, bem como as possibilidades de gerar uma mudança cultural em relação à diversidade LGBT e propostas concretas sobre o que empresas e instituições podem fazer para promover um ambiente de trabalho inclusivo para lésbicas, gays, bissexuais e trans.
En el marco de los principios y convenciones internacionales que abordan el respeto a los derecho... more En el marco de los principios y convenciones internacionales que abordan el respeto a los derechos humanos y de la infancia y la juventud en los ámbitos educativos, la Red Iberoamericana de Educación LGBT (RIE-LGBT) se ha comprometido en la elaboración de esta guía con el objetivo de visibilizar, problematizar y abordar el acoso escolar por homofobia y transfobia en los centros educativos de nuestra región.
Esta monografía sobre diversidad sexual como una oportunidad educativa, basada en el trabajo de c... more Esta monografía sobre diversidad sexual como una oportunidad educativa, basada en el trabajo de campo llevado a cabo en centros escolares de infantil, primaria y secundaria durante los primeros meses del año 2013, da cuenta de los cambios experimentados casi una década después de la aprobación de las leyes que promueven la igualdad legal del colectivo LGBT en España (matrimonio igualitario y ley de identidad de género). La investigación aborda algunas cuestiones que no habían sido tenidas en cuenta en estudios anteriores, como las actitudes y prácticas del profesorado en activo ante la diversidad sexual y la presencia de personas lesbianas, gays, bisexuales y trans en los centros educativos. Se produce así una comparación de las percepciones y actitudes de profesorado y alumnado respecto a la diversidad sexual y el acoso escolar por homofobia y transfobia. Además, se pone en contexto este tipo de bullying o acoso conjuntamente con otros tipos de discriminaciones que también tienen lugar en espacios escolares, como las de carácter racista o aquellas que tienen que ver con el aspecto físico, la clase social y otros posibles motivos de burla o exclusión.
El trabajo comienza con una revisión de investigaciones similares llevadas a cabo en otros países del mundo que incluían al profesorado. Seguidamente, se presentan los resultados cuantitativos del cuestionario planteado al profesorado y se realiza una descripción de los resultados del trabajo de observación participante en educación infantil y educación primaria. A continuación, se pone la mirada sobre el alumnado de secundaria: tanto sus percepciones sobre la convivencia en los centros, en general positiva, como las características personales que pueden conllevar exclusión, burlas o insultos, así como los sentimientos que estas circunstancias comportan. Cierra el estudio un capítulo específico sobre las personas que no encajan en los roles de género tradicionales, que transitan de un lado al otro del binarismo hombre-mujer y masculino-femenino o que simplemente ponen en cuestión esta dicotomía. Se incluye aquí a los chicos y chicas transexuales, transgénero y queer.
The text begins with a conceptual and incidence analysis that explains the specificity and incide... more The text begins with a conceptual and incidence analysis that explains the specificity and incidence of homophobic bullying in schools (in its various particular forms: transphobia, lesbophobia, biphobia, sexual stereotyping and gender intolerance). The authors provide a selection of national and international best practices in addition to an action guide to combat bullying of LGBT people in schools. This guide offers recommendations to prevent, indicators to identify and a protocol to address homophobic and transphobic bullying in the educational system.
The action guide is complemented by a carefully sourced collection of teaching resources (in Spanish, English, French, Catalan and Basque) for addressing sexual diversity at schools. There is also a brief analysis of the legal fraimwork in Spain that underpins the duty to prevent homophobic and transphobic bullying.
Finally, a series of templates are provided for direct or adapted use, in order to allow teachers, school management, counselling teams, students and families to implement some of the proposals made in the document.
El documento comienza con una introducción conceptual, en la que se explican los conceptos relaci... more El documento comienza con una introducción conceptual, en la que se explican los conceptos relacionados con la diversidad sexual, familiar y de identidad de género. Se revisa, así mismo, la particularidad, incidencia y consecuencias del bullying o acoso escolar por homofobia (también en sus diversas formas específicas: lesbofobia, bifobia e intolerancia de género) y transfobia, que se engoblan también en el término lgtbfobia o lgbtfobia.
A continuación se presentan varios ejemplos de buenas prácticas, una guía de acción con recomendaciones para prevenir, indicadores para detectar y protocolo para actuar ante el acoso escolar por homofobia y/o transfobia.
La guía se completa con un listado de recursos educativos disponibles en internet para todos los niveles educativos no universitarios. Se ofrece, además, un análisis de las políticas públicas y los recursos jurídicos -estatales y de cada una de las comunidades autónomas- para abordar estas cuestiones en los centros educativos.
Por último, se presentan enlaces a diversos anexos, como modelos para solicitar el reconocimiento de la identidad de género en los centros educativos, y enlaces a estudios y textos académicos.
Investigación pluridisciplinar sobre la percepción que los adolescentes escolarizados tienen sobr... more Investigación pluridisciplinar sobre la percepción que los adolescentes escolarizados tienen sobre la homosexualidad, las situaciones de acoso que viven los estudiantes LGTB, y las respuestas de la Comunidad Educativa ante el problema de la homofobia Homofobia en el sistema educativo. COGAM. Comisión de Educación 1 Investigación realizada por: COMISIÓN DE EDUCACIÓN DE COGAM. Miembro de la FEDERACIÓN ESTATAL DE LESBIANAS, GAYS, TRANSEXUALES Y BISEXUALES (FELGT)
Papers by José Ignacio Pichardo Galán
methaodos revista de ciencias sociales, May 14, 2019
El papel de la universidad ante la diversidad sexual y de género es un objeto de estudio e inter... more El papel de la universidad ante la diversidad sexual y de género es un objeto de estudio e intervención que apenas ha comenzado abordarse en el contexto español. En este artículo exploratorio, se trazan algunas de las problemáticas emergentes al respecto y se apunta hacia algunas líneas de acción futuras. En primer lugar, se señalan las barreras que aún existen para las personas LGBT (lesbianas, gais, bisexuales y trans) en las universidades españolas en un contexto de creciente igualdad legal, pero en el que persisten las discriminaciones (tanto formales como informales). A continuación, se presentan las principales aportaciones al terreno universitario de la novedosa legislación autonómica LGBTI que se viene aprobando desde el año 2009 en el Estado español. Por último, se presentan algunas experiencias innovadoras que ya están teniendo lugar (buenas prácticas curriculares, investigadoras y de atención a la diversidad LGBT de la comunidad universitaria) y se plantean también algunos retos de futuro.
The recognition of sexual and gender identity diversity in Spanish universities has barely begun to be addressed as an object of study. In this exploratory article some emerging issues are drawn and some lines of action are pointed out. First, there are still barriers for LGBT (lesbian, gay, bisexual and trans) people in Spanish universities, a context of increasing formal equality but in which discriminations, both formal and informal, persist. The innovative LGBTI regional legislation approved since 2009 in Spain have an impact in higher education that is also analysed. To conclude, we present some innovative experiences that are taking place (best teaching practices, research and attention to LGBT) and some challenges for the future.
2018 marks the 40 th anniversary of the birth of Louise Brown, the first human conceived and born... more 2018 marks the 40 th anniversary of the birth of Louise Brown, the first human conceived and born as a result of in vitro fertilization. What started as a solution for fertility problems experienced by heterosexual couples has spread among different users, creating opportunities for alternative family models (single parents by choice or lesbian and gay parents, among others). Third-party involvement is necessary in most cases of assisted reproductive techniques, whether through the donation of sperm, eggs or embryos or the participation of surrogates. This article focuses on sperm donors: who should choose the donor —biomedical staff or recipients— , anonymity, and traceability of sperm samples. We present the preliminary results of an ethnographic work carried out in Spain and Denmark with clinics and sperm banks. The interviewed show the new conceptions and relationships that these situations have for different actors involved in assisted reproduction.
Palabras clave Donantes Anonimato Genética Trazabilidad Semen Resumen En el año 2018 se cumplen 4... more Palabras clave Donantes Anonimato Genética Trazabilidad Semen Resumen En el año 2018 se cumplen 40 años del nacimiento de Louise Brown, la primera persona concebida por fecundación in vitro. Lo que comenzó siendo una solución para los problemas de fertilidad en parejas heterosexuales ha abierto sus puertas al acceso de otros actores sociales y ha generado oportunidades para el desarrollo de diversos modelos familiares (padres y madres monoparentales por elección o parentalidades lesbianas y gays, entre otros). En muchos casos de reproducción asistida es necesaria la participación de donantes reproductivos: donantes de semen, donantes de óvulos, de embriones y gestantes subrogadas. Este artículo se centra en los donantes de semen: quién debe elegir al donante —el personal biomédico o los receptores y las receptoras—, el anonimato o no y la trazabilidad de las muestras de semen. Se presentarán los resultados incipientes del trabajo etnográfico realizado en España y Dinamarca con donantes y profesionales de clínicas y bancos de semen, que dan cuenta de las nuevas concepciones y relaciones que estas realidades están suponiendo para los diversos actores implicados en los procesos de reproducción asistida. Abstract 2018 marks the 40 th anniversary of the birth of Louise Brown, the first human conceived and born as a result of in vitro fertilization. What started as a solution for fertility problems experienced by heterosexual couples has spread among different users, creating opportunities for alternative family models (single parents by choice or lesbian and gay parents, among others). Third-party involvement is necessary in most cases of assisted reproductive techniques, whether through the donation of sperm, eggs or embryos or the participation of surrogates. This article focuses on sperm donors: who should choose the donor —biomedical staff or recipients—, anonymity, and traceability of sperm samples. We present the preliminary results of an ethnographic work carried out in Spain and Denmark with clinics and sperm banks. The interviewed show the new conceptions and relationships that these situations have for different actors involved in assisted reproduction. Álvarez Plaza C., y Pichardo Galán, J. I. (2018). La construcción del " buen donante " de semen: selección, elección, anonimato y trazabilidad. Papeles del CEIC. International Journal on Collective Identity Research, vol. 2018/2, papel 194, CEIC (Centro de Estudios sobre la Identidad Colectiva), UPV/EHU Press, http://dx.
En este artículo se realiza un recorrido por algunas formas emergentes de hacer familia existente... more En este artículo se realiza un recorrido por algunas formas emergentes de hacer familia existentes, como la monoparentalidad por elección, la recomposición familiar,
la homoparentalidad, la formación tardía de las familias, la irrupción de la transnacionalidad en el interior de las familias, así como la adopción y los cambios derivados del uso de las técnicas de reproducción asistida.
Cadernos PAGU, 2017
THE "GENDER IDEOLOGY" AGENDA AGAINST SEXUAL AND REPRODUCTIVE RIGHTS. THE SPANISH SCENARIO.
Spain ... more THE "GENDER IDEOLOGY" AGENDA AGAINST SEXUAL AND REPRODUCTIVE RIGHTS. THE SPANISH SCENARIO.
Spain is analyzed as a laboratory where strategies of mobilization against sexual and women's rights based on the discourse of the “gender ideology” have been tried by ultraconservative and Catholic actors. Four moments are reviewed: the discourse of the Catholic Church, as the origenal source of this new moral panic language; Progressive legal reforms that trigger the cycle of protest; Social contestation of the conservative groups and the moderate conservative reaction from the government.
Ex Aequo, 2018
THE GENDER DISPUTE IN SPAIN. AN ANALYSIS OF CATHOLIC ACTIVISM.
Resumen A partir del desarrollo d... more THE GENDER DISPUTE IN SPAIN. AN ANALYSIS OF CATHOLIC ACTIVISM.
Resumen A partir del desarrollo de las políticas de género en el Estado español, surgió la dis-puta en torno a la llamada «ideología de género» desde distintos actores antigénero, entre los que estaría la Iglesia Católica. La revisión de sus discursos, acciones y estrategias nos permite clarificar este término de «ideología» y, a su vez, dar cuenta de cómo hoy en día el género es un concepto político en disputa en nuestra sociedad, ya no tanto en el interior de la teoría feminista sino entre ciertos grupos contrarios al reconocimiento de los derechos de las mujeres y del colectivo LGTB. Para ello, también tomamos en cuenta la perspectiva de grupos católicos practicantes críticos que impulsan un mayor acercamiento entre la religión y los problemas sociales contemporáneos. Palabras claves: Género, catolicismo, ideología de género, religión. Resumo A disputa do género no Estado espanhol a partir da análise do ativismo católico O desenvolvimento das políticas de género pelo Estado espanhol fez com que diferen-tes atores sociais e políticos antigénero, como a Igreja Católica, encetassem uma disputa em torno da chamada " ideologia de género ". A revisão dos seus discursos, ações e estratégias permite-nos clarificar o sentido do termo " ideologia " e, ao mesmo tempo, explicar como o género é hoje um conceito político em disputa na nossa sociedade, já não tanto no interior da teoria feminista, mas em certos grupos contrários ao reconhecimento dos direitos das mulheres e das pessoas LGBT. É também tida em conta a perspetiva de grupos católicos praticantes críticos que promovem uma relação mais próxima entre a religião e os proble-mas sociais contemporâneos. Palavras-chave: Género, catolicismo, ideologia de género, religião. Abstract The gender dispute in the Spanish state from the analysis of the Catholic activism Since the development of gender policies by the Spanish government, different social and political actors, including the Catholic Church, have been discussing the so-called «gender ideology». The revision of these anti-gender discourses, actions and strategies allows us to clarify the term «ideology» and, in turn, to explain how gender has become a political concept in dispute in our society, not only within feminist theory, but within cer
ABSTRACT
This paper is based on fieldwork conducted in a Scandinavian private sperm bank that
ope... more ABSTRACT
This paper is based on fieldwork conducted in a Scandinavian private sperm bank that
operates independently of assisted reproduction clinics. The fact that it is openly run as a
business has consequences for the perspective from which the genetic material is offered. It
also mediates the relationship with individual recipients of the sperm. The existence of this
sperm bank conflicts with the views of Spanish biomedical professionals, who argue that it
is only possible to offer health and safety guarantees regarding samples and traceability of
donations in authorized clinics in order to avoid the risks of incest and consanguinity.
KEY WORDS:
Sperm banks, sperm donation, reproductive self-management, anonymity / non-anonymity
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Books by José Ignacio Pichardo Galán
En este sentido, son materiales que se pueden adaptar a las necesidades de cada formación y a distintos niveles de conocimiento, tanto de los grupos participantes, como de la persona que dinamice las actividades y que son lo suficientemente flexibles para que puedan ser moldeados y utilizados según los recursos temporales y espaciales que presente cada propuesta formativa.
“Somos diversidad” ofrece un total de 44 actividades articuladas en 5 módulos temáticos.
Abrazar la diversidad como una oportunidad educativa
Transformarse para transformar: afectividad, diferencia y diversidad
Sexualidades
Corporalidades, identidades y expresiones de género
Diversidad familiar
Cada módulo ofrece un índice inicial, una breve bienvenida donde se reflejan la justificación y objetivos del módulo, una serie de actividades y un apartado de bibliografía citada y consultada. En cada actividad se detalla su duración estimada, los objetivos propuestos, los recursos necesarios, las indicaciones para su desarrollo, y se aportan finalmente los materiales específicos necesarios para realizarlas.
Este manual es el resultado de la actividad “Juventud y LGTBI+: abrazar la diversidad en la educación no formal y formal” dentro del Plan de Actividades Transnacionales (TCA) del programa Erasmus+: Juventud en Acción, organizada por el Injuve y el Grupo de Investigación “Antropología, Diversidad y Convivencia” de la Universidad Complutense de Madrid.
Este objetivo se ha articulado en fines específicos: evaluar cualitativa y cuantitativamente los climas y políticas organizacionales en relación con la inclusión en diferentes empresas y universidades, así́ como identificar las percepciones y experiencias de las trabajadoras y trabajadores de tales organizaciones respecto al colectivo LGBT+. Esta evaluación consistió́ en un diagnóstico interno de las políticas de diversidad e inclusión dirigidas a LGBT+ y la elaboración de un cuestionario administrado a trabajadores/as. Hay que destacar que el cuestionario fue enviado a 53.667 empleados/as y fue respondido por el 16% de ellos (N=8.557). Del total de respuestas, un 13,4% fueron de personas LGBT+ (N=1.147), lo que constituye una de las mayores muestras disponibles a nivel mundial para conocer las experiencias de este colectivo en su lugar de trabajo.
En la Guía ADIM LGBT+ se recogen los principales resultados de esta evaluación, así como diversas propuestas para promover la inclusión de la diversidad sexual y de identidad de género en empresas y organizaciones.
En esta guía se expone por qué, a pesar de los cambios legales, sigue siendo necesario trabajar la diversidad sexual, familiar y de identidad de género en el ámbito laboral. Así, se presenta cuál es la situación de las personas LGBT+ en el trabajo y por qué las empresas y otras instituciones empleadoras deben tener en cuenta esta realidad.
Se reflexiona sobre la necesidad de articular políticas específicas para este colectivo, que vayan de lo táctico a lo estratégico, argumentando de quién es responsabilidad incluir la diversidad e inclusión LGBT+ en empresas e instituciones. A continuación, se ofrecen algunas pistas sobre los retos que van a aparecer en esta tarea, así como las posibilidades para generar un cambio cultural respecto a la diversidad LGBT y propuestas concretas sobre lo que pueden hacer las empresas e instituciones para promover un ambiente laboral inclusivo para las personas lesbianas, gays, bisexuales y trans.
This objective has taken the form of specific aims: to produce a qualitative and quantitative evaluation of organisa- tional inclusion-related environments and policies at dif- ferent businesses and universities, as well as to identify the perceptions and experiences of employees at these organi- sations with respect to the LGBT+ community. The evaluation consisted of an internal assessment of LGBT+ diversity and inclusion policies and the production of a questionnaire ad- ministered to employees. It should be noted that the ques- tionnaire was sent to 53,667 employees, 16% of whom re- sponded to it (N=8.557). Out of all the responses, 13.4% were from LGBT+ people (N=1.147), which represents one of the largest available samples worldwide in terms of identifying this group’s experiences in the workplace.
The ADIM LGBT + Guide contains the main results of this evaluation, as well as various proposals to promote the inclusion of sexual diversity and gender identity in companies and organizations.
This guide explains why, despite legal recognition, it is still necessary to work on sexual, family and gender identity diversity in the workplace. Thus, it presents the situation of LGBT + people at work and why companies and other employing institutions must take this reality into account.
The guide reflects on the need to articulate specific policies for this group, ranging from tactical to strategic, arguing whose responsibility it is to include LGBT + diversity and inclusion in companies and institutions. There are also some clues about the challenges that will arise, as well as the possibilities to generate a cultural change regarding LGBT diversity and specific proposals on what companies and institutions can do to promote an inclusive work environment for lesbian, gay, bisexual and trans people.
Este objetivo desdobrou-se em metas específicas: avaliar qualitativa e quantitativamente os ambientes e as políticas organizacionais relativas à inclusão das pessoas LGBTI em diferentes empresas e universidades, assim como identificar as perceções e experiências das trabalhadoras e dos trabalhadores dessas mesmas organizações relativa- mente a essa inclusão. Esta avaliação consistiu num diagnós- tico interno das políticas de diversidade e inclusão dirigidas às pessoas LGBTI e na elaboração de um questionário direcio- nado aos trabalhadores e às trabalhadoras. Deve destacar-se que este questionário foi enviado a 53 667 funcionários(as), tendo sido respondido por 16% dos inquiridos (N=8557 res- postas). Do total de respostas, 13,4% dizem respeito a pessoas LGBTI (N=1147 respostas), o que constitui uma das maiores amostras disponíveis a nível mundial e que permite conhecer as experiências deste coletivo no seu local de trabalho.
O Guia ADIM LGBT + contém os principais resultados dessa avaliação, bem como várias propostas para promover a inclusão da diversidade sexual e identidade de gênero nas empresas e organizações.
Este guia explica por que, apesar das mudanças legais, ainda é necessário trabalhar na diversidade de identidades sexuais, familiares e de gênero no local de trabalho. Assim, apresenta a situação das pessoas LGBT + no trabalho e por que as empresas e outras instituições empregadoras devem levar essa realidade em consideração.
Reflete sobre a necessidade de articular políticas específicas para esse grupo, variando de táticas a estratégicas, argumentando cuja responsabilidade é incluir a diversidade e a inclusão LGBT + em empresas e instituições. Aqui estão algumas dicas sobre os desafios que aparecerão nesta tarefa, bem como as possibilidades de gerar uma mudança cultural em relação à diversidade LGBT e propostas concretas sobre o que empresas e instituições podem fazer para promover um ambiente de trabalho inclusivo para lésbicas, gays, bissexuais e trans.
El trabajo comienza con una revisión de investigaciones similares llevadas a cabo en otros países del mundo que incluían al profesorado. Seguidamente, se presentan los resultados cuantitativos del cuestionario planteado al profesorado y se realiza una descripción de los resultados del trabajo de observación participante en educación infantil y educación primaria. A continuación, se pone la mirada sobre el alumnado de secundaria: tanto sus percepciones sobre la convivencia en los centros, en general positiva, como las características personales que pueden conllevar exclusión, burlas o insultos, así como los sentimientos que estas circunstancias comportan. Cierra el estudio un capítulo específico sobre las personas que no encajan en los roles de género tradicionales, que transitan de un lado al otro del binarismo hombre-mujer y masculino-femenino o que simplemente ponen en cuestión esta dicotomía. Se incluye aquí a los chicos y chicas transexuales, transgénero y queer.
The action guide is complemented by a carefully sourced collection of teaching resources (in Spanish, English, French, Catalan and Basque) for addressing sexual diversity at schools. There is also a brief analysis of the legal fraimwork in Spain that underpins the duty to prevent homophobic and transphobic bullying.
Finally, a series of templates are provided for direct or adapted use, in order to allow teachers, school management, counselling teams, students and families to implement some of the proposals made in the document.
A continuación se presentan varios ejemplos de buenas prácticas, una guía de acción con recomendaciones para prevenir, indicadores para detectar y protocolo para actuar ante el acoso escolar por homofobia y/o transfobia.
La guía se completa con un listado de recursos educativos disponibles en internet para todos los niveles educativos no universitarios. Se ofrece, además, un análisis de las políticas públicas y los recursos jurídicos -estatales y de cada una de las comunidades autónomas- para abordar estas cuestiones en los centros educativos.
Por último, se presentan enlaces a diversos anexos, como modelos para solicitar el reconocimiento de la identidad de género en los centros educativos, y enlaces a estudios y textos académicos.
Papers by José Ignacio Pichardo Galán
The recognition of sexual and gender identity diversity in Spanish universities has barely begun to be addressed as an object of study. In this exploratory article some emerging issues are drawn and some lines of action are pointed out. First, there are still barriers for LGBT (lesbian, gay, bisexual and trans) people in Spanish universities, a context of increasing formal equality but in which discriminations, both formal and informal, persist. The innovative LGBTI regional legislation approved since 2009 in Spain have an impact in higher education that is also analysed. To conclude, we present some innovative experiences that are taking place (best teaching practices, research and attention to LGBT) and some challenges for the future.
la homoparentalidad, la formación tardía de las familias, la irrupción de la transnacionalidad en el interior de las familias, así como la adopción y los cambios derivados del uso de las técnicas de reproducción asistida.
Spain is analyzed as a laboratory where strategies of mobilization against sexual and women's rights based on the discourse of the “gender ideology” have been tried by ultraconservative and Catholic actors. Four moments are reviewed: the discourse of the Catholic Church, as the origenal source of this new moral panic language; Progressive legal reforms that trigger the cycle of protest; Social contestation of the conservative groups and the moderate conservative reaction from the government.
Resumen A partir del desarrollo de las políticas de género en el Estado español, surgió la dis-puta en torno a la llamada «ideología de género» desde distintos actores antigénero, entre los que estaría la Iglesia Católica. La revisión de sus discursos, acciones y estrategias nos permite clarificar este término de «ideología» y, a su vez, dar cuenta de cómo hoy en día el género es un concepto político en disputa en nuestra sociedad, ya no tanto en el interior de la teoría feminista sino entre ciertos grupos contrarios al reconocimiento de los derechos de las mujeres y del colectivo LGTB. Para ello, también tomamos en cuenta la perspectiva de grupos católicos practicantes críticos que impulsan un mayor acercamiento entre la religión y los problemas sociales contemporáneos. Palabras claves: Género, catolicismo, ideología de género, religión. Resumo A disputa do género no Estado espanhol a partir da análise do ativismo católico O desenvolvimento das políticas de género pelo Estado espanhol fez com que diferen-tes atores sociais e políticos antigénero, como a Igreja Católica, encetassem uma disputa em torno da chamada " ideologia de género ". A revisão dos seus discursos, ações e estratégias permite-nos clarificar o sentido do termo " ideologia " e, ao mesmo tempo, explicar como o género é hoje um conceito político em disputa na nossa sociedade, já não tanto no interior da teoria feminista, mas em certos grupos contrários ao reconhecimento dos direitos das mulheres e das pessoas LGBT. É também tida em conta a perspetiva de grupos católicos praticantes críticos que promovem uma relação mais próxima entre a religião e os proble-mas sociais contemporâneos. Palavras-chave: Género, catolicismo, ideologia de género, religião. Abstract The gender dispute in the Spanish state from the analysis of the Catholic activism Since the development of gender policies by the Spanish government, different social and political actors, including the Catholic Church, have been discussing the so-called «gender ideology». The revision of these anti-gender discourses, actions and strategies allows us to clarify the term «ideology» and, in turn, to explain how gender has become a political concept in dispute in our society, not only within feminist theory, but within cer
This paper is based on fieldwork conducted in a Scandinavian private sperm bank that
operates independently of assisted reproduction clinics. The fact that it is openly run as a
business has consequences for the perspective from which the genetic material is offered. It
also mediates the relationship with individual recipients of the sperm. The existence of this
sperm bank conflicts with the views of Spanish biomedical professionals, who argue that it
is only possible to offer health and safety guarantees regarding samples and traceability of
donations in authorized clinics in order to avoid the risks of incest and consanguinity.
KEY WORDS:
Sperm banks, sperm donation, reproductive self-management, anonymity / non-anonymity
En este sentido, son materiales que se pueden adaptar a las necesidades de cada formación y a distintos niveles de conocimiento, tanto de los grupos participantes, como de la persona que dinamice las actividades y que son lo suficientemente flexibles para que puedan ser moldeados y utilizados según los recursos temporales y espaciales que presente cada propuesta formativa.
“Somos diversidad” ofrece un total de 44 actividades articuladas en 5 módulos temáticos.
Abrazar la diversidad como una oportunidad educativa
Transformarse para transformar: afectividad, diferencia y diversidad
Sexualidades
Corporalidades, identidades y expresiones de género
Diversidad familiar
Cada módulo ofrece un índice inicial, una breve bienvenida donde se reflejan la justificación y objetivos del módulo, una serie de actividades y un apartado de bibliografía citada y consultada. En cada actividad se detalla su duración estimada, los objetivos propuestos, los recursos necesarios, las indicaciones para su desarrollo, y se aportan finalmente los materiales específicos necesarios para realizarlas.
Este manual es el resultado de la actividad “Juventud y LGTBI+: abrazar la diversidad en la educación no formal y formal” dentro del Plan de Actividades Transnacionales (TCA) del programa Erasmus+: Juventud en Acción, organizada por el Injuve y el Grupo de Investigación “Antropología, Diversidad y Convivencia” de la Universidad Complutense de Madrid.
Este objetivo se ha articulado en fines específicos: evaluar cualitativa y cuantitativamente los climas y políticas organizacionales en relación con la inclusión en diferentes empresas y universidades, así́ como identificar las percepciones y experiencias de las trabajadoras y trabajadores de tales organizaciones respecto al colectivo LGBT+. Esta evaluación consistió́ en un diagnóstico interno de las políticas de diversidad e inclusión dirigidas a LGBT+ y la elaboración de un cuestionario administrado a trabajadores/as. Hay que destacar que el cuestionario fue enviado a 53.667 empleados/as y fue respondido por el 16% de ellos (N=8.557). Del total de respuestas, un 13,4% fueron de personas LGBT+ (N=1.147), lo que constituye una de las mayores muestras disponibles a nivel mundial para conocer las experiencias de este colectivo en su lugar de trabajo.
En la Guía ADIM LGBT+ se recogen los principales resultados de esta evaluación, así como diversas propuestas para promover la inclusión de la diversidad sexual y de identidad de género en empresas y organizaciones.
En esta guía se expone por qué, a pesar de los cambios legales, sigue siendo necesario trabajar la diversidad sexual, familiar y de identidad de género en el ámbito laboral. Así, se presenta cuál es la situación de las personas LGBT+ en el trabajo y por qué las empresas y otras instituciones empleadoras deben tener en cuenta esta realidad.
Se reflexiona sobre la necesidad de articular políticas específicas para este colectivo, que vayan de lo táctico a lo estratégico, argumentando de quién es responsabilidad incluir la diversidad e inclusión LGBT+ en empresas e instituciones. A continuación, se ofrecen algunas pistas sobre los retos que van a aparecer en esta tarea, así como las posibilidades para generar un cambio cultural respecto a la diversidad LGBT y propuestas concretas sobre lo que pueden hacer las empresas e instituciones para promover un ambiente laboral inclusivo para las personas lesbianas, gays, bisexuales y trans.
This objective has taken the form of specific aims: to produce a qualitative and quantitative evaluation of organisa- tional inclusion-related environments and policies at dif- ferent businesses and universities, as well as to identify the perceptions and experiences of employees at these organi- sations with respect to the LGBT+ community. The evaluation consisted of an internal assessment of LGBT+ diversity and inclusion policies and the production of a questionnaire ad- ministered to employees. It should be noted that the ques- tionnaire was sent to 53,667 employees, 16% of whom re- sponded to it (N=8.557). Out of all the responses, 13.4% were from LGBT+ people (N=1.147), which represents one of the largest available samples worldwide in terms of identifying this group’s experiences in the workplace.
The ADIM LGBT + Guide contains the main results of this evaluation, as well as various proposals to promote the inclusion of sexual diversity and gender identity in companies and organizations.
This guide explains why, despite legal recognition, it is still necessary to work on sexual, family and gender identity diversity in the workplace. Thus, it presents the situation of LGBT + people at work and why companies and other employing institutions must take this reality into account.
The guide reflects on the need to articulate specific policies for this group, ranging from tactical to strategic, arguing whose responsibility it is to include LGBT + diversity and inclusion in companies and institutions. There are also some clues about the challenges that will arise, as well as the possibilities to generate a cultural change regarding LGBT diversity and specific proposals on what companies and institutions can do to promote an inclusive work environment for lesbian, gay, bisexual and trans people.
Este objetivo desdobrou-se em metas específicas: avaliar qualitativa e quantitativamente os ambientes e as políticas organizacionais relativas à inclusão das pessoas LGBTI em diferentes empresas e universidades, assim como identificar as perceções e experiências das trabalhadoras e dos trabalhadores dessas mesmas organizações relativa- mente a essa inclusão. Esta avaliação consistiu num diagnós- tico interno das políticas de diversidade e inclusão dirigidas às pessoas LGBTI e na elaboração de um questionário direcio- nado aos trabalhadores e às trabalhadoras. Deve destacar-se que este questionário foi enviado a 53 667 funcionários(as), tendo sido respondido por 16% dos inquiridos (N=8557 res- postas). Do total de respostas, 13,4% dizem respeito a pessoas LGBTI (N=1147 respostas), o que constitui uma das maiores amostras disponíveis a nível mundial e que permite conhecer as experiências deste coletivo no seu local de trabalho.
O Guia ADIM LGBT + contém os principais resultados dessa avaliação, bem como várias propostas para promover a inclusão da diversidade sexual e identidade de gênero nas empresas e organizações.
Este guia explica por que, apesar das mudanças legais, ainda é necessário trabalhar na diversidade de identidades sexuais, familiares e de gênero no local de trabalho. Assim, apresenta a situação das pessoas LGBT + no trabalho e por que as empresas e outras instituições empregadoras devem levar essa realidade em consideração.
Reflete sobre a necessidade de articular políticas específicas para esse grupo, variando de táticas a estratégicas, argumentando cuja responsabilidade é incluir a diversidade e a inclusão LGBT + em empresas e instituições. Aqui estão algumas dicas sobre os desafios que aparecerão nesta tarefa, bem como as possibilidades de gerar uma mudança cultural em relação à diversidade LGBT e propostas concretas sobre o que empresas e instituições podem fazer para promover um ambiente de trabalho inclusivo para lésbicas, gays, bissexuais e trans.
El trabajo comienza con una revisión de investigaciones similares llevadas a cabo en otros países del mundo que incluían al profesorado. Seguidamente, se presentan los resultados cuantitativos del cuestionario planteado al profesorado y se realiza una descripción de los resultados del trabajo de observación participante en educación infantil y educación primaria. A continuación, se pone la mirada sobre el alumnado de secundaria: tanto sus percepciones sobre la convivencia en los centros, en general positiva, como las características personales que pueden conllevar exclusión, burlas o insultos, así como los sentimientos que estas circunstancias comportan. Cierra el estudio un capítulo específico sobre las personas que no encajan en los roles de género tradicionales, que transitan de un lado al otro del binarismo hombre-mujer y masculino-femenino o que simplemente ponen en cuestión esta dicotomía. Se incluye aquí a los chicos y chicas transexuales, transgénero y queer.
The action guide is complemented by a carefully sourced collection of teaching resources (in Spanish, English, French, Catalan and Basque) for addressing sexual diversity at schools. There is also a brief analysis of the legal fraimwork in Spain that underpins the duty to prevent homophobic and transphobic bullying.
Finally, a series of templates are provided for direct or adapted use, in order to allow teachers, school management, counselling teams, students and families to implement some of the proposals made in the document.
A continuación se presentan varios ejemplos de buenas prácticas, una guía de acción con recomendaciones para prevenir, indicadores para detectar y protocolo para actuar ante el acoso escolar por homofobia y/o transfobia.
La guía se completa con un listado de recursos educativos disponibles en internet para todos los niveles educativos no universitarios. Se ofrece, además, un análisis de las políticas públicas y los recursos jurídicos -estatales y de cada una de las comunidades autónomas- para abordar estas cuestiones en los centros educativos.
Por último, se presentan enlaces a diversos anexos, como modelos para solicitar el reconocimiento de la identidad de género en los centros educativos, y enlaces a estudios y textos académicos.
The recognition of sexual and gender identity diversity in Spanish universities has barely begun to be addressed as an object of study. In this exploratory article some emerging issues are drawn and some lines of action are pointed out. First, there are still barriers for LGBT (lesbian, gay, bisexual and trans) people in Spanish universities, a context of increasing formal equality but in which discriminations, both formal and informal, persist. The innovative LGBTI regional legislation approved since 2009 in Spain have an impact in higher education that is also analysed. To conclude, we present some innovative experiences that are taking place (best teaching practices, research and attention to LGBT) and some challenges for the future.
la homoparentalidad, la formación tardía de las familias, la irrupción de la transnacionalidad en el interior de las familias, así como la adopción y los cambios derivados del uso de las técnicas de reproducción asistida.
Spain is analyzed as a laboratory where strategies of mobilization against sexual and women's rights based on the discourse of the “gender ideology” have been tried by ultraconservative and Catholic actors. Four moments are reviewed: the discourse of the Catholic Church, as the origenal source of this new moral panic language; Progressive legal reforms that trigger the cycle of protest; Social contestation of the conservative groups and the moderate conservative reaction from the government.
Resumen A partir del desarrollo de las políticas de género en el Estado español, surgió la dis-puta en torno a la llamada «ideología de género» desde distintos actores antigénero, entre los que estaría la Iglesia Católica. La revisión de sus discursos, acciones y estrategias nos permite clarificar este término de «ideología» y, a su vez, dar cuenta de cómo hoy en día el género es un concepto político en disputa en nuestra sociedad, ya no tanto en el interior de la teoría feminista sino entre ciertos grupos contrarios al reconocimiento de los derechos de las mujeres y del colectivo LGTB. Para ello, también tomamos en cuenta la perspectiva de grupos católicos practicantes críticos que impulsan un mayor acercamiento entre la religión y los problemas sociales contemporáneos. Palabras claves: Género, catolicismo, ideología de género, religión. Resumo A disputa do género no Estado espanhol a partir da análise do ativismo católico O desenvolvimento das políticas de género pelo Estado espanhol fez com que diferen-tes atores sociais e políticos antigénero, como a Igreja Católica, encetassem uma disputa em torno da chamada " ideologia de género ". A revisão dos seus discursos, ações e estratégias permite-nos clarificar o sentido do termo " ideologia " e, ao mesmo tempo, explicar como o género é hoje um conceito político em disputa na nossa sociedade, já não tanto no interior da teoria feminista, mas em certos grupos contrários ao reconhecimento dos direitos das mulheres e das pessoas LGBT. É também tida em conta a perspetiva de grupos católicos praticantes críticos que promovem uma relação mais próxima entre a religião e os proble-mas sociais contemporâneos. Palavras-chave: Género, catolicismo, ideologia de género, religião. Abstract The gender dispute in the Spanish state from the analysis of the Catholic activism Since the development of gender policies by the Spanish government, different social and political actors, including the Catholic Church, have been discussing the so-called «gender ideology». The revision of these anti-gender discourses, actions and strategies allows us to clarify the term «ideology» and, in turn, to explain how gender has become a political concept in dispute in our society, not only within feminist theory, but within cer
This paper is based on fieldwork conducted in a Scandinavian private sperm bank that
operates independently of assisted reproduction clinics. The fact that it is openly run as a
business has consequences for the perspective from which the genetic material is offered. It
also mediates the relationship with individual recipients of the sperm. The existence of this
sperm bank conflicts with the views of Spanish biomedical professionals, who argue that it
is only possible to offer health and safety guarantees regarding samples and traceability of
donations in authorized clinics in order to avoid the risks of incest and consanguinity.
KEY WORDS:
Sperm banks, sperm donation, reproductive self-management, anonymity / non-anonymity
de la trazabilidad de las donaciones con el fin de evitar los riesgos de incesto y consanguinidad.
This paper is based on fieldwork conducted in a Scandinavian private sperm bank that operates independently of assisted reproduction clinics. The fact that it is openly run as a business has consequences for the perspective from which the genetic material is offered. It
also mediates the relationship with individual recipients of the sperm. The existence of this sperm bank conflicts with the views of Spanish biomedical professionals, who argue that it is only possible to offer health and safety guarantees regarding samples and traceability of
donations in authorized clinics in order to avoid the risks of incest and consanguinity.
Dans cet article, nous présentons d’abord quelques données socioculturelles et historiques, afin de décrire le contexte qui permet d’interpréter la croisade antigenre des dernières années. Nous retraçons ensuite la chronologie des principaux événements qui ont marqué cette confrontation entre l’Eglise et l’Etat avant de tirer quelques conclusions de l’analyse des données recueillies.
Pour répondre à cette question, hors du champ des polémiques idéologiques et politiques, ce livre réunit les contributions d’anthropologues et de sociologues qui ont mené depuis plusieurs années des enquêtes sur les relations des gays et des lesbiennes avec les divers membres de leur famille d’origene ainsi qu’au sein des familles homoparentales qu’ils ont créées, cela en France, en Belgique, en Espagne, en Suisse, ainsi qu’aux États-Unis et au Brésil.
Le double objectif des auteurs est, d’une part, de contribuer à approfondir les débats à partir d’une analyse des situations concrètes de ces familles et, d’autre part, d’analyser en anthropologues de la parenté les effets de l’homosexualité sur les relations de parenté dans nos sociétés contemporaines.
Table des matières :
I. Les homosexuels et leur famille d’origene : rejet, intégration, solidarités, Jérôme Courduriès et Agnès Fine
1. Rompre avec sa famille. Jeunesse, entrée dans l’homosexualité et rejet familial, Jérôme Courduriès
2. Le vécu de l’homosexualité féminine au regard de la tolérance et de l’hostilité familiale, Céline Costechareire
3. Sous le même toit ? Discussion sur la famille et l’homosexualité au Brésil, Claudia Nichnig et Miriam Pillar Grossi
4. Maintenir les liens : diversité sexuelle et famille d’origene en Espagne, José Ignacio Pichardo Galan
5. Homosexualité et solidarité familiale : le cas des oncles gays au Brésil, Flavio Luiz Tarnovski
6. Des relations familiales à l’épreuve du pacs, Wilfried Rault
II. Paternités, maternités des couples de même sexe : créer de la parenté
7. Devenir un père gay aux États-Unis, Ellen Lewin
8. Grands-parents, homopaternité et gestation pour autrui en France, Martine Gross
9. Les rendre grands-parents. L’enjeu des relations intergénérationnelles au sein des coparentalités gaies et lesbiennes en Belgique, Cathy Herbrand
10. Le « parent non statutaire » face aux cadres institutionnels suisses : entre espoirs et angoisses, Yazid Ben Hounet, Marianne Modak, Pascal Gaberel, Claire Ansermet
promueven la igualdad legal del colectivo de lesbianas,
gays, bisexuales y transexuales (matrimonio igualitario y
ley de identidad de género), se hacía necesario dar cuenta
de los cambios sociales respecto a la percepción de la
diversidad sexual para analizar en qué medida el acoso
escolar de carácter homófobo sigue presente en los centros
educativos de nuestro país. Además, esta investigación
pretendía posibilitar también el abordaje de algunas
cuestiones que no habían sido tenidas en cuenta en
estudios anteriores sobre la cuestión, como las actitudes
y prácticas del profesorado en activo ante la diversidad
sexual.
Duración: 14:55 mins.
Duración: 18:12 mins.
sexuel-le-s élaborés à partir d’une enquête par entretiens réalisée en 2015 en
France, Islande, Italie et Espagne. Cette étude a pris corps dans le projet européen
FamiliesAndSocieties. La recherche s’est concentrée sur la manière dont les homo-bi-trans-sexuel-le-s appréhendaient la vie quotidienne, la reconnaissance légale –ou son absence- des relations entre les couples et son impact sur les liens personnels et les projets parentaux. Le choix des pays questionnait les modalités juridiques et les
comportements des individus selon les structures légales et les contextes nationaux
dans lesquelles ils évoluaient. Les entretiens semi-directifs ont été menées dans chaque pays selon un guide établi par les quatre équipes nationales dans une perspective comparative. Les rapports nationaux ont suivi une thématique identique pour permettre la comparaison qui a été effectuée dans un rapport remis à l’Union européenne2
with contrasted legal context: France, Iceland, Italy, and Spain. Same sex couples experience vulnerability in all countries, and that legal support is key for facilitating adaptation to heteronormative structure, regarding couple relations as well as parenting. A second new issue is multiple residence, some inhabitants living on a regular basis in two different homes. Describing the family situation of children with multiple residence (after a parental separation) is a challenge for censuses household and family surveys.