Papers by JOSEP LLUIS OLIVER
Revista española de educación comparada, 2018
La implementación de los compromisos pactados en la Estrategia Europa 2020, implicó el desarrollo... more La implementación de los compromisos pactados en la Estrategia Europa 2020, implicó el desarrollo integrado de múltiples políticas y estrategias de trabajo en el plano formativo, social y profesional. En particular, los compromisos referentes a la consecución de una Formación Profesional modernizada, orientada a la integración laboral, el descenso de los ratios de abandono escolar y formativo, y a su vez, la integración mediante la formación, de colectivos cultural o socio-económicamente desfavorecidos.
En este contexto, el Consejo de Europa, utilizando las distintas herramientas disponibles para la implementación de políticas activas, puso en funcionamiento distintas medidas de cara a implementar y completar los compromisos pactados.
Entre esas medidas, se aplicaron una amplia gama de programas.
En la presente investigación, con objeto de conocer las sinergias en las intervenciones y acciones ejecutadas, se conformó una muestra de programas implementados durante los últimos años, empleando distintos recursos que permitiesen establecer la orientación de las acciones ejecutadas y el peso y representación de las distintas variables clave.
El análisis comparativo de los indicadores propuestos permitió establecer, además, la clasificación de las intervenciones. Como principales resultados obtenidos se establece el peso de la Formación Profesional y la Orientación Profesional como ejes vertebradores de los programas analizados entre otras conclusiones y resultados.
… de formación del …, Jan 1, 2003
En la presente comunicacion presentamos una propuesta de intervención comunitaria que se está lle... more En la presente comunicacion presentamos una propuesta de intervención comunitaria que se está llevando a cabo en algunos municipios de la Comunidad Autónoma de las Islas Baleares, para la intervención y prevención en los problemas de convivencia escolar, que se producen debido a distintas causas tanto de tipo individual como grupal y/o contextual en la que pueden estar implicados diferentes miembros de la comunidad en general y, de forma particular, de la comunidad educativa: alumnado, familias, profesorado, iguales, etc. Iniciamos la presentación haciendo referencia al concepto de "conflicto" utilizado, concepto sobre el cual se efectúan determinadas precisiones relacionadas con su aplicación en el ámbito escolar. A continuación efectuamos una reflexión en relación al papel y funciones que puede jugar la escuela en la atención y afrontamiento de conflictos en su seno. Desde nuestra orientación esta tarea debe realizarse en relación con el contexto social en el que la escuela se inserta y desde el cual la primera recibe a sus alumnos. Finalmente, se aborda el tratamiento pedagógico del conflicto exponiendo determinados aspectos que creemos que pueden formar parte de una propuesta de intervención eficaz.
… presentado durante el …, Jan 1, 2004
El aumento de la necesidad y la demanda de intervenciones profesionales, tanto sociales como educ... more El aumento de la necesidad y la demanda de intervenciones profesionales, tanto sociales como educativas o sanitarias, es un hecho patente que obliga a políticos, planificadores y profesionales a replantearse los tipos de gestión y distribución de recursos y, en consecuencia, a buscar soluciones a uno de los problemas que sistemáticamente plantea la intervención socioeducativa: la definición y afrontamiento de estos "espacios de intersección" (socioeducativos, socioculturales, etc.), que en muchas ocasiones y por razones sobradamente analizadas, están insuficientemente clarificados. Conceptos como: coordinación, integración de actuaciones, colaboración y, quizás el más preciso, complementariedad, aparecen inmediatamente en este escenario aplicados a múltiples niveles de intervención: entre profesionales, instituciones sociales y educativas, iniciativa social, pública y privada, diferentes categorías de recursos, etc.
CONFERENCIA INTERNACIONAL “JUSTICIA JUVENIL, LA PREVENCIÓN DE LA DELINCUENCIA JUVENIL EN UN MUNDO GLOBALIZADO”., Oct 27, 2004
Este trabajo toma como base el proceso de trabajo llevado a cabo en el programa de intervención ... more Este trabajo toma como base el proceso de trabajo llevado a cabo en el programa de intervención comunitaria que se lleva a cabo en algunos municipios de la 2004 causas tanto de tipo individual como grupal y/o contextual en la que pueden estar implicados diferentes miembros de la comunidad en general aunque, de forma particular, -y debido a la edad de los jóvenes a los que se dirige-, de la comunidad educativa: alumnado, familias, profesorado, iguales, etc.
Los aspectos a los que vamos a hacer referencia son los que siguen: Cómo entendemos el conflicto; cómo entendemos el papel de la intervención preventiva y cómo abordar la
intervención preventiva desde una perspectiva comunitaria basada en el trabajo en red a partir de las Comisiones Técnicas.
NORMESPERACOL· LABORACIONS
La afi liación sindical en España: viejos tópicos y nuevas realidades PERE J. BENEYTO 89/106
Pedagogía social. Revista …, Jan 1, 1994
Biblioteca de la Universidad Complutense de Madrid, Base de datos de artículos de revistas, ...
Temps d'educació, Jan 1, 2003
Per la seva situació geogràfica i evolució econòmica, històricament les Balears han estat lloc de... more Per la seva situació geogràfica i evolució econòmica, històricament les Balears han estat lloc de trobada de cultures i formes de pensar diferents que han contribuït al desenvolupament social, polític i econòmic d'aquesta terra. En la nostra història recent hem d'assenyalar la dècada dels cinquanta i seixanta com l'inici del període d'expansió del turisme de masses a la nostra comunitat i l'auge consegüent dels sectors de la construcció i l'hoteleria que propicià l'arribada a les Illes de milers de treballadors de diferents llocs de la península, especialment d'Andalusia i Extremadura. Aquests treballadors tingueren un paper importantíssim, no solament en el desenvolupament econòmic, sinó també en el desenvolupament social i polític; i en uns moments en què al nostre país encara no es gaudia d'un sistema de llibertats, protagonitzaren lluites importants, i esdevingueren germen del que més tard seria l'origen de les organitzacions obreres.
Resumen Este articulo presenta una reflexión sobre los beneficios de la mediación como técnica pa... more Resumen Este articulo presenta una reflexión sobre los beneficios de la mediación como técnica pacífica para resolver problemas socioculturales. La mediación se podría definir como un proceso participativo y de consenso, una intervención con personas de culturas ...
… presentado durante el …, Jan 1, 2004
El aumento de la necesidad y la demanda de intervenciones profesionales, tanto sociales como educ... more El aumento de la necesidad y la demanda de intervenciones profesionales, tanto sociales como educativas o sanitarias, es un hecho patente que obliga a políticos, planificadores y profesionales a replantearse los tipos de gestión y distribución de recursos y, en consecuencia, a buscar soluciones a uno de los problemas que sistemáticamente plantea la intervención socioeducativa: la definición y afrontamiento de estos "espacios de intersección" (socioeducativos, socioculturales, etc.), que en muchas ocasiones y por razones sobradamente analizadas, están insuficientemente clarificados. Conceptos como: coordinación, integración de actuaciones, colaboración y, quizás el más preciso, complementariedad, aparecen inmediatamente en este escenario aplicados a múltiples niveles de intervención: entre profesionales, instituciones sociales y educativas, iniciativa social, pública y privada, diferentes categorías de recursos, etc.
… de formación del …, Jan 1, 2003
Educational Gerontology, Jan 1, 2005
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Books by JOSEP LLUIS OLIVER
Desde hace ya más de 20 años, hablamos de la práctica basada en la evidencia, entendida como un p... more Desde hace ya más de 20 años, hablamos de la práctica basada en la evidencia, entendida como un proceso de análisis y comprobación de que nuestras intervenciones son correctas, producen los efectos esperados y se desarrolla siguiendo los criterios de las mejores experiencias internacionales.
Eso es lo que se pretendía con esta investigación: comprobar hasta qué punto el Programa de Integración Familiar, de Meniños, resistía una comprobación completa.
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En este contexto, el Consejo de Europa, utilizando las distintas herramientas disponibles para la implementación de políticas activas, puso en funcionamiento distintas medidas de cara a implementar y completar los compromisos pactados.
Entre esas medidas, se aplicaron una amplia gama de programas.
En la presente investigación, con objeto de conocer las sinergias en las intervenciones y acciones ejecutadas, se conformó una muestra de programas implementados durante los últimos años, empleando distintos recursos que permitiesen establecer la orientación de las acciones ejecutadas y el peso y representación de las distintas variables clave.
El análisis comparativo de los indicadores propuestos permitió establecer, además, la clasificación de las intervenciones. Como principales resultados obtenidos se establece el peso de la Formación Profesional y la Orientación Profesional como ejes vertebradores de los programas analizados entre otras conclusiones y resultados.
Los aspectos a los que vamos a hacer referencia son los que siguen: Cómo entendemos el conflicto; cómo entendemos el papel de la intervención preventiva y cómo abordar la
intervención preventiva desde una perspectiva comunitaria basada en el trabajo en red a partir de las Comisiones Técnicas.
Books by JOSEP LLUIS OLIVER
Eso es lo que se pretendía con esta investigación: comprobar hasta qué punto el Programa de Integración Familiar, de Meniños, resistía una comprobación completa.
En este contexto, el Consejo de Europa, utilizando las distintas herramientas disponibles para la implementación de políticas activas, puso en funcionamiento distintas medidas de cara a implementar y completar los compromisos pactados.
Entre esas medidas, se aplicaron una amplia gama de programas.
En la presente investigación, con objeto de conocer las sinergias en las intervenciones y acciones ejecutadas, se conformó una muestra de programas implementados durante los últimos años, empleando distintos recursos que permitiesen establecer la orientación de las acciones ejecutadas y el peso y representación de las distintas variables clave.
El análisis comparativo de los indicadores propuestos permitió establecer, además, la clasificación de las intervenciones. Como principales resultados obtenidos se establece el peso de la Formación Profesional y la Orientación Profesional como ejes vertebradores de los programas analizados entre otras conclusiones y resultados.
Los aspectos a los que vamos a hacer referencia son los que siguen: Cómo entendemos el conflicto; cómo entendemos el papel de la intervención preventiva y cómo abordar la
intervención preventiva desde una perspectiva comunitaria basada en el trabajo en red a partir de las Comisiones Técnicas.
Eso es lo que se pretendía con esta investigación: comprobar hasta qué punto el Programa de Integración Familiar, de Meniños, resistía una comprobación completa.