Papers by Evangelina P A T R I C I A Patagua
Grupo de Trabajo CLACSO Desigualdades sociales comparadas: clase social, género y etnia Boletín (Des) igualdades, 2023
El 20 de junio de 2023 se aprobó en Jujuy la constitución provincial en un contexto altamente con... more El 20 de junio de 2023 se aprobó en Jujuy la constitución provincial en un contexto altamente conflictivo. Entre los artículos modificados se encuentran los relacionados a la educación y el trabajo. En este texto, nos proponemos reconstruir el proceso de tratamiento y consulta realizado por la Comisión de educación, salud y seguridad; y analizar los sentidos asignados por la normativa a la relación educación y trabajo. Pese a que no será objeto de tratamiento en este texto, situamos el estudio, en los procesos de conflictividad social y de activismo por parte la sociedad organizada. Para la política estatal, desestabilizadores de la paz social, delincuentes y sediciosos, los diversos sectores organizados, debieron enfrentar la represión, la persecución política y la criminalización.
Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 19, n. 50, 2023
Presentamos un conjunto de reflexiones surgidas de la propuesta pedagógica-política que hemos des... more Presentamos un conjunto de reflexiones surgidas de la propuesta pedagógica-política que hemos desarrollado en nuestras prácticas docentes, de extensión e investigación, vinculadas a la tradición de la educación popular y la investigación acción participativa, desde las cátedras de Educación No Formal y Sociología de la Educación de la Universidad Nacional de Jujuy y desde otros espacios formativos junto a movimientos populares urbanos y campesinos. Las reflexiones ponen el acento en la formación de subjetividades rebeldes en espacios educativos colectivizados, haciendo hincapié en las demandas que la teoría social crítica le realiza a las pedagogías críticas. El estudio de la subjetividad en su condición de rebeldía, ha posibilitado analizar aspectos vinculados a la voluntad colectiva, la organización, la utopía y la participación social. Además, su localización, en el contexto socio-histórico, permite discutir su configuración y mediación en la estructura social, poniendo en discusión la producción de sentidos en el neoliberalismo y la posmodernidad.
En las últimas décadas en Argentina un conjunto de experiencias educativas de origen colectivo re... more En las últimas décadas en Argentina un conjunto de experiencias educativas de origen colectivo renovó la discusión sobre los sentidos de la formación de personas jóvenes y adultas. Dicha renovación, se produjo en un contexto de ampliación de la obligatoriedad de la educación al nivel secundario, y de ciclos de avances y retrocesos de las políticas sociales destinadas al sector. Partiendo de este contexto, en el presente artículo se reflexiona sobre los sentidos que le asignan juventudes y adulteces a la escolaridad secundaria, en una propuesta educativa emergida de una organización sindical de la provincia de Jujuy. Las epistemologías y pedagogías críticas guiaron el análisis; mientras que, la metodología cualitativa utilizada fue la biográfica, específicamente, los relatos de vida. Entre los resultados se destaca los elementos que han posibilitado a los sujetos re-apropiarse de lo escolar desde una perspectiva crítica y posicionada en el derecho a educarse.
Estudios Sociales Contemporáneos, 2021
This paper aims to reflect on Bolivian women migration in Jujuy, how are the access and use of so... more This paper aims to reflect on Bolivian women migration in Jujuy, how are the access and use of social policies and public goods, focusing on gender inequalities that affect the trajectories of migrant women. Based on six in-depth interviews conducted with women attending to CEIJA (Education Center for Young People and Adults), located in the neighbourhood "Alto Comedero" in Salvador de Jujuy. We will recognize how they interpret the core of their trajectories. We will pay attention to departure conditions, arrival and installation. In these trajectories, it is possible to point out multiple types of violence, some palliative and moments of vital gratification from the stories of the women interviewed.
Espacios educativos y demanda por educación: un abordaje desde la educación popular de personas j... more Espacios educativos y demanda por educación: un abordaje desde la educación popular de personas jóvenes y adultas 236/264 N°26, 2020, FADECS -UNCo / e-ISSN 2545-6393 (En)clave Comahue Bachillerato Popular Pachakuti (BPP), el Bachillerato Popular Maimará (BPM) y el Centro de Estudios Integrales de Jóvenes y Adultos René Rufino Salamanca (CEIJA) de otras propuestas educativas para la EPJA. Asimismo, esos aspectos de la producción cultural permiten identificar estas propuestas -más allá de sus singularidades-con una orientación pedagógica liberadora. En el plano teórico, el análisis se nutre de los aportes de las pedagogías y las epistemologías críticas latinoamericanas, ya que la educación popular (EP)
Sociales en relación a la formación, el trabajo y el empleo de sus participantes y militantes. Re... more Sociales en relación a la formación, el trabajo y el empleo de sus participantes y militantes. Reflexiones a partir del trabajo con dos Movimientos Sociales en Jujuy. (2015). Demandas de los nuevos Movimientos Sociales en relación a la formación, el trabajo y el empleo de sus participantes y militantes. Reflexiones a partir del trabajo con dos Movimientos Sociales en Jujuy. XI Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. Dirección estable: https://www.aacademica.org/000-061/879 Acta Académica es un proyecto académico sin fines de lucro enmarcado en la iniciativa de acceso abierto. Acta Académica fue creado para facilitar a investigadores de todo el mundo el compartir su producción académica. Para crear un perfil gratuitamente o acceder a otros trabajos visite: https://www.aacademica.org.
Publicado en “Actas del Congreso Latinoamericano “A 100 años de la Reforma Universitaria del ´18”, organizado por la Red de Facultades de Humanidades del Norte Grande. 2018
En este artículo se comparten algunas reflexiones construidas por el equipo de Cátedra, investiga... more En este artículo se comparten algunas reflexiones construidas por el equipo de Cátedra, investigación y extensión de educación No Formal de la carrera Ciencias de la Educación-FHYCS-sobre los sentidos y vínculos que adquiere el trabajo de docencia, investigación y la extensión universitaria en relación a dos preocupaciones, las que emergen del campo pedagógico de la educación más allá de la escuela destinada a sectores populares en el contexto local y las que intentan interpelar el lugar y la implicación de la Universidad pública en la producción de conocimiento emancipador.
experiencias de educación popular surgidas del popular.
Revista de Ciéncias da Educacáo — UNISAL — STRICTO SENSU EDUCACÁO. BRASIL, 2019
En el presente artículo se comparten reflexiones de un proyecto de investigación en curso, cuyo c... more En el presente artículo se comparten reflexiones de un proyecto de investigación en curso, cuyo campo de indagación es la formación de personas jóvenes y adultas PATAGUA, P.E. El derecho a la educación de personas jóvenes y adultas: formación, políticas educativas... Rev. Cienc. Educ., Americana, ano XXI, n. 43, p. 35-66, jan./jun. 2019 O direito à educação de pessoas jovens e adultas: formação, políticas educativas e organizações populares Resumo No presente artigo compartilham-se reflexões de um projeto de investigação em curso, cujo campo de indagação é a formação de pessoas jovens e adultas em espaços de organizações populares na província de Jujuy, na Argentina. Por um lado, investiga-se o potencial da educação para a formação de tipos de sociedades, a partir da consideração de que, conforme foi ganhando lugar o discurso da educação como direito, na sociedade civil as condições para seu efetivo cumprimento foram se cerceando. Na Argentina, a sanção da Lei de Educação nº 26.206 estabeleceu, entre outros aspectos, a universalização da educação, porém essa extensão se deu no marco de crescentes processos de segmentação e diferenciação socioeducativa e de debilitação da democracia. Por outro lado, na Argentina e em Jujuy, é significativa a presença de organizações populares, especialmente a partir dada crise do 2001, as quais focalizaram a educação como eixo central de seus programas formativos. Com a intenção de caracterizar a relação entre formação e organizações populares, descrevem-se três propostas educativas de ensino médio gestadas pelo Movimiento Social Tupaj Katari, Grêmio de Empregados Municipais e Coletivo de Educadores de Maimara. Para tanto, analisam-se três aspectos de suas produções culturais que poderiam ser consideradas como alternativas aos modelos de educação e formação dominantes: demanda social educativa, autonomia e democratização pedagógico-organizacional. Resumo: Formação. Educação. Pessoas jovens e adultas. Organizações populares.
El presente escrito pretende aportar, al movimiento pedagógico latinoamericano, recientes reflexi... more El presente escrito pretende aportar, al movimiento pedagógico latinoamericano, recientes reflexiones epistémicas y empíricas sobre la vinculación entre espacios educativos alternativos de movimientos populares en Jujuy y los componentes descolonizadores presentes en sus producciones culturales; para, desde esta singularidad, colaborar con el creciente interés sobre el campo de las pedagogías descolonizadoras.
Libros by Evangelina P A T R I C I A Patagua
“Cuaderno de Pedagogía y Educación popular, diálogos entre educadores”: pensando la educación permanente desde el norte argentino.
Queda hecho el depósito que previene la Ley 11.723 Impreso en Argentina -Printed in Argentina Pro... more Queda hecho el depósito que previene la Ley 11.723 Impreso en Argentina -Printed in Argentina Prohibida la reproducción total o parcial del material contenido en esta publicación por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, sin permiso expreso del Editor.
Capitulos de Libros by Evangelina P A T R I C I A Patagua
El cap. forma parte del Libro Estructura social de Argentina en tiempos de pandemia. Tomo II.
La... more El cap. forma parte del Libro Estructura social de Argentina en tiempos de pandemia. Tomo II.
La economía popular despliega prácticas que emergen en el horizonte de relaciones sociopolíticas, como elementos que interpelan al capitalismo en tanto matriz productiva hegemónica. La dualidad centro-periferia se replica en distintas regiones del mundo, con su correlato al interior de países y estados. En Argentina, especialmente desde el año 2001, la visibilidad y el creciente proceso de institucionalización de las organizaciones de la economía popular (EP en adelante), ha permitido ponerlas en la «escena» de las políticas estatales. De ello, y tomando como pivote conceptual al trabajo desde un sentido amplio (atendiendo a su doble dimensión empírico/económica y político/performativa), revisaremos la dinámica que asume esta interpelación en las provincias de Jujuy, Corrientes y Chaco, como un aporte a las definiciones sobre el dinamismo que el sector de la EP representa, en el difícil marco de la pandemia por COVID-19.
Pensando la pandemia en/desde Jujuy. Reflexiones situadas,, 2020
Investigando Economías Solidarias (Acercamientos Teórico-Metodológicos). Eds. Enrique Santamaría, Laura C. Yufra y Juan de la Haba. Associació ERAPI, 2018
Del no pude más al nacida para luchar. Narrativas de mujeres estudiantes, 2021
CLACSO
En el presente escrito compartimos una serie de reflexiones que surgieron a partir del pro... more CLACSO
En el presente escrito compartimos una serie de reflexiones que surgieron a partir del proyecto de extensión Palabras Rodantes: narrativas audiovisuales de mujeres estudiantes que concurren al Centro Integral de Jóvenes y Adultxs (CEIJA). Éste pertenece a la Secretaría de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de Jujuy, Argentina. Se enmarcaen un enfoque de derecho y una perspectiva analítica interseccional que incorporaba ejes de género, migración y acceso a la educación, también abreva a metodologías participativas.
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La economía popular despliega prácticas que emergen en el horizonte de relaciones sociopolíticas, como elementos que interpelan al capitalismo en tanto matriz productiva hegemónica. La dualidad centro-periferia se replica en distintas regiones del mundo, con su correlato al interior de países y estados. En Argentina, especialmente desde el año 2001, la visibilidad y el creciente proceso de institucionalización de las organizaciones de la economía popular (EP en adelante), ha permitido ponerlas en la «escena» de las políticas estatales. De ello, y tomando como pivote conceptual al trabajo desde un sentido amplio (atendiendo a su doble dimensión empírico/económica y político/performativa), revisaremos la dinámica que asume esta interpelación en las provincias de Jujuy, Corrientes y Chaco, como un aporte a las definiciones sobre el dinamismo que el sector de la EP representa, en el difícil marco de la pandemia por COVID-19.
En el presente escrito compartimos una serie de reflexiones que surgieron a partir del proyecto de extensión Palabras Rodantes: narrativas audiovisuales de mujeres estudiantes que concurren al Centro Integral de Jóvenes y Adultxs (CEIJA). Éste pertenece a la Secretaría de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de Jujuy, Argentina. Se enmarcaen un enfoque de derecho y una perspectiva analítica interseccional que incorporaba ejes de género, migración y acceso a la educación, también abreva a metodologías participativas.
La economía popular despliega prácticas que emergen en el horizonte de relaciones sociopolíticas, como elementos que interpelan al capitalismo en tanto matriz productiva hegemónica. La dualidad centro-periferia se replica en distintas regiones del mundo, con su correlato al interior de países y estados. En Argentina, especialmente desde el año 2001, la visibilidad y el creciente proceso de institucionalización de las organizaciones de la economía popular (EP en adelante), ha permitido ponerlas en la «escena» de las políticas estatales. De ello, y tomando como pivote conceptual al trabajo desde un sentido amplio (atendiendo a su doble dimensión empírico/económica y político/performativa), revisaremos la dinámica que asume esta interpelación en las provincias de Jujuy, Corrientes y Chaco, como un aporte a las definiciones sobre el dinamismo que el sector de la EP representa, en el difícil marco de la pandemia por COVID-19.
En el presente escrito compartimos una serie de reflexiones que surgieron a partir del proyecto de extensión Palabras Rodantes: narrativas audiovisuales de mujeres estudiantes que concurren al Centro Integral de Jóvenes y Adultxs (CEIJA). Éste pertenece a la Secretaría de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de Jujuy, Argentina. Se enmarcaen un enfoque de derecho y una perspectiva analítica interseccional que incorporaba ejes de género, migración y acceso a la educación, también abreva a metodologías participativas.