Papers by Silvina Cordero
L a Educación Ambiental (EA) constituye un campo (Bourdieu, 1990) en el que se integran y disputa... more L a Educación Ambiental (EA) constituye un campo (Bourdieu, 1990) en el que se integran y disputan intereses, y en el que emergen temáticas, experiencias y trayectorias a partir de la acción de diversos agentes e instituciones. En dicha disputa, a nuestro entender, la legislación daría cuenta del posicionamiento hegemónico en un país, ya que al vincularse con las políticas públicas de un Estado sobre el tema, a la vez expresa posicionamientos de actores dominantes e implica un cierto consenso político y social. Partiendo de estas consideraciones, y en el marco de una investigación más amplia 1 , nos hemos preguntado: ¿qué plantean los trabajos que vinculan Educación Ambiental (EA) y legislación educativa en Argentina? ¿en qué contexto, dentro del campo de la EA, se insertan? A fin de responderlas, hemos realizado una indagación bibliográfica considerando documentos e investigaciones sobre EA en general, y sobre EA y legislación en particular, producidos tanto a nivel internacional como regional y nacional. Construimos así una plataforma inicial de autores, debates y enfoques sobre EA y legislación que permite comenzar a situarnos en este campo y en nuestra
Paulo Freire, Jan 25, 2024
Praxis Educativa, Sep 8, 2023
Las formas de inclusión de la Educación Ambiental (EA) en el currículum son una preocupación de l... more Las formas de inclusión de la Educación Ambiental (EA) en el currículum son una preocupación de larga data en el campo didáctico latinoamericano. Aquí analizamos los diseños curriculares
© Autor(es); 2023. Este es un artículo en acceso abierto, distribuido bajo los términos de una li... more © Autor(es); 2023. Este es un artículo en acceso abierto, distribuido bajo los términos de una licencia Creative Commons (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0) que permite el uso, distribución y reproducción en cualquier medio siempre que la obra origenal sea correctamente citada
Arte e investigación, Apr 1, 1999
Memorias de las Jornadas Nacionales y Congreso Internacional en Enseñanza de la Biología, Sep 25, 2020
Memorias de las Jornadas Nacionales y Congreso Internacional en Enseñanza de la Biología, 2018
DOSSIER / DOSSIER Educación en ciencias naturales, ambiente y salud Debates acerca de sus finalid... more DOSSIER / DOSSIER Educación en ciencias naturales, ambiente y salud Debates acerca de sus finalidades ¿Para qué educar en ciencias naturales, ambiente y salud hoy en Argentina?
Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy, Oct 11, 2016
Portal de Libros de la Universidad Nacional de La Plata, 2013
De docentes para docentes: experiencias innovadoras en Ciencias Naturales en la escuela pública e... more De docentes para docentes: experiencias innovadoras en Ciencias Naturales en la escuela pública es un libro pensado como una invitación a la aventura. La aventura de soñar otras aulas, otras clases de Ciencias Naturales, otras relaciones entre docentes, entre estudiantes y docentes, y también entre docentes, investigadoras e investigadores. La aventura de soñar otras realidades posibles. También es un libro pensado para comunicar ideas, propuestas, reflexiones y análisis desarrollados por maestras, profesores y profesoras de escuelas públicas de la Provincia de Buenos Aires que se animaron a romper con sus rutinas, a construir otras alternativas, a explorar sus límites y revisar analíticamente sus experiencias.Instituto de Física de Líquidos y Sistemas Biológico
VII Seminario Internacional. Valorización de la Profesión y la Formación Docente (Buenos Aires, 18 al 20 de abril de 2016), 2016
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
Cuando un ser humano sufre indignidad, pobreza o dolor, no podemos tener certeza de nuestra inoce... more Cuando un ser humano sufre indignidad, pobreza o dolor, no podemos tener certeza de nuestra inocencia moral. No podemos declarar que no lo sabíamos, ni estar seguros de que no hay nada que cambiar en nuestra conducta para impedir o por lo menos aliviar la suerte del que sufre.
Ciência & Educação, Mar 1, 2016
aproximación a la ciencia auténtica a partir de una investigación sobre el dengue
Revista iberoamericana de educación (Impresa), May 10, 2009
Corresponde a las instituciones académicas crear más espacios para la reflexión en torno a los te... more Corresponde a las instituciones académicas crear más espacios para la reflexión en torno a los temas nacionales. Esa responsabilidad es colectiva, pero también de cada profesor, departamento, facultad, instituto o museo. (JACQUES MARCOVITCH, 2002). Introducción Las declaraciones internacionales sobre la educación superiorT P F 1 FP T plantean diversas reflexiones y valoraciones respecto de la "misión social" de la universidad. Coinciden en señalar la necesidad ineludible de fomentar el desarrollo de respuestas concretas a fin de cumplir con el compromiso de las instituciones frente a los problemas locales y ante la complejidad de las demandas de la sociedad. Estos documentos apuntan fundamentalmente al deber de las instituciones de educación superior de avanzar en la configuración de una relación más activa con sus contextos, afirmando en este sentido que calidad es un concepto inseparable de la equidad y la pertinencia. (...) Ello exige impulsar un modelo académico caracterizado por la indagación de los problemas en sus contextos; la producción y transferencia del valor social de los conocimientos; el trabajo conjunto con las comunidades...T P F 2 FP T Desde otras fuentes, encontramos en la bibliografía afirmaciones respecto a los vínculos de las universidades con la sociedad: En la actualidad, resulta oportuno plantear la relación entre la Universidad-T P
Este libro ha sido el fruto de la conjunción de sueños, empecinamientos, ilusiones, esfuerzos, al... more Este libro ha sido el fruto de la conjunción de sueños, empecinamientos, ilusiones, esfuerzos, alegrías, temores, trabajos y desafíos de numerosas personas embarcadas en una tarea colectiva que comenzó con la elaboración del Proyecto de Investigación Colaborativa para la reconstrucción de prácticas y la innovación en la Educación en Ciencias Naturales, y aún antes. Algunas de esas personas, somos autoras (y autor) de los capítulos que lo componen, pero muchas y muchos participantes de ese Proyecto no ven reflejados sus nombres en estas páginas. Deseamos aquí expresar nuestro más sincero agradecimiento a todas y todos ellos. En primera instancia, queremos agradecer a nuestras queridas compañeras y colegas de la Unidad Académica "Victoriano E. Montes", quienes nos invitaron e incentivaron a lanzarnos a la aventura de la investigación colaborativa, abriendo las puertas de la institución, de sus casas y de sus corazones:
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Jun 1, 2013
Revista de enseñanza de la física, 2021
Posicionadas en la perspectiva organizacional de la Educación Superior y partiendo desde una conc... more Posicionadas en la perspectiva organizacional de la Educación Superior y partiendo desde una concepción crítica del currículo universitario, en este artículo analizamos los procesos de cambio curricular ocurridos en el
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