La insercion laboral de los egresados de educacion superior constituye una preocupacion creciente... more La insercion laboral de los egresados de educacion superior constituye una preocupacion creciente en centros educativos, constituye uno de los indicadores de aseguramiento de calidad del proceso formativo. Ademas, contribuyen a la formacion con pertinencia al mundo laboral, favoreciendo la empleabilidad y con el ello la responsabilidad social de las Universidades, en entrega a la sociedad de profesionales altamente formados, asi como tambien en la aspiracion de movilidad social de las nuevas generaciones que ingresan a la Universidad. El articulo sistematiza resultados del estudio “Empleabilidad e Insercion Laboral en Educacion Superior” y se concentra en uno de sus objetivos, enfocado en describir la importancia de las practicas en el proceso formativo, como una actividad estrategica para la formacion profesional que contribuye a la insercion laboral. Se trata de un estudio cualitativo, que capturo la vision de mas de 50 academicosa traves de grupos focales. Entre los principales r...
En los ultimos anos, estudios y teorias sobre el impacto de la educacion parvularia han prolifera... more En los ultimos anos, estudios y teorias sobre el impacto de la educacion parvularia han proliferado, asi como tambien aquellos que evidencian la importancia del clima en el aula y el desarrollo de competencias emocionales en los docentes. La literatura examinada reconoce que las competencias emocionales son relevantes tanto en el bienestar de los docentes, como en el proceso de aprendizaje de los ninos. No obstante, se observa poca literatura sobre el desarrollo de competencias emocionales en educadoras de parvulo y su incidencia en el proceso formativo de infantes. A ello se suma que, en el contexto chileno, las educadoras se ven demandadas a desarrollar una educacion emocional en los parvulos, ya sea porque los nuevos estandares de la formacion inicial como porque en los planes y programas de educacion parvularia se incorpora la educacion socio emocional de los parvulos. En este contexto conviene conocer la perspectiva de las mismas educadoras, por ello el objetivo de este estudi...
La Red de Universidades por la Infancia (RUPI) y la Cátedra UNESCO Niñez, Juventud, Educación y S... more La Red de Universidades por la Infancia (RUPI) y la Cátedra UNESCO Niñez, Juventud, Educación y Sociedad presentan 51 propuestas para una política pública integral que mejore las condiciones de vida de niños, niñas y adolescentes, disminuya las brechas y desigualdades y eliminen todas las formas de violencia. Esta agenda se pone a disposición de las y los candidatos presidenciales, de gobernadores y gobernadoras regionales y de las autoridades municipales, considerando los desafíos del nuevo ciclo político que está experimentando Chile y el fuerte espíritu regional de las universidades que participan de esta iniciativa.
Este artículo busca problematizar el concepto de deserción en educación superior en América Latin... more Este artículo busca problematizar el concepto de deserción en educación superior en América Latina. Para las instituciones de educación superior que diseñan estrategias pro-retención es necesario asumir una definición precisa del fenómeno, lo que permite acotar la magnitud del mismo. Por ello se busca aportar información en dos sentidos, en primer lugar con la distinción entre retiro y deserción, y en segundo lugar, con la diferenciación entre la retención y completación. Además, el trabajo hace un quiebre con perspectivas disciplinares y propone tres tipos de factores asociados a la completación y el retiro en educación superior, factores que actúan de forma concomitante, razón por la cual fue necesario abordar esta problemática desde una perspectiva multidisciplinar.
La asociación indígena libko y el desarrollo de experiencias de turismo agro-ecológico en el lago... more La asociación indígena libko y el desarrollo de experiencias de turismo agro-ecológico en el lago Lleu-Lleu.
La inserción laboral de los egresados de educación superior constituye una preocupación creciente... more La inserción laboral de los egresados de educación superior constituye una preocupación creciente en centros educativos, constituye uno de los indicadores de aseguramiento de calidad del proceso formativo. Además, contribuyen a la formación con pertinencia al mundo laboral, favoreciendo la empleabilidad y con el ello la responsabilidad social de las Universidades, en entrega a la sociedad de profesionales altamente formados, así como también en la aspiración de movilidad social de las nuevas generaciones que ingresan a la Universidad. El articulo sistematiza resultados del estudio “Empleabilidad e Inserción Laboral en Educación Superior” y se concentra en uno de sus objetivos, enfocado en describir la importancia de las prácticas en el proceso formativo, como una actividad estratégica para la formación profesional que contribuye a la inserción laboral. Se trata de un estudio cualitativo, que capturo la visión de más de 50 académicos a través de grupos focales. Entre los principales resultados se propone hacer adecuaciones curriculares orientadas potenciar la formación de competencias genéricas, y la pertinencia con el territorio. Además, se propone integrar con mayor intensidad prácticas profesionales. Se proponen criterios de gestión académica para cautelar un proceso que asegure calidad. Finalmente releva el establecimiento de redes institucionales que favorecen la inserción laboral de los graduados.
En los últimos años han proliferado diversos estudios sobre Educación Parvularia, la importancia ... more En los últimos años han proliferado diversos estudios sobre Educación Parvularia, la importancia del clima en el aula o el desarrollo de competencias emocionales en docentes. La literatura especializada reconoce que las competencias emocionales son relevantes tanto en el bienestar de los docentes como en el proceso de aprendizaje de los niños. No obstante, es escasa la literatura sobre el desarrollo de competencias emocionales en educadoras de párvulos y su incidencia en el proceso formativo de infantes. A ello se suma que, en el contexto chileno, los nuevos estándares de la formación inicial, los planes y programas de estudio incorporan la educación socio-emocional de los párvulos y demandan a las educadoras su desarrollo. Por esta razón, el estudio que se presenta ha tenido como objetivo comprender el significado que adquieren las competencias emocionales en las educadoras de párvulos en el ejercicio de su profesión. Para ello se definió una estrategia metodológica cualitativa basada en entrevistas en profundidad y un análisis inductivo inspirado en las orientaciones de la teoría fundamentada.
Revista iberoamericana de educación superior, 2017
Este artículo busca problematizar el concepto de deserción en educación superior en América Latin... more Este artículo busca problematizar el concepto de deserción en educación superior en América Latina. Para las instituciones de educación superior que diseñan estrategias pro-retención es necesario asumir una definición precisa del fenómeno, lo que permite acotar la magnitud del mismo. Por ello, se busca aportar información en dos sentidos, en primer lugar con la distinción entre retiro y deserción, y en segundo lugar, con la diferenciación entre la retención y completación. Además, el trabajo hace un quiebre con perspectivas disciplinares y propone tres tipos de factores asociados a la completación y el retiro en educación superior, factores que actúan de forma concomitante, razón por la cual fue necesario abordar esta problemática desde una perspectiva multidisciplinar.
Los contenidos de este artículo están bajo una licencia Creative Commons Revista Electrónica "Act... more Los contenidos de este artículo están bajo una licencia Creative Commons Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
La insercion laboral de los egresados de educacion superior constituye una preocupacion creciente... more La insercion laboral de los egresados de educacion superior constituye una preocupacion creciente en centros educativos, constituye uno de los indicadores de aseguramiento de calidad del proceso formativo. Ademas, contribuyen a la formacion con pertinencia al mundo laboral, favoreciendo la empleabilidad y con el ello la responsabilidad social de las Universidades, en entrega a la sociedad de profesionales altamente formados, asi como tambien en la aspiracion de movilidad social de las nuevas generaciones que ingresan a la Universidad. El articulo sistematiza resultados del estudio “Empleabilidad e Insercion Laboral en Educacion Superior” y se concentra en uno de sus objetivos, enfocado en describir la importancia de las practicas en el proceso formativo, como una actividad estrategica para la formacion profesional que contribuye a la insercion laboral. Se trata de un estudio cualitativo, que capturo la vision de mas de 50 academicosa traves de grupos focales. Entre los principales r...
En los ultimos anos, estudios y teorias sobre el impacto de la educacion parvularia han prolifera... more En los ultimos anos, estudios y teorias sobre el impacto de la educacion parvularia han proliferado, asi como tambien aquellos que evidencian la importancia del clima en el aula y el desarrollo de competencias emocionales en los docentes. La literatura examinada reconoce que las competencias emocionales son relevantes tanto en el bienestar de los docentes, como en el proceso de aprendizaje de los ninos. No obstante, se observa poca literatura sobre el desarrollo de competencias emocionales en educadoras de parvulo y su incidencia en el proceso formativo de infantes. A ello se suma que, en el contexto chileno, las educadoras se ven demandadas a desarrollar una educacion emocional en los parvulos, ya sea porque los nuevos estandares de la formacion inicial como porque en los planes y programas de educacion parvularia se incorpora la educacion socio emocional de los parvulos. En este contexto conviene conocer la perspectiva de las mismas educadoras, por ello el objetivo de este estudi...
La Red de Universidades por la Infancia (RUPI) y la Cátedra UNESCO Niñez, Juventud, Educación y S... more La Red de Universidades por la Infancia (RUPI) y la Cátedra UNESCO Niñez, Juventud, Educación y Sociedad presentan 51 propuestas para una política pública integral que mejore las condiciones de vida de niños, niñas y adolescentes, disminuya las brechas y desigualdades y eliminen todas las formas de violencia. Esta agenda se pone a disposición de las y los candidatos presidenciales, de gobernadores y gobernadoras regionales y de las autoridades municipales, considerando los desafíos del nuevo ciclo político que está experimentando Chile y el fuerte espíritu regional de las universidades que participan de esta iniciativa.
Este artículo busca problematizar el concepto de deserción en educación superior en América Latin... more Este artículo busca problematizar el concepto de deserción en educación superior en América Latina. Para las instituciones de educación superior que diseñan estrategias pro-retención es necesario asumir una definición precisa del fenómeno, lo que permite acotar la magnitud del mismo. Por ello se busca aportar información en dos sentidos, en primer lugar con la distinción entre retiro y deserción, y en segundo lugar, con la diferenciación entre la retención y completación. Además, el trabajo hace un quiebre con perspectivas disciplinares y propone tres tipos de factores asociados a la completación y el retiro en educación superior, factores que actúan de forma concomitante, razón por la cual fue necesario abordar esta problemática desde una perspectiva multidisciplinar.
La asociación indígena libko y el desarrollo de experiencias de turismo agro-ecológico en el lago... more La asociación indígena libko y el desarrollo de experiencias de turismo agro-ecológico en el lago Lleu-Lleu.
La inserción laboral de los egresados de educación superior constituye una preocupación creciente... more La inserción laboral de los egresados de educación superior constituye una preocupación creciente en centros educativos, constituye uno de los indicadores de aseguramiento de calidad del proceso formativo. Además, contribuyen a la formación con pertinencia al mundo laboral, favoreciendo la empleabilidad y con el ello la responsabilidad social de las Universidades, en entrega a la sociedad de profesionales altamente formados, así como también en la aspiración de movilidad social de las nuevas generaciones que ingresan a la Universidad. El articulo sistematiza resultados del estudio “Empleabilidad e Inserción Laboral en Educación Superior” y se concentra en uno de sus objetivos, enfocado en describir la importancia de las prácticas en el proceso formativo, como una actividad estratégica para la formación profesional que contribuye a la inserción laboral. Se trata de un estudio cualitativo, que capturo la visión de más de 50 académicos a través de grupos focales. Entre los principales resultados se propone hacer adecuaciones curriculares orientadas potenciar la formación de competencias genéricas, y la pertinencia con el territorio. Además, se propone integrar con mayor intensidad prácticas profesionales. Se proponen criterios de gestión académica para cautelar un proceso que asegure calidad. Finalmente releva el establecimiento de redes institucionales que favorecen la inserción laboral de los graduados.
En los últimos años han proliferado diversos estudios sobre Educación Parvularia, la importancia ... more En los últimos años han proliferado diversos estudios sobre Educación Parvularia, la importancia del clima en el aula o el desarrollo de competencias emocionales en docentes. La literatura especializada reconoce que las competencias emocionales son relevantes tanto en el bienestar de los docentes como en el proceso de aprendizaje de los niños. No obstante, es escasa la literatura sobre el desarrollo de competencias emocionales en educadoras de párvulos y su incidencia en el proceso formativo de infantes. A ello se suma que, en el contexto chileno, los nuevos estándares de la formación inicial, los planes y programas de estudio incorporan la educación socio-emocional de los párvulos y demandan a las educadoras su desarrollo. Por esta razón, el estudio que se presenta ha tenido como objetivo comprender el significado que adquieren las competencias emocionales en las educadoras de párvulos en el ejercicio de su profesión. Para ello se definió una estrategia metodológica cualitativa basada en entrevistas en profundidad y un análisis inductivo inspirado en las orientaciones de la teoría fundamentada.
Revista iberoamericana de educación superior, 2017
Este artículo busca problematizar el concepto de deserción en educación superior en América Latin... more Este artículo busca problematizar el concepto de deserción en educación superior en América Latina. Para las instituciones de educación superior que diseñan estrategias pro-retención es necesario asumir una definición precisa del fenómeno, lo que permite acotar la magnitud del mismo. Por ello, se busca aportar información en dos sentidos, en primer lugar con la distinción entre retiro y deserción, y en segundo lugar, con la diferenciación entre la retención y completación. Además, el trabajo hace un quiebre con perspectivas disciplinares y propone tres tipos de factores asociados a la completación y el retiro en educación superior, factores que actúan de forma concomitante, razón por la cual fue necesario abordar esta problemática desde una perspectiva multidisciplinar.
Los contenidos de este artículo están bajo una licencia Creative Commons Revista Electrónica "Act... more Los contenidos de este artículo están bajo una licencia Creative Commons Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
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Papers by JULIA CUBILLOS
a través de grupos focales. Entre los principales resultados se propone hacer adecuaciones curriculares orientadas potenciar la formación de competencias genéricas, y la pertinencia con el territorio. Además, se propone integrar con mayor intensidad prácticas profesionales. Se proponen criterios de gestión académica para cautelar un proceso que asegure calidad. Finalmente releva el establecimiento de redes institucionales que favorecen la inserción laboral de los
graduados.
Books by JULIA CUBILLOS
a través de grupos focales. Entre los principales resultados se propone hacer adecuaciones curriculares orientadas potenciar la formación de competencias genéricas, y la pertinencia con el territorio. Además, se propone integrar con mayor intensidad prácticas profesionales. Se proponen criterios de gestión académica para cautelar un proceso que asegure calidad. Finalmente releva el establecimiento de redes institucionales que favorecen la inserción laboral de los
graduados.