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    Serhat Kaya
    Das Dokument listet verschiedene Operatoren zur Beschreibung von Lerninhalten auf. Es unterteilt diese in drei Bereiche: einfache Reproduktion von Wissen, Darstellung von Zusammenhängen und den Transferbereich, der komplexere kognitive Leistungen wie Analysieren und Bewerten umfasst.

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    Operatorenliste

    I. Einfache Reproduktion von Wissen und Informationen aus Materialien

    nennen Informationen aufgrund von gelerntem Wissen oder vorgegebenem


    Material unkommentiert angeben
    wiedergeben Gelerntes, Erarbeitetes oder aus vorgegebenem Material Entnommenes
    mit eigenen Worten darlegen und dabei zusammenfassen
    darstellen einen Sachverhalt (Gegenstände, Abläufe) mit Text, Diagramm, Tabelle
    usw. ausführlich wiedergeben
    skizzieren in groben Zügen das Wichtigste verdeutlichen, einen Überblick geben
    beschreiben Reproduktion von Merkmalen eines Lerngegenstandes
    kennzeichnen wesentliche Aspekte, Typisches / Auffälliges herausstellen, ggf.
    veranschaulichen
    definieren einen Begriff exakt bestimmen, um ihn von anderen abzugrenzen

    II. Zusammenhänge darstellen

    gliedern Informationen in eine logische Ordnung bringen


    übertragen Bekanntes / Vorgegebenes auf ein anderes Beispiel anwenden
    ein- und einfache Zusammenhänge verdeutlichen
    zuordnen
    gegenüber- Informationen / Sachverhalte nach einem Kriterium beschreibend in zwei
    stellen Spalten ordnen
    vergleichen Erfassen und Gegenüberstellen von Gemeinsamkeiten und
    Unterschieden nach Vergleichskriterien und Ableiten von
    Schlussfolgerungen
    erklären / Darstellung des Lerngegenstandes in seinem Zusammenhang
    erläutern

    III. Transferbereich

    ableiten auf der Grundlage vorhandener Ergebnisse eigne Schlussfolgerungen


    ziehen
    untersuchen, an Material oder Information gezielte Fragen stellen, diese beantworten
    analysieren und die Antworten begründen
    prüfen, vorgegebene These oder Hypothese / Erklärung an Fakten oder innerer
    überprüfen Logik messen, Widersprüche erkennen
    begründen in zusammenhängender Darstellung komplexen Grundgedanken
    argumentativ entwickeln (auch unter Verwendung von Material),
    entscheidend ist der schlüssige, folgerichtige Gedankengang
    beurteilen Hypothesen oder Behauptungen im Zusammenhang prüfen und eine
    Aussage über deren Richtigkeit, Angemessenheit usw. machen
    bewerten, fordert über „beurteilen“ hinaus persönlichen Wertebezug
    deuten Da eine solche Entscheidung nicht immer verbindlich und allgemein sein
    kann, müssen Pluralität und Toleranz gewährleistet sein.
    diskutieren, zu einer vorgegebenen Problemstellung eigene Gedanken entwickeln
    erörtern und zu einem ausgewogenen Sachurteil führen, dabei verschiedene
    Standpunkte aufführen und begründen (Argumente, Beispiele)

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